高中牛頓第二定律教案

第二節(jié)我國的動物資源。

第二節(jié)我國的動物資源
教學(xué)目標:
解釋動物多樣性的含義,說出動物多樣性保護的基本措施.體驗對動物尊重的認識,樹立動物多樣性保護意識,參與生物多樣性的保護行動.
教學(xué)重點:
解釋動物多樣性的含義,說出動物多樣性保護的基本措施.
教學(xué)難點:
體驗對動物尊重的認識.
課時安排:1課時
教學(xué)方法:
探索.討論
教學(xué)過程:
一.活動:動物是人類的朋友,討論動物在人生活中的作用
提供食物提供藥材預(yù)報地震供人觀賞
動物與仿生伴侶動物—寵物
美化衣著的原料
實驗動物—為人類的健康而獻身動物在現(xiàn)代生物學(xué)中的貢獻
引出:從進化的歷史看，各類動物都比人類出現(xiàn)得早人類是動物進化的最高級階段，從這個意義上說，沒有動物就不可能有人類。同時，由古代類人猿進化成人類以后，人類生活所需要的一切都直接或間接地與動物有關(guān)，離開了動物，人類就無法很好地生存。

二.閱讀課本,回答問題
1.我國的動物資源狀況如何？
2.我國有哪些特產(chǎn)的珍稀動物？

三.簡介我國幾種典型的珍稀動物(圖片出示)
1.中國國寶——大熊貓
大熊貓是我國特產(chǎn)的哺乳動物，主要生活在四川、陜西的少數(shù)地區(qū)，目前僅有1000只左右作為中國人民的“友好使者”，大熊貓受到全世界人民的歡迎和喜愛。屬于國家一類保護動物，稱為“國寶”。

2.食鹽獸——扭角羚
扭角羚：國家一級保護動物數(shù)量不足1萬頭。主要分布在四川、甘肅、西藏、陜西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲狀，因此得名。雌牛在孕期有個特點，愛到有鹽堿的巖洞舔食天然鹽堿，所以也叫它“食鹽獸”。
3.鳥中斗士——褐馬雞
褐馬雞為我國特產(chǎn)珍稀鳥類，被列為國家一級保護動物山西省省鳥。目前約有2000只。褐馬雞性情粗暴、健勇善斗，有“鳥中斗士”之美譽。主要分布在山西呂梁山脈和河北部山地。
4.長江特產(chǎn)——揚子鱷
揚子鱷是一種比較古老的爬行動物，有7千萬年的歷史，生活在我國長江下游一些地區(qū)，目前已不到500條。揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰、研究古地質(zhì)學(xué)和生物進化，都有重要意義。被列為國家一類保護動物，嚴禁捕殺。

四．其他圖片（金絲猴白鰭豚朱鹮中華鱘丹頂鶴黑頸鶴白唇鹿大鯢
思考：1.為什么稱它們?yōu)檎湎游铮?.是什么原因造成它們數(shù)量越來越稀少呢？
（隨著人類無節(jié)制地對大自然的開發(fā)，已經(jīng)使世界上300多種鳥類、100多種兩棲、爬行類和近200種獸類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有6000多種，獸類有4000多種，兩棲、爬行類有3000多種，比自然淘汰的速度快2000倍。）

五．小結(jié)：動物資源種類繁多，但有許多瀕臨滅絕
請同學(xué)們寫出一句宣傳保護動物多樣性的語句。

延伸閱讀

《我國的動物資源》教學(xué)案例

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《我國的動物資源》教學(xué)案例
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識我國的動物資源概況，知道我國常見的珍稀動物。
2.過程與方法:通過角色扮演活動，學(xué)會換位思考的思維方式和方法，提高資料收集的能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過動物的角色扮演等活動，認識動物是人類的朋友，樹立動物資源現(xiàn)狀的憂患意識。
教學(xué)重點：動物是人類的朋友，我國的珍稀動物。
教學(xué)難點：“角色扮演----研討動物與人類的關(guān)系”的組織，我國的動物資源面臨的威脅。
課時安排：1課時
課前準備：
1.提前一周向各組學(xué)生布置“角色扮演----研討動物與人類的關(guān)系”的活動，請同學(xué)們查找資料和編寫劇本；
2.提前收集我國的珍稀動物的有關(guān)資料，準備珍稀動物的圖片、視頻等資料。
3.教師準備有關(guān)的課件。
教材分析:
本節(jié)課在本章中是承上啟下的一節(jié)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到動物是人類的朋友，我國的動物資源非常豐富，同時也面臨威脅。本節(jié)教材通過學(xué)生的角色扮演活動，認識動物與人類的關(guān)系，同時介紹了我國的動物資源的基本情況。
教學(xué)設(shè)計：
一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
『欣賞』動物與人類的關(guān)系的課件（展示一些與人類關(guān)系密切的動物的視頻資料）
通過視頻，剛才大家看到了一些與人類關(guān)系密切的動物，那么，動物與人類之間到底是什么樣的關(guān)系呢？下面我們來一起參加動物王國的一次盛會，看看今天的主要角色有哪些。
二.角色扮演，換位思考：
『活動：角色扮演----研討動物與人類的關(guān)系』
角色1：狗
大家好！我是狗，我是人類忠實的朋友。我是狼的后代，習(xí)慣于追逐獵物，因此。除了急速逃跑的小動物之外，經(jīng)過的汽車、機車，也常常被我又吼又叫的追逐。我的領(lǐng)域概念強烈，不斷用尿來標定我的勢利范圍。我完全靠我那嗅覺非常敏銳的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大腦，而我的嗅覺能力是人類的一百萬倍。我的聽力僅次于嗅覺，可以分辨自家的汽車聲、腳步聲、說話聲甚至開門聲。我的視力并不好，因為我眼睛的水晶體是人類的兩倍厚，所以我是近視眼。但是我對于時間的掌握很好，我不必看鐘表，就可以很準時的知道吃飯、起床、出門散步的時間。我的身體語言比貓簡單多了。高興就搖尾巴，激動的跳躍，前腳踏步，耳朵塌平，甚至?xí)钌蟻硖蛑魅说哪?。生氣憤怒時呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右搖動，同時，發(fā)出低沉的吼聲。
角色2：貓
大家好!我是一只小貓咪。我的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身被毛。我的趾底有脂肪質(zhì)肉墊，因而行走無聲，捕鼠時不會驚跑鼠，趾端生有銳利的爪。爪能夠縮進和伸出。我在休息和行走時爪縮進去，捕鼠時伸出來，以免在行走時發(fā)出聲響。貓的前肢有四指，后肢有五指。我的牙齒分為門齒、犬齒和臼齒。犬齒特別發(fā)達，尖銳如錐，適于咬死捕到的鼠類，臼齒的咀嚼面有尖銳的突起，適于把肉嚼碎；門齒不發(fā)達。我行動敏捷，善跳躍。我們家族的品種很多，歐洲家貓起源于非洲的山貓，亞洲的家貓起源于印度的沙漠貓。我可是人類最喜歡飼養(yǎng)的寵物之一喲！
角色3：馬
大家好！我是馬，自從6000多年前被人類馴化以來，我就與人類的生活密不可分。在古代我是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸和軍事等活動的主要動力。直到工業(yè)革命蒸汽機出現(xiàn)以前，我一直是主要的拉車動力，以至于后來機器的能力要以馬力來衡量。在山區(qū)無法行車的路上，直到現(xiàn)在，我仍然是主要的運載工具。在漢語中，就有許多與我有關(guān)的成語，你能說出幾個嗎？
『討論』1.通過表演和觀看表演，你對動物與人類的關(guān)系有哪些新的認識？
2.哪些精彩的動物扮演者及表演給你留下了深刻的印象，為什么？
『教師點撥』動物和我們?nèi)祟愑忻芮械年P(guān)系，動物是人類的朋友，我們還可以從
動物的結(jié)構(gòu)和生理功能中得到啟示，創(chuàng)造處更多的對人類有利的財富。
三.自主學(xué)習(xí)，主動探究：
學(xué)生自學(xué)課文44頁，思考以下問題：
我國的脊椎動物有多少種？其中魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、獸類各有多少種？約占世界種類總數(shù)的多少？
學(xué)生回答，教師點撥。
『課件演示』
中國脊椎動物特有物種

中國和世界脊椎動物物種數(shù)比較
『比一比』
各小組比比，看誰說的我國的珍稀動物的名字最多？
『課件演示』
我國特有的珍稀動物：麋鹿、大熊貓、揚子鱷、大鯢、金絲猴、白鰭豚等；
我國的瀕危動物：
野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉瀕于滅絕；
長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、儒艮、揚子鱷、象處于滅絕邊緣。
『思考』
1.為什么稱它們?yōu)檎湎游铮?br> 2.是什么原因造成它們數(shù)量越來越稀少呢？
『數(shù)據(jù)顯示』
隨著人類無節(jié)制地對大自然的開發(fā)，已經(jīng)使世界上300多種鳥類、100多種兩棲、爬行類和近200種獸類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有6000多種，獸類有4000多種，兩棲、爬行類有3000多種，比自然淘汰的速度快2000倍。
我國脊椎動物特有和受威脅種數(shù)統(tǒng)計表
『教師點撥』
由于人類活動引起的生態(tài)環(huán)境的破壞是導(dǎo)致動物物種滅絕速度加快的主要原因。因此，加強對我國動物資源的保護和科學(xué)管理，是一項十分重要的任務(wù)。
四.應(yīng)用遷移，鞏固提高：
例1.在生物進化史上，物種滅絕是（）
A.人類社會發(fā)展產(chǎn)生的必然結(jié)果B.自然現(xiàn)象
C.不正常現(xiàn)象D.可以避免的
B
例2.下列哪組動物是我國特有的珍稀動物（）
A.大熊貓、白頭葉猴、老虎B.藏羚羊、東北虎、華南虎
C.褐馬雞、朱鹮、白鰭豚D.藏羚羊、響尾蛇、揚子鱷
C
例3.你能解釋大熊貓瀕臨滅絕的主要原因嗎？
人類破壞環(huán)境的行為。
『課后作業(yè)』以“動物是人類的朋友”為題，寫一篇短文。
板書設(shè)計：
『參考資料』
我國幅員遼闊，自然環(huán)境多樣，野生動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家，占世界種類總數(shù)的10%以上。有160多種聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物，如：大熊貓、金絲猴(川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴）、白鰭豚、白唇鹿、（前面四種為我國四大國寶）、華南虎、麋鹿（四不像）、揚子鱷、鱷蜥、大鯢（娃娃魚）、中華鱘、白鱘、白頭葉猴、巖猴（臺灣猴）、藏酋猴、普氏原羚、藏羚、扭角羚、臺灣鬣羚、野牦牛、荒漠貓、黑麂、四川山鷓鴣、海南山鷓鴣、黑頸鶴、中華秋沙鴨、白頸長尾雉、黃腹角雉、綠尾虹雉、雉鶉、黑長尾雉、藍鷴、褐馬雞、白馬雞、藏馬雞、藍馬雞、斑尾榛雞、海南虎斑開鳥（讀作堅）等。
我國珍稀動物名單：
一.鳥類：
白腹錦雞白鸛白冠長尾雉白鶴白頸長尾雉白鹮白琵鷺白頭鶴白鷴白枕鶴蒼鷹藏馬雞草鴞草原雕長耳鴞長尾闊嘴鳥長尾鴞赤頸鶴大鴇大緋胸鸚鵡大天鵝
丹頂鶴雕鴞蜂鷹高山兀鷲冠斑犀鳥褐鰹鳥褐林鴞褐馬雞黑長尾雉黑鸛黑頸長尾雉黑頸鶴黑臉琵鷺黑琴雞黑鷴紅腹角雉紅腹錦雞紅角鴞紅腳鰹鳥紅隼紅胸黑雁花頭鸚鵡花尾榛雞黃腹角雉灰腹角雉灰鶴灰頭鸚鵡金雕卷羽鵜鶘孔雀雉藍翅八色鶇藍耳翠鳥藍馬雞藍鷴栗鳶領(lǐng)角鴞綠皇鳩綠孔雀綠尾虹雉勺雞蛇雕雙角犀鳥松雀鷹蓑羽鶴禿鷲烏雕小雕小天鵝小葦鷀雪鴞血雉巖雷鳥燕隼鷹鴞疣鼻天鵝游隼鴛鴦原雞朱鹮棕頸犀鳥棕尾虹雉
二.兩棲類
大鯢虎紋蛙細痣疣螈
三.爬行類
大壁虎玳瑁鱷蜥巨蜥蟒山瑞四爪陸龜揚子鱷黿
四.哺乳類
白唇鹿白暨豚白頰長臂猿白眉長臂猿白頭葉猴白掌長臂猿斑海豹斑林貍斑羚豹北山羊藏羚藏酋猴藏原羚豺長尾葉猴赤斑羚穿山甲大靈貓大熊貓滇金絲猴貂熊短尾猴鵝喉羚蜂猴高鼻羚羊海南兔河麂河貍黑長臂猿黑麂黑熊黑葉猴虎灰葉猴江豚金貓金絲猴鬣羚林麝馬來熊馬鹿馬麝梅花鹿蒙古野驢獼猴麋鹿扭角羚盤羊坡鹿黔金絲猴儒艮猞猁
水鹿水獺塔里木兔臺灣猴兔猻豚鹿豚尾猴駝鹿倭蜂猴西藏野驢鼷鹿喜馬拉雅塔爾羊小靈貓小熊貓熊猴熊貍雪豹雪兔亞洲象駱駝野馬野牦牛野牛云豹紫貂棕熊

《我國的動物資源》知識點整理

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應(yīng)該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《我國的動物資源》知識點整理”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《我國的動物資源》知識點整理

我國的動物資源

一、動物與人類的關(guān)系

動物與人類生活有著極為密切的關(guān)系，我們的衣、食、住、行都離不開動物。

二、我國的動物種類和珍稀動物

1、動物種類：據(jù)統(tǒng)計，我國的脊椎動物有6300多種，占世界動物種類總數(shù)的14%，其中哺乳有450多種，鳥類有1200多種，爬行類有300多種，兩棲類200多種，魚類有3000多種。

2、珍稀動物：我國有許多聞名世界的特產(chǎn)珍稀動物，如大熊貓、金絲猴、白唇鹿、白鰭豚、褐馬雞、黑頸鶴、揚子鱷、大鯢、白鱘、中華鱘等。

三、我國動物資源面臨的威脅

1、人類活動對動物資源的影響：由于人類活動引起的生態(tài)破壞，使動物物種的滅絕速度逐漸加快。據(jù)估計，鳥類和哺乳類在1600~1700年期間，大約每100年滅絕一種；在1850！1950年期間，大約每10年滅絕一種；20世紀后期以來，每3年就有兩種鳥類滅絕。

2、我國動物資源面臨的威脅：新疆虎、野馬在我國境內(nèi)已經(jīng)絕跡，大熊貓、金絲猴、野駱駝等野生動物的分布區(qū)域明顯減小，個體數(shù)量驟減或處于瀕臨滅絕狀態(tài)。長江中特有的白鰭豚已經(jīng)成為我國最稀少的瀕危動物之一。

第3節(jié)我國動物資源的保護

一、動物的多樣性

1、內(nèi)容：包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2、關(guān)系：遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)多樣性為不同種類的動物提供了各自的棲息環(huán)境。

3、保護措施：要在遺傳物質(zhì)、物種、和生態(tài)環(huán)境三個層次上加以保護。

二、動物多樣性的保護

1、就地保護：為保護動物多樣性和珍稀野生動物資源，把包括保護對象在內(nèi)的一定面積的區(qū)域劃分出來，進行保護和管理。是保護生物多樣性的最有效措施，它保護了珍稀野生動物及其賴以生存的棲息環(huán)境。

（2）措施：建立自然保護區(qū)是就地保護的主要措施。

2、易地保護：把野生動物從棲息環(huán)境中移到瀕危動物繁育中心等地，進行特殊的保護和繁殖管理，然后向已絕滅的原有分布區(qū)實施“再引入”，以恢復(fù)野生種群。

（2）原因：棲息環(huán)境不復(fù)存在、種群數(shù)量極少或難以找到配偶等。

（3）意義：作為就地保護的補充措施，為行將滅絕的動物提供最后的生存機會。

三、法制教育的管理

我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國森林法》和《中國自然保護綱要》等法律文件。

我國的植物資源

我國的植物資源
〖教材分析〗

本節(jié)課內(nèi)容是第7章第2節(jié)，在第1節(jié)“綠色植物在生物圈中的作用”的基礎(chǔ)上具體闡述我國的植物資源情況，使學(xué)生了解我國的植被的主要類型、植物資源及植被資源面臨的主要問題，增強環(huán)保意識和責(zé)任感，并為將來進一步學(xué)習(xí)生態(tài)方面的知識提供了科學(xué)的思維方法，為下一節(jié)“我國的綠色生態(tài)工程”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點
我國植物資源的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)難點
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生收集、分析資料，大膽表述自己的觀點。
〖學(xué)情分析〗

通過上一節(jié)課《綠色植物在生物圈中的作用》，同學(xué)們已經(jīng)認識到綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展的決定性作用，自然會聯(lián)想到家鄉(xiāng)的植物資源及我國的植物資源情況會是怎樣的。因此，學(xué)生對本節(jié)課有一定的主動學(xué)習(xí)意識，教學(xué)中抓住這一點啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生查閱、收集資料、分析、討論、交流。
〖教學(xué)目標〗

1.知識：
(1)描述我國植被的主要類型；
(2)結(jié)合實際列舉我國的豐富植物資源及珍稀植物；
(3)說出我國植物資源面臨的主要問題。
2.能力：
主動參與查閱、收集資料、討論等學(xué)習(xí)活動、大膽表達交流、解讀數(shù)據(jù)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
形成保護植被、保護環(huán)境的意識，增強責(zé)任感和義務(wù)感，提高環(huán)保參與意識。
〖教學(xué)過程〗

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以一個課時完成，主要采用問題討論式的教學(xué)方法。課前，在上一節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生發(fā)放思考題及學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生查閱收集有關(guān)“我國的植物資源”的資料。在課上，先在小組內(nèi)交流、整理，然后在全班交流，其間有教師的引導(dǎo)補充。
1.整體設(shè)計思路如下：
課前收集資料課上交流互補課后拓展
對學(xué)生進行綜合性評價[
2.具體教學(xué)過程：
〖教學(xué)評價設(shè)計〗

本節(jié)課的教學(xué)評價首先通過一系列的問題情境的設(shè)置，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中掌握反饋信息，適時點拔、調(diào)節(jié)，根據(jù)學(xué)生實際，對學(xué)生的表現(xiàn)適時進行鼓勵性評價，尤其對有獨特見解的學(xué)生及時肯定、表揚。此外，還設(shè)計了學(xué)生“學(xué)習(xí)活動能力發(fā)展性評價表”，通過自評、組評、師評對學(xué)生進行綜合性評價。
〖教學(xué)反思〗[
1.本課的成功之處
通過上述教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，大部分學(xué)生在課前都完成了收集資料的任務(wù)，在課上都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點。培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識、表達交流等能力。通過圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換、計算、分析，不僅訓(xùn)練其解讀數(shù)據(jù)的能力，還拓展學(xué)生的技能。注重采用多種評價方式，在整個教學(xué)活動中，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下良好的基礎(chǔ)，學(xué)生都表現(xiàn)出對環(huán)境破壞、不合理開發(fā)利用資源的遺憾和憎恨。
2.本課的不足之處
本節(jié)課中對學(xué)生的討論、交流的時間分配上把握不好，往往造成一節(jié)課的時間不夠用。學(xué)生在分析“我國植物資源面臨的主要問題”時，思維不夠開闊，總是局限在幾個點上。因此，教學(xué)中需教師多引導(dǎo)、啟發(fā)，盡量引導(dǎo)他們發(fā)散思維，全方位、多角度、多途徑地考慮問題，在今后的教學(xué)中注意著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。[
〖教學(xué)點評〗

本節(jié)課通過問題討論式的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過查閱收集資料、表達交流等環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造一種寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這種氛圍中暢所欲言地討論、交流信息、探討問題、發(fā)表見解，在學(xué)習(xí)中感悟、反思，增強環(huán)保意識和責(zé)任感。
教學(xué)設(shè)計聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生已有的相關(guān)地方生物資源知識，有效地整合應(yīng)用地方教材，綜合地理學(xué)科中相關(guān)的植物資源知識，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科中有關(guān)數(shù)據(jù)分析方面的知識與技能，進一步通過“五國森林分布數(shù)據(jù)表”的計算、分析及圖表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換進行技能訓(xùn)練，這些是本節(jié)課的優(yōu)點之一。重視采用多種評價方式，通過“學(xué)習(xí)活動能力發(fā)展性評價表”，促進學(xué)生對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價，也是本節(jié)課的特色之一。