魯教版高中地理教案

2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三分層抽樣教學(xué)案。

第3課時(shí)分層抽樣
[核心必知]
1．預(yù)習(xí)教材，問(wèn)題導(dǎo)入
根據(jù)以下提綱，預(yù)習(xí)教材P60～P61，回答下列問(wèn)題．
(1)教材探究中你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣本？
提示：利用分層抽樣方法抽取樣本．
(2)什么情況下適用分層抽樣？
提示：當(dāng)總體中個(gè)體之間差異較大時(shí)可使用分層抽樣抽取樣本．
2．歸納總結(jié)，核心必記
(1)分層抽樣
一般地，在抽樣時(shí)，將總體分成互不交叉的層，然后按照一定的比例，從各層獨(dú)立地抽取一定數(shù)量的個(gè)體，將各層取出的個(gè)體合在一起作為樣本，這種抽樣的方法是一種分層抽樣．
當(dāng)總體是由差異明顯的幾部分組成時(shí)，往往選用分層抽樣的方法．
(2)分層抽樣的步驟
①根據(jù)已經(jīng)掌握的信息，將總體分成互不相交的層；
②根據(jù)總體中的個(gè)體數(shù)N和樣本容量n計(jì)算抽樣比k＝nN；
③確定第i層應(yīng)該抽取的個(gè)體數(shù)目ni≈Ni×k(Ni為第i層所包含的個(gè)體數(shù))，使得各ni之和為n；
④在各個(gè)層中，按步驟③中確定的數(shù)目在各層中隨機(jī)抽取個(gè)體，合在一起得到容量為n的樣本．
[問(wèn)題思考]
(1)分層抽樣中的總體有什么特征？
提示：分層抽樣中的總體是由差異明顯的幾部分組成．
(2)有人說(shuō)系統(tǒng)抽樣時(shí)，將總體分成均等的幾部分，每部分抽取一個(gè)，符合分層抽樣的概念，故系統(tǒng)抽樣是一種特殊的分層抽樣，對(duì)嗎？
提示：不對(duì)．因?yàn)榉謱映闃邮菑母鲗营?dú)立地抽取個(gè)體，而系統(tǒng)抽樣各段上抽取時(shí)是按事先定好的規(guī)則進(jìn)行的，各層分段有聯(lián)系，不是獨(dú)立的，故系統(tǒng)抽樣不同于分層抽樣．
[課前反思]
通過(guò)以上預(yù)習(xí)，必須掌握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
(1)什么是分層抽樣？
；
(2)分層抽樣的步驟：.

背景：為了解學(xué)生視力情況，某校在開(kāi)學(xué)初對(duì)400名學(xué)生進(jìn)行視力抽查．其中高一學(xué)生1200人，高二有1300人，高三有1500人．
[思考1]學(xué)校應(yīng)怎樣抽查這400名學(xué)生的視力？
提示：由于高一、高二、高三年級(jí)學(xué)生的視力情況差別較大，因而可利用分層抽樣的方法抽取學(xué)生進(jìn)行視力抽查．
[思考2]分層抽樣有什么特點(diǎn)？
名師指津：分層抽樣的特點(diǎn)：
①適用于總體由差異明顯的幾部分組成的情況；
②更充分地反映了總體的情況；
③等可能抽樣，每個(gè)個(gè)體被抽到的可能性都相等．
?講一講
1．下列問(wèn)題中，最適合用分層抽樣抽取樣本的是()
A．從10名同學(xué)中抽取3人參加座談會(huì)
B．紅星中學(xué)共有學(xué)生1600名，其中男生840名，防疫站對(duì)此校學(xué)生進(jìn)行身體健康調(diào)查，抽取一個(gè)容量為200的樣本
C．從1000名工人中，抽取100人調(diào)查上班途中所用時(shí)間
D．從生產(chǎn)流水線上，抽取樣本檢查產(chǎn)品質(zhì)量
[嘗試解答]A中總體所含個(gè)體無(wú)差異且個(gè)數(shù)較少，適合用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；C和D中總體所含個(gè)體無(wú)差異且個(gè)數(shù)較多，適合用系統(tǒng)抽樣；B中總體所含個(gè)體差異明顯，適合用分層抽樣．
答案：B
分層抽樣的適用條件
當(dāng)已知總體由差異明顯的幾部分組成時(shí)，為保證所抽取的樣本具有代表性，應(yīng)采用分層抽樣抽取樣本．
?練一練
1．某社區(qū)有500戶家庭，其中高收入家庭125戶，中等收入家庭280戶，低收入家庭95戶．為了調(diào)查社會(huì)購(gòu)買力的某項(xiàng)指標(biāo)，要從中抽取一個(gè)容量為100的樣本，記作①；某學(xué)校高一年級(jí)有18名女排運(yùn)動(dòng)員，要從中選出4人調(diào)查訓(xùn)練情況，記作②.那么完成上述兩項(xiàng)調(diào)查應(yīng)分別采用的抽樣方法是()
A．①用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法，②用系統(tǒng)抽樣法
B．①用分層抽樣法，②用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法
C．①用系統(tǒng)抽樣法，②用分層抽樣法
D．①用分層抽樣法，②用系統(tǒng)抽樣法
解析：選B①因家庭收入不同其社會(huì)購(gòu)買力也不同，宜用分層抽樣的方法．②因總體個(gè)數(shù)較少，宜用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法．
[思考]怎樣確定分層抽樣中各層入樣的個(gè)體數(shù)？
名師指津：在實(shí)際操作時(shí)，應(yīng)先計(jì)算出抽樣比＝樣本容量總體容量，獲得各層入樣數(shù)的百分比，再按抽樣比確定每層需要抽取的個(gè)體數(shù)：抽樣比×該層個(gè)體數(shù)目＝樣本容量總體容量×該層個(gè)體數(shù)目．
?講一講
2．某單位最近組織了一次健身活動(dòng)，活動(dòng)分為登山組和游泳組，且每個(gè)職工只能參加其中一組．在參加活動(dòng)的職工中，青年人占42.5%，中年人占47.5%，老年人占10%；登山組的職工占參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的14，且該組中，青年人占50%，中年人占40%，老年人占10%.為了了解各組不同年齡層的職工對(duì)本次活動(dòng)的滿意程度，現(xiàn)用分層抽樣的方法從參加活動(dòng)的全體職工中抽取容量為200的樣本．試求：
(1)游泳組中，青年人、中年人、老年人分別所占的比例；
(2)游泳組中，青年人、中年人、老年人分別應(yīng)抽取的人數(shù)．
[嘗試解答](1)設(shè)登山組人數(shù)為x，游泳組中青年人、中年人、老年人所占比例分別為a，b，c，則有x40%＋3xb4x＝47.5%，x10%＋3xc4x＝10%，
解得b＝50%，c＝10%，故a＝100%－50%－10%＝40%，
即游泳組中，青年人、中年人、老年人各占比例為40%,50%,10%.
(2)游泳組中，抽取的青年人人數(shù)為200×34×40%＝60；
抽取的中年人人數(shù)為200×34×50%＝75；
抽取的老年人人數(shù)為200×34×10%＝15.
即游泳組中，青年人、中年人、老年人分別應(yīng)抽取的人數(shù)為60,75,15.
分層抽樣的步驟
?練一練
2．一個(gè)地區(qū)共有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口3萬(wàn)人，其人口比例為3∶2∶5∶2∶3，從3萬(wàn)人中抽取一個(gè)300人的樣本，分析某種疾病的發(fā)病率，已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān)，問(wèn)應(yīng)采取什么樣的方法？并寫(xiě)出具體過(guò)程．
解：因?yàn)榧膊∨c地理位置和水土均有關(guān)系，所以不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)病情況差異明顯，因而采用分層抽樣的方法．
具體過(guò)程如下：
(1)將3萬(wàn)人分為5層，其中一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為一層．
(2)按照樣本容量的比例求得各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)抽取的人數(shù)分別為60人，40人，100人，40人，60人．
(3)按照各層抽取的人數(shù)隨機(jī)抽取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)抽取的樣本．
(4)將300人合到一起，即得到一個(gè)樣本.
?講一講
3．①教育局督學(xué)組到校檢查工作，臨時(shí)需在每班各抽調(diào)兩人參加座談；②某班數(shù)學(xué)期中考試有14人在120分以上，35人在90～119分，7人不及格，現(xiàn)從中抽出8人研討進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)；③某班春節(jié)聚會(huì)，要產(chǎn)生兩位“幸運(yùn)者”．就這三件事，合適的抽樣方法分別為()
A．分層抽樣，分層抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B．系統(tǒng)抽樣，系統(tǒng)抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
C．分層抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
D．系統(tǒng)抽樣，分層抽樣，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
[思路點(diǎn)撥]根據(jù)三種抽樣方法的特征、適用范圍判斷．
[嘗試解答]①每班各抽兩人需用系統(tǒng)抽樣．②由于學(xué)生分成了差異比較大的幾層，應(yīng)用分層抽樣．③由于總體與樣本容量較小，應(yīng)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．故選D.
答案：D
三種抽樣方法的適用范圍
三種抽樣方法均為不放回、逐個(gè)、等可能抽樣．當(dāng)總體中的個(gè)體較少時(shí)，常用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；當(dāng)總體中的個(gè)體較多，樣本容量較大時(shí)，常用系統(tǒng)抽樣，但在第一段內(nèi)抽取個(gè)體時(shí)，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；當(dāng)總體是由差異明顯的幾部分組成時(shí)，采用分層抽樣，但在各層內(nèi)抽取個(gè)體時(shí)，可用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣.
?練一練
3．某學(xué)院A、B、C三個(gè)專業(yè)共有1200名學(xué)生，其中A專業(yè)有380名學(xué)生，B專業(yè)有420名學(xué)生，為調(diào)查這些學(xué)生勤工儉學(xué)的情況，要從中抽取一個(gè)容量為120的樣本，記為①；某中學(xué)高二年級(jí)有12名足球運(yùn)動(dòng)員，要從中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況，記作②；從某廠生產(chǎn)的802輛轎車中抽取8輛測(cè)試某項(xiàng)性能，記作③.則完成上述3項(xiàng)應(yīng)分別采用的抽樣方法是()
A．①用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，②用系統(tǒng)抽樣，③用分層抽樣
B．①用分層抽樣，②用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，③用系統(tǒng)抽樣
C．①用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，②用分層抽樣，③用系統(tǒng)抽樣
D．①用分層抽樣，②用系統(tǒng)抽樣，③用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
解析：選B對(duì)于①，總體由差異明顯的三部分組成，應(yīng)采用分層抽樣．對(duì)于②，總體中的個(gè)體數(shù)較少，而且所調(diào)查內(nèi)容對(duì)12名調(diào)查對(duì)象是平等的，應(yīng)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．對(duì)于③，總體中的個(gè)體數(shù)較多，應(yīng)用系統(tǒng)抽樣．故選B.
——————————————[課堂歸納感悟提升]———————————————
1．本節(jié)課的重點(diǎn)是記住分層抽樣的特點(diǎn)和步驟，難點(diǎn)是會(huì)用分層抽樣從總體中抽取樣本．
2．本節(jié)課要牢記分層抽樣中的兩個(gè)比例關(guān)系：
(1)樣本容量n總體的個(gè)數(shù)N＝各層抽取的個(gè)體數(shù)該層的個(gè)體數(shù)；
(2)總體中某兩層的個(gè)體數(shù)之比＝樣本中這兩層抽取的個(gè)體數(shù)之比．
3．要掌握分層抽樣的兩類問(wèn)題：
(1)根據(jù)分層抽樣的特征判斷分層抽樣，見(jiàn)講1.
(2)根據(jù)分層抽樣的步驟設(shè)計(jì)分層抽樣，特別是當(dāng)總體容量不能被樣本容量整除時(shí)注意剔除個(gè)體．
4．本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)有：
(1)概念理解錯(cuò)誤致錯(cuò)，如講3；
(2)忽視每個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)相等而致誤，如講2.
課下能力提升(十一)
[學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練]
題組1分層抽樣的概念
1．某學(xué)校有男、女學(xué)生各500名，為了解男、女學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣與業(yè)余愛(ài)好方面是否存在顯著差異，擬從全體學(xué)生中抽取100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，則宜采用的抽樣方法是()
A．抽簽法B．隨機(jī)數(shù)法
C．系統(tǒng)抽樣法D．分層抽樣法
解析：選D由于是調(diào)查男、女學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣與業(yè)余愛(ài)好方面是否存在差異，因此用分層抽樣方法．
2．下列問(wèn)題中，最適合用分層抽樣方法抽樣的是()
A．某電影院有32排座位，每排有40個(gè)座位，座位號(hào)是1～40.有一次報(bào)告會(huì)坐滿了聽(tīng)眾，報(bào)告會(huì)結(jié)束以后為聽(tīng)取意見(jiàn)，要留下32名聽(tīng)眾進(jìn)行座談
B．從10臺(tái)冰箱中抽出3臺(tái)進(jìn)行質(zhì)量檢查
C．某鄉(xiāng)農(nóng)田有山地8000畝，丘陵12000畝，平地24000畝，洼地4000畝，現(xiàn)抽取農(nóng)田480畝估計(jì)全鄉(xiāng)農(nóng)田平均產(chǎn)量
D．從50個(gè)零件中抽取5個(gè)做質(zhì)量檢驗(yàn)
解析：選CA的總體容量較大，宜采用系統(tǒng)抽樣方法；B的總體容量較小，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法比較方便；C總體容量較大，且各類田地的產(chǎn)量差別很大，宜采用分層抽樣方法；D與B類似．
3．某單位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，為了調(diào)查他們的身體狀況，從他們中抽取容量為36的樣本，最適合抽取樣本的方法是()
A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B．系統(tǒng)抽樣
C．分層抽樣
D．先從老年人中剔除1人，再用分層抽樣
解析：選D總體總?cè)藬?shù)為28＋54＋81＝163.樣本容量為36，由于總體由差異明顯的三部分組成，考慮用分層抽樣．若按36∶163取樣，無(wú)法得到整數(shù)解．故考慮先剔除1人，抽取比變?yōu)?6∶162＝2∶9，則中年人取54×29＝12(人)，青年人取81×29＝18(人)，從老年人中剔除1人，老年人取27×29＝6(人)，組成容量為36的樣本，故選D.
4．某班有40名男生，20名女生，已知男女身高有明顯不同，現(xiàn)欲調(diào)查平均身高，準(zhǔn)備抽取130，采用分層抽樣方法，抽取男生1名，女生1名，你認(rèn)為這種做法是否妥當(dāng)？如果讓你來(lái)調(diào)查，你準(zhǔn)備怎樣做？
解：這種做法不妥當(dāng)．原因：取樣比例數(shù)130過(guò)小，很難準(zhǔn)確反映總體情況，況且男、女身高差異較大，抽取人數(shù)相同，也不合理．
考慮到本題的情況，可以采用分層抽樣，可抽取15.
男生抽取40×15＝8(名)，女生抽取20×15＝4(名)，各自用抽簽法或隨機(jī)數(shù)法抽取組成樣本．
題組2分層抽樣設(shè)計(jì)
5．某企業(yè)共有職工150人，其中高級(jí)職稱15人，中級(jí)職稱45人，初級(jí)職稱90人．現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為30的樣本，則抽取的各職稱的人數(shù)分別為()
A．5,10,15B．3,9,18
C．3,10,17D．5,9,16
解析：選B高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的人數(shù)所占的比例分別為15150＝10%，45150＝30%，90150＝60%，則所抽取的高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱的人數(shù)分別為10%×30＝3,30%×30＝9,60%×30＝18.
6．某公司生產(chǎn)三種型號(hào)的轎車，產(chǎn)量分別是1200輛，6000輛和2000輛，為檢驗(yàn)該公司的產(chǎn)品質(zhì)量，現(xiàn)用分層抽樣的方法抽取46輛進(jìn)行檢驗(yàn)，這三種型號(hào)的轎車依次應(yīng)抽取________輛、________輛、________輛．
解析：三種型號(hào)的轎車共9200輛，抽取樣本為46輛，則按469200＝1200的比例抽樣，所以依次應(yīng)抽取1200×1200＝6(輛)，6000×1200＝30(輛)，2000×1200＝10(輛)．
答案：63010
7．某市化工廠三個(gè)車間共有工人1000名，各車間男、女工人數(shù)如下表：
第一車間第二車間第三車間
女工173100y
男工177xz
已知在全廠工人中隨機(jī)抽取1名，抽到第二車間男工的可能性是0.15.
(1)求x的值；
(2)現(xiàn)用分層抽樣的方法在全廠抽取50名工人，問(wèn)應(yīng)在第三車間抽取多少名？
解：(1)由x1000＝0.15，得x＝150.
(2)∵第一車間的工人數(shù)是173＋177＝350，第二車間的工人數(shù)是100＋150＝250，
∴第三車間的工人數(shù)是1000－350－250＝400.
設(shè)應(yīng)從第三車間抽取m名工人，則由m400＝501000，得m＝20.
∴應(yīng)在第三車間抽取20名工人．
8．某單位有技師18人，技術(shù)員12人，工程師6人，需要從這些人中抽取一個(gè)容量為n的樣本，如果采用系統(tǒng)抽樣和分層抽樣方法抽取，都不用剔除個(gè)體；如果樣本容量增加1，則在采用系統(tǒng)抽樣時(shí)，需要在總體中剔除1個(gè)個(gè)體，求樣本容量n.
解：因?yàn)椴捎孟到y(tǒng)抽樣和分層抽樣時(shí)不用剔除個(gè)體，所以n是36的約數(shù)，且36n是6的約數(shù)，即n又是6的倍數(shù)，n＝6,12,18或36，又n＋1是35的約數(shù)，故n只能是4,6,34，綜合得n＝6，即樣本容量為6.
題組3抽樣方法的綜合應(yīng)用
9．為了考察某校的教學(xué)水平，抽查了該學(xué)校高三年級(jí)部分學(xué)生的本年度考試成績(jī)．為了全面地反映實(shí)際情況，采取以下三種考察方式(已知該校高三年級(jí)共有14個(gè)教學(xué)班，并且每個(gè)班內(nèi)的學(xué)生都已經(jīng)按隨機(jī)方式編好了學(xué)號(hào)，假定該校每班人數(shù)都相同)．
①?gòu)娜昙?jí)14個(gè)班中任意抽取一個(gè)班，再?gòu)脑摪嘀腥我獬槿?4人，考察他們的學(xué)習(xí)成績(jī)；
②每個(gè)班都抽取1人，共計(jì)14人，考察這14個(gè)學(xué)生的成績(jī)；
③把該校高三年級(jí)的學(xué)生按成績(jī)分成優(yōu)秀，良好，普通三個(gè)級(jí)別，從中抽取100名學(xué)生進(jìn)行考查(已知若按成績(jī)分，該校高三學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生有105名，良好學(xué)生有420名，普通學(xué)生有175名)．
根據(jù)上面的敘述，試回答下列問(wèn)題：
(1)上面三種抽取方式中，其總體、個(gè)體、樣本分別指什么？每一種抽取方式抽取的樣本中，其樣本容量分別是多少？
(2)上面三種抽取方式各自采用何種抽取樣本的方法？
(3)試分別寫(xiě)出上面三種抽取方法各自抽取樣本的步驟．
解：(1)這三種抽取方式中，其總體都是指該校高三全體學(xué)生本年度的考試成績(jī)，個(gè)體都是指高三年級(jí)每個(gè)學(xué)生本年度的考試成績(jī)．其中第一種抽取方式中樣本為所抽取的14名學(xué)生本年度的考試成績(jī)，樣本容量為14；第二種抽取方式中樣本為所抽取的14名學(xué)生本年度的考試成績(jī)，樣本容量為14；第三種抽取方式中樣本為所抽取的100名學(xué)生本年度的考試成績(jī)，樣本容量為100.
(2)上面三種抽取方式中，第一種方式采用的方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法；第二種方式采用的方法是系統(tǒng)抽樣法和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法；第三種方式采用的方法是分層抽樣法和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法．
(3)第一種方式抽樣的步驟如下：
第一步：在這14個(gè)班中用抽簽法任意抽取一個(gè)班；
第二步：從這個(gè)班中按學(xué)號(hào)用隨機(jī)數(shù)表法或抽簽法抽取14名學(xué)生，考察其考試成績(jī)．
第二種方式抽樣的步驟如下：
第一步：在第一個(gè)班中，用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法任意抽取某一學(xué)生，記其學(xué)號(hào)為x；
第二步：在其余的13個(gè)班中，選取學(xué)號(hào)為x＋50k(1≤k≤12，k∈Z)的學(xué)生，共計(jì)14人．
第三種方式抽樣的步驟如下：
第一步：分層，因?yàn)槿舭闯煽?jī)分，其中優(yōu)秀生共105人，良好生共420人，普通生共175人，所以在抽取樣本中，應(yīng)該把全體學(xué)生分成三個(gè)層次；
第二步：確定各個(gè)層次抽取的人數(shù)，因?yàn)闃颖救萘颗c總體數(shù)的比為100∶700＝1∶7，所以在每個(gè)層抽取的個(gè)體數(shù)依次為1057，4207，1757，即15,60,25；
第三步：按層分別抽取，在優(yōu)秀生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法抽取15人，在良好生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法抽取60人，在普通生中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法抽取25人．
第四步：將所抽取的個(gè)體組合在一起構(gòu)成樣本．
[能力提升綜合練]
1．(2014湖南高考)對(duì)一個(gè)容量為N的總體抽取容量為n的樣本，當(dāng)選取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣三種不同方法抽取樣本時(shí)，總體中每個(gè)個(gè)體被抽中的概率分別為p1、p2、p3，則()
A．p1＝p2p3
B．p2＝p3p1
C．p1＝p3p2
D．p1＝p2＝p3
解析：選D根據(jù)抽樣方法的概念可知，簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣三種抽樣方法，每個(gè)個(gè)體被抽到的概率都是nN，故p1＝p2＝p3，故選D.
2．(2015北京高考)某校老年、中年和青年教師的人數(shù)如表所示，采用分層抽樣的方法調(diào)查教師的身體狀況，在抽取的樣本中，青年教師有320人，則該樣本的老年教師人數(shù)為()
類別人數(shù)
老年教師900
中年教師1800
青年教師1600
合計(jì)4300
A.90B．100C．180D．300
解析：選C設(shè)該樣本中的老年教師人數(shù)為x，由題意及分層抽樣的特點(diǎn)得x900＝3201600，故x＝180.
3．(2014重慶高考)某中學(xué)有高中生3500人，初中生1500人．為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，用分層抽樣的方法從該校學(xué)生中抽取一個(gè)容量為n的樣本，已知從高中生中抽取70人，則n為()
A．100B．150C．200D．250
解析：選A樣本抽取比例為703500＝150，該?？?cè)藬?shù)為1500＋3500＝5000，則n5000＝150，故n＝100，選A.
4．(2016無(wú)錫質(zhì)檢)某學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為3∶3∶4，現(xiàn)用分層抽樣的方法從該校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取容量為50的樣本，則應(yīng)從高二年級(jí)抽取________名學(xué)生．
解析：設(shè)應(yīng)從高二年級(jí)抽取x名學(xué)生，則x∶50＝3∶10.解得x＝15.
答案：15
5．(2014湖北高考)甲、乙兩套設(shè)備生產(chǎn)的同類型產(chǎn)品共4800件，采用分層抽樣的方法從中抽取一個(gè)容量為80的樣本進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)．若樣本中有50件產(chǎn)品由甲設(shè)備生產(chǎn)，則乙設(shè)備生產(chǎn)的產(chǎn)品總數(shù)為_(kāi)_______件．
解析：分層抽樣中各層的抽樣比相同．樣本中甲設(shè)備生產(chǎn)的有50件，則乙設(shè)備生產(chǎn)的有30件．在4800件產(chǎn)品中，甲、乙設(shè)備生產(chǎn)的產(chǎn)品總數(shù)比為5∶3，所以乙設(shè)備生產(chǎn)的產(chǎn)品的總數(shù)為1800件．
答案：1800
6．為了對(duì)某課題進(jìn)行討論研究，用分層抽樣的方法從三所高校A，B，C的相關(guān)人員中，抽取若干人組成研究小組，有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(單位：人)
高校相關(guān)人數(shù)抽取人數(shù)
Ax1
B36y
C543
(1)求x，y；
(2)若從高校B相關(guān)的人中選2人進(jìn)行專題發(fā)言，應(yīng)采用什么抽樣方法，請(qǐng)寫(xiě)出合理的抽樣過(guò)程．
解：(1)分層抽樣是按各層相關(guān)人數(shù)和抽取人數(shù)的比例進(jìn)行的，所以有：354＝1xx＝18，354＝y(tǒng)36y＝2，故x＝18，y＝2.
(2)總體容量和樣本容量較小，所以應(yīng)采用抽簽法，過(guò)程如下：
第一步將36人隨機(jī)分段，號(hào)碼為1,2,3，…，36；
第二步將號(hào)碼分別寫(xiě)在相同的紙片上，揉成團(tuán)，制成號(hào)簽；
第三步將號(hào)簽放入一個(gè)不透明的容器中，充分?jǐn)噭?，依次抽?個(gè)號(hào)碼，并記錄上面的分段；
第四步把與號(hào)碼相對(duì)應(yīng)的人抽出，即可得到所要的樣本．

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2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教學(xué)案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第1課時(shí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
[核心必知]
1．預(yù)習(xí)教材，問(wèn)題導(dǎo)入
根據(jù)以下提綱，預(yù)習(xí)教材P54～P57，回答下列問(wèn)題．
(1)在教材P55的“探究”中，怎樣獲得樣本？
提示：將這批小包裝餅干放入一個(gè)不透明的袋子中，攪拌均勻，然后不放回地摸取．
(2)最常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有哪些？
提示：抽簽法和隨機(jī)數(shù)法．
(3)你認(rèn)為抽簽法有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
提示：抽簽法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)不多時(shí)較為方便，缺點(diǎn)是當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)較多時(shí)不宜采用．
(4)用隨機(jī)數(shù)法讀數(shù)時(shí)可沿哪個(gè)方向讀??？
提示：可以沿向左、向右、向上、向下等方向讀數(shù)．
2．歸納總結(jié)，核心必記
(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣：一般地，設(shè)一個(gè)總體含有N個(gè)個(gè)體，從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N)，如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等，就把這種抽樣方法叫做簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
(2)最常用的簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法有兩種——抽簽法和隨機(jī)數(shù)法．
(3)一般地，抽簽法就是把總體中的N個(gè)個(gè)體分段，把號(hào)碼寫(xiě)在號(hào)簽上，將號(hào)簽放在一個(gè)容器中，攪拌均勻后，每次從中抽取一個(gè)號(hào)簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個(gè)容量為n的樣本．
(4)隨機(jī)數(shù)法就是利用隨機(jī)數(shù)表、隨機(jī)數(shù)骰子或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)進(jìn)行抽樣．
(5)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣有操作簡(jiǎn)便易行的優(yōu)點(diǎn)，在總體個(gè)數(shù)不多的情況下是行之有效的．
[問(wèn)題思考]
(1)在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，某一個(gè)個(gè)體被抽到的可能性與第幾次被抽到有關(guān)嗎？
提示：在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，總體中的每個(gè)個(gè)體在每次抽取時(shí)被抽到的可能性相同，與第幾次被抽到無(wú)關(guān)．
(2)抽簽法與隨機(jī)數(shù)法有什么異同點(diǎn)？
提示：
相同點(diǎn)①都屬于簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，并且要求被抽取樣本的
總體的個(gè)體數(shù)有限；
②都是從總體中逐個(gè)不放回地進(jìn)行抽取
不同點(diǎn)①抽簽法比隨機(jī)數(shù)法操作簡(jiǎn)單；
②隨機(jī)數(shù)法更適用于總體中個(gè)體數(shù)較多的時(shí)候，而抽簽法適用于總體中個(gè)體數(shù)較少的情況，所以當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)較多時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用隨機(jī)數(shù)法，可以節(jié)約大量的人力和制作號(hào)簽的成本

[課前反思]
通過(guò)以上預(yù)習(xí)，必須掌握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特征是：；
(2)抽簽法的步驟：；
(3)隨機(jī)數(shù)法的步驟：.
[思考1]要判斷一鍋湯的味道需要把整鍋湯都喝完嗎？該怎樣判斷？
提示：不需要，只要將鍋里的湯“攪拌均勻”，品嘗一小勺就可知道湯的味道．
[思考2]假設(shè)你作為一名食品衛(wèi)生工作人員，要對(duì)某食品店內(nèi)的一批水果罐頭進(jìn)行衛(wèi)生達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)，你準(zhǔn)備怎樣做？
提示：從中抽取一定數(shù)量的罐頭作為檢驗(yàn)的樣本．
[思考3]怎樣認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣？
名師指津：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣有如下四個(gè)特征：
(1)它要求被抽取樣本的總體的個(gè)數(shù)確定，且較少，個(gè)體之間差異不明顯．
(2)它是從總體中逐個(gè)地抽取．
(3)它是一種不放回地抽取．
(4)它是一種等機(jī)率抽樣．不僅每次從總體中抽取一個(gè)個(gè)體時(shí)，各個(gè)個(gè)體被抽取的可能性相等，而且在整個(gè)抽樣過(guò)程中，各個(gè)個(gè)體被抽取的可能性也相等，從而保證了這種抽樣方法的公平性．
?講一講
1．下列抽取樣本的方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣嗎？為什么？
(1)從無(wú)限多個(gè)個(gè)體中抽取50個(gè)個(gè)體作為樣本．
(2)箱子里共有100個(gè)零件，今從中選取10個(gè)零件進(jìn)行檢驗(yàn)，在抽樣操作時(shí)，從中任意地拿出一個(gè)零件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)后再把它放回箱子里．
(3)從50個(gè)個(gè)體中一次性抽取5個(gè)個(gè)體作為樣本．
(4)一彩民選號(hào)，從裝有36個(gè)大小、形狀都相同的號(hào)簽的箱子中無(wú)放回的抽取6個(gè)號(hào)簽．
[嘗試解答](1)不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，因?yàn)楸怀槿〉臉颖镜目傮w的個(gè)數(shù)是無(wú)限的而不是有限的．
(2)不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，因?yàn)樗怯蟹呕氐爻闃樱?br> (3)不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，因?yàn)樗且淮涡猿槿。皇恰爸饌€(gè)”抽?。?br> (4)是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，因?yàn)榭傮w中的個(gè)體是有限的，并且是從總體中逐個(gè)抽取、不放回的、等可能的抽樣．
簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的判斷方法
判斷所給的抽樣是否為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的依據(jù)是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的四個(gè)特征：
上述四點(diǎn)特征，如果有一點(diǎn)不滿足，就不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
?練一練
1．判斷下面的抽樣方法是否為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，并說(shuō)明理由．
(1)某班45名同學(xué)，指定個(gè)子最矮的5名同學(xué)參加學(xué)校組織的某項(xiàng)活動(dòng)．
(2)從20個(gè)零件中一次性抽出3個(gè)進(jìn)行質(zhì)量檢查．
解：(1)不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
因?yàn)橹付▊€(gè)子最矮的5名同學(xué)，是在45名同學(xué)中特指的，不存在隨機(jī)性，不是等可能抽樣．
(2)不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
因?yàn)橐淮涡猿槿?個(gè)不是逐個(gè)抽取，不符合簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特征．
?講一講
2．某單位對(duì)口支援西部開(kāi)發(fā)，現(xiàn)從報(bào)名的18名志愿者中選取6人組成志愿小組到西藏工作3年，請(qǐng)用抽簽法設(shè)計(jì)抽樣方案．
[思路點(diǎn)撥]制簽→制簽→攪勻→抽簽→定樣．
[嘗試解答]方案如下：
第一步，將18名志愿者分段，號(hào)碼為：01,02,03，…，18.
第二步，將號(hào)碼分別寫(xiě)在相同的紙條上，揉成團(tuán)，制成號(hào)簽．
第三步，將得到的號(hào)簽放到一個(gè)不透明的盒子中，充分?jǐn)噭颍?br> 第四步，從盒子中依次取出6個(gè)號(hào)簽，并記錄上面的分段．
第五步，與所得號(hào)碼對(duì)應(yīng)的志愿者就是醫(yī)療小組成員．
抽簽法的應(yīng)用條件及注意點(diǎn)
(1)一個(gè)抽樣試驗(yàn)?zāi)芊裼贸楹灧?，關(guān)鍵看兩點(diǎn)：一是制簽是否方便；二是個(gè)體之間差異不明顯．一般地，當(dāng)樣本容量和總體容量較小時(shí)，可用抽簽法．
(2)應(yīng)用抽簽法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①分段時(shí)，如果已有分段可不必重新分段；
②簽要求大小、形狀完全相同；
③號(hào)簽要均勻攪拌；
④要逐一不放回的抽?。?br> ?練一練
2．現(xiàn)要從20名學(xué)生中抽取5名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，寫(xiě)出抽取樣本的過(guò)程．
解：(1)先將20名學(xué)生進(jìn)行分段，從1編到20；
(2)把號(hào)碼寫(xiě)在形狀、大小均相同的號(hào)簽上；
(3)將號(hào)簽放在一個(gè)不透明的箱子中進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁η缶鶆?，然后從箱子中依次抽?個(gè)號(hào)簽，這5個(gè)號(hào)簽上的號(hào)碼對(duì)應(yīng)的學(xué)生，即為所求的樣本．
?講一講
3．設(shè)某校共有100名教師，為了支援西部教育事業(yè)，現(xiàn)要從中隨機(jī)抽取12名教師組成暑期西部講師團(tuán)，請(qǐng)寫(xiě)出用隨機(jī)數(shù)法抽取該樣本的過(guò)程．
[思路點(diǎn)撥]用隨機(jī)數(shù)表抽取樣本.過(guò)程：讀取→讀取→組團(tuán)．
[嘗試解答]其步驟如下：
第一步，將100名教師進(jìn)行分段：00,01,02，…，99.
第二步，在隨機(jī)數(shù)表中任取一數(shù)作為開(kāi)始，如從12行第9列開(kāi)始．
第三步，依次向右讀取(兩位，兩位讀取)，可以得到75,84,16,07,44,99,83,11,46,32,24,20.
與這12個(gè)分段對(duì)應(yīng)的教師組成樣本．
利用隨機(jī)數(shù)表法抽樣時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
利用隨機(jī)數(shù)表法抽取個(gè)體時(shí)，關(guān)鍵是事先確定以表中的哪個(gè)數(shù)(哪行哪列)作為起點(diǎn)，以及讀數(shù)的方向，向左、向右、向上或向下都可以，同時(shí)，讀數(shù)時(shí)結(jié)合分段特點(diǎn)進(jìn)行讀取，分段為兩位數(shù)，則兩位、兩位地讀取，分段為三位數(shù)，則三位、三位地讀取，如果出現(xiàn)重號(hào)則跳過(guò)，接著讀取，取滿為止．
?練一練
3．設(shè)某總體是由分段為01,02，…，19,20的20個(gè)個(gè)體組成．利用下面的隨機(jī)數(shù)表選取5個(gè)個(gè)體，選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第1行的第5列和第6列數(shù)字開(kāi)始由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字，則選出來(lái)的第5個(gè)個(gè)體的分段是________．
78166572080263140702436997281098
32049234493582003623486969387491
解析：從隨機(jī)數(shù)表第1行的第5列和第6列數(shù)字開(kāi)始由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字中小于20的分段依次為08，02,14,07,02,10，其中第二個(gè)和第五個(gè)都是02，重復(fù)．可知對(duì)應(yīng)的數(shù)值為08,02,14,07,10，則第5個(gè)個(gè)體的分段為10.
答案：10
——————————————[課堂歸納感悟提升]———————————————
1．本節(jié)課的重點(diǎn)是理解并掌握簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的定義、特點(diǎn)和適用范圍，掌握兩種簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的步驟，并能用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法抽取樣本，難點(diǎn)是掌握兩種簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的步驟及應(yīng)用．
2．本節(jié)課要重點(diǎn)掌握的規(guī)律方法
(1)判斷簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，見(jiàn)講1.
(2)抽簽法的應(yīng)用條件及注意點(diǎn)，見(jiàn)講2.
(3)利用隨機(jī)數(shù)表法的注意點(diǎn)，見(jiàn)講3.
3．本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)是理解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念時(shí)易出錯(cuò)，見(jiàn)講1.
課下能力提升(九)
[學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練]
題組1簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的概念
1．(2014四川高考)在“世界讀書(shū)日”前夕，為了了解某地5000名居民某天的閱讀時(shí)間，從中抽取了200名居民的閱讀時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．在這個(gè)問(wèn)題中，5000名居民的閱讀時(shí)間的全體是()
A．總體B．個(gè)體
C．樣本的容量D．從總體中抽取的一個(gè)樣本
解析：選A5000名居民的閱讀時(shí)間的全體是總體，每名居民的閱讀時(shí)間是個(gè)體，200是樣本容量，故選A.
2．要檢查一個(gè)工廠產(chǎn)品的合格率，從1000件產(chǎn)品中抽出50件進(jìn)行檢查，檢查者在其中隨機(jī)逐個(gè)抽取了50件，這種抽樣方法可稱為_(kāi)_______．
解析：由簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)可知，該抽樣方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
答案：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
3．下面的抽樣方法是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的是________．
①?gòu)哪吵鞘械牧鲃?dòng)人口中隨機(jī)抽取100人作調(diào)查；
②在某年明信片銷售活動(dòng)中，規(guī)定每100萬(wàn)張為一個(gè)開(kāi)獎(jiǎng)組，通過(guò)隨機(jī)抽取的方法確定號(hào)碼的后四位為2709的為三等獎(jiǎng)；
③在待檢驗(yàn)的30件零件中隨機(jī)逐個(gè)拿出5件進(jìn)行檢驗(yàn)．
解析：①中總體容量較大，不宜用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；②中抽取的個(gè)體的間隔是固定的，不是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．
答案：③
題組2簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的應(yīng)用
4．抽簽法中確保樣本代表性的關(guān)鍵是()
A．制簽B．?dāng)嚢杈鶆?br> C．逐一抽取D．抽取不放回
解析：選B逐一抽取、抽取不放回是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)，但不是確保代表性的關(guān)鍵，一次抽取與有放回抽取也不影響樣本的代表性，制簽也一樣，故選B.
5．用隨機(jī)數(shù)表法進(jìn)行抽樣有以下幾個(gè)步驟：
①將總體中的個(gè)體分段；②獲取樣本號(hào)碼；③選定開(kāi)始的數(shù)字；④選定讀數(shù)的方向．這些步驟的先后順序應(yīng)為()
A．①②③④B．①③④②
C．③②①④D．④③①②
解析：選B由隨機(jī)數(shù)表法的步驟知選B.
6．采用抽簽法從含有3個(gè)個(gè)體的總體{1,3,8}中抽取一個(gè)容量為2的樣本，則所有可能的樣本是________．
解析：從三個(gè)總體中任取兩個(gè)即可組成樣本，
∴所有可能的樣本為{1,3}，{1,8}，{3,8}．
答案：{1,3}，{1,8}，{3,8}
7．上海某中學(xué)從40名學(xué)生中選1人作為上海男籃拉拉隊(duì)的成員，采用下面兩種選法：
選法一將這40名學(xué)生從1～40進(jìn)行分段，相應(yīng)地制作1～40的40個(gè)號(hào)簽，把這40個(gè)號(hào)簽放在一個(gè)暗箱中攪勻，最后隨機(jī)地從中抽取1個(gè)號(hào)簽，與這個(gè)號(hào)簽分段一致的學(xué)生幸運(yùn)入選；
選法二將39個(gè)白球與1個(gè)紅球(球除顏色外，其他完全相同)混合放在一個(gè)暗箱中攪勻，讓40名學(xué)生逐一從中摸取一球，摸到紅球的學(xué)生成為拉拉隊(duì)成員．
試問(wèn)這兩種選法是否都是抽簽法？為什么？這兩種選法有何異同？
解：選法一滿足抽簽法的特征，是抽簽法；選法二不是抽簽法．因?yàn)槌楹灧ㄒ笏械奶?hào)簽分段互不相同，而選法二中39個(gè)白球無(wú)法相互區(qū)分．這兩種選法相同之處在于每名學(xué)生被選中的可能性都相等，均為140.
8．現(xiàn)有一批分段為10,11，…，99,100，…，600的元件，打算從中抽取一個(gè)容量為6的樣本進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，如何用隨機(jī)數(shù)法設(shè)計(jì)抽樣方案？
解：第一步，將元件的分段調(diào)整為010,011,012，…，099,100，…，600.
第二步，在隨機(jī)數(shù)表中任取一數(shù)作為開(kāi)始，任選一方向作為讀數(shù)方向，比如，選第6行第7個(gè)數(shù)“9”，向右讀．
第三步，從數(shù)“9”開(kāi)始，向右讀，每次讀取三位，凡不在010～600中的跳過(guò)去不讀，前面已經(jīng)讀過(guò)的數(shù)也跳過(guò)去不讀，依次可得到544,354,378,520,384,263.
第四步，以上這6個(gè)號(hào)碼對(duì)應(yīng)的元件就是要抽取的對(duì)象．
[能力提升綜合練]
1．在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，某一個(gè)個(gè)體被抽到的可能性()
A．與第幾次抽樣有關(guān)，第一次被抽到的可能性最大
B．與第幾次抽樣有關(guān)，第一次被抽到的可能性最小
C．與第幾次抽樣無(wú)關(guān)，每一次被抽到的可能性相等
D．與第幾次抽樣無(wú)關(guān)，與抽取幾個(gè)樣本有關(guān)
解析：選C在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣中，總體中的每個(gè)個(gè)體在每次抽取時(shí)被抽到的可能性相同，故選C.
2．某工廠的質(zhì)檢人員對(duì)生產(chǎn)的100件產(chǎn)品，采用隨機(jī)數(shù)表法抽取10件檢查，對(duì)100件產(chǎn)品采用下面的分段方法：①01,02,03，…，100；②001,002,003，…，100；③00,01,02，…，99.其中正確的序號(hào)是()
A．①②B．①③C．②③D．③
解析：選C根據(jù)隨機(jī)數(shù)表的要求，只有分段時(shí)數(shù)字位數(shù)相同，才能達(dá)到隨機(jī)等可能抽樣．
3．下列抽樣試驗(yàn)中，用抽簽法方便的是()
A．從某工廠生產(chǎn)的3000件產(chǎn)品中抽取600件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)
B．從某工廠生產(chǎn)的兩箱(每箱15件)產(chǎn)品中抽取6件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)
C．從甲、乙兩廠生產(chǎn)的兩箱(每箱15件)產(chǎn)品中抽取6件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)
D．從某廠生產(chǎn)的3000件產(chǎn)品中抽取10件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)
解析：選BA總體容量較大，樣本容量也較大，不適宜用抽簽法；B總體容量較小，樣本容量也較小，可用抽簽法；C中甲、乙兩廠生產(chǎn)的兩箱產(chǎn)品有明顯區(qū)別，不能用抽簽法；D總體容量較大，不適宜用抽簽法．故選B.
4．某班有34位同學(xué)，座位號(hào)記為01,02，…，34，用如圖的隨機(jī)數(shù)表選取5組數(shù)作為參加青年志愿者活動(dòng)的五位同學(xué)的座位號(hào)．選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第一行的第6列和第7列數(shù)字開(kāi)始，由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字，則選出來(lái)的第4個(gè)志愿者的座位號(hào)是()
49544354821737932378873520
96438426349164572455068877
04744767217633502583921206
A．23B．09C．02D．16
解析：選D從隨機(jī)數(shù)表第1行的第6列和第7列數(shù)字開(kāi)始由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字中小于34的分段依次為21,32,09,16，其中第4個(gè)為16，故選D.
5．某中學(xué)高一年級(jí)有1400人，高二年級(jí)有1320人，高三年級(jí)有1280人，從該中學(xué)學(xué)生中抽取一個(gè)容量為n的樣本，每人被抽到的機(jī)會(huì)為0.02，則n＝________.
解析：三個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)為1400＋1320＋1280＝4000，每人被抽到的機(jī)會(huì)均為0.02，∴n＝4000×0.02＝80.
答案：80
6．為了檢驗(yàn)?zāi)撤N產(chǎn)品的質(zhì)量，決定從1001件產(chǎn)品中抽取10件進(jìn)行檢查，用隨機(jī)數(shù)表法抽取樣本的過(guò)程中，所編的號(hào)碼的位數(shù)最少是________位．
解析：由于所分段碼的位數(shù)和讀數(shù)的位數(shù)要一致，因此所分段碼的位數(shù)最少是四位．從0000到1000，或者是從0001到1001等．
答案：四
7．某電視臺(tái)舉行頒獎(jiǎng)典禮，邀請(qǐng)20名港臺(tái)、內(nèi)地藝人演出，其中從30名內(nèi)地藝人中隨機(jī)選出10人，從18名香港藝人中隨機(jī)挑選6人，從10名臺(tái)灣藝人中隨機(jī)挑選4人．試用抽簽法確定選中的藝人，并確定他們的表演順序．
解：第一步：先確定藝人：(1)將30名內(nèi)地藝人從1到30分段，然后用相同的紙條做成30個(gè)號(hào)簽，在每個(gè)號(hào)簽上寫(xiě)上這些分段，然后放入一個(gè)不透明小筒中搖勻，從中依次抽出10個(gè)號(hào)簽，則相應(yīng)分段的藝人參加演出；(2)運(yùn)用相同的方法分別從10名臺(tái)灣藝人中抽取4人，從18名香港藝人中抽取6人．
第二步：確定演出順序：確定了演出人員后，再用相同的紙條做成20個(gè)號(hào)簽，上面寫(xiě)上1到20這20個(gè)數(shù)字，代表演出的順序，讓每個(gè)演員抽一張，每人抽到的號(hào)簽上的數(shù)字就是這位演員的演出順序，再匯總即可．
8．某學(xué)生在一次理科競(jìng)賽中要回答的8道題是這樣產(chǎn)生的：從15道物理題中隨機(jī)抽3道；從20道化學(xué)題中隨機(jī)抽3道；從12道生物題中隨機(jī)抽2道．選用合適的抽樣方法確定這個(gè)學(xué)生所要回答的三門學(xué)科的題的序號(hào)(物理題的序號(hào)為1～15，化學(xué)題的序號(hào)為16～35，生物題的序號(hào)為36～47)．
解：法一(抽簽法)：
第一步，將試題的分段1～47分別寫(xiě)在紙條上．
第二步，將紙條揉成團(tuán)，制成號(hào)簽．
第三步，將物理、化學(xué)、生物題的號(hào)簽分別放在三個(gè)不透明的袋子中，充分?jǐn)嚢瑁?br> 第四步，從裝有物理題的袋子中逐個(gè)抽取3個(gè)號(hào)簽，從裝有化學(xué)題的袋子中逐個(gè)抽取3個(gè)號(hào)簽，從裝有生物題的袋子中逐個(gè)抽取2個(gè)號(hào)簽，并記錄所得號(hào)簽上的分段，這便是所要回答的問(wèn)題的序號(hào)．
法二：(隨機(jī)數(shù)表法)：
第一步，將物理題的序號(hào)對(duì)應(yīng)改成01,02，…，15，其余兩科題的序號(hào)不變．
第二步，在教材所附的隨機(jī)數(shù)表中任選一數(shù)作為開(kāi)始，任選一方向作為讀數(shù)方向．比如，選第10行第11個(gè)數(shù)0，并向右開(kāi)始讀?。?br> 第三步，從數(shù)0開(kāi)始向右讀，每次讀取兩位，若得到的號(hào)碼不在01～47中，則跳過(guò)，前面已經(jīng)取出的也跳過(guò)．從01～15中選3個(gè)號(hào)碼，從16～35中選3個(gè)號(hào)碼，從36～47中選2個(gè)號(hào)碼．依次可得到09,47,27,17,08,02,43,28.
第四步，對(duì)應(yīng)以上號(hào)碼找出所要回答的問(wèn)題的序號(hào)．物理題的序號(hào)為：2,8,9；化學(xué)題的序號(hào)為：17,27,28；生物題的序號(hào)為：43,47.

高中數(shù)學(xué)必修三2.1.3分層抽樣導(dǎo)學(xué)案

2.1.3分層抽樣
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解分層抽樣的概念，比較三種抽樣方法.
2.利用分層抽樣從總體中抽取樣本.
【新知自學(xué)】
知識(shí)回顧：
簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣

閱讀教材第60-61頁(yè)內(nèi)容，然后回答問(wèn)題
新知梳理：
分層抽樣的概念
1.定義：
2.步驟：

3.分層抽樣的適用條件
分層抽樣盡量利用事先所掌握的各種信息，并充分考慮了保持與的一致性，這對(duì)提高樣本的非常重要．當(dāng)總體是由的幾部分組成時(shí)，往往選用分層抽樣的方法．
對(duì)點(diǎn)練習(xí)：
1.分層抽樣又稱類型抽樣，即將相似的個(gè)體歸入一類（層），然后每層抽取若干個(gè)體成樣本，所以分層抽樣為保證每個(gè)個(gè)體等可能被抽到，必須進(jìn)行（）
A.每層等可能抽樣
B.每層不等可能抽樣
C.所有層按同一抽樣比等可能抽樣
D.所有層抽同樣多樣本容量，等可能抽樣
2.如果采用分層抽樣，從個(gè)體數(shù)為N的總體中抽取一個(gè)容量為n的樣本，那么每個(gè)個(gè)體被抽到的可能性為（）
A．B.C.D.
3.下列說(shuō)法不正確的是（）
（A）簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣是從個(gè)體數(shù)較少的總體中逐個(gè)隨機(jī)抽取個(gè)體
（B）系統(tǒng)抽樣是從個(gè)體數(shù)較多的總體中，將總體均分，再按事確定的規(guī)劃在各部分抽
取
（C）系統(tǒng)抽樣是將差異明顯的總體均分成幾部分，再進(jìn)行抽取
（D）分層抽樣是將由差異明顯的幾部分組成的總體分成幾層，分層進(jìn)行抽取

【合作探究】
典例精析
例題1.一個(gè)地區(qū)共有5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口3萬(wàn)人，其中人口比例為3：2：5：2：3，從3萬(wàn)人中抽取一個(gè)300人的樣本，分析某種疾病的發(fā)病率，已知這種疾病與不同的地理位置及水土有關(guān)，問(wèn)應(yīng)采取什么樣的方法？并寫(xiě)出具體過(guò)程.
變式訓(xùn)練1.某高中共有900人，其中高一年級(jí)300人，高二年級(jí)200人，高三年級(jí)400人，現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為45的樣本，那么高一、高二、高三各年級(jí)抽取的人數(shù)分別為（）
A.15,5,25B.15,15,15
C.10,5,30D15,10,20

例2.某初級(jí)中學(xué)有學(xué)生人，其中一年級(jí)人，二、三年級(jí)各人，現(xiàn)要利用抽樣方法抽取人參加某項(xiàng)調(diào)查，考慮選用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，分層抽樣和系統(tǒng)抽樣三種方案，使用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和分層抽樣時(shí)，將學(xué)生按一、二、三年級(jí)依次統(tǒng)一編號(hào)為；使用系統(tǒng)抽樣時(shí)，將學(xué)生統(tǒng)一隨機(jī)編號(hào)，并將整個(gè)編號(hào)依次分為段．如果抽得號(hào)碼有下列四種情況：
①
②
③
④．
關(guān)于上述樣本的下列結(jié)論中，正確的是（）
（A）②、③都不能為系統(tǒng)抽樣
（B）②、④都不能為分層抽樣
（C）①、④都可能為系統(tǒng)抽樣
（D）①、③都可能為分層抽樣

變式訓(xùn)練2.選擇合適的抽樣方法抽樣，寫(xiě)出抽樣過(guò)程.
（1）有甲廠生產(chǎn)的兩箱籃球，其中一箱21個(gè)，另一箱9個(gè)，抽取3個(gè)；
（2）有30個(gè)籃球，其中甲廠生產(chǎn)的有21個(gè)，乙廠生產(chǎn)的有9個(gè)，抽取10個(gè)；
（3）有甲廠生產(chǎn)的300個(gè)籃球，抽取10個(gè)；
（4）有甲廠生產(chǎn)的籃球300個(gè)，抽取30個(gè).

【課堂小結(jié)】
簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣的比較
類別共同點(diǎn)各自
特點(diǎn)聯(lián)系適用
范圍
簡(jiǎn)單
隨機(jī)
抽樣（1）抽樣過(guò)程中每個(gè)個(gè)體被抽到的可能性
（2）每次抽出個(gè)體后不再將它，即
從總體中
抽取總體個(gè)數(shù)
將總體
幾部分，按預(yù)先制定的規(guī)則在各部分抽取在起始部分采用
總體個(gè)數(shù)
系統(tǒng)
抽樣
將總體分成，分層進(jìn)行抽取分層抽樣時(shí)每層采用
總體由
的幾部分組成
分層
抽樣

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
1.某地區(qū)有家商店，其中大型商店有家，中型商店有家，小型商店家，為了掌握各商店的營(yíng)業(yè)情況，要從中抽取一個(gè)容量為的樣本，若采取分層抽樣的方法，抽取的中型商店數(shù)是（）
（A）（B）（C）（D）
2.為了解某社區(qū)居民有無(wú)收看“北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”，某記者分別從某社區(qū)歲，歲，歲的三個(gè)年齡段中的人，人，人中，采取分層抽樣的方法共抽查了人進(jìn)行調(diào)查，若在歲這個(gè)年齡段中抽查了人，那么這次調(diào)查中某社區(qū)歲年齡段中的人數(shù)為．
3．某超市有普通水果和無(wú)公害水果若干千克，現(xiàn)按的比例分層抽樣，抽取了千克普通水果和千克無(wú)公害水果進(jìn)行分析，則該超市共有水果千克．
【課時(shí)作業(yè)】
1.下面的抽樣方法是分層抽樣的是（）
A．對(duì)100萬(wàn)張明信片進(jìn)行開(kāi)獎(jiǎng)，通過(guò)隨機(jī)抽取的方法確定號(hào)碼后4位是2709的為三等獎(jiǎng)
B.在車間的自動(dòng)傳送帶上每隔30分鐘抽一包產(chǎn)品，檢查產(chǎn)品是否合格
C．某學(xué)校分別從行政；教師、后勤人員中抽取2人、14人、4人了解學(xué)校機(jī)構(gòu)改革的意見(jiàn)
D.用抽簽方法從10件產(chǎn)品中選取3件進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)

2.一個(gè)單位職工800人，其中具有高級(jí)職稱的160人，具有中級(jí)職稱的320人，具有初級(jí)職稱的200人，其余人員120人，為了解職工收入情況，決定采用分層抽樣的方法，從中抽取容量為40的樣本，則從上述各層中依次抽取的人數(shù)分別是()．
A．12,24,15,9B．9,12,12,7
C．8,15,12,5D．8,16,10,6

3.某單位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，為了調(diào)查他們的身體情況，需從他們中抽取一個(gè)容量為36的樣本，則適合的抽取方法是（）
A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B．系統(tǒng)抽樣
C．分層抽樣
D．先從老人中剔除1人，然后再分層抽樣

4.簡(jiǎn)單隨即抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣之間的共同點(diǎn)是（）
（A）都是從總體中逐個(gè)抽樣
（B）將總體分成幾部分，按實(shí)現(xiàn)制定的規(guī)則在各部分抽取
（C）抽樣過(guò)程中，每個(gè)個(gè)體被抽取的可能性相等
（D）將總體分成幾層，分層進(jìn)行抽取

5.已知某單位有職工人，男職工人，線采用分層抽樣（按男、女分層）抽取一個(gè)樣本，若已知樣本中有名男職工，則樣本容量為（）
（A）（B）
（C）（D）無(wú)法確定
6.某校高三年級(jí)有男生人，女生人，為了解該年級(jí)學(xué)生的健康情況，從男生中任意抽取人，從女生中任意抽取人進(jìn)行調(diào)查，這種抽樣方法是（）
（A）簡(jiǎn)單隨即抽樣法（B）抽簽法
（C）隨機(jī)數(shù)法（D）分層抽樣法
7.問(wèn)題：①有個(gè)乒乓球分別裝在個(gè)箱子內(nèi)，其中紅色箱子內(nèi)有個(gè)，藍(lán)色箱子內(nèi)有個(gè)，黃色箱子內(nèi)有個(gè)，現(xiàn)從中抽取一個(gè)容量為的樣本；②從名學(xué)生中選出參加座談會(huì)．
方法：I．隨機(jī)抽樣法II．系統(tǒng)抽樣法III．分層抽樣法．
其中問(wèn)題與方法能配對(duì)的是（）
（A）①I，②II（B）①III，②I
（C）①II，②III（D）①III，②II
8.某學(xué)校高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)共有學(xué)生人，其中高三學(xué)生數(shù)是高一學(xué)生數(shù)的兩倍，高二學(xué)生數(shù)比高一學(xué)生數(shù)多人，現(xiàn)在按的抽樣比用分層抽樣的方法抽取樣本，則應(yīng)抽取高一學(xué)生數(shù)為（）
（A）（B）
（C）（D）
9．某林場(chǎng)有樹(shù)苗棵，其中松樹(shù)苗棵，為調(diào)查樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，采用分層抽樣的方法抽取一個(gè)容量為的樣本，則樣本中松樹(shù)苗的數(shù)量為（）
（A）（B）
（C）（D）
10.某單位200名職工的年齡分布情況如圖所示，現(xiàn)要從中抽取40名職工作樣本，用系統(tǒng)抽樣法，將全體職工隨機(jī)按1～200編號(hào)，并按編號(hào)順序平均分為40組(1～5號(hào)，6～10號(hào)，…，196～200號(hào))．若第5組抽出的號(hào)碼為22，則第8組抽出的號(hào)碼應(yīng)是_____．若用分層抽樣方法，則40歲以下年齡段應(yīng)抽取________人．
11.某中學(xué)高一年級(jí)有學(xué)生600人，高二年級(jí)有學(xué)生450人，高三年級(jí)有學(xué)生750人，每個(gè)學(xué)生被抽到的可能性均為0.2,若該校取一個(gè)容量為n的樣本，則n=。
12.某學(xué)校在校學(xué)生2000人，為了迎接“2010年廣州亞運(yùn)會(huì)”，學(xué)校舉行了“迎亞運(yùn)”跑步和登山比賽活動(dòng)，每人都參加而且只參與其中一項(xiàng)比賽，各年級(jí)參與比賽的人數(shù)情況如下表：
高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)
跑步人數(shù)abc
登山人數(shù)xyz

其中a：b：c＝2：5：3，全校參與登山的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的14.為了了解學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的滿意程度，從中抽取一個(gè)200人的樣本進(jìn)行調(diào)查，則高三年級(jí)參與跑步的學(xué)生中應(yīng)抽取()
A．15人B．30人
C．40人D．45人

13.某工廠生產(chǎn)了某種產(chǎn)品件，她們來(lái)自甲、乙、丙條生產(chǎn)線．為檢查這批產(chǎn)品的質(zhì)量，決定采用分層抽樣的方法進(jìn)行抽樣．若從甲、乙、丙三條生產(chǎn)線抽取的個(gè)體數(shù)分別為，且使得則乙生產(chǎn)線生產(chǎn)了件產(chǎn)品．

2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三算法的概念教學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三算法的概念教學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第1課時(shí)算法的概念
[核心必知]
1．預(yù)習(xí)教材，問(wèn)題導(dǎo)入
根據(jù)以下提綱，預(yù)習(xí)教材P2～P5，回答下列問(wèn)題．
(1)對(duì)于一般的二元一次方程組a1x＋b1y＝c1，①a2x＋b2y＝c2，②其中a1b2－a2b1≠0，如何寫(xiě)出它的求解步驟？
提示：分五步完成：
第一步，①×b2－②×b1，得(a1b2－a2b1)x＝b2c1－b1c2，③
第二步，解③，得x＝b2c1－b1c2a1b2－a2b1.
第三步，②×a1－①×a2，得(a1b2－a2b1)y＝a1c2－a2c1，④
第四步，解④，得y＝a1c2－a2c1a1b2－a2b1.
第五步，得到方程組的解為x＝b2c1－b1c2a1b2－a2b1，y＝a1c2－a2c1a1b2－a2b1.
(2)在數(shù)學(xué)中算法通常指什么？
提示：在數(shù)學(xué)中，算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問(wèn)題的明確和有限的步驟．
2．歸納總結(jié)，核心必記
(1)算法的概念

12世紀(jì)
的算法指的是用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的過(guò)程
續(xù)表
數(shù)學(xué)中
的算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問(wèn)題的明確和有限的步驟
現(xiàn)代算法通常可以編成計(jì)算機(jī)程序，讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行并解決問(wèn)題
(2)設(shè)計(jì)算法的目的
計(jì)算機(jī)解決任何問(wèn)題都要依賴于算法．只有將解決問(wèn)題的過(guò)程分解為若干個(gè)明確的步驟，即算法，并用計(jì)算機(jī)能夠接受的“語(yǔ)言”準(zhǔn)確地描述出來(lái)，計(jì)算機(jī)才能夠解決問(wèn)題．
[問(wèn)題思考]
(1)求解某一個(gè)問(wèn)題的算法是否是唯一的？
提示：不是．
(2)任何問(wèn)題都可以設(shè)計(jì)算法解決嗎？
提示：不一定．
[課前反思]
通過(guò)以上預(yù)習(xí)，必須掌握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
(1)算法的概念：；
(2)設(shè)計(jì)算法的目的：.
[思考1]應(yīng)從哪些方面來(lái)理解算法的概念？
名師指津：對(duì)算法概念的三點(diǎn)說(shuō)明：
(1)算法是指可以用計(jì)算機(jī)來(lái)解決的某一類問(wèn)題的程序或步驟，這些程序或步驟必須是明確的和有效的，而且能夠在有限步驟之內(nèi)完成．
(2)算法與一般意義上具體問(wèn)題的解法既有聯(lián)系，又有區(qū)別，它們之間是一般和特殊的關(guān)系，也是抽象與具體的關(guān)系．算法的獲得要借助一般意義上具體問(wèn)題的求解方法，而任何一個(gè)具體問(wèn)題都可以利用這類問(wèn)題的一般算法來(lái)解決．
(3)算法一方面具有具體化、程序化、機(jī)械化的特點(diǎn)，同時(shí)又有高度的抽象性、概括性、精確性，所以算法在解決問(wèn)題中更具有條理性、邏輯性的特點(diǎn)．
[思考2]算法有哪些特征？
名師指津：(1)確定性：算法的每一個(gè)步驟都是確切的，能有效執(zhí)行且得到確定結(jié)果，不能模棱兩可．
(2)有限性：算法應(yīng)由有限步組成，至少對(duì)某些輸入，算法應(yīng)在有限多步內(nèi)結(jié)束，并給出計(jì)算結(jié)果．
(3)邏輯性：算法從初始步驟開(kāi)始，分為若干明確的步驟，每一步都只能有一個(gè)確定的繼任者，只有執(zhí)行完前一步才能進(jìn)入到后一步，并且每一步都確定無(wú)誤后，才能解決問(wèn)題．
(4)不唯一性：求解某一個(gè)問(wèn)題的算法不一定只有唯一的一個(gè)，可以有不同的算法．
(5)普遍性：很多具體的問(wèn)題，都可以設(shè)計(jì)合理的算法去解決．
?講一講
1．以下關(guān)于算法的說(shuō)法正確的是()
A．描述算法可以有不同的方式，可用自然語(yǔ)言也可用其他語(yǔ)言
B．算法可以看成按照要求設(shè)計(jì)好的有限的確切的計(jì)算序列，并且這樣的步驟或序列只能解決當(dāng)前問(wèn)題
C．算法過(guò)程要一步一步執(zhí)行，每一步執(zhí)行的操作必須確切，不能含混不清，而且經(jīng)過(guò)有限步或無(wú)限步后能得出結(jié)果
D．算法要求按部就班地做，每一步可以有不同的結(jié)果
[嘗試解答]算法可以看成按照要求設(shè)計(jì)好的有限的確切的計(jì)算序列，并且這樣的步驟或計(jì)算序列能夠解決一類問(wèn)題，故B不正確．
算法過(guò)程要一步一步執(zhí)行，每一步執(zhí)行操作，必須確切，只能有唯一結(jié)果，而且經(jīng)過(guò)有限步后，必須有結(jié)果輸出后終止，故C、D都不正確．
描述算法可以有不同的語(yǔ)言形式，如自然語(yǔ)言、框圖語(yǔ)言等，故A正確．
答案：A
判斷算法的關(guān)注點(diǎn)
(1)明確算法的含義及算法的特征；
(2)判斷一個(gè)問(wèn)題是否是算法，關(guān)鍵看是否有解決一類問(wèn)題的程序或步驟，這些程序或步驟必須是明確和有效的，而且能夠在有限步內(nèi)完成．
?練一練
1．(2016西南師大附中檢測(cè))下列描述不能看作算法的是()
A．洗衣機(jī)的使用說(shuō)明書(shū)
B．解方程x2＋2x－1＝0
C．做米飯需要刷鍋、淘米、添水、加熱這些步驟
D．利用公式S＝πr2計(jì)算半徑為3的圓的面積，就是計(jì)算π×32
解析：選BA、C、D都描述了解決問(wèn)題的過(guò)程，可以看作算法，而B(niǎo)只描述了一個(gè)事例，沒(méi)有說(shuō)明怎樣解決問(wèn)題，不是算法.
假設(shè)家中生火泡茶有以下幾個(gè)步驟：
a．生火b．將水倒入鍋中c．找茶葉d．洗茶壺、茶碗e．用開(kāi)水沖茶
[思考1]你能設(shè)計(jì)出在家中泡茶的步驟嗎？
名師指津：a→a→c→d→e
[思考2]設(shè)計(jì)算法有什么要求？
名師指津：(1)寫(xiě)出的算法必須能解決一類問(wèn)題；
(2)要使算法盡量簡(jiǎn)單、步驟盡量少；
(3)要保證算法步驟有效，且計(jì)算機(jī)能夠執(zhí)行．
?講一講
2．寫(xiě)出解方程x2－2x－3＝0的一個(gè)算法．
[嘗試解答]法一：算法如下．
第一步，將方程左邊因式分解，得(x－3)(x＋1)＝0；①
第二步，由①得x－3＝0，②或x＋1＝0；③
第三步，解②得x＝3，解③得x＝－1.
法二：算法如下．
第一步，移項(xiàng)，得x2－2x＝3；①
第二步，①式兩邊同時(shí)加1并配方，得(x－1)2＝4；②
第三步，②式兩邊開(kāi)方，得x－1＝±2；③
第四步，解③得x＝3或x＝－1.
法三：算法如下．
第一步，計(jì)算方程的判別式并判斷其符號(hào)Δ＝(－2)2＋4×3＝16＞0；
第二步，將a＝1，b＝－2，c＝－3，代入求根公式x1，x2＝－b±b2－4ac2a，得x1＝3，x2＝－1.
設(shè)計(jì)算法的步驟
(1)認(rèn)真分析問(wèn)題，找出解決此題的一般數(shù)學(xué)方法；
(2)借助有關(guān)變量或參數(shù)對(duì)算法加以表述；
(3)將解決問(wèn)題的過(guò)程劃分為若干步驟；
(4)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將步驟表示出來(lái)．?
練一練
2．設(shè)計(jì)一個(gè)算法，判斷7是否為質(zhì)數(shù)．
解：第一步，用2除7，得到余數(shù)1，所以2不能整除7.
第二步，用3除7，得到余數(shù)1，所以3不能整除7.
第三步，用4除7，得到余數(shù)3，所以4不能整除7.
第四步，用5除7，得到余數(shù)2，所以5不能整除7.
第五步，用6除7，得到余數(shù)1，所以6不能整除7.
因此，7是質(zhì)數(shù).
?講一講
3．一次青青草原草原長(zhǎng)包包大人帶著灰太狼、懶羊羊和一捆青草過(guò)河．河邊只有一條船，由于船太小，只能裝下兩樣?xùn)|西．在無(wú)人看管的情況下，灰太狼要吃懶羊羊，懶羊羊要吃青草，請(qǐng)問(wèn)包包大人如何才能帶著他們平安過(guò)河？試設(shè)計(jì)一種算法．
[思路點(diǎn)撥]先根據(jù)條件建立過(guò)程模型，再設(shè)計(jì)算法．
[嘗試解答]包包大人采取的過(guò)河的算法可以是：
第一步，包包大人帶懶羊羊過(guò)河；
第二步，包包大人自己返回；
第三步，包包大人帶青草過(guò)河；
第四步，包包大人帶懶羊羊返回；
第五步，包包大人帶灰太狼過(guò)河；
第六步，包包大人自己返回；
第七步，包包大人帶懶羊羊過(guò)河．
實(shí)際問(wèn)題算法的設(shè)計(jì)技巧
(1)弄清題目中所給要求．
(2)建立過(guò)程模型．
(3)根據(jù)過(guò)程模型建立算法步驟，必要時(shí)由變量進(jìn)行判斷．
?練一練
3．一位商人有9枚銀元，其中有1枚略輕的是假銀元，你能用天平(無(wú)砝碼)將假銀元找出來(lái)嗎？
解：法一：算法如下．
第一步，任取2枚銀元分別放在天平的兩邊，若天平左、右不平衡，則輕的一枚就是假銀元，若天平平衡，則進(jìn)行第二步．
第二步，取下右邊的銀元放在一邊，然后把剩下的7枚銀元依次放在右邊進(jìn)行稱量，直到天平不平衡，偏輕的那一枚就是假銀元．
法二：算法如下．
第一步，把9枚銀元平均分成3組，每組3枚．
第二步，先將其中兩組放在天平的兩邊，若天平不平衡，則假銀元就在輕的那一組；否則假銀元在未稱量的那一組．
第三步，取出含假銀元的那一組，從中任取2枚銀元放在天平左、右兩邊稱量，若天平不平衡，則假銀元在輕的那一邊；若天平平衡，則未稱量的那一枚是假銀元．
——————————————[課堂歸納感悟提升]——————————————
1．本節(jié)課的重點(diǎn)是理解算法的概念，體會(huì)算法的思想，難點(diǎn)是掌握簡(jiǎn)單問(wèn)題算法的表述．
2．本節(jié)課要重點(diǎn)掌握的規(guī)律方法
(1)掌握算法的特征，見(jiàn)講1；
(2)掌握設(shè)計(jì)算法的一般步驟，見(jiàn)講2；
(3)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的算法，見(jiàn)講3.
3．本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)
(1)混淆算法的特征，如講1.
(2)算法語(yǔ)言不規(guī)范致誤，如講3.
課下能力提升(一)
[學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練]
題組1算法的含義及特征
1．下列關(guān)于算法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A．一個(gè)算法的步驟是可逆的
B．描述算法可以有不同的方式
C．設(shè)計(jì)算法要本著簡(jiǎn)單方便的原則
D．一個(gè)算法不可以無(wú)止境地運(yùn)算下去
解析：選A由算法定義可知B、C、D對(duì)，A錯(cuò)．
2．下列語(yǔ)句表達(dá)的是算法的有()
①撥本地電話的過(guò)程為：1提起話筒；2撥號(hào)；3等通話信號(hào)；4開(kāi)始通話或掛機(jī)；5結(jié)束通話；
②利用公式V＝Sh計(jì)算底面積為3，高為4的三棱柱的體積；
③x2－2x－3＝0；
④求所有能被3整除的正數(shù)，即3,6,9,12，….
A．①②B．①②③
C．①②④D．①②③④
解析：選A算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問(wèn)題的明確和有限的步驟．①②都各表達(dá)了一種算法；③只是一個(gè)純數(shù)學(xué)問(wèn)題，不是一個(gè)明確步驟；④的步驟是無(wú)窮的，與算法的有窮性矛盾．
3．下列各式中S的值不可以用算法求解的是()
A．S＝1＋2＋3＋4
B．S＝12＋22＋32＋…＋1002
C．S＝1＋12＋…＋110000
D．S＝1＋2＋3＋4＋…
解析：選DD中的求和不符合算法步驟的有限性，所以它不可以用算法求解，故選D.
題組2算法設(shè)計(jì)
4．給出下面一個(gè)算法：
第一步，給出三個(gè)數(shù)x，y，z.
第二步，計(jì)算M＝x＋y＋z.
第三步，計(jì)算N＝13M.
第四步，得出每次計(jì)算結(jié)果．
則上述算法是()
A．求和B．求余數(shù)
C．求平均數(shù)D．先求和再求平均數(shù)
解析：選D由算法過(guò)程知，M為三數(shù)之和，N為這三數(shù)的平均數(shù)．
5．(2016東營(yíng)高一檢測(cè))一個(gè)算法步驟如下：
S1，S取值0，i取值1；
S2，如果i≤10，則執(zhí)行S3，否則執(zhí)行S6；
S3，計(jì)算S＋i并將結(jié)果代替S；
S4，用i＋2的值代替i；
S5，轉(zhuǎn)去執(zhí)行S2；
S6，輸出S.
運(yùn)行以上步驟后輸出的結(jié)果S＝()
A．16B．25
C．36D．以上均不對(duì)
解析：選B由以上計(jì)算可知：S＝1＋3＋5＋7＋9＝25，答案為B.
6．給出下面的算法，它解決的是()
第一步，輸入x.
第二步，如果x＜0，則y＝x2；否則執(zhí)行下一步．
第三步，如果x＝0，則y＝2；否則y＝－x2.
第四步，輸出y.
A．求函數(shù)y＝x2x＜0，－x2x≥0的函數(shù)值
B．求函數(shù)y＝x2x＜0，2x＝0，－x2x＞0的函數(shù)值
C．求函數(shù)y＝x2x＞0，2x＝0，－x2x＜0的函數(shù)值
D．以上都不正確
解析：選B由算法知，當(dāng)x＜0時(shí)，y＝x2；當(dāng)x＝0時(shí)，y＝2；當(dāng)x＞0時(shí)，y＝－x2.故選B.
7．試設(shè)計(jì)一個(gè)判斷圓(x－a)2＋(y－b)2＝r2和直線Ax＋By＋C＝0位置關(guān)系的算法．
解：算法步驟如下：
第一步，輸入圓心的坐標(biāo)(a，b)、半徑r和直線方程的系數(shù)A、B、C.
第二步，計(jì)算z1＝Aa＋Bb＋C.
第三步，計(jì)算z2＝A2＋B2.
第四步，計(jì)算d＝|z1|z2.
第五步，如果dr，則輸出“相離”；如果d＝r，則輸出“相切”；如果dr，則輸出“相交”．
8．某商場(chǎng)舉辦優(yōu)惠促銷活動(dòng)．若購(gòu)物金額在800元以上(不含800元)，打7折；若購(gòu)物金額在400元以上(不含400元)800元以下(含800元)，打8折；否則，不打折．請(qǐng)為商場(chǎng)收銀員設(shè)計(jì)一個(gè)算法，要求輸入購(gòu)物金額x，輸出實(shí)際交款額y.
解：算法步驟如下：
第一步，輸入購(gòu)物金額x(x＞0)．
第二步，判斷“x＞800”是否成立，若是，則y＝0.7x，轉(zhuǎn)第四步；否則，執(zhí)行第三步．
第三步，判斷“x＞400”是否成立，若是，則y＝0.8x；否則，y＝x.
第四步，輸出y，結(jié)束算法．
題組3算法的實(shí)際應(yīng)用
9．國(guó)際奧委會(huì)宣布2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦城市為日本的東京．據(jù)《中國(guó)體育報(bào)》報(bào)道：對(duì)參與競(jìng)選的5個(gè)夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)申辦城市進(jìn)行表決的操作程序是：首先進(jìn)行第一輪投票，如果有一個(gè)城市得票數(shù)超過(guò)總票數(shù)的一半，那么該城市將獲得舉辦權(quán)；如果所有申辦城市得票數(shù)都不超過(guò)總票數(shù)的一半，則將得票最少的城市淘汰，然后進(jìn)行第二輪投票；如果第二輪投票仍沒(méi)選出主辦城市，將進(jìn)行第三輪投票，如此重復(fù)投票，直到選出一個(gè)主辦城市為止，寫(xiě)出投票過(guò)程的算法．
解：算法如下：
第一步，投票．
第二步，統(tǒng)計(jì)票數(shù)，如果一個(gè)城市得票數(shù)超過(guò)總票數(shù)的一半，那么該城市就獲得主辦權(quán)，否則淘汰得票數(shù)最少的城市并轉(zhuǎn)第一步．
第三步，宣布主辦城市．
[能力提升綜合練]
1．小明中午放學(xué)回家自己煮面條吃，有下面幾道工序：①洗鍋、盛水2分鐘；②洗菜6分鐘；③準(zhǔn)備面條及佐料2分鐘；④用鍋把水燒開(kāi)10分鐘；⑤煮面條和菜共3分鐘．以上各道工序，除了④之外，一次只能進(jìn)行一道工序．小明要將面條煮好，最少要用()
A．13分鐘B．14分鐘
C．15分鐘D．23分鐘
解析：選C①洗鍋、盛水2分鐘＋④用鍋把水燒開(kāi)10分鐘(同時(shí)②洗菜6分鐘＋③準(zhǔn)備面條及佐料2分鐘)＋⑤煮面條和菜共3分鐘＝15分鐘．解決一個(gè)問(wèn)題的算法不是唯一的，但在設(shè)計(jì)時(shí)要綜合考慮各個(gè)方面的因素，選擇一種較好的算法．
2．在用二分法求方程零點(diǎn)的算法中，下列說(shuō)法正確的是()
A．這個(gè)算法可以求方程所有的零點(diǎn)
B．這個(gè)算法可以求任何方程的零點(diǎn)
C．這個(gè)算法能求方程所有的近似零點(diǎn)
D．這個(gè)算法并不一定能求方程所有的近似零點(diǎn)
解析：選D二分法求方程零點(diǎn)的算法中，僅能求方程的一些特殊的近似零點(diǎn)(滿足函數(shù)零點(diǎn)存在性定理的條件)，故D正確．
3．(2016青島質(zhì)檢)結(jié)合下面的算法：
第一步，輸入x.
第二步，判斷x是否小于0，若是，則輸出x＋2，否則執(zhí)行第三步．
第三步，輸出x－1.
當(dāng)輸入的x的值為－1,0,1時(shí)，輸出的結(jié)果分別為()
A．－1,0,1B．－1,1,0
C．1，－1,0D．0，－1,1
解析：選C根據(jù)x值與0的關(guān)系選擇執(zhí)行不同的步驟．
4．有如下算法：
第一步，輸入不小于2的正整數(shù)n.
第二步，判斷n是否為2.若n＝2，則n滿足條件；若n2，則執(zhí)行第三步．
第三步，依次從2到n－1檢驗(yàn)?zāi)懿荒苷齨，若不能整除，則n滿足條件．
則上述算法滿足條件的n是()
A．質(zhì)數(shù)B．奇數(shù)
C．偶數(shù)D．合數(shù)
解析：選A根據(jù)質(zhì)數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)的定義可知，滿足條件的n是質(zhì)數(shù)．
5．(2016濟(jì)南檢測(cè))輸入一個(gè)x值，利用y＝|x－1|求函數(shù)值的算法如下，請(qǐng)將所缺部分補(bǔ)充完整：
第一步：輸入x；
第二步：________；
第三步：當(dāng)x1時(shí)，計(jì)算y＝1－x；
第四步：輸出y.
解析：以x－1與0的大小關(guān)系為分類準(zhǔn)則知第二步應(yīng)填當(dāng)x≥1時(shí)，計(jì)算y＝x－1.
答案：當(dāng)x≥1時(shí)，計(jì)算y＝x－1
6．已知一個(gè)算法如下：
第一步，令m＝a.
第二步，如果b＜m，則m＝b.
第三步，如果c＜m，則m＝c.
第四步，輸出m.
如果a＝3，b＝6，c＝2，則執(zhí)行這個(gè)算法的結(jié)果是________．
解析：這個(gè)算法是求a，b，c三個(gè)數(shù)中的最小值，故這個(gè)算法的結(jié)果是2.
答案：2
7．下面給出了一個(gè)問(wèn)題的算法：
第一步，輸入a.
第二步，如果a≥4，則y＝2a－1；否則，y＝a2－2a＋3.
第三步，輸出y的值．
問(wèn)：(1)這個(gè)算法解決的是什么問(wèn)題？
(2)當(dāng)輸入的a的值為多少時(shí)，輸出的數(shù)值最??？最小值是多少？
解：(1)這個(gè)算法解決的是求分段函數(shù)
y＝2a－1，a≥4，a2－2a＋3，a＜4的函數(shù)值的問(wèn)題．
(2)當(dāng)a≥4時(shí)，y＝2a－1≥7；
當(dāng)a＜4時(shí)，y＝a2－2a＋3＝(a－1)2＋2≥2，
∵當(dāng)a＝1時(shí)，y取得最小值2.
∴當(dāng)輸入的a值為1時(shí)，輸出的數(shù)值最小為2.
8．“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題：韓信是漢高祖手下的大將，他英勇善戰(zhàn)，謀略超群，為漢朝的建立立下了不朽功勛．據(jù)說(shuō)他在一次點(diǎn)兵的時(shí)候，為保住軍事秘密，不讓敵人知道自己部隊(duì)的軍事實(shí)力，采用下述點(diǎn)兵方法：①先令士兵從1～3報(bào)數(shù)，結(jié)果最后一個(gè)士兵報(bào)2；②又令士兵從1～5報(bào)數(shù)，結(jié)果最后一個(gè)士兵報(bào)3；③又令士兵從1～7報(bào)數(shù)，結(jié)果最后一個(gè)士兵報(bào)4.這樣韓信很快算出自己部隊(duì)里士兵的總數(shù)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)算法，求出士兵至少有多少人．
解：第一步，首先確定最小的滿足除以3余2的正整數(shù)：2.
第二步，依次加3就得到所有除以3余2的正整數(shù)：2,5,8,11,14,17,20，….
第三步，在上列數(shù)中確定最小的滿足除以5余3的正整數(shù)：8.
第四步，然后在自然數(shù)內(nèi)在8的基礎(chǔ)上依次加上15，得到8,23,38,53，….
第五步，在上列數(shù)中確定最小的滿足除以7余4的正整數(shù)：53.
即士兵至少有53人．

2017-2018學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修三程序框圖、順序結(jié)構(gòu)教學(xué)案

第2課時(shí)程序框圖、順序結(jié)構(gòu)
[核心必知]
1．預(yù)習(xí)教材，問(wèn)題導(dǎo)入
根據(jù)以下提綱，預(yù)習(xí)教材P6～P9，回答下列問(wèn)題．
(1)常見(jiàn)的程序框有哪些？
提示：終端框(起止框)，輸入、輸出框，處理框，判斷框．
(2)算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪些？
提示：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)．
2．歸納總結(jié)，核心必記
(1)程序框圖
程序框圖又稱流程圖，是一種用程序框、流程線及文字說(shuō)明來(lái)表示算法的圖形．
在程序框圖中，一個(gè)或幾個(gè)程序框的組合表示算法中的一個(gè)步驟；帶有方向箭頭的流程線將程序框連接起來(lái)，表示算法步驟的執(zhí)行順序．
(2)常見(jiàn)的程序框、流程線及各自表示的功能

圖形符號(hào)名稱功能
終端框(起止框)表示一個(gè)算法的起始和結(jié)束
輸入、輸出框表示一個(gè)算法輸入和輸出的信息
處理框(執(zhí)行框)賦值、計(jì)算
判斷框判斷某一條件是否成立，成立時(shí)在出口處標(biāo)明“是”或“Y”；不成立時(shí)標(biāo)明“否”或“N”
流程線連接程序框
○連接點(diǎn)連接程序框圖的兩部分
(3)算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)
①算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)
算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)為順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，盡管算法千差萬(wàn)別，但都是由這三種基本邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的．
②順序結(jié)構(gòu)
順序結(jié)構(gòu)是由若干個(gè)依次執(zhí)行的步驟組成的．這是任何一個(gè)算法都離不開(kāi)的基本結(jié)構(gòu)，用程序框圖表示為：
[問(wèn)題思考]
(1)一個(gè)完整的程序框圖一定是以起止框開(kāi)始，同時(shí)又以起止框表示結(jié)束嗎？
提示：由程序框圖的概念可知一個(gè)完整的程序框圖一定是以起止框開(kāi)始，同時(shí)又以起止框表示結(jié)束．
(2)順序結(jié)構(gòu)是任何算法都離不開(kāi)的基本結(jié)構(gòu)嗎？
提示：根據(jù)算法基本邏輯結(jié)構(gòu)可知順序結(jié)構(gòu)是任何算法都離不開(kāi)的基本結(jié)構(gòu)．
[課前反思]
通過(guò)以上預(yù)習(xí)，必須掌握的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
(1)程序框圖的概念：；
(2)常見(jiàn)的程序框、流程線及各自表示的功能：；
(3)算法的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)：；
(4)順序結(jié)構(gòu)的概念及其程序框圖的表示：.
問(wèn)題背景：計(jì)算1×2＋3×4＋5×6＋…＋99×100.
[思考1]能否設(shè)計(jì)一個(gè)算法，計(jì)算這個(gè)式子的值．
提示：能．
[思考2]能否采用更簡(jiǎn)潔的方式表述上述算法過(guò)程．
提示：能，利用程序框圖．
[思考3]畫(huà)程序框圖時(shí)應(yīng)遵循怎樣的規(guī)則？
名師指津：(1)使用標(biāo)準(zhǔn)的框圖符號(hào)．
(2)框圖一般按從上到下、從左到右的方向畫(huà)．
(3)除判斷框外，其他程序框圖的符號(hào)只有一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)和一個(gè)退出點(diǎn)，判斷框是唯一一個(gè)具有超過(guò)一個(gè)退出點(diǎn)的程序框．
(4)在圖形符號(hào)內(nèi)描述的語(yǔ)言要非常簡(jiǎn)練清楚．
(5)流程線不要忘記畫(huà)箭頭，因?yàn)樗欠从沉鞒虉?zhí)行先后次序的，如果不畫(huà)出箭頭就難以判斷各框的執(zhí)行順序．
?講一講
1．下列關(guān)于程序框圖中圖形符號(hào)的理解正確的有()
①任何一個(gè)流程圖必須有起止框；②輸入框只能放在開(kāi)始框后，輸出框只能放在結(jié)束框前；③判斷框是唯一的具有超過(guò)一個(gè)退出點(diǎn)的圖形符號(hào)；④對(duì)于一個(gè)程序框圖來(lái)說(shuō)，判斷框內(nèi)的條件是唯一的．
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)
[嘗試解答]任何一個(gè)程序必須有開(kāi)始和結(jié)束，從而流程圖必須有起止框，①正確．輸入、輸出框可以用在算法中任何需要輸入、輸出的位置，②錯(cuò)誤．③正確．判斷框內(nèi)的條件不是唯一的，④錯(cuò)誤．故選B.
答案：B
畫(huà)程序框圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)畫(huà)流程線不要忘記畫(huà)箭頭；
(2)由于判斷框的退出點(diǎn)在任何情況下都是根據(jù)條件去執(zhí)行其中的一種結(jié)果，而另一個(gè)則不會(huì)被執(zhí)行，故判斷框后的流程線應(yīng)根據(jù)情況注明“是”或“否”．
?練一練
1．下列關(guān)于程序框圖的說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是()
①用程序框圖表示算法直觀、形象、容易理解；②程序框圖能夠清楚地展現(xiàn)算法的邏輯結(jié)構(gòu)，也就是通常所說(shuō)的“一圖勝萬(wàn)言”；③在程序框圖中，起止框是任何程序框圖中不可少的；④輸入和輸出框可以在算法中任何需要輸入、輸出的位置．
A．1B．2C．3D．4
解析：選D由程序框圖的定義知，①②③④均正確，故選D.
觀察如圖所示的內(nèi)容：
[思考1]順序結(jié)構(gòu)有哪些結(jié)構(gòu)特征？
名師指津：順序結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特征：
(1)順序結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句與語(yǔ)句之間、框與框之間按從上到下的順序執(zhí)行，不會(huì)引起程序步驟的跳轉(zhuǎn)．
(2)順序結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的算法結(jié)構(gòu)．
(3)順序結(jié)構(gòu)只能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題．
[思考2]順序結(jié)構(gòu)程序框圖的基本特征是什么？
名師指津：順序結(jié)構(gòu)程序框圖的基本特征：
(1)必須有兩個(gè)起止框，穿插輸入、輸出框和處理框，沒(méi)有判斷框．
(2)各程序框用流程線依次連接．
(3)處理框按計(jì)算機(jī)執(zhí)行順序沿流程線依次排列．
?講一講
2．已知P0(x0，y0)和直線l：Ax＋By＋C＝0，寫(xiě)出求點(diǎn)P0到直線l的距離d的算法，并用程序框圖來(lái)描述．
[嘗試解答]第一步，輸入x0，y0，A，B，C；
第二步，計(jì)算m＝Ax0＋By0＋C；
第三步，計(jì)算n＝A2＋B2；
第四步，計(jì)算d＝|m|n；
第五步，輸出d.
程序框圖如圖所示．
應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)表示算法的步驟：
(1)仔細(xì)審題，理清題意，找到解決問(wèn)題的方法．
(2)梳理解題步驟．
(3)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述算法，明確輸入量，計(jì)算過(guò)程，輸出量．
(4)用程序框圖表示算法過(guò)程．
?練一練
2．寫(xiě)出解不等式2x＋10的一個(gè)算法，并畫(huà)出程序框圖．
解：第一步，將1移到不等式的右邊；
第二步，不等式的兩端同乘12；
第三步，得到x－12并輸出．
程序框圖如圖所示：
—————————————[課堂歸納感悟提升]———————————————
1．本節(jié)課的重點(diǎn)是了解程序框圖的含義，理解程序框圖的作用，掌握各種程序框和流程線的畫(huà)法與功能，理解程序框圖中的順序結(jié)構(gòu)，會(huì)用順序結(jié)構(gòu)表示算法．難點(diǎn)是理解程序框圖的作用及用順序結(jié)構(gòu)表示算法．
2．本節(jié)課要重點(diǎn)掌握的規(guī)律方法
(1)掌握畫(huà)程序框圖的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，見(jiàn)講1；
(2)掌握應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)表示算法的步驟，見(jiàn)講2.
3．本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)
對(duì)程序框圖的理解有誤致錯(cuò)，如講1.
課下能力提升(二)
[學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)練]
題組1程序框圖
1．在程序框圖中，一個(gè)算法步驟到另一個(gè)算法步驟的連接用()
A．連接點(diǎn)B．判斷框C．流程線D．處理框
解析：選C流程線的意義是流程進(jìn)行的方向，一個(gè)算法步驟到另一個(gè)算法步驟表示的是流程進(jìn)行的方向，而連接點(diǎn)是當(dāng)一個(gè)框圖需要分開(kāi)來(lái)畫(huà)時(shí)，在斷開(kāi)處畫(huà)上連接點(diǎn)．判斷框是根據(jù)給定條件進(jìn)行判斷，處理框是賦值、計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果傳送，所以A，B，D都不對(duì)．故選C.
2．a(chǎn)表示“處理框”，b表示“輸入、輸出框”，c表示“起止框”，d表示“判斷框”，以下四個(gè)圖形依次為()
A．a(chǎn)bcdB．dcabC．bacdD．cbad
答案：D
3．如果輸入n＝2，那么執(zhí)行如下算法的結(jié)果是()
第一步，輸入n.
第二步，n＝n＋1.
第三步，n＝n＋2.
第四步，輸出n.
A．輸出3B．輸出4
C．輸出5D．程序出錯(cuò)
答案：C
題組2順序結(jié)構(gòu)
4．如圖所示的程序框圖表示的算法意義是()
A．邊長(zhǎng)為3,4,5的直角三角形面積
B．邊長(zhǎng)為3,4,5的直角三角形內(nèi)切圓面積
C．邊長(zhǎng)為3,4,5的直角三角形外接圓面積
D．以3,4,5為弦的圓面積
解析：選B由直角三角形內(nèi)切圓半徑r＝a＋b－c2，知選B.
第4題圖第5題圖
5．(2016東營(yíng)高一檢測(cè))給出如圖所示的程序框圖：
若輸出的結(jié)果為2，則①處的執(zhí)行框內(nèi)應(yīng)填的是()
A．x＝2B．b＝2
C．x＝1D．a(chǎn)＝5
解析：選C∵b＝2，∴2＝a－3，即a＝5.∴2x＋3＝5時(shí)，得x＝1.
6．寫(xiě)出如圖所示程序框圖的運(yùn)行結(jié)果：S＝________.
解析：S＝log24＋42＝18.
答案：18
7．已知半徑為r的圓的周長(zhǎng)公式為C＝2πr，當(dāng)r＝10時(shí)，寫(xiě)出計(jì)算圓的周長(zhǎng)的一個(gè)算法，并畫(huà)出程序框圖．
解：算法如下：第一步，令r＝10.第二步，計(jì)算C＝2πr.第三步，輸出C.
程序框圖如圖：
8．已知函數(shù)f(x)＝x2－3x－2，求f(3)＋f(－5)的值，設(shè)計(jì)一個(gè)算法并畫(huà)出算法的程序框圖．
解：自然語(yǔ)言算法如下：
第一步，求f(3)的值．
第二步，求f(－5)的值．
第三步，將前兩步的結(jié)果相加，存入y.
第四步，輸出y.
程序框圖：
[能力提升綜合練]
1．程序框圖符號(hào)“”可用于()
A．輸出a＝10B．賦值a＝10
C．判斷a＝10D．輸入a＝1
解析：選B圖形符號(hào)“”是處理框，它的功能是賦值、計(jì)算，不是輸出、判斷和輸入，故選B.
2．(2016廣州高一檢測(cè))如圖程序框圖的運(yùn)行結(jié)果是()
A.52B.32
C．－32D．－1
解析：選C因?yàn)閍＝2，b＝4，所以S＝ab－ba＝24－42＝－32，故選C.
3．(2016廣州高一檢測(cè))如圖是一個(gè)算法的程序框圖，已知a1＝3，輸出的b＝7，則a2等于()
A．9B．10
C．11D．12
解析：選C由題意知該算法是計(jì)算a1＋a22的值．
∴3＋a22＝7，得a2＝11，故選C.
4．(2016佛山高一檢測(cè))閱讀如圖所示的程序框圖，若輸出的結(jié)果為6，則①處執(zhí)行框應(yīng)填的是()
A．x＝1B．x＝2
C．b＝1D．b＝2
解析：選B若b＝6，則a＝7，∴x3－1＝7，∴x＝2.
5．根據(jù)如圖所示的程序框圖所表示的算法，輸出的結(jié)果是________．
解析：該算法的第1步分別將1,2,3賦值給X，Y，Z，第2步使X取Y的值，即X取值變成2，第3步使Y取X的值，即Y的值也是2，第4步讓Z取Y的值，即Z取值也是2，從而第5步輸出時(shí)，Z的值是2.
答案：2
6．計(jì)算圖甲中空白部分面積的一個(gè)程序框圖如圖乙，則①中應(yīng)填________．
圖甲圖乙
解析：圖甲空白部分的面積為a2－π16a2，故圖乙①中應(yīng)填S＝a2－π16a2.
答案：S＝a2－π16a2
7．在如圖所示的程序框圖中，當(dāng)輸入的x的值為0和4時(shí)，輸出的值相等，根據(jù)該圖和各小題的條件回答問(wèn)題．
(1)該程序框圖解決的是一個(gè)什么問(wèn)題？
(2)當(dāng)輸入的x的值為3時(shí)，求輸出的f(x)的值．
(3)要想使輸出的值最大，求輸入的x的值．
解：(1)該程序框圖解決的是求二次函數(shù)f(x)＝－x2＋mx的函數(shù)值的問(wèn)題．
(2)當(dāng)輸入的x的值為0和4時(shí)，輸出的值相等，即f(0)＝f(4)．
因?yàn)閒(0)＝0，f(4)＝－16＋4m，
所以－16＋4m＝0，
所以m＝4.
所以f(x)＝－x2＋4x.
則f(3)＝－32＋4×3＝3，
所以當(dāng)輸入的x的值為3時(shí)，輸出的f(x)的值為3.
(3)因?yàn)閒(x)＝－x2＋4x＝－(x－2)2＋4，
所以當(dāng)x＝2時(shí)，f(x)max＝4，
所以要想使輸出的值最大，輸入的x的值應(yīng)為2.
8．如圖是為解決某個(gè)問(wèn)題而繪制的程序框圖，仔細(xì)分析各框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系，回答下面的問(wèn)題：
(1)圖框①中x＝2的含義是什么？
(2)圖框②中y1＝ax＋b的含義是什么？
(3)圖框④中y2＝ax＋b的含義是什么？
(4)該程序框圖解決的是怎樣的問(wèn)題？
(5)當(dāng)最終輸出的結(jié)果是y1＝3，y2＝－2時(shí)，求y＝f(x)的解析式．
解：(1)圖框①中x＝2表示把2賦值給變量x.
(2)圖框②中y1＝ax＋b的含義是：該圖框在執(zhí)行①的前提下，即當(dāng)x＝2時(shí)，計(jì)算ax＋b的值，并把這個(gè)值賦給y1.
(3)圖框④中y2＝ax＋b的含義是：該圖框在執(zhí)行③的前提下，即當(dāng)x＝－3時(shí)，計(jì)算ax＋b的值，并把這個(gè)值賦給y2.
(4)該程序框圖解決的是求函數(shù)y＝ax＋b的函數(shù)值的問(wèn)題，其中輸入的是自變量x的值，輸出的是對(duì)應(yīng)x的函數(shù)值．
(5)y1＝3，即2a＋b＝3.⑤
y2＝－2，即－3a＋b＝－2.⑥
由⑤⑥，得a＝1，b＝1，
所以f(x)＝x＋1.