高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-23第18課法系。
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第18課法系”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
第18課法系[教學(xué)目標(biāo)]1．了解中華法系、羅馬法系、英國(guó)法系的形成和發(fā)展；了解不同法系特征，分析經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)意識(shí)與法系特征的關(guān)系。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)不同法系的形成與演變過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史追溯的方法，從而培養(yǎng)以歷史角度觀察事物的能力；通過(guò)對(duì)不同法系內(nèi)容的分析，使學(xué)生初步掌握從材料提取中歷史信息的方法；通過(guò)對(duì)不同法系特征的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)從事物發(fā)展內(nèi)在原因上看待其外部特征。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)法系特征的不同是文明區(qū)域性特征的表現(xiàn)，不同背景下的文化要彼此尊重；法律思想、法律體系的相互影響是文明交往的結(jié)果。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn)：不同法系的不同特征及形成原因。
難點(diǎn)：形成不同法系特征的原因。
說(shuō)明：
1．文明發(fā)端于不同的區(qū)域，生活在不同區(qū)域的人們受經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和思想意識(shí)的影響，對(duì)法律有著不同的理解，從而形成了不同特征的法系。法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會(huì)意識(shí)形態(tài)有著緊密的聯(lián)系，這是形成法系特征的內(nèi)在原因，故為本課重點(diǎn)。
2．法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會(huì)意識(shí)形態(tài)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，如何從文明特征分析法系特征，為本課難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
1．導(dǎo)入新課。
2．早期法系的形成（板書(shū)）
3．早期法系的特征（板書(shū)）
4．早期法系的演變（板書(shū)）
5．課堂小結(jié)[資料附錄](méi)
材料一：據(jù)《唐律疏議》記載，李悝著《法經(jīng)》，商鞅傳授，改法為律。漢相蕭何又增戶律、興律、廄律三篇，謂九章律。
材料二：《唐律斗訟》規(guī)定，因斗毆而致人瞎一只眼者，徒三年。《唐律疏議》解釋為：（瞎眼）“謂一目喪明，全不見(jiàn)物者?！?br> 材料三：中國(guó)有“十惡不赦”的成語(yǔ)，原意為對(duì)十種違反君臣倫理綱常的罪行進(jìn)行重罰，“十惡”包括謀反、謀大逆、謀叛、惡逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不義、內(nèi)亂?！獡?jù)《唐律疏議》
材料四：中國(guó)民間經(jīng)常有“免死牌”的故事，其依據(jù)出自“八議”，即皇親國(guó)戚、官僚大臣等八種人犯罪可減免處罰。《名例律》規(guī)定：“諸八議者，犯死罪，皆條所坐及應(yīng)議之狀，先奏請(qǐng)議，議定奏裁；流罪以下，減一等?！?br> 材料五：1649年，英國(guó)國(guó)會(huì)和軍隊(duì)組成特別法庭審判查理一世，其依據(jù)是援引歷史上英國(guó)國(guó)會(huì)懲治女王瑪麗斯圖亞特的先例?！D(zhuǎn)引自高中一年級(jí)第一學(xué)期《歷史》P98
材料六：《法國(guó)民法典》的立法原則是自由和平等原則、所有權(quán)原則和契約原則。包括人法、物法、所有權(quán)和債法等。它是資產(chǎn)階級(jí)的第一部民法典，對(duì)資本主義國(guó)家的立法產(chǎn)生了很大影響。例如，盧森堡和比利時(shí)至今仍然把它作為自己的法典使用，一些法國(guó)的前殖民地也在使用。很多國(guó)家在制定民法典時(shí)均以此為藍(lán)本或參考，如丹麥和希臘等，而德國(guó)、瑞士、葡萄牙、巴西等國(guó)的民法典明顯受到了其影響。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
一、早期法系形成與特征
形成：戰(zhàn)國(guó)、秦漢中華法系成熟：隋唐；標(biāo)志：《唐律》、《唐律疏議》特征：以禮入法封閉的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)注重：
禮刑結(jié)合封建禮教發(fā)達(dá)等級(jí)制度
儒家正統(tǒng)地位宗法制度反映：
起點(diǎn)：《十二銅表法》文明特征
羅馬法系社會(huì)經(jīng)濟(jì)
形成：《查士丁尼民法大全》社會(huì)意識(shí)
開(kāi)放性海洋文明注重：
特征：私法發(fā)達(dá)商貿(mào)發(fā)達(dá)人的權(quán)利
財(cái)產(chǎn)關(guān)系復(fù)雜財(cái)產(chǎn)關(guān)系歷史延續(xù)性——成文法典具恒久法律效力
英國(guó)法系
判例法體系——“遵循先例”原則二、早期法系演變
中華法系解體：西方列強(qiáng)入侵
西方法律思想傳入
《法國(guó)民法典》文明交往
羅馬法系大陸法系《德國(guó)民法典》文明傳承
《意大利民法典》
英國(guó)法系英美法系
[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
材料一：平民們要求取消對(duì)貴族的附庸關(guān)系，要求均分土地、實(shí)行口糧供給、徹底取消債務(wù)奴隸制度、要求更多的政治權(quán)力……約在前494年，大批平民由于受債務(wù)所迫，有喪失自由淪為奴隸的危險(xiǎn)，奮而以激烈手段自衛(wèi)。羅馬平民就這樣步步為營(yíng)地邁向了立法?！獡?jù)德加亞爾《歐洲史》P101-102；另?yè)?jù)//
材料二：馬克思和恩格斯指出，在歐洲隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，“法便在一切國(guó)家里開(kāi)始真正地發(fā)展起來(lái)了，除了英國(guó)以外，這種發(fā)展到處都是以羅馬法典為基礎(chǔ)的”，像在西歐大陸上那樣，“把商品生產(chǎn)者社會(huì)的第一個(gè)世界性法律即羅馬法……作為基礎(chǔ)?！?br> ——《馬恩選集》第4卷P484、P248-249
問(wèn)題：
1．文中所言“羅馬平民就這樣步步為營(yíng)地邁向了立法”，最終立了什么法？根據(jù)材料可看出其立法的背景是什么？
《十二銅表法》；羅馬平民與貴族的矛盾尖銳，斗爭(zhēng)激烈。
2．為什么歐洲“除了英國(guó)以外，這種發(fā)展到處都是以羅馬法典為基礎(chǔ)的”？
因?yàn)樵跉W洲，英國(guó)法律形成了獨(dú)具特色的判例法體系；而其他大陸國(guó)家的法律大多淵源于羅馬法，形成大陸法系。
3．怎樣理解材料所言羅馬法是“商品生產(chǎn)者社會(huì)的第一個(gè)世界性法律”？
羅馬法的法律思想、法律體系、法律分類對(duì)資本主義立法起典范作用；歐洲大陸各國(guó)法律大多源于羅馬法，由此形成大陸法系；羅馬法對(duì)人的基本權(quán)利、私有財(cái)產(chǎn)等規(guī)定直接影響了早期啟蒙思想家和《人權(quán)宣言》、《拿破侖法典》等資產(chǎn)階級(jí)綱領(lǐng)性文件。
[教學(xué)反思]
1．本課教學(xué)立足于兩個(gè)方面：其一，將法系的形成和特征放在區(qū)域文明的背景下考察。人類早期的法系，無(wú)論是中華法系、羅馬法系還是英國(guó)法系，他們都是在各自的文明區(qū)域逐漸形成和發(fā)展的；在此形成和發(fā)展過(guò)程中，獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式、文化價(jià)值觀念等區(qū)域文明特征直接影響著法律的制定和內(nèi)容，因而形成各自獨(dú)特的法系特征。其二，具有區(qū)域性特征的法系在其演進(jìn)過(guò)程中或縱向或橫向地影響著本區(qū)域或他區(qū)域的法系形成，近現(xiàn)代的法系特征都能在早期法系中找到其淵源。
2．本課教學(xué)要求師生站在早期文明形成及其特征的背景下考察，教師通過(guò)設(shè)問(wèn)等形式激發(fā)學(xué)生該方面的已有知識(shí)。因?yàn)樵凇暗乩憝h(huán)境——生產(chǎn)生活方式——文化傳統(tǒng)”相互關(guān)系等方面作了較多的鋪墊，所以學(xué)生對(duì)“以禮入法”、“私法發(fā)達(dá)”、“判例法”等抽象概念的理解能夠“淺入深出”，對(duì)“早期法系的特征”有較好的認(rèn)識(shí)。至于早期法系的“形成”和“演變”，因?yàn)榫哂幸欢ǖ臅r(shí)序和具體標(biāo)志，所以在學(xué)習(xí)上沒(méi)有形成更多的困難。
3．本教學(xué)存在兩方面的不足，一是關(guān)于“中華法系的形成與成熟”，只是給出了機(jī)械的結(jié)論上，未能在背景上作展開(kāi)，顯得缺乏支撐；二是關(guān)于英國(guó)法系的“歷史延續(xù)性”和“如何演變?yōu)橛⒚婪ㄏ怠?，也未能深入展開(kāi)，有單薄甚至“草草收尾”的感覺(jué)。
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第18課音樂(lè)與美術(shù)教案
第18課音樂(lè)與美術(shù)教案
課標(biāo)要求：（1）欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。（2）列舉19世紀(jì)以來(lái)有代表性的音樂(lè)作品，理解這些音樂(lè)作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解19世紀(jì)以來(lái)世界音樂(lè)藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)的概況，認(rèn)識(shí)它們的發(fā)展歷程。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析近代民辦藝術(shù)關(guān)系到的歷史背景，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類文化發(fā)展的多樣性、時(shí)代性和民族性，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析歷史問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)19世紀(jì)以來(lái)世界藝術(shù)的輝煌成就，知道藝術(shù)文化是全人類的共同財(cái)富，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際文化交流意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)19世紀(jì)以來(lái)的音樂(lè)美術(shù)作品的分析鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的審美取向，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代藝術(shù)的興起與流派。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)貝多芬的音樂(lè)作品的地位和影響的理解。
課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第18課音樂(lè)與美術(shù)
一、貝多芬與古典主義音樂(lè)
1．貝多芬音樂(lè)的地位
2．代表作：《命運(yùn)交響曲》
3．貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征
二、印象派繪畫(huà)與音樂(lè)
1．背景
2．印象派繪畫(huà)
3．印象派音樂(lè)
4．印象派的貢獻(xiàn)
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
1．現(xiàn)代美術(shù)
2．現(xiàn)代音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀本課的引言：19世紀(jì)以來(lái)，相對(duì)自由的創(chuàng)作環(huán)境為音樂(lè)與藝術(shù)的發(fā)展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術(shù)大師，他們宛如一座座藝術(shù)高山，令世人嘆為觀止。這些藝術(shù)家是誰(shuí)？他們的作品具有什么藝術(shù)價(jià)值？進(jìn)入現(xiàn)代以后，藝術(shù)界又有哪些新發(fā)展？
一、貝多芬與古典主義音樂(lè)
先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂(lè)領(lǐng)域的古典主義與浪漫主義》。
為什么要讓同學(xué)們先理解音樂(lè)中的古典主義與浪漫主義呢？我們來(lái)看一下本目?jī)?nèi)容的第一和最后一個(gè)自然段。
找同學(xué)分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀(jì)之交，是歐洲古典主義音樂(lè)向水文音樂(lè)過(guò)渡的時(shí)期。為這兩大樂(lè)派架起橋梁的偉人是德國(guó)音樂(lè)大師貝多芬。
教材P74最后一個(gè)自然段：貝多芬既把古典音樂(lè)發(fā)展到登峰造極，又開(kāi)創(chuàng)了浪漫音樂(lè)的先河，在音樂(lè)史上樹(shù)立了一座不朽的豐碑。
這兩個(gè)自然段說(shuō)明了貝多芬在歐洲音樂(lè)發(fā)展史上的崇高地位。
板書(shū)：1．貝多芬音樂(lè)的地位
請(qǐng)同學(xué)們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。
在教材P74上面的文字閱讀框中節(jié)選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服。
這段文字經(jīng)常用來(lái)解釋貝多芬的音樂(lè)巨作《命運(yùn)交響曲》。
板書(shū)：2．代表作：《命運(yùn)交響曲》
貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。
其中《第三交響曲英雄》是獻(xiàn)給他心目中給人類帶來(lái)自由、平等、博愛(ài)新時(shí)代的英雄——拿破侖的。當(dāng)拿破侖稱帝并背離法國(guó)大革命理想時(shí)，貝多芬把題詞改成“為紀(jì)念一位偉人而作”。
貝多芬共有九部交響曲，教材中說(shuō)：“他的九部交響曲是古典主義音樂(lè)的瑰寶?！?。
教材P74本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第二自然段對(duì)古典音樂(lè)有進(jìn)一步的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們閱讀參考。
那么，貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征又是怎樣的呢？
板書(shū)：3．貝多芬的音樂(lè)產(chǎn)生的時(shí)代背景及藝術(shù)特征
這兩個(gè)問(wèn)題的理解有助于同學(xué)們對(duì)貝多芬的音樂(lè)的更好欣賞。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74本目?jī)?nèi)容的第三自然段。
誰(shuí)來(lái)回答一下時(shí)代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時(shí)代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進(jìn)步和自由，具有強(qiáng)烈的反抗封建與追求民主的革命精神。
誰(shuí)來(lái)回答一下貝多芬音樂(lè)的藝術(shù)特征？教材P74第三自然段：其作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂(lè)觀主義氣息，蘊(yùn)涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)交響曲的發(fā)展與創(chuàng)新，他將聲樂(lè)與器樂(lè)結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂(lè)反映社會(huì)重大題材的使命，并調(diào)動(dòng)一切音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)為這個(gè)使命服務(wù)。
再請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74本目?jī)?nèi)容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能了解我的音樂(lè)，誰(shuí)便能超越常人無(wú)以擺脫的苦難。
二、印象派繪畫(huà)與音樂(lè)
貝多芬的音樂(lè)具有剛健之風(fēng)，這與時(shí)代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關(guān)。印象派繪畫(huà)與音樂(lè)產(chǎn)生的首要原因也與其時(shí)代密切相關(guān)。
板書(shū)：1．背景
教材上對(duì)印象派繪畫(huà)與音樂(lè)的背景介紹中，并沒(méi)有提到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。你能結(jié)合已學(xué)知識(shí)作一簡(jiǎn)要分析嗎？
19世紀(jì)的歐洲正發(fā)生著翻天覆地的變化，新興資產(chǎn)階級(jí)對(duì)舊制度、舊傳統(tǒng)進(jìn)行著猛烈地抨擊。而藝術(shù)中的天才們也用一種具有相當(dāng)自覺(jué)意識(shí)的批判眼光來(lái)看待前代的藝術(shù)，用越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性的姿態(tài)面向傳統(tǒng)。于是，他們用藝術(shù)上的創(chuàng)新來(lái)契合時(shí)代的精神。這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。
教材上雖沒(méi)有提到印象派繪畫(huà)與音樂(lè)產(chǎn)生的社會(huì)背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來(lái)嗎？
科技的進(jìn)步，如繪畫(huà)中光學(xué)理論和實(shí)踐，音樂(lè)中樂(lè)器的革新。
藝術(shù)家的個(gè)人創(chuàng)造。
前代藝術(shù)的積累?！?br> 下面我們來(lái)看印象派繪畫(huà)。
板書(shū)：2．印象派繪畫(huà)
先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來(lái)》。
印象派的精髓之處就是反對(duì)傳統(tǒng)的固定理論與模式，力求創(chuàng)新與突破。那么，印象派繪畫(huà)有著怎樣的藝術(shù)特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽(yáng)光下的物象，追求強(qiáng)烈的個(gè)人感受，根據(jù)自己眼睛的觀察和感受，來(lái)表現(xiàn)微妙的色彩變化。
為了加深對(duì)印象派繪畫(huà)的理解，請(qǐng)同學(xué)們參照閱讀教材P75本目?jī)?nèi)容的第二自然段小字。
印象派繪畫(huà)的代表人物是誰(shuí)呢？法國(guó)畫(huà)家莫奈。
莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫(huà)《干草堆》《魯昂大教堂》等。請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)P40的相關(guān)圖片及說(shuō)明文字。
從印象派繪畫(huà)我們來(lái)學(xué)習(xí)印象派音樂(lè)。
板書(shū)：3．印象派音樂(lè)
先請(qǐng)同學(xué)們從教材中找到體現(xiàn)印象派音樂(lè)藝術(shù)特色的相關(guān)語(yǔ)句。
提示：教材P75本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第三自然段：一些音樂(lè)家在創(chuàng)作中強(qiáng)調(diào)聲音的響度和音色，主張用它們?nèi)〈鷤鹘y(tǒng)音樂(lè)中的調(diào)式與和聲體系，認(rèn)為音樂(lè)只能提供一種暗示或心境。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P75本目?jī)?nèi)容的倒數(shù)第二自然段小字，以加深對(duì)上述藝術(shù)特色的理解。
印象派音樂(lè)的主要代表人物是法國(guó)作曲家德彪西。其代表作品是1892年創(chuàng)作的《牧神午后前奏曲》。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74藍(lán)底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強(qiáng)對(duì)德彪西作品的理解。
我們從前面的學(xué)習(xí)中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫(huà)和音樂(lè)的大致情況，教材在P76本目?jī)?nèi)容的最后一個(gè)自然段又介紹了印象派的貢獻(xiàn)。
板書(shū)：4．印象派的貢獻(xiàn)
找學(xué)生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開(kāi)辟了歐美繪畫(huà)與音樂(lè)語(yǔ)言的新天地，拓展了人們的審美領(lǐng)域，為藝術(shù)家發(fā)揮個(gè)性提供了新途徑。從此，藝術(shù)內(nèi)容和形式的變革幅度越來(lái)越大，革新的鋒芒越來(lái)越鮮明，從而孕育了20世紀(jì)初對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的全面突破。
三、現(xiàn)代藝術(shù)的興起
現(xiàn)代藝術(shù)的興起與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相連，同時(shí)流派眾多。
那么，現(xiàn)代藝術(shù)的興起有著怎樣的時(shí)代背景呢？現(xiàn)代派產(chǎn)生在20世紀(jì)初以來(lái)的歐洲資本主義社會(huì)里，兩次世界大戰(zhàn)和多次金融危機(jī)等種種尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使不少藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們?nèi)シ磳?duì)現(xiàn)存的資本主義制度，他們?cè)讵q豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沉浸在各自所向往的藝術(shù)形式的探索之中。
依據(jù)教材，現(xiàn)代藝術(shù)可分為美術(shù)與音樂(lè)兩個(gè)部分。
板書(shū)：1．現(xiàn)代美術(shù)
在19世紀(jì)歐洲的印象派崛起之后，歐洲的繪畫(huà)藝術(shù)又經(jīng)歷了怎樣的流派傳承？新印象派、后印象派，最后是現(xiàn)代派。
在印象派自身的演變過(guò)程，又涌現(xiàn)出了許多著名的畫(huà)家，教材中提到的有塞尚、高更和凡高等。
請(qǐng)同學(xué)們看教材P41的相關(guān)圖片及文字說(shuō)明。（視角、選材等方面的創(chuàng)新）
這些印象派以及印象派傳承的流派對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的產(chǎn)生有什么意義呢？教材P76本目?jī)?nèi)容的第一自然段：這些流派以新的視角描繪客觀世界（包括光和空氣氛圍），為繪畫(huà)領(lǐng)域開(kāi)辟了新方向。
這樣，在印象派的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代派開(kāi)始主宰畫(huà)壇。那么，現(xiàn)代派美術(shù)又有著怎樣的藝術(shù)特色呢？
提示：教材P76倒數(shù)第二自然段：現(xiàn)代派對(duì)色彩和視覺(jué)進(jìn)行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運(yùn)用各種新材料。
教材P77文字閱讀框《現(xiàn)代派美術(shù)》對(duì)現(xiàn)代派美術(shù)作了進(jìn)一步的說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)們閱讀。
現(xiàn)代派繪畫(huà)的主要代表人物是西班牙畫(huà)家畢加索。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P76最后一個(gè)自然段，
再請(qǐng)同學(xué)們看地圖冊(cè)P41相關(guān)圖片及文字說(shuō)明。
現(xiàn)代藝術(shù)除了現(xiàn)代美術(shù)之外，教材上還提到了現(xiàn)代音樂(lè)。
板書(shū)：2．現(xiàn)代音樂(lè)
這部分內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P77最后一個(gè)自然段小字。
小結(jié)：藝術(shù)成就的關(guān)鍵在于創(chuàng)新精神的不斷高揚(yáng)，而時(shí)代又賦予了藝術(shù)創(chuàng)新的個(gè)性，我們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品的藝術(shù)性的同時(shí)，我們也應(yīng)看到歷史發(fā)展的片斷與風(fēng)貌。
作業(yè)：“自我測(cè)評(píng)”1．古典主義音樂(lè)的主要特征是什么？如何評(píng)價(jià)音樂(lè)大師貝多芬？
提示：①主要特征：重視規(guī)范化，要求風(fēng)雅、高尚、審慎與節(jié)制，側(cè)重于形式與技巧的表現(xiàn)，將感情的表達(dá)作為一股潛流，在完美均衡的形式內(nèi)，強(qiáng)調(diào)著形式的嚴(yán)謹(jǐn)。
②貝多芬的一生經(jīng)歷了法國(guó)大革命前后歐洲社會(huì)的激烈變革，他的作品是時(shí)代和個(gè)性結(jié)合的產(chǎn)物。出于社會(huì)環(huán)境和自身的才能的完美結(jié)合，他使音樂(lè)的表現(xiàn)力達(dá)到前所未有的高度。他極大地?cái)U(kuò)展了交響樂(lè)的思想內(nèi)容，使之成為直接反映社會(huì)變革的體裁，鋼琴的表現(xiàn)幅度也大大增強(qiáng)。內(nèi)容的擴(kuò)展導(dǎo)致表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，他突破了傳統(tǒng)的曲式布局，動(dòng)機(jī)型的主題運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力性的樂(lè)思發(fā)展，使音樂(lè)具有非凡的氣勢(shì)和力量；建立在功能基礎(chǔ)上的離調(diào)變音體系，成為貝多芬的和聲風(fēng)格特征；靈活的離調(diào)和大幅度的節(jié)奏對(duì)比及力度對(duì)比，對(duì)于刻畫(huà)矛盾沖突和戲劇性發(fā)展起到重要作用。此外，對(duì)位法的運(yùn)用、樂(lè)隊(duì)音響的組合、鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作，都有鮮明的特點(diǎn)。貝多芬集中了古典主義音樂(lè)的精華，開(kāi)拓了浪漫主義音樂(lè)的道路。
課堂反饋：
第18課鄧小平理論
第18課鄧小平理論
課標(biāo)要求
概述鄧小平理論的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)意義。
概述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容
2、理解鄧小平理論與馬克思列寧主義、毛澤東思想的關(guān)系
3、探究鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和科學(xué)社會(huì)主義理論、國(guó)際共產(chǎn)主義的影響
二、過(guò)程與方法：談話法，分析法和歸納對(duì)比法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
新的社會(huì)實(shí)踐需要新的理論，新的理論指導(dǎo)新的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)老一輩勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新、甘愿奉獻(xiàn)的高尚品格
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、鄧小平理論的形成和三個(gè)代表的重要思想。
2、鄧小平理論的地位。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)課
一、課題問(wèn)答：1、新時(shí)期指：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期
2、新的理論有哪些？
二、鄧小平理論導(dǎo)入：
1、以歌詞和文字為素材，通過(guò)多媒體方式讓學(xué)生感受歌詞的春天的意境。問(wèn)題：通過(guò)欣賞《春天的故事》，你能從中獲得哪些歷史信息？
2、緬懷偉人：圖片和文字材料簡(jiǎn)介
新課
一、鄧小平理論的形成
什么是鄧小平理論？是馬列主義同中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。理論的核心是：新時(shí)期有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。
本目以中心問(wèn)題討論的方式來(lái)完成
1、醞釀、準(zhǔn)備時(shí)期（一次講話和一次會(huì)議）
問(wèn)題一：文革結(jié)束，中國(guó)將向何處去？1978年鄧小平的一次重要講話和黨的一次會(huì)議給迷茫中的全黨和全國(guó)人民指明了方向
學(xué)生看書(shū)整理出：
一次講話：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新理論的宣言書(shū)。促成了十一屆三中全會(huì)上實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折。
一次會(huì)議：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)：
指導(dǎo)學(xué)生回顧會(huì)議的內(nèi)容、意義。
可引導(dǎo)學(xué)生從黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的全面撥亂反正、社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展、鄧小平理論這三個(gè)角度分析，以便于深刻領(lǐng)會(huì)。為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好思想準(zhǔn)備。
2、形成階段（四次會(huì)議和一次南巡）
過(guò)程主要理論
1982年中共十二大特色論
1987年中共十三大初級(jí)論
1992年鄧小平南方談話本質(zhì)論
1992年中共十四大目標(biāo)論
1997年中共十五大結(jié)論：鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫(xiě)進(jìn)黨章
結(jié)合鄧小平理論形成的過(guò)程，概述其理論的主要內(nèi)容
3、鄧小平理論的其它內(nèi)容
鄧小平理論內(nèi)容十分豐富，除了上面所提到的問(wèn)題外，還包括很多方面。如（1）社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問(wèn)題上，鄧小平指出和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題，必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策
（2）在祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題上，他提出了“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”的創(chuàng)造性構(gòu)想，推動(dòng)了香港、澳門(mén)的回歸，促進(jìn)了海峽兩岸的交流。
4、解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓。
鄧小平理論是與馬克思列寧列義、毛澤東思想一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。解放思想、實(shí)事求是是鄧小平理論的精髓。
5、鄧小平理論的歷史地位
借助于課本的提示，引導(dǎo)學(xué)生分析
二、“三個(gè)代表”的重要思想
教師過(guò)渡：20世紀(jì)末21世紀(jì)初，國(guó)內(nèi)國(guó)際形式發(fā)生了許多變化。在新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨怎樣完善自身、與時(shí)俱進(jìn)的新問(wèn)題。以江澤民為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立又一個(gè)完整的科學(xué)的思想體系，引導(dǎo)中國(guó)在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)道路上不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。
1、這是什么思想？?jī)?nèi)涵是什么？
2、地位和意義是什么？
小結(jié)：新時(shí)期的理論探索：是馬列主義毛澤東思想在新時(shí)期的運(yùn)用和發(fā)展------。
1、結(jié)合鄧小平理論形成的主要過(guò)程，概述其理論的主要內(nèi)容，并分析其意義？
2、“三個(gè)代表”的重要思想內(nèi)涵是什么？地位和作用如何？
第18課羅斯福新政
第18課羅斯福新政
列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用
1.列舉羅斯福新政在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活保障方面的主要內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)。
3.探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。
4.感受羅斯福不怕困難、銳意改革的精神。
重點(diǎn)：新政的內(nèi)容，新政的影響。
難點(diǎn)：金本位制，國(guó)家壟斷資本主義
本課在整個(gè)單元中起到承上啟下的作用。第一課是羅斯福新政的歷史背景，第三課是羅斯福新政在資本主義產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的例證。本課共三目，分別講述了三部分的內(nèi)容。第一目承上啟下，說(shuō)明羅斯福上臺(tái)的歷史背景具有臨危受命的特點(diǎn)。第二目是羅斯福新政的主要內(nèi)容。第三目是羅斯福新政的影響。
本課引言由彩圖和文字兩部分構(gòu)成，目的在于幫助學(xué)生回顧本單元第一課的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明確羅斯福上臺(tái)及實(shí)行新政的歷史背景。彩圖描繪的是危機(jī)時(shí)期許多普通美國(guó)人棲身于破舊小屋，既能表明直觀展示經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)人生活的打擊，同時(shí)對(duì)引言中對(duì)胡佛反危機(jī)措施失敗的文字說(shuō)明起了補(bǔ)充作用，建議教師在授課時(shí)充分加以利用。引領(lǐng)學(xué)生回顧上課的結(jié)論：大危機(jī)的爆發(fā)，說(shuō)明“自由放任”政策已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展，美國(guó)人民期盼出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)有力的政府，直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)，克服危機(jī)。引言的第二段文字中羅斯福在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名的演說(shuō)詞中關(guān)鍵詞是“新政”，這個(gè)詞是本課的核心詞，建議教師在授課過(guò)程中緊緊圍繞“新政”的“新”體現(xiàn)在哪里，引領(lǐng)學(xué)生用比較的方法尋找與從前的不同之處，然后總結(jié)其特點(diǎn)。
一、臨危受命
1、羅斯福新政的背景。（點(diǎn)撥：結(jié)合第一目提煉。）
二、實(shí)施“新政”
2、新政的特點(diǎn)。（點(diǎn)撥：結(jié)合第二目的1段。）
3、新政的主要內(nèi)容。（點(diǎn)撥：結(jié)合第二目的2、3、4、5、6段，提煉結(jié)論性語(yǔ)言，注意具體措施的理解）
內(nèi)容具體措施
整頓財(cái)政金融體系
三、擺脫危機(jī)困境
4、新政的影響（點(diǎn)撥：結(jié)合第三目,提煉結(jié)論性語(yǔ)言）
1、角色扮演：
有的學(xué)者認(rèn)為：“羅斯福之所以取得了令人矚目的成就，重要的原因就在于他擁有一個(gè)美國(guó)歷史上獨(dú)一無(wú)二的的‘智囊團(tuán)’并能充分地發(fā)揮它的作用?！彼闹悄覉F(tuán)里有大學(xué)教授、社會(huì)工作者、工人活動(dòng)家、律師、金融家等，正是這批智囊人物，成為羅斯福作出決策時(shí)的主要思想來(lái)源。
假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員，請(qǐng)你們?yōu)榱_斯?？偨y(tǒng)出謀劃策。搞個(gè)“小創(chuàng)作”。
2、馬克思與羅斯福的一段穿越時(shí)空隧道的對(duì)話：
馬：小羅，最近很忙吧。天國(guó)也有點(diǎn)亂啊。
羅：噢，為啥？
馬：因?yàn)槟惆?。列寧跑?lái)說(shuō)，社會(huì)主義大有希望啊。亞當(dāng)斯密最近都不來(lái)串門(mén)了。
羅：哈哈。
馬：看了你的新政，起先我倒真地心動(dòng)過(guò)，后來(lái)開(kāi)始心憂了，甚至還有點(diǎn)心灰起來(lái)
羅：哦？呵呵。雖然有些工人領(lǐng)袖認(rèn)為看到了美國(guó)從“USA”變?yōu)椤癠SSA”的希望，雖然有的人叫嚷著要實(shí)行法西斯，雖然最高法院的確宣布很多新政法令違憲，但是，作為一個(gè)國(guó)家，我們……拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是“舊民主秩序的新運(yùn)用?！?br>
請(qǐng)回答：1、所謂“徹底的革命”是指什么？
2、“舊民主秩序”是指什么？“新應(yīng)用”是指什么？
3、“新應(yīng)用”取得了那些成就？新政的實(shí)施是否如羅斯福所說(shuō)的“永遠(yuǎn)地糾正”了“我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”？為什么？
3、羅斯福，一位出身高貴的總統(tǒng)，一位腿部殘疾的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位最終成就了偉業(yè)的總統(tǒng)，他的成功得益于他的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)他的了解,展開(kāi)討論:你覺(jué)得他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)支撐起他的成功？或許這正是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所需要的。
1.羅斯福新政的下列措施中，具有建立誠(chéng)信機(jī)制作用的是（B）
A．推行“以工代賑”，增加失業(yè)者的就業(yè)機(jī)會(huì)B．整頓銀行，成立聯(lián)邦儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)公司
C．獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)民壓縮產(chǎn)量，調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)D．實(shí)行美元貶值，刺激出口
2.美國(guó)國(guó)會(huì)于1933年6月16日通過(guò)了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，1935年5月27日，最高法院在審理一起案件中宣布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》違憲。這一轉(zhuǎn)變不能說(shuō)明（D）
A．美國(guó)政治生活中的分權(quán)制衡原則B．最高法院信奉自由放任政策，敵視“新政”立法
C．美國(guó)國(guó)會(huì)有立法權(quán)，最高法院有解釋?xiě)椃ǖ臋?quán)力
D．《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》不適應(yīng)當(dāng)時(shí)美國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的要求
3.在羅斯福新政中,既直接提高就業(yè)率,又為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)拓了廣闊空間的措施是（D）
A.恢復(fù)銀行信用B.調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) C.規(guī)范企業(yè)行為 D.舉辦公共工程
4．羅斯福說(shuō)：“為了糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用，這表明羅斯福新政的特點(diǎn)是（C）
A．用提高國(guó)家壟斷的程度來(lái)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．用發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段來(lái)緩和社會(huì)矛盾
C．在維護(hù)資本主義制度的前提下進(jìn)行政策調(diào)整D．對(duì)世界經(jīng)濟(jì)舊秩序的一次新改革
5.羅斯福新政與社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)不同在于（C）
A.國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的程度不同B.對(duì)生產(chǎn)關(guān)系局部調(diào)整的力度不同
C.所有制形式不同D.對(duì)工人的措施不同
6.羅斯福推行新政所產(chǎn)生的影響有（C）
①使美國(guó)擺脫了危機(jī)，恢復(fù)了社會(huì)生產(chǎn)力②使廣大的中下層民眾得到一定的好處
③改變了傳統(tǒng)的自由放任政策④開(kāi)創(chuàng)了資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
7.1931年美國(guó)處于“過(guò)剩危機(jī)”時(shí),經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯曾把那些上街購(gòu)物的家庭婦女稱作愛(ài)國(guó)者。他說(shuō):“現(xiàn)在我們所需要的不是勒緊褲帶過(guò)日子,而是一種發(fā)展擴(kuò)張,積極活躍的精神狀態(tài),要多干一些實(shí)事,多買(mǎi)一些東西,多制造一些商品?！睆慕?jīng)濟(jì)學(xué)上看,凱恩斯的“消費(fèi)愛(ài)國(guó)論”是（B）
A.沒(méi)有看到“過(guò)剩危機(jī)”是資本主義基本矛盾的必然結(jié)果
B.表明消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力
C.沒(méi)有看到消費(fèi)歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)
D.提倡超前消費(fèi),反對(duì)勤儉節(jié)約
8.羅斯福說(shuō)：“為了永遠(yuǎn)糾正我們經(jīng)濟(jì)體制中嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。”這表明羅斯福新政的特點(diǎn)是（A）
A.在維護(hù)資本主義制度的前提下作出的政策性調(diào)整
B.用提高國(guó)家壟斷的程度來(lái)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)
C.在保護(hù)資本家利益的前提下改善工人和小生產(chǎn)者的狀況
D.國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)整，擴(kuò)大國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)成分
第18課羅斯福新政學(xué)案
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第18課羅斯福新政學(xué)案》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
第18課羅斯福新政學(xué)案
1．考綱內(nèi)容：羅斯福新政
2．課標(biāo)內(nèi)容：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用
1．背景：__________反危機(jī)措施的失敗加劇了美國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩；全國(guó)要求改革的呼聲高漲；1933年羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。
內(nèi)容
（1）_____________________________（2）_____________________________
（3）_____________________________（4）______________，推行_______________
（5）__________________________
3．特點(diǎn)（實(shí)質(zhì)）：開(kāi)創(chuàng)了__________經(jīng)濟(jì)的新模式。
4．作用：使美國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的恢復(fù)；在很大程度上緩和了美國(guó)的__________，在一定程度上遏制了__________勢(shì)力，使美國(guó)避免在危機(jī)形勢(shì)下走上法西斯道路；開(kāi)創(chuàng)了___________的模式，標(biāo)志著資本主義告別了“自由放任”的時(shí)代，國(guó)家壟斷資本主義開(kāi)始出現(xiàn)。
社會(huì)保障制度建設(shè)是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，美國(guó)羅斯福新政對(duì)此曾做了有益探索。閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一
材料二 《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》包括三方面內(nèi)容：一是建立國(guó)家復(fù)興管理局。二是由國(guó)家舉辦各種公共工程，減少失業(yè)大軍。三是適當(dāng)提高勞工地位，改善勞工待遇。勞工組織有與資方談判的權(quán)利，雇主不得以工人參加何種工會(huì)作為雇傭條件，雇主必須奠定最高工時(shí)和最低工資限額，不得雇傭童工。
―――苗楓林《世界近代史》
材料三 1933年5月通過(guò)《緊急救濟(jì)法令》，到1936年止，政府大約支出30億美元用于失業(yè)救濟(jì)。1935年提出《社會(huì)保障法》，在全國(guó)范圍內(nèi)推選養(yǎng)老金制度和失業(yè)保險(xiǎn)制度。
―――高德步《世界經(jīng)濟(jì)通史》
（1）材料一反映了羅斯福關(guān)注什么社會(huì)問(wèn)題？
（2）材料二中有關(guān)社會(huì)保障的內(nèi)容有哪些？《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》旨在復(fù)興美國(guó)工業(yè)，但為什么涉及社會(huì)保障問(wèn)題？
（3）依據(jù)材料二、三，指出“新政”的社會(huì)保障制度主要是通過(guò)什么方式建立的？
（4）關(guān)于“新政”中的社會(huì)保障措施，有人認(rèn)為主要是為克服危機(jī)而采取的臨時(shí)性措施，有人認(rèn)為主要是為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制而進(jìn)行的長(zhǎng)期性制度建設(shè)。請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
一、選擇題
1．1933年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)的《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》規(guī)定：“工人有權(quán)組織起來(lái)，可選派代表與雇主進(jìn)行談判、簽訂集團(tuán)合同。雇主不得以工人參加何種工會(huì)為雇傭條件；雇主必須遵守最高工時(shí)和最低工資限額?！边@一法令說(shuō)明了
A．壟斷資產(chǎn)階級(jí)試圖加強(qiáng)對(duì)工人剝削B．保障就業(yè)、刺激消費(fèi)是新政的重要內(nèi)容
C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)迫使美國(guó)放棄自由企業(yè)制度D．社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在危機(jī)期間發(fā)展起來(lái)
2．羅斯福新政的下列措施中，具有建立誠(chéng)信機(jī)制作用的是
A．對(duì)壓縮產(chǎn)量的農(nóng)民，政府以優(yōu)惠政策補(bǔ)償其損失
B．興建田納西水利工程，給失業(yè)者提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)
C．政府對(duì)銀行存款進(jìn)行擔(dān)保，讓人們把藏起來(lái)的錢(qián)存到銀行，使銀行信用得到恢復(fù)
D．實(shí)行美之貶值，刺激出口
3．羅斯福新政中既提高就業(yè)率，又為經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)拓空間的措施是
A．恢復(fù)銀行信用B．調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．規(guī)范企業(yè)行為D．舉辦公共工程
4．美國(guó)總統(tǒng)胡佛對(duì)其繼任者實(shí)行的工業(yè)復(fù)興法極為不滿，稱之為法西斯行徑。這番話主要是針對(duì)哪一法令
A．剝奪了美國(guó)公民的民主權(quán)利B．規(guī)定民主黨是美國(guó)唯一的合法政黨
C．采取了政府干預(yù)手段調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)D．和意大利一樣對(duì)農(nóng)業(yè)政策進(jìn)行調(diào)整
5．1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給資本主義國(guó)家提供了一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，其含義是
A．法西斯上臺(tái)，達(dá)到稱霸的目的B．各國(guó)乘機(jī)加強(qiáng)中央集權(quán)，穩(wěn)定資本主義
C．迫使政府內(nèi)部調(diào)整，形成新的運(yùn)行機(jī)制D．更多運(yùn)用科技成就，榨取相對(duì)剩余價(jià)值
6．說(shuō)羅斯福新政緩和了當(dāng)時(shí)美國(guó)的社會(huì)矛盾。是指①社會(huì)福利政策保障了百姓最低經(jīng)濟(jì)安全②緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化社會(huì)矛盾的程度③遏制了美國(guó)國(guó)內(nèi)可能的法西斯勢(shì)力
A．①②③B．②③C．①③D．①③
7．右圖中的著名政治家說(shuō)：“為了永遠(yuǎn)地糾正我們的經(jīng)濟(jì)制度的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。”這表明
A．在維護(hù)資本主義制度前提下作出的政策性調(diào)整
B．用提高國(guó)家壟斷程度的辦法來(lái)消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)
C．在保護(hù)資本家利益的前提下改善工人和小生產(chǎn)者的狀況
D．國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，擴(kuò)大國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)成份
8.羅斯福新政的實(shí)質(zhì)是
A．緩和社會(huì)矛盾B．加速社會(huì)生產(chǎn)力的復(fù)興
C．加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)D．加強(qiáng)計(jì)劃性，逐步放棄市場(chǎng)體制
二、非選擇題
9．閱讀下列材料
材料一我們惟一值得恐懼的就是恐懼本身——會(huì)使我們由后退轉(zhuǎn)為前進(jìn)所需的努力陷于癱瘓的那種無(wú)名的、沒(méi)有道理的、毫無(wú)根據(jù)的害怕……我們不能只要有所得，也要有所貢獻(xiàn)；我們要前進(jìn)，我們就必須像一支有訓(xùn)練而忠誠(chéng)的軍隊(duì)那樣，為了共同的紀(jì)律而樂(lè)意有所犧牲：因?yàn)闆](méi)有這樣的紀(jì)律就不可能前進(jìn)，就不可能實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)
——羅斯?？偨y(tǒng)的首次就職演說(shuō)
材料二作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用
——羅斯福
請(qǐng)回答：
（1）羅斯福就職總統(tǒng)時(shí)面對(duì)的是什么形勢(shì)？根據(jù)材料一說(shuō)明羅斯福當(dāng)時(shí)所持的態(tài)度是什么。
（2）羅斯福在演說(shuō)中強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和“實(shí)現(xiàn)有效的領(lǐng)導(dǎo)”，表明羅斯福要實(shí)行什么樣的經(jīng)濟(jì)政策？
（3）根據(jù)材料二，說(shuō)明羅斯福推行新政在政治上采取了什么態(tài)度，有什么作用。
10．觀察與閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
世界各地所有的人都在認(rèn)真地思考并坦率地議論著西方的社會(huì)制度也許會(huì)失敗和不再起作用的可能性。
——阿諾德湯因比
國(guó)家復(fù)興管理總部領(lǐng)救濟(jì)的隊(duì)伍
請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁此伎己妥h論“西方的制度”的命運(yùn)？
（2）哪一著名的實(shí)踐對(duì)這些“思考”和“議論”作了成功的回答？其本質(zhì)特征是什么？
（3）這一本質(zhì)特征對(duì)戰(zhàn)后資本主義自我調(diào)節(jié)有何重要啟示？
1．（2009年廣東歷史23題）羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)之前，美國(guó)出版的一本書(shū)提議政府增加開(kāi)支，甚至不惜造成財(cái)政赤字，以便舒緩經(jīng)濟(jì)衰退。羅斯福讀后批注：“哪有此等好事——天下沒(méi)有不勞而獲的東西?！边@表明
A．羅斯福始終是信奉新政理念的政治家
B．羅斯福上臺(tái)之前美國(guó)尚未出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退
C．羅斯福新政的理念在羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)前已經(jīng)萌生
D．羅斯福在美國(guó)率先提出了政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的主張
2．（2009年上海文綜12題）2009年2月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬針對(duì)日益嚴(yán)重的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，簽署了經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃。在70多前美國(guó)曾施行了類似的政策，史稱
A．馬歇爾計(jì)劃B．布什計(jì)劃C．里根計(jì)劃D．羅斯福新政
3．（2009年重慶文綜23題）美國(guó)總統(tǒng)喬治布什在出席博鰲亞洲論壇2009年年會(huì)時(shí)表示，世界各國(guó)要緊密合作應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，保護(hù)主義無(wú)助于克服困難。然而，在1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，正是美國(guó)帶頭大幅度提高關(guān)稅，從而引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)稅大戰(zhàn)。其直接影響是
A．資本主義各國(guó)間的矛盾日趨尖銳B．資本主義各國(guó)政壇丑聞?lì)l出
C．資本主義各國(guó)社會(huì)危機(jī)日益加深D．資本主義各國(guó)政府信譽(yù)掃地
4．（2009年江蘇單科18題）羅斯福新政時(shí)期，美國(guó)政府大力興辦公共工程，其客觀作用包括
①擴(kuò)大生產(chǎn)資料市場(chǎng)②增加就業(yè)機(jī)會(huì)③刺激消費(fèi)需求④抑制物價(jià)上漲
A．②③B．①②③C．①②④D．①③④
參考答案
胡佛整頓銀行及金融業(yè)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策復(fù)興工業(yè)實(shí)行社會(huì)救濟(jì)“以工代賑”進(jìn)行社會(huì)立法國(guó)家干預(yù)社會(huì)矛盾法西斯國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)
第（1）問(wèn)從材料中可以獲取的信息：1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國(guó)社會(huì)造成了巨大的破壞，人民生活極端困難；總統(tǒng)關(guān)心民眾的生活。從這些信息中即可組織答案。第（2）問(wèn)所謂社會(huì)保障，是指國(guó)家和社會(huì)按照法律規(guī)定對(duì)社會(huì)成員在面臨生活困難時(shí)給予物質(zhì)幫助，以保障每個(gè)公民的基本生活需要和維持勞動(dòng)力再生產(chǎn)而建立的一種制度。社會(huì)保障制度被譽(yù)為“社會(huì)安全網(wǎng)”和“內(nèi)在穩(wěn)定器”，只有做好社會(huì)保障，才能緩和矛盾，穩(wěn)定秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)對(duì)概念的理解，并從材料中獲取有效信息來(lái)回答此問(wèn)。第（3）問(wèn)以國(guó)家立法的形式將社會(huì)保障形成為一種制度，有利于長(zhǎng)期穩(wěn)定局面的形成。第（4）問(wèn)此問(wèn)為開(kāi)放性試題，不論答哪種觀點(diǎn)，只要理由充分即可。例如，要體現(xiàn)為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制而進(jìn)行的長(zhǎng)期性制度建設(shè)，就必然要強(qiáng)調(diào)國(guó)家立法的形式
（1）經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后，工人失業(yè)，人民生活貧困。（2）內(nèi)容：以工代賑；勞工組織有與資方談判的權(quán)利；工人可自由參加工會(huì)；規(guī)定最高工時(shí)；規(guī)定最低工資；禁用童工。原因：緩和社會(huì)矛盾，穩(wěn)定社會(huì)秩序；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)。（3）國(guó)家立法。（4）同意第一種觀點(diǎn)：以工代賑、發(fā)放失業(yè)救助金、實(shí)行緊急救助等措施都是在危機(jī)發(fā)生后緊急狀態(tài)下采取的臨時(shí)性措施。
同意第二種觀點(diǎn)：先后頒布了一系列法令，搶先養(yǎng)老制度和失業(yè)保險(xiǎn)制度等都是在維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制的長(zhǎng)期性制度建設(shè)。
一、選擇題
1.考查對(duì)《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》目的、作用的全面認(rèn)識(shí)。對(duì)工業(yè)的調(diào)整就是要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
B
2.解此題的關(guān)鍵在于注意和理解題干的“誠(chéng)信”，結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)知道羅斯福對(duì)金融的整頓就在于恢復(fù)銀行信譽(yù)，實(shí)際上考查了羅斯福新政措施的具體內(nèi)容和特點(diǎn)。
C
3.解題的關(guān)鍵是把握羅斯福新政中具體內(nèi)容的作用。要抓住限定語(yǔ)“既”、“又”，從選項(xiàng)中可以看出兩方面都要滿足的措施是D項(xiàng)。
D
4.根據(jù)工業(yè)復(fù)興法的內(nèi)容和常理推斷，胡佛主張自由主義政策，所以政府采取宏觀調(diào)控調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)在胡佛看來(lái)是法西斯行徑。
C
5.要注意題干所說(shuō)的機(jī)遇，那應(yīng)該是良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，是羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)和二戰(zhàn)后為各國(guó)廣泛采用。本題著重要把握新政對(duì)美國(guó)和對(duì)世界的影響。羅斯福新政開(kāi)創(chuàng)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)和二戰(zhàn)后為各國(guó)廣泛采用，是對(duì)世界最重要的影響。
C
6.考查羅斯福新政對(duì)美國(guó)社會(huì)生活的影響。可依據(jù)具體措施對(duì)照，加以分析得出結(jié)論。
A
7.本題實(shí)際考查羅斯福新政的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度前提下的政策調(diào)整，但并沒(méi)有改變私有制的本質(zhì)，所以“舊秩序”是指資本主義的私有制，“新應(yīng)用”實(shí)指改變自由競(jìng)爭(zhēng)為國(guó)家干預(yù)。
A
8.A、B兩項(xiàng)是新政的目的，應(yīng)排除；D項(xiàng)中的“放棄”一詞顯然錯(cuò)誤,羅斯福新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，不可能放棄市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
C
二、非選擇題
9．本題考查羅斯福新政相關(guān)知識(shí)的理解運(yùn)用，難度不大，關(guān)鍵在于讀懂材料。第（1）問(wèn)首先是考查羅斯福新政的背景，由所學(xué)知識(shí)可得出答案；態(tài)度主要從材料中得出；第（2）問(wèn)聯(lián)系羅斯福新政的特點(diǎn)可以看出要實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面加強(qiáng)干預(yù)的政策；第（3）問(wèn)，對(duì)羅斯福新政來(lái)說(shuō)，沒(méi)有改變美國(guó)的民主制度，只是對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，因而在政治上仍然是資產(chǎn)階級(jí)民主政治，而作用由所學(xué)知識(shí)不難得出。
（1）嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，人民群眾不滿?？梢钥闯鏊麑?duì)擺脫危機(jī)很有信心。（2）表明他要實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全面加強(qiáng)干預(yù)的政策。（3）“拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃”，試圖以資產(chǎn)階級(jí)民主范圍內(nèi)的國(guó)家干預(yù)、擺脫由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的法西斯勢(shì)力對(duì)美國(guó)的威脅。在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，促使生產(chǎn)復(fù)蘇，緩和了階級(jí)矛盾。
10．本題將基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力考查相結(jié)合，側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的挖掘，重點(diǎn)考查閱讀理解材料和圖像并綜合分析歷史問(wèn)題的能力。第（1）問(wèn)從圖中可提煉的有效信息有羅斯福的頭像、排得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待救濟(jì)的人群，由此可以判斷出該圖反映的是20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；第（2）問(wèn)結(jié)合第（1）問(wèn)不難得出成功的回答是羅斯福新政，然后結(jié)合新政的內(nèi)容分析其本質(zhì)特征；第（3）問(wèn)實(shí)際上是考查羅斯福新政對(duì)資本主義運(yùn)行機(jī)制產(chǎn)生的影響，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可得出答案。
（1）1929—1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（或“大蕭條）、（2）羅斯福新政，確保自由企業(yè)制度，國(guó)家大規(guī)模干預(yù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活或?qū)⑺饺藟艛噘Y本主義推向國(guó)家壟斷資本主義或調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，緩和階級(jí)矛盾。（3）國(guó)家計(jì)劃與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合或普遍強(qiáng)化了國(guó)家壟斷資本主義。
1.羅斯福上臺(tái)于美國(guó)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下，可以說(shuō)上臺(tái)之前美國(guó)就已出現(xiàn)了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退。羅斯福的批注把書(shū)本提倡的觀點(diǎn)說(shuō)成是“哪有此等好事”，明顯是不贊成國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有新政的理念。提議政府增加開(kāi)支，實(shí)際上是好召政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明雖然羅斯福在此之前不贊成經(jīng)濟(jì)干預(yù)，但是新政的理念在羅斯福擔(dān)任總統(tǒng)前就已經(jīng)萌生。
C
2.解答本題的關(guān)鍵是注意題中的時(shí)間。在70多前應(yīng)是20世紀(jì)30年代。那么，美國(guó)曾施行了類似的政策是羅斯福新政。
D
3.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)的損失，各國(guó)紛紛大幅度提高關(guān)稅，資本主義各國(guó)間的矛盾日趨尖銳，從而導(dǎo)致了世界局勢(shì)的緊張。BCD三項(xiàng)是對(duì)資本主義國(guó)家的影響，不是對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。
A
4.此題以金融危機(jī)為大背景切入，考查羅斯福新政。興辦公共工程能夠拉動(dòng)生產(chǎn)資料的投資，新工程的開(kāi)工建設(shè)能提供就業(yè)崗位，工人就業(yè)后能夠有能力進(jìn)行消費(fèi)，故①②③都正確，④和題干無(wú)關(guān)。
B
