回顧我的小班生活教案與反思(優(yōu)質(zhì)7篇)。

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動《HELLO》教案含反思，歡迎大家分享。

回顧我的小班生活教案與反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

我們一起來欣賞《種太陽 》

教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的.小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達。

如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

活動反思：

這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

這堂課我注重情感的體驗和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學(xué)生自我的問題較少等。在今后的教學(xué)中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂課。

回顧我的小班生活教案與反思 篇2

【活動目標(biāo)】

1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩歌。

2、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，能看著書，在教室的引導(dǎo)下進行閱讀。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩歌。

2、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識，知道它們形成的原因。

【活動過程】

一、學(xué)習(xí)看圖識字。

1、出示圖片，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請你們看看圖片上有些什么？

幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象，教師邊出示相應(yīng)文字進行認(rèn)讀。

小結(jié)：原來又有太陽又有雨的這個現(xiàn)象叫做太陽雨。（出示太陽雨文字）

2、觀察圖中彩虹圖片。

提問：這是什么？一般在什么時候出現(xiàn)？分別有哪些顏色？

幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

3、觀察畫面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。

二、學(xué)習(xí)邊看圖、邊看字來念兒歌。

1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。

提問：請你說一說自己聽完詩歌后的感覺，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢？

2、師幼共讀詩歌幾遍。

請小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。

3、配上音樂，幼兒有感情地進行朗誦。

讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。

三、創(chuàng)編詩歌。

1、幼兒自主創(chuàng)編。

提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草，還會親吻誰呢？請你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。

2、個別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。

【活動反思】

一、有效反思需“思之有目”

反思的目的是解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

一是以解決教學(xué)問題為基本點。教學(xué)反思不是簡單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對教學(xué)中存在的問題與不足，進行理性思考、探索實踐之路。教學(xué)反思強調(diào)，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個“為什么”。這種“追問”的習(xí)慣，往往促使教師增強問題意識和提高教師的解決問題能力。

二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點。一方面，通過反思自己的教學(xué)過程，進一步改進教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實踐努力。另一方面，通過反思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)效果。

三是以教師全面發(fā)展為立足點。只要我們立足于平時教學(xué)實踐，對自己教學(xué)行為進行反思、研究和改進，使自己變得更加成熟起來，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實踐理性層次，使自己成為學(xué)者型教師的過程。

二、有效反思需“思之有物”

教學(xué)反思，“思”什么？“思”之要有物。這里的“物”，特指教學(xué)實踐的過程。經(jīng)歷教學(xué)實踐后，總會產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨特風(fēng)格。獨具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊含于教學(xué)評價諸多要素之中：在教學(xué)理念上，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點的把握，知識聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實踐活動的安排；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識獲取的過程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標(biāo)的落實，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風(fēng)味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點睛的誘導(dǎo)評價、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲。意外的收獲往往來自對課堂意外事件的處理：面對學(xué)生異想天開的“發(fā)問”，教師如何應(yīng)付；面對學(xué)生的歪答，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨特渠道；提出問題的`獨特途徑；分析問題的獨特思路；解決問題的獨特見解等等。

四思：“缺失”在何處？上完一節(jié)課后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng)；哪個環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點突出不明顯；哪一問題設(shè)計不科學(xué)；哪一合作落實不到位；哪一交流時間不充分；那一語言評價不得體等等。

五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實施情況。通過本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)是否達成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動的安排是否合理。教學(xué)之后，應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

三、有效反思需“思之有據(jù)”

教學(xué)反思有價值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進教學(xué)、實現(xiàn)自我發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個教師追求的目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實踐性知識的基礎(chǔ)上的。可以為教學(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個方面：

一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無源之水”。

二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無本之木”。

三據(jù)：教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動，是師生交流互動的過程。從細(xì)節(jié)上講，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動的組織、教師的點撥引導(dǎo)是否到位，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動，學(xué)生的主體地位是否突出，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來，做為有效反思的依據(jù)。

有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進行教學(xué)反思的積極性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

回顧我的小班生活教案與反思 篇3

活動目標(biāo):

1、通過動作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習(xí);

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習(xí),并學(xué)會傾聽音樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的'歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、氣球人手一個

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動過程:

一、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HOW ARE YOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?/p>

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)?！艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手……”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭來頂氣球。老師說停就要停下來哦?！?/p>

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。

四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

4、活動結(jié)束。

活動反思

活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。小班幼兒年齡小，注意力容易分散，喜歡生動有趣的活動。在本次幼兒園小班《HELLO》中，我以引導(dǎo)幼兒學(xué)會用英語打招呼 “Hello” 為主要目標(biāo)，通過多種教學(xué)方法和活動形式，讓幼兒提高語言表達能力和社交能力。

回顧我的小班生活教案與反思 篇4

一年級小朋友告別了學(xué)前教育，步入了小學(xué)課堂，既好奇，新鮮，又覺得無賴、因為從此就要面臨學(xué)習(xí)、生活的各種挑戰(zhàn)。艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，簡單的學(xué)校勞動，必要的生活自理，無不從一個由家長，老師逐一代替的程序變成由自己完成的方方面面，可以說是一個極大的轉(zhuǎn)變。如何讓這些調(diào)皮、有極大依耐性的孩子很快接受小學(xué)的啟蒙教育，步入學(xué)習(xí)的正軌，我覺得應(yīng)上好開學(xué)第一課。下面是我入學(xué)教育第一課的點滴經(jīng)驗，其中的`四個環(huán)節(jié)供一年級的教師們探討。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

首先針對孩子們的心理特征有針對性的提問：“你們現(xiàn)在升一年級了，高興嗎？為什么高興？”孩子們會歡心的議論，有的說：上一年級了，我們長大了；上一年級了，再不要爸爸媽媽接送上學(xué)了；上一年級了，我們有好多書；上一年級了，有好多老師給我們上課；玩的地方也多了等，看見孩子們對上一年級充滿渴望之極，老師就可以順理成章的進行第二個環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：品德教育

品德教育范圍很廣，對一年級的學(xué)生來說不能急于求成，要有針對性。首先進行課堂禮儀教育，如起立，坐下的規(guī)范及口號；課堂上的坐姿；書本，學(xué)具的擺放；課堂的紀(jì)律要求。其次，對他們進行一些言行舉止教育，如尊敬老師，見老師主動問好；同學(xué)之間交好朋友，不打架，不說臟話；按時完成作業(yè)等。讓學(xué)生明白上一年級了，應(yīng)該懂事一些，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能做個好孩子，好學(xué)生。抓好這個環(huán)節(jié)，為教師實施課堂教學(xué)很快進入狀態(tài)創(chuàng)造條件。

第三環(huán)節(jié)：安全教育

孩子們在學(xué)前教育時，每時每刻老師都圍繞在學(xué)生身邊，無論是學(xué)習(xí)還是生活，老師都要精心照顧。進入一年級了，在學(xué)校的方方面面都發(fā)生了變化，有自己的獨立空間，可以說孩子們自由了。為了孩子們的健康和安全，老師還得細(xì)心上好安全第一課，比如課間玩耍的注意事項，上下樓梯的安全問題，食品衛(wèi)生問題，飲水問題，回家路上過馬路的問題等一系列的安全常識教育，讓他們初步理解安全的重要，為正常的開展教學(xué)保駕護航。

第四環(huán)節(jié)：熟悉環(huán)境

這里主要是讓孩子們熟悉學(xué)校的班級，自己班上的學(xué)生，任課的老師，特別是班主任。對他們休息、娛樂的場所要了解，以及飲水問題，吃飯問題等，讓他們覺得學(xué)校像家一樣方便，沒有后顧之憂。 以上四個環(huán)節(jié)只是入學(xué)教育中的一部分，也是重要的內(nèi)容，只要抓好入學(xué)教育的第一課，以后的學(xué)生管理就會輕松一些，教學(xué)工作就會順利開展。

我換成了音符的123，學(xué)生回應(yīng)我音符321。而且我要求學(xué)生唱321的時候要做到3點：3是坐端正，手放桌子，2是眼睛看老師，1是嘴巴要合上。 123 ，請安靜！

棒，棒，你真棒！一”、“二”、“三快、靜、齊

準(zhǔn)備上課時，提示學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的小口號：

“鈴聲響，進課堂，做好準(zhǔn)備把課上。先舉手，后發(fā)言，遵守紀(jì)律我最棒！”

上課時師生問好后背誦班訓(xùn)：

“忠心給祖國，愛心給社會，孝心給父母，誠心給伙伴，信心給自己！”

上課間引導(dǎo)學(xué)生注意聽課的師生合作型小口號：

“小眼睛，往前看。小耳朵，注意聽。小小手，放端正！”

寫字的小口號：

“腳放平，身坐正，寫字才能更工整！”

走廊行走的小口號：

“嘴閉嚴(yán)，腳放輕，走路一條線，自動靠右行”

大課間的小口號：

課間操，靜快齊，動作規(guī)范要用力；不說笑，不打鬧，比比哪排最整齊。

可別小看了這幾句小口號，對于低年級的學(xué)生來說，孩子們自控能力很弱，他們往往不是有意犯錯。因此提示他們?nèi)绾巫?，就顯得十分重要。用背誦歌謠或小口號的形式，不但能既引領(lǐng)學(xué)生們自覺規(guī)范自己的行為和遵守紀(jì)律，又引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，知道哪些事情可為，哪些不可為，取得了不錯的效果。

再如學(xué)生在每上完一節(jié)課之后背誦的小口號：

“老師再見！下節(jié)學(xué)具擺整齊，地面有紙要撿起。走廊紀(jì)律要牢記，課間安全玩游戲?！?/p>

學(xué)生一邊說著小口號，一邊規(guī)范了自己的行為。

我用有節(jié)奏的拍手來代替。我要讓他們停時就拍“噠噠”兩下，學(xué)生聽到后拍五下，一拍hao就坐hao。我發(fā)現(xiàn)這個方法十分奏效，既集中了他們的注意力，也使課堂顯得張弛有序。

回顧我的小班生活教案與反思 篇5

一、活動目標(biāo)

1. 讓幼兒理解“Hello”的含義，并能正確發(fā)音。

2. 通過角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的語言運用能力和社交能力。

3. 激發(fā)幼兒對英語的興趣，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1. 各種動物頭飾若干。

2. 寫有“Hello”的卡片。

3. 布置一個小動物聚會的場景。

三、活動過程

1. 情境導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小動物聚會場景，告訴幼兒今天小動物們要舉辦一個聚會，我們一起去看看吧。

（2）教師扮演小兔子，用“Hello”和幼兒打招呼：“Hello, little friends! Welcome to our party!”引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“Hello, rabbit!”

2. 學(xué)習(xí)“Hello”

（1）教師拿出寫有“Hello”的卡片，向幼兒介紹這個單詞的發(fā)音和含義。然后帶領(lǐng)幼兒一起重復(fù)“Hello”，并通過不同的聲調(diào)來練習(xí)發(fā)音。

（2）教師讓幼兒戴上動物頭飾，扮演不同的小動物。教師走到每個幼兒面前，用“Hello”和他們打招呼，幼兒要用自己扮演的動物的聲音回應(yīng)。

3. 角色扮演

（1）教師組織幼兒進行角色扮演活動。幼兒分成小組，每個小組選擇一個場景，如在森林里、在花園里等，然后用“Hello”互相打招呼并進行簡單的對話。

（2）教師巡回觀察，給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

4. 活動總結(jié)

（1）教師和幼兒一起回顧今天的`活動內(nèi)容，強調(diào)“Hello”的重要性和用法。

（2）教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，并鼓勵其他幼兒在以后的活動中更加積極主動。

四、活動反思

優(yōu)點：

1. 創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)英語，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2. 通過角色扮演活動，培養(yǎng)了幼兒的語言運用能力和社交能力，讓幼兒在實際情境中運用所學(xué)知識。

3. 活動準(zhǔn)備充分，各種動物頭飾和場景布置增加了活動的趣味性和吸引力。

不足：

1. 在角色扮演活動中，部分幼兒可能會因為不熟悉角色而表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)。下次可以提前讓幼兒熟悉一下各種動物的特點和聲音，以便更好地進行角色扮演。

2. 對幼兒的發(fā)音指導(dǎo)還可以更加細(xì)致一些，及時糾正幼兒的發(fā)音錯誤，幫助幼兒掌握正確的發(fā)音方法。

回顧我的小班生活教案與反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動重點難點：

1、重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現(xiàn)太陽的獨特造型。

2、難點：探究不同線條的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

活動準(zhǔn)備：

1、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。

2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。

活動過程：

一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。

師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞？

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對線條寶寶們在跳什么舞？

幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了?？靵砜纯窗?。

（1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的'舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？

1.教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙）

（2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

（4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作，不胡亂涂鴉。

四、舞會頒獎

師：今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。

五、延伸活動

帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞。

活動反思：

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來，大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎？咱們通過對課文的學(xué)習(xí)，大家會有更深刻的認(rèn)識。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽的有關(guān)句子，并想一想你體會到了什么？

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵學(xué)生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、進行交流。

學(xué)生各抒己見，暢所欲言：

“太陽和人類生活的關(guān)系密切?！?/p>

“太陽殺菌的知識。”

面對學(xué)生的回答，教師相機出示課件，讓學(xué)生通過畫面進一步了解太陽的特點。學(xué)生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機交流，教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生對課文的有關(guān)內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個人自學(xué)到互動交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長，清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中，教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識。掌握運用多種教學(xué)手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動、更形象。（f236.com 活動范文吧）

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

回顧我的小班生活教案與反思 篇7

一、教育教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

（一）入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話活動

1、讓幼兒談?wù)勛约旱?新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（四）戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園活動

1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。