高中語(yǔ)文必修二教案

高二化學(xué)鹵代烴學(xué)案。

第三節(jié)鹵代烴學(xué)案（第一課時(shí)）
一、溴乙烷
一、溫故
1完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式
（1）乙烷+溴蒸汽(一取代）
（2）乙烯+溴水或（溴的四氯化碳）
（3）乙醇+溴化氫
二、知新
1分子結(jié)構(gòu)
分子式：電子式：
結(jié)構(gòu)式：分子極性：
2物理性質(zhì)
色、態(tài)、味：沸點(diǎn)：38.4℃
水溶性：密度：（與水比較）
在乙醇中的溶解情況：
3化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)探究1——溴乙烷的取代反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)1取一支試管，加入約1mL蒸餾水并滴入0.5mL溴乙烷，將試管浸入50-60℃水浴中加熱，等冷卻后，向其中滴入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。（裝置見(jiàn)圖1）
（實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3同時(shí)進(jìn)行）實(shí)驗(yàn)2另取一支試管，加入約1mL溴乙烷，滴入硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)3另取一支試管，另入約0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氫氧化鈉溶液，水浴加熱至不再分層，冷卻，先用稀硝酸將溶液酸化，然后加入硝酸銀（思考一下為什么？），觀察現(xiàn)象并紀(jì)錄。（裝置圖1）
現(xiàn)象
分析1．實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的對(duì)比你能得出何種結(jié)論？

2．實(shí)驗(yàn)3中滴加硝酸銀后現(xiàn)象較實(shí)驗(yàn)1中更為明顯，為什么？
反應(yīng)本質(zhì)
附裝置圖：圖1圖2

實(shí)驗(yàn)探究2——溴乙烷的消去反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)取一支試管，加入約2mL溴乙烷和2mL氫氧化鈉的乙醇溶液，按裝置圖2連接，加熱，將產(chǎn)生的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
現(xiàn)象
分析1、產(chǎn)生的氣體中可能存在的雜質(zhì)氣體有：
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些雜質(zhì)氣體對(duì)乙烯檢驗(yàn)的干擾。
現(xiàn)象：
結(jié)論：
3、提出你對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)措施有：

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溴元素在反應(yīng)后的存在形式。
你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程：

現(xiàn)象：
結(jié)論：
結(jié)論
消去反應(yīng)：

三、升華與反潰
溴乙烷作為我們研究鹵代烴的代表，其他鹵代烴在化學(xué)性質(zhì)上與溴乙烷有相似性，
（1）你能完成下列反應(yīng)嗎？
1.2-溴丙烷+NaOH溶液

2.2-溴丁烷+NaOH醇溶液

（2）以溴乙烷為起始原料，其他無(wú)機(jī)試劑任選，試合成抗凍液乙二醇。

四、課后思考
（1）鹵代烴是否都能發(fā)生消去反應(yīng)嗎？下列烴中能發(fā)生消去反應(yīng)的有（）
ABCD

(2)某液態(tài)鹵代烷RX（R是烷基，X是某種鹵素原子）的密度是ag/cm3，該RX可以跟稀堿發(fā)生水解反應(yīng)生成ROH（能跟水互溶）和HX。為了測(cè)定RX的相對(duì)分子質(zhì)量，擬定的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①準(zhǔn)確量取該鹵代烷bmL，放入錐形瓶中。
②在錐形瓶中加入過(guò)量稀NaOH溶液，塞上帶有長(zhǎng)玻璃管的塞子，加熱，發(fā)生反應(yīng)。
③反應(yīng)完成后，冷卻溶液，加稀HNO3酸化，滴加過(guò)量AgNO3溶液，得白色沉淀。
④過(guò)濾，洗滌，干燥后稱重，得到cg固體。回答下面問(wèn)題：
（1）裝置中長(zhǎng)玻璃管的作用是。
（2）步驟④中，洗滌的目的是為了除去沉淀上吸附的離子。
（3）該鹵代烷中所含鹵素的名稱是，判斷的依據(jù)是。
（4）該鹵代烷的相對(duì)分子質(zhì)量是（列出算式）。
（5）如果在步驟③中加HNO3的量不足，沒(méi)有將溶液酸化，則步驟④中測(cè)得的c值（填下列選項(xiàng)代碼）。
A．偏大B．偏小C．不變D．大小不定
jab88.cOM

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高二化學(xué)溴乙烷和鹵代烴01

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。高中教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“高二化學(xué)溴乙烷和鹵代烴01”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第六章第一節(jié)溴乙烷鹵代烴

[本節(jié)教材分析]
本節(jié)教材主要包括三方面的內(nèi)容，一是溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)；二是鹵代烴的一般通性；三是氟里昂對(duì)環(huán)境的影響。
在第一部分中，教材從溴乙烷的分子結(jié)構(gòu)入手，提出問(wèn)題：官能團(tuán)──溴原子的存在使溴乙烷具有什么不同于乙烷的性質(zhì)？這樣，在與章引言中烴的衍生物和官能團(tuán)概念相呼應(yīng)的同時(shí)，引出溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)，既有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，又可以突出官能團(tuán)的作用。在學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)了溴乙烷的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)之后，教材再以歸納總結(jié)的方式給出結(jié)論。
在第二部分中，教材首先介紹鹵代烴的概念及鹵代烴的種類，接著以表格形式介紹了鹵代烴的物理性質(zhì)，概括出鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和用途，并通過(guò)鹵代烴的用途引出氟里昂的有關(guān)內(nèi)容。在表之后，教材接著安排了一個(gè)討論題，要求學(xué)生通過(guò)分析、歸納，找出氯代烴的沸點(diǎn)隨烴基的不同而呈現(xiàn)的變化規(guī)律。討論的內(nèi)容并不是教學(xué)要求的重點(diǎn)，討論的結(jié)論也不涉及后面知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此這個(gè)討論的目的是讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)和訓(xùn)練分析、歸納問(wèn)題的能力和方法。該討論題的結(jié)論是：烴基不同時(shí)，一方面氯代烴的沸點(diǎn)隨烴基中所含碳原子數(shù)的增加而升高；另一方面，如果烴基中所含碳原子數(shù)目相同時(shí)，氯代烴的沸點(diǎn)隨烴基中支鏈的增多而降低。
第三部分，關(guān)于氟里昂對(duì)環(huán)境的不良作用，這里配合高一化學(xué)中有關(guān)臭氧層問(wèn)題的內(nèi)容，從不同于高一內(nèi)容的角度介紹氟里昂及其對(duì)臭氧層的破壞作用。這部分內(nèi)容的教學(xué)要求不高，只要求給學(xué)生留下一個(gè)大致印象。但是這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生較為完整地了解有關(guān)臭氧層方面的知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，具有重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識(shí)目標(biāo)
（1）了解烴的衍生物、官能團(tuán)、鹵代烴等概念。
（2）了解醇類、醛類、酸類等常見(jiàn)烴的衍生物中的官能團(tuán)。了解烴的衍生物的元素組成特征。
（3）掌握溴乙烷的主要化學(xué)性質(zhì)，理解溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)、消去反應(yīng)的條件。理解溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)、消去反應(yīng)過(guò)程中所發(fā)生共價(jià)鍵的變化。
（4）了解水解反應(yīng)和消去反應(yīng)的概念。
2．能力和方法目標(biāo)
（1）通過(guò)溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)溴乙烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生使用化學(xué)平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)溴乙烷水解反應(yīng)和消去反應(yīng)的能力；
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)消去反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的深刻理解和概念之間比較的思維能力。
（4）由乙烷與溴乙烷結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)引出溴乙烷可能具有的化學(xué)性質(zhì)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證的假說(shuō)方法。
3．情感和價(jià)值觀目標(biāo)
（1）通過(guò)鹵代烴中如何檢驗(yàn)鹵元素的討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，尤其是兩組不同意見(jiàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，急切用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)結(jié)論的正誤。實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，實(shí)驗(yàn)不成功的同學(xué)，經(jīng)過(guò)了困難的磨煉，通過(guò)獨(dú)立思考，找出存在的問(wèn)題，既鍛煉了毅力，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
（2）從溴乙烷水解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)用化學(xué)平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)溴乙烷水解反應(yīng)和消去反應(yīng)，使學(xué)生體會(huì)到對(duì)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的理解與欣賞；

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1．溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作；
2．試用化學(xué)平衡知識(shí)認(rèn)識(shí)溴乙烷水解反應(yīng)和消去反應(yīng)；

[教學(xué)過(guò)程]
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
[引入提問(wèn)]請(qǐng)閱讀第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)烴的衍生物概念，并回答你已經(jīng)見(jiàn)到哪些有機(jī)物屬于烴的衍生物。

[提問(wèn)]請(qǐng)閱讀第二自然段的內(nèi)容，學(xué)習(xí)官能團(tuán)的概念。并舉例說(shuō)明你已了解了哪些官能團(tuán)。[閱讀并回答]
CHCl3、CH3CH2OH、C6H5Br、CH3COOH等都是烴的衍生物。

[閱讀并回答]
上一章中學(xué)到的碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、苯環(huán)、硝基等都是屬于官能團(tuán)。

使學(xué)生初步了解烴的衍生物和官能團(tuán)的概念。并理解烴與烴的衍生物之間的緊密聯(lián)系。

課堂練習(xí)：
1．在下列化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物中，不存在同分異構(gòu)體的是（）
（1）CH3—CH=CH2與HCl發(fā)生加成反應(yīng)
（2）CH3—CH2—CH2—Br在強(qiáng)堿的水溶液中發(fā)生水解反應(yīng)
（3）
2．通過(guò)下列事實(shí)，分析鹵代烷在脫去鹵化氫時(shí)，有什么規(guī)律？
3．怎樣用實(shí)驗(yàn)證明CHCl3中含有氯元素？實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意些什么？
4．

課堂練習(xí)答案
1．（1）CH3CH=CH2與HCl反應(yīng)可以生成CH3CHClCH3，改變反應(yīng)條件也可以生成CH3CH2CH2Cl，這兩種生成物互為同分異構(gòu)體。
（2）CH3CH2CH2Br在強(qiáng)堿的水溶液中發(fā)生水解反應(yīng)只生成CH3CH2CH2OH一種醇。
（3）在鐵粉存在下與Cl2發(fā)生的是取代反應(yīng)，苯環(huán)上的鄰位、對(duì)位氫原子易被取代，取代后的一氯代物就存在同分異構(gòu)體。
答案：（2）。
2．鹵代烷在一定條件下發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)，脫鹵化氫在含氫較少的那個(gè)相鄰碳原子上，比較容易脫去氫原子。

3．CHCl3是共價(jià)化合物，氯元素是以氯原子的形式存在于CHCl3分子中。要證明CHCl3中含有氯元素，則必須將氯原子轉(zhuǎn)化為Cl-。
先將CHCl3與NaOH的水溶液混合共熱，使氯原子經(jīng)過(guò)取代反應(yīng)變?yōu)镃l-，此時(shí)加入HNO3，使溶液呈酸性后再滴入AgNO3溶液，有白色沉淀生成。
操作時(shí)應(yīng)注意，由于水解反應(yīng)是在堿性條件下進(jìn)行，必須在水解反應(yīng)后加入足量稀HNO3，把過(guò)量的OH-完全中和掉，然后再加入AgNO3溶液，才會(huì)出現(xiàn)AgCl白色沉淀。若不加稀HNO3中和，直接加入AgNO3溶液，得到的是棕褐色Ag2O沉淀。這樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗。
4．這道合成題屬于官能團(tuán)轉(zhuǎn)換位置的合成題。使官能團(tuán)轉(zhuǎn)換位置的合成一般都要采取先消去后加成的方法。
在第二個(gè)碳原子上引入羥基必須先消去變成烯，然后與鹵素單質(zhì)加成，最后鹵代烴水解變成醇。

鹵代烴

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《鹵代烴》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第五課時(shí)：鹵代烴
復(fù)習(xí)（加成和取代反應(yīng)）：
1.丙烯和氯化氫
2.甲烷和氯氣
3.苯和濃硝酸（濃硫酸）
4.苯和溴單質(zhì)
5.甲苯和硝酸（濃硫酸）
考點(diǎn)1：烴的衍生物和鹵代烴的性質(zhì)
1.烴的衍生物：烴中的氫原子被其它原子或原子團(tuán)所取代后的產(chǎn)物。
2.鹵代烴：烴分子中的氫原子被鹵素原子所取代后的產(chǎn)物。飽和一鹵代烴CnH2n+1X
3.鹵代烴的分類：
（1）根據(jù)含鹵素的不同：氟代烴，氯代烴，溴代烴
（2）根據(jù)含鹵原子多少：一鹵代烴，多鹵代烴
（3）根據(jù)烴基的種類：脂肪鹵代烴，芳香鹵代烴
4.鹵代烴的物理性質(zhì)：常溫下，極少數(shù)為氣體，大多數(shù)為固體和液體。不溶于水，能溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑，某些鹵代烴本身就是良好的溶劑。
5.化學(xué)性質(zhì)：鹵素原子吸引電子的能力較強(qiáng)，使共用電子對(duì)偏移，因此鹵代烴的反應(yīng)活性很強(qiáng)。
考點(diǎn)2：溴乙烷（鹵代烴的代表）
1.分子式：結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式官能團(tuán)
2.物理性質(zhì)：無(wú)色液體，密度大于水，沸點(diǎn)低于水，難溶于水，易溶于多種有機(jī)溶劑。
3.化學(xué)性質(zhì)：
（1）取代反應(yīng)（水解反應(yīng)）堿性條件下水解：___________________________________________
（2）消去反應(yīng)：有機(jī)化合物在一定條件下，從一個(gè)分子中脫去一個(gè)或幾個(gè)小分子（如H2O,HX等），而生成含不飽和鍵化合物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)。溴乙烷在氫氧化鈉的醇溶液里發(fā)生消去反應(yīng)的反應(yīng)式為_(kāi)_________________________________________________（連有鹵素原子的碳原子的相鄰碳原子上必需有氫原子）。
例：某一溴代烷A與NaOH溶液混合后充分振蕩,生成有機(jī)物B,A在NaOH和B的混合液中共熱生成一種氣體C,C可以使作果實(shí)催熟劑.則
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)_________________________________________________
(2)A生成B的化學(xué)方程式_______________________________________________
(3)A生成C的化學(xué)方程式______________________________________________
(4)B生成C的化學(xué)反應(yīng)類型為_(kāi)_____________________________________________
練習(xí)1：下列物質(zhì)與NaOH醇溶液共熱可制得烯烴的是：
A.C6H5CH2ClB.(CH3)3CBrC.CH3CHBrCH3D.CH3Cl
練習(xí)2：寫(xiě)出由CH2BrCH2Br與NaOH醇溶液共熱的反應(yīng)方程式

練習(xí)3、以CH3CH2Br為主要原料制備CH2BrCH2Br

練習(xí)4、怎樣由乙烯為主要原料來(lái)制CH2OHCH2OH(乙二醇)?
4.鹵代烴的制備：
⑴烷烴和鹵素單質(zhì)在光照條件下取代
⑵芳香烴和鹵素單質(zhì)在催化劑作用下取代
⑶烯烴或炔烴等不飽和烴與HX、X2發(fā)生加成反應(yīng)
例：除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，加入的試劑及操作方法為:
(1)溴乙烷(水)__________________________
(2)溴乙烷(醇)__________________________
(3)溴苯(溴)__________________________
考點(diǎn)3：鹵代烴的消去反應(yīng)：
1.實(shí)質(zhì)：從分子中相鄰的兩個(gè)碳原子上脫去一個(gè)鹵化氫分子，從而形成不飽和化合物
2.規(guī)律：（1）沒(méi)有鄰位碳原子的鹵代烴不能發(fā)生消去反應(yīng)
（2）有鄰位碳原子，但是鄰位碳原子上不存在氫原子的鹵代烴也不能發(fā)生消去反應(yīng)
（3）有兩個(gè)相鄰碳原子，且均帶有氫原子，可能生成不同的產(chǎn)物（如2-氯丁烷）
（4）二元鹵代烴消去比一元困難些，可能形成三鍵
3.消去反應(yīng)與水解反應(yīng)的比較：
反應(yīng)類型反應(yīng)條件鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要生成物
水解反應(yīng)氫氧化鈉的水溶液含C-X即可醇
消去反應(yīng)氫氧化鈉的醇溶液與X相連的C的鄰位C上有H烯烴或炔烴
考點(diǎn)4：如何檢驗(yàn)鹵代烴中的鹵素？
1.原理：先水解，然后加硝酸酸化，最后加硝酸銀，通過(guò)沉淀的顏色確定鹵素。
2.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取少量鹵代烴（2）加入氫氧化鈉溶液（3）加熱-加快反應(yīng)速率（4）冷卻（5）加硝酸酸化-目的一是中和氫氧化鈉，防止氫氧化鈉的干擾，二是檢驗(yàn)沉淀是否溶于稀硝酸（6）加入硝酸銀溶液.
同步測(cè)試題
1、與CH2=CH2CH2Br—CH2Br的變化屬于同一反應(yīng)類型的是()
（A）.CH3CHOC2H5OH（B）.C2H5ClCH2=CH2（D）.CH3COOHCH3COOC2H5
2、由溴乙烷制取乙二醇，依次發(fā)生反應(yīng)的類型是()
A.取代、加成、水解B.消去、加成、取代C.水解、消去、加成D.消去、水解、取代
3．1，2-二氯乙烯可以形成和兩種不同的空間異構(gòu)體。下列物質(zhì)中，能形成類似上述兩種空間異構(gòu)的是()A．CHCl2-CH3B.CCl2=CH2C．CHs-CH=CH-CH3D．CH3-CH2-CH=CH2
4．CH3-CH=CH-Cl，該有機(jī)物能發(fā)生()
①取代反應(yīng)②加成反應(yīng)③消去反應(yīng)④使溴水褪色⑤使酸性KMn04溶液褪色⑥使AgN03溶液生成白色沉淀⑦聚合反應(yīng)A.以上反應(yīng)均可發(fā)生B.只有⑦不能發(fā)生C．只有⑥不能發(fā)生D.只有②不能發(fā)生
5.擬除蟲(chóng)菊酯是一類高效、低毒、對(duì)昆蟲(chóng)具有強(qiáng)烈觸殺作用的殺蟲(chóng)劑，其中對(duì)光穩(wěn)定的溴氰菊酯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖：下列對(duì)該化合物敘述正確的是
A．屬于芳香烴B．屬于鹵代烴
C．在酸性條件下不水解D.在一定條件下可以發(fā)生加成反應(yīng)
6．已知萘的n溴代物和m溴代物的種數(shù)相等，則n與m（n不等于m）的關(guān)系是（萘的分子式C10H8）
An+m=6Bn+m=4Cn+m=8D無(wú)法確定
7．大氣污染物氟里昂—12的分子式是CF2Cl2，它是一種鹵代烴，關(guān)于氟里昂—12的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A．它有兩種同分異構(gòu)體B．它可以看作甲烷分子中氫原子被氟、氯原子取代的產(chǎn)物
C．它是非極性分子D．它的分子中碳原子的四個(gè)價(jià)鍵均已被充分利用
8.1-溴丙烷和2-溴丙烷分別和氫氧化鈉的醇溶液混合加熱，則（）
A．產(chǎn)物相同B．產(chǎn)物不同C．碳?xì)滏I斷裂的位置相同D．碳溴鍵斷裂的位置不同
9．能發(fā)生消去反應(yīng)，生成物中存在同分異構(gòu)體的是（）
D．CH3Br
10．為了使氯乙烷的水解的水解反應(yīng)進(jìn)行得比較完全，水解時(shí)需加入（）
A．CaCl2B．MnO2C．HClD．NaOH
11．下圖所示是完成1，2－二氯乙烷某些性質(zhì)得實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)按圖所示連接好儀器后，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是
(2)在試管A里加入2mL1，2一二氯乙烷和5mLl0％的NaOH乙醇溶液，再向試管里加入幾小塊碎瓷片。加入碎瓷片的作用是。
(3)用水浴加熱試管A里的混合物(其主要生成物仍為鹵代烴)，試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，其反應(yīng)類型是。
(4)為檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，可在試管B中盛放，現(xiàn)象是；向反應(yīng)后試管A中的溶液里加入足量的稀硝酸，再加入幾滴AgN03溶液，現(xiàn)象是。
12.某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。以驗(yàn)證產(chǎn)物中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性。當(dāng)溫度迅速上升后，可觀察到試管中溴水褪色，燒瓶中濃H2SO4與乙醇的混合液體變?yōu)樽睾谏?br> (1)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中生成乙烯的化學(xué)方程式
(2)甲同學(xué)認(rèn)為：考慮到該混合液體反應(yīng)的復(fù)雜性，溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性，其理由正確的是()
A．乙烯與溴水易發(fā)生取代反應(yīng)B．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
C．使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙烯D．濃硫酸氧化乙醇生成乙醛，也會(huì)使溴水褪色
(3)乙同學(xué)經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后認(rèn)為試管中另一現(xiàn)象可證明反應(yīng)中有乙烯生成，這個(gè)現(xiàn)象是
。為驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成而不是取代，可用pH試紙來(lái)測(cè)試反應(yīng)后溶液的酸性，理由是。
13．已知溴乙烷與氰化鈉反應(yīng)后再水解可以得到丙酸CH3CH2BrCH3CH2CNCH3CH2COOH產(chǎn)物分子比原化合物分子多了一個(gè)碳原子，增長(zhǎng)了碳鏈。請(qǐng)根據(jù)
以下框圖回答問(wèn)題。F分子中含有8個(gè)原子組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。
(1)反應(yīng)①②③中屬于取代反應(yīng)的是(填反應(yīng)號(hào))。
(2)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：E，F(xiàn)。
14．根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空。

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。
（2）反應(yīng)④所用的試劑和條件是。
（3）反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式是。
15．某一氯代烷1.85g與足量的Na0H水溶液混合后加熱，用稀HN03酸化，再加入足量的AgN03溶液，生成白色沉淀2.87g，試通過(guò)計(jì)算確定該一氯代烷的分子式，并寫(xiě)出各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)：鹵代烴

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的高中教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)：鹵代烴”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)：鹵代烴

鹵代烴：

1．鹵代烴的定義

烴分子中的氫原子被鹵素原于取代后生成的化合物，稱為鹵代烴，可用R—X(X為鹵素原子)表示。在鹵代烴分子中，鹵素原子是官能團(tuán)。由于鹵素原子吸引電子的能力較強(qiáng)，使共用電子對(duì)偏移，c—x鍵具有較強(qiáng)的極性，因此鹵代烴的反應(yīng)活性增強(qiáng)。

2．鹵代烴的分類(1)根據(jù)分子中所含鹵素原子種類的不同，分為氟代烴、氯代烴、溴代烴和碘代烴。

(2)根據(jù)分子中所含鹵素原子個(gè)數(shù)的不同，分為一鹵代烴和多鹵代烴。

(3)根據(jù)烴基結(jié)構(gòu)不同，分為鹵代烷烴、鹵代烯烴、鹵代芳香烴等。

鹵代烴的性質(zhì)：

1．鹵代烴的物理性質(zhì)

(1)常溫下，鹵代烴中除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少數(shù)為氣體外，其余為液體或固體。

(2)一氯代烷的物理性質(zhì)：隨著碳原子數(shù)增加，其熔、沸點(diǎn)和密度逐漸增大(沸點(diǎn)和熔點(diǎn)大于相應(yīng)的烴)。

(3)難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，除脂肪烴的一氟代物、一氯代物等部分鹵代烴外，液態(tài)鹵代烴的密度一般比水大。密度一般隨烴基中碳原子數(shù)增加而增大。

2．鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)與C2H5Br相似，可以發(fā)生水解反應(yīng)和消去反應(yīng)

鹵代烴中鹵素的檢驗(yàn)：

1．實(shí)驗(yàn)原理

根據(jù)AgX的顏色(白色、淡黃色、黃色)可確定鹵素(氯、溴、碘)：

2．實(shí)驗(yàn)步驟

①取少量鹵代烴；

②加入NaOH溶液；

③加熱煮沸；

④加入過(guò)量稀硝酸酸化；

⑤加入AgNO3溶液。

3．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明加熱煮沸是為了加快水解速率，因不同的鹵代烴水解難易程度不同；加入過(guò)量稀硝酸酸化是為了中和過(guò)量的NaOH，防止NaOH與AgNO3反應(yīng)，干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)也是為了檢驗(yàn)生成的沉淀是否溶于稀硝酸。

鹵代烴在有機(jī)物轉(zhuǎn)化和合成中的重要橋梁作用：

1．一元代物與二元代物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系

2．鹵代烴的橋梁作用通過(guò)烷烴、芳香烴與X2發(fā)生取代反應(yīng)，烯烴、炔烴與X2、HX發(fā)生加成反應(yīng)等途徑可向有機(jī)物分子中引入一X；而鹵代烴的水解和消去反應(yīng)均消去一X。鹵代烴發(fā)生取代、消去反應(yīng)后，可在更大的空間上與醇、醛、酯相聯(lián)系。引入鹵素原子常常是改變性能的第一步，鹵代烴在有機(jī)物轉(zhuǎn)化、推斷、合成巾具有“橋梁”的重要地位和作用。

溴乙烷：

1．分子結(jié)構(gòu)

分子式：

結(jié)構(gòu)式：

電子式：

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

2．溴乙烷的物理性質(zhì)純凈的溴乙烷是無(wú)色液體，沸點(diǎn)為38．4℃，密度比水大，難溶于水，易溶于乙醇等多種有機(jī)溶劑。

3．溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)

(1)水解反應(yīng)：溴乙烷在NaOH存在的條件下可以跟水發(fā)生反應(yīng)生成乙醇和溴化氫。

說(shuō)明：溴乙烷的水解反應(yīng)又屬于取代反應(yīng)。

溴乙烷水解生成的HBr與NaOH易發(fā)生中和反應(yīng)，水解方程式也可寫(xiě)為：

(2)消去反應(yīng)：有機(jī)化合物在一定條件下，從一個(gè)分子中脫去一個(gè)或幾個(gè)小分子(如H2O、HX)而生成含不飽和鍵(雙鍵或三鍵)化合物的反應(yīng)，叫做消去反應(yīng)。

溴乙烷與強(qiáng)堿(NaOH或KOH)的乙醇溶液共熱，從溴乙烷分子中脫去HBr，生成乙烯：

第二章烴和鹵代烴課時(shí)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案）

14．按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式：
（1）對(duì)二甲苯與足量H2在Ni作催化劑，加熱、加壓時(shí)發(fā)生反應(yīng)；

（2）甲苯與濃硝酸、濃硫酸混合后在1000C時(shí)發(fā)生反應(yīng)；

（3）苯在分子篩固體酸催化劑存在下與丙烯反應(yīng)生成異丙苯

15．分子式為C8H10，含有苯環(huán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式有；
其中苯環(huán)上的一個(gè)氫原子被氯原子取代后產(chǎn)生同分異構(gòu)體數(shù)目最少的是，
氯代物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是；其中一氯代物種類最多的是。（填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）

16．乙苯是一種重要的化工原料，它在一定條件下脫氫可以生成苯乙烯，該反應(yīng)的化學(xué)方程式，苯乙烯與1,3—丁二烯加聚可以得到丁苯橡膠，該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

17．下面是苯和一組稠環(huán)芳香烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：
①苯②萘③蒽④并四苯⑤并五苯
（1）寫(xiě)出②—⑤的分子式：①C6H6②③④⑤
（2）這組化合物的分子式通式是（請(qǐng)以含m的表示式填在橫線上，m=1、2、3、…）
（3）由于取代基的位置不同，產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象，稱為官能團(tuán)位置異構(gòu)。一氯并五苯有個(gè)異構(gòu)體，二氯蒽有個(gè)異構(gòu)體。

學(xué)習(xí)心得

學(xué)科化學(xué)課題鹵代烴(第1課時(shí))有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第二章烴和鹵代烴
年級(jí)高二班級(jí)設(shè)計(jì)人雷周平審定人馬江紅梁小妮
自學(xué)導(dǎo)航
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解鹵代烴對(duì)人類生活的影響，了解合理使用化學(xué)物質(zhì)的重要意義
2、通過(guò)對(duì)溴乙烷主要化學(xué)性質(zhì)的探究，學(xué)習(xí)鹵代烴的一般性質(zhì)
3、認(rèn)識(shí)消去反應(yīng)的特點(diǎn)，能判斷有機(jī)反應(yīng)是否屬于消去反應(yīng)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)
【學(xué)法指導(dǎo)】在學(xué)案的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果
學(xué)習(xí)過(guò)程
預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、鹵代烴對(duì)人類生活的影響
1、鹵代烴的概念：；
2、鹵代烴的分類：
①按照烴基結(jié)構(gòu)不同，可分為：；
②按照取代鹵原子的不同，可分為：；
③按照取代鹵原子的多少，可分為：；
3、鹵代烴對(duì)人類生活的影響
⑴結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明鹵代烴的用途，合成各種高聚物如：滅火劑、聚
氯乙烯（PVC）、聚四氟乙烯（特氟隆）不粘鍋表層等；
⑵有機(jī)合成中的重要作用；
⑶DDT的“功與過(guò)”
⑷鹵代烴對(duì)大氣臭氧層的破壞（氟利昂）。
例1、下列關(guān)于氟氯烴的敘述中，錯(cuò)誤的是
A、氟氯烴是一類含氟和氯原子的鹵代烴
B、氟氯烴通常化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但有劇毒
C、氟氯烴大多為無(wú)色無(wú)臭的氣體或易揮發(fā)的液體
D、在紫外線照射下氟氯烴可產(chǎn)生氯原子從而破壞臭氧層
二、鹵代烴的性質(zhì)
1、鹵代烴的物理性質(zhì)（歸納）

2、溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)
⑴溴乙烷與NaOH水溶液反應(yīng)，主要產(chǎn)物是，化學(xué)反應(yīng)
方程式是；該反
應(yīng)屬于反應(yīng)（反應(yīng)類型）。
⑵溴乙烷與NaOH乙醇溶液共熱，主要產(chǎn)物是，化學(xué)反
應(yīng)方程式是；該反應(yīng)屬
于反應(yīng)（反應(yīng)類型）。
消去反應(yīng)（概念）；
【合作探究】：
1．下列是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明CH3CH2Br中含有溴原子
方案①CH3CH2Br方案②
方案③取上層清液
你認(rèn)為方案合理的是；你能總結(jié)出檢驗(yàn)鹵代烴中鹵素原子的檢驗(yàn)方法嗎？檢驗(yàn)的步驟是；
2．寫(xiě)出下列鹵代烴在氫氧化鈉水溶液和在氫氧化鈉醇溶液下的產(chǎn)物
鞏固練習(xí)
1．要檢驗(yàn)?zāi)充逡彝橹械匿逶?，正確的實(shí)驗(yàn)方法是（）
A．加入氯水振蕩，觀察水層是否有紅棕色出現(xiàn)
B．滴入AgNO3溶液，再加入稀HNO3，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成
C．加入NaOH溶液共熱，然后加入稀HNO3使溶液呈酸性，再滴入AgNO3
溶液，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成
D．加入NaOH溶液共熱，冷卻后加入AgNO3溶液，觀察有無(wú)淺黃色沉淀生成。
2．溴乙烷與氫氧化鈉溶液共熱，既可生成乙烯又可生成乙醇，其區(qū)別是
A.生成乙烯的是氫氧化鈉的水溶液B.生成乙醇的是氫氧化鈉的水溶液
C.生成乙烯的是氫氧化鈉的醇溶液D.生成乙醇的是氫氧化鈉的醇溶液
３．下列反應(yīng)中，屬于消去反應(yīng)的是（）
A．乙烷與溴水的反應(yīng)B．一氯甲烷與KOH的乙醇溶液混合加熱
C．氯苯與NaOH水溶液混合加熱D．溴丙烷與KOH的乙醇溶液混合加熱
4．在鹵代烴R———X中化學(xué)鍵如下所示，說(shuō)法正確的是
A、發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)，被破壞的鍵是①和③
B、發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)，被破壞的鍵是②和③
C、發(fā)生水解反應(yīng)時(shí)，被破壞的鍵是①D、發(fā)生消去反應(yīng)時(shí)，被破壞的鍵是①和②
4．下列鹵代烴中，能發(fā)生消去反應(yīng)且能生成兩種單烯烴的是（）

5．某一鹵代烷1.85g，與足量的氫氧化鈉水溶液混合后加熱，充分反映后，用足量
的硝酸酸化，向酸化的溶液中加入20mL1mol/LAgNO3溶液時(shí)，不再產(chǎn)生沉淀。
⑴通過(guò)計(jì)算確定該一鹵代烷的分子式；
⑵寫(xiě)出這種一鹵代烷的各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式

學(xué)習(xí)心得

學(xué)科化學(xué)課題鹵代烴(第2課時(shí))有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第二章烴和鹵代烴
年級(jí)高二班級(jí)設(shè)計(jì)人雷周平審定人馬江紅梁小妮
自學(xué)導(dǎo)航
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、鞏固鹵代烴的性質(zhì)
2、進(jìn)一步了解鹵代烴性質(zhì)在有機(jī)合成中的重要作用
3、認(rèn)識(shí)消去反應(yīng)的特點(diǎn)，能判斷有機(jī)反應(yīng)是否屬于消去反應(yīng)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用
學(xué)習(xí)過(guò)程
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1．用2－氯丙烷制取少量的1，2－丙二醇，經(jīng)過(guò)下列哪幾步反應(yīng)（）
A．加成→消去→取代B．消去→加成→水解
C．取代→消去→加成D．消去→加成→消去
2．根據(jù)下圖的反應(yīng)路線及所給信息填空：
（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是，名稱是。
（2）①的反應(yīng)類型是；③的反應(yīng)類型是。
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式是。
【合作探究】：
1．從環(huán)己烷可制備1，4－環(huán)己二醇，下列有關(guān)7步反應(yīng)（其中無(wú)機(jī)產(chǎn)物都已略去），其中有2步屬于取代反應(yīng)，2步屬于消去反應(yīng)，3步屬于加成反應(yīng)。試回答：

（1）反應(yīng)和屬于取代反應(yīng)；反應(yīng)和屬于消去反應(yīng)
（2）化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：B，C。
（3）反應(yīng)④所用試劑和條件是。
2．制備苯乙炔（）可用苯乙烯（）為起始原料，通過(guò)加成、消去反應(yīng)制得。寫(xiě)出此過(guò)程的化學(xué)方程式（所需無(wú)機(jī)試劑自選）：

3．在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同可得到不同的主產(chǎn)物。下式中
R代表烴基，副產(chǎn)物均已略去。
寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意要寫(xiě)明反應(yīng)條件。
⑴由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3。
⑵由(CH3)2CHCH=CH2分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)?CH3)2CHCH2CH2OH。

鞏固練習(xí)
1．下列化合物中，既能發(fā)生消去反應(yīng)生成烯烴，又能發(fā)生水解反應(yīng)的是（）
2.實(shí)驗(yàn)室鑒定氯酸鉀晶體和1－氯丙烷中的氯元素，現(xiàn)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)操
作程序：①滴加AgNO3溶液；②加NaOH溶液；③加熱；④加催化劑
MnO2；⑤加蒸餾水過(guò)濾后取濾液；⑥過(guò)濾后取濾渣；⑦用HNO3酸化。
（1）鑒定氯酸鉀中氯元素的操作步驟是（填序號(hào)）。
（2）鑒定1－氯丙烷中氯元素的操作步驟是（填序號(hào)）。
3.寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）設(shè)計(jì)方案由1—氯丙烷烷制2-氯丙烷

（2）設(shè)計(jì)方案由乙烯制乙炔

（3）設(shè)計(jì)方案制乙烯制（1、2-乙二醇）