高中物理功教案

九年級物理下冊《電能和電功》知識點整理。

九年級物理下冊《電能和電功》知識點整理

1、電功及其單位：電流所做的功叫電功，用W表示。電功的國際單位是J，常用單位kW·h(俗稱度)，IkW·h=3.6×106J。

2、運用電功的公式解決有關(guān)問題：W=UIt，即電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

3、電能表：測量電功的儀表。把電能表接在電路中，電能表的計數(shù)器上先后兩次讀數(shù)的數(shù)差，就是這段時間內(nèi)用電的度數(shù)。

常見考法
主要以選擇題、計算的形式考查電功的計算以及電功單位之間的換算，進一步來說可以結(jié)合實際計算家庭用電的所需費用。

誤區(qū)提醒

正確使用電功公式W=UIt：電功公式W=UIt是計算電功普遍適用的公式，對于任何類型的用電器(或電路)都適用。而結(jié)合歐姆定律可推出電功公式的變換式：或，這兩個式子不適用電動機以及蓄電池電路，只適用于電烙鐵、電爐等純電阻電路。

【典型例題】

例析：
加在導體兩端的電壓為6V，30s內(nèi)電流通過導體做功72J，則通過導體的電流多大?這段時間內(nèi)通過該導體某截面的電量是多少?

解析：已知W，U，t，由通過公式變換即可求出I，由即可求得電量
答案：由W=UIt得

答：通過導體的電流是0.4A，通過截面的電量是12C。

精選閱讀

九年級物理《電能電功》優(yōu)質(zhì)教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“九年級物理《電能電功》優(yōu)質(zhì)教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初中九年級物理《電能電功》教案設(shè)計

教學目標

1.知道電能的來源及利用；

2.知道電能表的用途、技術(shù)指標以及讀數(shù)方法；

3.能初步運用電功公式計算有關(guān)問題；

4.有節(jié)約用電意識。

2教學過程2.1第一學時教學活動活動1【導入】課前導學：

回憶我們熟悉而又陌生的電能表回答：

有關(guān)電能表我已經(jīng)知道的有哪些？

有關(guān)電能表我還想知道哪些？

預習課本P87-89，小組交流討論后有關(guān)電能表我又知道了哪些新的東西？

活動2【活動】認識電能：

電能的來源：

電能的利用：

活動3【活動】再認電能表

1．圖18.1－1單相電能表技術(shù)參數(shù)中“220V”表示電能表，10A表示，20A表示：。600revs/(kW·h)表示消耗1kWh的電能，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。還有一種電子式單相電能表，其一個重要參數(shù)是3200imp/(kW·h)表示消耗1kW·h的電能，電能表指示燈閃爍。

活動4【練習】電能的單位

電能的單位：

1度＝kW·h＝J

活動5【導入】我做小小收費員：

電能表的讀數(shù)：

節(jié)約用電有哪些措施：

活動6【活動】認識電功

1．回答：騎自行車和電動自行車上坡有什么不同？

2．電流做功的過程，伴隨著向其他形式能量的轉(zhuǎn)化，電流做了

多少功，就消耗了多少電能。電流所做的功叫做。

第1節(jié)電能電功

課時設(shè)計課堂實錄

第1節(jié)電能電功

1第一學時教學活動活動1【導入】課前導學：

回憶我們熟悉而又陌生的電能表回答：

有關(guān)電能表我已經(jīng)知道的有哪些？

有關(guān)電能表我還想知道哪些？

預習課本P87-89，小組交流討論后有關(guān)電能表我又知道了哪些新的東西？

活動2【活動】認識電能：

電能的來源：

電能的利用：

活動3【活動】再認電能表

1．圖18.1－1單相電能表技術(shù)參數(shù)中“220V”表示電能表，10A表示，20A表示：。600revs/(kW·h)表示消耗1kWh的電能，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。還有一種電子式單相電能表，其一個重要參數(shù)是3200imp/(kW·h)表示消耗1kW·h的電能，電能表指示燈閃爍。

活動4【練習】電能的單位

電能的單位：

1度＝kW·h＝J

活動5【導入】我做小小收費員：

電能表的讀數(shù)：

節(jié)約用電有哪些措施：

活動6【活動】認識電功

1．回答：騎自行車和電動自行車上坡有什么不同？

2．電流做功的過程，伴隨著向其他形式能量的轉(zhuǎn)化，電流做了

多少功，就消耗了多少電能。電流所做的功叫做。

九年級物理《電能電功》教學反思

初中九年級物理《電能電功》教學反思

教后記

《電能電功》這節(jié)課的內(nèi)容，表面看簡單，學生學習也不會有什么困難，但在教學中發(fā)現(xiàn)在定性實驗后直接給出電功公式，不能用知識拓展的辦法來解決，這對學生接受新知識來講有一定的困難，這需要從現(xiàn)象的分析人手加深學生的印象，拓展知識的外延。這一點本課做得不夠。至于更本質(zhì)的屬性，學生將來到了高中和大學將會繼續(xù)學習，這里不必講得過多過深。在探究電功的大小與哪些因素有關(guān)時過分地強調(diào)了過程，由于時間有限而忽略了結(jié)論的得出，這樣的探究有些變成一種形式主義的表演了。課后我覺得探究前應(yīng)做好兩個工作，首先通過實驗創(chuàng)設(shè)情景，引導學生猜想，不至于他們雜亂無章，沒有邊際的亂猜，起不到一定的實際效果。創(chuàng)設(shè)情景時，我可以通過兩個燈泡的亮度使學生體驗到電流做功的大小不同，從而猜想電功可能與哪些因素有關(guān)。其次引導學生設(shè)計實驗，并通過設(shè)計實驗表格，使學生注意實驗記錄，得出結(jié)論，避免了他們實驗時不知道做什么，達不到實驗的目的。如果這樣的引導，同學就能通過實驗成功地測出一些有效的數(shù)據(jù)，并能通過討論培養(yǎng)學生用精練的物理語言進行歸納和概括出實驗結(jié)論，可以說這樣既體現(xiàn)了學生的參與過程，培養(yǎng)學生的思考和動手能力，知識的達成度也很高，注意了課堂的時效性。課堂應(yīng)該是有控制的開放，探究應(yīng)該是在教師指導下的初步探究，所以根據(jù)我們的學生特點怎樣做好引導，在有限的時間內(nèi)，既能達成一定的知識目標，又能體現(xiàn)學生的參與過程。這需要在今后的教學中不斷的探索。
反思

本節(jié)課有兩個重點內(nèi)容：一、電功、電能的概念；二、電功的大小與哪些因素有關(guān)。根據(jù)教材的安排，首先引入電功概念，然后通過演示實驗通過自己的嘗試，總結(jié)本節(jié)課的成功之處就是：恰當?shù)慕虒W方式體現(xiàn)了師生互動、共同發(fā)展；具有創(chuàng)新的物理實驗突出了本節(jié)課的亮點；作為一門科學的物理，電功概念的本身固然很重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中，我通過猜想、實驗、討論等方法，盡可能的再現(xiàn)了知識的發(fā)展過程。

首先引入電功概念，然后通過演示實驗總結(jié)出電功的大小與電壓、電流和通電時間有關(guān)，并得出電功的計算公式，最后是鞏固和聯(lián)系。這樣的安排可能最大的優(yōu)點就是流暢，但缺乏的就是創(chuàng)新和課改所倡導的對學生發(fā)展的關(guān)注?？紤]到以上的因素，我對這節(jié)課進行了這樣的重新設(shè)計：在講電功、電能的概念分析到電功的實質(zhì)時我引導學生就生活中的實例思考電流通過用電器時可引起哪些變化：或牽引物體運動；或發(fā)光、發(fā)熱；或發(fā)生化學變化等等，讓學生知道電流做功的多種表現(xiàn)形式。這樣做學生雖然沒有完全掌握概念的內(nèi)涵，卻掌握了電功的大部分外延，收到較好的教學效果。在研究電功與哪些因素有關(guān)時，改演示實驗為學生實驗，采用先猜想、再實驗、最后總結(jié)的探究式教學模式。這樣的教學模式強調(diào)開放性和學生自主探究的過程，可培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和學習能力，讓學生的思維得到發(fā)展。采用對比機械功，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，通過引導他們思考、分析、討論，自然而然引出電功與哪些因素有關(guān)，強調(diào)了知識形成的過程和學生的理解。

在電能表的教學中，由于實物太小，一兩句話很難講清楚，所以我用電腦設(shè)計了一個小動畫，使電能表的數(shù)字跳動和旋轉(zhuǎn)都一目了然，直觀

“電能與電功”教學反思固隆中學田李霞本節(jié)課教學思路：回憶功與能，遷移到“電動機”引出“電能與電功”——明確本節(jié)課教學目標——學案導航，自主學習——小組交流，合作探究——展示反饋，提出自學中發(fā)現(xiàn)的問題——老師針對性點撥解惑——課堂練習，檢查反饋——對照目標，檢查收獲。

本節(jié)教學亮點

1、導入部分注重知識間的聯(lián)系與遷移。

2、目標引領(lǐng)，聚焦目標教學，對照目標自查，整節(jié)課始終在圍繞目標進行。

3、課堂評價及時，對學生有激勵作用。本節(jié)不足及建議：電能表實物演示不夠清楚，可利用多媒體展示各種電能表圖片讓學生觀察。如果再用實物展示，就把實物放在實物投影上讓學生觀察。本節(jié)體現(xiàn)的教學思想：簡單課簡單上，行動為目的服務(wù)。不要拘于形式，要講求實效。模式要靈活運用，例如：口頭展示比板演節(jié)省時間，板演比口頭展示直觀，我們要在合適的時候運用合適的方式進行展示。如果有時間是，就加大課堂練習量。

九年級物理《電能電功》優(yōu)秀教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“九年級物理《電能電功》優(yōu)秀教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

初中九年級物理《電能電功》教案設(shè)計

教學目標

知識與技能：

1．知道電能的單位是焦耳（J），另一個單位是千瓦時（kW·h）；

2．學會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計算。

過程與方法：

1．通過電能表的學習，培養(yǎng)學生觀察、分析和初步的綜合能力；

2．通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學生用理論知識解決簡單實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：

1．通過了解電能在人類社會中的作用，充分認識電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣；培養(yǎng)學生愛護自然、節(jié)約能源的良好意識。

2．通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學生熱愛科學、勤奮學習的極大熱情。

教學重點

電功概念及電能表的讀數(shù)

教學難點

電功概念及電能表的讀數(shù)

教學方式

演示法、討論法。

教具與媒體

電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導線、小電扇、電動玩具車、投影儀等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）

〖師〗上章我們學習了電，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來越離不開電了，這些電是從哪里來的？它是否也是具有能量？下面我們看一則視頻，了解一下這方面的知識。

【視頻1】播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進一步激發(fā)同學們的學習興趣。引入電功率和電能的課題。（板書課題）

二、進入新課，科學探究

一）電能的產(chǎn)生（10min）

〖師〗結(jié)合生活實際，談?wù)勲姵洚斠粋€什么角色。

【學生1】電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。電能還能轉(zhuǎn)變成熱能。如電飯鍋、電爐、電熱水器……。

【學生2】電風扇通電轉(zhuǎn)動。

【演示】電動玩具車裝上電池，合上開關(guān)，電動玩具車會運動起來。電能還能轉(zhuǎn)變成動能。如電風扇、電動車。

【視頻2】電能又轉(zhuǎn)化為我們需要的能量。人們可以把許多形式的能轉(zhuǎn)化為電能，反過來電能又可以轉(zhuǎn)化成許多形式的能，如熱能、機械能、化學能。

〖思想教育〗隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會越來越多，電對我們的作用也會越來越重要。所以，我們在大力開發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。

（二）電能的單位（6min）

1．〖師〗你家一個月消耗多少電能呢？

我們常用“度”作為電能的單位。它的學名叫千瓦時（kW·h）。物理學中更常用的單位是焦耳（J）。

它們的換算關(guān)系是：

1度=1千瓦時（kW·h）=3．6×106焦耳（J）

2．1度（1千瓦時）電的作用：

可以煉鋼1．6kg；生產(chǎn)化肥0．7kg；采掘原煤105kg；可以使電車行駛0．85km；一次灌溉麥田330m2。

（三）電能表（12min）

電能的大小可以用專門的測量工具──電能表來測量。