高中生物酶的教案

生物的遺傳。

第21章遺傳信息的延續(xù)性
第一節(jié)生物的遺傳
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的，說(shuō)出基因在親子代間的傳遞，說(shuō)明人的性別是由性染色體決定的，理解生男生女的問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析色盲病的遺傳方式，舉例說(shuō)出人類(lèi)主要的遺傳病，了解近親結(jié)婚的危害和遺傳病的預(yù)防。
2、能力目標(biāo)：嘗試通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推導(dǎo)出其包含的生物學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的抽象邏輯思維方法。嘗試運(yùn)用逆向推導(dǎo)法，探討基因的傳遞。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用遺傳學(xué)解釋一些遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生深層次地對(duì)生命的思考和對(duì)生命的熱愛(ài)，增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。能用科學(xué)態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)影響周?chē)藗兊呐f觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：性狀的概念，染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，基因的傳遞過(guò)程，基因控制生物的性狀。
2、難點(diǎn)：基因與性狀和染色體的關(guān)系，基因的傳遞過(guò)程，基因控制生物的性狀。
課前準(zhǔn)備
課前向?qū)W生發(fā)放一調(diào)查表，對(duì)自己家庭成員的某些性狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果為學(xué)生在上課時(shí)的討論分析材料。調(diào)查表見(jiàn)書(shū)本：
調(diào)查前教師應(yīng)注意：
1．要求學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)表格中的內(nèi)容，不能為完成作業(yè)而隨便填寫(xiě)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
2．向?qū)W生說(shuō)明如何識(shí)別這些性狀特征，特別對(duì)上眼瞼這一特征中的雙眼皮、單眼皮，應(yīng)說(shuō)明不是美容后的特征。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引言：在了解生物界的豐富多彩之后，有些同學(xué)會(huì)提出一些新的問(wèn)題：各種生物在生存發(fā)展過(guò)程中，是否會(huì)有共同的規(guī)律？（比如說(shuō)，每種生物是怎樣將自己的特征傳給后代的？最初的生物是怎樣發(fā)生又是怎樣演變的？）生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系？等等。我們將在以后的生物課的學(xué)習(xí)中探討這些問(wèn)題，共同尋找這些問(wèn)題的答案。
1．遺傳的現(xiàn)象：
對(duì)于“遺傳”這一詞，我們并不陌生。同學(xué)們可以在日常的觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)許多遺傳的現(xiàn)象，如種瓜得瓜，種豆得豆；龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞；虎父無(wú)犬子；一代沒(méi)好妻，三代沒(méi)好子；種下的黃瓜不會(huì)成為葫蘆；兒子的長(zhǎng)相像爸爸，等等。
在課下，同學(xué)們對(duì)人的一些特征進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我們看到了這些特征在上下代的連續(xù)性。生物體的親代與子代之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面具有許多相似特征的現(xiàn)象，叫做生物的遺傳。這些特征在上下代的傳遞過(guò)程中有沒(méi)有規(guī)津？我們先來(lái)分析這些特征。

（1）小組討論。每小組選擇一項(xiàng)特征，分析該特征在上下代傳遞中有幾種方式，比如某同學(xué)的上眼瞼是雙眼皮，他的爸爸、媽媽也是雙眼皮，這是一種傳遞方式。會(huì)不會(huì)還有其他的方式，大家可以根據(jù)本小組的調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
（2）全班討論。各小組介紹小組討論的結(jié)果，所分析的特征有幾種傳遞的方式；各種特征在上下代的傳遞中是否有共同點(diǎn)；將討論的結(jié)果以列表的方式做出小結(jié)。
2、生物的性狀與基因和染色體
遺傳是生物界普遍存在的現(xiàn)象。不同種類(lèi)的生物有不同的形態(tài)特征、生理特性，就是同一種生物的不同個(gè)體在這些方面也會(huì)有所不同。這些特征，也就是生物體的形態(tài)特征或生理特性稱(chēng)為性狀。同學(xué)們?cè)谧约荷磉叺教幙梢杂龅?。下面我們一起?lái)認(rèn)識(shí)生物的性狀。
觀(guān)察圖21-1生物的性狀，討論：圖中觀(guān)察到的是番茄、家兔的哪些特征？對(duì)同種生物來(lái)說(shuō)，同一種特征在不同個(gè)體的表現(xiàn)都一樣嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，你還能舉出同種生物具有的相似特征嗎？
學(xué)生活動(dòng)：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀。
那么你能否舉例說(shuō)出那些屬于生物的相對(duì)性狀？
習(xí)題：1）、下列各組性狀中,屬于相對(duì)性狀的一組是(D)
A、狗的卷毛和貓的直毛B、菜豆的白花和菜豆的綠葉
C、豌豆的高莖和菜豆的矮莖D、小麥的有芒和小麥的無(wú)芒
2）、下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（C）
A.狗的長(zhǎng)毛與黑毛B.人體的身高與體重
C.棉花的掌狀葉和雞腳葉D.豌豆的高頸與蠶豆的矮莖

第二課時(shí)

（1）什么是遺傳？什么是性狀？什么是相對(duì)性狀？請(qǐng)舉例。
（2）生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是什么？DNADNA與染色體的關(guān)系是怎樣的？存在與染色體上。
提出問(wèn)題：生物的性狀與遺傳物質(zhì)間有什么關(guān)系？細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是如何傳遞到下一代的？生物是怎樣把自己的性狀傳給下一代的？或者生物通過(guò)什么途徑把自己的性狀傳給下一代？父母能否直接將具體的性狀傳給孩子？父母?jìng)鹘o孩子的是什么？
閱讀資料，尋找答案。（孟德?tīng)枺?br> 3、認(rèn)識(shí)基因與染色體
（1）染色體：
科學(xué)家在研究細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很容易被堿性染料染成深色，因此，就將這種物質(zhì)稱(chēng)為染色體?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)各種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。每種生物的染色體有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。
展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。
提問(wèn)：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數(shù)目我們可以看到什么？
——各種不同物種生物的細(xì)胞中染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目是不同的。同一物種又是相對(duì)穩(wěn)定的。
——體細(xì)胞染色體數(shù)是生殖細(xì)胞染色體數(shù)2倍，或者說(shuō)生殖細(xì)胞染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的1/2。
進(jìn)一步研究細(xì)胞中的染色體，發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中總有每?jī)蓷l形態(tài)大小相同，可以配成對(duì)，所以人的體細(xì)胞中有染色體46條，配成23對(duì)，玉米體細(xì)胞中有染色體10對(duì)。
染色體中的遺傳物質(zhì)叫做核酸。同學(xué)們?cè)趶V播、電視和報(bào)刊上聽(tīng)到看到的DNA就是核酸的一種。
提出問(wèn)題：每種生物都有許多性狀，染色體上的遺傳物質(zhì)怎樣控制這些不同的性狀？
（2）基因：
“基因”這一名詞，同學(xué)們也不陌生。但是它到底是什么？它與生物性狀有什么關(guān)系？
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，生物的不同性狀是由不同的基因決定。我們常說(shuō)的基因是指位于染色體上的分成若干小單位的遺傳物質(zhì)，這些決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的小單位叫做基因。如：豌豆的花有紅色、白色，莖有高、矮，人的上眼瞼有雙眼皮、單眼皮，等等，是由不同基因決定的。
基因是染色體上遺傳物質(zhì)的小片段，所以基因也與染色體相同，在體細(xì)胞中成對(duì)存在，4、分析基因的傳遞過(guò)程
提出問(wèn)題，討論：在生殖發(fā)育過(guò)程中，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的？
怎樣才能使孩子體細(xì)胞中染色體數(shù)目與父母相同呢？
分析圖21-3基因在親代、子代之間傳遞示意圖。
我們?cè)诹私馊说纳澈桶l(fā)育過(guò)程時(shí)已經(jīng)知道，每個(gè)人都是由受精卵發(fā)育形成的，而每個(gè)受精卵又是由卵細(xì)胞和精子融合而成的。即從生殖發(fā)育的過(guò)程看，聯(lián)系父母與子女的結(jié)構(gòu)是生殖細(xì)胞。所以，我們可以說(shuō)父母的性狀是通過(guò)生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞和精子傳給后代的。同樣，各種生物也是通過(guò)生殖細(xì)胞把性狀傳給后代的。
只有這樣，孩子的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目就與父母的相同了。就我們體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體來(lái)說(shuō)，其中一條來(lái)自父親，另一條來(lái)自母親。
提出問(wèn)題：人們?yōu)槭裁催@樣重視染色體的變比？
——這是由于染色體數(shù)目規(guī)律的變化與生物的遺傳有密切的關(guān)系。
我們知道，生物體的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，在細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)又主要存在于染色體上。受精卵中的每一對(duì)染色體，一條來(lái)自父親，另一條來(lái)自母親，由受精卵經(jīng)過(guò)發(fā)育形成的孩子的細(xì)胞中就具有了父母雙親的染色體或者說(shuō)父母雙親的遺傳物質(zhì)了。父母的遺傳物質(zhì)就是這樣傳給了子女。由于成對(duì)的基因位于成對(duì)的兩條染色體上，我們是否可以這樣理解：在我們體細(xì)胞中的每一對(duì)基因中的兩個(gè)基因，一個(gè)來(lái)自父親，一個(gè)來(lái)自母親。
1）基因和染色體的關(guān)系是（）
A．染色體又叫基因B．染色體位于基因之中
C．一條染色體上由許多基因D．一對(duì)染色體上有一對(duì)基因
2）每個(gè)人都是由________發(fā)育來(lái)的，而________又是由________和_______融合而成的，由此可見(jiàn)，父母的性狀是通過(guò)他們的___________遺傳給他們的子女的。
3）基因的作用是（）
A．改變生物體的形態(tài)和功能B．控制某些生物的性狀
C．遺傳給后代D．發(fā)生變異，產(chǎn)生新物種
4）、下列說(shuō)法不正確的是（）
A.人的受精卵里有46條染色體，肌肉細(xì)胞里也有46條染色體
B.控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞是要彼此分開(kāi)
C.受精卵內(nèi)既含父方基因，有含母方基因
D.生物的遺傳現(xiàn)象多與變異現(xiàn)象
第三課時(shí)

（1）什么叫染色體？什么叫DNA？什么叫基因？
（2）三者之間的關(guān)系是怎樣的？
（3）親代的基因通過(guò)什么過(guò)程傳遞給子代？生殖
（4）子代成對(duì)的染色體分別來(lái)自何處？

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)染色體和基因的知識(shí)，我們還提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題。
（1）一對(duì)基因怎樣決定性狀？
（2）同樣是一對(duì)基因，為什么有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？
（3）為什么會(huì)出現(xiàn)子女與父母不同性狀的現(xiàn)象？

下面我們以人的上眼瞼為例，研究以上問(wèn)題。
生物的一些性狀是由一對(duì)基因控制的，如人的眼瞼，耳垂等。
提出問(wèn)題，討論：以A或a表示控制上眼瞼特征的基因，這兩個(gè)基因在人體內(nèi)會(huì)有幾種結(jié)合方式，分別決定什么特征？同學(xué)們可以討論并提出自己的假設(shè)。
A與a結(jié)合，可能會(huì)有三種方式：AA、Aa和aa。
提出問(wèn)題，討論：若AA決定的性狀是雙眼皮，aa會(huì)決定什么性狀？那么Aa又會(huì)決定什么性狀呢？
有的同學(xué)會(huì)問(wèn)為什么不是aa決定雙眼皮呢？在研究這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中的成對(duì)基因有顯隱性之分，即顯性基因和隱性基因。
5．基因的顯性與隱性：
雙眼皮由顯性基因決定，以大寫(xiě)字母表示顯性基因，細(xì)胞中的基因是AA；
單眼皮由隱性基因決定，以小寫(xiě)字母表示隱性基因，細(xì)胞中的基因是aa。
那么，基因?yàn)锳a，既有顯性基因，又有隱性基因，會(huì)表現(xiàn)出什么性狀呢？
在基因?yàn)锳a時(shí)，隱性基因a不能表現(xiàn)，只表現(xiàn)顯性基因A決定的性狀，所以Aa也是雙眼皮。
提出問(wèn)題，討論：上一節(jié)課，我們?cè)诜治鋈梭w幾種性狀的遺傳方式時(shí)，歸納出有這樣幾種情況，以上述眼瞼的特征為例：
示投影片：（1）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；
（2）爸爸、媽媽單眼皮，孩子單眼皮；
（3）爸爸、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮；
（4）爸爸雙眼皮、媽媽單眼皮，孩子雙眼皮；
（5）爸爸雙眼皮、媽媽單眼皮，孩子單眼皮；
（6）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子雙眼皮；
（7）爸爸單眼皮、媽媽雙眼皮，孩子單眼皮。
請(qǐng)同學(xué)們利用顯隱性基因的知識(shí)對(duì)以上各種情況產(chǎn)生的原因作出解釋。
同學(xué)們對(duì)（1）（2）兩種情況比較容易理解，孩子繼承了父母的待征，這就是遺傳。（4）、（5）、（6）、（7）幾種情況中，孩子繼承雙親之一的性狀，同學(xué)們也能接受。那么，為什么出現(xiàn)了第三種情況，是不是在調(diào)查中搞錯(cuò)了？孩子與雙親的上眼瞼都不相同，是否有這種可能性？
提問(wèn)：父母都是雙眼皮，體細(xì)胞中成對(duì)基因會(huì)有幾種情況？
（1）父親的基因AA，母親的基因AA，會(huì)不會(huì)生出單眼皮的后代的后代？
（2）父親的基因AA，母親的基因Aa，或父親的基因Aa，母親的基因AA，會(huì)不會(huì)生出單眼皮的后代？
（3）假如，父親的基因Aa，母親的基因Aa，會(huì)不會(huì)生出單眼皮的后代？這種后代是怎樣產(chǎn)生的？
提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，會(huì)不會(huì)有這種情況，父母都是單眼皮，生出一個(gè)雙眼皮的孩子？要說(shuō)明可能或不可能的理由。
1）、家族性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)是基因組成為Ee的患病者，另一個(gè)表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是（）
A.25%B.50%C.75%D.全部
2）兩株高果（G）南瓜雜交后，后代高果（G）和矮果（g）的比例是3:1，則基本的基因組合方式應(yīng)是（）
A.GG和ggB.GG和GgC.Gg和GgD.gg和gg
3）多指（如六指）是由顯性致病基因控制的一種常見(jiàn)畸形。如果父母雙方的一方是多指（基因組成是AA或Aa）另一方正常，他們的子女會(huì)（）
A.都患多指或一般患多指B.一般患多指，一般正常
C.全部患多指D.全部正常
4）已知綿羊的白色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀，白色由顯性基因（B）控制，黑色由隱性基因（b）控制，現(xiàn)有兩只白色綿羊交配后生了一只黑色小羊，請(qǐng)問(wèn)：
（1）兩只白色綿羊和所生黑色小羊的基因組成分別是怎樣的？
（2）它們第二胎生黑色小羊的幾率是多少？生白色小羊的幾率是多少
5）(填圖)已知有酒窩和無(wú)酒窩這一對(duì)性狀，決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無(wú)酒窩的基因（d）是隱性基因，如右圖所示的遺傳圖解中，父親的性狀是__________，母親的基因是_______,他們的子女可能產(chǎn)生的基因型有以下三種：①_________型，可能占____%;②__________型，可能占_______%，③_________型，可能占____%。這一對(duì)夫婦所生的子女，有酒窩的可能性是______%，沒(méi)有酒窩的可能性是_______%。
6）牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請(qǐng)回答：
（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀。
（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫(xiě)出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成。
（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是。
（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配，共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是。

第四課時(shí)
6、人類(lèi)的性別決定
提問(wèn)：受精卵是多細(xì)胞生物個(gè)體的起點(diǎn)，為什么有的受精卵發(fā)育成雌性個(gè)體，有的發(fā)育成雄性個(gè)體？為什么有些遺傳性狀對(duì)雌雄后代的影響不一樣？人類(lèi)生男生女取決于父方還是母方？為什么男女比例總是接近于1：1？這就是我們要學(xué)習(xí)的問(wèn)題：人類(lèi)的性別決定。
導(dǎo)入新課
1）定義：一般指雌雄異體的生物決定性別的方式
受精卵發(fā)育成雌性個(gè)體，還是發(fā)育成雄性個(gè)體，是由受精卵內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的。遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體。生物的性別是由與性別相關(guān)的染色體控制的（多媒體顯示：男、女體細(xì)胞中的染色體構(gòu)成圖）
2）常染色體和性染色體
問(wèn)：男、女體細(xì)胞的染色體組成有什么相同之處，有什么不同之處。由學(xué)生的回答引出：與性別決定有明顯而直接關(guān)系的染色體為性染色體；與性別決定無(wú)關(guān)的染色體是常染色體。（多媒體顯示：1、性染色體2、常染色體/排列）。
3）性別決定的方式：XY型：雌性性染色體為XX，雄性染性色體為XY。
ZW型：雌性性染色體為ZW，雄性染性色體為ZZ。
人的性染色體為XY，在男性個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)，除了含有成對(duì)的22對(duì)常染色體外，還含有兩個(gè)異型的性染色體。以X、Y表示。女性個(gè)體的體細(xì)胞內(nèi)，除了含有成對(duì)的22對(duì)常染色體外，還含有兩個(gè)同型的性染色體（多媒體顯示4），以X、X表示。這就是雌雄個(gè)體性染色體組成的不同。（多媒體顯示：XY型性別決定）
4）、性染色體的組成與性別遺傳的關(guān)系
下面我們來(lái)探討性染色體的組成與性別遺傳的關(guān)系。（多媒體顯示：人類(lèi)的性別決定圖解）
講解：親代產(chǎn)生配子時(shí)，雌性個(gè)體只產(chǎn)生一種雌配子，都含X染色體；雄性個(gè)體則產(chǎn)生兩種雄配子，一種含X染色體，另一種含Y染色體，它們的比是1：1，雌配子與含有X染色體的雄配子結(jié)合含有Y染色體的雄配子結(jié)合，機(jī)會(huì)是相等的。雌配子與含有X染色體的雄配子結(jié)合，形成含有XX染色體的合子，合子發(fā)育成的子代是雌性，即女性。雌配子與含有Y染色體的雄配子結(jié)合形成含有XY染色體的合子，合子發(fā)育成的子代是雄性，人類(lèi)即男性。
由此，同學(xué)們可以知道，XY型性別決定的生物，后代的性別取決于父方。人類(lèi)的生男生女，也是由父方?jīng)Q定的。
由于雌配子與含有X染色體的雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)同與含有Y染色體的雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)相同，雄配子中含有X染色體的數(shù)量與含有Y染色體的數(shù)量也相同，因而子代整體的男女?dāng)?shù)量比是1：1。
7、伴性遺傳
染色體上的基因控制生物的性狀。性染色體上的基因所控制的性狀與性別相關(guān)聯(lián)。這種特殊的遺傳方式叫伴性遺傳
1）概念：性染色體上的基因的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的。這種遺傳方式叫伴性遺傳。
2）分析色盲病的遺傳方式
人的色盲，血友病都屬于伴性遺傳。人的紅綠色盲是一種先天性色覺(jué)障礙病，對(duì)紅、綠色分不清。
控制紅綠色盲的基因（b）是隱性基因，正常色覺(jué)基因（B）是顯性基因。等位基因B、b在X染色體上，因而紅綠色盲是X染色體上隱性基因的遺傳，是隨X染色體向后傳遞的。根據(jù)基因B和基因b的顯隱性關(guān)系，人的正常色覺(jué)與紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型可以有五種情況。
問(wèn)：人群中的這些基因型，可出現(xiàn)多少種婚配方式呢？XBXB×XBY,XBXB×XbY，XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY
講解其中有兩種婚配方式不會(huì)出現(xiàn)色盲子女：XBXB×XBY,XBXB×XbY，另4種都會(huì)出現(xiàn)色盲子女。（多媒體顯示正常女性與男性紅綠色盲的婚配圖解）。
XBXb×XBY，XBXb×XbY，XbXb×XBY，XbXb×XbY
請(qǐng)4位同學(xué)到黑板前面來(lái)，分別寫(xiě)出另4種可產(chǎn)生色盲的婚配圖解。其它學(xué)生在筆記本上寫(xiě)這4種遺傳圖解。對(duì)學(xué)生的板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察4組遺傳圖解。共同總結(jié)出紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)。問(wèn)色盲患者中，男性患者和女性患者相比，誰(shuí)多？（男性女性），并共同分析原因。
8人類(lèi)常見(jiàn)的遺傳病
禁止近親結(jié)婚是我國(guó)婚姻法的規(guī)定。為什么將遺傳病與婚姻法的規(guī)定聯(lián)系起來(lái)？我們首先要了解什么是遺傳病。
（1）遺傳病：由于遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的疾病為遺傳病。
遺傳病是遺傳物質(zhì)變化引起的，不具有傳染性。我們每個(gè)人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因，當(dāng)這些致病基因所控制的性狀在人體上表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，人就會(huì)患某種遺傳病。目前，已經(jīng)了解的人類(lèi)遺傳病有4000余種，如白化病、色盲、血友病等。其中一些遺傳病直接影響患者的正常生活，甚至造成死亡。
以前，遺傳病一般是無(wú)法治療的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們正在力圖使發(fā)生變化的遺傳物質(zhì)恢復(fù)正常的活動(dòng)來(lái)治療某些遺傳病。但目前大多數(shù)遺傳病仍然不能治療。
提出問(wèn)題：遺傳病不會(huì)傳染，也不能治療，對(duì)于它是否可以不管，隨它發(fā)生？
我們不能治療，但是我們可以通過(guò)一定的措施減少遺傳病的發(fā)生。這些疾病的患者給家庭帶來(lái)了精神、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也對(duì)社會(huì)造成一定的影響。為提高整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)該盡量減少遺傳病的發(fā)生。如何減少遺傳病的發(fā)生？。
（2）禁止近親結(jié)婚：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近親結(jié)婚，如表兄妹、表姐弟結(jié)婚，婚
后所生子女遺傳病發(fā)生的幾率高于非近親結(jié)婚。如白化病，近親結(jié)婚子女患病的可能性是非近親結(jié)婚子女患病可能性的13.5倍；全色盲，近親結(jié)婚子女患病的可能性是非近親結(jié)婚子女患病可能性的17.9倍。我們國(guó)家某地有一個(gè)山村，由于近親結(jié)婚的人多，出現(xiàn)了許多傻子，被稱(chēng)為“傻子村”。
有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，為什么近親結(jié)婚，后代遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)會(huì)增加？我們知道，攜帶致病基因的人并不一定表現(xiàn)出遺傳病，如由隱性基因引起的遺傳病，但這種基因有可能遞給下一代。血緣關(guān)系遠(yuǎn)，具有相同致病基因的可能性比較小。而近親結(jié)婚，婚配的雙方遺傳基因相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性就大。
為提高整個(gè)民族的素質(zhì)，也為了減少遺傳病給家庭、個(gè)人帶來(lái)的痛苦，我國(guó)婚姻法明確規(guī)定，禁止近親結(jié)婚。表兄妹、表姐弟結(jié)婚是違反法律的行為，是不允許的。

1．下列疾病中，不屬于遺傳病的是（）
A．血友病B．白化病C．色盲D．瘧疾
2、人的精子細(xì)胞的染色體可能為（）
A.44條常染色體+XY性染色體B.22條常染色體+XY性染色體
C.11條常染色體+Y性染色體D.22條常染色體+X性染色體
3．果蠅的紅眼（A）對(duì)白眼（a）是顯性，控制眼色的基因在X染色體上，雙親中的一方為紅眼，另一方為白眼，雜交后F1代中雌果蠅與親代雄果蠅眼色相同，雄果蠅眼色與親代雌果蠅相同，則親代雌果蠅、雄果蠅、F1代中雌果蠅、雄果蠅的基因型分別是[　]
A．XaXa、XAY、XAXa、XaY
B．XAXa、XaY、XAXa、XAY
C．XaXa、XaY、XAXA、XAY
D．XAXA、XAY、XaXa、XaY
4．某色盲男孩的父母、祖父、祖母、外祖父和外祖母中，除祖父是色盲外，其他人色覺(jué)均正常。這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自[　]
A．祖父B．祖母C．外祖父D．外祖母
小資料
1．人類(lèi)染色體數(shù)目的確定：
人類(lèi)認(rèn)識(shí)染色體已經(jīng)有100多年的歷史了。1882年，德國(guó)細(xì)胞學(xué)家弗魯門(mén)（W．Flemming）在研究細(xì)胞分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核中有易被堿性染料染上顏色的物質(zhì)，把它稱(chēng)為染色質(zhì)。1888年，德國(guó)解剖學(xué)家沃德耶（W．Waldeyer）將染色質(zhì)稱(chēng)之為染色體。從此以后，人們對(duì)染色體的研究報(bào)告不斷提出，人們知道了連多生物細(xì)胞中的染色體數(shù)目。那么，人的染色體數(shù)目是多少？30多年前，遺傳學(xué)家卻一直不清楚。有的遺傳學(xué)家提出人的染色體數(shù)目與大猩猩、黑猩猩一樣都是48條。1952年，在美國(guó)德克薩斯大學(xué)工作的美籍華人徐道覺(jué)博士意外的發(fā)現(xiàn)了人的染色體數(shù)目。一天，他對(duì)在常規(guī)組織培養(yǎng)下的細(xì)胞進(jìn)
行觀(guān)察，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)顯微鏡下出現(xiàn)鋪展得很好的染色體，雜色體數(shù)目為46條，而不是48條。后來(lái)，徐道覺(jué)博士花了三個(gè)月的時(shí)間搞清了“奇跡”出現(xiàn)的原因，不知實(shí)驗(yàn)室的哪位實(shí)驗(yàn)員把配制的沖洗培養(yǎng)細(xì)胞的平衡溶液誤配成低滲溶液，細(xì)胞膜在低滲溶液中容易漲破，所以染色體逸出，鋪展良好，清晰可辨。遺憾的是，雖然徐道覺(jué)博士發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)染色體不是48條，而是46條，但是由于種種原因，他沒(méi)有堅(jiān)持自己的發(fā)現(xiàn)。1956年，華裔學(xué)者莊有興和他的同事通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了人的染色體是46條，并發(fā)表了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為此，莊有興榮獲美國(guó)肯尼迪國(guó)際獎(jiǎng)。
2．常見(jiàn)生物的染色體數(shù)目
3．常見(jiàn)遺傳病的遺傳方式：
單基因遺傳：常染色體顯性遺傳：并指、多指；
常染色體隱性遺傳：白化病、先天性聾啞
X連鎖隱性遺傳：血友病、紅綠色盲；
X連鎖顯性遺傳：抗維生素D佝僂病；
Y連鎖遺傳：外耳道多毛癥；多基因遺傳：唇裂、先天性幽門(mén)狹窄、先天性畸形足、脊柱裂、無(wú)腦兒；染色體?。喝旧w數(shù)目異常；先天性愚型??；
染色體結(jié)構(gòu)畸變：貓叫綜合癥。
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相關(guān)知識(shí)

生物的遺傳物質(zhì)——基因的奧秘

生物的遺傳物質(zhì)——基因的奧秘
一、教材分析：
本節(jié)課為第十三章第二節(jié)《生物的遺傳物質(zhì)》的第一部分——基因的奧秘。學(xué)生在對(duì)于生物性狀的遺傳有了一定了解之后，一定想進(jìn)一步究竟是什么控制著這樣神奇的遺傳過(guò)程。因此順?biāo)浦鄣叵驅(qū)W生介紹基因的奧秘，解釋遺傳物質(zhì)的存在。
二、設(shè)計(jì)思想：
這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生非常感興趣的，但對(duì)于初二的學(xué)生，在沒(méi)有物理、化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和理解這部分內(nèi)容是十分困難的。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)為學(xué)生提供了大量的感性材料，以基因的發(fā)現(xiàn)歷史為線(xiàn)索，向?qū)W生講授知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：
（１）能夠知道科學(xué)家研究基因的大體歷程
（２）列舉基因位于染色體上的資料
（３）表述染色體、DNA和基因的關(guān)系；從基因的遺傳功能角度
（４）簡(jiǎn)述基因控制生物性狀遺傳的大體過(guò)程。
2．能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生通過(guò)解讀科學(xué)家研究基因的史料和形成基因概念的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)信息的處理能力。
（2）結(jié)合對(duì)有關(guān)基因功能信息的整理和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3．情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)
（1）在解讀科學(xué)叫研究基因的史料過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家們的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。
（2）認(rèn)識(shí)基因的本質(zhì)、作用和變化，使學(xué)生增強(qiáng)唯物和辯證的科學(xué)自然觀(guān)
四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法
基因存在的位置；染色體與基因、DNA之間的關(guān)系
解決方法：提供大量感性材料，以基因的發(fā)現(xiàn)歷史為線(xiàn)索，講授知識(shí)
五、教學(xué)媒體：
1.多媒體課件；
2.DNA雙螺旋模型
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié)生物的遺傳物質(zhì)
一、基因的奧秘
1、基因存在的場(chǎng)所：細(xì)胞內(nèi)—細(xì)胞核內(nèi)一細(xì)胞核內(nèi)的染色體上
2、染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
1)成對(duì)出現(xiàn)說(shuō)明：①一對(duì)染色體包含：2條染色體、
2)一條染色體由一個(gè)DNA分子和蛋白質(zhì)折疊而成2個(gè)DNA分子、數(shù)萬(wàn)個(gè)基囚
3)一個(gè)基因相當(dāng)于DNA分子上的一個(gè)片斷②染色體成對(duì)出現(xiàn)，染色體上的基因、DNA也成對(duì)出現(xiàn)。
基因是含有特定遺傳信息的DNA分子片斷，是控制生物性狀的功能單位，染色體是基因的載體
七、教學(xué)過(guò)程
階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體
導(dǎo)入
（通過(guò)舊知識(shí)引出新問(wèn)題）提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生物的性狀是由基因控制的，而親子代間的相似性是由于親代將什么物質(zhì)傳給了子代呢?是由于親代將控制性狀的基因傳給了子代。
講述：在遺傳的過(guò)程中，控制生物性狀的基因由親代傳給了子代。
設(shè)問(wèn)：基因在哪里？基因又是什么？
講述：共同探索基因的奧秘
基因的奧秘提問(wèn)：根據(jù)已有的知識(shí)猜想，基因存在于哪里？細(xì)胞核中
講述：細(xì)胞核中存在遺傳物質(zhì)，科學(xué)家用了50多年的時(shí)間，弄清了什么是基因，基因在哪里
細(xì)胞核經(jīng)過(guò)酸固定后可以被堿性染料染上顏色，染上顏色的這些物質(zhì)呈線(xiàn)狀結(jié)構(gòu)，科學(xué)家把它們稱(chēng)為染色質(zhì)（chromatin）
細(xì)胞進(jìn)行分裂的時(shí)候，染色質(zhì)緊密纏繞，形成了非常緊密的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為染色體（chromosome），染色體主要是由蛋白質(zhì)和脫氧核糖核酸（deoxyribonucleicacid，簡(jiǎn)寫(xiě)為DNA）構(gòu)成。
1902年，薩頓研究蝗蟲(chóng)的有性生殖時(shí)發(fā)現(xiàn)染色體在原始生殖細(xì)胞中有12對(duì)，在精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程中染色體分開(kāi)，各有12條。猜想“正是染色體攜帶著遺傳因子從親代傳遞到子代”。
提問(wèn)：(1)我們每個(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的性狀有多少種？
(2)那么決定這些性狀的基因呢，有多少種？

(3)這么多的基因在細(xì)胞核內(nèi)是隨便的存在，猶如一盤(pán)散沙嗎？(1)每個(gè)人都有很多很多的性狀。
(2)決定這些性狀的基因也有很多很多種。
(3)基因在細(xì)胞核內(nèi)不是雜亂無(wú)章的，它們是按一定的規(guī)律存在的。
講述：染色體是遺傳信息的攜帶者，決定生物性狀的遺傳基因（gene）以線(xiàn)性形式排列在染色體上，所以基因就是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。DNA就是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，性狀就是靠遺傳物質(zhì)來(lái)傳遞的
DNA的結(jié)構(gòu)呈雙螺旋。1953年，美國(guó)生物科學(xué)家沃森（Watson）和英國(guó)物理學(xué)家克里克（Crick）發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這一發(fā)現(xiàn)是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一
討論：這幅圖顯示的是—條染色體的結(jié)構(gòu)以及它與DNA的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們先自己觀(guān)察，然后再以小組為單位進(jìn)行討論，然后請(qǐng)簡(jiǎn)單的描述一下染色體的結(jié)構(gòu)
染色體是由一些物質(zhì)經(jīng)過(guò)螺旋、盤(pán)繞和折疊后形成的，而這些物質(zhì)又是由DNA與蛋白質(zhì)共同組成的，也就是說(shuō)DNA與蛋白質(zhì)組合起來(lái)經(jīng)過(guò)螺旋、盤(pán)繞和折疊后就形成了染色體。演示染色體與DNA關(guān)系示意圖的幻燈片
提問(wèn)：1.DNA分子在折疊成染色體的時(shí)候有沒(méi)有中斷？是一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)折疊后形成了一條染色體，還是多個(gè)DNA分子折疊后形成了一條染色體?

2.一條染色體就是由一個(gè)DNA分子經(jīng)過(guò)螺旋、盤(pán)繞和折疊后形成的。那么一條染色體中含有幾個(gè)DNA分子，一對(duì)染色體呢?1.DNA分子在折疊的過(guò)程中好像沒(méi)有中斷，好像是一個(gè)DNA分子折疊成廠(chǎng)一條染色體
2.一條染色體由一個(gè)DNA分子形成，那么一對(duì)染色體中就含有兩個(gè)DNA分子。
提問(wèn)：（1）現(xiàn)在有一項(xiàng)技術(shù)叫做DNA親子鑒定，請(qǐng)大家想一想為什么叫DNA親子鑒定，這說(shuō)明了什么?

（2）每條染色體包含一個(gè)DNA分子，而存在數(shù)萬(wàn)個(gè)基因，那這么多的基因與一個(gè)DNA分子應(yīng)該是什么關(guān)系?
（1）親代遺傳給子代的是基因，要想鑒別親子關(guān)系，實(shí)際上就是要鑒別基因型，而這項(xiàng)技術(shù)叫做DNA親子鑒定，說(shuō)明鑒別DNA就是鑒別基因。
（2）如果基因就是DNA，那么一條染色體上有數(shù)萬(wàn)個(gè)基因，而只含有一個(gè)DNA分子，說(shuō)明每個(gè)基因應(yīng)該只是DNA分子的一部分。
講述：確實(shí)如此，一個(gè)DNA分子中包含數(shù)萬(wàn)個(gè)基因，每個(gè)基因就是一個(gè)DNA分子的片斷。就好像一個(gè)DNA分干可以分成數(shù)萬(wàn)段，而每一個(gè)片斷就是一個(gè)基因。
提問(wèn)：總結(jié)一下染色體、DNA分子、基因三者的關(guān)系基因是含有特定遺傳信息的DNA分子片斷，是控制生物性狀的功能單位，染色體是基因的載體
開(kāi)放式結(jié)束講述：通過(guò)學(xué)習(xí)揭開(kāi)了基因之謎?；蚴呛刑囟ㄟz傳信息的DNA分子片斷，是控制生物性狀的功能單位，染色體是基因的載體演示基因、DNA、蛋白質(zhì)的錄像
附錄：基因科學(xué)大事記
1859年，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，第一次用大量事實(shí)和系統(tǒng)的理論論證1865年
瑞士科學(xué)家米歇爾發(fā)現(xiàn)核酸。
1866年，奧地利生物學(xué)家孟德?tīng)柊l(fā)表論文“植物雜交試驗(yàn)”，提出了遺傳學(xué)的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學(xué)說(shuō)。
1879年，德國(guó)生物學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核內(nèi)的染色體。
1903年，美國(guó)細(xì)胞學(xué)家薩頓發(fā)現(xiàn)了遺傳因子與染色體的平行關(guān)系，提出了遺傳的染色體學(xué)說(shuō)。
1915年，美國(guó)生物學(xué)家摩爾根創(chuàng)立了現(xiàn)代遺傳學(xué)的基因?qū)W說(shuō)。
1924年，德國(guó)細(xì)胞學(xué)家福爾根發(fā)現(xiàn)了核糖核酸（RNA）和脫氧核糖核酸（DNA）。
1927年，美國(guó)遺傳學(xué)家繆勒發(fā)現(xiàn)X射線(xiàn)照射可人工誘使遺傳基因發(fā)生突變。
1929年，俄裔美國(guó)生物化學(xué)家列文發(fā)現(xiàn)核酸堿基的主要成份是腺膘呤、鳥(niǎo)膘呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶。
1938年美國(guó)生物學(xué)家、遺傳學(xué)家比德?tīng)柵c美國(guó)生物化學(xué)家塔特姆提出遺傳基因通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)起作用的理論。
1943年，德裔美國(guó)生物學(xué)家、物理學(xué)家德?tīng)柌紖慰?，意大利裔美?guó)生物學(xué)家盧里亞，美國(guó)遺傳學(xué)家赫爾希合作發(fā)現(xiàn)了病毒的復(fù)制機(jī)制。1952年，他們又分別發(fā)現(xiàn)在上述復(fù)制機(jī)制中起決定性作用的遺傳物質(zhì)是DNA。
1944年，美國(guó)細(xì)菌學(xué)家艾弗里首次證明DNA是遺傳信息的載體。
1946年，美國(guó)生物化學(xué)家塔特姆與美國(guó)遺傳學(xué)家萊德伯格合作發(fā)現(xiàn)了兩種細(xì)菌混合培養(yǎng)時(shí)發(fā)生了“雜交”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了基因重組。
1948年，挪威科學(xué)家弗伯格提出了DNA螺旋結(jié)構(gòu)的結(jié)論。
1951年，美國(guó)女遺傳學(xué)家麥克林托克提出了可移動(dòng)的遺傳基因（即“跳躍基因”）學(xué)說(shuō)。
1952年，美國(guó)遺傳學(xué)家萊德伯格發(fā)現(xiàn)了通過(guò)噬菌體的“轉(zhuǎn)導(dǎo)”實(shí)現(xiàn)的不同細(xì)菌間的基因重組現(xiàn)象。
1953年，美國(guó)生物學(xué)家沃森、英國(guó)生物物理學(xué)家克里克在英國(guó)女生物學(xué)家富蘭克林和英國(guó)生物學(xué)家威爾金斯等人研究成果的基礎(chǔ)上，首先建立了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA的復(fù)制機(jī)制。
1954年，俄裔美國(guó)物理學(xué)家伽莫夫提出蛋白質(zhì)的遺傳密碼是由3個(gè)堿基的排列組合而成的假說(shuō)。
1955年，華裔生物學(xué)家蔣有興、瑞典生物學(xué)家萊溫確認(rèn)人體的46條染色體。
1956年，美國(guó)生物化學(xué)家科恩伯格與美國(guó)生物化學(xué)家?jiàn)W喬亞用人工合成的方法制得了DNA和RNA。
1957年，英國(guó)生物物理學(xué)家克里克提出了蛋白質(zhì)合成的“中心法則”。
1958年，巴基斯坦裔美國(guó)生物化學(xué)家霍拉納開(kāi)始已用化學(xué)的方法合成64種可能的遺傳密碼，并測(cè)試它們的活性。法國(guó)醫(yī)學(xué)家勒熱內(nèi)發(fā)現(xiàn)先天愚型癡呆癥的病因是第21號(hào)染色體畸型，這是人類(lèi)第一次發(fā)現(xiàn)染色體異常導(dǎo)致的疾病。
1961年，法國(guó)生物化學(xué)家、分子生物學(xué)家雅各布與法國(guó)生物學(xué)家莫諾合作提出了“信使核糖核酸”（mRNA）和“操縱子”概念，闡明了RNA在遺傳過(guò)程中的信息傳遞作用和乳糖操縱子在蛋白質(zhì)生物合成中的調(diào)節(jié)控制機(jī)制。
美國(guó)生物化學(xué)家尼倫伯格發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)遺傳密碼--苯丙氨酸的密碼是RNA上的尿密腚（UUU）。
1967年，美國(guó)生物化學(xué)家霍利確定了丙氨酰轉(zhuǎn)移核糖核酸（tRNA）的76個(gè)核苷酸的順序及在蛋白質(zhì)合成中的作用。
1963年，巴基斯坦裔美國(guó)生物化學(xué)家霍拉納、美國(guó)生物化學(xué)家尼倫伯格、美國(guó)生物化學(xué)家?jiàn)W喬亞等人測(cè)出了20種氨基酸的遺傳密碼
1965年，美國(guó)生物化學(xué)家霍利首次分析出丙氨酸t(yī)RNA所含的全部76個(gè)核苷酸的排列順序。
瑞士微生物遺傳學(xué)家阿爾伯首次從理論上提出了生物體內(nèi)存在著一種具有切割基因功能的限制性?xún)?nèi)切酶。并于1968年成功分離出I型限制性?xún)?nèi)切酶。
1967年，法國(guó)免疫學(xué)家、醫(yī)學(xué)家J多塞發(fā)現(xiàn)并闡明控制免疫反應(yīng)的細(xì)胞表面遺傳決定結(jié)構(gòu)。
1970年，美國(guó)分子生物學(xué)家、遺傳學(xué)家史密斯分離出了II型限制性?xún)?nèi)切酶。1971年，美國(guó)微生物遺傳學(xué)家內(nèi)森斯使用II型限制性?xún)?nèi)切酶首次完成了對(duì)基因的切割。
美國(guó)病毒學(xué)家特明、美國(guó)病毒學(xué)家巴爾的摩發(fā)現(xiàn)了“逆轉(zhuǎn)錄酶”，揭示了生物遺傳中存在著由RNA形成DNA的過(guò)程，發(fā)展和完善了“中心法則”。
1971年，英國(guó)生物學(xué)家布倫納、美國(guó)生物學(xué)家霍維茨、英國(guó)生物學(xué)家蘇爾斯頓發(fā)現(xiàn)關(guān)于器官發(fā)育和程序性細(xì)胞死亡過(guò)程的基因調(diào)節(jié)現(xiàn)象。
1972年，美國(guó)生物化學(xué)家伯格首次將剪切后的不同DNA分子連接組成新的DNA分子，首創(chuàng)基因重組技術(shù)。
巴基斯坦裔美國(guó)生物化學(xué)家霍拉納合成了含有77個(gè)核苷酸的DNA長(zhǎng)鏈，1976年又合成了第一個(gè)具有生物活性的基因--共有206個(gè)核苷酸的DNA長(zhǎng)鏈。
1973年，美國(guó)分子生物學(xué)家科恩、美國(guó)生物化學(xué)家博耶合作完成了將兩種不同基因拼接的復(fù)合基因引入細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，并申報(bào)了第一個(gè)基因重組技術(shù)專(zhuān)利。
1975年，英國(guó)生物化學(xué)家桑格發(fā)明了確定RNA和DNA分子中堿基排列順序的技術(shù)。
美國(guó)分子生物學(xué)家吉爾伯特發(fā)明了DNA堿基的快速分析方法。
德國(guó)免疫學(xué)家克勒、英國(guó)生物化學(xué)家米爾斯坦合作開(kāi)發(fā)出了單克隆抗體技術(shù)。
1977年，美國(guó)生物化學(xué)家夏普、英國(guó)生物化學(xué)家羅伯茨發(fā)現(xiàn)斷裂基因。
1981年，美國(guó)應(yīng)用單克隆抗體技術(shù)首次檢測(cè)出世界上第一例艾滋病人。
1977年，美國(guó)生物化學(xué)家博耶利用DNA重組技術(shù)產(chǎn)生出人丘腦分泌的生長(zhǎng)激素釋放因子。
1978年，美國(guó)哈佛大學(xué)的科學(xué)家利用DNA重組技術(shù)生產(chǎn)出胰島素。
1978年，美國(guó)分子生物學(xué)家?jiàn)W爾特曼和美國(guó)化學(xué)家切赫分別發(fā)現(xiàn)了RNA具有酶的生物催化功能。
1979年，加拿大生物化學(xué)家史密斯發(fā)明能夠重新編組DNA的定點(diǎn)突變技術(shù)──“寡聚核苷酸定點(diǎn)突變法”。
1980年，瑞士和美國(guó)科學(xué)家利用DNA重組技術(shù)使細(xì)菌生產(chǎn)出干擾素。
1981年，中科院上海生物化學(xué)所王德寶等人人工合成了酵母丙氨酸t(yī)RNA。
1982年，美國(guó)神經(jīng)學(xué)家普魯西納發(fā)現(xiàn)比病毒還小、沒(méi)有核酸、但具有遺傳物性的病原微生物──朊毒體（意為“類(lèi)蛋白質(zhì)感染因子”）。
1983年，美國(guó)生物化學(xué)家穆利斯發(fā)明利用“聚合酶鏈反應(yīng)法”（PCR）。該技術(shù)可從極其微量的樣品中大量生產(chǎn)DNA分子，使基因工程又獲得了一個(gè)新的工具。
第一株轉(zhuǎn)基因植物在美國(guó)誕生。
1985年，意大利裔美國(guó)病毒學(xué)家杜爾貝科提出“人類(lèi)基因組計(jì)劃”。
1986年，第一只胚胎細(xì)胞克隆動(dòng)物（綿羊）在英國(guó)誕生。
1990年，“人類(lèi)基因組計(jì)劃”正式啟動(dòng)。
1996年，第一只體細(xì)胞克隆動(dòng)物（綿羊）“多莉”在英國(guó)誕生。
1998年，中、日、美、英、韓五國(guó)代表制定“國(guó)際水稻基因組測(cè)序計(jì)劃”。
1999年，國(guó)際人類(lèi)基因組計(jì)劃聯(lián)合研究小組宣布完整破譯出人體第22對(duì)染色體的遺傳密碼。
2000年，中、美、日、德、法、英6國(guó)科學(xué)家聯(lián)合宣布成功繪制出人類(lèi)基因組草圖。
“中國(guó)超級(jí)雜交水稻基因組計(jì)劃”正式啟動(dòng)
2001年，中、美、日、德、法、英6國(guó)科學(xué)家聯(lián)合公布了人類(lèi)基因組圖譜及初步分析結(jié)果。
2003年，第一只體細(xì)胞克隆動(dòng)物（綿羊）“多莉”死亡。
中國(guó)大陸、臺(tái)灣、香港科學(xué)家宣布聯(lián)手啟動(dòng)“中華人類(lèi)基因組單體型圖”計(jì)劃。
中、美、日、德、法、英6國(guó)科學(xué)家聯(lián)合宣布完成人類(lèi)基因序列圖。
中、美科學(xué)家分別測(cè)定出非典型肺炎病毒的基因圖譜
了生物進(jìn)化的普遍規(guī)律。

人教版生物人的性別遺傳教案

《生物的遺傳和變異》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“《生物的遺傳和變異》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《生物的遺傳和變異》期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、基因控制生物的性狀1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的；
2、性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。人體常見(jiàn)的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。
3基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。
4生物遺傳下來(lái)的是基因而不是性狀。
5、染色體、DNA和基因的關(guān)系：基因是染色體上能夠控制生物性狀的DNA片斷，DAN上有許多基因。
在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞中）中，染色體成對(duì)存在，基因也是成對(duì)存在的。
二、生殖過(guò)程中染色體的變化
三、基因在親子代間的傳遞基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
親代的基因通過(guò)生殖活動(dòng)傳給子代的。子代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親。
由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。
四、基因的顯性和隱性1、相對(duì)性狀有顯性和隱性之分。
2、隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱(chēng)為：DD或Dd
4．我國(guó)婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。
因?yàn)檫@樣，后代換遺傳病的幾率加大。
五、人的性別遺傳
1、人類(lèi)的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性，一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性。
2、女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。
它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。因此生男生女機(jī)會(huì)均等。六、生物的變異1．生物性狀的變異是普遍存在的。
變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。
2．人類(lèi)應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種（基因突變）