小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教案

必修5Unit 1 Great Scientists 復(fù)習(xí)小結(jié)課及教學(xué)反思。

第一步作業(yè)檢查

檢查學(xué)生所做習(xí)題，并對疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解。

第二步知識總結(jié)

結(jié)合第8頁的Summingup和第47頁的Checkingyourself，總結(jié)本單元的語法，單詞和詞組。

第三步學(xué)生活動

為加以鞏固過去分詞作定語﹑表語的用法，組織學(xué)生搞句子接力賽。每排第一位同學(xué)先說一句帶分詞作定語或表語的句子，傳下去，看那一排最先完成。

Heisexcitedattheexcitingnews.

Weareinterestedintheinterestingfilm.

Shewasmovedtotearsbythemovingstory.

…

Isawafrightenedboycryingatthecrossing.

Thetiredwomanwassleepingoverthetiringreport.

…

第四步鞏固應(yīng)用

I．單詞拼寫

1.Hiswoundbecame______(感染)withanewvirus.

2.Theyoften______(捐贈)foodandclothingtothepoor.

3.Thebridgeisunder______(建設(shè)).

4.Thescientist______(分析)themilkandfoundthatitcontainedtoomuchwater.

5.He_______（透露)theplantothenewspaperlastMonday.

6.Thelittleboyhadhisteethe______fordecay(蛀牙)（Jz139.com 迷你句子網(wǎng)）

7.Johne_______toushowtousethecomputer.

8.Hegotb______aboutlosingthemoney.

9.Hisspeechwasc______withapoem.

10.Withthisextraevidence,Johnwasabletoannouncewithc_______thatpollutedwatercarriedthedisease.

Ⅱ.句型翻譯

1.Neithercouldtheorydowithoutpractice,___________________dowithouttheory.(實(shí)踐沒有理論也不行)

2.Onlywhenhereturned,_____________.(他才發(fā)現(xiàn)真相)

3.Heknew_____________untilitscausewasfound.(他知道原因找出來才能控制它)

4.Sheseemed____________.(以前看過那部電影)

5.Itissuggestedthat_______________.(應(yīng)盡快貫徹那個計劃)

Answers：

I.單詞拼寫

1.infected2.contribute3.construction4.analyzed5.exposed

6.examined7.explained8.blamed9.concluded10.certainty

Ⅱ.句型翻譯

1.Norcouldpractice

2.didhefindoutthetruth

3.itwouldneverbecontrolled

4.tohaveseenthefilm

5.theplan(should)becarriedoutassoonaspossible

第五步作業(yè)布置

要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)本單元的語法，單詞和詞組并預(yù)習(xí)下一單元。

學(xué)生通過對本單元的學(xué)習(xí)，了解到古今中外，涌現(xiàn)出的許多杰出的科學(xué)家，他們的充滿智慧﹑博學(xué)多聞﹑嘔心瀝血﹑解決難題﹑證實(shí)觀點(diǎn)的故事，使學(xué)生學(xué)到知識﹑嘗到樂趣﹑獲得智慧﹑受到鼓舞，從而有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神，培養(yǎng)出科學(xué)人文精神相融合的創(chuàng)新型人才。

通過對JohnSnow﹑錢學(xué)森﹑哥白尼的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對科學(xué)家的生活有所了解和感悟。此外在學(xué)習(xí)語言知識、訓(xùn)練語言技能、提高語言交際能力的同時，加強(qiáng)了對學(xué)生的品格素養(yǎng)的培養(yǎng)，也陶冶了學(xué)生的情操。

教師在教學(xué)中要盡可能多給學(xué)生時間、空間、機(jī)會，讓學(xué)生通過自學(xué)、自做、自助、自悟，感悟和體驗課文中所介紹的有關(guān)科學(xué)家的探索、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。教師不必過多過細(xì)的解釋。同時，教師應(yīng)注意將課堂內(nèi)容向課外延伸。

當(dāng)前語言教學(xué)新趨勢要求教師在教學(xué)詞匯時要避免按字典逐字逐句講解的方法。在教授詞匯時，要注意語境、語篇、語感、語用的結(jié)合，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯，在語篇中理解詞意，在練習(xí)中增加語感，在實(shí)踐中提高語用能力。

在小節(jié)課里面，組織學(xué)生搞句子接力賽這種游戲式的鞏固練習(xí)，避免了語法復(fù)習(xí)中的枯燥乏味，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，也加深了對過去分詞作定語和表語用法的理解。

延伸閱讀

必修5Unit 1 Great Scientists 聽說課

第一步引入話題

Letstudentsnamesomegreatscientists.AndthenaskthemtotrythequizonPage1andfindoutwhoknowsthemost.

Answers:

1.浮力定理—阿基米德

Archimedes

2.生物進(jìn)化論—達(dá)爾文

CharlesDarwin

3.蒸汽機(jī)—紐科文ThomasNewcomer

JamesWattimproveditinthe1770sandturneditintothefirstmodernsteamengineusedontherailway.

thefirststeamengine

4.遺傳學(xué)—孟德爾

GregorMendel

5.鐳的發(fā)現(xiàn)者—居里夫人

MarieCurie

6.電—愛迪生

ThomasEdison

7.達(dá)芬奇

LeonardodaVinciMonaLisaLastSupper

8.礦工安全燈—漢弗來.戴維爵士

SirHumphryDavyMinersSafetyLamp

9.地動儀seismograph—張衡

ZhangHengSeismograph

10.黑洞理論—斯蒂芬·霍金

StephenHawking

第二步學(xué)生活動（小組競賽）

1.Dividestudentsintogroupsoffourandletthemfindwhatqualityascientistshouldhave.Eachstudentcangiveoneadjective,andthennameascientistwhohassuchaquality.Thenseewhichgroupcanfindthemost.

Forexample:

Student1:CarefulCopernicus

Student2:StrongdeterminationStephenHawking

Student3:CreativeAlbertEinstein

...

2.Asktwoorthreegroupstoshowtheiropinions.

3.Tellstudentstheywilllearnanotherscientist:CarlLinnaeus，andthenintroducethebackgroundinformationabouthim.

CarlLinnaeus(1707–1778)livedandworkedinSweden.Hesucceededinclassifyingkindsofplantsandanimals.Hisclassificationhasprovedverysuccessfulandisstillusedtoday.

CarlLinnaeus

第三步聽力訓(xùn)練（雙人活動）

ThepurposeofthelisteningistointroducetheworkofCarlLinnaeustous.Theyshouldunderstandwhyhisworkwasimportanttothedevelopmentofbiology,yetheisnotwell-known.

1.(Page41Listening)Askstudentstoreadthequestionsandtalkaboutthepicture.

2.Studentslistentothetapeforthefirsttimeandchoosewhatitisabout.

KeytoExercise1:ThecorrectanswerisC.

3.AskstudentstohavealookatExercise2beforetheylistentothetapeagain.

4.Playthetapeandletstudentsfillintheblanks.

5.Askstudentstoexchangetheirinformation.

6.Playthetapeagainforthestudentstocorrecttheiranswers.

第四步角色扮演：電話預(yù)約（雙人活動）

1.(Page41and42Talking)Askstudentstoreadthissituation.

2.Letstudentsreadtheexpressionsof“Describingpeople”.

3.Askstudentstomakeupadialogueinpairs.

4.Asksomepairstopresenttheirdialoguestotheclass.

Sampledialogue:

S1:Hello.ThisisDrEvansoffice.CanIhelpyou?

S2:Yes,please.IdliketochangemyarrangementtomeetDrEvans.IwanttoshowhimthisneworchidthatIvefound.WeoriginallyarrangedtomeetintheUniversitylaboratorybutnowImunabletodothat.

S1:Ohyes.Ivegotitdownhereinhisdiary.Wherewouldyouliketomeetnowthen?

S2:OutsidetheBotanicalgardensonTrumpingtonRoad.Butitsalwaysverycrowdedthere,soIwonderifyoucouldgivemeanideaofhowIcouldrecognizeDrEvans?

S1:Yes,ofcourse.Hestallandthinwithlong,greyhairandglasses.

S2:Thatsoundsveryclear.Whatotherspecialfeaturesdoeshehave?

S1:Yes.Hewalkswithalimpbecausehebrokehislegskiingmanyyearsago.Whatdoyoulooklike?

S2:DrEvanscaneasilyrecognizeme.Imshortandthinwithbrown,curlyhair.Ialwayswearadufflecoatandabobblehat.HellknowmebecauseIllbecarryingmyflower.

S1:Illtellhim.Thankyouforyourcleardescription.ImsureDrEvansislookingforwardtomeetingyou.Goodbye.

S2:Goodbye.

第五步作業(yè)布置

1.Page46SpeakingTask+Page47Project

Askstudentstoprepareatalkontheirchosenscientists.

2.Thinkaboutthequestionsin“Pre-reading”.

必修5Unit 1 Great Scientists 語法課

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“必修5Unit 1 Great Scientists 語法課”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

第一步作業(yè)檢查

1.Checktheirhomeworkandremindthemofwhattheylearntinthelastperiod.

2.讓學(xué)生相互交換所寫的小文章，注意語言的準(zhǔn)確性，選出本組最佳文章、好的語句，課后老師收集、整理，進(jìn)行張貼，大家共享、共賞。（四人一組活動）

第二步查找探究（雙人活動）

1.Askstudentssomeknowledgeaboutthepastparticiple.

2.Getstudentstofindoutthesentenceswiththepastparticiplesfromthereadingpassage.

①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon...

②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.

③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove...

④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.

⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.

⑥Hegotinterestedintwotheories.

3.Letstudentsworkinpairstotranslatethesesentences,tryingtounderstandtheusageofthepastparticiples.

第三步理解歸納（四人小組活動）

Page4DiscoveringusefulstructuresExercises1,2&3.

1.Askstudentstofinishtheexercisesofhowthepastparticiplesareused.

2.Studentsdrawaconclusionoftheusagesgivenhereingroupsorfour.

3.Teachersgivenecessaryexplanationandsomemoregeneralusagesofthepastparticiples.

過去分詞是非謂語動詞的一種形式,表示完成和被動的動作。它在句子中可以充當(dāng)表語、定語等成份。下面僅談其作定語和表語的用法。

一、過去分詞作定語

過去分詞作定語有前置和后置兩種情況。

1、前置定語

單個的過去分詞作定語,通常放在被修飾的名詞之前,表示被動和完成意義。

A類:被動意義:

anhonoredguest一位受尊敬的客人

Theinjuredworkersarenowbeingtakengoodcareofinthehospital.

受傷的工人現(xiàn)正在醫(yī)院受到良好的照料。

B類:完成意義:

aretiredteacher一位退休的教師

Theyarecleaningthefallenleavesintheyard.

他們正在打掃院子里的落葉。

2、后置定語

過去分詞短語作定語時,通常放在被修飾的名詞之后,它的作用相當(dāng)于一個定語從句。如:Thiswillbethebestnovelofitskindeverwritten(=thathaseverbeenwritten).這將是這類小說中寫得最好的。

Whoweretheguestsinvited(=whohadbeeninvited)toyourpartylastnight?

昨晚被邀請參加你的晚會的那些客人是誰呀?

二、作表語

過去分詞作表語并無“完成”或“被動”之意，而是表示主語的狀態(tài)或思想感情等。例如：

Helookedworriedafterreadingtheletter.看完信后，他顯得很憂慮。

Whenweheardofthestory,weweredeeplymoved.當(dāng)我們聽到這個故事時，被深深地感動了。

Heseemedquitedelightedattheidea.聽到這個想法，他似乎很高興。

常見的作表語的過去分詞有：

amused(愉快的)；connected(連接的)；broken(碎了的)；closed(關(guān)閉的)；astonished(吃驚的)；covered(覆蓋的)；crowded(擁擠的)；delighted(高興的)；disappointed(失望的)；dressed(穿著的)；drunk(喝醉的)；experienced(有經(jīng)驗的)；gone(遺失的)；lost(丟失的)；worried(擔(dān)憂的)；interested(感興趣的)；tired(疲勞的)；pleased(高興的)；satisfied(滿意的)；surprised(吃驚的)；married(已婚的)；known(著名的)，等等。

注：過去分詞作表語不要與被動語態(tài)混為一體。分詞作表語表示主語的狀態(tài)，而被動語態(tài)則表示被動的動作。例如：

Myglassesarebroken.我的眼鏡碎了。(狀態(tài))

Myglasseswerebrokenbymydaughter.我的眼鏡被我女兒摔碎了。(動作)

Ontheearth,70%ofthesurfaceiscoveredwithwater.地球表面70%是被水覆蓋的。(狀態(tài))

Iwasgreatlysurprisedbyaknockatthedoor.敲門聲使我大為吃驚。(動作)

第四步鞏固應(yīng)用（小組競賽）

Page44Usingstructures

1.Askstudentstogothroughtheexercisesasquicklyaspossible.

2.Givestudents5minutestofinishthework.

3.Givethemafewminutestodiscussinpairs.

4.Onestudentfromeachgroupgivestheiranswerstotheclasstoseewhichgroupcangetthehighestmark.

5.Checktheiranswers.

第五步隨堂小測

Choosethebestanswer.

1.Mostoftheartists______tothepartywerefromSouthAmerica.(MET1990)

A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited

2.Cleaningwomeninbigcitiesusuallyget______bythehour.(NMET1998)

A.payB.payingC.paidD.topay

3.Thefirsttextbook______forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.

A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written

4.Dontusewords,expressions,orphrases______onlytopeoplewithspecialknowledge.(2002上海)

A.beingknownB.havingbeenknownC.tobeknownD.known

5.Hearingloudknocksatthedoor,Samgot______andopenedittofindwhoitwas.

A.dressedB.dressingC.dressD.beingdressed

6.Allpeoplepresentatthemeetingwere______atthesurprisingnews.

A.tosurpriseB.surprisedC.beingsurprisedDsurprise

7.Theynowhaveagovernment,______byallthepeople.

A.havingsupportedB.supportingC.supportedD.tobesupported

8.______in1636,HarvardisoneofthemostfamousuniversitiesintheUnitedStates.(2000上海)

A.BeingfoundedB.ItwasfoundedC.FoundedD.Founding

Keys:1–8ACDDABCC

第六步作業(yè)布置

1.佳句欣賞與背誦：

①DoctorJohnSnowwasawell-knowndoctorinLondon…

②Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.

③JohnSnowtoldtheastonishedpeopleinBroadStreettoremove…

④Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeople.

⑤Neitheritscause,noritscurewasunderstood.

⑥Hegotinterestedintwotheories.

2.AskstudentstofindoutthedifferencesbetweentheusagesofVing&Vp.p.

必修5Unit 1 Great Scientists 聽說課02

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“必修5Unit 1 Great Scientists 聽說課02”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第一步作業(yè)檢查

第二步引入話題

1.ShowstudentsapictureofQianXuesenandaskthemwhoheis.TellstudentssomethingaboutQianXuesen.

QianXuesenisarocketscientistandcalledthefatheroftheChinesespaceprogramme.Andwiththedevelopmentofspaceprogramme,ShenzhouVIhasbeensentintospacebyrocket.

2.TellstudentstheywilllistentoapassageaboutQianXuesenandletthemglanceatthequestionsinEx1.

第三步聽力訓(xùn)練（一）（雙人活動）

Page5Listening

1.Firstlisteningforthemainidea.

2.Secondlisteningforthefollowingquestions.

①WhatdidQianXuesenstudyfirst?

Hefirststudiedtobeanengineer.

②Wheredidhestudyforhisdoctorsdegree?

HestudiedinAmerica.

③WhatdidQianXuesendoforspaceprogrammewhenhecamebacktoChina?

HesetupaSpaceInstitutetodesignandbuildrocketstogointospace.

④HasChinasentsatellitesintospace?

Yes.

⑤HowhasQianXuesenbeenhonoredinChina?

Hehasbeenhonoredas“thefatherofthespaceprogramme”.

第四步口語活動：討論將來工作（雙人活動）

Thepurposeofthisactivityistoencouragestudentstothinkabouttheirfuturesrealisticallyaccordingtothequalificationstheywillhave.

1.Askstudentstoworkinpairstomakeadialogueaccordingtotherequirementsonpage6.

2.Getsomepairstoactouttheirdialogueinfrontoftheclass.

第五步聽力訓(xùn)練（二）（四人小組活動）

Page44Listeningtask

1.Askstudentsiftheyknowsomefamousmathematicians.Andthentellthemtheywilllearnanothermathematician:LeonhardEuler.

Euler(1707—1783)wasamathematicianwhoworkedinRussiaandGermany.HewrotemoreaboutMathematicsthananyonebeforeorsince.Heinventedthenewbranchofmathematics:topology.Hecouldbecalled“thefatherofmodernmathematics”.

2.StudentslookatthenewwordsinExercise1andtrytounderstandthem.

Introduceanothertwonewwords:calculusandmechanics.

3.Studentslookatalltheexercisesandgetsomeideasaboutthecontentofthetext.

4.Listentothetapeandtrytounderstandit.

5.ListenagainandfillinthechartinExercise2.

6.ExchangetheirinformationanddiscussExercise4.

7.Checktheanswers.

第六步作業(yè)布置

AskstudentstosurftheInternettofindoutmorescientistsandtakenotesoftheirlifeandwork.

必修5Unit 1 Great Scientists語言學(xué)習(xí)課

第一步檢查作業(yè)

1.提問學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

2.Letstudentsretellthetextinthefirstperson.

3.Lettwostudentsgivetheirtalksontheirchosenscientisttotheclass.

第二步導(dǎo)入語法

翻譯下列句子并注意過去分詞的用法：

1.MostofthescientistsinvitedtothepartywerefromSouthAmerica.

2.Harvard,foundedin1636,isoneofthemostfamousuniversitiesintheUnitedStates.

3.Yourmotherisverydisappointedwithyou.

4.Thetopofthemountainiscoveredwithsnow.

讓學(xué)生知道前兩個句子中過去分詞是作定語，后兩個句子中過去分詞是作表語，從而引出過去分詞作定語和表語的教學(xué)。

第三步講解過去分詞作定語和表語的用法

過去分詞兼有動詞、副詞和形容詞的特征，可以帶賓語或受狀語修飾。過去分詞和賓語或狀語一起構(gòu)成過去分詞短語。它在句中可以作定語、表語、賓語補(bǔ)足語或狀語。這節(jié)課講解作定語、表語的用法。

1.作定語

作定語的過去分詞如果是單詞，一般放在被修飾詞的前面；過去分詞短語作定語，一般放在被修飾詞的后面。例如：

Therearemanyfallenleavesontheground.

Thisisabookwrittenbyaworker.

2.作表語

過去分詞作表語,多表示主語所處的狀態(tài)。

Iwaspleasedatthenews.

Thedoorremainedlocked.

過去分詞作表語，相當(dāng)于形容詞，常見的有：

delighted,disappointed,astonished,interested,satisfied,surprised,tired,worried,excited,married等。

過去分詞作表語時，應(yīng)注意與被動結(jié)構(gòu)的區(qū)別。系表結(jié)構(gòu)說明主語的狀態(tài)或具有的性質(zhì)、特點(diǎn)；被動結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)謂語動作。

Thesmallvillageissurroundedbytrees.（狀態(tài)）

Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers.（動作）

Iminterestedinchess.（狀態(tài)）

第四步語法練習(xí)

FinishDiscoveringusefulstructuresExcercises1,2excitingB.excited;excited

C.excited;excitingD.exciting;excited

2.Thedoorremained________.

A.lockedB.tolockC.lockingD.lock

3.With________leaves________intheeartheveryyear,thesoilbecomesricherandricher.

A.falling;buryingB.fallen;buriedC.fallen;buryingD.falling;buried

4.Thecomputercenter,_____lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.

A.openB.openingC.havingopenedD.opened

5.Ihavereadplentyofbooks________byLuXun.

A.writtenB.wroteC.writeD.writing

6.—Howdoyoudealwiththedisagreementbetweenthecompanyandthecustomers?

—Thekey_____theproblemistomeetthedemand_____bythecustomers.(北京2002)

A.tosolving;makingB.tosolving;made

C.tosolve;makingD.tosolve;made

Keys:1-6DABDAB

第七步詞匯學(xué)習(xí)

FinishLearningaboutlanguageonpage4.

第八步作業(yè)布置

1.FinishUsingwordsandexpressionsonpage42.

2.FinishUsingstructuresonpage44.

3.RecitethesentenceswiththepastparticiplesintheReading.