小學(xué)三年級(jí)的思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了小學(xué)三年級(jí)的思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)，相信能對(duì)大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問(wèn)：聽了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?

板題：做學(xué)習(xí)的主人

(二)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做?

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做?假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么?

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?

(4)用圖形式加以說(shuō)明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同?

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么?

3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些?

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢?

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

(五)深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)、堅(jiān)持寫下去;(2)、先休息一會(huì)兒再寫。

你同意哪種做法?

2、小小故事會(huì)

(1)、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

(3)、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的'故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

(六)鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思?

(2)、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣?讓我們不故事續(xù)下去。

(七)總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(八)布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

擴(kuò)展閱讀

承擔(dān)責(zé)任九年級(jí)思想品德教案設(shè)計(jì)

教材分析

課標(biāo)中有以下要求：1.理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民；2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)。本單元的生活主題是“學(xué)會(huì)在生活中承擔(dān)責(zé)任”圍繞這一主題，本節(jié)課主要是講述承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，好處和不承擔(dān)責(zé)任的后果。使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是要付出代價(jià)的，但我們不能因此而推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任會(huì)給個(gè)人，他人，集體，社會(huì)和國(guó)家?guī)?lái)益處，不承擔(dān)責(zé)任要受道德譴責(zé)甚至受到法律制裁，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇責(zé)任和勇于面對(duì)責(zé)任。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，好處和不承擔(dān)責(zé)任的后果，使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是要付出代價(jià)的，但我們不能因此而推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任會(huì)給個(gè)人，他人，集體，社會(huì)和國(guó)家?guī)?lái)益處，不承擔(dān)責(zé)任要受道德譴責(zé)甚至受到法律制裁。從而積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)的好公民。

學(xué)情分析

學(xué)情分析：近年來(lái)，由于受到一些社會(huì)消極因素和不良家庭環(huán)境的影響，青少年在思想方面存在一些不容忽視的問(wèn)題，如缺乏責(zé)任感，缺乏正義感等，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：1.在社會(huì)生活方式和價(jià)值觀念變化的情況下，受一切向錢看不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的理想、追求、和人生觀變得模糊，更談不上責(zé)任感。2.離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭比例增多，這些不利的家庭環(huán)境的影響給學(xué)生帶來(lái)復(fù)雜的心理沖突，使學(xué)生喪失了應(yīng)有的責(zé)任心。3.受獨(dú)生子女家庭教育中不利因素的影響，自私、依賴、享受之類思想不斷滋生。這些思想嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展，也或多或少地給社會(huì)造成了負(fù)面影響，針對(duì)這一情況使學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任是非常必要的。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果

能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷能力和辨別是非的能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任的做出選擇。

情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng):

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。以里根十一歲時(shí)打碎鄰家玻璃并勇于承擔(dān)責(zé)任的亊例引入教學(xué)。

活動(dòng)一：展示課件

教師提問(wèn)：是什么力量使里根在半年時(shí)間里賺到13美元？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)

二.共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么

活動(dòng)二：關(guān)注身邊亊

1.李嵐利用節(jié)假日當(dāng)講解員的事例。

2.大連市公交司機(jī)黃志全在生命最后一刻的事例。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，通過(guò)上述兩則材料，你認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任意味著什么？

學(xué)生分組討論。思考、回答。

教師小結(jié)。板書

教師提問(wèn)：既然承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出這么多代價(jià)，那么我們應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢？

活動(dòng)三：向榜樣學(xué)習(xí)——2006年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一，洪戰(zhàn)輝在責(zé)任面前是如何選擇的呢？

學(xué)生思考、分組討論、交流、總結(jié)。

教師小結(jié)。板書

課堂練習(xí)一：分析身邊亊

學(xué)生閱讀課本所給材料，認(rèn)真思考，替這些同學(xué)選擇，并說(shuō)明選擇理由，分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。

課堂練習(xí)二：談?wù)勆磉厑~

教師提問(wèn)：作為一個(gè)中學(xué)生，在日常生活中有沒(méi)有自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任呢？請(qǐng)大家從身邊小亊談起。

學(xué)生思考后展開交流。

教師總結(jié)學(xué)生的回答。

三.敲響警鐘：不承擔(dān)責(zé)任有什么后果

活動(dòng)四：課件展示

展示教材中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)所帶來(lái)的后果的材料，學(xué)生思考、分組討論、交流得出結(jié)論。

教師總結(jié)不承擔(dān)責(zé)任的后果。

練習(xí)三：列舉事例

教師提問(wèn)：社會(huì)生活中，還有那些不承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象？

學(xué)生思考后交流。

教師補(bǔ)充：社會(huì)生活中，一些不承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。

練習(xí)四：明辨是非

教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)分析教材所給的材料，思考亮亮的言行會(huì)帶來(lái)那些不良的后果？

學(xué)生思考、回答，掌握本節(jié)課所知識(shí)，能用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

練習(xí)五.：向他們提建議。課后完成教材所給材料后面所提問(wèn)題，寫在作業(yè)本上。

四.課堂小結(jié)：

學(xué)生小結(jié)，把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成知識(shí)體系。

[熱搜教案] 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“[熱搜教案] 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇一)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語(yǔ)

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。

三、初識(shí)平面圖

1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識(shí)平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的`動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘

二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）

四、學(xué)生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案(篇七)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案(篇七)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè) 綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

★315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)

1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰？肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見(jiàn)。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。

從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3。15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★20xx年消費(fèi)者權(quán)益日主題

主題為"消費(fèi)和諧"。

★今年是第幾個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日

今年是第25個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日。

什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、限地予以保護(hù)。

發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益?！返谌臈l規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決：

1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3。向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益?！?、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1、購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買自用的生產(chǎn)資料）；

2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

5、司法、行政部門已受理的投訴；

6、不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期馬上要到了。教師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃，寫好教學(xué)計(jì)劃，才有利于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通。大家都寫好了教學(xué)計(jì)劃嗎？也許"小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃"就是你要找的，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、課時(shí)安排

一周兩課，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛(ài)）。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的'形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，著重培養(yǎng)小學(xué)生的良好生活習(xí)慣為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主意教育，情感教育，感恩教育，使孩子們形成開朗自信大方寬容有愛(ài)心，有理想，有目標(biāo)的合格小學(xué)生。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了的好的習(xí)慣，社會(huì)生活范圍的，認(rèn)識(shí)社會(huì)和品德的迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大學(xué)生樂(lè)于本課程的學(xué)習(xí)，能參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教材分析：

本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，讓學(xué)生在與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的交互作用中，發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí);發(fā)展自己對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正確的道德觀、價(jià)值觀和道德判別能力，為成長(zhǎng)為具備現(xiàn)代社會(huì)生活能力的合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，懂得規(guī)則、法律社會(huì)公共生活的意義。

3、嘗試地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題的判斷和選擇。

4、學(xué)生社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

五、教學(xué)方法：

1、把握課程，偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，多種教學(xué)活動(dòng)，必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和學(xué)生已經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)有機(jī)起來(lái)，關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡向社會(huì)延伸。讓學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

2013年春第二學(xué)期冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)有學(xué)生年齡大多在8歲，課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

二、教材分析

本教材以兒童社會(huì)生活為主線，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材相銜接，在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了三個(gè)主題單元，分別是：說(shuō)說(shuō)我自己、我與家庭、我們的學(xué)校生活。

三、教材目標(biāo)

三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

1、初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

2、通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。

4、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母與長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛(ài)家人。

5、了解家庭的主要情況，知道自己是家庭的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

7、懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

8、與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

9、通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。

10、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。

五、突破重點(diǎn)，難點(diǎn)的具體措施

1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。

3、綜合組織多種活動(dòng)。

情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。

4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

5、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。

發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

六、專題研究計(jì)劃

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)特制定本學(xué)期教學(xué)專題研究計(jì)劃如下：

主題：如何提高學(xué)生的安全防范意識(shí)

方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生。

2、教育學(xué)生多掌握一些自然災(zāi)害的自救和互救知識(shí)。

七、課時(shí)安排

第一單元 說(shuō)說(shuō)我自己 8課時(shí)

第二單元 我與家庭 12課時(shí)

第三單元 我們的學(xué)校生活 10課時(shí)品德, 小學(xué), 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

2012-2013年春蘇教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本班共有學(xué)生48人，大部分學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，都能積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

　 “我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

　

周 次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

21、鄰居家的小伙伴2

32、不給鄰居添麻煩2

43、快樂(lè)的鄰里生活2

55、我是教室美容師2

66、我送老師一朵花2

77、我的勞動(dòng)感受2

8清明節(jié)

98、有多少人為了我2

10期中考

119、不說(shuō)話的朋友2

12五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

1310、我的家鄉(xiāng)在哪里2

1411、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)2

1512、可愛(ài)的家鄉(xiāng)人2

16端午節(jié)

1713、我們共同的家2

18期末復(fù)習(xí)2

19期末復(fù)習(xí) 2

20期末考試品德, 小學(xué), 教學(xué)計(jì)劃

課件精選: 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“課件精選: 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。

2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

4、通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。如何更好的讓學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校。

二、小組梳理材料

1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。

2、小組交流、梳理材料。

三、小組匯報(bào)

（一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。

同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？

小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。

（二）小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)我們自己的學(xué)校。

我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。

四、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。

五、拓展延伸

同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng)，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。

教案推薦: 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)其三

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的“教案推薦: 三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)其三”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解健康、飲食、作息、休閑娛樂(lè)好習(xí)慣的內(nèi)容

能力目標(biāo)：能夠用正確的方法來(lái)評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣。

情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過(guò)健康的生活，遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié)，而且還要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，不僅有利于個(gè)人的身心健康，而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋€(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

二、討論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣。

1、師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢?

2、指名同學(xué)回答。

師：有的同學(xué)一下覺(jué)得無(wú)從說(shuō)起，那好，書中給大家一個(gè)提示我們一起來(lái)看看。

3、仔細(xì)閱讀第40頁(yè)的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣。

師：那我們同學(xué)再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?

教師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康。其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有密切相關(guān)的各種習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。

4、請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

三、談自己家的生活習(xí)慣

師：有些不好的生活習(xí)慣，自己很難意識(shí)到，即使意識(shí)到也不容易改正，這就需要我們家人誠(chéng)懇地和藹地給對(duì)方指出來(lái)，逐漸地幫助他改正。

四、布置作業(yè)：

今天的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì)，大家共同把家庭成員每個(gè)人身上的不好習(xí)慣找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，要注意談話的語(yǔ)氣、要多呵護(hù)少批評(píng)。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上。

學(xué)生談自己家的生活習(xí)慣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待互敬互愛(ài)。

能力目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通，并且能互愛(ài)。

情感目標(biāo)：熱愛(ài)家庭尊重父母。

教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和睦相處并能相親相愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓愛(ài)住我家的這首歌，

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里即將舉行一個(gè)別開生面的故事大賽，要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛(ài)這一主題展開的?？梢允亲约杭业?，也可以是別人家的，可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的，同學(xué)自擬題目，自行組織材料，可適當(dāng)增加一些感情色彩，準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘。

二、全班按自然小組分為四隊(duì)，每隊(duì)每輪比賽選一名選手參賽，第一輪結(jié)束后統(tǒng)計(jì)報(bào)分，再進(jìn)行第二輪比賽，比賽根據(jù)時(shí)間賽三輪講評(píng)比辦法，比賽采取積分制。每名選手講完以后評(píng)委為其打分，哪組得分高，即為勝組。

三、我是家里的開心果

1、師：為了讓家里充滿笑聲和快樂(lè)，我們的同學(xué)在這中間就充當(dāng)了開心果，那么同學(xué)們不妨回憶一下，在父母吵架時(shí)，你是怎么做的?

2、有時(shí)候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?

3、為了給家里帶來(lái)歡樂(lè)，你還有什么好辦法。請(qǐng)將這些好辦法寫在書上。

4、有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楹透改附涣骱苌?，就?huì)出現(xiàn)矛盾，那么愛(ài)心留言條，可以溝通親情，化解矛盾。有時(shí)比當(dāng)面交流的效果更好。你也不妨給家長(zhǎng)寫一張愛(ài)心留言條。

四、布置作業(yè)：完成愛(ài)心留言條

小學(xué)三年級(jí)《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.同學(xué)們，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月短暫而又漫長(zhǎng)的暑假生活，你們又長(zhǎng)高了，更懂事了。今天來(lái)學(xué)校時(shí)，你們細(xì)心觀察過(guò)我們熟悉的校園了嗎?

2.請(qǐng)同桌的小朋友交流一下：久別的校園如今給你的感受怎樣?誰(shuí)來(lái)夸一夸我們的校園?

3.總結(jié)：是啊，我們的校園處處充滿了生機(jī)，明亮的窗戶，寬敞的教室，美麗的校園花壇，還有我們?cè)诓賵?chǎng)上留下的歡聲笑語(yǔ)……無(wú)不勾起我們對(duì)學(xué)校喜愛(ài)之情，給我們留下了美好的回憶。今天，就讓我們一起走進(jìn)《我們的民族小學(xué)》這篇課文。(板書課題)

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1.學(xué)生自由讀文。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀兩遍，爭(zhēng)取把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，每個(gè)句子讀通順。

2.識(shí)字

師：請(qǐng)同學(xué)們找出“款、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子(通過(guò)找漢字所在的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境，隨文本內(nèi)容識(shí)字)。

三、指導(dǎo)寫字

1.觀察：學(xué)生自主觀察每個(gè)漢字在田字格中的位置。

2.書寫：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法。

3.展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。

4.評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)

四、歸還時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文

師：剛才我們學(xué)習(xí)了生字新詞，接下來(lái)請(qǐng)大家再仔細(xì)地去讀課文，用心去體會(huì)，老師相信你們一定會(huì)有收獲，一定能夠把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。

五、熟讀課文，整體感知

1.選用自己喜歡的方式讀文

師：老師聽到你們讀書的聲音，感到一種幸福。我相信，我們每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)，都有提高。全文共有4個(gè)小節(jié)，你們喜歡讀哪兒就讀哪兒，你們?cè)敢庠鯓幼x就怎樣讀，比如，同桌互讀互聽，小組比賽讀。

2.讀完全文，討論：課文主要寫了什么?

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入，暢談收獲

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

[推測(cè)：生字詞，讀課文，課文主要內(nèi)容]

二、自讀課文，感悟語(yǔ)言

1、快速瀏覽課文，你對(duì)文章哪部分內(nèi)容最感興趣，為什么?

2、生自由朗讀課文。

三、細(xì)讀品味，體會(huì)情感

A、師：作者是懷著什么樣的感情來(lái)寫這篇文章的?你是從哪些語(yǔ)句具體體會(huì)到的?

生找句子并品析。

a.“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！?/p>

b.課題“我們的民族小學(xué)”

c.指導(dǎo)朗讀，讀出自豪之情。

B、師：作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢?

1)細(xì)讀體味第一節(jié)。

a.你讀懂了什么?

b.你好像看到了什么樣的情景?

c.練習(xí)說(shuō)句子，品味語(yǔ)言。

超市里水果真多，有________，有________，有________，還有________。

商場(chǎng)里玩具可多了，有________，有________，有________，還有________。

d.比較體驗(yàn)表達(dá)效果

早晨，從山坡上，從……走來(lái)了許多小學(xué)生。

早晨，許多小學(xué)生從山坡上……從……走來(lái)了。

e.指導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情，讀出各民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

2)細(xì)讀體味第4小節(jié)

a.你讀懂了什么?

b.你仿佛看到了什么?給你什么感覺(jué)?

c.指導(dǎo)朗讀，讀出自豪和贊美。

3)細(xì)讀第3小節(jié)

a.哪些句子寫上課的情景?哪些句子寫下課的情景?

b.你從這些句子中感受到了什么?

c.體會(huì)相關(guān)句子，并仿寫第②句，突出“靜”且寫具體。

①“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。”

②“這時(shí)候窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了……聽著同學(xué)們讀課文?！?/p>

③“大家在大青樹下……連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！?/p>

d.老師有一個(gè)問(wèn)題不明白，你們能幫助老師解決嗎?

課文在寫小學(xué)生們活動(dòng)的同時(shí)，為什么還要寫這些小動(dòng)物呢?

啟發(fā)：在什么情況下寫這些小動(dòng)物的?為什么寫?有什么作用?

e.指導(dǎo)朗讀

四、自由選擇，加強(qiáng)積累

1.摘錄文中優(yōu)美詞句。

2.積累背誦自己喜歡的段落。

3.課外閱讀相關(guān)資料，完成資料袋。

[精選教案] 三年級(jí)品德與社會(huì)教案（一篇）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[精選教案] 三年級(jí)品德與社會(huì)教案（一篇）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，感受合作成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)合作的'條件，初步掌握一些與人合作的方法，初步具有合作意識(shí)和能力。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)分成三部分：

1.看錄像，對(duì)事例進(jìn)行分析。

2.進(jìn)行兩次分組實(shí)踐活動(dòng)：搭建“成功塔”。

3.關(guān)注社會(huì)生活中需要合作的事情。

〖實(shí)施過(guò)程〗

（一）課堂導(dǎo)入

從學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的做值日的活動(dòng)導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)看錄像，分析兩種做值日的態(tài)度及結(jié)果，并發(fā)表自己的看法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要想把值日做好，需要合理的分工與全組成員的通力合作。

做值日是每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的，他們對(duì)應(yīng)該如何做值日有自己的經(jīng)驗(yàn)，每位學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，也容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，指出錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為，并總結(jié)出做好值日的方法，初步認(rèn)識(shí)到做值日這樣的小事也離不開團(tuán)結(jié)合作的道理。

（二）開展搭建成功塔的比賽

學(xué)生以小組為單位，用易拉罐進(jìn)行搭建成功塔的比賽，比賽分兩次進(jìn)行。

該活動(dòng)目的是使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到合作的重要，學(xué)會(huì)合作成功的方法，認(rèn)識(shí)到合作不成功的原因，感受合作成功的快樂(lè)?；顒?dòng)之所以采取比賽的形式，是因?yàn)閷W(xué)生年齡小，具有喜歡表現(xiàn)自己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，往往在游戲中會(huì)充分表現(xiàn)自我，將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)地暴露出來(lái)，教師能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組30個(gè)易拉罐。

活動(dòng)步驟：

第一次：

（1）學(xué)生按5人一組進(jìn)行搭建成功塔的比賽。

（2）限時(shí)兩分鐘。

（3）開始比賽。

（4）賽后，請(qǐng)搭得最高的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在比賽中是怎么做的，再請(qǐng)搭得最低的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)失敗的原因。

（5）各小組總結(jié)自己存在的問(wèn)題。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒(méi)有對(duì)搭塔的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo)，因此在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)完全是自主的、真實(shí)的，每位學(xué)生的個(gè)性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策，有的堅(jiān)持己見(jiàn)，有的忙著搭塔，有的在互相埋怨，有的在一旁承擔(dān)起指揮的任務(wù)，還有的在一旁觀望。看得出，每個(gè)小組在比賽前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的分工與協(xié)商。各小組的成果也不盡如人意，有的雖然搭起了塔，但不符合要求；有的只搭了一半；只有一個(gè)小組獲得了成功。由于每個(gè)小組的成果都在學(xué)生的視線內(nèi)，所以他們都很關(guān)注獲得成功小組的經(jīng)驗(yàn)和遭遇失敗的小組的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，教師有目的地對(duì)正確的做法給以肯定和引導(dǎo)，以此起到互相交流和自我教育的目的，使每個(gè)小組的學(xué)生在傾聽中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，再經(jīng)過(guò)對(duì)自我行為的反思與總結(jié)，每個(gè)小組成員都很團(tuán)結(jié)，開始共同探討搭建成功塔的正確方法。

當(dāng)進(jìn)行第二次比賽時(shí)，各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過(guò)程中每個(gè)人都有自己的任務(wù)，許多學(xué)生還能夠認(rèn)真對(duì)待與自己相悖的意見(jiàn)。在這一活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學(xué)生認(rèn)為，合作成功的條件是事先商量，大家心要齊，要互相幫助，不能相互埋怨，要合理分工，互相謙讓；合作不成功的原因是事先不商量，大家想怎么干就怎么干，誰(shuí)也不管誰(shuí)，互相埋怨、拆臺(tái)，分工不合理等。這說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)自己與他人在合作中的摩擦與磨合，學(xué)會(huì)了與人合作的正確方法。

在學(xué)生感悟到合作重要性的基礎(chǔ)上，把他們的視線引向社會(huì)，利用社會(huì)資源使他們意識(shí)到，學(xué)會(huì)合作的本領(lǐng)將關(guān)系到今后的生活，并認(rèn)識(shí)到生活中處處離不開合作，使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生我要很好與他人合作的愿望。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生觀看了我國(guó)建國(guó)50周年閱兵式、學(xué)生集體跳繩等活動(dòng)的錄像片斷，并利用教科書上的內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來(lái)的好處，使學(xué)生感受到，合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量，合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，合作能為集體贏得榮譽(yù)，合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。

小學(xué)三年級(jí)《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“流連忘返”造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字。

2.體會(huì)2、3自然段是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字寫出廬山云霧的美的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受廬山云霧的奇麗。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，喜歡旅游嗎?說(shuō)到旅游，你們不能不去一個(gè)地方：廬山。自古以來(lái)，就有“泰山雄，華山險(xiǎn)，廬山秀，黃山奇”的說(shuō)法。廬山在我國(guó)江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。

2.介紹廬山最有名的景點(diǎn)風(fēng)光。

課件出示圖片：如廬山瀑布、五老峰

3.廬山最神奇的景致要算云霧了，它吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢，通過(guò)學(xué)習(xí)我們就知道了。板書：廬山的云霧，齊讀課題：3.廬山的云霧

二、初讀課文。

1.自讀課文，要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，將課文讀正確。

(2)圈劃出文中的新詞及不懂的詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語(yǔ)。

2.檢查自學(xué)情況：

(1)指名讀生字、詞語(yǔ)

正音：瀑pù布變幻huàn

(2)指名分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語(yǔ)。

第一節(jié)：這節(jié)有好幾個(gè)成語(yǔ)，你通過(guò)自學(xué)，懂得了哪個(gè)成語(yǔ)的意思?變幻無(wú)常：變化沒(méi)有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬(wàn)千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。

騰云駕霧：原來(lái)指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。

第二節(jié)：正音：絨帽(róng)纏繞(chánrào)系(jì)鞋帶

這小節(jié)中，你有不理解的詞語(yǔ)嗎?

彌漫：(霧氣)布滿、充滿。纏繞：環(huán)繞。

千姿百態(tài)：姿態(tài)萬(wàn)千，各種各樣。

第三節(jié)：討論理解幾個(gè)成語(yǔ)。

瞬息萬(wàn)變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。

四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。

第四節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎?理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。

三、再讀課文。

1.默讀，理清文章脈絡(luò)。

2.廬山云霧給你留下什么樣的印象?學(xué)生討論交流

3.課文用四個(gè)小節(jié)來(lái)介紹廬山的云霧，分別寫了什么?

(1)總寫了廬山云霧的多和美。

(2)廬山云霧千姿百態(tài)。

(3)廬山云霧瞬息萬(wàn)變。

(4)人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。

四、作業(yè)。

1.抄寫詞語(yǔ)。

2.朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)廬山云霧奇妙的意境。

2.精讀課文，能通過(guò)朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞等方法體味廬山云霧的奇麗。

3.走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞等方法體味廬山云霧的奇妙意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?

想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天我們繼續(xù)去盡情欣賞。

二、精讀課文第一節(jié)。

1.默讀、思考：第一自然段共有幾句話?每句話是什么意思?

2.指名回答，互相交流，教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀引背。

第一句：“秀麗”是什么意思?(用找近義詞的方法理解)用“秀麗”說(shuō)一句話。

出示“變幻無(wú)窮”，用自己的話說(shuō)說(shuō)這詞的意思。

齊讀這句，突出“景色秀麗”。

第二、三句：在山上游覽、漫步，會(huì)有什么感覺(jué)?(用課文中的語(yǔ)句回答)為什么會(huì)有這種感覺(jué)?(云多)啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過(guò)的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。引讀：在山上游覽～漫步山道上指導(dǎo)朗讀，體會(huì)這種情境。

3.有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。

4.小結(jié)：圍繞云霧多，寫出了游人漫步山道的感覺(jué)?？倢懥俗兓脽o(wú)常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。

三、精讀第二小節(jié)。

1.自讀第二節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“————”畫出來(lái)。

2.廬山的云霧千姿百態(tài)，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”是什么意思。你從哪些句子具體讀出來(lái)的?(交流)

山頭的云霧(象白色絨帽)半山的云霧(象一條條玉帶)

山谷的云霧(象茫茫的大海)遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)

3.你覺(jué)得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美妙神奇美不勝收……)

作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢?(打比方)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句，它好在哪里。

4.你能不能仿照作者的寫法用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧?

5.你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?(指導(dǎo)讀出對(duì)它們的喜愛(ài)之情。)

6.總結(jié)學(xué)習(xí)這節(jié)的方法：讀——?jiǎng)潯贰x——背

四、精讀課文第三小節(jié)。

1.運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)法自學(xué)第三小節(jié)。

2.指名說(shuō)這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬(wàn)變”。

3.廬山的云霧瞬息萬(wàn)變，是怎樣的情景呢?

眼前的……剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間……明明是……還沒(méi)等你……又變成……

改用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)這句話，比比哪句好，體會(huì)云變化之迅捷繁多。

這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)作者豐富的想象。仿照此寫法來(lái)說(shuō)說(shuō)云霧的瞬息萬(wàn)變。

4.這么奇異的景致，我們應(yīng)該怎么讀?

有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。讀出自己的驚嘆。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

面對(duì)這樣的美景，作者不由感嘆――齊讀第四節(jié)

六、作業(yè)。

1.朗讀背誦課文。

2.仿照文中二、三小節(jié)的寫法，寫一處景物。

板書設(shè)計(jì)：

廬山的云霧

變幻無(wú)常

千態(tài)姿態(tài)令人流連忘返

瞬息萬(wàn)變

小學(xué)教案：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三篇

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)教案：小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案三篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。教案網(wǎng)準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!

天然的紋理

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能否理解肌理的含義。

2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

（一）摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理）

1、教師用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)？

3、教師可以示范：樹皮給我的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤(rùn)，細(xì)膩……

（二）看一看，猜一猜。

欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？

（三）想一想，說(shuō)一說(shuō)：怎么來(lái)拓印呢？

（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?/p>

（四）學(xué)一學(xué)，試一試。

二、發(fā)展階段

1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。

2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑颍務(wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。

3、作業(yè)展示：評(píng)評(píng)自己的作業(yè)，評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。

三、收拾與整理

由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

四、課后拓展

如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果…

板書設(shè)計(jì)：

天然的紋理

星空的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過(guò)欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師：你對(duì)星空了解多少？

學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對(duì)星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰(shuí)了解的知識(shí)多？誰(shuí)的想象力豐富？

（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。

（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

（1）、刮蠟畫技法：

通過(guò)教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張背景紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）、教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求。

2、在作業(yè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動(dòng)態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示

展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

星空的聯(lián)想

快樂(lè)的回憶

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

回憶一件最快樂(lè)的意見(jiàn)事情，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、發(fā)展階段：

1、提醒學(xué)生講述在快樂(lè)的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境是什么顏色的？（激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言的方式講述，為繪畫做鋪墊）

2、根據(jù)自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫。

作業(yè)要求：

（1）畫面中運(yùn)用點(diǎn)線面的知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（2）運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，合理運(yùn)用色彩進(jìn)行填色。

（3）打開思路，勇敢去想。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)搭檔。

五、課后拓展

在課下的時(shí)候去完成一幅關(guān)于美好回憶的泥塑或者剪紙，把美好的回憶永遠(yuǎn)留存。

板書設(shè)計(jì)：

快樂(lè)的回憶

范文合集：小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編4篇

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“范文合集：小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編4篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】

教材分析：

立定跳遠(yuǎn)是水平二跳躍內(nèi)容的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)對(duì)立定跳遠(yuǎn)有所接觸，教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會(huì)彈性屈伸動(dòng)作，然后數(shù)“一、二、三”分解動(dòng)作練習(xí)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高，反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，我將立定跳遠(yuǎn)融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。通過(guò)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

學(xué)情分析：

水平二的學(xué)生活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)如果一味的跑和跳，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂(lè)意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理，將主要教學(xué)內(nèi)容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來(lái)命名立定跳遠(yuǎn)。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來(lái)改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛(ài)的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采用多種情境教學(xué)變換進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動(dòng)腦筋，積極參與。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼最大的敵人，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。

教具準(zhǔn)備：接力棒4跟、體操墊4塊、畫滿荷葉的操場(chǎng)1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們?cè)貙W(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場(chǎng)。

5、師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動(dòng)成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂(lè)學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢(shì)很相似，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動(dòng)還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)好嗎？

2、教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。（動(dòng)作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身體在空中保持展體動(dòng)作盡量向前飄，落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。

7、分組練習(xí)。

8、各組優(yōu)秀者上前表演。

9、分組跳過(guò)河看誰(shuí)跳的最好，動(dòng)作跳的最漂亮。

設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

（二）游戲：身體素質(zhì)接力賽

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)，它是一個(gè)需要身體各部分配合完成的一個(gè)動(dòng)作，老師為了同學(xué)們身體技能協(xié)調(diào)發(fā)展我給同學(xué)們準(zhǔn)備了組合游戲“跑的快”，同學(xué)們先認(rèn)真聽老師講完游戲方法和規(guī)則再去做游戲。

2、師：講解游戲規(guī)則及游戲方法。

3、學(xué)生分組游戲。（教師巡視指導(dǎo)）

4、教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，請(qǐng)獲勝隊(duì)介紹經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)好的體育課最重要的是要注重學(xué)生身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度下肢運(yùn)動(dòng)后，在安排一個(gè)促進(jìn)學(xué)生機(jī)體全面發(fā)展的游戲，不僅使學(xué)生得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、整理放松

1、師：可愛(ài)的孩子們經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育運(yùn)動(dòng)后一定很累吧，那就請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見(jiàn)

5、整理器材設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂(lè)，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)

一、 本次課構(gòu)思

作為新時(shí)期初中體育教育工作者，必須抓住國(guó)家大力發(fā)展學(xué)校體育與工作的契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“健康第一、終身鍛煉、一切為了學(xué)生”的新理念，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。每次課都能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓“樂(lè)中學(xué)”貫穿始末。

1、學(xué)情分析

a、所授班級(jí)是初中九年級(jí)畢業(yè)班，學(xué)生要面臨初中體育與健康學(xué)業(yè)水平統(tǒng)測(cè)，所以要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)的鞏固與提高。

b、九年級(jí)學(xué)生對(duì)初中體育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)已基本掌握，技能方面因個(gè)體身體素質(zhì)條件或認(rèn)識(shí)等因素的影響參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中要因材施教分層次教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)初中體育與健康學(xué)業(yè)水平測(cè)試的認(rèn)識(shí)，同時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)化提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

c、好表現(xiàn)是此階段學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)優(yōu)秀生助人為樂(lè)的品質(zhì)，幫助后進(jìn)生共同提高共同成長(zhǎng)，形成互幫互助的良好環(huán)境。

d、“拉幫結(jié)伙”是此時(shí)期學(xué)生的喜好，要通過(guò)各種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、比賽等，正確引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作積極向上的團(tuán)隊(duì)。

2、教材分析

（1）、教學(xué)內(nèi)容：

（a）排球雙手“自傳自墊”練習(xí)

（b）立定跳遠(yuǎn)技能提高

(2)、初中階段，排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠(yuǎn)是體育學(xué)業(yè)水平測(cè)試的項(xiàng)目。

（a）排球雙手“自傳自墊”主要偏重技術(shù)，技術(shù)的掌握依靠正確的動(dòng)作和反復(fù)的練習(xí)。

（b）立定跳遠(yuǎn)偏重技能，技能的提高主要靠相關(guān)身體機(jī)能的提高。

3、教學(xué)目標(biāo)：體育教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、技能技術(shù)和情感三個(gè)領(lǐng)域。

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到掌握排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠(yuǎn)技能技術(shù)的重要性和必要性。

（2）、技能技術(shù)目標(biāo)：能達(dá)到初中體育與健康水平測(cè)試優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)（排球20秒雙手自傳自墊10次，立定跳遠(yuǎn)：男生238cm，女生191cm）

（3）、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在“學(xué)、練”過(guò)程中能充分感受體會(huì)到幫助他人、團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，積極參與、勇于創(chuàng)新、戰(zhàn)勝困難的喜悅。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)：

a、通過(guò)不同練習(xí)方法結(jié)合游戲、比賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高參與度。

b、通過(guò)教師講解示范動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、學(xué)生互幫互助等方法，讓學(xué)生直觀理解掌握排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。

C、挖掘能提高排球雙手“自傳自墊”和立定跳遠(yuǎn)相關(guān)身體機(jī)能的練習(xí)手段和方法、合理安排練習(xí)次數(shù)與密度來(lái)激發(fā)提高排球雙手“自傳自墊”、立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)能力。

2、 本次課結(jié)構(gòu)

熱身------啟發(fā)------觀察------實(shí)踐------合作學(xué)習(xí)------改進(jìn)提高

------興趣練習(xí)------調(diào)整放松

3、 本次課教師組織方法

1、集隊(duì)隊(duì)伍、宣布本次課內(nèi)容、安排見(jiàn)習(xí)生；

2、熱身：講解示范，喊口令：

3、排球雙手“自傳自墊”練習(xí)：講解示范、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作、激勵(lì)學(xué)生：

4、立定跳遠(yuǎn)相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)：講解示范、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作、組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍、激勵(lì)學(xué)生；

5、比賽：巡視觀察，組織決賽、激勵(lì)學(xué)生；

6、放松：讓學(xué)生按隊(duì)形躺下；

7、集隊(duì)布置作業(yè)：本次課，布置作業(yè)；

4、 本次課學(xué)生活動(dòng)（45分鐘）

?1、集隊(duì)隊(duì)伍（3分鐘）；體育委員，全體學(xué)生。

2、熱身（5分鐘）：按教師要求認(rèn)真做排球操。

3、排球“自傳自墊”練習(xí)（10分鐘）：

（1）熟悉排球球性練習(xí)：

a、兩人互拋球：兩球同時(shí)拋；

b、三人互拋球：輪轉(zhuǎn)三球同時(shí)拋；

c、四人互拋球：兩兩對(duì)角四球同時(shí)拋；

（2）排球雙手墊球練習(xí)：1、2墊球高度不超過(guò)頭頂，3墊球高度超過(guò)頭頂50公分依次循環(huán)進(jìn)行。

（3）排球雙手傳球練習(xí)：1、2傳球高度不超過(guò)手15公分，3傳球高度超過(guò)手頂50公分依次循環(huán)進(jìn)行。

4、立定跳遠(yuǎn)相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)（12分鐘）：小組每輪結(jié)束后沖刺30米

（1） 雙腿跳一級(jí)臺(tái)階（分組輪換4x3）：重點(diǎn)是擺臂；

（2）抱腿跳（全體一起3x5）：大腿前抬盡力向身體軀干靠攏，身體正直，兩臂由后向前上方擺至眼前然后下放抱膝;

（3）雙腿跳多級(jí)臺(tái)階（分組輪換4x3）：重點(diǎn)低頭團(tuán)身抱膝落地；

5、立定跳遠(yuǎn)比賽（10分鐘）：

（1）看誰(shuí)是小組跳的最遠(yuǎn)的：分組分男女進(jìn)行；

（2）看哪個(gè)小組是立定跳遠(yuǎn)全班第一（男女成績(jī)相加）：小組男女第一參與；

?6、放松（3分鐘）：頭枕排球閉眼冥想；

7、集隊(duì)（2分鐘）

5、 場(chǎng)地器材

排球人手一個(gè)，立定跳遠(yuǎn)場(chǎng)地4塊，足球場(chǎng)一塊。

6、 課后反思

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇三)

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“新課程”的教學(xué)理念為依據(jù)。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，根據(jù)水平三學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心。使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)充分體會(huì)到體育課的快樂(lè)。

二、教材分析

立定跳遠(yuǎn)教材是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)表現(xiàn)自己，活潑好動(dòng)，課堂氣氛較為活躍，身體各機(jī)能還未完全發(fā)育，體質(zhì)稍差，運(yùn)動(dòng)能力一般。只有讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。

四、教法與學(xué)法

教法：

1，循序漸進(jìn)法：遵循由淺到深，由易到難的科學(xué)原則。

2，講解示范法：通過(guò)精煉的語(yǔ)言使學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，用正確規(guī)范的動(dòng)作示范，更有利于學(xué)生模仿。

3，預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法：加強(qiáng)易犯錯(cuò)動(dòng)作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，練習(xí)過(guò)程中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

4，評(píng)價(jià)法：通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。5，游戲法：通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，活躍課堂氣氛。

學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè)。

五、教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)新穎有趣的的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情投入到體育課堂。

運(yùn)動(dòng)技能：90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。

身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的速度素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中快樂(lè)，快樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)健的體魄，健全的人格”。

社會(huì)適應(yīng)：在教學(xué)的組織過(guò)程中鍛煉學(xué)生的組織能力，創(chuàng)新能力，在玩游戲及學(xué)習(xí)武術(shù)過(guò)程中通過(guò)師生的互動(dòng)，同學(xué)間的溝通，學(xué)習(xí)時(shí)的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

立定跳遠(yuǎn)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生形成正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)概念。

2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。

3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神及與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1游戲：跳單雙圈接力。

2立定跳遠(yuǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

上、下肢協(xié)調(diào)用力。

教學(xué)難點(diǎn)

蹬地向前、向上躍起以及落地前伸小腿

教學(xué)順序

教學(xué)常規(guī)→游戲?qū)搿⒍ㄌh(yuǎn)→放松→課后小結(jié)

課堂順序

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

組織形式

時(shí)間

準(zhǔn)備部分

教學(xué)常規(guī)

1、提高學(xué)生的紀(jì)律性。

2、檢查學(xué)生人數(shù)。

3、使學(xué)生明白本節(jié)課的上課內(nèi)容及流程。

4、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

1、集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)。

2、師生問(wèn)好。

3、宣布上課內(nèi)容。

4、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

5、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

1、體育委員集合隊(duì)伍。

2、學(xué)生報(bào)數(shù)，體委統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

3、學(xué)生認(rèn)真聽本節(jié)課的上課內(nèi)容及注意事項(xiàng)。

1、集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)。

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課上課內(nèi)容。

4、講解安全注意事項(xiàng)

練習(xí)隊(duì)行：

2、小游戲?qū)?/p>

1、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、充分活動(dòng)學(xué)生各關(guān)節(jié)及韌帶。

3、改善學(xué)生的身體柔韌性。

4、通過(guò)游戲?yàn)楸竟?jié)課的教材內(nèi)容做鋪墊。

1、徒手操操：8×8個(gè)八拍；

2、單雙圈接力游戲：①、小組單雙跳跳單雙圈接力比賽；②、小組單腳跳跳單雙圈接力比賽。

1、認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

2、注意安全

3、按老師的游戲規(guī)則玩游戲。

4、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。

1、組織學(xué)生游戲隊(duì)形。

2、講解游戲規(guī)則

3、及時(shí)制止不安全動(dòng)作。

4、輔助學(xué)生完成游戲

學(xué)生游戲隊(duì)形：

8、中基本部分

1、提高學(xué)生的模仿能力。

2、掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)。

3、提高學(xué)生的彈跳能力，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。

4、增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生與友伴團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)能力。

1、形成動(dòng)作概念：①教師講解示范動(dòng)作；②學(xué)生原地模仿立定跳遠(yuǎn)練習(xí)

2、向上跳練習(xí)：①動(dòng)作分解向上跳練習(xí)；②完整動(dòng)作向上跳練習(xí)。③集體跳“人浪”練習(xí)

3、立定跳遠(yuǎn)練習(xí)：①分組展示，②個(gè)人展示③集體跳“人浪”展示。

1、認(rèn)真聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

2、認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。

3、按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)

4、學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)。

1、組織學(xué)生練習(xí)隊(duì)形

2、講解示范動(dòng)作。

3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，及練習(xí)要求。

4、提示易受傷的練習(xí)及安全策施。

練習(xí)隊(duì)形：

25、大結(jié)束部分

放松環(huán)節(jié)

1、抖動(dòng)各肌肉群，使繃緊的肌肉達(dá)到放松。

2、通過(guò)拉伸練習(xí)，使學(xué)生的各韌帶得到拉伸，達(dá)到放松各肌肉群的效果。

1、抖動(dòng)小腿及大腿的肌肉群。

2、深呼吸拉伸練習(xí)。

3、 “切西瓜”放松

1、模范老師的放松動(dòng)作

2、身心放松。

3、心情愉悅的進(jìn)入放松狀態(tài)。

1、放松方法及要求。

2、組織練習(xí)隊(duì)形。

3、示范放松動(dòng)作。

4、引導(dǎo)學(xué)生身心放松。

放松隊(duì)形：

3、小課堂小結(jié)

1、肯定學(xué)生上課的表現(xiàn)。

2、及時(shí)糾正錯(cuò)誤

3、小結(jié)本課。

3、增進(jìn)師生感情。

1、講解較難掌握的動(dòng)作，并布置課后加強(qiáng)練習(xí)。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

3、師生道別。

1、安靜的排隊(duì)。

2、認(rèn)真聽老師講解。

3、記住老師布置的課后練習(xí)。

1、布置課后練習(xí)任務(wù)

2、多元化的評(píng)價(jià)學(xué)生。

3、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，示范正確動(dòng)作。

4、師生道別。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。

2、通過(guò)課堂練習(xí)和游戲參與，提高學(xué)生的腿部力量，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)，通過(guò)游戲參與培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助、團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)內(nèi)容：

立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，大概分為預(yù)擺、起跳、騰空、落地四部分。通過(guò)縱跳和立臥撐體會(huì)起跳蹬地動(dòng)作，重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)擺和起跳的協(xié)調(diào)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)一下落地緩沖。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊(duì)

要求：動(dòng)作迅速，按要求成四排橫隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3安排本節(jié)課的內(nèi)容

以前的課學(xué)習(xí)過(guò)了一些簡(jiǎn)單的跳躍練習(xí)，像單腿跳、縱跳、立臥撐、蛙跳、跳繩等練習(xí)，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)也是中招體育達(dá)標(biāo)考試中很重要的一項(xiàng)考核項(xiàng)目，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4、安排見(jiàn)習(xí)生

二、準(zhǔn)備部分

1、跳兔子舞

組織：同學(xué)們成一列縱隊(duì)，后面的同學(xué)把手搭在前面同學(xué)的肩上，沿著場(chǎng)地跟著音樂(lè)一起跳兔子舞

要求：跟著節(jié)奏跳，隊(duì)伍不要斷開，跳完后迅速站好隊(duì)

2、徒手操

（1）正壓腿

（2）側(cè)壓腿

（3）活動(dòng)膝關(guān)節(jié)

（4）活動(dòng)手腕腳踝

三、基本部分

1、課前游戲：小袋鼠搬東西

規(guī)則：同學(xué)們就是一只只小袋鼠，把小袋鼠們分成四組，每組成員分成兩部分，兩部分隊(duì)員相距十米相對(duì)站立，一只小袋鼠從起點(diǎn)抱著球跳到對(duì)面，并由對(duì)面的小袋鼠抱著球跳回來(lái)，依次進(jìn)行，看哪組小袋鼠最先跳完。

要求：在行進(jìn)過(guò)程中必須跳著前進(jìn)，體會(huì)跳躍動(dòng)作

2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

（1）教師示范、講解

動(dòng)作要領(lǐng)：跳時(shí)兩腿稍分，膝微屈，身體前傾，然后兩臂自然前后預(yù)擺，兩腿隨著屈伸，當(dāng)兩臂從后向前上方做有力擺動(dòng)時(shí)，兩腳用前腳掌迅速蹬地，同時(shí)兩臂稍微彎曲往上擺動(dòng)，整個(gè)人向前上方騰空跳起，跳起后在空中充分展體，在下落前迅速收腹舉腿，小腿前伸，兩臂自上向下向后擺，落地時(shí)腳跟先著地，落地后屈膝緩沖，上體前傾，保持平衡?？偨Y(jié)為四部分：預(yù)擺、起跳、騰空、落地。

（2）學(xué)生練習(xí)

組織：分散開，根據(jù)老師的示范講解開始練習(xí)，在練習(xí)時(shí)想著動(dòng)作的四個(gè)部分。老師巡回指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（3）蹬地練習(xí)

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)后，通過(guò)縱跳和立臥撐的練習(xí)體會(huì)起跳時(shí)的蹬地感覺(jué)。并針對(duì)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的單腳起跳和蹬地不充分的情況進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。

（4）再次練習(xí)

老師在學(xué)生們練習(xí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作

（5）預(yù)擺起跳的協(xié)調(diào)性練習(xí)

進(jìn)行預(yù)擺起跳的協(xié)調(diào)性練習(xí)，先不考慮跳的距離，可以跳近一點(diǎn)去體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在動(dòng)作熟練后再慢慢的增加跳的距離。

（6）再次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)

（7）由動(dòng)作掌握好的同學(xué)展示

3、接力跳遠(yuǎn)比賽

組織：把同學(xué)們分成四組，同一起點(diǎn)起跳，第一名同學(xué)跳過(guò)后站在跳到的位置不動(dòng)，第二位同學(xué)從這一位置起跳，后面的同學(xué)依次進(jìn)行，看這一組最后一位同學(xué)跳完之后所到達(dá)的位置，看哪組跳的最近，簡(jiǎn)單的加以懲罰（做十個(gè)深蹲）。

四、放松活動(dòng)

1、側(cè)展運(yùn)動(dòng)

2、正壓腿

3、抖動(dòng)腿部

4、按摩腿部肌肉

五、課堂小結(jié)

對(duì)這節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)，并要求同學(xué)們課下加強(qiáng)立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。最后收拾器材，下課。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上同學(xué)們學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，在學(xué)習(xí)的時(shí)候把立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作分解成四個(gè)部分：預(yù)擺、起跳、騰空、落地，在這四部分中我們著重學(xué)習(xí)了預(yù)擺和起跳。大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，還有一部分同學(xué)出現(xiàn)了單腳起跳、蹬地不充分、預(yù)擺起跳不協(xié)調(diào)、墊步的問(wèn)題，通過(guò)縱跳、立臥撐等練習(xí)糾正了這些錯(cuò)誤動(dòng)作。這節(jié)課從游戲中觀察學(xué)習(xí)，在游戲比賽中結(jié)束，通過(guò)游戲使學(xué)習(xí)這一個(gè)動(dòng)作的枯燥的課上的生動(dòng)有趣，學(xué)生們積極參與。

小學(xué)三年級(jí)《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。

2、能知道課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。

2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

從列寧與小男孩的談話中體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查找相關(guān)資料

2、教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題：

出示列寧照片：這張照片上的人物你認(rèn)識(shí)嗎?(板：列寧)你知道列寧是個(gè)什么樣的人物嗎?

把你了解的給大家講講，不要看資料。出示列寧簡(jiǎn)介。

我們都學(xué)過(guò)關(guān)于列寧的課文你還記得嗎?《蜜蜂引路》，表現(xiàn)了列寧怎樣的品質(zhì)?

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的課文。

板書《灰雀》，這篇文章又反映了他怎樣的品質(zhì)呢，我一起來(lái)讀讀。

二、檢查預(yù)習(xí);

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，你都從哪些方面預(yù)習(xí)了課文?

1、老師首先檢查一下大家課文讀正確了嗎?

⑴先來(lái)看本課要求掌握的詞語(yǔ)。

指名認(rèn)讀生字詞。

⑵指名朗讀課文，聽準(zhǔn)字音。

2、在預(yù)習(xí)中，你提出了哪些問(wèn)題?

生說(shuō)，師記

“婉轉(zhuǎn)”

灰雀哪里去了?

列寧為什么不問(wèn)小男孩卻問(wèn)灰雀?

三、研讀課文：

古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！敝灰覀兎磸?fù)讀，文意就會(huì)自然而然的明白。

下面咱們就帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文，小組合作，選擇你們感興趣的問(wèn)題，討論解決。

合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)。

1、“婉轉(zhuǎn)”：播放鳥鳴生體會(huì)灰雀聲音的美妙。記憶生字“婉”：有人說(shuō)凡是帶女子旁的字都是形容美好的事物，所以形容動(dòng)聽的聲音也用了女字旁的字。

觀察灰雀圖，了解認(rèn)識(shí)灰雀。識(shí)記“胸脯”。身體的器官多用月字旁。

指導(dǎo)朗讀寫灰雀的句子。

看圖認(rèn)識(shí)白樺樹，記憶生字“樺”?！霸弊挚刹荒茏x半邊。

指導(dǎo)朗讀第一自然段。紅色的詞語(yǔ)要重讀。

2、灰雀到底去哪里了?你從哪些地方讀懂的?

出示課文3----10自然段，朗讀體會(huì)。

還是那句話，書讀百遍;其義自見(jiàn)。列寧和男孩的對(duì)話反復(fù)的讀，你就會(huì)發(fā)

現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題。大家再讀這段話，你能發(fā)現(xiàn)什么，又能讀懂什么，一個(gè)地方、一個(gè)詞語(yǔ)都可以。

學(xué)生交流。

這時(shí)候小男孩在想什么。

灰雀飛回來(lái)了嗎?引出第11段。課件出示。

指導(dǎo)分角色朗讀3-----11段。把旁白去掉，直接讀兩個(gè)人的對(duì)話。

3、列寧為什么不問(wèn)小男孩卻問(wèn)灰雀?

(給小男孩改正的機(jī)會(huì)，也給他一個(gè)面子)

四、指導(dǎo)分角色朗讀。

同學(xué)們。會(huì)讀書的人能把書越讀越薄。這篇課文老師也讀了很多遍，我把他讀成了一個(gè)字，你知道是什么嗎?猜一猜。想想作者寫這篇文章想表達(dá)的思想，要給我們的啟發(fā)上考慮。

板書：愛(ài)

男孩愛(ài)灰雀，把它捉回家里養(yǎng)著，使他失去自由;列寧愛(ài)灰雀，給它自由。列寧愛(ài)男孩，不責(zé)備他，給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

剛才老師和同學(xué)們一起研究了列寧和男孩的這段對(duì)話，大家體會(huì)的非常好，接下來(lái)，我們要把這一部分好好讀一讀，同學(xué)們把書端起來(lái)，

分角色朗讀。把我們體會(huì)到的感情讀出來(lái)。

五、總結(jié)：

(指板書)灰雀、列寧、男孩，一顆愛(ài)心就構(gòu)成了一個(gè)生動(dòng)的小故事。同學(xué)們，學(xué)到這里，你想對(duì)灰雀、列寧、男孩說(shuō)點(diǎn)什么?說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。

人與人、人與動(dòng)物、人與自然，構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)的世界，我們要學(xué)會(huì)善待他人、善待一切美好的事物，才能讓世界充滿愛(ài)。

六、拓展：(機(jī)動(dòng))三選一

1.自找伙伴分角色表演課本劇，看誰(shuí)演得最棒!

2.續(xù)寫《灰雀》

后來(lái)列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事?發(fā)揮你的想象，并把它寫下來(lái)!

3.搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事。

我們的民族小學(xué)(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“我們的民族小學(xué)(人教版三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)壩、傣等5個(gè)生字。會(huì)寫坪、壩等12個(gè)字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。

3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫19個(gè)詞語(yǔ)。

2、了解課文大致內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分

四、課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。

3、詞語(yǔ)卡片。

五、課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、舉行民族風(fēng)情展示會(huì)

1、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

3、評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

二、揭示課題，范讀課文

1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

2、板書課題：我們的民族小學(xué)。

3、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。

三、自學(xué)生字新詞，試讀課文

1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

2、學(xué)生試讀。

3、指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。

第一自然段：坪壩（b）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族

阿昌（chānɡ）族德昂（nɡ）族絢麗多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

第四自然段：鳳尾竹搖晃（hunɡ）

四、分組朗讀，組間比賽

1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞

1、指名讀生字，新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

A、著重分析指導(dǎo)戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。

戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

蝴左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

蝶字要注意右旁的構(gòu)成。

雀字小字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

舞字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。

B、學(xué)生寫字。

3、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

六、作業(yè)

1、朗讀全文。

2、抄寫本課我會(huì)寫的字各兩行。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

2、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議，加深感悟

1、第一自然段

a、請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

B、學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

C、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

D、配樂(lè)朗讀這一段。

2、第二、三自然段。

A、當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

B、學(xué)生各自讀課文，然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫

c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會(huì)怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

D、下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4、第四自然段。

A、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

B、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。

C、抒情地齊讀這一自然段。

三、感情朗讀，比賽背誦

1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

四、抄寫句子，加強(qiáng)積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

五、小結(jié)

民族小學(xué)的學(xué)生們快樂(lè)、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進(jìn)。

六、布置綜合性學(xué)習(xí)

1、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。

2、背誦自己喜歡的部分。

板書設(shè)計(jì)：

1、我們的民族小學(xué)

語(yǔ)言學(xué)校好朋友

2、金色的草地

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字釣、攏，會(huì)寫耍、裝等13個(gè)生字。能正確讀寫盛開、玩耍、一本正經(jīng)等14個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形，解釋草地變顏色的原因。通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。

3、抄寫自己喜歡的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字新詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、感受草地的可愛(ài)；蒲公英的有趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

2、生字詞語(yǔ)卡片。

五、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，大家去草地上玩過(guò)嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？

2、你見(jiàn)過(guò)金色的草地嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來(lái)讀課文。

二、自讀課文

1、請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、分段指名讀課文，檢查朗讀情況。

教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。

玩耍一本正經(jīng)謝寥（lio）沙絨毛假裝釣（dio）魚

觀察花瓣合攏（lǒng）手掌有趣

三、讀書感悟

1、第1自然段

a、文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？

學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）

b、誰(shuí)了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。

2、第2自然段

a、二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

B、我和弟弟玩蒲公英可有趣了。我們是怎么玩的？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。

C、同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。

D、想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？

學(xué)生描述。

E、誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。

3、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1．2自然段。

四、作業(yè)

1、朗讀全文。

2、抄寫本課我會(huì)寫的字詞各兩行。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)一、二段

指名朗讀一、二自然段，說(shuō)說(shuō)每段大意。

二、感悟第三、四自然段

1、窗前的一大片草地因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，我們兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來(lái)了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致?。∵€有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。

A、學(xué)生讀課文。

B、指名說(shuō)說(shuō)草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。

C、草地怎么會(huì)變色？同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。

蒲公英的花就像，可以、。

早晨，花朵，，草地就；

中午，花朵，它是，草地就；

傍晚，花朵又，草地就。

d、誰(shuí)可以不看提示，自己解釋？

E、齊讀課文第3自然段。

2、那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？

A、齊讀第4自然段。

B、我們大家都愛(ài)上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說(shuō)蒲公英和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床，你覺(jué)得這種說(shuō)法恰切不恰當(dāng)？

聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會(huì)。

三、總結(jié)課文

1、朗讀課文。

2、小結(jié)引申。

大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬(wàn)萬(wàn)，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛(ài)人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂(lè)！請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來(lái)。

四、完成作業(yè)：

1、熟記田字格中的字。

A、默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。

教師著重提示以下幾下字：

耍，上面是而，不要寫成西下少一橫的形狀。

絨，左邊是纟，右邊是戎，戎字左下不是廾。

釣，右邊是勺，不是勾。

瓣，中間是個(gè)瓜，左中右三部分要寫得緊湊些。

B、學(xué)生描紅，然后抄寫。

2、把課文中自己喜歡的句子抄下來(lái)。

五、拓展延伸

1、查找資料想一想還有什么植物充滿了神奇。

（可以講含羞草、豬籠草）

2、抄寫自己喜歡的句子。

板書設(shè)計(jì)：

開金色

2、金色的草地

合綠色

3、爬天都峰

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)陡、鏈等6個(gè)生字。會(huì)寫爬、峰等11個(gè)生字。能正確讀寫峰頂、似乎、忽然等12個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。

3、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。

4、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、分角色朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解課文大致內(nèi)容。

2、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

四、課前準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、教學(xué)掛圖。

3、收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。

五、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、以舊引新，扣題導(dǎo)入

1、記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰(shuí)愿意挑一段自己最喜歡的課文來(lái)背給大家聽？

2、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰

3、這篇課文寫誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、帶著問(wèn)題聽教師范讀課文，了解課文大意。

2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

3、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。

4、檢查生字詞自學(xué)情況。

A、小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。

B、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

C、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。

三、通讀課文，感知大意

1、指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。

石級(jí)：石頭臺(tái)階。

仰望：抬頭望。

攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。

心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。

鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。

2、按爬山前-爬山時(shí)-爬山后的順序把文章分為三部分，再用自己的話說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。

四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順

1、教師范寫辮字，提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。

五、布置作業(yè)

1、正確、較流利地朗讀課文。

2、抄寫本課我會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)各兩行。

3、把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。

第二課時(shí)

一、緊扣課題，承前啟后

1、作者寫爬天都峰，為什么要用爬而不用登字？

討論后使學(xué)生明白：因?yàn)樘於挤甯叨?，用爬更能?zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。

2、（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的畫。

學(xué)生練讀后指名交流、教師評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

二、深入讀議，體會(huì)我受鼓舞爬上峰頂

1、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，我心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出我有害怕畏懼的心理。

指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問(wèn)句我爬得上去嗎?、感嘆句真叫人發(fā)顫!以及語(yǔ)氣詞啊哩等，讀中體會(huì)我缺乏自信、畏懼退縮的心理。

2、結(jié)果我爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示我說(shuō)的話，指名朗讀。

3、我看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。

A、出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到我受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。B、體會(huì)我的心理，指導(dǎo)朗讀3、4自然段。

4、我是怎么爬的？自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動(dòng)作的詞語(yǔ)。

A、學(xué)生讀書圈劃。

B、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)奮力是拼盡全身力氣的意思。

從攀著鐵鏈、手腳并用向上爬可以看出爬山的艱難。

C、引讀第7段，從終于二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。

D、體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。

三、啟發(fā)想象，明白老爺爺也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?/p>

1、老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想。

多媒體出示思考題：

a、老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想

b、他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢

c、后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的？

2、小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到我的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀。

四、總結(jié)課文，明白道理

1、讀爸爸的話，討論：汲取是什么意思，我和老爺爺是怎樣互相汲取力量的？

2、你從爸爸所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。

五、課外延伸，培養(yǎng)能力

1、這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫上自己的收獲、感受。

2、集體交流。

板書設(shè)計(jì)：

3、爬天都峰勇氣

（高、陡）從別人身上汲取力量

4*、槐鄉(xiāng)的孩子

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文大致內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)閱讀

四、課前準(zhǔn)備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。

二、初讀細(xì)讀，感知理解

1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4、討論：

a、槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？

B、槐米有什么用處？

C、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關(guān)的課文。

5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。

描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。

指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。

2、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？

小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！

四、拓展延伸

出示西北農(nóng)村孩子生活的資料，了解他們的艱難，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福。

五、作業(yè)

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

4、槐鄉(xiāng)的孩子鉤槐米換學(xué)費(fèi)

語(yǔ)文園地一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

2、習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。

3、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。

4、讀認(rèn)，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。

5、熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

6、積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、背誦古詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

完成習(xí)作。

四、課前準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀。

2、展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

五、教學(xué)課時(shí)：

四課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際我們的課余生活

1、通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。

2、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

A、可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；

B、可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；

C、可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬(wàn)字的讀書量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；

D、可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；

E、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；

2、全班交流。

每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

3、共同評(píng)議。

A、就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？

教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。

B、評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)課余生活之星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

C、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。

板書設(shè)計(jì)：

回家講給媽媽聽

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

1、在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來(lái)寫一寫自己的課余生活。

2、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫？

學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：

a、游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、老鷹捉小雞、扔沙包

b、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練

c、個(gè)人愛(ài)好，如：小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴

d、家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼

3、你準(zhǔn)備怎么寫？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫作帶來(lái)什么啟發(fā)？

討論明確在這篇文章里只須集中寫一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。

4、學(xué)生起草，教師巡視。

5、學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。

6、各自修改，可放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用和是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

7、謄寫作文。教師交代格式和字跡要求。

8、作業(yè)

回家繼續(xù)寫作文。

板書設(shè)計(jì)：

繼續(xù)寫作

第三課時(shí)

作文講評(píng)

朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。

2、全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議：

a、是否扣住課余生活的某一活動(dòng)、經(jīng)歷或某一方面寫；

b、是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；

c、用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣；

小組交流互相評(píng)議。

前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

修改謄寫張貼展覽

1、各人修改自己的習(xí)作。

2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

板書設(shè)計(jì)：

多音字組詞、連線。

fā（）zhāo（）

發(fā)朝

f（）cho（）

好hǎoho

好人好事愛(ài)好好詞

第四課時(shí)

日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。

2、指名朗讀，要求橫著逐行讀。

師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。

3、比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。

交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。

4、齊讀鞏固。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。

2、比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。

3、談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。

這一題中除了后兩組窮穴外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。

4、齊讀鞏固。

5、單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如穴字。

三、讀讀背背

1、古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。

教師范讀

2、短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。

3、朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。

4、師生合作，表演古詩(shī)短劇。

教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。

5、競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。

四、展示臺(tái)

1、課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。

2、班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

3、舉行多彩的課余生活展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。

4、評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選惜時(shí)獎(jiǎng)、毅力獎(jiǎng)、才藝獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)、能手獎(jiǎng)、勤勞獎(jiǎng)等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

繼續(xù)匯報(bào)

《小學(xué)三年級(jí)的思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)思想品德教案”專題。