幼兒園鳥(niǎo)教案

鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案。

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課型：新授課
知識(shí)目標(biāo)：
1、描述鳥(niǎo)的生殖特點(diǎn)和發(fā)育過(guò)程（重點(diǎn)）
2、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于陸上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（難點(diǎn)）
3、舉例說(shuō)出常見(jiàn)的早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo)
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力
2、通過(guò)對(duì)雞卵的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)自然的意識(shí)。
教師準(zhǔn)備：
自制《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》的教學(xué)課件，提供實(shí)驗(yàn)器材：解剖針、鑷子、剪刀、培養(yǎng)皿、放大鏡。
學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮雞蛋、課前收集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)及圖片。
教學(xué)環(huán)節(jié)
及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

激趣導(dǎo)入

（2分鐘）課前播放《小燕子》的歌曲
課上設(shè)疑：小燕子每年春天都來(lái)我們這里。那么你知道，小燕子每年春天來(lái)這里都做了哪些事情？

鳥(niǎo)的生殖具有明顯的季節(jié)性，大多數(shù)鳥(niǎo)是在春季繁殖后代的。那么，鳥(niǎo)類的生殖到底經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)過(guò)程呢？一枚小小的鳥(niǎo)卵又是如何發(fā)育成小鳥(niǎo)的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們將要得到答案。
板書(shū)課題：4.2.3鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育
首先來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)）

欣賞歌曲：《小燕子》
思考：小燕子每年春天來(lái)我們這里都做了哪些事情？

明確目標(biāo)

通過(guò)《小燕子》歌曲的欣賞，喚醒學(xué)生的注意，激發(fā)興趣

讓學(xué)生帶著問(wèn)題走入課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

提出疑惑
（6分鐘）請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，然后說(shuō)出鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程是怎樣的。
（播放視頻資料）
動(dòng)物的繁殖行為_(kāi)0.asf

通過(guò)視頻資料，你能說(shuō)出這些鳥(niǎo)都在做什么嗎？
那么，鳥(niǎo)類的生殖到底要經(jīng)過(guò)幾個(gè)過(guò)程呢？展示圖片：鳥(niǎo)類生殖的六個(gè)過(guò)程

師生共同總結(jié)：鳥(niǎo)的生殖過(guò)程：（板書(shū)）
筑巢→求偶→交配（體內(nèi)受精）→產(chǎn)卵→孵卵→育雛

教師適時(shí)提出問(wèn)題，說(shuō)出鳥(niǎo)的繁殖行為，學(xué)生思考后解決。

設(shè)疑：是不是所有鳥(niǎo)的生殖過(guò)程都要經(jīng)歷這些階段呢？[心得體會(huì)大全 XD63.cOM]

師生共同總結(jié)：鳥(niǎo)類生殖必經(jīng)的三個(gè)過(guò)程：
求偶、交配和產(chǎn)卵

講：鳥(niǎo)的生殖和蛙一樣都是有性生殖。但是兩棲動(dòng)物的受精方式是：體外受精，而鳥(niǎo)的受精方式是體內(nèi)受精。

設(shè)疑：那么請(qǐng)大家想一想：鳥(niǎo)和兩棲動(dòng)物的受精方式哪一種更好呢？(體內(nèi)受精）

講：鳥(niǎo)類的體內(nèi)受精對(duì)受精卵有一種很好的保護(hù)作用。而且生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，因而鳥(niǎo)類比兩棲動(dòng)物要高等。觀看視頻：鳥(niǎo)的生殖過(guò)程

交流討論：鳥(niǎo)的生殖過(guò)程有哪些？

結(jié)合圖片說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖過(guò)程是怎樣的？
思考：
1、白居易的〈〈錢塘湖春行〉〉中提到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”說(shuō)的是鳥(niǎo)的哪種生殖行為？
（筑巢）
2、“勸君莫打三春鳥(niǎo)，兒在巢中盼母歸”（育雛）

討論交流：根據(jù)錄像內(nèi)容，說(shuō)出鳥(niǎo)類生殖必經(jīng)的幾個(gè)階段。

復(fù)習(xí)回顧：蛙的受精方式（體外受精）

圖片比較：鳥(niǎo)和蛙的受精方式

思考，討論：鳥(niǎo)和兩棲動(dòng)物的生殖方式哪種更好。通過(guò)觀看鳥(niǎo)的生殖視頻，既讓讓學(xué)生感受自然界生命的神奇，又能直觀的觀察到鳥(niǎo)類的生殖過(guò)程，達(dá)到一舉雙得的效果。

結(jié)合古詩(shī)，說(shuō)出鳥(niǎo)的幾種繁殖行為，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，效果較好。

適時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，和新知識(shí)作比較，上下銜接，逐層遞進(jìn)。

通過(guò)比較，讓學(xué)生形成“鳥(niǎo)比兩棲動(dòng)物高等，生殖發(fā)育擺脫了水的限制”的意識(shí)，

形成結(jié)論
（12分鐘）過(guò)渡：精卵在雌鳥(niǎo)體內(nèi)結(jié)合成受精卵，然后，雌鳥(niǎo)產(chǎn)下具有堅(jiān)硬外殼的大型卵。那么，鳥(niǎo)卵有哪些部分組成？它們是如何發(fā)育成小鳥(niǎo)的呢？
我們今天就以雞卵為例，來(lái)探究卵的結(jié)構(gòu)，并推測(cè)其功能。
（提供實(shí)驗(yàn)器材，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究）
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并進(jìn)行二次備課
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道了鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)手，把雞卵各部分的結(jié)構(gòu)畫出來(lái)，并標(biāo)上名稱，看誰(shuí)畫的又快又好。

設(shè)疑：雞卵各部分有何作用呢？
（布置任務(wù)，小組合作，共同探討）

出示思考題，學(xué)生回答：
1、雞蛋的哪一部分能孵化出小雞？
2.哪一部分為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？
3.哪一部分為胚胎發(fā)育提供空氣？
4.根據(jù)系帶的位置想一想系帶有什么功能？
精講：卵黃為胚胎發(fā)育提供主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而卵白一方面起到保護(hù)作用，另一方面為胚胎發(fā)育提供水分和部分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。雞卵的主要部分是胚盤，因?yàn)樗桥咛グl(fā)育的部位。
過(guò)渡：不同雞蛋的胚盤大小、顏色是不同的，是不是所有的雞蛋都能孵出小雞呢？（不是。）

講：必須是受精卵才能發(fā)育成小雞。
那你們能否根據(jù)胚盤來(lái)判斷卵是否受精呢？（不能）
（出示圖片：受精卵和未受精卵）
講：胚盤顏色的深淺可以作為判斷卵是否受精的一個(gè)依據(jù)。受精卵的胚盤色濃而略大。

設(shè)疑：有人說(shuō)：一個(gè)鳥(niǎo)卵就是一個(gè)卵細(xì)胞，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？在鳥(niǎo)卵中真正的卵細(xì)胞應(yīng)包括哪些結(jié)構(gòu)呢？
講：胚盤中含有遺傳物質(zhì)，將來(lái)能發(fā)育成胚胎。相當(dāng)于細(xì)胞中的細(xì)胞核。卵黃相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，而卵黃膜則相當(dāng)于細(xì)胞膜。

我們共同來(lái)通過(guò)連線說(shuō)出鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)與功能：

小結(jié)：
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育過(guò)程包括:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。
我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了卵的結(jié)構(gòu)，由于鳥(niǎo)類產(chǎn)大型的硬殼卵，內(nèi)有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分充分保證了卵的發(fā)育，而且大多由親鳥(niǎo)孵化所以提高了對(duì)陸地生活的適應(yīng)性。下面讓我們能過(guò)一段動(dòng)畫再一次熟悉卵的結(jié)構(gòu)和功能

小組合作，完成實(shí)驗(yàn)探究：
一、初探卵殼：
1、單手用力握雞蛋，試一試是否能握破？你能推測(cè)一下卵殼的作用嗎？
二探卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
2、輕輕敲破雞蛋的鈍圓端，將少量破損卵殼剝掉。你看到了什么？能推測(cè)卵殼膜的作用嗎？
3.將雞卵的內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿中，結(jié)合課本P4.2---12圖，找到卵黃、卵白、胚盤和系帶
4、板圖：畫出雞卵各部分的結(jié)構(gòu)

三探雞卵各部分的功能：
小組合作，共同完成助學(xué)P54---55的合作探究，時(shí)間三分鐘。

小組交流討論4個(gè)思考題。
明確答案。

理解掌握：鳥(niǎo)卵各部分的功能。

圖片比較：
受精卵和未受精卵

討論、交流：鳥(niǎo)卵卵細(xì)胞的組成。
師生總結(jié)：卵細(xì)胞包括：卵黃、卵黃膜和胚盤三部分

連線比較各部分的功能

觀看動(dòng)畫，加深對(duì)鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)的理解：

鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過(guò)三探活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生建構(gòu)“鳥(niǎo)卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)增加了對(duì)陸地環(huán)境適應(yīng)性”的概念

引導(dǎo)學(xué)生繪出鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手繪圖能力，又進(jìn)一步掌握了鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)合作探究，再加上教師4個(gè)問(wèn)題的提出，學(xué)生很容易就能說(shuō)出鳥(niǎo)卵各部分的功能，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
圖片比較受精卵和未受精卵的區(qū)別，讓學(xué)生明確：未受精卵不能孵化出小鳥(niǎo)。
通過(guò)學(xué)生的討論，再結(jié)合教師的精講，讓學(xué)生明確鳥(niǎo)卵卵細(xì)胞的組成。重點(diǎn)掌握：胚盤相當(dāng)于細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)，將來(lái)發(fā)育成小鳥(niǎo)這一知識(shí)點(diǎn)。
動(dòng)畫展示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，激發(fā)生趣，加深印象

啟發(fā)點(diǎn)撥
（8分鐘）[過(guò)渡]：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)迪生小時(shí)候孵雞蛋”的故事嗎？你說(shuō)：愛(ài)迪生為什么孵不出雞蛋來(lái)呢？

精講：鳥(niǎo)的受精卵在母體內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育了。但是鳥(niǎo)卵由母體產(chǎn)出后，由于外界溫度相對(duì)比較低，因而胚胎就停止發(fā)育，需由親鳥(niǎo)孵化才能繼續(xù)發(fā)育。

結(jié)論：鳥(niǎo)卵的孵化期與各種鳥(niǎo)的體積有關(guān)。

設(shè)疑：剛孵化出的小鳥(niǎo)與小雞一樣嗎？
（不一樣）
出示圖片：雛雞和雛藍(lán)山雀
師生共同總結(jié)：像雛雞這樣，孵出時(shí)已充分發(fā)育的，屬于早成雛；而雛藍(lán)山雀孵出時(shí)尚未充分發(fā)育，屬于晚成雛。

指導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出常見(jiàn)的早成雛和晚成雛。（大雁、雞、鴨、是早成雛；燕子、麻雀是晚成雛。）

設(shè)疑：雛雞絨羽干后，即可隨親鳥(niǎo)覓食
雛藍(lán)山雀怎么辦？（親鳥(niǎo)育雛）

問(wèn)：育雛有什么好處？

對(duì)。但是對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，親鳥(niǎo)在育雛期間，捕食害蟲(chóng)量劇增，有“農(nóng)林衛(wèi)士”的美稱。有人做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，小鳥(niǎo)一天捕食的害蟲(chóng)量等于它自身的重量。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻大肆捕殺鳥(niǎo)類，你們說(shuō)這種行為可取嗎？（不可?。?/p>

師：鳥(niǎo)類與我們?nèi)祟惖年P(guān)系極其密切，我們不僅要愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，還要讓鳥(niǎo)類在生物圈中更好地生活、繁衍和發(fā)展。同學(xué)們，對(duì)此你將如何做呢？
觀看幻燈片：愛(ài)迪生孵蛋。
思考：愛(ài)迪生為什么孵不出雞蛋來(lái)呢？

觀看幻燈片：
1、資料分析
各種鳥(niǎo)的孵化期與什么有關(guān)？
2、比較早成雛和晚成雛的不同：
舉例說(shuō)成常的早成雛和晚成雛。

3、圖片比較：親鳥(niǎo)育雛期間的捕食害蟲(chóng)量

明確鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。
并暢談愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的方式方法。通過(guò)小故事過(guò)渡到鳥(niǎo)的發(fā)育過(guò)程，既讓學(xué)生明白鳥(niǎo)的發(fā)育受溫度影響，又激發(fā)了生趣。

表格比較鳥(niǎo)卵的孵化時(shí)間，長(zhǎng)短，很容易得出鳥(niǎo)卵孵化期長(zhǎng)短與其體積有關(guān)。

通過(guò)圖片比較：育雛期間，親鳥(niǎo)一天的捕食害蟲(chóng)量與自已的體重相同，使學(xué)生建構(gòu)“鳥(niǎo)在育雛期間能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，與人類關(guān)系密切”這一觀點(diǎn)。從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生列表比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育方式，并簡(jiǎn)要分析不同生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同。

表格的設(shè)計(jì)，有助于幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)體系，有助于前后知識(shí)的聯(lián)系

分層練習(xí)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
（7分鐘）
A類作業(yè)：
將助學(xué)P54自主學(xué)習(xí)目標(biāo)2獨(dú)立完成
B類作業(yè)：將助學(xué)P56當(dāng)堂達(dá)標(biāo)第11題獨(dú)立完成

課下作業(yè)：
C類作業(yè)：繪出鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)上名稱，以小組為單位，上交老師。
自主完成，課堂檢測(cè)及時(shí)互糾，查漏補(bǔ)缺。

C類作業(yè)要求學(xué)生課下完成，規(guī)范學(xué)生的繪圖能力。

通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范，以及學(xué)生的繪圖能力，并將學(xué)習(xí)延伸到課下。
板書(shū)設(shè)計(jì)：4.2.3鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育
一、鳥(niǎo)的生殖

二、鳥(niǎo)的發(fā)育
1、胚胎發(fā)育：體內(nèi)：
體外：
2、早成雛和晚成雛

相關(guān)知識(shí)

鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案”，希望能為您提供更多的參考。

《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：
本節(jié)是八年級(jí)下冊(cè)“生物生殖和發(fā)育”的最后一塊內(nèi)容。學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了有關(guān)生物生殖和發(fā)育的初步知識(shí)，因此，更有利于學(xué)生突破本節(jié)的重難點(diǎn)。教材選用雞卵作為代表材料，讓學(xué)生通過(guò)“觀察與思考”來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)，貼近生活，增添情趣。同時(shí)，安排堂上練習(xí)，使學(xué)生在初步掌握有關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，提高比較分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
2、描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
（二）、能力目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、鍛煉動(dòng)手能力；
2、通過(guò)探究和討論鍛煉學(xué)生的仔細(xì)觀察和分析能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
四、教學(xué)難點(diǎn)：觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法、歸納法、談話法等相結(jié)合。
（二）、課前準(zhǔn)備：
1、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：鑷子、剪刀、培養(yǎng)皿、新鮮雞卵；
2、鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖課件、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程錄像。
（三）、教學(xué)策略：
鳥(niǎo)與人類的生活密切，是大家都比較熟悉的一大類群動(dòng)物。而雞等家禽更是無(wú)人不曉。它們通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，基本上個(gè)個(gè)學(xué)生都知道，雞卵更是吃過(guò)無(wú)數(shù)。但很少同學(xué)會(huì)留意雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。本節(jié)通過(guò)對(duì)雞卵結(jié)構(gòu)的觀察這一實(shí)驗(yàn)，以小組同學(xué)合作、討論等形式，探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)、討論各部分結(jié)構(gòu)的功能、認(rèn)識(shí)雞卵及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程有了解之外，還要讓學(xué)生體會(huì)到，越是高等級(jí)的動(dòng)物其生殖過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)。
（四）、教學(xué)步驟：
教學(xué)步驟內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)
引入①?gòu)?fù)習(xí)對(duì)比植物、昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育，作知識(shí)鋪墊；
②以雞卵引入卵的作用——鳥(niǎo)類的生殖思考、回答問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)“觀察雞卵的結(jié)構(gòu)”取一個(gè)雞蛋，將其由外至內(nèi)進(jìn)行觀察，解剖雞卵，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思考各部分結(jié)構(gòu)相應(yīng)的功能，針對(duì)討論中的問(wèn)題進(jìn)行討論。觀察、討論
小結(jié)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行填圖，教師小結(jié)卵的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功能思考、填圖
鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程根據(jù)P18的圖，討論、歸納出鳥(niǎo)類生殖發(fā)育的一般過(guò)程。討論
小結(jié)視頻資源敘述鳥(niǎo)類生殖的一般過(guò)程觀看
練習(xí)P20的練習(xí)2、3、4練習(xí)、鞏固

“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)

“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)

1．探究烏卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出烏卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2．描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；

3．通過(guò)參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥(niǎo)類與人類生活的關(guān)系。

觀察鳥(niǎo)的繁殖行為，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師：制作本節(jié)課件，收集與鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實(shí)驗(yàn)材料：解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針頭）。

學(xué)生：每組兩個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋、與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題和資料。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

情境導(dǎo)入
問(wèn)題引導(dǎo)
課題：鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育

欣賞。
思索回答。
小組討論，比比誰(shuí)知道得最多，誰(shuí)提出的問(wèn)題最有代表性。
思索并回答。

課件播放鳥(niǎo)的精彩圖片。
你喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？最喜歡哪種鳥(niǎo)？
提出與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題。
總結(jié)引導(dǎo)：鳥(niǎo)的生命是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的。
課件展示兩只可愛(ài)的小雞，提出問(wèn)題：雞卵為什么能孵出小雞呢？引發(fā)思索，引出第一主題。

一、雞卵的結(jié)構(gòu)
探究：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)
進(jìn)一步探究：卵殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
動(dòng)動(dòng)腦：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜，這樣的結(jié)構(gòu)適合處在怎樣的環(huán)境中？

拿出雞卵，分組操作，逐步觀察烏卵的結(jié)構(gòu)。
討論并分析每種結(jié)構(gòu)的功能，說(shuō)出結(jié)構(gòu)名稱和結(jié)構(gòu)的功能。
思索、討論，嘗試說(shuō)出氧是從哪里來(lái)的，引發(fā)對(duì)卵殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思索。
選用以上材料，設(shè)計(jì)探究方案并討論方案的可行性，分組實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的結(jié)構(gòu)。
討論說(shuō)出鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出鳥(niǎo)類適合陸地生活的特點(diǎn)。

示范操作，提示操作要點(diǎn)，指導(dǎo)探究方法。
課件展示觀察到的每種結(jié)構(gòu)，提問(wèn)每種結(jié)構(gòu)的名稱和功能。
提出問(wèn)題：胚胎發(fā)育所需要的氧是從哪里來(lái)的？
提供探究材料：鑷子、針管、解剖針、解剖剪、放大鏡，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究方案，認(rèn)識(shí)卵殼的結(jié)構(gòu)。
與學(xué)生一同總結(jié)。
產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個(gè)階段，引出下一主題。

二、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段
總結(jié)本節(jié)要點(diǎn)
鞏固練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思索技能訓(xùn)練科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：帶你參觀養(yǎng)雞廠

根據(jù)問(wèn)題和圖片觀察說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為。
說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的幾個(gè)階段。
小組討論，為第六幅圖片設(shè)計(jì)配音。
觀看。
再次說(shuō)出鳥(niǎo)的生殖發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)階段。
思索討論回答。
小組競(jìng)爭(zhēng)解答問(wèn)題。
自讀或?qū)W生介紹。

課件展示教材中的圖片，提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的繁殖行為。總結(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。
指導(dǎo)觀察第六幅圖片。
播放鳥(niǎo)的繁殖行為錄像。
引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
指導(dǎo)。

學(xué)校：大連市第三十中學(xué)

主講教師：閆樺

授課班級(jí)：初二年級(jí)八班

班級(jí)人數(shù)：42人

授課時(shí)間：2003年3月18日

課前準(zhǔn)備：1．教師：制作本節(jié)課件，收集與鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育相關(guān)的材料（文字資料和錄像資料，探究實(shí)驗(yàn)材料：解剖盤、解剖剪、鑷子、解剖針、放大鏡、針管（帶針頭）。

2．學(xué)生：每組兩個(gè)生雞蛋、一個(gè)熟雞蛋、與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題和資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教師：（課件播放優(yōu)美的音樂(lè)和鳥(niǎo)的精彩圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。）這些鳥(niǎo)種類不同，形態(tài)各異，但都令人賞心說(shuō)目。我想問(wèn)同學(xué)們：你們喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？你們最喜歡哪種鳥(niǎo)？

學(xué)生：（喜歡的理由可能是：鳥(niǎo)的美麗、叫聲、對(duì)人類的益處、借鳥(niǎo)言志。）

教師：由此可見(jiàn)，鳥(niǎo)類與人類生活的關(guān)系非常密切。應(yīng)該說(shuō)鳥(niǎo)類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松?。我們不僅要愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，還要讓鳥(niǎo)類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。（滲透情感教育，揭示主題。）

教師：鳥(niǎo)類能夠得以延續(xù)和發(fā)展，離不開(kāi)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育。（引出本節(jié)課題第四節(jié)“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育。”）

教師：實(shí)際上，在不知不覺(jué)中我們可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的現(xiàn)象，比如說(shuō)（課件打出問(wèn)題）：（1）孵出的小雞毛茸茸地十分可愛(ài)，可剛孵出的小麻雀粉紅的皮膚上一根羽毛都沒(méi)有，這是怎么回事？（2）冬天常能看到樹(shù)權(quán)上有喜鵲窩，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)喜鵲，這是怎么回事？（3）家里買的雞蛋能孵出小雞嗎？與此相類似你們還能提出哪些問(wèn)題嗎？

（學(xué)生活動(dòng)：分組討論問(wèn)題的答案，并提出還有哪些現(xiàn)象與生殖有關(guān)。）

（學(xué)生嘗試說(shuō)出問(wèn)題的答案，提出新的問(wèn)題并討論回答。）

教師：通過(guò)上面的問(wèn)題討論，我們知道鳥(niǎo)的生殖絕不是像雞生蛋、蛋生雞這樣簡(jiǎn)單的循環(huán)，而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。鳥(niǎo)的生命是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的。

二、提出問(wèn)題，引發(fā)聯(lián)想，探究雞卵結(jié)構(gòu)的奧秘

教師：（課件展示可愛(ài)的小雞，然后拿出一只雞蛋展示給同學(xué)。）可愛(ài)的小雞就是由這樣的雞蛋里孵出來(lái)的。平時(shí)家里買雞蛋，你們打開(kāi)雞蛋時(shí)有沒(méi)有想到過(guò)雞蛋為什么會(huì)孵出小雞呢？

（從而引出第一個(gè)主題：雞蛋的結(jié)構(gòu)。）

這一部分的教學(xué)過(guò)程如下：

1．讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的熟雞蛋，用手掌和手指捏，看會(huì)不會(huì)輕易捏碎，由此讓學(xué)生說(shuō)出蛋殼的功能和特點(diǎn)。

2．依照教材“觀察與思考”的方法，一步步操作，讓學(xué)生對(duì)照教材或課件觀察打開(kāi)的雞蛋有哪些結(jié)構(gòu)，再通過(guò)課件演示每一個(gè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每種結(jié)構(gòu)的功能加以分析總結(jié)。

3．接下來(lái)對(duì)教材做特別處理──進(jìn)一步探究。提示學(xué)生，受精卵在孵化過(guò)程中，形成胚胎，胚胎也需要氧，可外面是蛋殼，氧是哪里來(lái)的呢？學(xué)生討論后的答案可能是：①氣室可以提供一定的氧；②蛋殼透氣。教師給學(xué)生提供一些材料如解剖剪、放大鏡、鑷子、針管、解剖針，讓學(xué)生以小組為單位討論設(shè)計(jì)探究方案，再由教師提示，完成對(duì)雞蛋結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步探究，探究蛋殼還有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：蛋殼上有氣孔。（體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)。）

教師：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)為什么這樣復(fù)雜？這樣的鳥(niǎo)卵適合處在怎樣的環(huán)境中？

（學(xué)生討論回答。）

教師總結(jié)：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)與兩棲動(dòng)物的不同，以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)出鳥(niǎo)對(duì)陸生環(huán)境的適應(yīng)能力。產(chǎn)卵只能算是生殖過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，要完成鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。下面，我們就來(lái)關(guān)注一下鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

三、設(shè)疑引趣，快樂(lè)教學(xué)，突破重點(diǎn)

教師：（課件展示教材中的幾幅圖片，每幅圖片提出一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題）孔雀為什么開(kāi)屏？

學(xué)生：求偶。

教師：丹頂鶴并不總是翩翩起舞，猜猜看，什么時(shí)候起舞？

學(xué)生：求偶。

教師：織布鳥(niǎo)在織布嗎？

學(xué)生：筑巢。

教師：這兩個(gè)翠鳥(niǎo)在滴戲嗎？

學(xué)生：交配。

教師：家鴿在干什么？

學(xué)生：產(chǎn)卵或孵卵。

教師：誰(shuí)知道這是什么行為？

學(xué)生：育雛。

教師：以上大家對(duì)鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的過(guò)程有了初步的認(rèn)識(shí)，但是大家應(yīng)該清楚，鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程的每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為，比方說(shuō)求偶并不是一個(gè)動(dòng)作，而是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。

（觀看有關(guān)鳥(niǎo)的筑巢、求偶和育雛過(guò)程的錄像片課件。）

教師：大家看第六幅圖，多溫馨的畫面！鳥(niǎo)媽媽辛苦了，小鳥(niǎo)們也非?？蓯?ài)。我們能不能給這個(gè)家庭設(shè)計(jì)一個(gè)配音？看哪個(gè)組配得最好，小組先討論一下。

（學(xué)生小組配音。教學(xué)氣氛變得輕松快樂(lè)。）

教師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出鳥(niǎo)類生殖發(fā)育的過(guò)程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每一個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。（課件演示。）

四、鞏固強(qiáng)化，拓展思維

教師：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再結(jié)合生活中遇到的一些相關(guān)的現(xiàn)象，大家能不能提出一些相關(guān)的問(wèn)題？

（學(xué)生提出問(wèn)題，小組討論，師生共同解答。）

教師：老師還有幾個(gè)問(wèn)題供同學(xué)們思考：

1．你們還能舉出其他繁殖行為的例子嗎？

（雌雄兩性識(shí)別、占有繁殖空間等。）

“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中描述了鳥(niǎo)的哪些繁殖行為？

2．是不是所有鳥(niǎo)都有繁殖行為呢？哪些有例外？每個(gè)階段都有例外嗎？

（組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的生殖發(fā)育特點(diǎn)有更多的認(rèn)識(shí)。）

教師：關(guān)于技能訓(xùn)練，類似一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我們小組合作討論，比比哪個(gè)組算得最快最準(zhǔn)確。（技能訓(xùn)練意在以實(shí)際問(wèn)題為背景，培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。）

（最后，讓學(xué)生自讀“帶你參觀養(yǎng)雞廠”。如果時(shí)間充足，可以讓一個(gè)學(xué)生做向?qū)В邦I(lǐng)”學(xué)生參觀養(yǎng)雞廠。）