小學(xué)語(yǔ)文課文的教案

蘇教版初一語(yǔ)文課文《松鼠》課后練習(xí)題。

同學(xué)們?nèi)绻胍诒締卧腥〉脙?yōu)異的成績(jī)就一定要在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，初一語(yǔ)文課文松鼠課后練習(xí)題希望大家取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.給加點(diǎn)字注音。(聲調(diào)要寫(xiě)清楚)

蟄伏()馴良()矯健()玩耍()

暖和()榛子()苔蘚()帽纓()

2.給下列形近字組詞。(弄清細(xì)微的區(qū)別)

3.填空。

《松鼠》的作者是法國(guó)的___________。本文準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠___________、___________、___________的特點(diǎn)，并補(bǔ)充說(shuō)明了它的___________。

4.說(shuō)說(shuō)下列各句所用的說(shuō)明方法。(區(qū)別各種說(shuō)明方法的特點(diǎn))

(1)松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。()

(2)玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。()

(3)松鼠通常一胎能生三四個(gè)。()

二、閱讀下列語(yǔ)段，做后面的題目

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴___________翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就___________尾巴底下歇涼。它們___________直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

5.給選文中的“___________”處選擇正確的答案。(理解近義詞的意義及區(qū)別)

延伸閱讀

初一語(yǔ)文教案：《風(fēng)箏》課后練習(xí)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“初一語(yǔ)文教案：《風(fēng)箏》課后練習(xí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jīngxīnxīwngyīrnxnzhǎomfng

()()()()()

djīngshīsqiānhūwnhunchutusngq

()()()

pīnmngbēnpǎ0dǒudngJx

()()()()

二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)。

蝴蝶(didiě)憧憬(chōngzhōng)翩翩(piānbiān)

蹤影(zhōngzōng)喪氣(sangshng)水磨坊(fngfǎng)

三、組詞。

精()希()卻()拼()

清()西()去()并()

依()村()坊()抖()

衣()樹(shù)()防()斗()

箏()續(xù)()拔()憧()

爭(zhēng)()讀()撥()撞()

四、填空。

()()飛起越()越()()()起舞大()()色

千()萬(wàn)()()頭()氣()小()大()()于好

()()為命()()大白自作()()自()()果

五、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()地跑起來(lái)()的實(shí)驗(yàn)()地喊叫著()地奔跑()的發(fā)現(xiàn)

六、造句。

憧憬：_______________________________________________________

希望：_______________________________________________________

七、按原文填空。

我們()，在田野里()，找了半個(gè)下午，還是()。我們()地坐在()，一()，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上()著一個(gè)()，()地轉(zhuǎn)著，將水()，()水在()。那里是我們村的()。

八、續(xù)寫(xiě)我們尋找幸福鳥(niǎo)的過(guò)程。

注意：要有心情描寫(xiě)。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

初一語(yǔ)文：生命生命同步練習(xí)題?

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)的字注音。

①小憩()擎天()撼動(dòng)()

②騷擾()茁壯成長(zhǎng)()

2.解釋下列詞語(yǔ)。

①肅然起敬：

②糟蹋：

③應(yīng)許：

④庸碌：

3.仿照下列句子造句。

①飛蛾那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!

②風(fēng)箏，任你飛多高也永遠(yuǎn)受人牽制。

4.下列短語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.行影不離昂然挺立愛(ài)慕虛榮B.無(wú)可奈何極力掙扎入木三分

C.狠之入骨走頭無(wú)路一模一樣D.喜皮笑臉三心二義思前想后

5.《生命生命》選自《》，作者，本名。

二、閱讀

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。

(一)

①我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

②許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

③雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辭方法?有何好處?

7.作者提出兩種人生態(tài)度的目的是什么?

8.請(qǐng)用兩句話概括①②段的內(nèi)容。

9.作者在第③段中向我們揭示了深刻的人生哲理，請(qǐng)用一句話加以概括。

10.你如何對(duì)待自己的生命?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

初一語(yǔ)文課文：珍珠鳥(niǎo)同步練習(xí)

初一語(yǔ)文課文：珍珠鳥(niǎo)同步練習(xí)及答案

珍珠鳥(niǎo)

【積累·感知】

一.給加點(diǎn)字注音

鳥(niǎo)巢___

垂蔓___

雛兒___

蓬松___

眼瞼___

眸子___

流瀉___

呷嘴___

二.給多音字注音組詞

卷（）___挨（）___似（）___顫（）___

（）___（）___（）___（）___

三.形似字注音組詞

斑（）___蔥（）___蘢（）___享（）___

班（）___忽（）___籠（）___哼（）___

四.找出句子中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)它們的作用

1.它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。

動(dòng)詞：

作用：

2.我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

動(dòng)詞：

作用：

五.整體感悟課文后回答

1.本文的感情線索是什么？

2.為什么文章在開(kāi)始部分用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？

3.作者是如何描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的形象的？

4.“我”為小鳥(niǎo)做了哪些事？

【體驗(yàn)·探究】

六.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。

它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1.段⑤中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？

2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說(shuō)明了什么？

3.段⑤中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？

4.段⑦中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？

5.最后一行文字有什么作用？

6.段⑥這一段文字，猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義。

七.聯(lián)系社會(huì)生活，人類(lèi)處境，國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。

《竹林深處人家》課后練習(xí)題與答案

《竹林深處人家》課后練習(xí)題與答案?

竹林深處人家

⑴江南竹鄉(xiāng)，并不是沒(méi)有別的植物，但竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒(méi)有而是看不到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹，一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢(shì)，就意味著它是非常深沉的。

⑵我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去。兩旁高大的竹林密得看不見(jiàn)底，把路的上空蓋著，此刻陽(yáng)光猛烈，在這里卻絲毫感覺(jué)不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過(guò)。要不是當(dāng)?shù)氐呐笥褞?，恐怕很快就?huì)迷途，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，竹林里的大路小徑以至竹樹(shù)，都是差不多的，路上又沒(méi)有標(biāo)志或街名。有時(shí)看到前面一叢像屏風(fēng)一樣的竹擋著去路，心里想已經(jīng)到盡頭了。但是到了前面，那一叢竹忽然像機(jī)關(guān)布景似的移開(kāi)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)另一條山路讓出來(lái)，很有點(diǎn)"柳暗花明又一村"的味道。

⑶穿過(guò)一處最密的竹海，我們便來(lái)到一處較高的竹塢，在這里可以越過(guò)先前路上的竹樹(shù)頂看得更遠(yuǎn)、更高。舉目四顧，除了竹子，還是竹子。前面是一座接著一座的山，但你不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土，也不可能看到竹塢深處那里有缺口通到山背后去，因?yàn)槟隳芸吹降闹皇侵褡?。和我一同去的是一位?huà)家，他說(shuō)，在竹海面前，如果要我畫(huà)它，實(shí)在是束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林構(gòu)成的。陪我們來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿(mǎn)意地笑了，他不是從畫(huà)家的觀點(diǎn)去考慮問(wèn)題，畫(huà)家的話只說(shuō)明了這里的竹林旺盛，是名副其實(shí)的竹鄉(xiāng)，而這不正是意味著這里的竹材和竹筍的豐收嗎？這當(dāng)然是件好事情。他是以竹鄉(xiāng)為家的護(hù)林員，是專(zhuān)管栽種竹樹(shù)和保護(hù)竹林的。

⑷在竹塢里面對(duì)著遼闊的竹的海洋，看到整個(gè)世界都是綠色，除了近處的竹葉在微風(fēng)中擺動(dòng)發(fā)出沙沙的響聲，再也聽(tīng)不到別的聲音。我心里在想著，寧?kù)o的竹海里難道沒(méi)有人家？回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)山麓的竹林上出現(xiàn)了縷縷輕煙。那是霧還是山嵐？都不是，那是竹林深處人家的炊煙。那位當(dāng)?shù)嘏笥颜f(shuō)，那里有村莊，有人家，只是在竹海上面連一點(diǎn)痕跡也看不到，如果不是燒飯的時(shí)候，就連這一點(diǎn)炊煙也沒(méi)有。朋友，我們竹海里的村莊可熱鬧呢。

⑸于是我們便向深藏在竹海里的山村進(jìn)發(fā)。先前看到的炊煙輕繞竹林，仿佛就在不遠(yuǎn)之處，但是從山塢再鉆入竹海里，越山澗，過(guò)竹橋，爬石路，比想像的要遠(yuǎn)得多。后來(lái)逐漸地聽(tīng)到雞鴨一類(lèi)家禽的叫聲，知道山村近了，再后來(lái)又看見(jiàn)孩子們趕著山羊回來(lái)，我們已經(jīng)踏進(jìn)村莊的街道上了。在路邊，在空地上，在人家的門(mén)口，幾乎全晾著新鮮的筍干，和曬著黃色帶著斑點(diǎn)的竹箬。竹鄉(xiāng)里的竹材早就運(yùn)到外地去支援經(jīng)濟(jì)建設(shè)了，只有這兩樣?xùn)|西留在鄉(xiāng)里進(jìn)行加工。

⑹竹鄉(xiāng)里的房子，盡可能利用本地出產(chǎn)的竹材，棟梁是竹的，天棚是竹的，連板壁、地板、門(mén)窗也無(wú)一不是竹的。家家戶(hù)戶(hù)用的，不論家具和器皿全都是竹子做的，這是走進(jìn)任何一家人家首先得到的鮮明、突出的印象。放眼望去，凳子和椅子、臺(tái)子、涼床、碗櫥、衣柜、茶幾、搖籃、雞籠和兔籠，還有斗笠和各種用具，全都是各種竹子制成的，接山泉用的水管是竹子，甚至穿的鞋子也是竹箬做的。在這樣的人家里，我呼吸到一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，感到非常舒適。主人從門(mén)外抓一大把晾在匾簞里的鹽筍干來(lái)招待我們，又用山泉水沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清香的新竹的氣息--事實(shí)上這里連空氣也充滿(mǎn)了竹的清香。我想，在竹林深處人家，在到處是竹具的環(huán)境里，再也沒(méi)有比用山泉沏當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的碧螺春和吃新曬的尖筍干更和諧更有情調(diào)了。

⑺我們正要離去，忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲。那聲音隱蔽在竹林深處，看不見(jiàn)人，聲音卻越來(lái)越近。后來(lái)她們終于撥開(kāi)竹林出現(xiàn)了，原來(lái)是一群拾竹箬的女孩子回來(lái)了。

⑻以后很長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我回憶起竹林深處的情景，好像立刻就聞到了竹子散發(fā)出來(lái)的清香，仿佛周?chē)际且黄岷汀庫(kù)o的青綠。

（溫州市中考題）

1、作品前三個(gè)自然段從三個(gè)觀景點(diǎn)描繪樂(lè)不同的竹林景物，請(qǐng)分別找出一處，加以概括（每處的概括不超出40字）。

⑴遠(yuǎn)處所見(jiàn)

⑵深入竹林所見(jiàn)

⑶登臨竹塢所見(jiàn)

2、作者對(duì)竹子的描寫(xiě)很有特色，按下列要求從文中各找出一處同竹子相關(guān)的句子。

⑴從色彩上找

⑵從聲音上找

⑶從氣味上找

3、面對(duì)竹海，畫(huà)家和護(hù)林員各有什么不同的看法和感受。

答：

4、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作品內(nèi)容與文題（竹林深處人家）的關(guān)系。

答：

5、本文有很多值得我們品味的地方，請(qǐng)從語(yǔ)言的角度自己設(shè)計(jì)一個(gè)有討論價(jià)值的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明問(wèn)題設(shè)計(jì)的理由（不能抄用試卷上的題目）。

問(wèn)題：

理由：

6、景物描寫(xiě)不僅要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，還要"寓情于景"，傳達(dá)出作者的情感。請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)勛髌繁磉_(dá)了作者怎樣的思想情感。

《竹林深處人家》答案

1、例如：（1）從平地開(kāi)始就全鋪著竹，其余什么也看不見(jiàn)，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。

（2）兩旁高大的竹林把路的上空蓋著，我們仿佛是在竹海的海底隧道里走過(guò)。

（3）除了竹子，還是竹子。前面是一座接著一座的山，但你不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土，也不可能看到竹塢深處那里有缺口通到山背后去，因?yàn)槟隳芸吹降闹皇侵褡印?/p>

2、（1）你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深。

（2）除了近處的竹葉在微風(fēng)中擺動(dòng)發(fā)出沙沙的響聲，再也聽(tīng)不到別的聲音。

（3）當(dāng)我回憶起竹林深處的情景，好像立刻就聞到了竹子散發(fā)出來(lái)的清香。

3、畫(huà)家認(rèn)為那樣茂密的竹林簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成的，如果要他繪畫(huà)，實(shí)在束手無(wú)策；護(hù)林員則認(rèn)為竹林如此茂密，正顯示了竹和筍的豐收，當(dāng)然值得欣慰，禁不住滿(mǎn)意地笑了。

4、這篇文章的內(nèi)容正好切合文題。因?yàn)槲念}是"竹林深處人家"，而內(nèi)容正緊扣著"竹林"和"人家"兩部分。作者先寫(xiě)從竹林深處所見(jiàn)竹林的廣闊茂密，然后寫(xiě)進(jìn)入竹林深處，到達(dá)竹鄉(xiāng)，最后寫(xiě)竹鄉(xiāng)人家的生活。

5、例如：?jiǎn)栴}：本文用了許多貼切的比喻，請(qǐng)找出一句，并作簡(jiǎn)要分析。

理由：用許多貼切的比喻是本文描寫(xiě)竹林特點(diǎn)的主要方法之一。讀者通過(guò)對(duì)文中比喻句的分析，能夠加深對(duì)這一修辭方法在描寫(xiě)景物中的作用的理解，提高品味、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

6、作品通過(guò)記敘和描寫(xiě)江南竹鄉(xiāng)的秀麗的風(fēng)光、竹林深處人家的生活特色和生活情趣，表達(dá)了作者對(duì)竹鄉(xiāng)風(fēng)光的喜愛(ài)，對(duì)勤勞、樸實(shí)的山村人民的熱愛(ài)，對(duì)竹鄉(xiāng)人家寧?kù)o、簡(jiǎn)樸、和諧、自然的生活的向往。

初一語(yǔ)文家庭作業(yè)練習(xí)題：《理想》

同學(xué)們想要取得好成績(jī)就要在平時(shí)多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了初一語(yǔ)文家庭作業(yè)《理想》，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、積累與運(yùn)用

1.給加點(diǎn)的字注音。

①蛻化(??)??????????洗濯(??)????????倔強(qiáng)(??)

②玷污(??)??????????扒竊(??)???????詛咒(??)

2.改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

①無(wú)精打彩(????)????????????????????改斜歸正(???)

②可望不可既(???)???????????????????不能自己(???)

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(??)

①校門(mén)對(duì)面又開(kāi)了一家賣(mài)飲料和礦泉水的小店。

②新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。

③通過(guò)對(duì)《理想》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

④我國(guó)的詩(shī)歌有悠久的歷史。

4.根據(jù)上面詩(shī)句的內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

月光照耀在水面上，

月光也照耀遠(yuǎn)近的田野和山崗;

它照耀無(wú)數(shù)的農(nóng)村和都市，

5.《理想》節(jié)選自《????????????????》，作者是???????代作家????????。

二、閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。

(一)

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng);

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，

那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，

而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，

寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大;

有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。

……

理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;

理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

6.怎樣理解“理想使不幸者絕處逢生?！边@句話?

7.找出與《在山的那邊》內(nèi)涵相同的句子?

8.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”矛盾嗎?談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

9.最末一節(jié)詩(shī)句，采用了什么修辭方法?有什么深刻的含義?

10.你有什么理想?準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)你的理想?結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談。

測(cè)試二

一、基礎(chǔ)部分

1.給加點(diǎn)字拼音標(biāo)調(diào)。

點(diǎn)燃(???)?????????黎明(???)?????????綴連(???)?????????脊梁(???)

倔強(qiáng)(???)?????????鬢發(fā)(???)?????????洗濯(???)?????????玷污(???)

2.依照拼音寫(xiě)出漢字。

wēn(???)飽??????fán(???)榮?????hú(???)線????????zǔ(???)咒

榮yù(???)????????寂liáo(???)????pāo(???)棄??????妖mó(???)

3.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一組是

A.倔強(qiáng)：(性情)剛強(qiáng)不屈???????????????????????????洗濯：洗

B.可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近???????????????玷污：弄臟

C.詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵???????寂寥：寂寞

D.絕處逢生：無(wú)路可走時(shí)又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)???????????????????碌碌：平庸，沒(méi)有生活目的

4.對(duì)詩(shī)的內(nèi)容解說(shuō)有誤的一句是

A.《理想》這首詩(shī)不僅告訴了我們什么是理想，同時(shí)也告訴了我們?nèi)绾螢槔硐電^斗。

B.詩(shī)中有一些富有哲理的詩(shī)句，含義深刻，給人以深刻的啟示。

C.“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;……引你走到黎明?！边@一段中所用的修辭手法只有排比。

D.“平凡的人因有理想而偉大”是說(shuō)一個(gè)平凡的人只有你有理想，才有可能成為一個(gè)偉大的人。

二、閱讀

閱讀下面幾段詩(shī)，完成5～8題。

世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。

理想被_______了，不必怨恨，

那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞;

理想被扒(???)竊了，不必哭泣，

快去找回來(lái)，以后要當(dāng)心!

英雄失去理想，蛻(???)作庸人，

可厭地夸耀著當(dāng)年的_______;

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地_______著眼前的環(huán)境。

理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;

理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

5.在橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

6.給加點(diǎn)的字注音。

7.理解文中畫(huà)線句的含義。

(1)世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

(2)理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

8.對(duì)這幾段內(nèi)容理解不正確的是

A.有罪的人重新樹(shù)起理想，就能重新做人，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

B.失去理想的人就是平庸的人，就會(huì)怨天尤人。

C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勛也便成了庸人。

D.最后兩句告訴了我們實(shí)現(xiàn)理想的社會(huì)背景是二十世紀(jì)50年代的中國(guó)社會(huì)。

參考答案

測(cè)試一

一、1.①tuì??zhuójué??②diàn??pázǔ

2.①“彩”改為“采”“斜”改為“邪”②“既”改為“即”“己”改為“已”

3.④??4.(參考)它也照耀著遙遠(yuǎn)的我的故鄉(xiāng)。

5.流沙河詩(shī)集???當(dāng)?流沙河

二、(一)6.理想能指引遇到艱難困苦、沒(méi)有出路的人奮勇前進(jìn)，克服不幸與坎坷找到生路。

7.(參考)《在山的那邊》：“人們啊，請(qǐng)相信——/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終于會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》：“理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰?！币陨显?shī)句都說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的生活。(不止這些，還可以再找，說(shuō)說(shuō)相同之處)

8.不矛盾。詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的;他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。

9.比喻、對(duì)偶。理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)幸福，樹(shù)立了理想，不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲;“請(qǐng)乘理想之馬……”兩句象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是我們實(shí)現(xiàn)美好理想的最好的年代。

10.(參考)當(dāng)一名作家。觀察生活，關(guān)注社會(huì)，努力學(xué)習(xí)，多讀多練。(其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的)

測(cè)試二

一、

1.rán??lí??zhuì??jǐ??jiànɡ??bìn??zhuó??diàn

2.溫??繁??弧??詛??譽(yù)??寥??拋??魔

3.C??4.C

二、

5.玷污??功勛??詛咒

6.pá??tuì

7.(1)理想，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，但總有些人丟棄理想，也就是說(shuō)這樣的人沒(méi)有理想，庸庸碌碌醉死夢(mèng)生。

(2)為理想奮斗，最終就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。

8.D

希望這份初一語(yǔ)文家庭作業(yè)《理想》可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識(shí)，以便在考試中取得好成績(jī)。

必備的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題：《奇異的琥珀》

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些必備的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題：《奇異的琥珀》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、按課文內(nèi)容填空：

()太陽(yáng)照射著整個(gè)森林，老松樹(shù)滲出()松脂，松脂滴下來(lái)把兩只小蟲(chóng)()包裹在里面。幾千年過(guò)去了，陸地()下沉，海水()漫上來(lái)，樹(shù)()腐爛了，剩下那只松脂球。又過(guò)了幾千年，松脂球成了化石。

二、填合適的詞：

()的波濤()的翅膀()的松脂

()地掙扎()地照射()地沖刷

三、閱讀，完成練習(xí)：

杜鵑花

杜鵑花通常為常綠或落葉灌木，株高1米至2米，葉呈橢圓狀卵形，兩面均多有毛?；ü谛螤钣腥玢~鐘的，亦有似漏斗的。花色有紅、紫，深淺不等。在丘陵山野中，杜鵑花成片分布，形成灌叢，春天盛開(kāi)怒放，映紅了坡坡坎坎，在陽(yáng)光照耀下十分壯麗，故又稱(chēng)“映山紅”。藏、滇、川西南山區(qū)的杜鵑花名氣盛，既有灌叢，也有喬木，其蹤跡也能在海拔4000米至5000米的高山草甸上出現(xiàn)，不僅有燦如云霞的各種紅杜鵑花，還有藍(lán)紫、淡紫、乳黃、亮黃、潔白的五色杜鵑花，美如錦繡，蔚為壯觀。藍(lán)天、白云、雪山、佳卉、相映生輝。

杜鵑花家族中不乏“巨無(wú)霸”。1919年，英國(guó)植物學(xué)家傅禮士在云南原始森林中發(fā)現(xiàn)了“杜鵑之王”，這棵巨樹(shù)高達(dá)20米，胸徑近1米。傅禮士將其盜伐，截取一段樹(shù)干圓盤(pán)帶回英國(guó)。這塊圓盤(pán)展示年輪有280圈，表明這株杜鵑花樹(shù)已有，后定名為“大樹(shù)杜鵑”。60年后，我國(guó)植物學(xué)家在云南黎山中考察，發(fā)現(xiàn)了更多的大樹(shù)杜鵑，其中一株高達(dá)25米，主干直徑達(dá)3米，估測(cè)樹(shù)齡超過(guò)500年，稱(chēng)得上王中之王。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

()()

①橢圓②草甸

2.在文中找出符合給出意思的詞語(yǔ)：

①聚集在一起，形成雄奇?zhèn)ビ^的事物或風(fēng)景。()

②互相映襯得光輝美麗。()

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天窗》課后練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《天窗》課后練習(xí)題”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天窗課后練習(xí)題，供大家參考。

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿(mǎn)了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開(kāi)來(lái)。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)師，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音;粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快，往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

⑦“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴……都一一灑進(jìn)心房。(選自《都市文萃》2012年第4期，有刪改)

1.本文圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?

答：

2.品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。

(1)賞析下面句子。

雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。

答：?

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!

答：

3.談?wù)劚疚囊浴疤齑啊睘轭}的作用。

答：

4.下列對(duì)本文的理解和分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。

B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。

D.文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。

小學(xué)是我們?nèi)松牡谝淮无D(zhuǎn)折，面對(duì)小學(xué)，各位學(xué)生一定要放松心情。希望我們精心為大家提供的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天窗課后練習(xí)題，能夠幫助到大家的學(xué)習(xí)。

蘇教版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題：《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題向大家推薦，希望大家練習(xí)!

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、cháyua()資料必須fùkuǎn()，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)shúxī()。

2、zhīzhū()織網(wǎng)能kuàgu?()一條小河。

3、y?udìyuán()怎么會(huì)拆開(kāi)你的xìnfēng()呢?

二、給黑體字字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。

悉尼(líní)甚至(shanshanɡ咫尺(zhīzhǐ)信封(fēnfēng)請(qǐng)教(jiāojiào)縮小(suōshuō)巨型(xínxínɡ)付款(kuǎngkuǎn)

三、寫(xiě)出下面加引號(hào)的字詞含義。

1、包住地球的“大網(wǎng)”指的是：

2、無(wú)數(shù)條“線”指的是：

3、“網(wǎng)上商場(chǎng)”指的是：

4、“電子錢(qián)包”指的是：

四、根據(jù)要求寫(xiě)句子。

1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)抱住地球。

運(yùn)用比喻的手法來(lái)寫(xiě)：

2、人們甚至可以足不出戶(hù)地在網(wǎng)上購(gòu)物。

用“甚至”寫(xiě)一句話：

3、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有。用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。希望提供的四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題，可以對(duì)大家學(xué)好語(yǔ)文有所幫助。

蘇教版初一語(yǔ)文課文《往事依依》家庭作業(yè)試題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版初一語(yǔ)文課文《往事依依》家庭作業(yè)試題》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

初一語(yǔ)文大家學(xué)習(xí)了很多課文，學(xué)習(xí)完這些課文的知識(shí)點(diǎn)之后一定要及時(shí)的進(jìn)行課下練習(xí)，這樣才能把知識(shí)點(diǎn)掌握的更加牢固，初一語(yǔ)文課文往事依依家庭作業(yè)試題希望大家能夠認(rèn)真做這些題。

1.給下列加粗字注音。

浩淼()如晦()雕鏤()鐫()刻

2.解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的意思。

青女素娥俱耐冷，月中霜里裝滿(mǎn)嬋娟()

令人眼花繚亂，心曠神怡()

腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界()

至今還能信口背出()

3.文中四件往事給“我”的啟示最大的是()

A.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)大有好處。

B.多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，能使人熱愛(ài)自然，獲得美的享受。

C.聽(tīng)老師入情入理的講課，能激起課外閱讀的興趣，激發(fā)人的愛(ài)國(guó)情懷。

D.聽(tīng)老師的話，一生都會(huì)受用不盡。

4.閱讀“學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣??腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”兩節(jié)文字，回答問(wèn)題。

(1)第1段的概述在文中的作用是________________。其中第2句運(yùn)用了________________的修辭手法。

(2)文中引用“萬(wàn)紫千紅總是春”、“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”等詩(shī)句，是為了具體解說(shuō)“________________”;而引用“紅紫芳菲”、“白鷺上青天”等語(yǔ)則是為了具體地說(shuō)明“________________”。

(3)仔細(xì)閱讀這兩節(jié)文字，選出下列表述不合文意的一項(xiàng)()

A.《千家詩(shī)》是最能影響作者童年生活的一本書(shū)。

B.《千家詩(shī)》為作者打開(kāi)了“一扇文學(xué)之門(mén)”，在那里，作者“沉醉在詩(shī)的意境之中”“沉浸在美的享受中”。

C.《千家詩(shī)》之所以會(huì)給作者以影響，最根本的原因是其中的歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)歌是“按春夏秋冬時(shí)序編排”的。

D.第2節(jié)中所引的詩(shī)句都出自于《千家詩(shī)》。

閱讀下列文段，完成練習(xí)。

〈1〉玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

〈2〉大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

〈3〉過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

〈4〉“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

〈5〉我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

〈6〉這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

〈7〉這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

〈8〉書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

〈9〉此后我就要更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。

〈10〉我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀?！?1〉仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

(節(jié)選自魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)

5.從選文內(nèi)容來(lái)看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子?阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?

6.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第〈5〉段劃線的句子中“我”感到“震悚”有哪些原因?

7.下列各項(xiàng)說(shuō)法中，你認(rèn)為與文段內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()

A.阿長(zhǎng)把“山海經(jīng)”說(shuō)成“三哼經(jīng)”，想方設(shè)法為“我”買(mǎi)來(lái)一套，表明她盡管沒(méi)有文化，卻能夠做成別人不肯做或不能做的事。

B.文段中對(duì)長(zhǎng)媽媽先是稱(chēng)“阿長(zhǎng)”，后來(lái)稱(chēng)“我的保姆，長(zhǎng)媽媽”，這表明“我”對(duì)她的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。

C.“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！蓖怀隽恕拔摇睂?duì)阿長(zhǎng)的敬意和感激。

D.這四本書(shū)是“我”最初得到、最為心愛(ài)的寶書(shū)，原因是書(shū)的刻印雖然粗拙，但圖文并茂，內(nèi)容很深刻。

8.第〈9〉段的內(nèi)容與長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)繪圖的《山海經(jīng)》有什么內(nèi)在聯(lián)系?

9.文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇??”，按你的理解，“我”為什么對(duì)這類(lèi)書(shū)感興趣?你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

10.第〈10〉〈11〉段運(yùn)用________和________的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)**的感情是________________。

初一語(yǔ)文課文往事依依家庭作業(yè)試題為大家?guī)?lái)過(guò)了，初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，因此一定要重視初一語(yǔ)文的課下練習(xí)，這樣才能提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題：《回自己的祖國(guó)去》

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題：《回自己的祖國(guó)去》》，僅供參考，希望能為您提供參考！

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來(lái)到舊金山海灣。一些美國(guó)朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走?”

“嗯，回自己的祖國(guó)去!”

“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。(如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎?)”

“不!把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力!”

華羅庚與送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎著海面的春風(fēng)，向送行的人們招手：“再見(jiàn)吧!朋友!”

1.給下面的姓選擇正確的讀音，大“√”。

華(huáhuà)單(dānshàn)仇(qíuchóu)任(rènrén)

2.判斷下列說(shuō)法是否正確。

(1)華羅庚放棄了美國(guó)的優(yōu)越條件，回到祖國(guó)，太傻了。()

(2)把學(xué)識(shí)拋到貧窮落后的土地上去，太可惜了。()

(3)祖國(guó)雖然貧窮落后，但是華羅庚卻對(duì)祖國(guó)充滿(mǎn)感情。()

(4)華羅庚回祖國(guó)的決心不可動(dòng)搖，他要為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。()

3.學(xué)了課文，我知道華羅庚是我國(guó)著名的________。

4.文中畫(huà)括號(hào)的句子，改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變。

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小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

蘇教版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題：《普羅米修斯盜火》

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題：《普羅米修斯盜火》”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面小編為大家整理了四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

huǒyànlǐnɡxiùch?nɡfájìnɡpaiqiúráow?ikànɡ

()()()()()()

ɡuānyāsuǒliànhěnxīnshuānɡxīɡānzànɡqūhánqǔnuǎn

()()()()()()

二、比一比，再組詞。

焰()饒()抗()鎖()

滔()澆()杭()瑣()

樁()袖()狠()膝()

臟()油()很()漆()

三、把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

無(wú)邊的懸崖拿取鎖鏈

嚴(yán)厲的嘴巴驅(qū)趕命令

兇惡的黑暗違抗肝臟

可怕的懲罰砸碎火種

尖利的鷲鷹啄食猛獸

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版五年級(jí)語(yǔ)文《慈母情懷》課后練習(xí)題：上冊(cè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“人教版五年級(jí)語(yǔ)文《慈母情懷》課后練習(xí)題：上冊(cè)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文慈母情懷課后練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、多音字組詞。

塞___()曲___()

___()___()

覺(jué)___()龜___()

___()___()

二、辨字組詞。

魄()烤()褐()

瑰()拷()渴()

噪()震()競(jìng)()

燥()振()竟()

三、選詞填空。

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

1.打了上課鈴，同學(xué)們()走進(jìn)教室。

2.我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，不能驕傲，要()努力。

3.廣播()播放《國(guó)歌》。

四、按要求寫(xiě)句子。

1.《地震中的父與子》這篇課文深深地打動(dòng)了我。

改成“把”字句：______________________________________________

改成“被”字句：______________________________________________

2.做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真，馬馬虎虎是不行的。

改成反問(wèn)句：__________________________________________________

3.藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。

改成比喻句：__________________________________________________

上文就是我們精心為各位同學(xué)們準(zhǔn)備的五年級(jí)語(yǔ)文慈母情懷課后練習(xí)題。大家都認(rèn)真練過(guò)了嗎?相信一定會(huì)幫助到大家的!

三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文《父子騎驢》課后練習(xí)題（上冊(cè)）”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率不高、語(yǔ)文成績(jī)提不上去、老是被父母和老師責(zé)備，我們提供了三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。?

fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú

()()()()()

二、比一比再組詞。

亨()狼()竟()

享()狠()競(jìng)()

騎()迎()腿()

倚()仰()退()

三、近義詞。

竟然--()發(fā)抖--()原來(lái)--()連忙--()

休息--()快樂(lè)--()看見(jiàn)--()應(yīng)該--()

四、句子魔術(shù)室。

1.有對(duì)父子做完生意，牽著一頭毛驢從城里回來(lái).(縮句)

2.爸爸走路。(擴(kuò)句)

參考答案

一、發(fā)抖狠心笨蛋孝敬享福

二、大亨狼狗竟然騎馬迎接腿腳

享受狠心競(jìng)爭(zhēng)倚靠仰頭退步

三、居然顫抖原先趕忙休憩高興看到本該

四、1.父子從城里回來(lái)。

2.年邁的爸爸在馬路上慢慢地走路。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的三年級(jí)語(yǔ)文父子騎驢課后練習(xí)題，能幫助大家迅速提高語(yǔ)文成績(jī)!