小學(xué)集體備課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-28七年級生物下冊第九章備課教案。
學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級生物下冊第九章備課教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
七年級生物下冊第九章備課教案第九章人的食物來自環(huán)境
第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)
我們?yōu)槭裁匆燥垼?br> （人類的生存離不開食物）
食物來自哪？（直接或間接地來自環(huán)境中的動物、植物和微生物）
食物中的營養(yǎng)物質(zhì)又是怎樣被人體吸收的？（消化系統(tǒng)）
消化系統(tǒng)由哪些器官組成？其功能是什么？
今天，我們學(xué)習(xí)第一節(jié)“人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)”
首先請3個(gè)同學(xué)上黑板，寫出自己常吃的5種食物
然后，再請另外三個(gè)同學(xué)，分別寫出對應(yīng)的食物中的營養(yǎng)成分。
教師點(diǎn)評
人們?yōu)槭裁葱枰獢z入一定量的食物？
下面，請幾個(gè)同學(xué)講事先準(zhǔn)備的袋裝食物的包裝上的說明，寫出其“主要營養(yǎng)成分、含量、生產(chǎn)原料和產(chǎn)地”
其他同學(xué)完成23頁的“表9—1”
找一個(gè)同學(xué)上黑板，劃出不同食品營養(yǎng)成分中相同成分，
再讓另一個(gè)學(xué)生對著黑板說一說，
相同成分在不同食品中的含量是否相同？
不同食物中的營養(yǎng)成分相同嗎？
總體上說，不同食物中含有哪些營養(yǎng)成分？
一、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素
介紹“有機(jī)物和無機(jī)物”的區(qū)別
板書：
第一節(jié)人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)
1、食物中的營養(yǎng)成分
六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽、水
第七大營養(yǎng)物質(zhì)：纖維素
蛋白質(zhì)：細(xì)胞的重要組成主要成分
糖類：主要供能物質(zhì)既是人體組成物質(zhì)
脂肪：貯存能量，保持體溫，防止機(jī)械損傷又是人體供能物質(zhì)
維生素：需求量小，但有重要作用
水：構(gòu)成人體的重要物質(zhì)（成人體內(nèi)水60~70%）
無機(jī)鹽：對人體有重要作用
2、缺乏癥：
Vc——壞血病、牙齦出血VA——夜盲癥VD——佝僂病VB1——腳氣病
缺鈣——佝僂病、骨質(zhì)疏松癥
缺鐵——貧血（多吃含鐵和蛋白質(zhì)的食物）
缺碘——地方性甲狀腺腫大（多吃含碘鹽、紫菜、海帶等）
第二節(jié)人體的消化與吸收
一、消化系統(tǒng)的組成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門
消化腺：唾液腺、肝、腸腺、胃腺、胰腺
⑴消化道
口腔→牙齒是人體最堅(jiān)硬的器官（牙冠、牙頸、牙齦）
齲齒的原因（吃甜食，不注意口腔衛(wèi)生）
咽→消化和呼吸的共同通道，食道
胃→暫時(shí)貯存食物，初步消化蛋白質(zhì)
小腸→消化、吸收的主要場所
大腸→形成糞便
肛門→排出糞便
⑵消化腺
唾液腺→唾液（唾液淀粉酶）
胃腺→胃液（胃蛋白酶）
腸腺→腸液液（含多種消化酶）
胰腺→胰液（含多種消化酶）
肝（最大）→膽汁（不含消化酶），將脂肪乳化為脂肪微粒
①細(xì)細(xì)咀嚼饅頭有甜味，因?yàn)橥僖旱矸勖改艽龠M(jìn)淀粉分解為麥芽糖。
②肝炎病人怕吃油膩食物，是因?yàn)槟懼置谶^少，影響脂肪的消化。
二、食物的消化
⑴酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一種有機(jī)物，也稱為生物催化劑，需要適宜的溫度和pH。
⑵食物消化的種類
物理性消化——咀嚼和攪拌化學(xué)性消化——在消化液作用下進(jìn)行的
⑶蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪的消化過程及場所
唾液淀粉酶麥芽糖酶
淀粉麥芽糖葡萄糖
口腔小腸
胃蛋白酶
蛋白質(zhì)多肽氨基酸
胃小腸
膽汁脂肪酶
脂肪脂肪顆粒甘油、脂肪酸
小腸小腸
⑷不能被人體直接吸收的物質(zhì)——蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
能被人體直接吸收的物質(zhì)——-水、無機(jī)鹽、維生素
葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸
3、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
⑴吸收部位
食道——基本沒有吸收功能
胃——吸收部分水、無機(jī)鹽和酒精
小腸——吸收的主要器官（小腸內(nèi)的皺襞和絨毛，增大了吸收面積）
大腸——吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素
⑵小腸是吸收的主要器官（特點(diǎn)）
①小腸內(nèi)表面具有皺襞和絨毛，增大了吸收面積
②小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁都很薄。
⑶大部分的甘油、脂肪酸毛細(xì)淋巴管；其余營養(yǎng)物質(zhì)毛細(xì)血管
第三節(jié)膳食指南與食品安全
活動開始：
看誰學(xué)得牢固。下面我們開始知識搶答：食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)？哪些食物中含有較多的淀粉？哪些食物含有較多的脂肪？誰能舉幾例維生素缺乏癥？無機(jī)鹽缺乏癥？
什么樣的膳食結(jié)構(gòu)才是合理的呢？如何使自己的膳食合理？
《中國居民膳食指南》有哪些建議？（集體朗讀）
介紹《中國居民平衡膳食寶塔》（補(bǔ)充習(xí)題第23頁），分哪五層？（底層、第二層、第三層、第四層、第五層）
建議開展角色扮演，讓五個(gè)同學(xué)扮演各層的營養(yǎng)物質(zhì)，說一說自己的成分和每天攝取的量。
平衡膳食寶塔每人每天各層食物量是多少？
青少年在膳食營養(yǎng)上有哪些特點(diǎn)？人的一日三餐的能量分配是如何的？
你會如何安排你的一日三餐？
活動：各自設(shè)計(jì)一份“一日食譜”，分享交流，注意要寫出食物的質(zhì)量。
請三個(gè)學(xué)生上黑板展示自己的“一日食譜”；然后，學(xué)生自愿或者是老師點(diǎn)名請學(xué)生，上黑板評判和點(diǎn)評其設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，老師適當(dāng)引導(dǎo)。
食品安全
如何確保我們的食品安全？
《中華人民共和國食品安全法》在食品安全上有哪些規(guī)定？
小調(diào)查：“食品安全”
討論：要保證食品安全，我們還需關(guān)注哪些方面？
誰知道綠色食品是怎么回事？（隨堂練15頁）
延伸閱讀
九年級化學(xué)第九章溶液集體備課教案
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《九年級化學(xué)第九章溶液集體備課教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第1課時(shí)）上課人
教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
問題探討有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
要點(diǎn)記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)公式
教具、學(xué)具準(zhǔn)備燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動備注
新課引入
同學(xué)們，夏天，你們在父母的陪同下喜歡游泳嗎？那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？
第一課時(shí)
新課引入
同學(xué)們，夏天你們在父母的陪同下喜歡游泳嗎？
那你們到水里后，是漂浮在水面上，還是沉在水下呀？
請同學(xué)們看下面幾幅圖片：（死海圖片）
這是死海里的景象，你能解釋一下，為什么人可以漂浮在水面上嗎？
說得好！下面我們來做下面的實(shí)驗(yàn)，來具體說明，為什么會出現(xiàn)這樣的奇景！
活動與探究
探究實(shí)驗(yàn)。（在下面兩個(gè)方案中自選一個(gè)進(jìn)行探究并填寫表格）
①雞蛋在水中漂浮
取一個(gè)燒杯，加入250mL水后放入一只雞蛋。按下面的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并如實(shí)填寫下表。分析，在此過程中所得的幾種溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？
次序清水量加入的食鹽量雞蛋小結(jié)
1250g不放食沉？浮？
2250g1匙（約5克）沉？??？
3250g2匙（約10克）沉？??？
4250g3匙（約15克）沉？浮？
…………
②硫酸銅溶解于水
在三只試管中各加入10mL水，然后分別加入約0.5g、1.0g、1.5g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析，在這三支試管中溶液的組成是否相同，判斷的依據(jù)是什么？
編號溶液顏色清水量硫酸銅的質(zhì)量溶液質(zhì)量
1
2
3
歸納小結(jié)：
①對于有色溶液，可以根據(jù)顏色來粗略的區(qū)分溶液是濃還是稀：一般來說，顏色越深，溶液越濃。
②但對于像實(shí)驗(yàn)1中形成的無色溶液來說，顯然就不能用顏色來判斷溶液的濃與稀了，那么我們?nèi)绾尾拍苤肋@種溶液的組成呢？
其實(shí)，表示溶液組成的方法有很多，今天我們給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？
同學(xué)們歸納得不錯，這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛才在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù)，請你在表中任選1～2組數(shù)據(jù)來計(jì)算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
同學(xué)們完成得非常不錯。其實(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個(gè)概念，在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。如這個(gè)例題，同學(xué)們可以先嘗試著做一做：冬天，人們常給皮膚抹上一點(diǎn)甘油溶液，使皮膚保持濕潤。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
解答過程解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，
所得溶液的質(zhì)量為：400g＋100g＝500g
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝
答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。
小結(jié)：在這個(gè)過程中，我們用到了另一個(gè)等式：
溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量。
葡萄糖注射液
規(guī)格：250mL
內(nèi)含：12.5克葡萄糖
5%
如果我們能將這兩個(gè)等式熟練運(yùn)用，那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”“溶質(zhì)的質(zhì)量”“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個(gè)量中的任何兩個(gè)，我們就可以求出另外兩個(gè)。
出示練習(xí)：下面同學(xué)們再做這樣一個(gè)練習(xí)：在一次探究活動中，小江同學(xué)收集到如下標(biāo)簽：
請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的題目，設(shè)計(jì)好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌批改。
醫(yī)療用葡萄糖注射液
本節(jié)課小結(jié)：現(xiàn)在我們一起閉上眼睛，好好回憶一下，這節(jié)課我們都有哪些收獲？
布置作業(yè)：生活中你們都見到了哪些溶液，請你找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計(jì)算其中各種溶質(zhì)的含量。
學(xué)生回答：喜歡
學(xué)生：（七嘴八舌，有的說沉入水里，有的說漂在水面上，但大數(shù)人認(rèn)為會沉到水下）
鹽份多，濃度大
分小組進(jìn)行
學(xué)生自主探究，在探究中形成“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的概念。
通過對以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，共同歸納小結(jié)。
看教材P42，找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。（一下子就找到，并大聲念出來）
嘗試練習(xí)，并很快順利完成。
學(xué)生單獨(dú)完成此練習(xí)。
掌握解題格式和方法。
學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)并交換完成
開始思考、回憶
板書
設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
溶液組成的方法：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝
溶液的質(zhì)量＝溶質(zhì)的質(zhì)量＋溶劑的質(zhì)量
用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
解：甘油的質(zhì)量是400克，水的質(zhì)量是100克，
所得溶液的質(zhì)量為：400g＋100g＝500g
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝
答：所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。
九年級化學(xué)集體備課教案
課時(shí)編號：
授課時(shí)間：第周星期年月日
科目化學(xué)年級九年級主備人
課題課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第二課時(shí)）上課人
教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。2、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)
教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
問題探討有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
要點(diǎn)記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)公式
教具、學(xué)具準(zhǔn)備燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動備注
第二課時(shí)
引入新課
市售過氧乙酸[C2H4O3]，其標(biāo)簽上的部分文字說明如下：
名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)
過氧乙酸40%
水55%
雙氧水5%此信息表明的含義有哪些？
你們回答得很不錯！同學(xué)們，我們家住農(nóng)村，你們在家有沒有看
到過父母在種地時(shí)選種子的過程啊？
你們能簡單地說說這個(gè)過程嗎？
那么，你知不知道，他們配的是什么藥水??？
教師：其實(shí)，他們配的藥水只不過是鹽水，但卻規(guī)定了一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，通常是16%的。那么你想不想在配藥水時(shí)幫幫父母呢？
新課講解
那好，我們今天就來學(xué)習(xí)用兩種方法來配制16%的食鹽水。我們先一起來看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤天平、玻
璃棒、量筒、水、食鹽、20%的食鹽溶液）。
下面，我們一起來學(xué)習(xí)配制選種液。
師生共同總結(jié)：配制溶液的一般步驟為：1?計(jì)算；2?稱量；3
配制；4?裝瓶，貼簽。
下面我們開始用第一種方案配制該選種液：請你用水和食鹽為原料，配制50克16%的溶液。
師生一起：計(jì)算要配制50克16%的選種液，需要水和食鹽各多少克？
板書
解：已知溶液的質(zhì)量是50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16%，
所需溶劑的質(zhì)量為：50g×16%＝8g
所需溶劑的質(zhì)量為：50g－8g＝42g
答：要配制50克16%的選種液，需要水42克，食鹽8克。
教師：我們已經(jīng)共同完成了配制的第一步：計(jì)算。下面進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。教師做巡回指導(dǎo)
注意：你認(rèn)為在標(biāo)簽上要注明什么？
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容
布置作業(yè)。
過氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%，表示每100份質(zhì)量的過氧乙酸溶液含40份質(zhì)量的過氧乙酸、55份質(zhì)量的水和5份質(zhì)量的雙氧水。
見過。
好像是先要配什么藥水，然后把種子放到藥水中，就把好種子選出來了。
在此之前，閱讀教材，把配制溶液的一般步驟歸納一下。
看書，并通過討論，進(jìn)行歸納
學(xué)生思考、計(jì)算；交流，適時(shí)加以點(diǎn)撥
用天平稱取食鹽的質(zhì)量，用量筒量取水的體積。
應(yīng)注明溶液的名稱以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
第二課時(shí)
配制溶液的一般步驟為：1?計(jì)算；2?稱量；3?配制；4?裝瓶，貼簽。
計(jì)算要配制50克16%的選種液，需要水和食鹽各多少克？
解：已知溶液的質(zhì)量是50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16%，
所需溶劑的質(zhì)量為：50g×16%＝8g
所需溶劑的質(zhì)量為：50g－8g＝42g
答：要配制50克16%的選種液，需要水42克，食鹽8克。
九年級化學(xué)集體備課教案
課時(shí)編號：
授課時(shí)間：第周星期年月日
科目化學(xué)年級九年級主備人
課題課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（第三課時(shí)）上課人
教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、掌握一種溶液組成的表示方法──溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。2、初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
情感態(tài)度目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)
教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
問題探討有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
要點(diǎn)記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)公式
教具、學(xué)具準(zhǔn)備燒杯，試管，藥匙，玻璃棒，量筒，水，食鹽，硫酸銅固體，雞蛋。
教學(xué)過程
教師活動學(xué)生活動備注
第三課時(shí)
引入新課
上節(jié)課學(xué)習(xí)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。本節(jié)課就有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。
溶液稀釋問題關(guān)鍵：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量相等
舉例：做稀飯時(shí)稠了，稀飯要變稀可以加水，但加水前后稀飯中的米粒數(shù)不變。
新課講解
例題1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有98%的濃硫酸，但在實(shí)驗(yàn)中常常需要用的是稀硫酸。要把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸溶液，需加水多少克？
強(qiáng)調(diào)解題格式
例題2：某化工廠化驗(yàn)室配制5000克20%的鹽酸，需38%的鹽酸（密度為1.19克/毫升）多少毫升？
問：此題與上述例題有何異同？能否用體積直接帶入公式進(jìn)行計(jì)算。
涉及到體積時(shí)：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液體積×溶液密度×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
解：設(shè)需38%的鹽酸體積為x
5000g×20%==1.19g/ml×x×38%
x==2211ml
答：需38%的鹽酸體積為2211ml
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)用與化學(xué)方程式的計(jì)算
例題3；100g某硫酸溶液恰好與13克鋅完全反應(yīng)。試計(jì)算這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
分析：我們知道硫酸溶液與鋅發(fā)生反應(yīng)。解出此題的關(guān)鍵是利用化學(xué)方程式先解出硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量。
解；設(shè)100g硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為x
Zn+H2SO4====ZnSO4+H2
6598
13gx
65:13g==98:xx=19.6g
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=19.6g÷100g=19.6%
答：硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為19.6%
作業(yè)布置
與數(shù)學(xué)上的列方程解應(yīng)用題聯(lián)系在一起。
共同討論完成此題。
思考回答：相同點(diǎn)：都是稀釋問題。不同點(diǎn)：單位不統(tǒng)一。不能用體積直接帶入公式進(jìn)行計(jì)算和老師一起共同分析解題的思路和方法
掌握解題格式
板書
設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。
溶液稀釋問題關(guān)鍵：稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量相等
某化工廠化驗(yàn)室配制5000克20%的鹽酸，需38%的鹽酸（密度為1.19克/毫升）多少毫升？涉及到體積時(shí)：溶質(zhì)質(zhì)量=溶液體積×溶液密度×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
解：設(shè)需38%的鹽酸體積為x
5000g×20%==1.19g/ml×x×38%
x==2211ml
答：需38%的鹽酸體積為2211ml
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)用與化學(xué)方程式的計(jì)算
人教版2020七年級下冊地理第九章復(fù)習(xí)提綱
人教版2020七年級下冊地理第九章復(fù)習(xí)提綱
第九章：西半球的國家
第一節(jié)美國
一、美國的自然地理特征、人口和農(nóng)業(yè)
1、地理位置：
①緯度位置：美國本土大部分處在北溫帶，只有阿拉斯加大部分位于北寒帶，夏威夷州在熱帶。
②半球位置：美國位于北半球和西半球。
②海陸位置：美國本土三面臨海，東臨大西洋，西臨太平洋，東南臨墨西哥灣，美國北與加拿大相鄰，西南與墨西哥相鄰；阿拉斯加臨北冰洋和太平洋；夏威夷位于太平洋北回歸線附近。
2、領(lǐng)土組成：本土由48個(gè)州和一個(gè)特區(qū)組成，海外州有阿拉斯加州和夏威夷州。
3、地形：分南北三大縱列帶：西部是高大的科迪勒拉山系，主要山脈是落基山脈；中部為面積廣大的平原，東部是低緩的阿巴拉契亞山地。
4、人口：外來移民大匯集。美國是世界第三人口大國，人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔（占84%）、亞洲移民后裔（黃種人）、黑人（13%，祖先是被當(dāng)作奴隸販賣來的），土著居民是印第安人（黃色人種），數(shù)量已不多；華人和華僑在美國將近240萬，華人和華僑最多的城市是舊金山和洛杉璣和紐約。
5、美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件：
①地理位置：美國幅員遼闊，本土大部分處在溫帶和亞熱帶，夏威夷州位于熱帶，熱量充足，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。美國本土三面臨海，受海洋影響，氣候溫暖濕潤，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分有利。
②地形：美國地形以平原為主，平原面積占全國總面積的1/2以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%，土壤肥沃，對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利。
③氣候：美國氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎钟卸鄻有缘奶攸c(diǎn)。溫帶大陸性氣候的高溫期與多雨期一致，美國年降水量從東南向西北遞減，落基山以東地區(qū)降水量在500mm以上，水分條件較好。
④美國河湖眾多，密西西比河是世界第四長河，它縱貫美國中部，水量大，流域面積廣，五大湖是世界最大的淡水湖群。密西西比河和五大湖為農(nóng)業(yè)灌溉提供了良好的條件。
美國在其優(yōu)越的自然條件的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，成為世界上的農(nóng)業(yè)大國，許多農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列。美國是世界上出口家產(chǎn)品最多的國家，主要是由于美國農(nóng)業(yè)具有兩大特點(diǎn)：機(jī)械化和專門化。
6、主要農(nóng)業(yè)帶
農(nóng)業(yè)帶形成原因
乳畜帶這里位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草的生長。而且，這里是美國的制造業(yè)帶，城市和人口分布
密集，因此畜牧業(yè)非常發(fā)達(dá)。
玉米帶這里是溫帶，地勢低平，土壤肥沃，春夏氣溫較高，適合玉米生長。
棉花帶這里原為棉花帶，由于土壤肥力下降等原因，植棉業(yè)己經(jīng)衰落?，F(xiàn)己成為以畜牧業(yè)為主的多種作
物區(qū)
小麥帶這里地勢低平，土質(zhì)好，冬季冷而長，適宜耐寒能力強(qiáng)的小麥生長，密西西比河為灌溉提供
了良好的條件
畜牧和灌溉帶這里地形多高原、高山，地勢起伏大，降水較少，適宜發(fā)展畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)
亞熱帶作物帶這里地處墨西哥灣沿岸，為亞熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫多雨，適宜亞熱帶作物的生長。
二、美國的工業(yè)
1、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基地：美國是世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，工業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)度高，工業(yè)部門齊全，產(chǎn)值世界前列，新產(chǎn)品種類豐富，產(chǎn)量大，許多工業(yè)產(chǎn)品量居世界前列，是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家，美國成為第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國有一關(guān)鍵因素，美國始終注重發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展知識密集型為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?！肮韫取笔鞘澜缱畲蟮母咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。
2、三大工業(yè)區(qū)
分布范圍
發(fā)展的條件
主要工業(yè)部門
主要工業(yè)中心
東北部
五大湖南岸和東北部大西洋沿岸
阿巴拉契亞山的煤，五大湖西部的鐵礦，大西洋沿岸港口，五大湖水運(yùn)，平原肥沃
鋼鐵、汽車、化學(xué)工業(yè)等
紐約：美國最大城市、海港、綜合性工業(yè)中心、金融中心
芝加哥：第二大城市、最大鋼鐵工業(yè)基地、農(nóng)產(chǎn)品加工、鐵路樞紐
底特律：最大汽車工業(yè)中心
南部
墨西哥灣沿岸等地
墨西哥灣西北的石油
石油、飛機(jī)、宇航、電子
休斯敦：最大石油化學(xué)工業(yè)基地，航空航天研究中心
西部
太平洋沿岸的加利福尼亞等地
科迪勒拉山系的多種金屬礦
宇航、電子、飛機(jī)制造
洛杉磯：最大飛機(jī)制造中心，航天、電子、石油、電影
圣弗朗西斯科：港口、電子石油、農(nóng)產(chǎn)品加工、華人集中，硅谷、
3、資源消耗大國：美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國，應(yīng)對世界資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展負(fù)主要責(zé)任。
第一節(jié)美國
一、領(lǐng)土由三部分組成：本土48個(gè)州、阿拉斯加州、夏威夷州
二、.地理位置
1、海陸位置：美國主體部分：位于北美洲的中南部地區(qū)，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北與加拿大為鄰，南與墨西哥相接。阿拉斯加州：位于北美洲的西北角，南北分別瀕臨太平洋和北冰洋，西面與加拿大領(lǐng)土相接，東面隔白令海峽與俄羅斯相望；夏威夷州：位于太平洋北回歸線附近，是由一系列島嶼組成的。
2、緯度位置：主體位于北溫帶，阿拉斯加大部分位于北寒帶，夏威夷位于熱帶
1、印第安人是美國的土著居民。人種構(gòu)成中白種人占84%，其次為黑種人占13%，華人華僑約有160萬人。
2、各國移民移入美國后，經(jīng)過長時(shí)期的融合，在文化、語言和生活方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅(jiān)民族。
4、美國地形：大致是南北縱列分布，西部是高大的落基山脈，東部是低矮的阿巴拉契亞山脈，中部是廣闊的平原，其中平原面積占整個(gè)美國總面積的一半以上（耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。）
5、美國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)量和出口量居世界前列，如：玉米、大豆的生產(chǎn)量和出口量均居世界第一位。
6、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化。
7、記住P82頁圖9.5及圖上3個(gè)框內(nèi)的內(nèi)容（在圖中知道以下地理要素：太平洋、大西洋、墨西哥灣、加拿大、墨西哥、落基山脈、大平原、五大湖、密西西經(jīng)河、阿巴拉契亞山脈、圣勞倫斯河）；記住P85圖9.9主要農(nóng)業(yè)帶在圖中的位置。
8、美國是世界上的農(nóng)業(yè)大國，是世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家,是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基地,是世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，是世界最大的資源消耗國和廢物排放國。
9、舊金山東南的硅谷是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)中心。
10、記住P87活動1（2）的主要工業(yè)城市在圖9.12的分布。
第二節(jié)巴西
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家，人口和面積均居世界第五位。
2、巴西少種族偏見，在巴西，白種人占一半多，黑白混血種約占40%，黑種人占6%，印第安人不到1%，有少數(shù)日本人和華人，因此，拉丁美洲是一個(gè)有大量混血種人的社會。
3、在巴西的世界之最：最大的平原亞馬孫平原；最大的高原是巴西高原；世界最大的河流---亞馬孫河，其上覆蓋著地球一面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內(nèi)。（記住P90圖9.18：馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河、大西洋、巴拉那河、圣保羅、巴西利亞、里約熱內(nèi)盧）
4、巴西大部分位于熱帶，是世界上國土廣大的熱帶國家，以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌?/p>
5、巴西鐵礦儲量大、質(zhì)地優(yōu)良，產(chǎn)量和出口量都居世界前列。主要分布在東南部，伊塔比拉露天鐵礦是巴西最大的鐵礦山。
6、在現(xiàn)代工業(yè)方面,鋼鐵、造船、汽車、飛機(jī)制造已經(jīng)躍居世界重要生產(chǎn)國家的行列.
7、伊泰普水電站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合資修建,
8、咖啡(被稱為咖啡王國)、柑橘、甘蔗的產(chǎn)量居世界第一.
9、巴西政府在1990年提交了巴西環(huán)境報(bào)告,表明了改變以往以環(huán)境為代價(jià)的開發(fā)方式,轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的新開發(fā)方式的決心.
10、1992年6月,聯(lián)合國大會在巴西的里約熱內(nèi)盧召開,通過了以可持續(xù)發(fā)展為核心的21世界議程
11、熱帶雨林的作用:1)為全球提供新鮮空氣2)涵養(yǎng)水源,保護(hù)淡水資源3)保護(hù)土壤,防止水土流失4)調(diào)節(jié)全球氣候5)提供木材6)提供良好的生境,維護(hù)生物多樣性.
12、巴西的城市主要分布在東部沿海地區(qū),而且大城市十分集中.城市人口占到總?cè)丝诘?/4，圣堡羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心,也是世界特大城市之一.
13、巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原巴西利亞
●巴西的位置、人種和工農(nóng)業(yè)
1、地理位置：大部分位于赤道和南回歸線之間，屬于熱帶；東臨大西洋。
2、民族大熔爐：巴西的土著居民人印弟安人，他們創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文明——瑪雅文明。巴西的人種復(fù)雜，白種人占一半稍多。不同的人種匯集在巴西，他們之間相互通婚，他們的后代很多人成為混血種人?；煅N人占40%，黑人占6%，拉丁美洲是一個(gè)有大量混血種人的社會，是一個(gè)“民族大熔爐”。
3、農(nóng)業(yè)：是巴西重要的國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)部門。巴西是熱帶經(jīng)濟(jì)作物的重要出口國，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國。農(nóng)作物集中分布在東部沿海一帶。
4、工業(yè)：巴西鐵礦、水能資源豐富。鐵礦石主要分布在東南部，因此，巴西的重工業(yè)主要分布在東南沿海的圣保羅、里約熱內(nèi)盧地區(qū)。因?yàn)檫@里有優(yōu)質(zhì)的鐵礦、豐富的水力和便利的交通，人口密集，市場廣闊。
四、巴西的環(huán)境問題和城市化問題
1、熱帶雨林的危機(jī)：亞馬孫河位于巴西北部，是世界上最大的河流——亞馬孫河流域覆蓋著地球上面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內(nèi)。熱帶雨林一方面可以提供大量的自然資源，如木材，水果等；另一方面具有涵養(yǎng)水源、保護(hù)土壤、防止水土流失、凈化空氣等環(huán)境應(yīng)。但是巴西廣闊的熱帶雨林正受到人們的嚴(yán)得破壞。熱帶雨林危機(jī)產(chǎn)生的原因主要是任意砍伐和掠奪式的遷移農(nóng)業(yè)造成的。
由于熱帶雨林被大量砍伐，因此影響了巴西、甚至全球氣候，使生物資源減少，水土流失嚴(yán)重，全球生態(tài)環(huán)境受到破壞。1990年，巴西政府向聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展大會提交了《巴西環(huán)境報(bào)告》，決心用持續(xù)發(fā)展的方式開發(fā)熱帶雨林。
2、城市化問題：巴西90%以上的人口和城市分布在東部沿海地區(qū)。在城市化過程中出現(xiàn)了很多問題，如“資源緊缺、交通擁擠、住房困難、污染嚴(yán)重等。”
第九章情態(tài)動詞
第九章情態(tài)動詞
我們使用語言有時(shí)需要提出要求、意向或建議，有時(shí)需要表達(dá)我們的愿望和打算。我們也可能想更禮貌一些，更得體一些。為了表達(dá)上述意義我們需要一組叫情態(tài)動詞的動詞。情態(tài)動詞有時(shí)又叫情態(tài)助動詞。情態(tài)動詞本身雖有一定詞義，但不能獨(dú)立用作謂語、也沒有人稱和數(shù)的變化，其后一定要跟隨動詞原形，共同構(gòu)成復(fù)合謂語。
一、情態(tài)動詞的特點(diǎn)及形式
情態(tài)動詞是用于表示說話人的某種感情或語氣的詞類，有自己的詞義，但是不能單獨(dú)作謂語，而必須與其他原形動詞共同構(gòu)成謂語。
情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化(因此單數(shù)第三人稱不加s)，有過去式，但無分詞形式。
經(jīng)常使用的情態(tài)動詞有：can,may,must,oughtto,will,shall,would,should,need,dare等。它們的不同形式分別表示請求、允諾、愿望、命令、能力、需要、拒絕等情感和態(tài)度。
例如：
Youmaycomeinnow.
你現(xiàn)在可以進(jìn)來。(表示“許可”)
Theschoolbagcanholdsomanybooks.
這個(gè)書包能裝下這么多的書。(表示“能夠”)
Youmustbehereontime.
你必須準(zhǔn)時(shí)到這兒。(表示“必須”)
Youmustntmakeafriendwithsuchaman.
你絕不能與這樣的人交朋友。(表示“禁止”)
二、情態(tài)動詞的用法
1.can,could,beableto
(1)can表示能力，其疑問形式表示請求，其否定形式常表示猜測。can只有現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)兩種形式，其他時(shí)態(tài)只能用beableto進(jìn)行表達(dá)。
CanIsithere?
我可以坐在這里嗎?(表示“請求”)
Shecouldplaytheviolinwellwhenshewasalittlegirl.(表示“過去的能力”)
她很小的時(shí)候就能出色地演奏小提琴了。
TheyhavenotbeenabletobeattheBrazilianteam.
他們沒有能夠打敗巴西隊(duì)。(完成時(shí)用beableto表示)
Shecantbetherenow.
她現(xiàn)在不可能在那里。(表示“猜測”)
(2)could用于疑問句，表示比can更為客氣的語氣；could用于肯定句可以表示沒有多大把握的猜測或表示過去曾有過的能力；could還可用于虛擬語氣表示與現(xiàn)在情況相反的假設(shè)。
CouldIsithere?
我可以坐在這里嗎?(比can更為客氣的請求)
Shecouldbeserious,butIdontthinkso.
她可能是認(rèn)真的，但我不這樣認(rèn)為。
WewishwecouldgotothemoonlikethetwoAmericans.
我們要是能像那兩個(gè)美國人一樣也去月球看看多好啊。(虛擬語氣)
Shecouldtype100wordswithinoneminuteinhertwenties.
她二十多歲的時(shí)候，能夠在一分鐘之內(nèi)打一百個(gè)字。(表示過去的能力)
(3)was(were)ableto與could的區(qū)別是表示不但有能力，而且曾經(jīng)做過某件事情。
HewasabletoswimacrosstheYangtzeRiverlastsummer.
他去年夏天能夠游過長江。
HewasabletoleaveGermanyforAmericaduringtheWorldWar2.
在二戰(zhàn)期間，他設(shè)法離開德國去了美國。
2.may，might
may用于陳述句表示“可以”，“允許”的意思；還可以表示“可能”。例如：
Youmaysitdown.
你可以坐下。(表示“允許”)
Youmaybecorrect.
你可能是正確的。(表示“猜測”)
may用于疑問句表示“請求”；用于否定句表示說話人“不允許”，“不許可”。
MayItakethedictionaryaway?
我可以把這本詞典拿走嗎?(表示“請求”)
Youmaynottakeitaway.
=Idontwantyoutotakeitaway.
我不允許你把它拿走。(表示“拒絕”)
注意：may引導(dǎo)的疑問句，肯定回答用：Yes,youmay.否定回答用：No,youmustnt.(No,youcant或No,youhadbetternot.)表示“千萬不要”，“不可以”，“禁止”的意思。
MayIcomein?
我可以進(jìn)來嗎?
Yes,please.No,youmustnt.
請進(jìn)。不，不行。
might(could)用于一般現(xiàn)在時(shí)，表示更為委婉和禮貌的語氣。
Imafraiditmightrainthisevening.
我看今晚恐怕要下雨。
MightIaskaquestion?
我可以提個(gè)問題嗎?
might可用于表示與現(xiàn)在的事實(shí)相反情況的虛擬語氣。
Iftheboywereolder,hemightunderstand.
要是這孩子年齡再大一些，他就可能懂了。
IfIwereyou,Imightfinishitearlier.
如果我是你，我會更早一些干完這件事。
may和might用于從句中表示目的，意為“以便能……”、“使……可以”。Hewrotedownmyaddresssothathemightrememberitwell.他把我的地址寫下來了，以便能記住。
3.must,haveto
must強(qiáng)調(diào)個(gè)人的意志和主觀的決心，意為“一定，必須”；haveto側(cè)重于客觀上的必要，強(qiáng)調(diào)客觀條件作用的結(jié)果，意為“務(wù)必，不得不”。如果用于過去時(shí)或?qū)頃r(shí)，要用haveto來代替，但must可用于間接引語，表示過去的必要和義務(wù)。
Youmuststopsmoking.
你必須把煙戒掉。(強(qiáng)調(diào)主觀意志)
YoumustcompletethepaintingbeforenextFriday.
你必須在下星期五以前完成這幅畫。(強(qiáng)調(diào)主觀)
Ihavetostopthecarandwaitforthepoliceman.
我不得不停車等那個(gè)警察。(強(qiáng)調(diào)客觀)
Therewaslittletimeleftandshehadtodrivequicklytotheairport.
剩下的時(shí)間不多了，她只得開快點(diǎn)趕往機(jī)場。(用于一般過去時(shí))
Youllhavetowaitformeforalittlewhiletomorrow.
你明天得稍微等我一會兒。(用于將來時(shí))
ShesaidshemustdowellinherEnglish.
她說她必須要把英語學(xué)好。(用于間接引語)
must構(gòu)成的疑問句，回答的否定形式經(jīng)常是neednt或donthaveto，意為“不必要”，“不用……”，而不說mustnt(除非特別強(qiáng)調(diào))。
MustIhanditinbeforefive?
我必須在五點(diǎn)鐘以前把它交上去嗎?
Yes,youmust.No,youneednt.
是的，必須交。不，用不著。
must的肯定句，還經(jīng)常用于表示推測。
Hemustbeathome.
他肯定在家里呢。(對現(xiàn)在情況的推測)
Theymusthavegonebacktotheirhometown.
他們一定是回老家去了。(對過去的事的推測)
Theymustberepairingyourcaratthegarage.
他們肯定在車間修你的車呢。(對現(xiàn)在的行為的推測)
4.need
need可以作情態(tài)動詞使用，也可作行為動詞使用。
作為情態(tài)動詞使用，need沒有時(shí)態(tài)與人稱的變化，并且多在否定句，疑問句和條件句中使用，含義為“需要，必須”。
Youneednothandintheexercisetoday.
你不必今天交作業(yè)。(=Idontthinkyouneedhandintheexercisetoday.)
Needwefindtimetogointothequestion?
要不要我們找時(shí)間把這個(gè)問題深入研究一下?
(=Doyouthinkweneedfindtimetogointothequestion?)
Ifyouneedrepairyourcar,cometome.
如果你需要修車，就來找我。
need作情態(tài)動詞時(shí)的用法，情態(tài)need表需要，沒有時(shí)態(tài)、數(shù)、人稱，其后直接跟動詞，用于疑問和否定。
注意：①need作為情態(tài)動詞，一般不在肯定句中使用。在肯定句中通常用must,haveto,oughtto,should等。例如：
NeedItellMr.Liaboutit?
我是否需要把這件事情告訴李先生?
(否定回答)No,youneednt.
不，沒有必要。
(肯定回答)Yes,youmust.Youmusttellhimaboutit.
是的，你必須把這件事情告訴他。
②這里“needI...?”與“MustI...?”在意思上差別不大，因此回答也是一樣的，肯定為must，否定用neednt。
③neednt+havedone表示“做了本不需要做的事”。例如：
Youneednthavecompletedsomanyexercises.
你本來不必完成這么多習(xí)題。(實(shí)際已經(jīng)做完了)
Sheneedthavegonetherewithhim.
她本來沒有必要和他一塊去那里。(實(shí)際已去了)
need作實(shí)義動詞(或稱行為動詞)使用時(shí)，其句型變化與其他行為動詞一樣，要加助動詞do,does,did等等。例如：
Ineedyourhelp.
我需要你的幫助。
Doyouneedanythingtoeat?
你要不要吃點(diǎn)東西?
Shedoesntneedtotakeanymedicine.
她不需要吃藥。
注意：
need作為動詞使用，賓語可以是動名詞或不定式；動名詞用主動形式，而不定式一定要接用被動形式。例如：
Thiscarneedsrepairing.
(=Thiscarneedstoberepaired.)
這輛汽車需要修理。
Doesthisshirtneedwashing?
(=Doesthisshirtneedtobewashed?）
這件襯衣需要洗嗎?
5.should，would
should后接原形動詞表示應(yīng)該做某事或承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)；should還可以表示一種推測。
例如：
Youshouldworkharderandpasstheexam.
你應(yīng)該更加努力，通過考試。(表示應(yīng)該)
Heshouldbrushhisteethbeforegoingtobed.
他應(yīng)該睡覺以前把牙刷一下。(表示應(yīng)該)
SheshouldhavearrivedinHongKongbythistime.
她這時(shí)候已經(jīng)到香港了。(表示推測)
Thebookiswrittenbyafamousprofessor,soitshouldbesellingwell.
(表示推測)
這本書是一位著名教授寫的，應(yīng)該很有賣點(diǎn)。
would有兩種用法：
①多用于一般現(xiàn)在時(shí)，表示比will更為婉轉(zhuǎn)的請求。
②用于一般過去時(shí)，表示過去的習(xí)慣性行為。
例如：
Wouldyoulikeacupoftea?
來一杯茶好嗎?(婉轉(zhuǎn)的請求)
Wouldyoushowmethewaytothepostoffice?
請告訴我去郵局怎么走好嗎?(請求)
Wheneventheycametoseehim,theywouldbringhimalotoffarmproducts.
無論何時(shí)他們來看他，總會給他帶來許多農(nóng)產(chǎn)品。(表示過去的習(xí)慣)
Eachtimehepassedthefoodshop,hewouldbuysomechocolateforhisdaughter.
每次路過食品店，他都會給女兒買些巧克力。(表示過去的習(xí)慣)
6.would，usedto
would和usedto都表示過去的習(xí)慣和過去反復(fù)發(fā)生的動作，但would只強(qiáng)調(diào)過去的情況，后面通常接表示動作的動詞不能接表示狀態(tài)的動詞。而usedto強(qiáng)調(diào)過去的情況與現(xiàn)在的情況的對比，說明現(xiàn)在情況不同了。
Eachtimehismothersbirthdaycame,hewouldbuyherapresent.
每次到他母親生日的時(shí)候，他都要給她買一件禮物。(表示過去的習(xí)慣)
Myfatherusedtogototheofficebybikewhenhewasyoung.
我父親年輕的時(shí)候總是騎車去上班。(現(xiàn)在不是這樣了)
Whenhehadamealatthisrestaurant,hewouldsitatthetablebythewindow.
當(dāng)他在這家餐廳吃飯時(shí)，總是坐在靠窗的桌子邊。(過去的習(xí)慣)
Heusedtodrinksomuchwhenhelosthisjob.
當(dāng)他失業(yè)時(shí)，他酗酒很厲害。(現(xiàn)在不酗酒了)
比較：must,may和might用于表示猜測的區(qū)別：
must表示最大的可能性，意思是“必定，一定，肯定”；
Doyounoticethewaythemanspeaks?Hemustbeabusinessman.
你注意到這個(gè)人說話的方式了嗎?他一定是一個(gè)商人。
Lookatthefireoverthere!SomethingmustbehappeningtoMr.Cameronshouse.
看那邊的大火!肯定是卡梅隆家出事了。
Someonemusthavetoldyouthenewsyesterday.
昨天一定是有人已經(jīng)告訴了你這個(gè)消息。
may表示的可能性小于must，意為“可能”。
Theopportunitymaycomeatanytime.
機(jī)會可能會隨時(shí)到來的。
GotoMissLiandshemayhelpyouwithit.
去找李老師，她可能會幫助你解決此事。
Yourparentsmayknownothingaboutit.
你父母對此可能一無所知。
might表示的可能性最小，意為“也許，大概”。might表示可能性，不含有過去時(shí)的意思。
TheymightbeatSusanshouse.
他們也許都在蘇姍家呢。
Yourmothermightbeangrywithyou.
你媽媽大概生你的氣了。
Mr.Cameronmightrefusetoattendthemeetingtoday.
卡梅隆先生今天可能會拒絕出席會議。
7.dare
dare作為情態(tài)動詞，意為“敢于，敢做……”，多用在否定句、疑問句或條件狀語從句中。
例如：
Thegirldarenotstayherealoneinthisemptyhouse.
這個(gè)姑娘不敢獨(dú)自一人呆在這所空房子里。
Dareyouswimacrosstheriver?
你敢游到河那邊去嗎?
Howdareyoudosuchathing?
你怎么敢做這樣的事情?
Idontknowifshedaresaythattohim.
我不知道她敢不敢跟他說那話。
三、情態(tài)動詞+have+done的用法
1.musthavedone與cant(couldnt)havedone
musthavedone用于表示對過去的肯定推測，只能用于肯定句，表示“一定……，肯定已經(jīng)……”；而cant(couldnt)havedone用于表示對過去的否定的推測，用于否定句，表示“不可能……”。
Lookatyourschoolreport.Youmusthavemadealotofmistakesinyourtestpapers.
看看你的成績單。你一定是在試卷上出了好多錯。
Shesuddenlyfelldownonherwaytoschool,shemusthavebeenill.
她在去上學(xué)的路上突然摔倒了，肯定是生病了。
Hecanthavebeeninhisofficethistimeyesterday.
昨天這個(gè)時(shí)間他不可能在他的辦公室里。
ShecouldnthaveseenmebecauseIwasntthereatallyesterday.
昨天她不可能看見我，因?yàn)槲腋緵]在那里。
2.may(might)havedone
該結(jié)構(gòu)只用于肯定句或否定句之中，表示對過去情況的猜測，意為“也許”，“已經(jīng)”，“本來可以”等。其否定形式含義為“大概不會”，“可能不是”等。而疑問句形式要用can或could來提問。
HemayhavearrivedinAmericabynow.
到這時(shí)候他可能已經(jīng)到達(dá)美國了。
Imighthavetoldyouaboutthethingsearlier.
我本來可以早一些告訴你這些情況的。
Imighthavelenthimmoremoneywhenhecametome.
當(dāng)他來找我時(shí)，我本可以多借給他一些錢。
Couldhehavereturnedit?
他不會不還這些錢吧?
3.oughttohavedone與shouldhavedone
這兩種結(jié)構(gòu)都表示過去必須做的事而沒做，含有“本來應(yīng)該怎樣”的意思。
Yououghttohavegoneintothisquestionearlier.
你本來應(yīng)該再早一些深入研究一下這個(gè)問題。
Theyoughttohavepreparedtheworkforthemeetingmorecarefully.
他們本該把會議工作準(zhǔn)備得更充分一些。
Heshouldhavedonebetterinthecarrace.
他本應(yīng)該在汽車大賽之中表現(xiàn)得更好一些。
Weshouldhaveclimbeduptothetopofthemountain.
我們本來應(yīng)該爬到山頂?shù)摹?br> 4.neednthavedone
該結(jié)構(gòu)表示過去不需要做的事情，但卻已經(jīng)做了，含有“本來不必怎樣”的意思。
Youneednthavedoneitinsteadofhimyesterday.
你昨天原本不必替他做那件事情的。
Heneednthavegivenhersomuchmoneyatthattime.
那時(shí)他本來不必給她那么多的錢。
Therewereplentyoftime,Sheneednthavehurried.
時(shí)間很充裕，她本不必匆忙
