高中英語必修二教案
發(fā)表時(shí)間：2020-10-15高中英語必修二 Unit4 Wildlife Protection 教學(xué)反思。
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“高中英語必修二 Unit4 Wildlife Protection 教學(xué)反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
高中英語必修二Unit4WildlifeProtection教學(xué)反思摘要：本文通過一節(jié)高中閱讀課的實(shí)際案例，來探討和反思如何針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行難點(diǎn)分化，由淺入深，從而逐漸提高學(xué)生學(xué)會(huì)分析語篇的能力。
關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)，難點(diǎn)分化，巧妙引導(dǎo)，小組合作。
1.教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課的閱讀內(nèi)容選自人民教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《英語必修2》Unit4Wildlifeprotection的閱讀板塊。文章標(biāo)題為HowDaisyLearnedToHelpWildlife.主要內(nèi)容是講述Daisy在夢(mèng)中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行。通過女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對(duì)話，了解到了當(dāng)前野生物種所面臨的艱難境況，從而想要通過有效途徑來幫助野生動(dòng)物的故事。
2.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握與野生動(dòng)物保護(hù)有關(guān)的詞匯和短語，如：protection,
decrease,endanger,dieout,habitat,indangerof,hunt,fur,WWF等。
過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生在教師指導(dǎo)下，于小組合作中學(xué)會(huì)把握文章基本結(jié)構(gòu)，理解文章基本內(nèi)容，明白作者寫作意圖。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生意識(shí)到野生動(dòng)物的生存環(huán)境日益惡化以及保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)刻不容緩。
3.反思不足之處：
這節(jié)課在教授過程中的不足之處有以下幾點(diǎn)：
（1）.小組活動(dòng)不夠充分，可能由于問題設(shè)置的局限性，學(xué)生可以發(fā)揮的空間受到了限制，因此，為了避免這種情況，教師應(yīng)該在以后的教學(xué)過程中，盡量設(shè)置開放性問題，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多思、多想、多做，從而使生成的知識(shí)更多元、更深化。
（2）.對(duì)學(xué)生聽力訓(xùn)練的比重不大，聽和讀可以說是相輔相成的關(guān)系，本節(jié)課由于時(shí)間限制，因此，在課文閱讀方面的聽力訓(xùn)練沒有進(jìn)行強(qiáng)化。
（3）.在課堂駕馭方面，本應(yīng)該做到，盡量為學(xué)生營造一個(gè)更加輕松、和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，這方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。
4.反思可取之處：
這節(jié)課在教授過程中的可取之處主要有以下幾點(diǎn)：
（1）.課堂引入處理得較為成功，通過兩個(gè)視頻中動(dòng)物處境的反差，引發(fā)學(xué)生的思考，利于課堂教學(xué)內(nèi)容的展開。
（2）.在閱讀過程中，基于分組教學(xué)的基礎(chǔ)上，將問題設(shè)置得有梯度，且問題的形式設(shè)置得較為豐富，不再拘泥于傳統(tǒng)的選擇、填空等......使得學(xué)生更有動(dòng)力去在文章中搜索答案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而達(dá)到讓學(xué)生把握閱讀結(jié)構(gòu)，理解閱讀內(nèi)容，體會(huì)作者意圖的目的。
（3）.在能力提升階段，能組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，在小組合作的基礎(chǔ)上，組內(nèi)編寫對(duì)話，并表演出來，既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能促進(jìn)學(xué)生敢于展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心。
（4）.最后通過師生共同朗誦愛爾蘭詩人葉芝的《松鼠之歌》來升華課堂，讓教師和學(xué)生達(dá)到情感的共鳴，明確課堂主題。
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高中英語必修二Unit4單詞表匯總（人教版）
俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“高中英語必修二Unit4單詞表匯總（人教版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
高中英語必修二Unit4單詞表匯總（人教版）
Unit4
192、wildlifen.
193、protectionn.
194、wildadj.
195、△habitatn.
196、△threatenvt.vi.
197、decreasevi.vt
198、△endangervt.
199、dieout
200、lossn.
201、reserven.
202、huntvt.vi.
203、zonen.
204、inpeace
205、indanger(of)
206、△Daisyn.
207、△speciesn.
208、carpetn.
209、respondvi.
210、distantadj.
211、furn.
212、△antelopen.
213、△Zimbabwen.
214、reliefn.
215、inrelief
216、laughtern.
217、burstintolaughter
218、mercyn.
219、certainadj.
220、importancen.
221、△WWF(WordWildlifeFund)
222、rubvt.
223、protect…from
224、mosquiton.
225、△millipeden.(=millepede)
226、insectn.
227、containvt.
228、Powerfuladj.
229、affectvt.
230、attentionn.
231、payattentionto
232、appreciatevt.
233、succeedvi.vt.
234、△Indonesian.
235、△rhinon.
236、secureadj.
237、incomen.
238、employvt.
239、harmn.vt.
240、△Miludeer
241、bitevt.vi.(bit,bitten)
242、△extinctionn.
243、dinosaurn.
244、comeintobeing
245、△countyn.
246、inspectvt.
247、△unexpectedadj.
248、incidentn.
249、dustn.
250、accordingto
251、△Mauritiusn.
252、△disappearancen.
253、fierceadj.
254、sothat
255、endingn.
256、△faithfullyadv.
257、△Colobusmonkey
Unit 4 Wildlife Protection教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit4WildlifeProtection
VocabularyandUsefulExpressions
1.Teachingimportantpoints
A.Toletstudentsmasterthepronunciationofthenewwordsandphrases.
B.Toletstudentsknowthemainusagesofthem.
2.Teachingdifficultpoints
A.Howtohelpstudentsmasterthepronunciationwithinlimitedtime.
B.Howtomaketheusagesclear.
3.Procedure
Step1.Greeting
Step2.Dailyreport
Step3.Newwordsandphraseslearning
1.Thewholeclassreadthenewwordsandphrasestogetherfollowingtheteacher.
2.Letstudentsreadthemaloudbythemselvesforawhile.
3.Explaintheusagesofthewordsandexpressionsasfollows:
①protectionn.保護(hù)
②protectvt.~sth.from/against…保護(hù)……避免……
He’swearingthesunglassestoprotecthiseyesfrom/againstthestrongsunshine.
③asaresult結(jié)果A句.Asaresult,B句.
Igotuplatethismorning.Asaresult,Icouldcatchthefirstbus.
asaresultof=becauseof為介詞詞組，不能引導(dǎo)句子。
Hewaslateasaresultofgettinguplate.
④dieout滅亡；逐漸消失
Miludeersaredyingout.
⑤lossn.
Hissacrificeisalossofourcountry.
ataloss不知所措withoutaloss毫無保留makeupaloss補(bǔ)償損失
⑥r(nóng)eserven.
aforestreserve保護(hù)林reservationn.預(yù)定；保留
⑦h(yuǎn)untvt.
Theyarehuntingtheproperperson.
vi.huntfor/after追逐Thelionishuntingforthemonkeys.
gohunting去打獵；ajobhunting找工作
⑧zonen.地區(qū)；地帶；區(qū)域
timezone,adangerzone,thewarzone
⑨peacen.peacefuladj.peacefully=inpeaceadv.
TheChineseliveinpeaceafterliberation.
⑩indanger-outofdanger
?Thelittlegirlisindangerbecauseshehasfallenintotheriver.However,sheisoutofdangernowwiththehelpofthearmy.
11.stomachn.
Ifeelpainfulinmystomach.
stomachachen.胃痛；headachen.頭疼；
12.applyvi.
applyfor申請(qǐng)；
Iwillapplyforthejobinthecompany.
applytosb.forsth.向某人申請(qǐng)……
Iwillapplytomybossforabettersaraly.
vt.applyoneselfto專心于……
Thediligentgirlappliesherselftostudy.
13.thick–thin
14.containvt.
包含Thisbookcontainsinformationthatyouneed.
容納Thisroomcancontain56students.
15.drugn.
Thedrugisharmfultopeople’shealth.
thedrugstore藥房；takethedrug吃藥
16.affectvt.Thismoviedeeplyaffectsme.
effectn.haveaneffecton;haveagood/badeffecton
Thecomputergamehasabadeffectonstudents’study.
sideeffect副作用
Thiskindofmedicinehassideeffect.
17.attentionn.
draw/get/attract/catchone’sattention吸引某人的注意力
Thathandsomeboyattracts/catches/draws/getsherattention.
fix/focusone’sattentiononsth.講精神、注意力集中于……
Theyfix/focusmyattentiononthathandsomeguy.
payattentiontosth.
PleasepayattentiontowhatIsaidjustnow.
18.comeintobeing
Doyouknowwhenthehumanscameintobeing?
19.dustn.
Thegroundisfullofdust.
dustyadj.有塵的；多塵的
20.recentlyadv.
Recently,Ihaven’tseenthepoorwoman.
21.fierceadj.
Lionisfierceanimal.
22.lazyadj.lazinessn.(happy-happiness)
Don’tbesolazysincetheexamiscoming.
Step4.Homework
1.Reviewthenewwordsandexpressions.
2.Chosetennewwordsandphrasestomakesentences:
小結(jié)：本單元的單詞量不多，單詞難度也不大。但是在講單詞的過程中還是發(fā)現(xiàn)下面幾個(gè)詞的理解和用法需要加強(qiáng)：protect…from…、huntfor、、contain和include、affect和effect的區(qū)別。因此課后布置造句作業(yè)有利于檢查出學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。
人教版高中英語必修二Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)
一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版高中英語必修二Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
人教版高中英語必修二Unit4readingHowDaisylearnedtohelpwildlife教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)課型及概況：
閱讀課（45分鐘）
本節(jié)閱讀課緊緊圍繞單元中心話題Wildlifeprotection，以飛毯帶Daisy去的三個(gè)不同地方所遇見的瀕危動(dòng)物的不同境遇為線索展開，從最開始去到西藏遇到快要瀕危的藏羚羊開始，讓Daisy意識(shí)到為什么需要野生動(dòng)植物的保護(hù)，然后飛毯將她帶到津巴布韋看到大象良好的生活狀況，最后他們?nèi)ネ炅郑谀抢镒孌aisy知道從野生動(dòng)植物保護(hù)中我們可以得到什么，通過這一個(gè)個(gè)的小場(chǎng)景故事，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，提取文章信息，了解野生動(dòng)植物保護(hù)的重要性。
二、教材，學(xué)情分析：
教材分析：根據(jù)Wildlifeprotection的單元標(biāo)題，本單元涉及野生動(dòng)植物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解其重要性的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)我們生活的環(huán)境，為我們自己所生活的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)情分析：學(xué)生高一剛過半學(xué)期，學(xué)習(xí)了必修一的知識(shí)后，他們已經(jīng)知道如何總體把握文章，熟悉略讀，尋讀等閱讀技巧，能在老師的指導(dǎo)下總結(jié)文章的主旨大意，但如何在閱讀中使用這些方法以及針對(duì)不同文體如何選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法對(duì)很多學(xué)生老說仍然比較困難，除此，我們這屬于農(nóng)村普通高中，學(xué)生整體英語水平偏低，口語表達(dá)能力相對(duì)薄弱，所以課堂需要中英結(jié)合，幫助他們能更快的融入學(xué)習(xí)氛圍。他們也不能用豐富而準(zhǔn)確的語言表達(dá)出相關(guān)信息。但是他們?nèi)匀怀錆M激情，勇于嘗試新的教學(xué)活動(dòng)，因此，授課者根據(jù)文章內(nèi)容和特點(diǎn)，整合信息，幫助學(xué)生發(fā)展其自主，探究合作的學(xué)習(xí)能力。然而，學(xué)生水平參差不齊，在教學(xué)過程中，設(shè)置的閱讀任務(wù)需兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都有所收獲。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（1）語言知識(shí)：認(rèn)識(shí)并理解文章中相關(guān)野生動(dòng)植物保護(hù)的詞匯。
（2）文化知識(shí)：在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解野生動(dòng)植物保護(hù)的重要性，獲取、梳理和概括Daisy和飛毯所到的三個(gè)地方的所見所聞及所思，通過對(duì)文章各段大意的概括及細(xì)節(jié)內(nèi)容的把握，引導(dǎo)學(xué)生思考作為學(xué)生他們可以做哪些事情來保護(hù)野生動(dòng)植物。激發(fā)他們熱愛環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的精神。
（3）語言技能：通過詞匯云圖預(yù)測(cè)文章大意、略讀、尋讀等閱讀技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在多模態(tài)識(shí)讀能力上、段落大意概括上、細(xì)節(jié)內(nèi)容理解上有更好的提升。
（4）學(xué)習(xí)策略：通過小組活動(dòng)增強(qiáng)合作意識(shí)，在自主、合作、探究的過程中提高閱讀能力和交際能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）通過自主閱讀、合作探究和結(jié)果分享，理清文章大意和脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
（2）立足標(biāo)題，訓(xùn)練閱讀技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力。
五、教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法；以學(xué)生為主體的教學(xué)法。
六、教學(xué)用具：
鴻合i學(xué)電子白板；Kahoot移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)在線測(cè)試，野生動(dòng)植物保護(hù)公益宣傳視頻；
七、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1
lead-in
(1)Checktheirpreviewhomework,whichaimstoknowwhethertheypayattentiontothevocabularyaswellastheunderstandingofthewords.Beawareoftheimportanceoftheseusefulwords,whichcanhelpthemtounderstandthepassagebetter.縱橫字謎的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)詞匯的識(shí)記，讓他們?cè)谕嬷袑?duì)單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，為接下來的略讀和尋讀掃清詞匯障礙。（2）SeesomepicturesoftheanimalsandaskstudentstonametheminEnglishasquicklyastheycan.PayattentiontothepicturesandthinkabouttheirEnglishnames.動(dòng)物圖片可以快速將學(xué)生帶入到相關(guān)情境中來，為接下來動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)的各種狀況埋下伏筆。Step2
Pre-reading（1）Seeashortvideoaboutthepresentsituationofsomeendangeredanimals.LeadinthetitleofHowDaisylearnedtohelpwildlife.Arousetheirattentiononthewildlifeprotection.用視頻的方式讓學(xué)生看到很多動(dòng)物有些已經(jīng)滅絕，有些數(shù)量已經(jīng)很少了，從而喚起他們對(duì)此問題的思索，自然而然地引入到課文中來。(2)Usewordscloudtopredictthecontentofthepassage,andhelpthestudentsunderstandthecloserelationshipbetweenthetitleandthepassage.
Predictthecontentofthepassageaccordingtothewordscloud.AndknowsomethingaboutWWF.引導(dǎo)學(xué)生提取并分析詞匯云圖中的重要信息，書寫重要詞匯于黑板，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)出文章的內(nèi)容，把握文章線索，提升閱讀的速度和質(zhì)量。
Step3
While-reading(1)Thepassageisaboutthedifferentexperienceindifferentplaces.Enablethestudentstoskimthepassageandsummarizethemainideaofeachparagraph.Skimthepassageandsummarizethemainideaofeachparagraph.此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，把握各段大意，然后完成白板上的段落與大意的配對(duì)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生圈出重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)詞匯的把握可以讓學(xué)生在閱讀時(shí)增加結(jié)構(gòu)感和框架感，便于其理解全文，增強(qiáng)語篇意識(shí)。(2)Helpstudentstoreadthepassageagainandfindoutthedetailinformationtofinishthetable.Readingfordetails.Studentsreadthepassageagainandfindoutsomedetailinformationandcircletheusefulinformationouttofinishthetable.教師在學(xué)生閱讀的過程中幫助學(xué)生圈出重點(diǎn)信息進(jìn)行標(biāo)注，然后學(xué)生根據(jù)自己理解的內(nèi)容對(duì)圖表中所提及的不同地點(diǎn)動(dòng)物的描述進(jìn)行填寫，并分析出Daisy的心情，進(jìn)一步向?qū)W生說明野生動(dòng)植物保護(hù)的重要性。(3)UseKahoottocheckwhetherstudentsunderstandthepassagebetter.Andforeachquestion,iftheydontgetsatisfiedresults,Iwillexplainittothestudentsonebyone.Hereare13questionsforthem---8questionsforTrueorFalseand5questionsformultiplechoices.Cooperatewiththeirgroupmembers.Takeouttheirsmartphonetodotheonlinequiz.Theyshouldpayattentiontothequestionsonthescreenandchoosetherightanswersonthesmartphoneinalimitedtime.Foreachquestiontheywillgetascore,iftheychoosetheanswersquickerandrighterthanothers,theirgroupsscorewillbehigher.Sotheyneedtocooperatewitheachotherbetter.本環(huán)節(jié)主要是運(yùn)用移動(dòng)終端對(duì)學(xué)生的閱讀理解狀況進(jìn)行在線測(cè)試，學(xué)生需要小組合作完成本環(huán)節(jié)，題目會(huì)出現(xiàn)在電子白板上，學(xué)生手機(jī)上只顯示答案的圖標(biāo)，選的又對(duì)又快的組將會(huì)得到比較高的分?jǐn)?shù)，每題都會(huì)自動(dòng)顯示答題的狀況，錯(cuò)誤率比較高的題目老師可以進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣對(duì)學(xué)生哪里還不太懂，哪里理解的不透徹會(huì)有很好的把握，然后根據(jù)需要逐一解決。幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。Step4
Post-readingInordertoemphasizetheawarenessofthewildlifeprotection,theteacherasksstudentstodothegroupdiscussionwhatshouldwedotoprotectthewildlife.Then,workingroupsandmakepresentation.Workingroupsanddiscuswhatshouldwedotoprotectthewildlife.Studentswillwritedownsomeusefulsentencesorphrases.Andthen,somegroupwillsharetheirgroupideawithothers.Throughthisstudentswillknowhowtolivewithourenvironment.Andtheywillcherishtheirpresentlivesandshowtheirgreatdevotiontothenature.根據(jù)已學(xué)的文章內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步的要求，讓他們進(jìn)行小組討論，作為學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么來保護(hù)野生動(dòng)植物，讓學(xué)生在文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我的印象加深，讓他們意識(shí)到可以從自身，從身邊的小事情做起來保護(hù)我們生活的環(huán)境，同時(shí)也讓他們意識(shí)到環(huán)境和動(dòng)物于我們?nèi)祟惗缘闹匾?，讓他們學(xué)會(huì)和周圍的事，物和諧相處，讓他們學(xué)會(huì)熱愛自然，熱愛環(huán)境。Step5
HomeworkAfterthediscussion,theteacherwillaskthestudentstoreorganizetheirideasandputthemintosentencesandfinallyformanarticleaboutwhatshouldwedotoprotectthewildlife.Aftertheclass,studentsshouldreorganizetheirideasandputthemintoanarticle.Itcanhelpthemtoimprovetheirwritingskills.本環(huán)節(jié)主要是想通過將學(xué)生所討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行加工整理，生成文字性完整的東西，學(xué)生不但能較好的深挖文章的內(nèi)涵，同時(shí)也可以對(duì)自己英語作文的寫作有所幫助。
八、板書設(shè)計(jì)
Unit4WildlifeProtection
Reading
wildlifeneed
decreaseanimals
foodprotection
dienumber
高一必修2 Unit4 Wildlife Protection教案分析
古人云，工欲善其事，必先利其器。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“高一必修2 Unit4 Wildlife Protection教案分析”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
高一必修2Unit4WildlifeProtection教案分析
學(xué)校：xx十中
姓名：周x
課題：高一人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材必修2Unit4WildlifeProtection
教材分析：
本單元圍繞“野生動(dòng)物保護(hù)”這一中心話題進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，其中閱讀部分“HowDaisyLearnedtoHelpWildlife”描述了一個(gè)名叫Daisy的女孩以特殊的方式從瀕危動(dòng)物那里學(xué)到了野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。Daisy的學(xué)習(xí)方式，方法和過程非常奇幻，她乘著飛毯周游世界，首先來到了西藏，同藏羚羊的對(duì)話中了解到了瀕危野生動(dòng)物的現(xiàn)狀和原因。然后飛到了津巴布韋通過大象的介紹，明白了動(dòng)物保護(hù)的重要性和措施，最后來到了熱帶雨林，從猴子口中懂得了保護(hù)野生動(dòng)物還應(yīng)該關(guān)注他們生活的環(huán)境，了解他們的習(xí)性。最后Daisy在奇幻之旅結(jié)束時(shí)提高了保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，表達(dá)了她的感受和決心。文章立意新穎，近似于童話，活潑有趣，行文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)生閱讀的過程就是隨著Daisy學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的過程。學(xué)生是以聽說讀寫的方式從課本，網(wǎng)絡(luò)等課程資源中獲取關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的信息?；谡n文的形式和內(nèi)容特點(diǎn)，我挖掘出了課文內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的共性，因此采取了任務(wù)型教學(xué)的模式，制定出班級(jí)總?cè)蝿?wù)是制作以保護(hù)各種瀕危野生動(dòng)物為主題的，題為“Let’sHelpWildLife”的英文網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站是由若干網(wǎng)頁組成，網(wǎng)頁內(nèi)容是以一種瀕危動(dòng)物的保護(hù)為主題，因此把全班以四人為一組分成若干組，小組任務(wù)是制作這張網(wǎng)頁。
要完成任務(wù)，學(xué)生必須確定瀕危動(dòng)物是什么，內(nèi)容和語言，以及設(shè)計(jì)制作，具體步驟是課前分組查找瀕危動(dòng)物有哪些，自主選擇他們最關(guān)注的一種動(dòng)物，課上學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行語言聚集，課后收集，整理，合成信息，完成網(wǎng)頁的制作，這樣，從課前準(zhǔn)備到課中學(xué)習(xí)到課后延展，達(dá)成了知識(shí)的系統(tǒng)性，提高了學(xué)生用英語解決實(shí)際問題，綜合運(yùn)用語言的能力,提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
學(xué)情分析：
所授課學(xué)生為我校高一學(xué)生，經(jīng)過第一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解并學(xué)會(huì)了運(yùn)用以小組合作的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，閱讀技巧和方法。但尚未掌握有效的方法克服閱讀中的生詞障礙。瀕危野生動(dòng)物保護(hù)是學(xué)生熟悉和關(guān)心的話題，但用以表達(dá)話題的語言積累不足。此外，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)資源豐富，但未能恰當(dāng)?shù)睦觅Y源進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。因此設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)任務(wù)，方法和步驟是提高閱讀能力，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.學(xué)生通過回答問題，填寫圖表，連線，等方式獲取并理解有關(guān)Daisy如何學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的信息。
2.能夠運(yùn)用所獲取的信息簡單描述關(guān)于瀕危動(dòng)物，藏羚羊的保護(hù)情況。
3．利用資源策略，完成以保護(hù)野生動(dòng)物為主題的網(wǎng)頁制作。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1.通過獲取野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.通過小組合作，學(xué)生提升了合作意識(shí)；學(xué)生增強(qiáng)了自信，維持并提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獲取并理解關(guān)于Daisy學(xué)到關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)的相關(guān)信息，并遷移運(yùn)用到談?wù)撽P(guān)于對(duì)藏羚羊的保護(hù)。
教學(xué)過程：
Pre-reading
I.Taskpresentation:
Classtask:Buildupawebsiteaboutwildlifeprotection,called“Let’sHelpWildlife”
Teamtask:Produceawebpageaboutprotectingonekindanimalthatyouareconcernedabout.
II.Namescollection:
Collectthenamesofendangeredanimalsthattheydecidetoprotect.
III.Inquiryquestion:
ShowtheSstwoquestionstothinkoverandaskthemtoanswerbytheendofthe
class.
Q1.Whyshouldweprotectwildlife?
Q2.Whatdoyoulearnfromthetexttohelpwildlife?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，探究性問題使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動(dòng)認(rèn)知的狀態(tài)，開啟了他們的思維之門，知識(shí)之窗。
IV.Prediction.
1.Ssreadthetitleandpredictwhatthetexttalksabout.
2.Sscomparethetitleofthetextwiththeirtask.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生比較課文標(biāo)題和任務(wù)標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)相似之處，使學(xué)生明確了其制作網(wǎng)頁的內(nèi)容就是來源于課本內(nèi)容，要想完成任務(wù)就要學(xué)好課文，課文為其任務(wù)的達(dá)成提供了依據(jù)和幫助。
Whilereading---Fastreading
Ssskimthetextandanswerthefollowingquestions:
Q1.WheredidDaisygo?
Q2.Howdidshegothere?
Q3.Whatanimalsdidshemeet?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料確定主要信息的
技巧。圖文結(jié)合的形式增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物保護(hù)是全球范圍的行動(dòng)。加深了對(duì)文章內(nèi)容的印象。
Whilereading---Detailedreading
Para1.
I.Ssreadthefirstparagraphandanswerthefollowingquestions.
Q1.WhatisthesituationofantelopeinTibet?
Q2.Whyhastheantelopebecomeendangered?
Q3.Isthereanyprotectionprovided?
Possibleanswers:
Situation:decrease
Reason:bekilledforthefurbeneathitsstomach
noprotection
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，確定具體信息的閱讀技巧。
II.Languageunderstanding.
1.Ssunderstandthesentencebylookingatthepictureandchoosingcorrectanswer.“We’rebeingkilledforthewoolbeneathourstomachs.Ourfurisbeingusedtomakesweatersforpeoplelikeyou.
Q:Whichpartofanantelopeisusedtomakewoolsweater?
設(shè)計(jì)意圖：并且利用非語言信息幫助學(xué)生理解文字信息。
2.Ssparaphrasetheword“respond”andtalkaboutthemethodofguessingthenewword.
“Wheredoyou…?”itasked.Daisyrespondedimmediately.“I’dliketo…”
Method:利用動(dòng)作的順承關(guān)系
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握通過上下文猜詞的技巧，提高處理生詞和理解信息的能力。
III.Ssgettoknowmorereasonswhywildlifecanbeendangered.
1.Ssbrainstormthereasons
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行發(fā)散性思維，激活學(xué)生的背景知識(shí)，積極主動(dòng)地將自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合語篇中的信息產(chǎn)生新的思想。
2.Ssdescribethepicturesandtalkaboutthereasonwhytheanimalisendangered.
Thetigerbecomes______becausepeople________.
People_____.Asaresult,thepanda_____________
Theweather____________,sothepolebear__________________.
設(shè)計(jì)意圖：利用本段信息談?wù)撈渌鼮l危動(dòng)物的現(xiàn)狀和原因是對(duì)知識(shí)的拓展與遷移，提高了學(xué)生語言應(yīng)用的能力。
IV.Deepunderstanding
Ssdiscussandanswerthequestion.
Q:WhatdidDaisylearnfromhertripinTibet?
Possibleanswer:Situationandreasonsofendangeredanimals
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)已獲取的信息進(jìn)行概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納段落主題的能力。
Para2.
I.Ssreadthepassageandmatchthetimewithitssituation
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，確定具體信息的技巧。
II.Languageunderstanding.
Ssgetthemeaningoftheword“usedto”andtalkaboutthemethodofguessingthenewword.
“Theelephantusedtobeanendangeredspecies.”
Method:利用對(duì)比關(guān)系
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握通過上下文猜詞的技巧，提高處理生詞和理解信息的能力。
III.Ssgettoknowmorepracticalmeasuresofprotection.
Ssdogroupworktocollectthemeasuresofprotection
1.Sslistthemeasuresindividually.
2.Ssdiscussandcollectthemeasuresinagroupofwork.
3.Ssshowthemeasuresontheblackboard.
設(shè)計(jì)意圖：通過合作學(xué)習(xí)，集思廣益，有助于增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，積極主動(dòng)地將自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人交流，結(jié)合語篇中的信息產(chǎn)生新的思想。
IV.Ssdiscussthemeasuresofantelopes’protection.
1.Sstickoutthemeasuresofprotectionfromwhichthatthestudentcollected.
2.Sstalkaboutthepracticalmeasures.
設(shè)計(jì)意圖：利用本段信息談?wù)搶?duì)藏羚羊的保護(hù)是對(duì)本段知識(shí)的拓展與遷移，提高了學(xué)生語言應(yīng)用的能力。
V.Deepunderstanding
Ssdiscussandanswerthequestion.
Q:WhatdidDaisylearnfromhertripinZimbabwe?
Possibleanswer:Protectionandsolutionofendangeredanimals
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)已獲取的信息進(jìn)行概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納段落主題的能力。
Para3.
I.Ssreadthepassageandfindouttheanswertothequestions.
Q1.Whatistherelationshipamongwildlifeaccordingtothemonkey?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，確定具體信息的閱讀技巧。
關(guān)系圖的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生理解信息。
Q2.Whatdoestherelationshipsuggest?
II.Ssdiscusstheinquiryquestionaskedatthebeginningoftheclass.
Q:Whyshouldweprotectwildlife?
III.Languageunderstanding.
Ssgetthemeaningoftheword“appreciate”bychoosingcorrectanswerandtalkaboutthemethodofguessingthenewword.
“…andappreciatehowtheanimalslivetogether.”
A.admireB.understandC.thank
Method:利用動(dòng)賓關(guān)系
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生掌握通過上下文猜詞的技巧，提高處理生詞和理解信息的能力。
IV.Deepunderstanding
Ssdiscussandanswerthequestion.
Q:WhatdidDaisylearnfromhertripintherainforest?
Possibleanswer:Habitatandfeaturesofendangeredanimals
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)已獲取的信息進(jìn)行概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納段落主題的能力。
V.Sswilltalkabouttheantelope’shabitatandfeathersaccordingtotheinformationgivenbytheteachers.
Height75cm
Weight40kg
HabitatOnlyoncolddesert,highmountainsinQinghai-Tibetplateau
AppearanceBrown,likesheep,longandsharphorns,alittlebaginthenosetohelptobreathe,
Life8years
設(shè)計(jì)意圖：利用本段信息談?wù)搶?duì)藏羚羊的棲息地和特點(diǎn)是對(duì)本段知識(shí)的拓展與遷移，提高了學(xué)生語言應(yīng)用的能力。
Para.4
Ssreadthefourthparagraphandanswerthefollowingquestions.
Q1.WhatdidDaisyplantodoaftergoingbackhome?
Q2.WhatdidDaisythinkoftheexperience?
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，確定具體信息的閱讀技巧。
關(guān)系圖的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生理解信息。
Postreading
I.Summary
1.Sssumupthewaysguessingnewwords.
利用順承關(guān)系
利用對(duì)比關(guān)系
利用動(dòng)賓關(guān)系
設(shè)計(jì)意圖：掌握通過上下文猜詞的技巧，學(xué)生就能夠提高在閱讀中處理生詞的能力，提高邏輯思維能力，提高在語境中理解信息的能力，增強(qiáng)在閱讀中克服生詞障礙的信心。
2.Sssumuptheinformationaboutwildlifeprotection.
Ssrecalltheinquiryquestionaskedatthebeginningoftheclass.
Q:Whatdoyoulearnfromthetexttohelpwildlife?
Situationandreasons
Protectionandsolution
Habitatandfeatures
II.Discussion
Sstalkabouttheantelope’sprotection.
Habitatandfeatures
Anadultantelopeisabout40kgweighand75cmhigh.Theyarelikebrownsheepwithlongandsharphorns.Thereisalittlebaginthenosetohelptobreathe.andtheirfurbeneaththebodyisquitesoft.Theyonlyliveoncolddesert,highmountainsinQinghai-TibetPlateau.Thelifeisnomorethaneightyears.
Situationandreasons
Thenumberofantelopesisdecreasingrapidly.Mostofthemarebeingkilledforthefurbeneathitsstomachtomakesweaterforpeople.Thereisnotanyprotection,sothyaredyingout.
Protectionandsolution
ThegovernmentisestablishingAntelopeReservetopreventpeoplefromkillingthem.Andtherearesomelawsthathasbeenpassedtopunishthosepeoplewhohuntthemordestroytheirenvironment.Besides,peoplehadbetternotbuyanysweatersmadeofwoolfromantelopes.Itismoreimportantthatpeopleshouldknowprotectingwildlifeisprotectingthemselves.
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀中已知的信息，再次經(jīng)歷信息的篩選，歸納，綜合和概括的思維過程，使學(xué)生在信息的遷移過程中培養(yǎng)了靈活的思維方式。另外教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生完成任務(wù)的范例。
Homework:
1.Finishthewebpaper.
2.Giveeachgroupevaluationontheirwebpaper.
Evaluation
GroupContentLanguageDesignTotal
531531531
Group1
Group2
……
Notes:
MarkContentLanguageDesign
5完整充實(shí)豐富，易懂，無誤合理新穎，可視性強(qiáng)
3基本完整易懂但有誤合理，有可視性
1未完成錯(cuò)誤很多，很難讀懂不合理
設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)拓展以及資源策略的培養(yǎng)，提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
板書設(shè)計(jì)：
Habitatandfeatures
LearntohelpwildlifeSituationandreasons
Protectionandsolution
教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分，如何將各種形式的課程資源與英語教材有效的結(jié)合是教學(xué)過程實(shí)施的關(guān)鍵。本課力圖將網(wǎng)絡(luò)資源與教材內(nèi)容合理地結(jié)合，并進(jìn)行有效的利用和開發(fā)。主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1．找到了課本內(nèi)容與利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課題研究的共性和結(jié)合點(diǎn)，即以動(dòng)物保護(hù)為話題的學(xué)習(xí)。
2．明確了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容與查找網(wǎng)絡(luò)信息之間的關(guān)系，即互補(bǔ)，互進(jìn)，互通的關(guān)系。因此學(xué)生提高了利用課程資源對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選和收集的能力。
3．強(qiáng)調(diào)了英語教材是英語課程資源的核心部分。學(xué)生只有通過課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，之后才能確定其網(wǎng)頁內(nèi)容，而且教材為任務(wù)的完成提供了充足的語言支持，使學(xué)生明確了課本內(nèi)容，課文閱讀，課堂學(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)片段演示教案
Activity1.Gettinginformation
Step1.Ssreadthethirdpassageandfillintheblankstomakethediagramcomplete.
Step2.Ssshowthediagramontheblackboard.
Step3.Ssanswerthequestionstoclarifytherelationshipamongwildlife.
Q:Whatistherelationshipamongwildlifeaccordingthemonkey?
Possibleanswer:Intherainforest,themonkeyusethemillipedeinsecttorubitsbodyinordertoprotectitselffrommosquitoes,becausethemillipedeinsectcontainsadrugwhichcanaffectmosquitoes.
Activity2.Furtherunderstanding
Step1.Ssreadthequestionandthinkitover.
Q:Whatdoestherelationshipsuggest?
Step2.Ssdiscusstheanswertothequestioninpairs
Step3.Ssgivetheanswertothequestion.
Possibleanswer:Animalslivetogetherinharmonyandbenefitfromeachother.
Activity3.Logicalinference
Step1.Ssrecalltheinquiryquestionaskedatthebeginningoftheclass.
Q:Whyshouldweprotectwildlife?
Step2.Ssdiscusstheanswertothequestioninpairs
Step3.Ssgivetheiranswers.
Thepossibleanswer:Protectingwildlifeisprotectingourselves.
Blackboarddesign:
