高中教案教案

Popularyouthculture教案。

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高考英語(yǔ)Units15～16　Popularyouthculture　Findingjobs知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

Units15～16　Popularyouthculture　Findingjobs

Ⅰ.單項(xiàng)填空
1．Shehadagreattime________asavolunteerattheAthensOlympicGames.
A．toworkB．workingC．workedD．work
解析：haveagreattimedoingsth.是固定句型。
答案：B
2．Wearenowingreattrouble，soyourfinancialaidwillcertainlymakea________.
A．differenceB．senseC．pointD．scene
解析：makeadifference是固定短語(yǔ)，意為“有作用；很重要”。
答案：A
3．Itusually________awhiletoadaptyourselftothenewenvironmentifyoucometolivein
anothercountry.
A．takesB．costsC．offersD．makes
解析：ittakesawhiletodosth.是固定句式。
答案：A
4．Apoormanhasto________manythingswhicharichmanregardsasalmostnecessariesinlife.
A．livewithB．getbyC．gowithoutD．leaveout
解析：livewith“忍受；容忍”；getby“設(shè)法生活；勉強(qiáng)度日”，是不及物動(dòng)詞短語(yǔ)；
gowithout“不用；不吃；沒有……也能對(duì)付”；leaveout“冷落；漏掉”。題意是“窮
人沒有那么多東西也能活，而富人卻認(rèn)為這些東西是生活中的必不可少的。”
答案：C
5．Thispicturedoesnot________here.It’stoomodernfortherestofthefurnishings.
A．putinB．fitinC．setinD．getin
解析：“這幅畫掛在這兒不合適。”
答案：B
6．OldBechhamneverdreamedofhisson________aprofessionalfootballplayer.
A．beingB．wasC．tobeD．havingbeen
解析：dreamof后接動(dòng)名詞或動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)。
答案：A
7．Itseemedthatshewastryingtoavoid________eyecontactwithme.
A．tomakeB．makingC．madeD．tohavemade
解析：avoiddoingsth.“避免做某事”。
答案：B
8．Ihaveworkedasamemberoftheschoolvolleyballteamfor3years，________wewontwo
tournaments.
A．duringthattimeB．duringwhichtimeC．ofthatD．ofwhich
解析：后面是一個(gè)定語(yǔ)從句，故用duringwhichtime來引導(dǎo)。
答案：B
9．Maryisafraidofpeople；shealways________whenwetakehertoaparty.
A．holdsonB．holdsupC．holdsbackD．holdstogether
解析：“我們帶她去參加宴會(huì)時(shí)她總是打退堂鼓?！県oldback“退縮；猶豫”。
答案：C
10.Thenewteacher________agoodimpressiononthestudentsbygivingalivelyandinterestingclass.
A．tookB．gotC．setD．made
解析：makeagoodimpressionon“給……留下好印象”。
答案：D
Ⅱ.完形填空
Aminingengineerenjoyedflyingverymuch.Oneday，hewasflyinghisownplaneoveralonelyislandwhena__1__stormcame，sohewas__2__tomakeaforcedlanding.Theplanewasingood__3__buthislegsandshouldergot__4__hurt.Aftergettingoutoftheplanewithgreat__5__，hefoundnothingbuthighgreenhills__6__theplace.Helaythereexpectingtodie.
Soon，however，somemenappearedfromoutoftheforest.Thoughcurious，theywerenot__7__ofhim.Hewasthengently__8__totheirvillage，wherehewaswelltreated.His__9__improvedlittlebylittleandhebecametheir__10__.Theplacewas__11__andpleasantandhewasin__12__hurrytoleave.
Severalmonthslater，helearnedsomeoftheirlanguageand__13__themsomeofhisown.
Oneday，hediscoveredsomesingsof__14__mineraldeposits(礦藏)inthesoil.Hedecidedto__15__tohiscountryandsetupafirmtominetheland.
Itwasnotlong__16__thepeacefullandwastakenoverbystrangemenandmachines.Whentherewas__17__lefttomine，thefirm__18__away.Theyhadmadeagreatdealof__19__forthemselves，butthevillagers’landwas__20__.Nowitisimpossibletogrowcropsthere.
1．A.quickB．wonderfulC．heavyD．sudden
解析：從他緊急著落看，所遇到的風(fēng)暴一定較為“猛烈”。
答案：C
2．A.orderedB．forbiddenC．permittedD．obliged
解析：beobligedto意為“被迫”。因是私下駕駛，又是自己的飛機(jī)，故不會(huì)有人“命
令”、“禁止”或“允許”他著落。
答案：D
3．A.conditionB．relationC．a(chǎn)ctionD．speed
解析：飛機(jī)狀況良好，但他的腿和肩受了傷。前后兩句形成了對(duì)比。
答案：A
4．A.slightlyB．seriouslyC．hardlyD．luckily
解析：從Helaythereexpectingtodie可推知，他所受的傷較為“嚴(yán)重”。
答案：B
5．A.pleasureB．a(chǎn)ttentionC．difficultyD．a(chǎn)chievement
解析：由于傷勢(shì)嚴(yán)重，所以從飛機(jī)里出來時(shí)顯得十分“艱難”。
答案：C
6．A.coveringB．wrappingC．holdingD．surrounding
解析：群山“環(huán)抱”。A(覆蓋)、B(包裹)不合邏輯，C(容納)表意不清。
答案：D
7．A.tiredB．a(chǎn)fraidC．sureD．kind
解析：從他們把他帶到村里精心治療來看，他們雖覺好奇(畢竟是來自不同國(guó)度的人)，
但并不“害怕”。benottiredof“不厭倦”和benotsureof“不確信”不合文意。D既
不合文意，也不合詞的搭配。
答案：B
8．A.carriedB．forcedC．pushedD．pulled
解析：他身負(fù)重傷，島上人又很善良，故不可能“逼”、“推”或“拉”他走。
答案：A
9．A.healthB．legC．shoulderD．heart
解析：B、C不能概全，具有片面性，D表意不清。
答案：A
10.A.enemyB．visitorC．friendD．slave
解析：從當(dāng)?shù)厝司恼樟纤退麄兿嗷ソ虒?duì)方自己的語(yǔ)言來看，他成了當(dāng)?shù)厝说摹芭?br> 友”。
答案：C
11．A.pureB．properC．dangerousD．quiet
解析：從前面的alonelyisland和后面的thepeacefulland可判斷出。A、B表意不清，C
不合文意。
答案：D
12．A.aB．suchC．noD．great
解析：這個(gè)地方的環(huán)境和人是如此的好，所以他并“不急于”離開。innohurry的意思
是“不著急”。
答案：C
13．A.toldB．taughtC．showedD．offered
解析：本句意思為“他學(xué)到了他們的一些語(yǔ)言，也教他們一些自己的語(yǔ)言。”
答案：B
14．A.poorB．littleC．muchD．rich
解析：因?yàn)榈V藏很“豐富”，他才決定回國(guó)組建一個(gè)公司來開采。C與習(xí)慣搭配不符。
答案：D
15．A.returnB．driveC．rideD．walk
解析：由于身處孤島，所以不可能“乘車”或“步行”回國(guó)。
答案：A
16．A.afterB．beforeC．whenD．since
解析：itisnotlongbefore“時(shí)間不長(zhǎng)”是一常見句型。
答案：B
17．A.somethingB．a(chǎn)nythingC．everythingD．nothing
解析：當(dāng)沒什么可開采的時(shí)候，采礦公司便離開了當(dāng)?shù)亍?br> 答案：D
18．A.gaveB．gotC．putD．passed
解析：gaveaway“散發(fā)、分發(fā)”，gotaway“離開、出發(fā)”，putaway“收好，放好，
儲(chǔ)存”，passaway“死”，根據(jù)語(yǔ)境不難排除A、C、D三項(xiàng)。
答案：B
19．A.ironB．dollarsC．goldD．money
解析：makemoney意為“賺錢”。余者不合習(xí)慣表達(dá)法。
答案：D
20．A.ploughedB．protectedC．destroyedD．sold
解析：現(xiàn)在土地不可能再種莊稼，說明土地遭到了“破壞”。
答案：C
Ⅲ.閱讀理解
Thereisapopularbeliefamongparentsthatschoolsarenolongerinterestedinspelling.NoschoolIhavetaughtinhaseverignoredspellingorconsidereditunimportantasabasicskill.Thereare，however，vastlydifferentideasabouthowtoteachit，orhowmuchpriority(優(yōu)先，重點(diǎn))itmustbegivenovergenerallanguagedevelopmentandwritingwithoutholdinghimbackwiththecomplexitiesofspelling.
Ifspellingbecomestheonlykeypointofhisteacher’sinterest，clearlyabrightchildwillbelikelyto“playsafe”．Hewilltendtowriteonlywordswithinhisspellingrange，choosingnottouseadventurouslanguage.That’swhyteachersoftenencouragetheearlyuseofdictionariesandpayattentiontocontentratherthanspellingabilityonly.
Iwasonceshockedtoreadateacher’scommentonthebottomofasensitivepieceofwriting:“Thisworkisterrible!Therearefartoomanyspellingmistakes！”Itmayhavebeenasharpcriticismofthepupil’sspellingabilityinwriting，butitwasalsoasadreflectionontheteacherwhohadfailedtoreadthecompositionwhichcontainedsomebeautifulexpressionsofthechild’sdeepfeelings.Theteacherwasnotwrongtodrawattentiontothemistakes，butifhisprioritieshadcenteredonthechild’sideas，anexpressionofhisappreciationwouldhavegiventhepupilmoreencouragementtoseekimprovement.
1．Theunderlinedexpression“playsafe”inparagraphtwoprobablymeans________.
A．towritecarefully
B．todoasteacherssay
C．tousedictionariesfrequently
D．nottowritewordsoneisnotsureof
解析：細(xì)節(jié)理解題。playsafe意為“穩(wěn)扎穩(wěn)打，小心翼翼，不冒險(xiǎn)”，在本文中指聰明
學(xué)生遇到關(guān)注拼寫的老師會(huì)只選擇自己能力內(nèi)的詞句，而避免使用復(fù)雜、不把握的詞匯。
答案：D
2．Teachersencouragetheuseofdictionariessothat______.
A．theymayspendmoretimeteachingwritingtechniques
B．theymayhavelesstroubleincorrectingmistakes
C．studentswillhavemoreconfidenceinwriting
D．studentswilllearntobeindependentofteachers
解析：分析推理題。從第二段中可知老師為避免學(xué)生“playsafe”現(xiàn)象的發(fā)生，鼓勵(lì)他
們查詢?cè)~典以增強(qiáng)寫作中詞匯運(yùn)用的信心。
答案：C
3．Thewriterseemstothinkthattheteacher’sjudgmentonthatsensitivepieceofwriting
is________.
A．reasonableB．unfairC．foolishD．careless
解析：分析判斷題。作者認(rèn)為注意拼寫錯(cuò)誤本身并沒有錯(cuò)，但更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生作文中思
想和情感的表達(dá)，故可判斷出作者認(rèn)為這樣做是不公平的。
答案：B
4．Teachersaredifferentintheiropinionsabout________.
A．thenecessityofteachingspelling
B．theroleofspellingingenerallanguagedevelopment
C．thewayofteachingspelling
D．theimportanceofthebasicgrammar
解析：細(xì)節(jié)題。從第一段中“Thereare，however，vastlydifferentideasabouthowtoteach
it...”可得出答案。
答案：C

[教案參考] 高中地理教案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[教案參考] 高中地理教案”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置。

2.運(yùn)用圖表資說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件，理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的普通性和特殊性。

[教學(xué)難點(diǎn)]

地球上存在生命的原因

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）太陽(yáng)的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰(shuí)知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生嗎？地球上為什么會(huì)有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（講授新課）

一、地球在宇宙中的位置

1、宇宙是由物質(zhì)組成的

①天體類型

A、恒星 由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類似球狀的天體

B、星云 由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

C、行星 在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。

D、衛(wèi)星 環(huán)繞行星運(yùn)行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。

E、流星體 行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過長(zhǎng)空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開，這種現(xiàn)象叫做流星體。

F、彗星 在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。

此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

（附：練習(xí)鞏固對(duì)天體特征知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)）

②天體系統(tǒng)的層次

任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級(jí)天體系統(tǒng)的組成如下：

A、地月系 月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。

B、太陽(yáng)系 太陽(yáng)、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽(yáng)系。

C、銀河系 太陽(yáng)系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個(gè)同其相類似的天體系統(tǒng)，人稱河外星系。

D、總星系 銀河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。

天體系統(tǒng)共分為四個(gè)等級(jí)，按照從低級(jí)到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

二、地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

1、地球是一顆普通的行星

①八大行星的運(yùn)動(dòng)特征：同向性、共面性、近圓性

②八大行星的結(jié)構(gòu)特征

劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積

分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）

2、地球是一顆特殊的行星

表現(xiàn)：地球上存在生命

原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件

B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)——原始海洋的形成。

地球是太陽(yáng)系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身?xiàng)l件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽(yáng)系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個(gè)平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。

[課堂小結(jié)]

1.用圖例說明天體系統(tǒng)的層次，以及地球在宇宙中的位置

2.運(yùn)用圖表資說明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星

3.分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件，理解地球上出現(xiàn)生命的原因

[課堂練習(xí)]

針對(duì)每個(gè)教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)并對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固。

[優(yōu)質(zhì)教案] 高中主題教案壹篇

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“[優(yōu)質(zhì)教案] 高中主題教案壹篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。

【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

【主持人】班主任

【活動(dòng)地點(diǎn)】

【活動(dòng)過程】

主持人語(yǔ)：

班主任：同學(xué)們，今天我們大家在這個(gè)教室里開展開學(xué)以來第一次班隊(duì)活動(dòng)，我想，咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了，我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解，又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng).

一、由生活中的點(diǎn)滴談起

二、《是對(duì)還是錯(cuò)》

班主任：我國(guó)著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷?xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：判斷下面說法是對(duì)還是錯(cuò)。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.（√）

（3）同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。（√）

（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關(guān)系（√）

（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序（√）

（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）

（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）

（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

三、答題競(jìng)賽：（全體同學(xué)參與，贏取小獎(jiǎng)品）

（班長(zhǎng)）非常感謝三組同學(xué)的表演，為了檢驗(yàn)同學(xué)們今天的收獲，下面我們開展答題競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，看誰(shuí)回答的有快有正確。

填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

3、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

5、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

《離騷》教案

《離騷》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注意節(jié)拍、重音。
2.培養(yǎng)通過把握詩(shī)文形象，深入體會(huì)作者的思想感情的能力。
3.通過學(xué)習(xí)《離騷》，理解詩(shī)人熱愛祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污，執(zhí)著追求理想的高尚節(jié)操。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。
2.品味、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。
2.有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。
教學(xué)方法
1、運(yùn)用誦讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點(diǎn)難字讀音、難字詞義。
2、運(yùn)用討論法，讓學(xué)生理解詩(shī)中作者的愛國(guó)憂民感情及他為追求理想而九死未悔的精神。
3、通過比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，充實(shí)對(duì)作品的理解。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入
這副對(duì)聯(lián)說的是哪一位作家？——何處招魂，香草還生三戶地。當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。
這是詩(shī)人中的詩(shī)人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者歸來。今天我們來觸摸他的靈魂，《離騷》就是屈子真情的告白。誰(shuí)來說一說屈原？
二．屈原及相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)生已預(yù)習(xí)了《新新學(xué)案》上關(guān)于屈原及作品的介紹，課堂上只讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況來說。
1．屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛國(guó)詩(shī)人。在中國(guó)歷史上，屈原是一位最受人民景仰和熱愛的詩(shī)人。所以在屈原投江自盡的日子，民間有粽子、賽龍舟的習(xí)俗。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”（另有波蘭哥白尼、英國(guó)沙士比亞、意大利單?。┲?，受到世界和平理事會(huì)和全世界人民的隆重紀(jì)念。
2．屈原作品
《離騷》、《天問》《九歌》《九章》《漁父》《招魂》等，其中《離騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。屈原的作品是他堅(jiān)持“美政”理想，與腐朽的楚國(guó)貴族集團(tuán)進(jìn)行斗爭(zhēng)的實(shí)錄，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民、愛國(guó)愛民、矢志獻(xiàn)身于祖國(guó)的決心。
3.風(fēng)騷。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人。屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代，而且他所開創(chuàng)的新詩(shī)體——楚辭，突破了《詩(shī)經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，為中國(guó)古代的詩(shī)歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》并稱為“風(fēng)騷”。“風(fēng)騷”是中國(guó)詩(shī)歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時(shí)，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。
漢代以來，屈原在中國(guó)歷史上地位日漸崇高，影響愈加深遠(yuǎn)。五千年中華文明史少不了屈原，燦爛的中國(guó)文學(xué)史少不了屈原。屈原的偉大，一是他矢志不移的愛國(guó)精神，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，不與奸佞小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié)。二是他用畢生心血寫成的20多首詩(shī)歌，成為中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，世界文學(xué)殿堂的精品。
凡一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，六朝之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。（王國(guó)維）
4．關(guān)于楚辭
“楚辭”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌形式，亦稱“楚辭體”。楚辭中最有代表性的作品是屈原的《離騷》，所以后人也有用“騷”指代楚辭的，故稱“騷體詩(shī)”。楚辭發(fā)源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，書楚語(yǔ)，作楚聲，記楚地，名楚物。在語(yǔ)言形式上，突破了《詩(shī)經(jīng)》以四字句為主的格局，句法參差錯(cuò)落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字以助語(yǔ)勢(shì)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辭的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新發(fā)展，是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體創(chuàng)新和解放。
《楚辭》：西漢劉向編輯的收錄屈原等人詩(shī)歌的一本詩(shī)歌總集。
三．解題
《離騷》是屈原一生尋求愛國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，《離騷》是屈原最重要的代表作。全詩(shī)全詩(shī)372句，分93節(jié)，共2464字。
四．誦讀
1、請(qǐng)大家朗讀這段用血淚寫成的文字，注意在形式上這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈如何。
楚辭體或叫騷體，兮就是一個(gè)標(biāo)志，如去掉兮后再讀一遍（生讀）?！百狻笔谷?shī)一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感?！百狻弊志哂刑貏e強(qiáng)烈的詠嘆表情色彩、構(gòu)成詩(shī)歌節(jié)奏的能力，同時(shí)，“兮”字句作為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒?！百狻痹诰渲衅鹆似渌撛~所無法替代的特殊作用，從而構(gòu)成一種獨(dú)特的意味。聞一多認(rèn)為“兮確乎是詩(shī)歌的核心與原動(dòng)力”。項(xiàng)羽是楚國(guó)的貴族，生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄，頂天立地的男子漢，是女性中的偶像，同樣是楚國(guó)的貴族《離騷》中屈原是怎樣的形象呢？
2、老師朗讀：
第一遍，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。注意下列字詞的讀音。
kuāzhuóchàchìjíguòmiǎn
修姱謠諑侘傺岌岌攘詬偭規(guī)矩
第二遍，讓學(xué)生輕聲跟讀。
第三遍，讓學(xué)生大聲朗讀。
3、指名學(xué)生朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏把握詩(shī)的節(jié)奏，在理解的基礎(chǔ)上誦讀，在反復(fù)誦讀中進(jìn)一步理解
（1）把握詩(shī)的節(jié)奏
騷體詩(shī)的節(jié)奏要復(fù)雜一些，但仍有規(guī)律可循，這就是每個(gè)詩(shī)句都可以分成兩半，中間用虛詞連接，前一半占兩拍，后一半看起來似乎只有一拍，但加上延長(zhǎng)音或停頓，其實(shí)也是兩拍。所以，它的基本句式是：
X——XX虛詞XX（空拍或加語(yǔ)尾助詞），一般一句是三四個(gè)節(jié)拍。
下面試從課文中舉幾個(gè)例子，虛詞皆加括號(hào)。
長(zhǎng)——太息（以）——掩涕（兮），
哀——民生（之）——多艱。
芳——與澤（其）——雜糅（兮），
唯——昭質(zhì)（其猶）——未虧。
《離騷》本來是用楚地曲調(diào)吟誦的，音樂性很強(qiáng)，誦讀時(shí)首先要?jiǎng)澐趾霉?jié)奏。誦讀時(shí)，上分句末字“兮”，猶如現(xiàn)之“啊”，讀音要稍長(zhǎng)，押韻的字要重讀，反復(fù)練習(xí)，直至口熟。
（2）體味詩(shī)的情感
朗讀時(shí)還要把握每一節(jié)的主旨，一節(jié)一節(jié)地讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的感情。
例如：第一部分第1節(jié)主要是說他因進(jìn)諫而遭貶黜，接著就說到朝中小人如何誣蔑他，而君王卻執(zhí)迷不悟，由此他想到當(dāng)時(shí)政治上的壞風(fēng)氣：投機(jī)取巧，不顧公理，造謠中傷，產(chǎn)生了孤獨(dú)感。但他決不同流合污，把個(gè)人的安危置之度外；終于得出“伏清白以死直”的結(jié)論，這種精神是極為感人的。
第二部分說既黜之后，該怎么辦？反省自己，是否沒有看清道路，返回去呢？承著反省的思想，檢查自己的進(jìn)退、制衣，肯定了自己的美好品質(zhì)及政治主張“茍余情其信芳”，“唯昭質(zhì)其猶未虧”，信念更加堅(jiān)定，為了尋求理想，“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原的剛正不阿，一身正氣，嫉惡如仇，不同流合污；潔身自好，自我完善；堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身理想；憂國(guó)憂民，熱愛祖國(guó)的情感無不激勵(lì)著一代代仁人志士，為光明自由幸福而斗爭(zhēng)。在今天仍有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
4、請(qǐng)同學(xué)們集體讀一遍課文，要讀出語(yǔ)氣。
五布置作業(yè)
1．詩(shī)人謳歌、追求的是怎樣的理想？（找出詩(shī)句，并稍加闡述）
2．你最喜愛哪些詩(shī)句？在這些詩(shī)中，詩(shī)人抒發(fā)了怎樣的感情？對(duì)你有什么啟示？
附：板書設(shè)計(jì)
離騷
屈原
線索：誶替退往

內(nèi)容：直言進(jìn)諫替而不悔謹(jǐn)慎審度斗志彌堅(jiān)
情感波瀾：跌宕起伏