高中生物教案細胞核

七年級生物上2.2.1細胞通過分裂產生新細胞教案新版新人教版。

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細胞通過分裂產生新細胞
課題第二章第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞課型新授課
主備人授課人授課時間第1課時
教學目標1.描述細胞分裂的基本過程。
2.說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
3.說出細胞分裂與細胞生長的關系。
4.關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值
教學重點細胞分裂的基本過程。
教學難點①生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加。②細胞分裂過程中染色體變化的結果。
教法學法多媒體教學法、啟發(fā)誘導法、實物教學法、調查法
教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖）個性化補充
學生課前演講教師布置此項活動，學生傾聽，達到資源共享

教學過程一、導入新課
古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。認真思考教師提出的問題，同時產生強烈的探求欲望。
巧設疑問，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
二、講授新課
探究提綱：首先，閱讀本節(jié)內容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。
最后，將有疑惑的問題記錄下來。大屏幕展示探究提綱，引導學生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。
參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題?？磳W生基本討論完之后，引導學生一起探討、交流。
1．你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？2．細胞分裂過程中染色體變化的結果如何？3．作為生物體結構、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？4．生物體是如何長大的？
5．閱讀“脫韁之馬——癌細胞”后，你有什么體會？
各組派代表發(fā)言，其他同學補充。獲得成功體驗，自信心增強，學習積極性更高了。出現(xiàn)兩種答案：①染色體數目減半；②染色體數目不變。
在教師指導下，認真觀察，積極思考，得出正確結論。
爭先恐后發(fā)言。緊縮眉頭，面面相覷?；砣婚_朗，對細胞有了更深層次的認識。總結前面知識，得出正確結論。
小組派代表談體會，組內成員給予補充。
小組間進行交流。
出示第一題對正確回答給予肯定評價。其他給予鼓勵評價。
出示第二題予鼓勵評價，激勵學生積極思維。展示細胞分裂各期圖示，指導學生仔細觀察不同時期染色體變化情況。引導學生得出正確結論。
出示第三題展示不同年齡人體細胞圖示，指導學生觀察。追問為什么？
結合書中練習2做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。
出示第四題給予肯定評價。
給予鼓勵性評價，并對學生寄予期望。
三、分層次練習
1．你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？
2．有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認為這種說法對嗎？請說明理由。
四、作業(yè)
進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。
用自己的語言描述細胞分裂過程。
獨立思考，小組討論。利用課件演示細胞分裂過程、分層次提出問題，同時加以適當點撥、引導。
小結
教師指導學生談收獲,學生談收獲
再現(xiàn)本節(jié)的知識結構
練習指導學生,做練習,做練習
作業(yè)練習冊部分習題
預習提綱見教材：通過本節(jié)課學習你將知道……
板書設計教學反思

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細胞通過分裂產生新細胞

第二單元第二章
第三節(jié)細胞通過分裂產生新細胞教師寄語：有小不愁大。
學習目標
1、描述細胞分裂的基本過程。
2、說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
3、說出細胞分裂與細胞生長的關系。
重點難點：重點是細胞分裂的基本過程，難點是細胞分裂染色體的變化。

學習過程：
一、課前預習
閱讀教材59頁了解細胞生長和分裂的過程
二、情境引入：
一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，
想一想，生物體為什么能由小長大？
三、合作探究
學習任務（一）描述細胞的生長和分裂過程
閱讀教材58—59頁回答下列問題
1、生物體之所以由小長大是與和分不開的。

2、什么是細胞的生長，細胞能無限的長大嗎？
細胞的生長是指新產生的細胞體積很小，不斷從周圍環(huán)境中吸收，并且轉變成的物質，不斷增大，但細胞無限制增大，一部分細胞長到一定的大小，就會進行。
3、師生總結：細胞分裂的大致過程：內→外（核、質、膜、壁）
細胞分裂就是一個細胞分成細胞，分裂時先由一個分成，隨后分成兩份，每份各含有一個。最后，在原來的細胞中央形成新的，植物細胞還形成新的。

學習任務（二）理解細胞分裂過程中染色體的變化過程。
1、演示：一團毛線分成兩部分。染色體是否這樣變化的？
2、小組內討論、解釋。
3、課件展示：細胞分裂各期染色體的變化過程。
4、描述染色體變化的過程和結果。

5、染色體數目保持一致的意義：圖片（先天愚型患者）

四、拓展創(chuàng)新：
　1、一個籃球和一個乒乓球相比，他們的表面積和體積之比有何差異？細胞體積越大，需要從外界吸收的營養(yǎng)物質越多，當細胞體積變大時，表面積和體積之比會發(fā)生什么變化？這與細胞不能無限長大有什么關系？

2、拓展反思：由細胞分裂圖判斷是動物還是植物細胞。

五、構建知識網絡：

六：達標測試
（一）選擇題
1、新產生的細胞很小，它要通過（）由小長大。
A生長B分裂
C生長和分裂D能量轉變
2、細胞核分裂時，（）的變化最明顯
ADNAB蛋白質
C基因D染色體
3、細胞分裂過程中，最先進行的是下列哪項？（）
A細胞核先由一個平分為兩個B細胞質平均分成兩份
C形成新的細胞壁D形成新的細胞膜
4、某生物體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數目變化情況是（）
A.X→X→XB.X→2X→2XC.X→2X→XD.2X→2X→X
5、植物細胞分裂的順序是（?。?br> ①細胞質分成兩份，每份含有一個新的細胞核?、诩毎朔至殉蓛蓚€新的細胞核
③母細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁
A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②
6、在細胞分裂的過程中，關于染色體的變化的敘述不正確的是（）
A.細胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數目變化明顯
B.新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數目相同
C.染色體的數量存在一個加倍的過程
D.染色體數量的變化使新細胞中的DNA含量加倍
（二）非選擇題
7、在正在分裂的細胞的細胞核中，容易被堿性染料染色的是_______，它主要是由___和________兩種物質組成的。
8、細胞分裂后，兩個新細胞的染色體和相同，與原細胞的也相同。這是因為染色體的數量在細胞分裂時已經，之后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。新細胞和原細胞所含的是一樣的。
七、學習感悟：

參考答案：
三、合作探究
（一）1、細胞的生長，分裂2、營養(yǎng)物質，組成自身，體積，不能。細胞分裂3、2個，細胞核，2個，細胞質。細胞核，細胞膜，細胞壁
（二）4、染色體的數量在細胞分裂時已經加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成形態(tài)數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞，也就是說兩個新細胞的染色體形態(tài)和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數目也相同。因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
5、細胞核中有遺傳物質DNA，而DNA就是染色體的重要組成部分，細胞分裂實現(xiàn)了染色體的復制和均分，也就實現(xiàn)了遺傳物質DNA的復制均分，因此保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是相同的。
四、拓展創(chuàng)新
1、籃球的表面積和體積之比小于乒乓球的表面積和體積之比。與此類似，當細胞體積逐漸變大時，表面積和體積之比會變小。隨著細胞的生長，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質，但是吸收營養(yǎng)物質的表面積相對較小，滿足不了細胞吸收營養(yǎng)物質的需要，因此，細胞的生長就會受到限制，不能無限長大。
2、細胞分裂過程中能形成細胞壁的是植物細胞，沒有細胞壁的是動物細胞。
六、達標測試
1、A2、D3、A4、C5、B6、D
7、染色體，蛋白質，DNA8、形態(tài)，數目，加倍。遺傳物質

七年級生物上冊《細胞通過分裂產生新細胞》教案

七年級生物上冊《細胞通過分裂產生新細胞》教案

教學目標：

1、描述細胞分裂的過程。

2、說出生物體的細胞數目是通過細胞分裂不斷增加的。

3、說出染色體在細胞分裂前先進行復制，之后均分為完全相同的兩份進入兩個新細胞中。

重點：

細胞分裂的基本過程。

難點：

細胞分裂過程中染色體變化的結果。

教法：

多媒體教學法、討論法、講授法、交流法

學法：

合作交流法、討論法、練習法、自主學習法

教具使用：

氣球

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

熊貓由幼仔變成成年大熊貓；小小的種子長成參天大樹的圖片。提問：生物體在由小長大時，它體內的細胞有什么變化呢？

二、新課學習：

（一）細胞生長

教師：細胞如何生長？生長的結果如何？

學生：分組討論、交流、展示。細胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，并轉變成自身的物質，體積由小變大。

（二）細胞分裂

1、指導學生閱讀教材第56---57頁內容，并讓學生分組討論以下問題：

⑴、細胞分裂的過程是怎樣的？

⑵、植物細胞與動物細胞分裂的過程有何不同？

⑶、讓學生嘗試畫出細胞分裂圖。

2、抽生展示

3、教師補充強調，并與生共同重述過程。

（三）細胞分裂過程中染色體的變化

1、指導學生閱讀教材第57頁內容，討論分析：

⑴染色體的組成是怎樣的？

⑵用恰當的圖表形式表現(xiàn)細胞、細胞核、染色體、DNA之間的層次關系。

⑶在細胞分裂過程中染色體是如何變化的？有何意義？

2、學生分組討論交流，展示。

3、達成共識：染色體包括DNA和蛋白質。在細胞中有細胞核，細胞核中有染色體，染色體中有DNA。細胞分裂過程中，染色體先復制再均分，這樣可以保證新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。

（四）脫韁之馬-------癌細胞

閱讀教材第58頁“科學、技術、社會“內容。提問：

1、正常細胞癌變后的主要特點有哪些？

2、如何預防癌癥？

三、課堂小結

四、鞏固練習：

課后第一題；導學案習題。

五、作業(yè)布置：

背誦要點；導學案習題。

板書設計：

第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞

一、細胞生長

二、細胞分裂

1、細胞分裂過程：核裂---質裂---膜（壁）形成

2、染色體的組成：DNA和蛋白質

三、細胞分裂過程中染色體的變化

1、染色體的變化：先復制，再均分

2、意義：保證新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。

《細胞通過分裂產生新細胞》教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，才能更好地安排接下來的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編幫大家編輯的《《細胞通過分裂產生新細胞》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

第三節(jié)細胞通過分裂產生新細胞教學目標

①描述細胞分裂的基本過程。

②說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。

③說出細胞分裂與細胞生長的關系。

④關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。

重點和難點

重點：細胞分裂的基本過程。

難點：

①生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數目的增加。

②細胞分裂過程中染色體變化的結果。

課前準備

教師：

①不同年齡人體細胞圖示；

②細胞分裂各期圖示；

③細胞分裂過程課件。

學生：復習動、植物細胞結構的知識。測量乒乓球、籃球的半徑，并求出它們的體積和表面積之比。

教學設計

學習內容

學生活動

教師活動

一、導入新課

古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”你知道這描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。

認真思考教師提出的問題，同時產生強烈的探求欲望。

巧設疑問，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。

二、講授新課

探究提綱：

首先，閱讀本節(jié)內容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。

最后，將有疑惑的問題記錄下來。

大屏幕展示探究提綱，引導學生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。
參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題?？磳W生基本討論完之后，引導學生一起探討、交流。

1．你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？

2．細胞分裂過程中染色體變化的結果如何？

3．作為生物體結構、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？

4．生物體是如何長大的？

5．閱讀“脫韁之馬——癌細胞”后，你有什么體會？

各組派代表發(fā)言，其他同學補充。

獲得成功體驗，自信心增強，學習積極性更高了。

出現(xiàn)兩種答案：

①染色體數目減半；

②染色體數目不變。

在教師指導下，認真觀察，積極思考，得出正確結論。

爭先恐后發(fā)言。

緊縮眉頭，面面相覷。

豁然開朗，對細胞有了更深層次的認識。

總結前面知識，得出正確結論。
小組派代表談體會，組內成員給予補充。

小組間進行交流。

出示第一題

對正確回答給予肯定評價。
其他給予鼓勵評價。

出示第二題

給予鼓勵評價，激勵學生積極思維。

大屏幕展示細胞分裂各期圖示，指導學生仔細觀察不同時期染色體變化情況。

引導學生得出正確結論。

出示第三題

展示不同年齡人體細胞圖示，指導學生觀察。

追問為什么？

結合書中練習2做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。

出示第四題

給予肯定評價。

給予鼓勵性評價，并對學生寄予期望。

三、分層次練習

1．你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？

2．有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認為這種說法對嗎？請說明理由。

四、作業(yè)

進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？

觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。

用自己的語言描述細胞分裂過程。

獨立思考，小組討論。

利用課件演示細胞分裂過程、分層次提出問題，同時加以適當點撥、引導。