高中必修一英語教案

2015年高一英語必修3必修4教學(xué)計(jì)劃（人教版）。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“2015年高一英語必修3必修4教學(xué)計(jì)劃（人教版）”，希望能對您有所幫助，請收藏。

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高一英語必修3Unit3Period4教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“高一英語必修3Unit3Period4教案”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Unit3　TheMillionPoundBankNote
Period4　Usinglanguage:Reading,actingandspeaking
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.
2.Getstudentstoreadtheplay.
3.Letstudentslearntheexpressionsoforderingfood.
能力目標(biāo)
1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.
2.Enablestudentstounderstandandactouttheplay.
3.Havestudentslearnhowtousetheexpressionstoorderfood.
情感目標(biāo)
1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.
2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.Developstudents’readingandspeakingskills.
2.Letstudentsreadandacttheplay.
3.Havestudentslearntousetheexpressionstoorderfood.
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.Enablestudentstolearntousereadingstrategiessuchasskimming,scanning,andsoon.
2.Getstudentstoacttheplay.
3.Havestudentsmakeadialogueattherestaurant.
教學(xué)過程
→Step1Revision
1.Checkthehomeworkexercises.
2.AsktwostudentstoretellthecontentofActI,Scene3.intheirownwords.
→Step2Warmingup
WehavelearnedthatHenrygotaletterfromthetwooldbrothers,sopleasepredictwhatwillhappennext.
→Step3Reading
1.Readtheplayfasttounderstandthegistanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.
1)TheownerlookeddownuponHenrywhenhenoticedHenry’sappearance.
2)HenryaskedformoreofthesamefoodbecauseheisanAmericanwholiketoeatalot.
3)WhenHenrysawthemillionpoundbanknote,hewashappyandproudofit.
4)Theownerdidn’tbelievethatthebanknotewasrealandheaskedHenrytogetoutoftherestaurant.

2.Readtheplaycarefullyanddothefollowing:
1)Answerthesequestionsinsmallgroups.
(1)Whosebehaviorchangesthemostduringthisscene?Giveexamples.
(2)Whatkindofpersonistheowneroftherestaurant?
(3)WhydoyouthinktheowneroftherestaurantgaveHenryafreemeal?
2)PaymuchattentiontothedifferentattitudestowardsHenry.
BeforeHenryshowshismillionpoundbanknote:
OwnerHostessWaiter
Thatone’sreserved.
Well,wewillhavetotakeachance.
...ifyoupaythebill...Mygoodness!Heeatslikeawolf.
It’llcostatinybit.
Again,everything?
What’stheretowaitfor?

AfterHenryshowshismillionpoundbanknote:
OwnerHostessWaiter
I’msosorry,sir,sosorry.
Oh,please,don’tworry,sir.Doesn’tmatteratall.
Justhavingyousithereisagreathonor!...bow...Screams
Andyouputhiminthebackoftherestaurant!
bow
...bow...

3.Retellthestory:
Withtheenvelopeinhand,Henrydecidedtoenterarestaurantforameal.Heorderedsomehamandeggsandanicebigsteaktogetherwithatallglassofbeer.Thewaitertoldhimthemealwouldcosthimatinybit.Aftereatinghisfirstorder,Henryaskedformoreofthesame.
WhenHenryopenedtheletter,hefounditwasamillionpoundbanknote.Hewassurprisedbuttheownerandthewaiterwereshocked.Theownerwasnotsureifitwasgenuineorfake.Theycouldn’tbelieveHenrywhowasinragscouldbesorich.Atlast,thenotewasprovedtobereal.
Afterknowingthatthebillisgenuine,theownerthankedHenryagainandagainforhiscomingtohislittleeatingplaceandevenaskedHenrytoforgetthebill.Theowner,hostessandwaiterallbowedtogetherasHenryleft.

→Step4Languagepoints
1.ordern.要（叫）的菜eg.MayItakeyourorder?
n.順序，次序eg.Thebooksarearrangedinorderofsize.
n.命令eg.Soldiersmustobeyorders
v.命令eg.Theofficerorderedhissoldierstomarch
v.預(yù)定，預(yù)購eg.Ihaveorderedasteak.
2.takeachance碰運(yùn)氣
Eg.Asforwhetherhewillwinthegameornot,wemusttakeachance.
Maybetrueloveisadecision,adecisiontotakeachancewithsomebody.
也許真愛只是一個(gè)決定，一個(gè)與某個(gè)人一起冒險(xiǎn)的決定。
3.genuineadj1)真正的，真實(shí)的，名副其實(shí)的；非人造的，非偽造的
Eg.Herweddingringismadeofgenuinediamond.
她的結(jié)婚戒指是真正的鉆石做得。
2)真誠的，真心的，誠實(shí)的
Mygenuinefriendisnotsuchright?
我真正的朋友不是這樣的對嗎?
3.Well,IdidhearthattheBankofEnglandhadissuedtwonotesinthisamount...Anyway,Idon’tthinkitcanbeafake.
我確實(shí)聽說英格蘭銀行發(fā)行了兩張這樣面值的鈔票……不管怎樣,我覺得這不可能是假鈔。
助動(dòng)詞do或其他形式does,did在肯定句中用于謂語動(dòng)詞前,表示強(qiáng)調(diào)。例如:
IdidtellhimwhatIthoughtof.
我的確告訴過他我的想法。
can表示推測,與主句中的not結(jié)合在一起,表示“不可能”。例如:
Itcan’tbeJim.Iknowhimtoowell.
不可能是吉姆,我太了解他了。
5.Buthe’sinrags!但是他穿得破破爛爛的。
介詞in后面接表示顏色或衣物等的名詞時(shí),意思是“穿著;戴著”。例如:
Thegirlingreenisagoodfriendofmine.
穿綠衣服的女孩是我的一個(gè)好朋友。
inrags衣衫襤褸
Theoldmaninragsusedtobeveryrich.
衣著襤褸的那位老人過去很富有。
6.Asforthebill,sir,pleaseforgetit.
至于賬單嘛,先生,請把他忘了吧。
asfor:withregardto至于;關(guān)于
Asforyou,yououghttobeashamedofyourself.
至于你,你應(yīng)該感到慚愧。
Asforthehotel,itwasveryuncomfortableandmilesfromthesea.
至于旅館呢,非常不舒服,而且離海邊有好幾里地
→Step5Acting
1.Askstudentstolistentothetapeandroleplaythetext.RemindthemtorememberthatHenryhasanAmericanaccentwhiletheowner,thehostessandthewaitersallhaveBritishaccents.Letthempaymoreattentiontocorrectpronunciationandintonation.
2.Haveasmanygroupsaspossibletoactouttheplayinfrontoftheclass.
→Step6Speaking
1.AskstudentstoreadActⅠ,Scene4againandunderlinealltheexpressionsusedtoorderfood.Readthemaloud.
2.Showthefollowingformonthescreen.Letstudentsreadtheexpressionsaloud,andmakesuretheyunderstandtheirChinesemeanings.
WAITER/WAITRESS
CanIhelpyou?
I’lltakeyourorderinaminute.
Areyoureadytoorder,sir/madam?
Whatwouldyoulike...?
Enjoyyourmeal!
Here’syourbill.
Hereyouare.CUSTOMER
I’dlike...
I’llhave...
Doyouhave...?
Whatdoyousuggest?
I’llhavethat.
Thebill,please.
CanIhavethecheck,please?
2.Supposethesituation:Nowimagineyouarehavingagoodmealinarestaurant.Makeadialoguewithyourpartner,whoactsasawaiter/waitress.
3.Giveseveralminutesforthestudentstopreparetheirdialoguesinpairs.
4.Askasmanypairsaspossibletopresenttheirdialoguestotheclass.
→Step7Extension
Manypeoplearecrazyaboutbuyinglotterytickets(彩票).Whatdoyouthinkofit?
●Whatkindofroledoyouthinkmoneyplaysinourdailylife?
●Ismoneyeverything?
SuggestedAnswers:
Moneyisnoteverything.
Moneycanbuyahouse,butnotahome.
Moneycanbuyabed,butnotsleep.
Moneycanbuyaclock,butnottime.
Moneycanbuyabook,butnotknowledge.
Moneycanbuyyouaposition,butnotrespect.
Moneycanbuyyoumedicine,butnothealth.
Moneycanbuyafriend,butnotlove.
Moneycanbuyyoublood,butnotlife.
→Step8Homework
1.Learntheusefulnewwordsandexpressionsinthispartbyheart.
2.Actouttheplay.

教學(xué)反思
這節(jié)課的目的在于提高學(xué)生的閱讀技巧，同時(shí)運(yùn)用語言的能力，重點(diǎn)掌握在餐館中可能遇到的口語交際語言。這堂課的效果不錯(cuò)，學(xué)生積極參與，但是，由于學(xué)生的語言儲(chǔ)備不夠，所以在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)不是很流暢。很多學(xué)生不敢開口說英語，因此在以后的教學(xué)中，應(yīng)該盡量幫助學(xué)生開口說，幫助他們創(chuàng)造一定的語言環(huán)境。

2019-2020學(xué)年高一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2019-2020學(xué)年高一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，相信能對大家有所幫助。

2019-2020學(xué)年高一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校,級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二,教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析新課標(biāo)第一網(wǎng)

今年我校高一級共8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，并且分?jǐn)?shù)層次多，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（1）五個(gè)單元和必修（2）兩個(gè)單元。

具體安排：對于7個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2.reading和languagepoints三課時(shí)

3.grammar二課時(shí)；

4.練習(xí)講評一課時(shí)

5.單元檢測一課時(shí)

五.具體措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語知識(shí)點(diǎn)的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

C:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，

D:良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因,并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣.語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測卷.教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級實(shí)際情況因材施教.每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則.

6、備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課.并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了.

7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1）開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。2012-2013學(xué)年高一英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校,級組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二,教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析新課標(biāo)第一網(wǎng)

今年我校高一級共有十六個(gè)平行教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，英語科入學(xué)級平均65分（百分制）,并且分?jǐn)?shù)層次多，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（1）和必修（2）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

具體安排：對于10個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

1.warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2.reading和languagepoints三課時(shí)

3.grammar二課時(shí)；

4.雙語報(bào)講評一課時(shí)

5.單元檢測一課時(shí)

五.具體措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語知識(shí)點(diǎn)的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2.英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

C:課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，

D:良好的完成作業(yè)習(xí)慣1按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤原因,并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B:養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C:養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣.語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對老師負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測卷.教案準(zhǔn)備好之后集體打印每人一份,留一定位置給每個(gè)老師按照班級實(shí)際情況因材施教.每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,學(xué)生練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則.

6、備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課,不一定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,建議坐辦公桌對面一對互相聽課.并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了.

7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1）開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段內(nèi)容安排

第一學(xué)期必修一必修二（unit1unit2）

第一學(xué)期第1--3高初中英語學(xué)習(xí)的銜接

第4—5周必修1unit1

第6--7周必修1unit2

第8--9周必修1unit3

第10周期中復(fù)習(xí)、考試

第11--12周必修1unit4

第13--14周必修1unit5

第15--16周必修2unit1

第17--18周必修2unit2

第19--20周復(fù)習(xí)

高一英語必修3unit4教案設(shè)計(jì)

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“高一英語必修3unit4教案設(shè)計(jì)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

高一英語必修3unit4教案設(shè)計(jì)

1.讓學(xué)生了解地球的形成和發(fā)展

2.讓學(xué)生體會(huì)并掌握各種閱讀技能和技巧

3.通過文章學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖闹匾饬x，增強(qiáng)保護(hù)地球的意識(shí)。

Keypointsanddifficulties：

1，通過閱讀了解地球的發(fā)展歷程

2，掌握不同的閱讀技巧，提高閱讀能力

Teachingprocedures：

Step1Lead-in

Letstudentsdoapuzzle---------theearth

Apuzzle

Itlookslikeaballbutyoucan’tplay,

Itisourhomebutsobig,

Itisroundbutweusuallythinkitisflat.

Itmovesanytimebutnoonefeels.

設(shè)計(jì)說明：展示該謎語，并讓學(xué)生齊讀，然后猜出答案--地球。利用齊讀的方式使學(xué)生精神振奮，通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課。

Step2Pre-reading

A.Letstudentsenjoythebeautyoftheearth.

B.Questions:

1,Howdidtheearthcomeintobeing?

2,InChina,therearesomestoriesaboutthebeginningoflife.

Doyouknow?

設(shè)計(jì)說明：通過圖片讓學(xué)生感受地球，產(chǎn)生熱愛地球家園的體驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生了疑問，地球是怎么形成的，順利過渡到下一部分。

Step3Fast-reading

1,Letstudentsreadthetextquicklyandthenanswerthefollowingquestions.

(1)Accordingtothetext,howdidtheuniversebegin?

(2)Whatisthefundamentaltothedevelopmentoflife?

(3)Wheredidlifefirstbegin,onthelandorinthesea?

(4)Whichkindofanimalhasbecomethemostimportantanimalsontheplanettoday?

設(shè)計(jì)說明：設(shè)計(jì)幾個(gè)較為簡單卻有關(guān)全局的問題，讓學(xué)生帶著問題快速搜索所需信息，鍛煉學(xué)生快速閱讀的能力。讓學(xué)生迅速把握文章的脈絡(luò)，為接下來的仔細(xì)閱讀活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2,Letthestudentsreadthetextagainandthenfinishthefollowingexercise

Para1a,thedevelopmentoflife

Para2b,theimportantofwater

Para3c,themostimportantanimalsontheplanet

Para4d,theformationoftheEarth

Para5e,the“BigBang”

設(shè)計(jì)說明：在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過此連線題進(jìn)一步考察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把握語篇大意和各段中心大意的能力。

Step4Careful-reading

1,Analyzingreadthetextandfillintheblanks

Howlifebeganontheearth

設(shè)計(jì)說明：在學(xué)生對文章的內(nèi)容已經(jīng)有了比較全面的了解后，用圖表的方式讓學(xué)生重新構(gòu)建文章的主要內(nèi)容。形式簡單、明了，便于知識(shí)的掌握和系統(tǒng)化。

2,Readingandanswerthefollowingquestions.

1.Whywastheearthdifferentfromotherplanets?

2.Whydidtheplantsgrowbeforetheanimalscame?

3.Whyisitwronginfilmsandstoriestoshowdinosaursandpeopletogether?

4.Whatproblemiscausedbyhumanbeings?

Step5Consolidation

Retellhowlifebeganontheearthaccordingtokeywords

設(shè)計(jì)目的；

根據(jù)所學(xué)的單詞讓學(xué)生來復(fù)述課文，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽盡可能多的用英語來表達(dá)課文的內(nèi)容。

高中語文必修一第二單元教學(xué)計(jì)劃（人教版）

高中語文必修一第二單元教學(xué)計(jì)劃（人教版）

一、單元任務(wù)分析

1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：

本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性文章打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：

從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識(shí)與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識(shí)的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類文章奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

3.學(xué)生情況分析:

對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想辦法把抽象繁瑣的知識(shí)具體簡單化，讓學(xué)生多讀、多思考、多總結(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.三維目標(biāo)（總體目標(biāo)）：

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學(xué)常識(shí)；掌握基本的文言文知識(shí)，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。

（2）能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括文章的故事情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，客觀評價(jià)人物性格特點(diǎn)。

2.具體實(shí)施（分目標(biāo)）：

《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇文章中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié)。

《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。

《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；要求學(xué)生在對項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評價(jià)歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié)。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語，概括文章的敘事脈絡(luò)，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評價(jià)歷史人物。

四、教學(xué)方法

《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生體會(huì)精彩的人物語言。

《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)荊軻的英雄精神。

《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評價(jià)歷史人物。

五、教學(xué)資源

教材、多媒體課件、音頻、視頻等。

六、課時(shí)安排

《燭之武退秦師》：2課時(shí)。

《荊軻刺秦王》：2課時(shí)。

《鴻門宴》：2課時(shí)。