小學語文的教學教案

《鳥的生殖和發(fā)育》教學設計。

《鳥的生殖和發(fā)育》教學設計

一、教材分析：
本節(jié)是八年級下冊“生物生殖和發(fā)育”的最后一塊內容。學習本節(jié)時，學生已經(jīng)具備了有關生物生殖和發(fā)育的初步知識，因此，更有利于學生突破本節(jié)的重難點。教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過“觀察與思考”來獲取相關知識，貼近生活，增添情趣。同時，安排堂上練習，使學生在初步掌握有關生物學基礎知識的過程中，提高比較分析問題及解決問題的能力。
二、教學目標：
（一）、知識目標：
1、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點；
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程。
（二）、能力目標：
1、通過動手實驗、鍛煉動手能力；
2、通過探究和討論鍛煉學生的仔細觀察和分析能力。
三、教學重點：說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點；
四、教學難點：觀察雞卵結構的實驗
五、教學過程：
（一）、教學方法：實驗法、討論法、歸納法、談話法等相結合。
（二）、課前準備：
1、觀察雞卵的結構實驗：鑷子、剪刀、培養(yǎng)皿、新鮮雞卵；
2、鳥卵結構示意圖課件、鳥的生殖和發(fā)育過程錄像。
（三）、教學策略：
鳥與人類的生活密切，是大家都比較熟悉的一大類群動物。而雞等家禽更是無人不曉。它們通過產(chǎn)卵來繁殖后代，基本上個個學生都知道，雞卵更是吃過無數(shù)。但很少同學會留意雞卵的內部結構。本節(jié)通過對雞卵結構的觀察這一實驗，以小組同學合作、討論等形式，探究鳥卵的結構、討論各部分結構的功能、認識雞卵及其對環(huán)境的適應。
本節(jié)學習內容，除了讓學生對鳥類的生殖和發(fā)育過程有了解之外，還要讓學生體會到，越是高等級的動物其生殖過程越復雜，對環(huán)境適應能力越強。
（四）、教學步驟：
教學步驟內容學生活動
引入①復習對比植物、昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育，作知識鋪墊；
②以雞卵引入卵的作用——鳥類的生殖思考、回答問題
實驗“觀察雞卵的結構”取一個雞蛋，將其由外至內進行觀察，解剖雞卵，觀察內部結構，思考各部分結構相應的功能，針對討論中的問題進行討論。觀察、討論
小結學生上講臺進行填圖，教師小結卵的各部分結構名稱及功能思考、填圖
鳥類的生殖和發(fā)育過程根據(jù)P18的圖，討論、歸納出鳥類生殖發(fā)育的一般過程。討論
小結視頻資源敘述鳥類生殖的一般過程觀看
練習P20的練習2、3、4練習、鞏固jab88.CoM

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鳥的生殖和發(fā)育

生物：1.4《鳥的生殖和發(fā)育》教案1（人教版八年級下)

知識目標：1、探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點；
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程；
3、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。
能力目標：培養(yǎng)學生學會運用知識全面分析、解決問題的能力；
情感目標：通過了解鳥類生殖與發(fā)育過程，培養(yǎng)學生關心愛護鳥類的情感，更重要的是懂得父母對兒女的愛。
鳥卵的結構和鳥的生殖和發(fā)育過程。
探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點。

教師：CAI課件，探究實驗材料（一個新鮮雞蛋、鑷子、培養(yǎng)皿、放大鏡、注射器、小獎品）
學生：查找與鳥的生殖和發(fā)育有關的問題和資料。

通過搶答游戲選出與鳥類生殖和發(fā)育有關的圖片，引入這節(jié)課的主題。并以小組活動的形式，探究鳥卵的結構，便于學生對知識的理解和掌握；用一定的圖片和錄像來展示鳥的生殖和發(fā)育的一般過程，增強直觀性，便于學生歸納。

學習內容學生活動教師活動
情境導入
問題引導

課題：鳥的生殖和發(fā)育欣賞,選出與鳥類生殖有關的圖片，
小組比賽，比比誰知道最多，誰反應最快課件播放鳥類精彩圖片。

總結引導：雞的生殖方式是卵生，它的卵就是雞蛋。實物展示并提出問題：雞卵為什么能孵出小雞呢？引發(fā)思索，引出第一主題。
一、雞卵的結構
探究：鳥卵的結構

動動腦：鳥卵的結構為什么這樣復雜，這樣的結構適合處在怎樣的環(huán)境中？拿出雞卵，分組實驗，探究雞卵的結構。討論并分析說出結構名稱和其功能。
討論說出鳥卵的結構體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。提示操作要點，指導探究方法。
課件展示觀察到的每種結構，提問每種結構的名稱和功能。
與學生一同總結。
產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。

二、鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段

總結本節(jié)要點

鞏固練習，引導學生思索
情感教育
根據(jù)觀看錄像說出相應的繁殖行為。
說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。
說出鳥卵的結構，鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。

欣賞配樂詩朗誦
課件播放錄像，提出相應的問題，引導學生說出相應的繁殖行為,總結鳥的生殖和發(fā)育的過程。

引導學生再次總結。

指導。
播放詩歌朗誦

一、競猜游戲，引出課題，激發(fā)學習熱情：
在我們美麗的大自然中，有著許多種鳥類，它們或有著美妙的歌喉、或有華麗的羽毛、或有優(yōu)雅的身姿。它們一代一代能不斷的延續(xù)和發(fā)展著，靠什么呢？引出主題。
1、兩組圖片題，請學生在最短的時間內選出與鳥類生殖和發(fā)育有關的圖片。最先答對的，我將給該小組加分。在這節(jié)課內得分最多的組，我將送上我制作的小獎品。
2、第三組聯(lián)想題。根據(jù)四個詞聯(lián)想：生肖、卵生、家禽、2005。
雞是一種家禽，并且它的生殖方式是卵生，母雞產(chǎn)的卵就是我們說的雞蛋。
二、創(chuàng)設情境，自主探究，觀察結構：
現(xiàn)在我手里拿的是一個新鮮的生雞蛋，可愛的小雞就是從這樣的蛋內發(fā)育出來的。這些蛋為什么能發(fā)育成雛雞呢？是不是與它的結構有關？
1、初探蛋殼；同學們拿出自己帶的雞蛋，用手摸和手指捏，看會不會輕易捏碎，由此讓學生說出蛋殼有何作用。如果卵內將來發(fā)育成為胚胎，胚胎發(fā)育需要氧氣，氧氣從何而來？如果不用放大鏡，如何來證明卵殼上有很多小孔？
2、再探究殼內的結構。學生先花2分鐘時間閱讀教材及實驗報告。閱讀完畢后以組為單位，分組實驗，并完成探究報告，實驗時間為8分鐘。（教師隨時指導，及時幫助解決學生出現(xiàn)的問題）。
3、借助課件上卵的結構圖，請出一組同學評講實驗報告。重點講解胚盤的大小比較。
胚盤的不同說明了什么？（是否受精）受精指卵細胞和精子結合，哪個是卵細胞呢？精子和卵細胞在哪里結合呢？
觀看課件，得出結論。
只有受了精的蛋才能在母雞的孵化下進行胚胎發(fā)育。
胚胎發(fā)育時什么起保護作用？什么物質提供營養(yǎng)？受精卵的哪部分將來會發(fā)育成為雛雞？
觀看課件雞的生殖和發(fā)育過程
4、小結：鳥卵為什么需要這么復雜的結構？與它所處的環(huán)境有關嗎？（鳥對陸生環(huán)境的適應能力。）
三、觀看錄像，趣味教學，突破重點
鳥對陸生環(huán)境有較強的適應能力。剛才我們講的只是產(chǎn)卵這一環(huán)節(jié)，要完成鳥的生殖和發(fā)育過程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。學生先根據(jù)生活經(jīng)驗說出要經(jīng)過哪些階段？觀看錄像的同時，思考這些鳥類在完成什么繁殖行為？
錄像
總結出鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段，所有的鳥在繁殖時都要經(jīng)過這幾個階段嗎？
四、鞏固強化，拓展思維
結合本節(jié)課的學習內容，來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中描述了鳥的哪些繁殖行為？卵的孵化時間與什么有關？
五、師生小結
各小組學生小結，這節(jié)課學到了什么？評出這節(jié)課表現(xiàn)最佳組，進行評價。
鳥類與人類生活的關系非常密切。應該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松?。我們不僅要愛鳥護鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。最后，我把一首詩《燕詩》送給學生，希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱辛，進一步認識到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛還要深遠、還要厚重，父母的愛更是不能忘記的。

鳥的生殖和發(fā)育教案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細地整理了以下內容《鳥的生殖和發(fā)育教案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

課型：新授課
知識目標：
1、描述鳥的生殖特點和發(fā)育過程（重點）
2、觀察雞卵的結構，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結構特點（難點）
3、舉例說出常見的早成鳥和晚成鳥
能力目標：
1、通過對平時生活經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力
2、通過對雞卵的觀察實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力
情感、態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和嚴謹求實的科學態(tài)度及愛護鳥類、保護自然的意識。
教師準備：
自制《鳥的生殖和發(fā)育》的教學課件，提供實驗器材：解剖針、鑷子、剪刀、培養(yǎng)皿、放大鏡。
學生準備：新鮮雞蛋、課前收集有關鳥的知識及圖片。
教學環(huán)節(jié)
及時間安排教師活動學生活動設計意圖

激趣導入

（2分鐘）課前播放《小燕子》的歌曲
課上設疑：小燕子每年春天都來我們這里。那么你知道，小燕子每年春天來這里都做了哪些事情？

鳥的生殖具有明顯的季節(jié)性，大多數(shù)鳥是在春季繁殖后代的。那么，鳥類的生殖到底經(jīng)過了哪幾個過程呢？一枚小小的鳥卵又是如何發(fā)育成小鳥的？通過今天的學習我們將要得到答案。
板書課題：4.2.3鳥的生殖和發(fā)育
首先來看一下本節(jié)課的學習目標：（投影展示：學習目標）

欣賞歌曲：《小燕子》
思考：小燕子每年春天來我們這里都做了哪些事情？

明確目標

通過《小燕子》歌曲的欣賞，喚醒學生的注意，激發(fā)興趣

讓學生帶著問題走入課堂，激發(fā)學生的求知欲。

提出疑惑
（6分鐘）請同學們觀看一段視頻，然后說出鳥類的生殖過程是怎樣的。
（播放視頻資料）
動物的繁殖行為_0.asf

通過視頻資料，你能說出這些鳥都在做什么嗎？
那么，鳥類的生殖到底要經(jīng)過幾個過程呢？展示圖片：鳥類生殖的六個過程

師生共同總結：鳥的生殖過程：（板書）
筑巢→求偶→交配（體內受精）→產(chǎn)卵→孵卵→育雛

教師適時提出問題，說出鳥的繁殖行為，學生思考后解決。

設疑：是不是所有鳥的生殖過程都要經(jīng)歷這些階段呢？

師生共同總結：鳥類生殖必經(jīng)的三個過程：
求偶、交配和產(chǎn)卵

講：鳥的生殖和蛙一樣都是有性生殖。但是兩棲動物的受精方式是：體外受精，而鳥的受精方式是體內受精。

設疑：那么請大家想一想：鳥和兩棲動物的受精方式哪一種更好呢？(體內受精）

講：鳥類的體內受精對受精卵有一種很好的保護作用。而且生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，因而鳥類比兩棲動物要高等。觀看視頻：鳥的生殖過程

交流討論：鳥的生殖過程有哪些？

結合圖片說出鳥的生殖過程是怎樣的？
思考：
1、白居易的〈〈錢塘湖春行〉〉中提到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是鳥的哪種生殖行為？
（筑巢）
2、“勸君莫打三春鳥，兒在巢中盼母歸”（育雛）

討論交流：根據(jù)錄像內容，說出鳥類生殖必經(jīng)的幾個階段。

復習回顧：蛙的受精方式（體外受精）

圖片比較：鳥和蛙的受精方式

思考，討論：鳥和兩棲動物的生殖方式哪種更好。通過觀看鳥的生殖視頻，既讓讓學生感受自然界生命的神奇，又能直觀的觀察到鳥類的生殖過程，達到一舉雙得的效果。

結合古詩，說出鳥的幾種繁殖行為，增強學生的文學修養(yǎng)，效果較好。

適時復習舊知識，和新知識作比較，上下銜接，逐層遞進。

通過比較，讓學生形成“鳥比兩棲動物高等，生殖發(fā)育擺脫了水的限制”的意識，

形成結論
（12分鐘）過渡：精卵在雌鳥體內結合成受精卵，然后，雌鳥產(chǎn)下具有堅硬外殼的大型卵。那么，鳥卵有哪些部分組成？它們是如何發(fā)育成小鳥的呢？
我們今天就以雞卵為例，來探究卵的結構，并推測其功能。
（提供實驗器材，布置任務，引導學生實驗探究）
實驗過程：

教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并進行二次備課
通過剛才的實驗，我們已經(jīng)知道了鳥卵的結構，請大家動動手，把雞卵各部分的結構畫出來，并標上名稱，看誰畫的又快又好。

設疑：雞卵各部分有何作用呢？
（布置任務，小組合作，共同探討）

出示思考題，學生回答：
1、雞蛋的哪一部分能孵化出小雞？
2.哪一部分為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質？
3.哪一部分為胚胎發(fā)育提供空氣？
4.根據(jù)系帶的位置想一想系帶有什么功能？
精講：卵黃為胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質，而卵白一方面起到保護作用，另一方面為胚胎發(fā)育提供水分和部分的營養(yǎng)物質。雞卵的主要部分是胚盤，因為它是胚胎發(fā)育的部位。
過渡：不同雞蛋的胚盤大小、顏色是不同的，是不是所有的雞蛋都能孵出小雞呢？（不是。）

講：必須是受精卵才能發(fā)育成小雞。
那你們能否根據(jù)胚盤來判斷卵是否受精呢？（不能）
（出示圖片：受精卵和未受精卵）
講：胚盤顏色的深淺可以作為判斷卵是否受精的一個依據(jù)。受精卵的胚盤色濃而略大。

設疑：有人說：一個鳥卵就是一個卵細胞，你認為這種說法對嗎？在鳥卵中真正的卵細胞應包括哪些結構呢？
講：胚盤中含有遺傳物質，將來能發(fā)育成胚胎。相當于細胞中的細胞核。卵黃相當于細胞質，而卵黃膜則相當于細胞膜。

我們共同來通過連線說出鳥卵的結構與功能：

小結：
通過剛才的學習，我們知道了鳥類的生殖發(fā)育過程包括:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛。
我們重點學習了卵的結構，由于鳥類產(chǎn)大型的硬殼卵，內有豐富的營養(yǎng)成分充分保證了卵的發(fā)育，而且大多由親鳥孵化所以提高了對陸地生活的適應性。下面讓我們能過一段動畫再一次熟悉卵的結構和功能

小組合作，完成實驗探究：
一、初探卵殼：
1、單手用力握雞蛋，試一試是否能握破？你能推測一下卵殼的作用嗎？
二探卵的內部結構：
2、輕輕敲破雞蛋的鈍圓端，將少量破損卵殼剝掉。你看到了什么？能推測卵殼膜的作用嗎？
3.將雞卵的內容物倒入培養(yǎng)皿中，結合課本P4.2---12圖，找到卵黃、卵白、胚盤和系帶
4、板圖：畫出雞卵各部分的結構

三探雞卵各部分的功能：
小組合作，共同完成助學P54---55的合作探究，時間三分鐘。

小組交流討論4個思考題。
明確答案。

理解掌握：鳥卵各部分的功能。

圖片比較：
受精卵和未受精卵

討論、交流：鳥卵卵細胞的組成。
師生總結：卵細胞包括：卵黃、卵黃膜和胚盤三部分

連線比較各部分的功能

觀看動畫，加深對鳥卵結構的理解：

鳥卵的結構是本節(jié)課的重點也是難點，通過三探活動的設計，讓學生建構“鳥卵的復雜結構增加了對陸地環(huán)境適應性”的概念

引導學生繪出鳥卵結構圖，既培養(yǎng)了學生的動手繪圖能力，又進一步掌握了鳥卵的結構。

通過合作探究，再加上教師4個問題的提出，學生很容易就能說出鳥卵各部分的功能，達到較好的教學效果。
圖片比較受精卵和未受精卵的區(qū)別，讓學生明確：未受精卵不能孵化出小鳥。
通過學生的討論，再結合教師的精講，讓學生明確鳥卵卵細胞的組成。重點掌握：胚盤相當于細胞核，內含遺傳物質，將來發(fā)育成小鳥這一知識點。
動畫展示鳥卵的結構，激發(fā)生趣，加深印象

啟發(fā)點撥
（8分鐘）[過渡]：同學們聽說過“愛迪生小時候孵雞蛋”的故事嗎？你說：愛迪生為什么孵不出雞蛋來呢？

精講：鳥的受精卵在母體內就已經(jīng)開始發(fā)育了。但是鳥卵由母體產(chǎn)出后，由于外界溫度相對比較低，因而胚胎就停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育。

結論：鳥卵的孵化期與各種鳥的體積有關。

設疑：剛孵化出的小鳥與小雞一樣嗎？
（不一樣）
出示圖片：雛雞和雛藍山雀
師生共同總結：像雛雞這樣，孵出時已充分發(fā)育的，屬于早成雛；而雛藍山雀孵出時尚未充分發(fā)育，屬于晚成雛。

指導學生舉例說出常見的早成雛和晚成雛。（大雁、雞、鴨、是早成雛；燕子、麻雀是晚成雛。）

設疑：雛雞絨羽干后，即可隨親鳥覓食
雛藍山雀怎么辦？（親鳥育雛）

問：育雛有什么好處？

對。但是對我們人類來說，親鳥在育雛期間，捕食害蟲量劇增，有“農(nóng)林衛(wèi)士”的美稱。有人做了一個統(tǒng)計，小鳥一天捕食的害蟲量等于它自身的重量。但是，現(xiàn)實生活中，有人卻大肆捕殺鳥類，你們說這種行為可取嗎？（不可?。?/p>

師：鳥類與我們人類的關系極其密切，我們不僅要愛鳥護鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生活、繁衍和發(fā)展。同學們，對此你將如何做呢？
觀看幻燈片：愛迪生孵蛋。
思考：愛迪生為什么孵不出雞蛋來呢？

觀看幻燈片：
1、資料分析
各種鳥的孵化期與什么有關？
2、比較早成雛和晚成雛的不同：
舉例說成常的早成雛和晚成雛。

3、圖片比較：親鳥育雛期間的捕食害蟲量

明確鳥與人類的關系，樹立愛鳥護鳥的情感。
并暢談愛鳥護鳥的方式方法。通過小故事過渡到鳥的發(fā)育過程，既讓學生明白鳥的發(fā)育受溫度影響，又激發(fā)了生趣。

表格比較鳥卵的孵化時間，長短，很容易得出鳥卵孵化期長短與其體積有關。

通過圖片比較：育雛期間，親鳥一天的捕食害蟲量與自已的體重相同，使學生建構“鳥在育雛期間能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，與人類關系密切”這一觀點。從而培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的意識。

指導學生列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)境的適應性不同。

表格的設計，有助于幫助學生建立良好的知識體系，有助于前后知識的聯(lián)系

分層練習

當堂達標
（7分鐘）
A類作業(yè)：
將助學P54自主學習目標2獨立完成
B類作業(yè)：將助學P56當堂達標第11題獨立完成

課下作業(yè)：
C類作業(yè)：繪出鳥卵結構圖并標上名稱，以小組為單位，上交老師。
自主完成，課堂檢測及時互糾，查漏補缺。

C類作業(yè)要求學生課下完成，規(guī)范學生的繪圖能力。

通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和規(guī)范，以及學生的繪圖能力，并將學習延伸到課下。
板書設計：4.2.3鳥的生殖和發(fā)育
一、鳥的生殖

二、鳥的發(fā)育
1、胚胎發(fā)育：體內：
體外：
2、早成雛和晚成雛

鳥的生殖和發(fā)育導學案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“鳥的生殖和發(fā)育導學案”，希望能為您提供更多的參考。