小學(xué)美術(shù)課的教案

第18課清朝專制統(tǒng)治的強化。

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相關(guān)知識

第18課明清帝國的專制統(tǒng)治教學(xué)案

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第18課明清帝國的專制統(tǒng)治
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解明清帝國的專制統(tǒng)治的主要措施。
二、重點難點
重點：了解明清加強專制統(tǒng)治的措施。
難點：明清加強專制統(tǒng)治措施所造成的影響。
三、課堂學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備：
1．朱元璋奪取政權(quán)后，對功臣大開殺戒，其中波及面最廣的是“”。
為了樹立皇帝的絕對權(quán)威，朱元璋還設(shè)立了制度，任意杖責(zé)大臣。
2．清朝皇帝繼續(xù)加強皇權(quán)，雍正時期，中央設(shè)立，是皇權(quán)高度的產(chǎn)物。
3．明朝統(tǒng)治者為加強君權(quán)，設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)，明太祖時設(shè)立，而東廠則是在時設(shè)置的。
4．明朝沿用科舉制選拔官吏，只許在內(nèi)命題，文體稱為“”。
一．學(xué)習(xí)過程
1．明清帝國的更替
　時間：年
明朝的建立　建立者：（明太祖）
　都城：（南京）

時間：年
清朝的建立　建立者：
都城：
2.皇權(quán)高度膨脹
思考：明朝、清朝是怎樣加強皇權(quán)的？加強君權(quán)的措施說明了什么問題？
（1）政治上：
明朝：廢除制度，設(shè)特務(wù)機構(gòu)（目的、概況、作用），設(shè)制度。
清朝：設(shè)立（雍正時期），是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物。
（2）思想文化上
八股取士（命題范圍、答題格式、后果）；
文字獄（原因、后果）
（3）影響：

二．鞏固練習(xí)
（一）單項選擇題
1．中國的丞相制度被廢除是在（）
A．元朝B．明朝C．清朝D．宋朝
2．明朝八股取士造成的危害有　（）
①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進步
③造成學(xué)生死讀書，脫離現(xiàn)實生活④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．“廷杖制度”最早出現(xiàn)在（）
A．隋文帝時B．唐太宗時C．宋太祖時D．明太祖時
4．特務(wù)機構(gòu)----東廠設(shè)立于?。ǎ?br> A．元世祖B．明太祖C．明神宗D．明成祖
5．標(biāo)志著我國封建君主專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰的是（）
A．廢丞相制度，設(shè)立內(nèi)閣B．設(shè)立議政王大臣會議
　C．設(shè)立軍機處　D．設(shè)置理藩院
6．清朝大興“文字獄”與秦朝“焚書坑儒”的根本目的是（）
A．防止人民反抗　B．鞏固君主專制C．壓制知識分子D．加強思想控制
（二）材料解析題：閱讀下列材料
圖一明“錦衣衛(wèi)印”圖二舉子看榜圖
請問答：1.圖一“錦衣衛(wèi)印”由哪位皇帝最早頒布的？

2.圖二反映科舉制的影響，請問明朝科舉制考試命題的范圍是什么？答題有哪些格式要求？

3.請概括出上述措施的真正目的。

七年級歷史下冊第40課清朝專制統(tǒng)治的強化導(dǎo)學(xué)案（岳麓版）

第40課清朝專制統(tǒng)治的強化
知識提要
一、軍機處的設(shè)立
1.皇權(quán)的強化：（1）清朝建立后，最高中樞決策機構(gòu)是由滿洲貴族組成的議政王大臣會議，皇權(quán)受到了限制；（2）雍正時，為處理西北軍事機要事務(wù)，在皇宮內(nèi)設(shè)立軍機處
2.設(shè)立軍機處的影響：由皇帝控制，既簡化了行政手續(xù)，又便于保密，使皇帝可以更好地獨掌軍政大權(quán)。軍機處逐漸取代了內(nèi)閣和議政王大臣會議，是專制皇權(quán)極端強化的產(chǎn)物。
二、文化專制
1.清朝在思想文化方面實行嚴(yán)密的控制，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓不利于統(tǒng)治的思想言論。制造了大量“文字獄”。
2.清朝文化專制的措施：（1）清朝統(tǒng)治者提倡尊孔讀經(jīng)，借崇奉孔子，竭力宣揚忠君思想和儒家的倫理道德，并繼續(xù)推行八股取士。（2）組織大批知識分子在京修史，編纂圖書，既以此籠絡(luò)知識分子，又借編書的機會，將各類圖書典籍中抵觸清朝統(tǒng)治的內(nèi)容進行刪改，有的書籍甚至被全部焚毀。
3.文化專制的影響：（1）禁錮知識分子的思想，以穩(wěn)定清王朝的統(tǒng)治秩序，鞏固專制皇權(quán)；（2）阻礙了學(xué)術(shù)文化的發(fā)展和社會的進步，造成了萬馬齊喑的局面。
基礎(chǔ)演練
1.“軍國大計，罔不總攬。自雍乾后百八十年……蓋隱然執(zhí)政之府也。”這里的“執(zhí)政之府”是()
A.市舶司B.中書省C.錦衣衛(wèi)D.軍機處
2.如果你到故宮參觀，你可以在“軍機處”景點的文字說明上發(fā)現(xiàn)這樣的文字“軍機處一日日程……接折(閱讀奏折)——見面(請皇帝旨)——述旨(擬皇帝旨意)——過朱(皇帝過目確定)——交發(fā)(下發(fā)旨意)……”。這說明了軍機處的主要職能是()
A.縱論軍務(wù)，謀劃戰(zhàn)事B.輔佐皇帝，參與決策
C.陪讀陪寫，賦詩作畫D.跪受筆錄，上傳下達(dá)
3.軍機處成立后，議政王大臣會議于乾隆五十六年(1791年)廢止了，內(nèi)閣變成只是辦理例行事務(wù)的機構(gòu)，一切機密大政均歸于軍機處辦理。這最能說明（）
A.皇帝十分重視軍機處B.軍機處專權(quán)很嚴(yán)重
C.君主專制達(dá)到空前程度D.軍機處的行政效率很高
4.君臣禮儀是中國古代政治制度發(fā)展的外在表現(xiàn)。圖1到圖3的變化反映的實質(zhì)是()
A.封建制度的完善B.生活習(xí)慣的變化
C.社會文明的進步D.君主權(quán)力的強化
5.秦始皇“焚書坑儒”、漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”、明朝“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的是(
A.防止人民反抗B.壓制知識分子
C.鞏固封建統(tǒng)治D.統(tǒng)一思想
6.下列詩句中，被清政府歪曲解釋，羅織罪名，釀成冤案的可能是（）
①遙知夷島浮天際，未敢忘危負(fù)年華
②清風(fēng)不識字，何故亂翻書
③明朝期振翮，一舉去清都
④胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴
A.①②③B.②③④
C.②③D.①②③④
7.乾隆皇帝在位時期，很多官員自保平安的經(jīng)驗是：不與別人有文字往來，凡沒用的文稿一定要燒毀。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是()
A.行省制度的影響B(tài).八旗制度的影響
C.文字獄的影響D.八股取士的影響
8.清朝為強化專制統(tǒng)治而采取的措施中，在一定程度上提高了辦事效率的是（）?
A.設(shè)立軍機處B.設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)
C.設(shè)錦衣衛(wèi)D.大興文字獄?
9.清朝統(tǒng)治者采取的強化集權(quán)統(tǒng)治，阻礙了學(xué)術(shù)文化發(fā)展，造成萬馬齊喑局面的措施是（）?
A.焚書坑儒B.八股取士?
C.罷黜百家，獨尊儒術(shù)D.大興文字獄
10.閱讀下列材料：
雍正時，江西考官查嗣庭出了“維民所止”的試題，被人告發(fā)說“維止”是把“雍正”去首，要砍雍正的頭。雍正大怒，把查嗣庭關(guān)入牢獄。查嗣庭死于獄中，還被戮尸示眾，他的親屬和學(xué)生也被株連。
請完成：
(1)這一事件反映了清朝什么事實？

（2）清朝統(tǒng)治者的這一做法造成了什么嚴(yán)重的后果？

參考答案：
1.D2.D3.C4.D5.C6.C7.C8.A9.D
10.（1）清朝大興文字獄。?
（2）摧殘了人才，禁錮了思想，阻礙了學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，從而嚴(yán)重阻礙了社會的發(fā)展和進步。

第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，未來工作才會更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解明清兩朝加強封建中央集權(quán)統(tǒng)治的主要措施
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識識記
⑴知道朱元璋建立明朝、地方設(shè)三司、中央設(shè)內(nèi)閣；清的建立、議政王大臣會議、南書房、軍機處等基本情況。
⑵了解文字獄始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大興文字獄所造成的嚴(yán)重后果。
2、能力培養(yǎng)
⑴探尋明、清兩朝奉行君主專制獨斷統(tǒng)治的原因。
⑵比較明、清兩朝君主專制的特點。
⑶通過閱讀課文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝專制統(tǒng)治的異同。
⑷根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的知識，編制中國古代從夏朝到清代主要朝代順序表。
3、情感態(tài)度和價值觀
⑴通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識明、清兩朝奉行的君主專制統(tǒng)治已達(dá)到中國歷史上前所未有的地步；廢除帝制，實現(xiàn)共和，近代先進人士的這一理想是順應(yīng)歷史進步要求的。
⑵通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文字獄是君主專制統(tǒng)治的產(chǎn)物，它阻礙了學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，影響了社會的進步，造成了萬馬齊喑的局面。
二、教學(xué)要點
1、重點
明、清兩朝君主專制的空前強化。
2、難點
明、清兩朝君主專制的機構(gòu)及其職責(zé)比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在國力強盛的同時又大興文字獄，如何理解兩者之間的關(guān)系也是一個復(fù)雜的問題。
三、教學(xué)方法
比較法課堂討論法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶元朝民族分化政策，分析其目的是鞏固蒙古貴族在全國的統(tǒng)治，但結(jié)果適得其反，最后使元朝走向滅亡。朱元璋正是在這一背景下起兵反元，最終推翻元朝，于1368年建立明朝，從而導(dǎo)入新課。
（一）自學(xué)與討論
教師先簡單介紹一下明清兩朝建立的情況然后指出本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容就是明清兩朝的專制統(tǒng)治，讓學(xué)生自己看書找出明清兩朝強化中央集權(quán)的措施來，這些在課本上寫得很明確。讓學(xué)生起來回答時，教師可簡略板書。
明朝強化中央集權(quán)的措施有：
⑴、廢行省、設(shè)“三司”，加強皇權(quán)。（布政司、按察司、都指揮司）
⑵、嚴(yán)肅戶口登記，賦役征發(fā)、農(nóng)商管理，強本抑末，加強對農(nóng)村和基層的控制。
⑶、廢宰相，權(quán)分六部。
⑷、設(shè)殿閣大學(xué)士，備皇帝顧問。
⑸、設(shè)內(nèi)閣制，皇權(quán)空前強化。
⑹、開始文字獄
清朝強化中央集權(quán)的措施有：
⑴、沿襲明朝的內(nèi)閣制，同時設(shè)議政王大臣會議。
⑵、康熙朝設(shè)南書房，雍正朝，設(shè)軍機處，皇帝獨斷專行。
⑶、大興文字獄
在學(xué)生回答之后可組織學(xué)生討論比較明清兩朝的專制統(tǒng)治和文字獄，并完成下表。
明清兩朝君主專制的原因和措施，可組織學(xué)生討論“朱元璋強化君主專制的原因和措施”及“康熙、雍正加強皇權(quán)的原因和
措施”學(xué)生通過討論，自己得出結(jié)論，鍛煉學(xué)生的分析問題
和概括問題的能力。對于原因課本內(nèi)容涉及不多教師可適當(dāng)補充。
明清實行的文字獄可以從原因、特點和后果三方面來進行比較。
朝代專制機構(gòu)文字獄
原因措施作用原因特點后果
明

清

（二）看圖和閱讀與思考
課本上的一些圖，引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣幾個問題去看。如：第67頁上面的兩個朱元璋像，課本上說：“實際上反映了人們對他的不同看法?！苯處熢龠M一步問：“人們對他的不同看法是什么？”。
“明初戶帖樣式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70頁“經(jīng)雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？
教師要提醒學(xué)生看圖時要結(jié)合圖邊上的一些小字部分，這些小字對理解圖有輔助作用，圖也可以加強對文字的理解，二者相輔相成。
對于課本上的其他材料可讓學(xué)生自己閱讀思考說明了什么？本節(jié)重點解決本課的“閱讀與思考”。通過課文提供的文字，思考：為什么說明清兩代是君主專制獨斷的時代？學(xué)生通過看材料發(fā)現(xiàn)，即使宰相也是徒有虛名，這在中國歷史上是從沒有過的。
（三）活動
本課的課外學(xué)史是編制中國古代王朝表，學(xué)生在編制的同時要翻看課本，這就需要進一步了解教材；要記住這些朝代，最好的辦法是編成順口溜，有的能自己編，有的就要找一些現(xiàn)成的照著背，這也需要學(xué)生在課后動手搜集資料。（可作為課后作業(yè)）
五、小結(jié)
通過比較明清兩朝的君主專制，了解明清兩朝的君主專制達(dá)到了中國歷史上前所未有的程度。明清文字獄的興起是君主專制的產(chǎn)物，尤其是康、雍、乾三朝為嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓反清思想，大興文字獄。致使中國知識界出現(xiàn)了萬馬齊喑的局面?？傊髑鍟r期專制統(tǒng)治的強化，實際上表明中國封建社會的衰亡已不可挽回。
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
完成隨堂練選擇填空題。