高中詩經(jīng)兩首教案

兩種電荷導(dǎo)學(xué)案。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時(shí)候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“兩種電荷導(dǎo)學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第五中學(xué)備課專用稿（改進(jìn)版）
九學(xué)年理化組第課時(shí)總課時(shí)
課題第十五章電流和電路
第1節(jié)兩種電荷集體備課時(shí)間：9月3日第1周
授課時(shí)間：月日第周
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用；
2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；
3、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)；
4、了解常見的導(dǎo)體和絕緣體。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)電荷間的相互作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及電荷的移動(dòng)。
教具絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩，碎紙屑、驗(yàn)電器、金屬棒

學(xué)法指導(dǎo)閱讀課本第32-34頁，利用雙色筆將書中重點(diǎn)勾畫出來，看完書后對重點(diǎn)知識點(diǎn)默記一次，完成自學(xué)檢測。jAb88.COM

一、溫故知新：
1、常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——、構(gòu)成的。
2、關(guān)于熱機(jī)的效率，下列說法中正確的是（）
A．熱機(jī)做的有用功越多，效率一定越高
B．熱機(jī)消耗的燃料越少，效率一定越高
C．熱機(jī)做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高
D．熱機(jī)做功越快，效率一定越高
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）、兩種電荷
閱讀課本32頁至33頁內(nèi)容，請自主完成下列問題，思考：
當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？
1.摩擦起電：演示實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，現(xiàn)象：_______________。說明摩擦過的物體能夠_____。
結(jié)論：摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫。
2.電荷間的相互作用規(guī)律：演示圖15.1-1
①正電荷：被摩擦過的所帶的電荷。
負(fù)電荷：被摩擦過的所帶的電荷。
②電荷間的相互作用規(guī)律：
同種電荷，異種電荷。
3.電荷量：①定義：，簡稱。
②單位：，簡稱，符號。
4.驗(yàn)電器：
（1）構(gòu)造：。
（2）原理：兩片金屬箔帶同種電荷由于。
（3）用途：檢驗(yàn)物體。
（二）、原子及其結(jié)構(gòu)
1、1897年英國科學(xué)家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。
2、原子由＿＿＿和＿＿＿＿組成，位于原子的中心是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿帶正電，＿＿＿＿帶負(fù)電。
3、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上＿＿＿＿＿所以整個(gè)原子呈中性。
4、元電荷：電子是帶有最小的粒子，所帶的電荷量為。符號。
5、摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰щ?，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康碾姟?br> 6、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷，使正、負(fù)電荷分開。
（三）、導(dǎo)體和絕緣體：演示圖15.1-4、15.1-5
1.電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)
演示實(shí)驗(yàn)：
取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。
改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。
（1）導(dǎo)體:的物體。如、、人體、大地、酸堿鹽溶液等；
（2）絕緣體：的物體。常見的絕緣體有、、、、玻璃、塑料等；
備注
（3）自由電子：在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫做。金屬導(dǎo)電靠的是___________
注意：導(dǎo)體與絕緣體之間沒有絕對的界線。如：濕木是________，玻璃是_______，被燒紅玻璃是_________。
三、知識點(diǎn)總結(jié)
摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規(guī)律、導(dǎo)體與絕緣體。
四、自我檢測
1．驗(yàn)電器是根據(jù)____________的規(guī)律制成的，用來檢驗(yàn)物體_________．
2．電子是帶有最小______的粒子，這個(gè)最小電荷是__________C，稱做_____，用e表示．
3．摩擦起電并不是_________，只是電荷從一個(gè)物體____到另一個(gè)物體，使_____分開．
4．三個(gè)帶電的通草球A、B、C，其中A排斥B，C吸引B，說明A和C帶___________電荷．若B帶正電荷，則A帶__________電荷，C帶_________電荷．
5．如果兩個(gè)帶電體互相排斥，則它們所帶的電荷必定是_______電荷，如果兩個(gè)帶電體互相吸引，則它們所帶的電荷必定是________電荷．
6．若兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器帶等量的異種電荷，兩金屬球互相接觸后，箔片的張角將_________，這時(shí)發(fā)生了電荷的_________現(xiàn)象．
7.用一個(gè)帶電小球去靠近另一個(gè)塑料小球，如果出現(xiàn)________現(xiàn)象，不能判斷塑料小球是否帶電；如果出現(xiàn)________現(xiàn)象，則可判定塑料小球一定帶電．
8.有A、B、C三個(gè)帶電體，已知A帶正電，將A、B、C依次與一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器接觸，驗(yàn)電器的箔片第一次張開較小的角度，第二次角度繼續(xù)增大，第三次角度變小了，由此可知：B帶________電，C帶________電．
9．電扇使用一段時(shí)間后，扇葉很容易沾上灰塵，這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中帶上了________，具有___________的性質(zhì)，所以灰塵被吸在扇葉上。
10．我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的警示：“嚴(yán)禁用塑料桶運(yùn)汽油”。這是因?yàn)樵谶\(yùn)輸過程中汽油會不斷與筒壁摩擦，使塑料桶帶________，造成火災(zāi)隱患。
11.如圖13-7所示，在開關(guān)和小燈泡之間連接兩個(gè)金屬夾A和B，在兩個(gè)金屬夾之間分別接入硬

幣、塑料尺、鉛筆芯、橡皮，閉合開關(guān)后，能使小燈泡發(fā)光的是（）
A．硬幣和橡皮B．硬幣和鉛筆芯
C．橡皮和塑料尺D．鉛筆芯和塑料尺
12.國際單位制中，電荷量的單位是【】
Ａ．庫侖Ｂ．伏特Ｃ．歐姆Ｄ．瓦特
13.以下現(xiàn)象中不屬于摩擦起電的是（）
A．將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起
B．在干燥的天氣中脫毛衣時(shí)，會聽到輕微的“噼啪”聲
C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附有許多細(xì)微臟物
D．把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸鐵屑
14．通常情況下，屬于導(dǎo)體材料的一組是（）
A．銅和玻璃B．銀和陶瓷C．鐵和橡膠D．鋁和鹽水
15．四個(gè)帶電小球，相互作用情況如圖，已知A帶負(fù)電，則B、C、D帶電情況是（）
A．B帶負(fù)電，C帶正電，D帶正電B．B帶負(fù)電，C帶正電，D帶負(fù)電
C．B帶正電，C帶負(fù)電，D帶負(fù)電D．B帶正電，C帶正電，D帶負(fù)電
16.下列五種學(xué)習(xí)用品中：①透明塑料袋②金屬刀片③塑料三角尺④鉛筆芯⑤橡皮擦。屬于絕緣體的有（）A．①③⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①②④

【作業(yè)布置】
教材第35頁1、2、3題。

精選閱讀

初三物理兩種電荷導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《初三物理兩種電荷導(dǎo)學(xué)案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

15.1《兩種電荷》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)；
2.知道自然界存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律；
3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理；知道電荷量及其單位；
4.會使用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電。
5.知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律；
難點(diǎn)：兩種電荷的推導(dǎo)
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前預(yù)習(xí)
1.自然界只有種電荷。
2.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫，被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫。
3.電荷間的相互作用：同種電荷，異種電荷。
4.電荷量：叫電荷量，簡稱電荷。其單位是，簡稱，符號。
5.善于導(dǎo)電的物體叫；如：、人體、大地、酸堿鹽溶液。
6.不善于導(dǎo)電的物體叫，如：、玻璃、塑料等。
二、課內(nèi)探究
探究點(diǎn)一：電荷
1、閱讀課本32頁至33頁內(nèi)容，請自主完成下列問題。
思考：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？
小結(jié)：摩擦過的物體具有了吸引的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了。習(xí)慣上我們把帶了電的物體叫做。
用摩擦的方法使物體帶電叫。
用帶電體接觸不帶電的物體，使不帶電的物體帶電叫做接觸起電。兩物體帶同種電荷。
用帶電體靠近不帶電的物體，使不帶電的物體帶電叫做感應(yīng)起電。兩物體帶異種電荷。
2、認(rèn)真觀察15.1-1并閱讀33頁內(nèi)容，完成有關(guān)問題：
①經(jīng)摩擦過的玻璃棒、橡膠棒（能或不能）吸引輕小物體。
②自然界只有種電荷：
被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫，可用“+”表示。
被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫，可用“-”表示。
③電荷間的相互作用：同種電荷__，異種電荷___。
3、電荷量：叫電荷量，簡稱電荷,用Q表示。
單位是，簡稱，符號。
4、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法
⑴、利用帶電體的性質(zhì)來判斷即帶電物體都有_________的性質(zhì)。
例1：如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？

例2：如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？

⑵、用專門的檢驗(yàn)儀器。
5、驗(yàn)電器：觀察課本33頁圖15.1-2，結(jié)合課本的有關(guān)內(nèi)容，，讓我們一起了解一種新的儀器——驗(yàn)電器。
（1）驗(yàn)電器的原理是；
（2）驗(yàn)電器的用途是；
（3）驗(yàn)電器的構(gòu)造有。
探究點(diǎn)二原子及其結(jié)構(gòu)
1、原子的結(jié)構(gòu)元電荷
認(rèn)真閱讀元電荷部分，完成下列問題：
（1）原子由和組成，位于原子的中心，帶正電，帶負(fù)電。
（2）人們把最小的電荷叫做______，常用符號表示e=。
（3）在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上，所以整個(gè)原子呈中性，對外不帶電。
2、摩擦起電的原因
（1）在通常情況下，原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性。
（2）不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。
（3）兩個(gè)不同物體相互摩擦?xí)r，原子核束縛電子本領(lǐng)弱的物體，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶等量的負(fù)電。
（4）注意：“摩擦起電的原因是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，并不是摩擦創(chuàng)造了電荷?！?br> 探究點(diǎn)三導(dǎo)體與絕緣體
1、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：
取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。
改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。
2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。
（1）容易導(dǎo)電的物體叫；如：、人體、大地、酸堿鹽溶液；
（2）不容易導(dǎo)電的物體叫，如：、、等；
（3）金屬導(dǎo)電靠的是，酸、堿、鹽的水溶液導(dǎo)電是靠。
注意：導(dǎo)體與絕緣體之間沒有絕對的界限。
三、我的收獲：
四、當(dāng)堂檢測：
1、用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近用絲線懸掛的輕質(zhì)小球，小球被吸引，那么小球可能帶電，也有可能。
2、用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，塑料梳子就會帶電。這種使梳子帶電的方式叫。將帶電的梳子靠近自來水龍頭放出的細(xì)水流時(shí)，就會觀察到。
3、當(dāng)帶電體接觸原來不帶電的金屬球時(shí)，就有一部分轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩片金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶電荷互相而張開。從金屬箔的張開可以斷定，跟金屬球接觸的物體是帶電的。
4、驗(yàn)電器主要是由（A）金屬桿（B）金屬球（C）金屬箔（D）玻璃外殼等四個(gè)部分構(gòu)成。其中是導(dǎo)體；是絕緣體。
5、電線的芯線是用金屬來做的，因?yàn)榻饘偈?；電線芯線的外面包上一層橡膠或塑料，因?yàn)橄鹉z或塑料是。
6、導(dǎo)體容易導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體中存在大量的；絕緣體不容易導(dǎo)電，是因?yàn)榻^緣體內(nèi)的電荷幾乎都被束縛在的范圍內(nèi)，不能。
7、下列物質(zhì)屬于導(dǎo)體還是絕緣體？（導(dǎo)體后面打“√”，絕緣體后面打“〇”）
①空氣②煤油③稀硫酸
④人體⑤陶瓷⑥塑料
⑦水銀⑧干紙⑨大地
8、玻璃棒和綢子相互摩擦?xí)r，____上的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到__上，因此玻璃棒因__了電子而帶上電荷。
五、課后練習(xí):
1、物理學(xué)中把被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為_____電荷；電荷間的相互作用規(guī)律是__________________________________________________。
2、紡織廠里有一道工序叫做“梳棉”，只有將雜亂無章的棉絮梳理成順直的棉絮條后，才可用于紡線。梳棉車間必須保持一定的_______程度（填“潮濕”或“干燥”），以防止因_____________而造成的不便和危害。
3、電腦使用一段時(shí)間后，散熱風(fēng)扇上會粘很多灰塵，這是因?yàn)樯热~在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與空氣摩擦帶上了_______，可以_______輕小物體的緣故。驗(yàn)電器是根據(jù)__________的原理制成的。
4、在學(xué)完摩擦起電后，小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的通草球，發(fā)現(xiàn)通草球被吸引，則通草球________帶電；若通草球被排斥，則通草球__________帶電。（均選填“可能”“一定”或“一定不”）
5、絲綢摩擦過的玻璃棒帶__________電，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ恋倪^程中______________電子，若把它和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，會發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開，如圖甲所示，原因是_______________。若將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)箔片閉合，如圖乙所示，則此帶電小球帶______電。
（）6、如圖所示，用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球時(shí)，產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象，則該小球
A．可能帶負(fù)電，也可能不帶電B．一定帶正電
C．可能帶正電，也可能不帶電D．一定帶負(fù)電
（）7、用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，梳子上會帶電，經(jīng)檢驗(yàn)梳子帶的是負(fù)電荷。下列說法中正確的是
A．梳子得到了一些電子B．梳子失去了一些電子
C．梳子失去了一些原子核D．摩擦創(chuàng)造了電荷
（）8、有A、B、C、三個(gè)帶電小球，已知B排斥A，B吸引C，則把A和C靠近時(shí)，將
A．互相吸引B．互相排斥C．沒有作用D．以上三種情況都有可能
（）9、在研究靜電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)輕小物體相互吸引，則下列判斷中最合理的是
A．兩個(gè)物體一定帶有異種電荷
B．兩個(gè)物體一定帶有同種電荷
C．肯定一個(gè)物體帶電，另一個(gè)物體不帶電
D．可能一個(gè)物體帶電，另一個(gè)物體不帶電
（）10、一個(gè)物體帶負(fù)電的原因是
A．該物體中只有電子B．該物體沒有質(zhì)子
C．該物體得到了電子D．該物體得到了質(zhì)子
（）11、絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電，下列說法正確的是
A．玻璃棒中的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，失去了電子
B．絲綢上一些正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上
C．玻璃棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到絲綢上
D．玻璃棒上的一些電子消失了
（）12、用手拿一銅棒和絲綢摩擦，則銅棒上
A．帶正電B．帶負(fù)電C．帶正電或帶負(fù)電不能確定D．不帶電
（）13、當(dāng)帶正電的驗(yàn)電器的金屬球接地時(shí)，金屬箔就閉合，這是因?yàn)?br> A．金屬箔中電子轉(zhuǎn)移到大地B．金屬箔中質(zhì)子轉(zhuǎn)移到大地
C．大地上的原子轉(zhuǎn)移到金屬箔上D．大地上的電子轉(zhuǎn)移到金屬箔上
（）14、下列四組物質(zhì)屬于導(dǎo)體的一組是
A．人、大地、油B．金屬、電木、橡膠
C．石墨、大地、鹽水D．玻璃、純水、陶瓷
（）15、導(dǎo)體容易導(dǎo)電是由
A．導(dǎo)體中存在大量的自由電子B．導(dǎo)體中存在大量的自由離子
C．導(dǎo)體中存在大量的自由電荷D．導(dǎo)體中存在大量的帶電粒子

《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《兩種電荷》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，會運(yùn)用摩擦起電的知識解釋一些簡單的現(xiàn)象。

2．通過實(shí)驗(yàn)探究知道自然界中有兩種電荷以及電荷間的相互作用規(guī)律。

3．知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、工作原理，知道電荷量的概念及其單位。

4．知道原子及其結(jié)構(gòu)，知道摩擦起電的原因。

5．認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，了解電荷的定向移動(dòng)和自由電子。

（二）過程與方法

1．通過實(shí)驗(yàn)探究兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律，感受和領(lǐng)悟人們在認(rèn)識自然界中有兩種電荷的過程中所運(yùn)用的推理方法。

2．通過實(shí)驗(yàn)，利用電荷的定向移動(dòng)來認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過摩擦起電實(shí)驗(yàn)認(rèn)識到物理是有趣的，產(chǎn)生利用摩擦起電的知識解釋生活現(xiàn)象的欲望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)是由“兩種電荷”“原子及其結(jié)構(gòu)”“導(dǎo)體和絕緣體”三部分內(nèi)容組成的，從微觀的角度對電現(xiàn)象的本質(zhì)有初步的認(rèn)識，是后面的電學(xué)的基礎(chǔ)。電荷看不見摸不著，比較抽象，只能通過電荷對外的作用來認(rèn)識它的存在，摩擦起電可以知道物體是由更小的帶電粒子構(gòu)成，通過電荷間的相互作用認(rèn)識到自然界中只有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。所以本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)就是對兩種電荷的認(rèn)識，知道電荷間的相互作用規(guī)律。原子是由原子核及核外電子構(gòu)成，原子核帶正電，電子帶負(fù)電，通常情況下原子核帶正電荷的數(shù)量與電子所帶負(fù)電荷數(shù)量相等，所以物體對外不顯電性，摩擦起電就是使電子發(fā)生轉(zhuǎn)移。電荷可以發(fā)生定向轉(zhuǎn)移，不同的物質(zhì)傳導(dǎo)電荷的能力不同，容易傳導(dǎo)電荷的叫導(dǎo)體；反之就是絕緣體。電荷及電荷的定向移動(dòng)也較難理解，所以對電荷及電荷定向移動(dòng)的認(rèn)識是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過摩擦起電現(xiàn)象認(rèn)識自然界存在兩種電荷，知道電荷間的相互作用規(guī)律。

難點(diǎn)：對電荷及電荷定向移動(dòng)的認(rèn)識。

三、教學(xué)策略

摩擦起電現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，在小學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，所以可以直接利用摩擦起電實(shí)驗(yàn)來引入兩種電荷。利用電荷間的相互作用實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到自然界中只有兩種電荷：一種是與絲綢摩擦過的玻璃所帶電荷相同的正電荷，另一種是與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷相同的負(fù)電荷。通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。簡單介紹電荷量的概念及單位。通過圖片和視頻使學(xué)生了解原子及其結(jié)構(gòu)，知道通常情況下原子核所帶正電荷的數(shù)量與電子所帶負(fù)電荷的數(shù)量相等，初步了解摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。利用實(shí)驗(yàn)“電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)”了解電荷是可以定向移動(dòng)的，不同物質(zhì)傳導(dǎo)電荷的能力不同，從而得出導(dǎo)體和絕緣體的概念，知道金屬導(dǎo)電靠的是自由電子。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、碎紙屑、細(xì)線、鐵架臺、驗(yàn)電器、原子結(jié)構(gòu)模型、金屬棒等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

展示靜電現(xiàn)象的圖片，提出摩擦起電的概念。

把玻璃棒與碎紙屑靠近，玻璃棒不能吸引紙屑；把玻璃棒與絲綢摩擦后再靠近紙屑，紙屑會被吸引。

這說明了什么問題？

學(xué)生觀察摩擦起電實(shí)驗(yàn)，知道通過摩擦的方法可以使物體帶電。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課

（5分鐘）

你能利用身邊的器材設(shè)計(jì)一個(gè)摩擦起電的實(shí)驗(yàn)嗎？

是不是所有的物體摩擦后都帶上了電，吸引碎紙屑？

學(xué)生利用身邊的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如塑料尺、塑料筆套、圓規(guī)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答，有些物體摩擦后不能吸引碎紙屑。

通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對摩擦起電有感性的認(rèn)識，為下面電荷間的相互作用作鋪墊。

新課內(nèi)容（25分鐘）

兩種電荷

通過摩擦的方法可以使物體帶上“電”，或者說帶了電荷。

那么不同物體之間摩擦?xí)r所帶的電荷相同嗎？

演示實(shí)驗(yàn)：電荷間的相互作用

1．把一根玻璃棒用絲綢摩擦后懸掛起來，利用另一根絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，觀察現(xiàn)象。

2．利用毛皮摩擦過的橡膠棒，靠近被吊起的用絲綢摩擦過的玻璃棒，觀察現(xiàn)象。

3．把一根毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛起來，用另一根毛皮摩擦過的橡膠棒靠近它，觀察現(xiàn)象。

利用學(xué)生前面摩擦起電實(shí)驗(yàn)中的物體靠近懸掛的帶電的玻璃棒和橡膠棒，觀察現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能獲得哪些信息？

通過實(shí)驗(yàn)可以知道，凡是和毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引的，一定和絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥。凡是和絲綢摩擦過的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦過的橡膠棒相排斥。所以在實(shí)驗(yàn)中只有兩種可能，要么與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷相同，要么與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同。

自然界中只有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，與毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷。

電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

例．有甲、乙、丙三個(gè)帶電體，甲物體排斥乙物體，乙物體吸引丙物體，如果丙物體帶正電，甲物體帶哪種電？

思考：如圖所示，三個(gè)輕質(zhì)小球懸掛后靜止，已知甲球帶正電，能否確定乙球和丙球的帶電情況？

學(xué)生猜想。

觀察實(shí)驗(yàn)，思考實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，玻璃棒和橡膠棒所帶的電不同。

學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論、交流，總結(jié)：

自然界中只有兩種電荷；同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

學(xué)生利用電荷間相互作用的規(guī)律來判斷兩個(gè)物體的帶電情況，甲、乙都帶負(fù)電。

學(xué)生討論。

培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生利用歸納法得出結(jié)論的能力。

培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

電荷量

通過摩擦的方法可以使物體帶上電荷，物體帶上電荷的多少叫電荷量，電荷量也可簡稱電荷。

物體摩擦后如何判斷是否帶電呢？

還可以利用電荷間的相互作用來判斷物體是否帶電。

（展示驗(yàn)電器）

1．介紹驗(yàn)電器的構(gòu)造。

2．工件原理：同種電荷互相排斥。

3．介紹驗(yàn)電器的使用方法。

學(xué)生分組練習(xí)使用驗(yàn)電器。

在實(shí)驗(yàn)的過程中你看到了哪些現(xiàn)象？

電器的金屬箔片張開越大，說明摩擦所帶的電荷越多。

電荷量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。

一根實(shí)驗(yàn)室中常用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后所帶的電荷量大約只有10-7C。

可以利用帶電體吸引輕小物體的性質(zhì)。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使用驗(yàn)電器，熟悉使用方法。

學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球，金屬箔就會張開。

有同學(xué)會提出要使箔片張的角度變大，可以多摩擦幾次。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

原子及其結(jié)構(gòu)

為什么通過摩擦的方法會使物體帶上電呢？

我們在前面已經(jīng)知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。原子也有進(jìn)一步的結(jié)構(gòu)。

展示原子結(jié)構(gòu)圖：

原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。原子核位于原子中心，帶正電；電子在繞核運(yùn)動(dòng)，電子是帶有最小負(fù)電荷的粒子，所帶電量為1.6×10-19C。

播放原子結(jié)構(gòu)示意動(dòng)畫或視頻。

思考：1．物體為什么對外不顯電性？

2．為什么通過摩擦的方法會使物體帶電？

展示氫原子和氦原子結(jié)構(gòu)圖：

核外電子由于受到原子核的吸引，在繞核不停運(yùn)動(dòng)，它在受到外力時(shí)也會發(fā)生轉(zhuǎn)移。摩擦起電的原因就可以從這個(gè)角度來分析。

思考：為什么叫摩擦起電？能叫摩擦生電嗎？摩擦的方法可以產(chǎn)生電荷嗎？

摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，所以相摩擦的兩個(gè)物體，如果一個(gè)帶正電，另一個(gè)就帶等量的負(fù)電。

討論：絲綢與玻璃棒摩擦，玻璃棒帶正電，絲綢與玻璃棒哪個(gè)束縛電子能力強(qiáng)？

提出問題，學(xué)生思考，學(xué)生可以不回答。

學(xué)生觀看視頻，從視頻中了解原子結(jié)構(gòu)。

原子核所帶正電荷的數(shù)量與電子所帶電子數(shù)量相同。

根據(jù)視頻，學(xué)生分析摩擦起電的原因。

不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移另一個(gè)物體上。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д?，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰ж?fù)電。

學(xué)生思考回答：

摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷分開。

學(xué)生討論：

玻璃棒帶正電，是因?yàn)槿鄙匐娮樱丛谀Σ吝^程中失去電子，說明玻璃原子束縛電子能力弱，絲綢束縛電子能力強(qiáng)。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

培養(yǎng)利用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

導(dǎo)體和絕緣體

驗(yàn)電器利用了同種電荷互相排斥的原理，金屬箔片是如何帶上電的呢？

為什么要用金屬球、金屬桿連接金屬箔呢？

演示：電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)。

取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電?？梢钥吹紸的金屬箔張開，B的金屬箔閉合。

在A、B間連接金屬棒、橡膠棒、塑料尺等，觀察兩個(gè)驗(yàn)電器的箔片張開情況。（在實(shí)驗(yàn)中注意手不要直接拿金屬棒，在中間可以固定橡膠等絕緣體）

我們就把容易傳導(dǎo)電荷的物體叫導(dǎo)體；不容易傳導(dǎo)電荷的物體叫絕緣體。

介紹常見的導(dǎo)體和絕緣體。

在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫做自由電子。金屬導(dǎo)電，靠的就是自由電子。

玻璃棒與驗(yàn)電器之間的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

學(xué)生猜想：可能是由于金屬容易導(dǎo)電。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)在A、B間接入哪些物體會使金屬箔片張開角度變化。

只有在驗(yàn)電器A、B間接入金屬這類物質(zhì)時(shí)，驗(yàn)電器A、B的金屬箔片才會發(fā)生明顯的變化。

學(xué)生了解自由電子的概念，為后面的電流形成的原因作鋪墊。

電荷的移動(dòng)無法看到，通過驗(yàn)電器金屬箔的變化來判斷電荷的轉(zhuǎn)移。由現(xiàn)象到本質(zhì)。

為電流的形成原因作知識儲備，同時(shí)也為電阻的概念作鋪墊。

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．自然界有幾種電荷？電荷間的相互作用規(guī)律是什么？

3．驗(yàn)電器工作的原理。什么是電荷量？其單位是什么？

4．原子的結(jié)構(gòu)及摩擦起電的實(shí)質(zhì)。

5．常見的導(dǎo)體和絕緣體。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。

1．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了兩種電荷及電荷間的相互作用；原子及原子結(jié)構(gòu)；電荷的轉(zhuǎn)移及導(dǎo)體、絕緣體。

2．自然界中有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷，同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引。

3．驗(yàn)電器是利用了同種電荷互相排斥的原理。物體所帶電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷，單位是庫侖（C）。

4．原子是由原子核和核外電子組成的，原子核所帶正電荷量與電子所帶負(fù)電荷量相同，所以物體對外不顯電性。摩擦起電就是由于不同的原子束縛電子能力不同，通過摩擦使電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

5．導(dǎo)體和絕緣體是根據(jù)是否容易導(dǎo)電來區(qū)分的。金屬、人體、大地等都是導(dǎo)體。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

作業(yè)布置

1．完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》第1～3題。

2．自制簡易驗(yàn)電器。

按要求完成。

知識鞏固。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

初三物理兩種電荷學(xué)案

第1節(jié)兩種電荷
一、課前提問
靜電存在于我們生活的哪些方面？
二、新課內(nèi)容
1．電荷（electriccharge）
探究摩擦起電現(xiàn)象
將文具盒中的各種文具，如直尺、鉛筆、圓珠筆、鋼筆等摩擦后，分別靠近小紙屑，觀察現(xiàn)象并記錄下來。
電荷：_____________________________________。
2．電荷間的相互作用
電荷間相互作用規(guī)律
參照圖3所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
①兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生__________的現(xiàn)象。
②兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生__________的現(xiàn)象。
③絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，它們之間發(fā)生__________的現(xiàn)象。
（1）正電荷：_______________________________________________________________。
（2）負(fù)電荷：_______________________________________________________________。
（3）電荷間相互作用的規(guī)律是：___________________________________________。
3．怎樣檢驗(yàn)物體是否帶電
（1）利用帶電體具有的性質(zhì)來判斷
問：如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體帶電情況？_______。
如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體帶電情況？_______。
如圖4所示，將與毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近用絲線懸掛著的通草小球。
①如果小球被吸引[圖a]，那么這小球帶______電或_____。
②如果小球被排斥[圖b]，那么小球帶______電。
（2）用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)
①構(gòu)造：如圖5所示，_________________________。
②原理：______________________。
4．電荷量
（1）電荷量：____________________，簡稱：_______，用符號_______表示。
（2）單位；_______，簡稱：_______，用符號_______表示。
5．生活中的帶電現(xiàn)象
（1）__________________________________________。
（2）__________________________________________。
（3）__________________________________________。
6．原子結(jié)構(gòu)：電子：______________________________；
7．摩擦起電的原因
（1）____________________________________________________________________________。
（2）____________________________________________________________________________。
（3）____________________________________________________________________________。
8．導(dǎo)體和絕緣體
電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)
用兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，如圖6甲所示，分別用橡膠棒和用金屬棒把A和B連接起來，如圖6乙所示，觀察現(xiàn)象。甲圖6乙
（1）導(dǎo)體：___________________________。如：_____________________________。
（2）絕緣體：__________________________。如：________________________________。

__________________________________________________________________________
15.1兩種電荷配套練習(xí)
1．如圖1所示，用綢子摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑，可觀察到_______，我們說玻璃棒上帶了電，或說帶了_______．這種使玻璃棒帶電的方法叫做_______．
2．自然界只存在兩種電荷，即_______和_______；電荷間相互作用的規(guī)律是：_______互相排斥，_______互相吸引．
3．人們把綢子摩擦過的_______所帶的電荷叫做正電荷，毛皮摩擦過的_______所帶的電荷叫做負(fù)電荷．
4．在空氣干燥時(shí)，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，這是因?yàn)槟Σ潦故嶙雍皖^發(fā)分別帶上________電荷，梳子________頭發(fā)的緣故．
5．在通常情況下，原子核所帶的_______與核外_______總共所帶的負(fù)電荷在_______，整個(gè)原子呈_______，也就是對外_______的性質(zhì)．
6．用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器上的金屬球后，驗(yàn)電器的金屬箔片張開，說明驗(yàn)電器也帶了________電．這時(shí)驗(yàn)電器所有的負(fù)電荷總數(shù)比玻璃棒接觸驗(yàn)電器前要________．
7．兩個(gè)原來不帶電的物體互相摩擦后，各自帶上_______的_______種電荷；一個(gè)不帶電的物體與一個(gè)帶電的物體接觸后，它們帶_______種電荷．
8．通過摩擦使物體帶了電，并不是制造了電，而是電荷從一個(gè)物體_______到另一個(gè)物體，使正負(fù)電荷_______．
9．用塑料梳子梳頭時(shí)會因?yàn)槟Σ炼痣?，?jīng)檢驗(yàn)塑料梳子所帶的電荷為負(fù)電荷，則梳頭時(shí)()
A．塑料梳子失去一些電子B．塑料梳子得到一些電子
C．頭發(fā)得到一些電子D．頭發(fā)和梳子間沒有電子轉(zhuǎn)移
10．摩擦所帶的電荷，在生產(chǎn)和生活上給人們帶來了很多麻煩，下列各種現(xiàn)象中，哪些是由于摩擦起電引起的()
A．化纖布料的衣服容易吸附灰塵B．印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開
C．買食品時(shí)，裝食品的塑料袋粘在手上甩不掉
D．冬天用濕手去摸室外的鐵棒，手會被粘在鐵棒上
11．帶正電的物體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，金屬箔片張開，這是因?yàn)?)
A．物體中的電子轉(zhuǎn)移到金屬箔片上B．物體中的正電荷轉(zhuǎn)移到金屬箔片上
C．金屬箔片中的電子轉(zhuǎn)移到物體上D．金屬箔片中的原子核轉(zhuǎn)移到物體上
12．原來都不帶電的甲、乙兩個(gè)物體，甲物體原子核束縛電子的本領(lǐng)比乙物體強(qiáng)，它們相互摩擦后的帶電情況是()
A．甲帶負(fù)電，乙?guī)д夿．甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電
C．甲和乙都帶正電D．甲和乙都帶負(fù)電
13．關(guān)于摩擦起電，下列說法正確的是()
A．兩不同物體相互摩擦起電，它們必帶異種電荷
B．輕小物體吸附在大物體上，大物體一定是帶電體
C．只有固體相互摩擦才能起電
D．摩擦起電過程中電荷總量保持不變
14．下列現(xiàn)象中不屬于摩擦起電的是()
A．用頭發(fā)摩擦過的鋼筆桿能夠?qū)⑺榧埿嘉饋?br> B．磁鐵能把鋼針吸引起來新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)
C．用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附著許多細(xì)微臟物
D．在干燥的天氣中脫毛衣時(shí)，聽到輕微的“噼叭”聲，甚至在夜晚能看見火花
15．有四個(gè)輕質(zhì)小球A、B、C、D，已知C帶正電，A與C相吸引，A與D相排斥，B與D相吸引，則下列判斷正確的是()
A．A帶負(fù)電，D帶負(fù)電，B一定帶正電
B．A帶負(fù)電，D帶正電，B一定帶負(fù)電
C．A帶負(fù)電，D帶負(fù)電，B可能帶正電可能帶不帶電
D．A帶正電，D帶正電，B一定不帶電
16．以下說法中正確的是()
A．只有固體與固體之間相互摩擦，才會摩擦起電
B．把A物體和B物體摩擦，結(jié)果A物體帶負(fù)電，B物體帶正電，由此可以判斷它們的原子核束縛電子的本領(lǐng)一定是A的強(qiáng)
C．分別用絲線吊起甲、乙兩個(gè)通草球，互相靠近時(shí)互相吸引，它們一定帶有異種電荷
D．用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近一個(gè)用細(xì)線吊起的塑料小球，被排斥，小球一定帶負(fù)電
17．關(guān)于正電荷的規(guī)定，下列說法中正確的是()
A．玻璃棒帶正電荷B．摩擦過的玻璃棒帶正電荷
C．用綢子摩擦過的物體帶正電荷D．用綢子摩擦過的玻璃棒帶正電荷
18．用絲線吊起三個(gè)通草球，其中任何兩個(gè)靠近時(shí)都互相吸引，則它們可能是()
A．兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電B．兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電
C．兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電D．兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電
19．將帶正電的玻璃棒靠近一小塊懸掛著的泡沫塑料，彼此還沒接觸，塑料塊就被推開了，則塑料塊的帶電情況是()
A．一定帶正電B．一定帶負(fù)電
C．一定不帶電D．可能帶負(fù)電
20．關(guān)于驗(yàn)電器的說法正確的是()
A．驗(yàn)電器是用來檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器B．絕緣體和導(dǎo)體可以用驗(yàn)電器判別
C．驗(yàn)電器能夠檢驗(yàn)物體帶電荷量的多少D．驗(yàn)電器能夠檢驗(yàn)物體帶何種電荷
21．四分別帶上等量異種電荷的兩個(gè)完全相同的驗(yàn)電器，用一根帶絕緣柄的銅棒把它們的頂端連接起來，則兩個(gè)驗(yàn)電器箔片的張角將()
A．變大B．變?yōu)榱鉉．不變D．一個(gè)增大，一個(gè)減小

中考實(shí)戰(zhàn)演練
1．下列現(xiàn)象中，由于摩擦起電造成的是
A．演奏二胡時(shí)，琴弓的弓毛與琴弦摩擦產(chǎn)生聲音
B．冬天感到手冷時(shí)，雙手摩擦?xí)故肿兣?br> C．在干燥的天氣里脫毛衣，會聽到輕微的噼啪聲
D．把鋼針沿磁體摩擦幾下，鋼針就能吸引鐵屑
2．用毛皮摩擦過的氣球能粘在墻面上不掉下來，下列現(xiàn)象與其實(shí)質(zhì)相同的是（）
A．寒冷的冬天用濕手摸戶外的金屬單杠，手會被粘上
B．在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會被梳子粘起
C．兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起
D．電視里講解棋類比賽時(shí)，棋子可以粘在豎直懸掛的棋盤上
3．下列說法中，正確的是（）
A．摩擦起電就是創(chuàng)造了電荷
B．一個(gè)帶正電的物體能夠吸引另一個(gè)物體，另一個(gè)物體一定帶負(fù)電
C．規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?br> D．與任何物體摩擦后的玻璃一定帶正電
4．原子是由電子、質(zhì)子與中子等更微小的粒子所構(gòu)成。若以○、●和分別代表電子、質(zhì)子與中子，則下列各示意圖中，哪個(gè)帶負(fù)電（）
5.一般情況下，下列物體中容易導(dǎo)電的是（）
A.玻璃杯B.塑料尺C.鉛筆芯D.橡膠輪胎
6．人類對原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的．對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識，下列說法中正確的是（）
A．自然界只存在正、負(fù)兩種電荷B．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
C．從靜電現(xiàn)象認(rèn)識到原子核是可分的D．摩擦起電創(chuàng)造了電荷
7．被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移B．有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移
C．摩擦創(chuàng)造了正電荷D．摩擦創(chuàng)造了負(fù)電荷
8．現(xiàn)有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，已知A帶負(fù)電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（）
A．B一定不帶電，C帶正電B．B可能帶正電，C帶正電
C．B一定帶正電，C帶負(fù)電D．B可能不帶電，C帶負(fù)電
9．A、B、C、D四個(gè)帶電體，已知D帶正電，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則（）
A．A、C帶正電，B帶負(fù)電B．A、C帶負(fù)電，B帶正電
C．B、C帶正電，A帶負(fù)電D．A所帶電性不能確定
10．絕緣絲吊著的兩個(gè)輕質(zhì)小球，靜止后如圖所示。關(guān)于它們的帶電情況，下列說法正確的是（）
A．帶同種電荷B．帶異種電荷
C．一個(gè)帶電，一個(gè)不帶電D．兩個(gè)都不帶電
11．如圖3所示，甲、乙是兩個(gè)用絕緣絲線懸掛的輕質(zhì)小球，讓乙球靠近甲球，在下列幾種情況中，兩球互相排斥的是（）
A．甲球帶正電，乙球不帶電
B．甲球不帶電，乙球帶負(fù)電
C．甲球帶正電，乙球帶負(fù)電
D．甲乙兩球都帶負(fù)電
12．工廠里經(jīng)常使用靜電除塵技術(shù)，用一塊帶電的金屬板，把浮塵吸附在金屬板上。靜電除塵的原理是____________________。
13．電扇使用一段時(shí)間后，扇葉很容易粘上灰塵，這是因?yàn)樯热~轉(zhuǎn)動(dòng)過程中帶上了__________，具有____________________的性質(zhì)，所以灰塵被吸在扇葉上。
14．在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，這種現(xiàn)象屬于________現(xiàn)象。頭發(fā)越梳越蓬松，這是因?yàn)轭^發(fā)之間帶________相互排斥造成的。
15．將一帶電的有機(jī)玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時(shí)，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機(jī)玻璃棒帶電，這是因?yàn)殡姾上嗷ィ?br> 16．靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走入人們的生活，如圖10所示是利用身邊的素材來簡單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖。請依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識，簡要說明其操作意圖。
A．找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面
B．用干燥的手指在塑料板上寫上一個(gè)“大”字
C．將塑料板平放，上面均勻地撤上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來了
[操作意圖]
A．_________________；B．_________________；
C．__________________，_____________________。