小學(xué)健康的教案

我的回顧教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“我的回顧教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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8．我的回顧學(xué)案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“8．我的回顧學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

8．我的回顧
◎課前自主
【走進(jìn)作者】
愛(ài)因斯坦（1879－1955）：生于德國(guó)，1900年入瑞士籍，1940年入美國(guó)籍，世界著名的物理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。獲1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)。
【基本解讀】
愛(ài)因斯坦的《我的回顧》是一篇自傳，作者回顧了自己在少年、青年時(shí)代曾努力過(guò)、探索過(guò)的事情。具體回顧了自己如何確定人生目標(biāo)、怎樣走上科學(xué)研究之路以及在求知科研之路上的經(jīng)歷、感受。從自傳中，我們可以真切地感覺(jué)到作者獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的思考。感悟到一代偉人高尚的人生追求和心理欲求
【識(shí)記積累】
目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）見(jiàn)
毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）
窒息（zhì）內(nèi)疚（jiù）弊病扼殺
夭（yāo）折
※補(bǔ)充詞解：
真知灼見(jiàn)：正確的認(rèn)識(shí)，透徹的理解。
桎梏：腳鐐和手銬。比喻束縛人或事物的東西。
毋庸置疑：無(wú)須懷疑。
深邃：深?yuàn)W。（深）
夭折：未成年而死，這里比喻事情中途失敗。

【課文初探】
愛(ài)因斯坦回顧自己青少年時(shí)代的思想變化，請(qǐng)問(wèn)他是如何走上研究物理學(xué)的道路的？

◎堂上演練
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是
A.累計(jì)累積果實(shí)累累危若累卵
B.差錯(cuò)誤差差強(qiáng)人意差可告慰
C.瀆職贖罪買(mǎi)櫝還珠案牘勞形
D.富饒妖嬈繞場(chǎng)一周鈸兒鐃兒

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A.輻度慣性樹(shù)梢淡妝濃抹
B.銷(xiāo)毀鬼計(jì)圓滿(mǎn)敝帚自珍
C.殉職臨摹吊唁插科打諢
D.煤炭竹桿帳篷唉聲嘆氣
3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
（1）美國(guó)從軍事、經(jīng)濟(jì)上、輿論上給阿富汗北方聯(lián)盟以全面支持，使塔利班武裝陷入困境，目前美國(guó)已基本___________了塔利班組織的反擊勢(shì)圖。
（2）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。從娃娃抓起，針對(duì)兒童特點(diǎn)用形象化的教育模式_________________孩子的心智，這樣的道德教育確有必要。
（3）喀麥隆足球明星羅杰米拉今天正式成為聯(lián)合國(guó)愛(ài)心大使，并作出以自己的影響力宣傳艾滋病在非洲危害性的___________。
A.遏制開(kāi)發(fā)許諾B.遏止開(kāi)啟許諾
C.遏制開(kāi)啟承諾D.遏止開(kāi)發(fā)承諾
4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br> A.非典算什么！只要我們大家能夠齊心協(xié)力，三人成虎，就一定能夠克服眼前的困難。
B.美國(guó)鷹派政客太冒進(jìn)，急于坐那把霸主交椅，大多數(shù)國(guó)家側(cè)目而視。
C.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“籃球王國(guó)”之稱(chēng)的美國(guó)，他的身高也是出類(lèi)拔萃的。
D.你所提的這個(gè)問(wèn)題確實(shí)有一定的難度，讓我不可理喻。
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的。
B.“七一”空難是瑞士空中交通管制塔臺(tái)和座艙警報(bào)系統(tǒng)在撞機(jī)前十幾秒鐘向俄羅斯飛行員發(fā)出了相互矛盾的指令。
C.據(jù)世界野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的最新統(tǒng)計(jì)，目前全世界的動(dòng)物園總數(shù)至少有900家以上。
D.在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易依然保持增長(zhǎng)勢(shì)頭，2001年全年進(jìn)出口總額與2000年同期相比，增長(zhǎng)了7.5%。

6.依次填入橫線(xiàn)上的話(huà)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
在整個(gè)魯迅雜文中，可以見(jiàn)到所有文學(xué)修辭手法的運(yùn)用，語(yǔ)言的驅(qū)使已經(jīng)達(dá)到出神入化之境?；蛴哪蛑S刺，________________；或反語(yǔ)或雙關(guān)，________________；________________，________________；明白如話(huà)而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；暢達(dá)不傷于繁冗，簡(jiǎn)練不流于晦澀；時(shí)而委婉曲折，時(shí)而尖刻峻峭……
①則隨其行文需要而用②經(jīng)常發(fā)出各式各樣的笑聲③成語(yǔ)典故信手拈綴④中外文化任其驅(qū)遣
A.②①③④B.②①④③
C.①②③④D.①②④③

【疑難探究】
愛(ài)因斯坦在這篇文章中表達(dá)了自己對(duì)“考試”的感受和看法：“人們?yōu)榱丝荚嚕徽撛敢馀c否，都得把所有這些廢物統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。這種強(qiáng)制的結(jié)果使我如此畏縮不前，以致在我通過(guò)最后的考試以后有整整一年對(duì)科學(xué)問(wèn)題的任何思考都感到掃興?！蹦銓?duì)“考試”有何感受和看法呢？試以此為話(huà)題寫(xiě)一篇短文。

【文段精析】
閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。
在我們之外有一個(gè)巨大的世界，它離開(kāi)我們?nèi)祟?lèi)而獨(dú)立存在，它在我們面前就像一個(gè)偉大而永恒的謎，然而至少部分地是我們的觀(guān)察和思維所能及的。對(duì)這個(gè)世界的凝視深思，就像得到解放一樣吸引著我們，而且我不久就注意到，許多我所尊敬和欽佩的人，在專(zhuān)心從事這項(xiàng)事業(yè)中，找到了內(nèi)心的自由和安寧。從思想上掌握這個(gè)在個(gè)人以外的世界，總是作為一個(gè)最高目標(biāo)而有意無(wú)意地浮現(xiàn)在我的心目中。有類(lèi)似想法的古今人物，以及他們已經(jīng)達(dá)到的真知灼見(jiàn)，都是我的不可失去的朋友。通向這個(gè)天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人；但是，它已證明是可以信賴(lài)的，而且我從來(lái)也沒(méi)有為選擇了這條道路而后悔過(guò)。
1.愛(ài)因斯坦為什么把世界比喻為“一個(gè)偉大而永恒的謎”？

2.“對(duì)這個(gè)世界的凝視深思，就像得到解放一樣吸引著我們”句中“解放”的含義是什么？

3.寫(xiě)出對(duì)“通向這個(gè)天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣舒坦和誘人”這句話(huà)的理解。

4.末句中的“這條道路”指什么道路？

◎拓展提升
閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。
常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛(ài)，也不會(huì)有此刻的我……
即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)可能不會(huì)有如此的我……
一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來(lái)路和去處，令人不得不斷然打住思緒。
我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說(shuō)我不重要嗎?
對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。
假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無(wú)數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。
假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎?
我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎?
俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)。盤(pán)子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒(méi)有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒(méi)有父親的智慧為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽量說(shuō)我不重要嗎?
1．用一句話(huà)概括開(kāi)頭三句話(huà)的意思。
答：

2．“我的每一滴成功，都如同經(jīng)過(guò)放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底”，這句話(huà)中“放大鏡”怎么理解？

3．“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)?！睂?duì)這句話(huà)稍作評(píng)價(jià)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是
A．休憩迄今鍥而不舍雕欄玉砌
B．扉頁(yè)王妃蜚短流長(zhǎng)斐然可觀(guān)
C．佇立貯存自出機(jī)杼鑄就輝煌
D．躬行內(nèi)訌曲肱而枕觥籌交錯(cuò)

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br> A．只要一遇到不明白的地方，他就會(huì)及時(shí)主動(dòng)地向老師請(qǐng)教，總要弄個(gè)水落石出才肯罷休。
B．不少小區(qū)和家庭疏于防范，使得一些梁上君子能夠輕而易舉地登堂入室，竊取財(cái)物。
C．他倆同窗三載，彼此相互關(guān)心，相互照顧，相敬如賓，從沒(méi)有為瑣事紅過(guò)臉，吵過(guò)架。
D．如果既不懂外文，又看不懂電路圖，面對(duì)著浩如煙海的國(guó)外資料，只能望“洋”興嘆。

3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．為北京申奧成功做出貢獻(xiàn)的《申辦報(bào)告》是一幅全面展示中國(guó)北京風(fēng)采的錦繡畫(huà)卷，日前國(guó)際奧委會(huì)已經(jīng)收藏。
B．聯(lián)合國(guó)官員說(shuō)，中國(guó)要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，今后還會(huì)有上千萬(wàn)人成為感染者。
C．當(dāng)上海的城市地圖不斷修訂甚至達(dá)到每周均出新版時(shí)，它所顯示的意義也就不言自明：這座城市的變化太快太大。
D．近年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低，相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(zhǎng)；有識(shí)之士驚嘆，中國(guó)看書(shū)的人越來(lái)越少了!

【詩(shī)歌鑒賞】
閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
少年游柳永
參差煙樹(shù)灞陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。
夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿(mǎn)蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。
【注】①蘅皋：長(zhǎng)滿(mǎn)杜蘅（香草名）的水邊陸地②蘭橈（ráo）：指劃船的槳，這里代指船
（1）結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。

（2）“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情？

【語(yǔ)言表達(dá)】
1.續(xù)寫(xiě)下面句子，使之成為一個(gè)排比句。
勇敢是一種斗爭(zhēng)精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭(zhēng)，去拼搏；______，______，
______；______，______，______。

2.根據(jù)下面一句話(huà)的意思，不改變?cè)?，重新組合句子，要求使用排比的方式來(lái)表達(dá)。
中國(guó)的繪畫(huà)在神似、意境、形神兼?zhèn)渖虾苤v究，有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

______________________________

3.在下面橫線(xiàn)處填入適當(dāng)語(yǔ)句，使語(yǔ)意前后呼應(yīng)，連貫通暢，句式一致，比喻恰當(dāng)。
人有生理的青春，那是用年齡來(lái)衡量的；也有心理的青春，______。有的人正當(dāng)年少卻胸?zé)o大志而暮氣沉沉，年輕時(shí)就已經(jīng)老了；有的人______。生理的青春是可貴的，如春蘭秋菊，但它不能永開(kāi)不謝；心理的青春也許更可貴，______，可以傲對(duì)時(shí)間的風(fēng)霜。

【寫(xiě)作訓(xùn)練】
閱讀下面的材料，按要求作文。
日本天生缺少四肢的殘疾人乙武洋匡，從小學(xué)到大學(xué)都是跟普通的孩子一起過(guò)來(lái)的。他認(rèn)為，殘疾確有不便，但決非不幸，所以應(yīng)該快樂(lè)過(guò)每一天。他的父母說(shuō)：“愛(ài)他就應(yīng)該讓他自己去做?！币椅溲罂锊皇墙柚鐣?huì)幫助而成長(zhǎng)起來(lái)的傳統(tǒng)意義的殘疾人，他面對(duì)困境，擺脫內(nèi)心的重負(fù)，以健康的心態(tài)，通過(guò)自身努力達(dá)到了正常人都無(wú)法想象的目標(biāo)。
生活中，我們時(shí)常面對(duì)困難。如何擺脫病態(tài)的心理，讓心靈健康無(wú)障礙，無(wú)疑是十分重要的。

要求：①以“擺脫內(nèi)心的重負(fù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)出真情實(shí)感。
③不少于800字。

8．我的回顧
◎課前自主
【課文初探】
1、12歲那年，中止了宗教信仰，確立了探索客觀(guān)世界規(guī)律的宏大志向。
2、12－16歲，通過(guò)閱讀，知道了當(dāng)時(shí)整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的成果和方法。
3、17歲進(jìn)入大學(xué)，主要因?yàn)榕d趣走上研究物理學(xué)的道路。
堂上演練
1.答案：B（A項(xiàng)分別讀lěi、lěi、léi、lěi；C項(xiàng)分別讀dú、shú、dú、dú；D項(xiàng)分別讀ráo、ráo、rào、náo）
2.答案：C（A項(xiàng)“輻度”應(yīng)為“幅度”；B項(xiàng)“鬼計(jì)”應(yīng)為“詭計(jì)”；D項(xiàng)“竹桿”應(yīng)為“竹竿”）
3.答案：C（“遏止”：用力阻止；“遏制”：制止、控制。針對(duì)心靈用“開(kāi)啟”；“開(kāi)發(fā)”，指利用?！俺兄Z”比“許諾”詞義重一些）
4.答案：B（側(cè)目而視：不滿(mǎn)而又懼怕地看著。A句中“三人成虎”：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。C句中“出類(lèi)拔萃”的含義是超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。在這里也使用不當(dāng)。D句中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為不可理解）
5.答案：D（A項(xiàng)最后一個(gè)分句句式雜糅；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)加上“……造成的”；C項(xiàng)“至少有……以上”矛盾）
6.答案：A
【文段精析】
1.答案：因?yàn)檫@個(gè)世界無(wú)比廣闊，其中有很多事物還有待人類(lèi)去認(rèn)識(shí)、研究；所以愛(ài)因斯坦說(shuō)世界是“一個(gè)偉大而永恒的謎”。
2.答案：這里的“解放”指對(duì)世界的奧秘掌握得越多，就越不受它的束縛，就享有更多的自由。
3.答案：句中的“天堂”指“從思想上掌握這個(gè)在個(gè)人以外的世界”。要探索世界的奧秘，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握世間萬(wàn)物活動(dòng)的規(guī)律，需要付出巨大的、艱苦的勞動(dòng)，決不是“舒坦和誘人”的事情；而對(duì)那些信仰宗教的人來(lái)說(shuō)，一切都是上帝的安排，自然無(wú)需艱辛地探索、研究了，相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較“舒坦和誘人”。
4.答案：指凝視深思世界，從思想上掌握世界，即從事科學(xué)探索與研究。
◎拓展提升
1。在“課外鍛煉前加”“組織”一類(lèi)的動(dòng)詞；在“指揮棒”后加“轉(zhuǎn)”
2.本題考查對(duì)文中抽象語(yǔ)句的理解能力。為他太重學(xué)業(yè)而讓父母付出沉重的代價(jià)，沒(méi)有能盡一份孝心。3.本題考查對(duì)語(yǔ)段文意的歸納闡述能力。時(shí)間的流逝，將帶走行孝的機(jī)會(huì)。【基礎(chǔ)知識(shí)】
1.C（A．“鍥”讀qiè，其余讀“qì”；B．“斐”讀fěi,“扉、妃、蜚”讀fēi；C．均讀zhù；D．“訌”讀hòng，其余讀gōng。）
2．D（A．“水落石出”，比喻真相大白。不合語(yǔ)境。B．“登堂入室”，比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。望文生義。C．“相敬如賓”，形容夫妻間互相尊敬像對(duì)待賓客一樣。使用對(duì)象錯(cuò)誤。D．“浩如煙?！?，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。）
3．C（Ａ．不合邏輯——陳述對(duì)象不一致。可改為“日前《申辦報(bào)告》已被國(guó)際奧委會(huì)收藏”；Ｂ．成分贅余?！胺駝t”與“不采取緊急行動(dòng)”語(yǔ)義重復(fù)；D．搭配不當(dāng)，“驚嘆”意為“驚訝贊嘆”，可改為“感嘆”。）
【詩(shī)歌鑒賞】
（1）以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。
（2）結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在畫(huà)船的船舷的畫(huà)面；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況。
【語(yǔ)言表達(dá)】
1.(參考)勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個(gè)勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開(kāi)拓；勇敢是一種犧牲精神，一個(gè)勇敢者必須毫不猶豫地去獻(xiàn)身，去犧牲。
2.(參考)講究神似，講究意境，講究形神兼?zhèn)?，是中?guó)繪畫(huà)自己獨(dú)特的風(fēng)格。［既然是排比，那自然要有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這樣才可運(yùn)用排比的句式。原句比較短，內(nèi)容較集中，仔細(xì)分析即可發(fā)現(xiàn)，“講究”前有三方面內(nèi)容。結(jié)合原文內(nèi)容，稍做文字調(diào)整即可。］
3.(參考)那是用思想（或精神）來(lái)衡量的年華已老卻壯心不已而朝氣勃勃，年老了卻永遠(yuǎn)年輕如蒼松翠柏。

第8課我的回顧

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第8課我的回顧”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第8課我的回顧
【美】愛(ài)因斯坦

一、作者：
愛(ài)因斯坦（1879－1955）：生于德國(guó)，1900年入瑞士籍，1940年入美國(guó)籍，世界著名的物理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。獲1921年諾貝爾物理獎(jiǎng)。
二、詞語(yǔ)：
目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）見(jiàn)毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）窒息（zhì）內(nèi)疚（jiù）弊病扼殺夭（yāo）折
※補(bǔ)充詞解：
真知灼見(jiàn)：正確的認(rèn)識(shí)，透徹的理解。
桎梏：腳鐐和手銬。比喻束縛人或事物的東西。
毋庸置疑：無(wú)須懷疑。
深邃：深?yuàn)W。（深）
夭折：未成年而死，這里比喻事情中途失敗。
三、熟讀課文，理解文意。
四、研討：
1、理清思路，劃分段落，歸納段意，指明順序：
——一、說(shuō)明寫(xiě)作的緣由和動(dòng)機(jī)。
二、回顧自己青少年時(shí)代的思想變化——如何走上研究物理學(xué)的道路。
1、12歲那年，中止了宗教信仰，確立了探索客觀(guān)世界規(guī)律的宏大志向。2、12－16歲，通過(guò)閱讀，知道了當(dāng)時(shí)整個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域的成果和方法。
3、17歲進(jìn)入大學(xué)，主要因?yàn)榕d趣走上研究物理學(xué)的道路。
時(shí)間順序。
2、作者為什么說(shuō)：“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追求那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的？”
——見(jiàn)第二自然段?！澳切┫Ｍ团Α敝饕肝镔|(zhì)方面（胃）。
3、作者的宗教信仰在12歲那年突然中止的原因是什么？作者中止了宗教信仰后選擇了一條什么道路？
——見(jiàn)課文：“由于讀了通俗的科學(xué)書(shū)籍……已失去了最初的尖銳性時(shí)感受也還是如此?！贝_立了探索客觀(guān)世界規(guī)律的宏遠(yuǎn)道路。
4、對(duì)文中“有類(lèi)似想法的古今人物”，你對(duì)他們有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)列舉說(shuō)明。
——提示：首先弄清“有類(lèi)似想法“的含義。再列舉有關(guān)人物。
5、作者說(shuō)：“因?yàn)檫@株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵(lì)以外，主要需要自由；要是沒(méi)有自由，它不可避免地會(huì)夭折。認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀(guān)察和探索的樂(lè)趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤?！蹦阃膺@一看法嗎？為什么？
——提示：①參見(jiàn)第55頁(yè)課文最后一句話(huà)。②愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的導(dǎo)師”。
五、概括主題:
愛(ài)因斯坦在文中回顧了自己青少年時(shí)代如何走上研究物理學(xué)道路的過(guò)程，表現(xiàn)了他崇高的理想志向、偉大的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，給了我們?cè)S多寶貴的啟示。
六、討論：
愛(ài)因斯坦給了我們哪些寶貴的啟示？
——提示：參見(jiàn)主題。
六、練習(xí)：
1、抄寫(xiě)生字詞和你喜歡的句子。
2、課外閱讀愛(ài)因斯坦的傳記。

《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》教案

《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解近代科學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷程。

2、了解文章的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)“以事實(shí)說(shuō)話(huà)”的說(shuō)理技巧。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，并課外查閱有關(guān)資料，對(duì)中國(guó)近代科技為什么落后于西方以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解近代科學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷程。

2、了解文章的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)“以事實(shí)說(shuō)話(huà)”的說(shuō)理技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，并課外查閱有關(guān)資料，對(duì)中國(guó)近代科技為什么落后于西方以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)問(wèn)題發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課

我國(guó)在歷史上曾經(jīng)是世界上文明昌盛的國(guó)家之一，古代科學(xué)成就聞名于世，我國(guó)古代的四大發(fā)明對(duì)世界文明做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。而到了近代，近代科學(xué)卻要從外國(guó)進(jìn)入我國(guó)，這是為什么？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)楊振寧教授的論述！

二、作者簡(jiǎn)介

楊振寧，1922年生。美籍華裔物理學(xué)家。早年留學(xué)美國(guó)，獲博士學(xué)位。1957年與李政

時(shí)間特點(diǎn)舉例說(shuō)明

第一階段

第二階段

第三階段

第四階段

第五階段

道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。作為一名華裔科學(xué)家，楊振寧對(duì)祖國(guó)始終懷有深厚的感情，雖然身在海外，卻時(shí)刻關(guān)注著中國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。1971年中美關(guān)系解凍之始，他就多次到中國(guó)大陸進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，改革開(kāi)放以后，更是頻繁往返于中美之間，進(jìn)行講學(xué)和交流活動(dòng)，對(duì)中國(guó)科技研究的方向和未來(lái)科技人才的培養(yǎng)，傾注了大量的心血。本文就是根據(jù)他在清華大學(xué)和哈爾濱等地所做的學(xué)術(shù)報(bào)告整理而成的。

三、整體感知

1、本文是一篇科技演講辭，談?wù)摿艘粋€(gè)熱門(mén)話(huà)題，即中國(guó)近代科技為何落后于西方及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)如何的問(wèn)題。在演講題目中我們可以知道，全文分為兩部分：回顧與前瞻。它在概述中國(guó)幾千年來(lái)科技史的基礎(chǔ)上，總結(jié)了近代以來(lái)中國(guó)科技落后的原因、發(fā)展的軌跡，并滿(mǎn)懷信心地展望了中國(guó)科技在未來(lái)21世紀(jì)的樂(lè)觀(guān)前景。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，完成下面的表格。

參考：

時(shí)間特點(diǎn)舉例說(shuō)明

第一階段公元1400年前中國(guó)領(lǐng)先世界明朝太監(jiān)鄭和七下西洋的記載和1962年的考古發(fā)現(xiàn)

中國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)人類(lèi)的歷史產(chǎn)生過(guò)巨大的影響

第二階段1400年至1600年中國(guó)舉步不前明朝皇帝請(qǐng)一些傳教士從澳門(mén)把造火炮的技術(shù)引到中國(guó)來(lái)

《幾何原理》被翻譯到中國(guó)，對(duì)中國(guó)科技產(chǎn)生了極大的影響

第三階段1600年至1900年中國(guó)抗拒科技引入清朝同文館的設(shè)立愛(ài)到阻力，有大學(xué)士認(rèn)為“科技只是奇技淫巧，雕蟲(chóng)小技

清朝派遣留學(xué)生，因受到猛烈抨擊，最終又把他們召回。

第四階段1900年至1950年中國(guó)引進(jìn)西方科學(xué)京師大學(xué)堂的成立廢除科舉制度大規(guī)模派遣學(xué)生到國(guó)外留學(xué)

第五階段1950年至2000年中國(guó)科技飛速發(fā)展中國(guó)在1956年建了第一個(gè)反應(yīng)堆1964年造出了原子彈1967年造出氫彈④1970年衛(wèi)星上天⑤半導(dǎo)體元件和集成電路

3、通過(guò)表格的完成，我們了解了中國(guó)科技發(fā)展的歷程。請(qǐng)思考：作者認(rèn)為中國(guó)近代敞開(kāi)國(guó)門(mén)、向西方學(xué)習(xí)的原因主要是什么？

參考：原因有兩個(gè)：一個(gè)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英國(guó)武力的脅迫；一個(gè)是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)北京等一系列事件使中國(guó)人感覺(jué)到了恥辱，感覺(jué)到了奮起直追的必要性和緊迫性。這兩點(diǎn)可以說(shuō)是中國(guó)近代科學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)后來(lái)中國(guó)科技的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

4、在前瞻部分，作者對(duì)中國(guó)21世紀(jì)科技發(fā)展前景持絕對(duì)樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。請(qǐng)問(wèn)他的依據(jù)是什么？為什么他會(huì)那么樂(lè)觀(guān)？

參考：在作者看來(lái)，盡管21世紀(jì)中國(guó)仍然會(huì)面臨許多困難，社會(huì)發(fā)展不會(huì)一帆風(fēng)順，但科技的發(fā)展只要有具備四個(gè)基本條件——有人才、有紀(jì)律、有決心、有經(jīng)濟(jì)的支持——就可以了。20世紀(jì)只具備了前三者，科技就取得了這樣可喜的成績(jī)，而到了21世紀(jì)將四者皆備，因此，他對(duì)中國(guó)未來(lái)科技的發(fā)展是絕對(duì)樂(lè)觀(guān)的。

5、作者通過(guò)回顧中國(guó)科技發(fā)展的歷程，指出中國(guó)近代科技落后及現(xiàn)代得以迅猛發(fā)展的歷史原因，并以充足的理由，指出中國(guó)21世紀(jì)科技發(fā)展前景絕對(duì)樂(lè)觀(guān)。字里行間，透露出作者對(duì)中國(guó)科技發(fā)展的熱情關(guān)注和殷切期望。

6、本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？

參考：⑴以事實(shí)說(shuō)話(huà)，實(shí)事求是。體現(xiàn)在本文中，在闡述中國(guó)科技每一發(fā)展階段的特點(diǎn)時(shí)，他都列舉大量真實(shí)可信、權(quán)威的材料做為立論的根據(jù)，做到有理有據(jù)。例如，為了說(shuō)明1400年以前中國(guó)科技的領(lǐng)先地位，他列舉了鄭和下西洋的記載、四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的影響等兩個(gè)例子。

⑵邏輯性強(qiáng)，條理清晰。總體安排分為兩部分：回顧與前瞻。對(duì)中國(guó)科技發(fā)展歷程的回顧，分五個(gè)階段論述，有清楚的時(shí)間起止，有因果關(guān)系的梳理，有分述、有總結(jié)，條理非常清楚。中國(guó)科技發(fā)展前景的預(yù)測(cè)，先拿出科技發(fā)展的必備條件作為預(yù)測(cè)的依據(jù)，然后分析中國(guó)現(xiàn)狀與前景，論述順理成章

⑶不斷地變換人稱(chēng)。作為演講辭，往往要闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，因此本文大量運(yùn)用第一人稱(chēng)，如“我只舉一個(gè)例子”“我們可以說(shuō)”“我個(gè)人認(rèn)為”“我認(rèn)為”等，都是為了發(fā)表自己的見(jiàn)解。而運(yùn)用第二人稱(chēng)，如“如果你去看”“當(dāng)然有人講，你講的太簡(jiǎn)單了”等，則是為了拉近與聽(tīng)眾的距離，引領(lǐng)他們共同思考自己提出的問(wèn)題。第三人稱(chēng)如“大家都知道”“他曾說(shuō)過(guò)”“有人問(wèn)”等，則用于介紹一些權(quán)威性的知識(shí)或觀(guān)點(diǎn)，或從旁觀(guān)者的角度提出一些問(wèn)題等。多種人稱(chēng)的變換，使這篇演講辭語(yǔ)調(diào)豐富親切，易于為聽(tīng)眾所接受。

四、布置作業(yè)

思考“研討與練習(xí)”三

近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么，你知道高中教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！