小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時間：2020-10-09《我們都是中國人》教學(xué)設(shè)計。
(A)
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。
2借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。
3指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點
借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)課時
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風(fēng)情的多媒體課件，生字卡片。
學(xué)生：收集各民族的圖片資料，了解相關(guān)知識。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）
2提問：歌曲里說我們都有一個家名字叫（學(xué)生補充：名字叫中國）在這個家里的人是（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫中國人（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。
3自豪地讀一下課題：我們都是中國人。
二、初讀理解，整體感知
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
1學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2抽學(xué)生讀課文。
3多媒體出示生字（中國人漢土回自己），做摘蘋果、開火車的游戲。
4賽讀課文，給予評價。
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
三、品讀感悟，情感熏陶
小朋友們真能干！通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）
1提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）
2課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體相應(yīng)出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋少數(shù)民族和祖國的含義。）
3課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及我們都是中國人，我們愛自己的祖國激情朗讀。
4有感情地朗讀全文。
四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫（強調(diào)回的筆畫順序）。
（黎興梅）
(B)
教學(xué)目標(biāo)
1會認(rèn)8個生字，會寫其中4個。
2認(rèn)識句號。
3學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4知道我國是一個多民族國家。
教學(xué)重、難點
讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。
2生字卡片。
3中國地圖。
4布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、板書課題
二、談話引入JAB88.COM
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶
請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)
四、借助拼音自讀課文
1用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2檢查生字認(rèn)識情況。
3提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀
1看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。
2讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說話。
3分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。
4理解祖國一詞。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)
星星是太陽的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國的孩子。
5自主識字。交流評議。
電腦顯示生字書寫順序。
6提出問題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?
(3)你還想知道些什么?
關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。
六、小結(jié)
精選閱讀
西師版《我們都是中國人》教學(xué)設(shè)計
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“西師版《我們都是中國人》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。
2借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。
3指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點
借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)課時
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備音樂磁帶和能反映少數(shù)民族風(fēng)情的多媒體課件，生字卡片。
學(xué)生：收集各民族的圖片資料，了解相關(guān)知識。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中國》）
2提問：歌曲里說我們都有一個家名字叫（學(xué)生補充：名字叫中國）在這個家里的人是（生：中國人）請把右手食指伸出來跟著老師一起寫中國人（板書部分課題：中國人）。（生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：）我們一齊說：我們都是中國人（板書：我們都是）。
3自豪地讀一下課題：我們都是中國人。
二、初讀理解，整體感知
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
1學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2抽學(xué)生讀課文。
3多媒體出示生字（中國人漢土回自己），做摘蘋果、開火車的游戲。
4賽讀課文，給予評價。
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
三、品讀感悟，情感熏陶
小朋友們真能干！通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢？聽聽這首歌曲就知道了。（播放《愛我中華》）
1提問：在這個大家庭里一共有多少個兄弟姐妹？（生答）
2課文只告訴了我們4個兄弟姐妹的名字，你們還收集到了哪些？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體相應(yīng)出示這個民族的漢字名稱和圖片，擇其一兩個民族用一句話簡單介紹，并用一句話解釋少數(shù)民族和祖國的含義。）
3課件出示：各民族手拉手齊歡樂的場面及我們都是中國人，我們愛自己的祖國激情朗讀。
4有感情地朗讀全文。
四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫（強調(diào)回的筆畫順序）。
《我們都是中國人》教案
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我們都是中國人》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情。
2.借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中4個;在書寫過程中，認(rèn)識“口”(方框兒)。
3.3.朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點
識字和朗讀
教學(xué)難點
識字和朗讀
教學(xué)方法
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)習(xí)方法
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《大中國》，引出課題
二、由圖入手，以圖助讀
看圖，說說圖上有哪些民族的小朋友?他們在干什么?對照圖畫或孩子收集的資料，初步使?jié)h族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個抽象的民族概念具體化。根據(jù)圖中人物的動作和神態(tài)想像、體會到他們親密的關(guān)系，就像一家人。
三、借助拼音，初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。
2.請學(xué)生讀課文。再抽學(xué)生評價。(注意引導(dǎo)從優(yōu)缺點兩方面進(jìn)行評價)
四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)朗讀課文
1.鼓勵學(xué)生提出問題。
2.讓學(xué)生結(jié)合自己收集的資料獨立思考剛才提出的問題。
3.分小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。
4.師采用范讀、帶讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練，(如：楊華是哪族人?或誰是土家族人?)從而建立對“……是……”這種句式的感性認(rèn)識，并使學(xué)生認(rèn)識句號。
五、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書寫
1.以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。
2.讓學(xué)生觀察生字，介紹自己的識字方法。教師點撥易錯的字。
3.寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。
教學(xué)后記
《我們都是中國人》教案+教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。
2、借助拼音認(rèn)識8個生字，會寫其中的4個字。
3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)重點
借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法等。
教學(xué)課時
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認(rèn)真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)
2、提問：
歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學(xué)生補充：名字叫“中國”)
在這個家里的人是……(生：中國人)
請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。
哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)
我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。
3、理解“祖國”一詞。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達(dá);這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國人。
二、初讀理解，整體感知
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。
1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。
2、抽學(xué)生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。
(1)齊讀(讀后師評)
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀
3、賽讀課文，給予評價。
(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)
指名讀齊讀
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進(jìn)行評議(評：字音準(zhǔn)確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?
齊說：我們是漢族人。
小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。
4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。
(1)學(xué)生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認(rèn)識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)
(2)檢查學(xué)生的識字情況。
師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)
多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。
(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學(xué)好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學(xué)生認(rèn)讀)
(5)分小組認(rèn)讀生字、詞語。
下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領(lǐng)卡片，組織自己的組員認(rèn)讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學(xué)得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)
(6)全班“開火車”認(rèn)讀生字、詞語。
師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認(rèn)讀，小組成員都認(rèn)識，就獎勵小紅旗)
(6)孩子們學(xué)得很好，這會填嗎?(課件出示)進(jìn)行句子訓(xùn)練。
你是()，
我是()，
我們都是()。
三、品讀感悟，情感熏陶
1、了解我國是一個多民族的國家，風(fēng)景優(yōu)美。
小朋友們真能干!通過自己的努力又認(rèn)識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。
我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請看(課件演示優(yōu)美的風(fēng)景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴(yán)神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風(fēng)景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。
2、讓學(xué)生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”
師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國。”)這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國的美好未來。
3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。
4、有感情地朗讀全文。
四、個性練習(xí)，指導(dǎo)書寫
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達(dá)對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認(rèn)真地描描寫寫(強調(diào)“回”的筆畫順序)。
五、情感升華
作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)
附：板書設(shè)計
我們都是中國人
漢族
藏族
中國土家族五十六個民族
回族
教學(xué)反思：
上完課后我感受很深，我面對的學(xué)生領(lǐng)悟了文本的內(nèi)涵，動情了，到達(dá)了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)起來我以為有以下幾個特點：
一、設(shè)計巧妙，激起興趣。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明白，層次清楚，課堂氣氛活躍，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂功效很好。我設(shè)計巧妙在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，并且老師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中想了很多的“點子”讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，在感受體驗中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不斷的體驗中，在學(xué)習(xí)中獲得了知識的同時也獲得了快樂。
二、學(xué)習(xí)方法具有啟發(fā)性，實用性，難點突破得好?！段覀兌际侵袊恕愤@篇課文中“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！边@些對一年能的孩子們來說，要精確地理解是多么難啊!在教學(xué)中我應(yīng)用多媒體課件讓孩子們展開想象的翅膀，把這些抽象的句子和多媒體展示的畫面(畫面分階段展示了祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特;我國是一個多民族的國家，風(fēng)景精巧;祖國是一個團結(jié)、幸福的大家庭。)融會在一起時，學(xué)生愛祖國、愛人民的感情就油然而生了。
三、我在設(shè)計的過程中如果再減少某一兩個環(huán)節(jié)，這樣教學(xué)環(huán)節(jié)就會更緊湊。在教學(xué)過程中我還存在很多不足，這需要向其他老師學(xué)習(xí)，在新課程改革中不斷完善自己。
西師版《我們都是中國人》教案
教學(xué)目標(biāo)
1會認(rèn)8個生字，會寫其中4個。
2認(rèn)識句號。
3學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4知道我國是一個多民族國家。
教學(xué)重、難點
讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
1《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。
2生字卡片。
3中國地圖。
4布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、板書課題
二、談話引入
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶
請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)
四、借助拼音自讀課文
1用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2檢查生字認(rèn)識情況。
3提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀
1看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。
2讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說話。
3分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。
4理解祖國一詞。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)
星星是太陽的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國的孩子。
5自主識字。交流評議。
電腦顯示生字書寫順序。
6提出問題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?
(3)你還想知道些什么?
關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。
六、小結(jié)
《中國人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己是中國人，我們的祖國叫中華人民共和國，我們都愛自己的祖國。
2、學(xué)會本課6個生字：國、你、是、他、們、都；認(rèn)識“□”（方框）、“”（單人旁）、“”（日字頭）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中國”“中國人”“我們”“是”等詞語；進(jìn)一步認(rèn)識句子和句號。
3、學(xué)會正確地朗讀和背誦課文。學(xué)會用“我”“你”“他”和“愛”說話。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖說話，初讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字詞和偏旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名拼讀音節(jié)：menshidouguo
2、用卡片認(rèn)讀：日、玉、地、走
3、認(rèn)讀偏旁和基本筆畫：
二、看圖說話，揭示課題。
1、出示中國地圖，問：知道這是什么嗎？（認(rèn)讀卡片“中國”。）誰知道中國的全稱叫什么？誰能用“我們的祖國叫。”來說一說？
2、指著長城問：這是什么地方？告訴學(xué)生：萬里長城是我國古代的偉大建筑，它象征著祖國。
出示投影覆蓋片，告訴學(xué)生：我國是一個多民族的國家。有漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族……你認(rèn)識嗎？（可讓學(xué)生上臺來指圖說說）他們雖然民族不同，但他們都是什么人？（中國人）
3、出示課題，齊讀。
三、初讀課文。
1、課文有幾句話？你從哪兒看出來的？
2、教師范讀課文，注意聽帶拼音的字的讀音。
3、自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
四、教學(xué)生字詞。
1、分別指名讀五句話。
2、卡片認(rèn)讀生字詞，重點正音：是—翹舌音。們—輕聲。都—避免與“多”混淆。
3、教學(xué)新偏旁。認(rèn)識方框兒、單人旁、日字頭。
4、師生共同分析字型，理解字義。
國：全包圍結(jié)構(gòu)，外面是方框兒，里面是“玉”。寫時要先里頭，后封口。
你：什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么旁？右邊書空。誰能用“你”說一句話。
是：上面是什么頭？你能用什么辦法記住它？
他：可以用哪個字幫助記憶？
們：什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊的筆順是怎樣的？“我們”的“們”還可以說什么“們”？
五、書寫指導(dǎo)。
今天學(xué)的生字中哪幾個是左右結(jié)構(gòu)的？
你、他、們：左右結(jié)構(gòu)寫時左窄右寬。
國：最后一筆封口，里面“玉”的一點別丟。
是：“日”寫的窄一些。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。
2、朗讀、理解課文，知道我們都是中國人，我們都愛自己的祖國。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀新學(xué)的生字詞和偏旁。
2、指名板書“國”、“們”，檢查筆順是否正確。
3、用“是”說一句話。
二、朗讀、理解課文。
1、課文有幾句話？指導(dǎo)學(xué)生分句讀。
2、在語言訓(xùn)練中理解、運用三個代詞：我、你、他。指名三人上來，三人輪換邊用手指自己或別人，邊說：“你是中國人。我是中國人。他是中國人。
3、小朋友，你是哪國人呢？讓學(xué)生一個個起立響亮地說：“我是中國人?！苯處熣f：“我也是中國人?！薄拔覀兌际恰睅熤刚n題，讓學(xué)生齊聲回答：“中國人。”所以“我們都愛自己的國家——中國?！?br> 4、指導(dǎo)朗讀。
中國是一個文明古國，地大物博。做一個中國人是光榮的，自豪的，我們都熱愛中國。朗讀課文時，要讀出自豪，讀出對祖國的熱愛。教師范讀。師生對讀。同桌對讀。
三、句式訓(xùn)練。
指導(dǎo)做課后作業(yè)第1題，把句子說完整。
1、我們都是（）。還可以說：“我們都是小學(xué)生?！薄?br> 2、我們都愛（）。還可以說：“我們都愛自己的家鄉(xiāng)。”
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)，鞏固練習(xí)，練習(xí)說話。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞：
國：中國、國家、祖國
們：我們、你們、他們、同學(xué)們
3、讀一讀，比一比。
多——都國——果
指導(dǎo)學(xué)生組詞或成句讀，再說說音節(jié)的相同點和不同點。
二、朗讀，背誦課文。
1、這篇課文的課題是什么？課文有幾句話？
2、以各種形式訓(xùn)練朗讀，可以朗讀邊用手指著自己或同學(xué)，加上動作。
3、指導(dǎo)背誦。先自由準(zhǔn)備，同桌互背，再指名背，最后齊聲背誦。
一年級上冊語文《我們都是中國人》教案
教學(xué)目標(biāo)
★會認(rèn)8個生字，會寫其中4個。
★認(rèn)識句號。
★學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
★知道我國是一個多民族國家。
教學(xué)重、難點
讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備
★《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。
★生字卡片。
★中國地圖。
★布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、板書課題
二、談話引入
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個民族，五十六朵花》的VCD音樂帶
請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族?(同桌互說，小組交流)
四、借助拼音自讀課文
1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認(rèn)識情況。
3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀
1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。
2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子。
(3)練習(xí)用“……是……”說話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。
4、理解“祖國”一詞。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)
星星是太陽的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍(lán)天的孩子。
我們是祖國的孩子。
5、自主識字。交流評議。
電腦顯示生字書寫順序。
6、提出問題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識?
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族?
(3)你還想知道些什么?
關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。
六、小結(jié)
我驕傲，我是中國人
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認(rèn)識生字新詞，并在理解的基礎(chǔ)上主動積累詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國人的驕傲。
重點難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過品讀詩歌，了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感悟中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為中國人的驕傲。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、中國是一個文明古國，有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢？
2、教師：我驕傲，我是中國人。
3、板書課題：《*30、我驕傲，我是中國人》。
（學(xué)生讀課題。）
4、作者簡介：王懷讓，當(dāng)代詩人。
二、初讀課文，感知大意。
1、教師：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文大意。
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)。
（1）指名帶讀，讀準(zhǔn)下列詞語。
耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛
（2）指名分節(jié)讀課文。（板書學(xué)生讀錯的字，糾正。）
（3）說說課文大意。
三、研讀課文，領(lǐng)會中心。
1、教師：朗讀詩歌。
（學(xué)生朗讀詩歌。）
2、教師：完成填空。
我驕傲，我是中國人！因為。
四、課文小結(jié)。
詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵我們以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
五、課堂練習(xí)。
完成填空。
當(dāng)?shù)臅r候，我驕傲，我是中國人！
六、作業(yè)布置。
三年級語文上冊《我是中國人》教案
三年級語文上冊《我是中國人》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識“侮、辱、紐、迫”等12個生字，會寫“侵、迫、率、侮、辱”等9個生字。
教學(xué)重點
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
正確書寫生字。
教學(xué)流程
一、交流資料，了解背景
1.談話導(dǎo)入，板書課題。
同學(xué)們，在我們中華民族漫長的歷史長河中，有許多可歌可泣的英雄，這些愛國志士為了民族的解放和尊嚴(yán)，英勇無畏、不怕流血犧牲，愛國將領(lǐng)吉鴻昌就是這樣的英雄，今天讓我們來學(xué)習(xí)第5課——《我是中國人》（板書課題）。
2.課件出示吉鴻昌墓碑圖片，學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
二、前置學(xué)習(xí)
小組交流預(yù)習(xí)結(jié)果
1.組內(nèi)分段讀課文，小組成員互相正音。
2.認(rèn)字組詞，并且說一說識字方法，并選其中的詞語說句子。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.開火車讀詞語，認(rèn)讀多音字“率”
2.指名讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
請同學(xué)們想一想：課文寫了一件什么事？
四、指導(dǎo)寫字
1．將本課生字按結(jié)構(gòu)分類，并且說一說不同結(jié)構(gòu)的字書寫時候要注意什么？
2．重點指導(dǎo)：侵、率、辱
五、總結(jié)課文。
讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說嗎？下節(jié)課我們進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會文中情感。
板書設(shè)計：
5、我是中國人
侵：倒山中間的橫不穿過去。
率：注意筆順。
辱：注意“寸”字要寫得扁而且寬。
我們愛你啊，中國
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“我們愛你啊，中國”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢服，即中國國服、又稱漢衣冠、漢裝、華服、唐服，是從黃帝即位（約西元前2698年）至明末（公元17世紀(jì)中葉）這近4000年中，以漢族（及漢族的前身華夏族）的禮儀文化為基礎(chǔ)，通過歷代漢人王朝推崇周禮、象天法地而形成的具有獨特華夏民族文化風(fēng)貌性格、明顯區(qū)別于其它民族傳統(tǒng)服裝的服裝體系。漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一，是漢民族傳承四千多年的傳統(tǒng)民族服裝，以儒教圣經(jīng)《詩經(jīng)》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》、大唐《開元禮》和其他經(jīng)史子集為基礎(chǔ)繼承下來的禮儀文化，體現(xiàn)了漢族千年不變的民族特色，并通過周禮和中華法系影響了整個漢文化圈。
日本、朝鮮、越南均曾頒布法律效仿華夏的冠服制度。直到清軍入關(guān)后的 1645年，多爾袞下達(dá)剃發(fā)令，要求所有人民必須剃發(fā)易服，因此在此后的數(shù)百年間漢族男子基本上改用了在原滿族服飾的基礎(chǔ)上經(jīng)過改良后的服飾，辛亥革命后，曾有一段時間男人流行孫中山從南洋華人改制中山裝而女人則流行穿著源自滿族服飾的旗袍，現(xiàn)代中國人的衣著逐漸與西方國家趨同。復(fù)興漢服在近些年來也成為新一代恢復(fù)傳統(tǒng)的漢民族的一項運動。同時，中國各個少數(shù)民族往往都有自己獨特的民族服飾。
《我們贏了》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
借助鐘面，使學(xué)生了解時、分之間的關(guān)系，能夠在鐘面上撥出相應(yīng)的時間。
能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識并寫出鐘面上的時間。
對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教學(xué)重點：正確地讀寫鐘面上的時間
教學(xué)難點：了解時、分的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：北京申奧成功的片斷錄像帶，鐘面模型2個。
學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個小鐘面模型。
教學(xué)過程：
激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)氛圍
談話：2008年，在我國的首都北京將舉辦一次大型的綜合性運動會，吸引世界上眾多優(yōu)秀的運動員參加，你們知道這是一項什么運動會嗎？
（播放北京申奧成功的片斷錄像帶）
通過看錄像，你們知道中國在什么時候申奧成功？2001年7月13日晚上10時零8分，（師將10時零8分這一時刻在鐘面上撥出）北京申奧成功這一時刻是值得我們每一個中國人為之驕傲和自豪的。
開展活動，探究學(xué)習(xí)
引導(dǎo)認(rèn)識鐘面
師：在日常生活中，你還知道有哪些有關(guān)鐘面的知識，可以和大家交流，比一比誰知道的多？
先進(jìn)行小組之間的交流，再組織全班（或組組交流）
出示填空題，個人數(shù)一數(shù)，想一想，撥一撥：
鐘面上有＿＿個大格，＿＿個小格。
時針走1大格是＿＿時。
分針走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。
時針走1大格，分針正好走＿＿圈。
小組交流，1時＝＿＿＿分
認(rèn)讀時刻
誰會在鐘面上撥出10時？（請一名學(xué)生撥出）
引導(dǎo)觀察教師事先撥好的10：08時刻的時針和分針的位置，它們分別指著誰？
啟發(fā)：時針剛走過幾，就是幾時，分針走過多少小格，就是多少分。
練習(xí)：教材64頁試一試。
鞏固應(yīng)用
小故事（小明的一天）：出示教材65頁1題圖。
引導(dǎo)以小組為單位輪流說：什么時間，小明在干什么？你在這個時間經(jīng)常干什么？
師問：我們應(yīng)該怎樣合理利用時間？
2、小游戲。
同桌為單位，一個學(xué)生撥時間，問一問對方是什么時間，此時你在干什么？
同桌為單位，一個學(xué)生說出時間，一名學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時間。
以一組同學(xué)作匯報演示。
3、連一連、找朋友：
教材第2題。
獨立完成教材第3題。
對于情境導(dǎo)入的另一設(shè)計思路：
師：中央電視臺的《大風(fēng)車》節(jié)目是什么時候，幾點鐘播放的？（每天下午6：10）
你是怎么知道的？
學(xué)生回答后教師小結(jié)：學(xué)好了鐘面上的知識，我們不僅能準(zhǔn)時收看到自己喜愛看的電視節(jié)目，而且對學(xué)習(xí)和生活會有很大的幫助。
《我們的歌》教學(xué)設(shè)計
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《我們的歌》教學(xué)設(shè)計”,歡迎您參考，希望對您有所助益。
一、教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)讀4個字；會寫6個字.
2、正確、流利有感情地朗讀和背誦詩歌；
3、讓學(xué)生體會童年生活的快樂；
4、模仿創(chuàng)作詩歌。
二、教學(xué)重點
1、會認(rèn)讀4個字，會寫6個字；
2、正確流利有感情的朗讀和背誦詩歌。
三、教學(xué)難點
1、讓學(xué)生體會童年生活的快樂；
2、模仿一、二節(jié)創(chuàng)作詩歌。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課前收集兒童詩歌。
五、教學(xué)時數(shù)：
兩課時
六、教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)語
兒童詩歌是小朋友心中的夢，同學(xué)們是那樣喜歡它。我們童年的生活也像一首首五彩斑讕的詩歌，許多詩人將它們寫成了好聽的詩。將你們準(zhǔn)備的一首描寫校園生活或童年生活的詩歌在小組內(nèi)交流。各小組組長注意：1、負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)本組最好的詩歌，2、推薦本組朗誦最好的同學(xué)來朗誦。（生生交流、師生交流，可以個人朗誦，也可合作朗誦）
二、初讀詩歌，整體感知
過渡（師有聲有色的背誦詩歌內(nèi)容，并輔以簡單動作）師：呀，老師忘記了這首詩的題目了。誰能幫它取個好聽的名字嗎？（師板書：10我們的歌）
1、自由朗讀。要求讀正確、流利
2、讓學(xué)生在詩中找到能反映自己學(xué)校生活的、有同感的詩句，試著練習(xí)讀出自己的感情。
3、交流匯報
（1）小組交流：把讀懂的內(nèi)容，即學(xué)生認(rèn)為可以反映自己校園生活的詩句，讀給小組同學(xué)聽，并試著讀出自己的體會，（師巡視指導(dǎo)、參與，了解學(xué)生讀書情況）
（2）集體匯報：
1）指名有感情地讀出自己感受最深的詩句。
2）說自己為什么要這樣讀，（相機指導(dǎo)朗讀）
3）師：詩中有幾句很難讀，誰能讀好它？（特別是：我們的歌／為什么／這樣／絢麗多彩？）
三、反復(fù)誦讀，體會情感
1、輕聲朗讀，特別注意難認(rèn)難懂的字詞。
2、自由朗讀，邊讀邊感受自己在校園生活的快樂。
3、試著背誦
四、作業(yè)
有感情地朗讀并背誦詩歌。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：我們學(xué)習(xí)了《我們的歌》，我們一起來回憶詩歌，能背則背，不能背的翻開書讀。
二、理解詩歌，模仿作詩。
1、師（生讀后談）：這首詩好在哪里？師隨機點撥引導(dǎo)（用詞美、貼切，相機學(xué)習(xí)鑲嵌、絢麗多彩、騰飛，分句句式相同，好記又有節(jié)奏感，瑯瑯上口…）
2、模仿作詩
1)出示第1、2節(jié)內(nèi)容，齊讀，師：我們的歌除了在校園里草坪上、秋千上、藍(lán)天中，還會在哪呢？哪兒還有我們的歌呢？（學(xué)生想象說）
2）誰想當(dāng)當(dāng)小詩人，展開想象的翅膀，也像詩中那樣編上幾句。老師期待著出現(xiàn)更多的小詩人?。◣熯呎f邊示課件）
我們的歌，｜（）上，
在（），有我們（）；
我們的歌，（）上，
在（），有我們（）；
我們的歌，（）上，
在（）有我們（）
………………………………
3）、小結(jié)：同學(xué)們，你們真的很了不起，相信這首詩的作者聽到你們寫的這些詩句，也會對你們點頭稱好的。
三、學(xué)習(xí)會認(rèn)寫字。
1、認(rèn)讀會寫字。
2、小組合作，說一說，你用什么簡單方法記住了哪些字？
小組評選出誰的記字方法最多。
特別注意：可按偏旁字歸類法，形成整體認(rèn)字。
左右結(jié)構(gòu)：征、絢、騰，
上下結(jié)構(gòu)：窩、索，
半包圍：途
3、生字口頭組詞
4、指導(dǎo)書寫
四、作業(yè)
1、抄寫、聽寫生字
2、修改、補充課堂所作的詩歌，謄正在家庭作業(yè)本上。
五、板書：
來自心靈
10我們的歌（絢麗多彩）
鑲嵌心窩
《我們的手》教學(xué)設(shè)計
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《我們的手》教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
教材分析：《我們的手》是四年級下冊第4單元的第一篇主體課文。全詩共四個小節(jié)。作者采用比喻的手法，借手這一意象，把它分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達(dá)對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂的等人性中美好的感情傳遞給熱愛生活的人們。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析：四年級學(xué)生已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，初步具備了用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式獲取知識的能力。教學(xué)中教師可充分利用這一點，大膽放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使之在理解體驗、思考感悟中，情感受到熏陶，思想獲得啟迪。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、體會手所象征的感情，進(jìn)行仿照編寫活動，鍛煉學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)流程：
一、情境激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們每個人都有一雙手，你能具體說說我們的手能干什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《我們的手》。
2、板書、齊讀課題。
二、初讀感知，探究識字。
1、初讀課文，整體感知。
（1）自由讀文。把自己喜歡的地方畫下來，記下不懂的問題，或者在書上標(biāo)一標(biāo)自己的新收獲。
（2）展示讀。
（3）讀后評價。（或自評，或同學(xué)評，或老師評）
2、檢查識字情況。
課件出示本課詞語：傳遞彼此的問候跨越托起星辰歡樂地飛翔
（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。
（2）自主、探究性識字。
三、精讀課文，深化目標(biāo)。
1、學(xué)生自由讀文，想一想：讀懂了什么？
（出示讀書建議：?默讀詩歌，看看能讀懂哪些內(nèi)容？?遇到不懂的詞語和句子，可以在旁邊打上個??？。）
2、交流匯報。
（1）讀過這首詩歌，你最喜歡哪個句子，你最喜歡哪個段落？誰來讀一讀？并說說你的理由。
（2）指導(dǎo)有感情地誦讀詩歌。評價。
四、聯(lián)系實際，拓展延伸。
1、整首詩歌把我們的手比喻成了電線、橋、船和小鳥，那它還會是什么？請小組合作，再仿編一段，來表達(dá)一下你們的感情。
2、小組展示編寫。評價。
五、感情升華。
大家通過自己仿編的詩歌表達(dá)了自己的感情，我們的手是一雙神奇的手，他可以在我們之間形成一種力量，也可以表達(dá)一種感情和含義，在這節(jié)課的最后，老師送給大家一首關(guān)于手的歌《手心手背》和一句手語――愛是我們共同的語言。
六、作業(yè)：
1、請你回去把這首詩歌獻(xiàn)給你的爸爸媽媽好嗎？
2、繼續(xù)完成仿編。
總評：
本詩歌內(nèi)容淺顯，卻意境深遠(yuǎn)，為了能讓學(xué)生做到有感情地朗讀，教學(xué)環(huán)節(jié)中采用了學(xué)生自由讀、老師范讀、小組讀、指名讀等多種誦讀形式，給學(xué)生創(chuàng)造美的意境，體會詩歌的優(yōu)美，激起學(xué)生的感情。此外，在仿照詩歌續(xù)編環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生大膽地想、盡情地說，使學(xué)生的思維得到了發(fā)散，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。
感覺教師在對教材深遠(yuǎn)意境的感悟、引申上有所欠缺。
《我們上課了》教學(xué)設(shè)計
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的《我們上課了》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。
課時安排：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。
2、學(xué)習(xí)“課、了”2個生字，認(rèn)識言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。
2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。
二、揭示課題。
讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。
三、指導(dǎo)看圖說話。
1、圖上畫的是什么時候？在什么地方？
2、丁丁在干什么？
3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？
四、拼拼讀讀。
1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。
3、重點正音。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀，領(lǐng)讀。
五、教學(xué)生字詞。
1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。
2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）
---hengzheti---yanzipang---baizipang
3、鼓勵學(xué)生運用已有知識學(xué)習(xí)新知識，哪些字自己學(xué)會了，誰來學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合……
4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順分析。）
課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。
5、口頭組詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動作。
2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個生字，認(rèn)識白字旁，理解詞語“小鳥”
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語。
2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆畫。
3、指名四人分句讀課文。
二、講讀課文。
1、朗讀理解課文第一、二句話。
①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？
②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）
③為什么用“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）
④朗讀指導(dǎo)：
a.第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。
b.“請你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。
2、朗讀理解第三、四句話。
①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？
②這兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？
③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因為”說話。）
④詞句訓(xùn)練：
好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個“好”念輕聲。
我們上課了：這是個“什么人干什么”的句子?？勺寣W(xué)生口頭說說這樣的句子。
⑤朗讀指導(dǎo)?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強調(diào)。
這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。如果句號處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。
四、指導(dǎo)書寫。
要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點的地方起筆，略往上翹些。
皮：第一筆橫鉤，第二筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說一句話，說說“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴詞。
2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。
二、行為指導(dǎo)。
1、讀了課文看了圖，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？
2、讀課后第五題。
評評讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：
①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。
讓學(xué)生逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。
提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。
三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。
1、讀題，搞清題目的要求。
讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說一句話。
指名試說，共同評議、糾正。
第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。
第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。
再用“上課了，我們?！本毩?xí)說話。（可將說話內(nèi)容擴展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動等。）
