小學(xué)教學(xué)教案

浮力教學(xué)實(shí)錄。

第五節(jié)浮力教學(xué)實(shí)錄
【設(shè)計(jì)理念】
1．從生活中浮力現(xiàn)象走向物理，從物理走向社會(huì)。將所學(xué)知識(shí)用于生產(chǎn)生活中，去解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。
2．在研究問(wèn)題過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注重科學(xué)方法探究，提倡多種學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成為知識(shí)“發(fā)現(xiàn)者”“創(chuàng)立者”，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)、思考、討論、實(shí)驗(yàn)等方式參與到教學(xué)過(guò)程中，真正成為課堂的主人。
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道浮力方向
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力
3．知道阿基米德原理
4．知道物體的浮沉知識(shí)
過(guò)程與方法1．經(jīng)歷探索浮力大小過(guò)程
2．學(xué)生從日常生活中現(xiàn)象入手，培養(yǎng)學(xué)生分析能力、概括能力、解決問(wèn)題能力與動(dòng)手操作能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣
2．培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能于創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)猜想浮力大小與什么因素有關(guān)
2．浮力在生活中的應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)探究浮力與排開(kāi)液體重力的關(guān)系
教學(xué)方法1．透鏡式教學(xué)
2．邊觀察、邊實(shí)驗(yàn)、邊討論的啟發(fā)式教學(xué)
教具和媒體皮球、鋁塊、彈簧秤、溢水杯、小筒、橡皮泥、砂石、飲料桶、水桶

【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】
一、設(shè)置情景，引入新課
師：演示實(shí)驗(yàn)
①將一個(gè)皮球從空中自由釋放。
②將一個(gè)皮球放在桌面上。
根據(jù)我們學(xué)過(guò)知識(shí)，討論在兩次實(shí)驗(yàn)中，皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為什么不同？
生（學(xué)生分小組討論，解釋現(xiàn)象，組內(nèi)交流。）
師：（引導(dǎo)猜想）根據(jù)這兩種現(xiàn)象大家猜想，將皮球按入水中，皮球?qū)?huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？為什么？（培養(yǎng)學(xué)生的推理能力）
生（討論，大膽猜想，積極發(fā)言。）
師：請(qǐng)同學(xué)們思考這種研究問(wèn)題方法是哪種方法？
生：類比法。
二、進(jìn)行新課
師：我們把皮球浮在水面這類現(xiàn)象稱為浮力現(xiàn)象，大家討論一下生活中有哪些類似現(xiàn)象？
生：（分小組討論后，交流。）鴨子在水中游泳，輪船水上航行……
師：針對(duì)浮力這種常見(jiàn)現(xiàn)象，你想知道哪些有關(guān)浮力知識(shí)呢？
生（展開(kāi)想象，分組交流、討論，各抒已見(jiàn)，提出一系列問(wèn)題。）
1.浮力有方向嗎？方向向哪兒？
2.物體在什么情況下才受浮力？水中下沉物體是否受浮力？
3.浮力大小等于什么？
4.浮力大小與什么有關(guān)？
師：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，在黑板一側(cè)板書(shū)學(xué)生提的問(wèn)題。）剛才這幾位同學(xué)提得問(wèn)題非常好！下面我們大家先討論一下浮力有無(wú)方向，方向向哪？你的依據(jù)是什么？
生（分小組討論交流，從不同角度闡述理由。）
師：（板書(shū)浮力方向：豎直向上）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物體是否也受浮力呢？討論一下看如何用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明這一個(gè)問(wèn)題？
生（分組討論，利用學(xué)具實(shí)驗(yàn)探討。）
師（巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做實(shí)驗(yàn)好的學(xué)生典型。）
生：（學(xué)生到講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)）用彈簧秤測(cè)鋁塊在空氣中重力，再將鋁塊浸入水中，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)變小，說(shuō)明鋁塊受一個(gè)向上的力，即浮力，所以在液體中下沉的物體也受浮力。（將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。）
師：（給學(xué)生點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)）（板書(shū)一切浸入液體中物體都受浮力）同學(xué)們思考一下，你能否歸納得出測(cè)量浮力的方法？將答案寫在紙上。
生（思考后，將結(jié)論寫在紙上。）
師：（投影多名學(xué)生寫的結(jié)論，評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生）（板書(shū)F浮=G-F）這種測(cè)浮力方法是采用物理學(xué)法中哪一種？
生：等效轉(zhuǎn)換法。
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作貨物，看一看，誰(shuí)做的船載的貨物多？
（設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。）
生（積極參與造船，氣氛熱烈。）
師（巡回指導(dǎo)，找到載貨最多的船與載貨最少的船。）
生（學(xué)生拿著這兩只小船在全班展示。）
師：（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。）大家根據(jù)這兩只船在水中載貨的多少不同，分組討論交流，猜想影響浮力大小的因素是什么呢？
生（觀察兩只船的差異，分組討論，大膽猜想，交流爭(zhēng)論。）
師：接下來(lái)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，將飲料瓶慢慢壓入水桶的過(guò)程中，體會(huì)浮力的變化，觀察水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。
生（分組做實(shí)驗(yàn)，觀察、體會(huì)、討論、猜想。）
師：（讓學(xué)生到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)）將水桶中裝滿水，再將飲料瓶慢慢壓入水桶中，體會(huì)浮力大小變化，（引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象──溢出水的多少）進(jìn)一步猜想浮力可能與什么因素有關(guān)？
生（實(shí)驗(yàn)者面向全體同學(xué)談體會(huì)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分組討論、猜想、回答。）
師：到底我們的猜想是否正確？需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。（實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)猜想是否正確的標(biāo)準(zhǔn)）以鋁塊為例，討論如何探究鋁塊在水中所受的浮力與鋁塊排開(kāi)水的重力關(guān)系？
生（討論、交流實(shí)驗(yàn)方案，選取最好的方案。）
師（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。）
生（培養(yǎng)發(fā)散思維設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。）
師：（選取表格投影、點(diǎn)評(píng)，確定合適表格。）
123
鋁塊在空氣中的重力
鋁塊在水中的重力
鋁塊在水中受的浮力
排開(kāi)水重力

師：同學(xué)們自選器材、完成實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，得出結(jié)論。（投影）
課題
器材
猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
分析論證
評(píng)估
合作與交流

生（分組動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，討論交流，歸納結(jié)論。）師：（板書(shū)阿基米德原理：浸入液體中物體所受浮力大小等于物體排開(kāi)液體所受的重力，即F浮=G排）根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們可以看出浮力大小與排開(kāi)液體的重力有關(guān)。
物體在氣體中也受浮力，阿基米德原理對(duì)于氣體也適合。
生（投影練習(xí)，學(xué)生鞏固知識(shí)）
師：（投影）討論題浸入液體中物體都會(huì)受到浮力，但有的物體要上浮，有的物體要下沉，這是為什么？
生（分組討論、交流）
師（引導(dǎo)學(xué)生，歸納總結(jié)得出物體浸在液體中的浮沉狀況）
（板書(shū)）
當(dāng)F浮G時(shí)，物體上浮，最終結(jié)果是漂浮F浮=G
當(dāng)F浮=G時(shí)，物體懸??；
（當(dāng)F浮G時(shí)，物體下沉。）
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，大家討論歸納一下我們都可以用哪些方法測(cè)量浮力？
生（分組討論，歸納、總結(jié)、交流）
師：現(xiàn)在，同學(xué)們來(lái)自學(xué)潛水艇、密度計(jì)、氣球和飛艇知識(shí)，自學(xué)過(guò)程中不懂問(wèn)題，可以查閱各種資料。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）
生（查閱資料，討論自學(xué)）
三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題
（投影）
1.三國(guó)時(shí)期，曹操想測(cè)大象質(zhì)量，大臣們手足無(wú)策，但年僅七歲曹沖卻稱出了大象的質(zhì)量，假如你是曹沖，你會(huì)測(cè)嗎？請(qǐng)說(shuō)明測(cè)量方法與理由。
2.利用量筒、水、橡皮泥，你能測(cè)出橡皮泥的密度嗎？
3.寫出你在廚房做飯過(guò)程中，利用到浮力知識(shí)的場(chǎng)景。
4.鹽水選種是我國(guó)農(nóng)民創(chuàng)造的選種方法。配制適當(dāng)密度的鹽水，利用浮力來(lái)區(qū)分好壞種子，請(qǐng)說(shuō)明理由。生（分組討論，交流答案。）
師（引導(dǎo)學(xué)生利用阿基米德原理，物體浮沉條件解決生活中實(shí)際問(wèn)題。）
生（通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、學(xué)生可以解決實(shí)際問(wèn)題，感到通過(guò)自己努力創(chuàng)造性地解決了問(wèn)題，體驗(yàn)成功喜悅。）
四、評(píng)估
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還想知道哪些問(wèn)題？
五、反饋檢測(cè)（投影）
六、歸納小結(jié)
1.本節(jié)課采用物理學(xué)方法有：類比法、等效轉(zhuǎn)換法。
2.本節(jié)課采用學(xué)習(xí)程序：
提出問(wèn)題──猜想──實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證──分析論證──得出結(jié)論──評(píng)估──交流合作
3.歸納測(cè)量浮力的多種方法。
七、作業(yè)布置
將彈簧秤改造成一個(gè)可以直接測(cè)浮力大小的裝置。（培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】

三、浮力
1．浮力方向：豎直方向
2．條件：一切浸入液體或氣體中的物體都受浮力
3．F浮＝G－F
4．阿基米德原理：F?。紾排
5．物體浮沉
當(dāng)F?。綠時(shí)，上浮，最終結(jié)果是漂浮F?。紾
當(dāng)F?。紾時(shí)，物體懸浮
當(dāng)F?。糋時(shí)，物體下沉

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第五節(jié)浮力課堂實(shí)錄

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第五節(jié)浮力課堂實(shí)錄”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

浮力

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河南省舞鋼市一中九年級(jí)物理14.5《浮力》講學(xué)稿
主備：審稿：領(lǐng)導(dǎo)審批：
班級(jí)：九（）姓名：家長(zhǎng)簽字：
章節(jié)
課題第十四章壓強(qiáng)和浮力
浮力
課型：時(shí)間：定稿時(shí)間：

一、填空題（每空1分，共20分）
1、（2010徐州）如圖所示，將重為5N的木塊放入燒杯中，靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為N，方向?yàn)?放入木塊后，燒杯底部所受水的壓強(qiáng)比原來(lái)（填“變大”、“變小”或“不變”）.
2、（2010金華）某興趣小組開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一實(shí)心圓柱體，容器中盛有某種液體。
【獲取證據(jù)】測(cè)得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為0．6牛頓。當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時(shí)(圓柱體始終豎直且沒(méi)有被浸沒(méi))，記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對(duì)液體的壓強(qiáng)p（液體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強(qiáng)也為p)，所得數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.120
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103
【得出結(jié)論】根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。
【討論與交流】（1）根據(jù)第5次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對(duì)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)是_________帕，實(shí)心圓柱體的密度為。
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.12牛時(shí)，圓柱體受到的浮力為牛。
3、【2009德州市】將一恰能在水中懸浮的實(shí)心小物塊投入裝滿水的燒杯，則燒杯底部受到水的壓強(qiáng)將＿＿＿＿＿(選填“增大”、“減小”或“不變”)．用與物塊相同的材料制成一個(gè)l0dm3的實(shí)心物體，則物體質(zhì)量為＿＿＿＿＿kg．
4、【2009濰坊市】今年4月，為慶祝人民海軍建軍60周年，我潛艇部隊(duì)參加了在青島舉行的海軍檢閱活動(dòng)。某潛水艇的總體積為1.5×103m3，最大下潛深度350m，此潛艇位于海面以下100m處時(shí)受到的浮力大小是＿＿＿＿N，受到海水的壓強(qiáng)是＿＿＿＿Pa。(海水的密度為1.03×103Kg/m3，取g=10N/g)
5、【2009雅安市】在我國(guó)海軍建軍60周年閱兵式上，中國(guó)第一代091級(jí)攻擊型核潛艇——長(zhǎng)征３號(hào)核動(dòng)力潛艇接受了檢閱。核潛艇是靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；它最深可下潛約300m，則潛艇所受海水的壓強(qiáng)是＿＿＿＿＿＿＿Pa（海水的密度為1.03×103kg/m3,取g=10N/kg）；它采用核燃料作為動(dòng)力，可以長(zhǎng)時(shí)間水下航行，輕松做到“要打可打，要走可走”；當(dāng)核潛艇在水下行駛的過(guò)程中，利用聲納和雷達(dá)系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信，其中聲納是利用回聲定位的原理對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的，這說(shuō)明聲可以傳遞＿＿＿＿＿。
6、（2008成都市）海水的密度大于河水的密度，當(dāng)圖6所示的軍艦（保持質(zhì)量不變）由大海駛向河流的過(guò)程中，它所受到的浮力將＿＿＿（填“增大”、“不變”或“減小”)，軍艦排開(kāi)水的體積將＿＿＿（填“增大”、“不變”或“減小”）。
7、（2008江門市）把重5N、密度為0．9×103kg／m3的實(shí)心物體投入水中．當(dāng)物體靜止時(shí)，物體處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)(填“漂浮、“懸浮”或“沉在水底)，物體所受的浮力是＿＿＿＿＿＿N，物體排開(kāi)的水重是＿＿＿＿＿＿N。
8、（2007山東）水餃?zhǔn)俏覈?guó)的傳統(tǒng)食品，在水中煮一會(huì)兒會(huì)漂起，是因?yàn)?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__________。
二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）
9、（2010河南）圖9是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。分別用a、b兩種物質(zhì)制成兩個(gè)規(guī)則的實(shí)心長(zhǎng)方體甲和乙，下列說(shuō)法中正確的是【】
A．將物體甲放入水中，一定漂浮在水面
B．將物體乙放入水中，一定沉入水底
C．將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面
D．將質(zhì)量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面
10、（2010福州）在淺海中潛入海底觀光是人們旅游休閑的方式之一。人從水下2m繼續(xù)下潛的過(guò)程中他受到海水的浮力和壓強(qiáng)變化的情況是【】
A．浮力逐漸變小B．浮力逐漸變大C．壓強(qiáng)逐漸變小D．壓強(qiáng)逐漸變大
11、【2009河北省】一物體（長(zhǎng)方體）漂浮在液面上，如圖7（甲）所示，對(duì)物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。已知物體的下表面到水面的高度為h，水對(duì)物體下表面的壓強(qiáng)為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關(guān)系如圖7（乙）所示。其中正確的是【】

A.①③B.①④C.②③D.②④
12、【2009南昌市】“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中【】
A．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
B．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
C．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力
D．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力
13、（2008紹興市）如圖，對(duì)于水中正在上升的氣泡，下列說(shuō)法正確的是：【】
(A)氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變小(B)氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變大
(C)氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變小(D)氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變大
14、（2008徐州市）為了支援四川災(zāi)后重建，海外華人華僑捐贈(zèng)的物資將陸續(xù)運(yùn)抵我國(guó)。若一艘滿載賑災(zāi)物資的貨輪從海上進(jìn)入長(zhǎng)江后，輪船所受的浮力：【】
A．不變B．變大C．變小D．無(wú)法確定
15、（2007天津市）一個(gè)空心球，空心部分體積為整個(gè)體積的一半，它漂浮在水面上，有一半體積露出水面，若將空心部分注滿水，放入水中再靜止時(shí)將（水足夠深）【】A.漂浮B.懸浮C.沉底D.無(wú)法確定
16、（2007江西省）將一小石塊和小木塊拋入一杯水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊浮在水面上，而石塊卻沉入水中，就此現(xiàn)象，下列分析正確的是【】
A.木塊受到浮力，石塊不受浮力
B.石塊沉入水中，所受浮力小于自身的重力
C.木塊受到的浮力一定大于石塊所受的浮力
D.木塊浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
三、作圖題（每小題3分，共6分）
17、（2010南昌）“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行完任務(wù)后返回到長(zhǎng)江某基地，請(qǐng)?jiān)趫D13中畫(huà)出潛水艇加速上浮過(guò)程中所受重力和浮力的示意圖.
18、【2009玉林市】請(qǐng)?jiān)趫D22中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂l1。
四、探究與實(shí)驗(yàn)題（第19小題8分，第20小題10分，
第21小題8分，共26分）
19、（2010煙臺(tái)）在探究“浮力大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的一次操作過(guò)程如圖17所示．
(1)測(cè)出鐵塊所受到的重力G鐵
(2)將水倒入溢水杯中
(3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F
(4)測(cè)出小桶和被排開(kāi)水的總重G
(5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整理器材
分析評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)，指出存在的問(wèn)題并修正．
問(wèn)題：(1)_________________________(2)________________________________
改正：(1)_________________________(2)________________________________
20、【2009廣州市】（7分）做研究浮力的實(shí)驗(yàn)中
（1）測(cè)量浸沒(méi)在水中物體所受浮力大小步驟如圖
①用細(xì)線把一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上如圖24所示，測(cè)出該物體所受重力G=1.2N
②把該物體浸沒(méi)在水中如圖25所示．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F=＿＿＿；
③該物體所受浮力F浮=＿＿＿
（2）按上述方法測(cè)定兩組共8個(gè)實(shí)心物體浸沒(méi)往水中所受浮力的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1、表2
①為了研究體積相同的不同物體，浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力與重力的關(guān)系，根據(jù)表1數(shù)據(jù)，在以G為橫坐標(biāo)、F浮為縱坐標(biāo)的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)
②甲同學(xué)根據(jù)圖線得出“一切浸沒(méi)在水中的物體所受的浮力皆相等”的結(jié)論；乙同學(xué)根據(jù)表2數(shù)據(jù)得出“一切浸沒(méi)在水中的物體所受浮力與其所受重力成正比”的結(jié)論。請(qǐng)你從兩位同學(xué)的結(jié)論中任選一個(gè)判斷其是否正確，并說(shuō)出理由___________________________________________________________
③假如將體積為100cm3的鉛塊浸沒(méi)在水中，它將受到多大的浮力？____________
21、【2009綿陽(yáng)市】小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量，如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖d，才能完成探究任務(wù)，則d是測(cè)量＿＿＿＿＿＿的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中＿＿＿兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開(kāi)液體的重力為＿＿＿；如果關(guān)系式＿＿＿成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
五、綜合應(yīng)用題（第22小題12分，第23小題12分，共24分）
22、（2010重慶）新中國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵式上的各種新武器、新裝備，展示了我國(guó)人民軍隊(duì)的高科技成果。其中的某型號(hào)的兩棲步兵戰(zhàn)車如圖20所示，戰(zhàn)車質(zhì)量為22t，履帶著地總面積為4m2。（g=10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3）
(1)該戰(zhàn)車在天安門長(zhǎng)安街上接受檢閱時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少？（不計(jì)戰(zhàn)車上人的質(zhì)量）
（2）該戰(zhàn)車具有水上打擊目標(biāo)和運(yùn)送的功能，在一次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車排開(kāi)水的體積為23m3,則戰(zhàn)車受到水的浮力為多大？
（3）在這次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車在某處受到水的壓強(qiáng)為1.5×104Pa，則該處的深度為多少？

23、（2010南昌）“五一”期間，憲憲從上海世博會(huì)丹麥館帶回一個(gè)“小美人魚(yú)”工藝品，他想知道這個(gè)工藝品的密度，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)圖25所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推算：【溫馨提示：水的密度用表示，推算結(jié)果均用字母表示】
(1)工藝品此時(shí)所受的浮力
(2)工藝品的密度

參考答案
一、填空題（每空1分，共20分）
1、5（豎直）向上變大2、同種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度成正比（1）6.0×1031.2×103kg/m3（2）0.48牛3、不變104、1.545×1071.03×1065、改變自身重力3.09×106Pa信息6、不變?cè)龃?、漂浮558、水餃內(nèi)的空氣受熱膨脹，體積增大，浮力增大
二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）
9、D10、D11、A12、A13、B14、A15、B16、B
三、作圖題（每小題3分，共6分）
17、略18、略
四、探究與實(shí)驗(yàn)題（第19小題8分，第20小題10分，第21小題8分，共26分）
19、問(wèn)題：(1)沒(méi)有測(cè)空小桶的重力(2)溢水杯的水量不足
改正：(1)測(cè)空小桶的重力G桶(2)將溢水杯中的水加至溢水口處
20、（1）②0.4N③0.8N（2）①略②甲同學(xué)判斷錯(cuò)誤。因?yàn)樗麤](méi)有說(shuō)明樣本體積相等且完全浸沒(méi)（即排水量相等）這個(gè)前提。乙同學(xué)判斷錯(cuò)誤。因?yàn)樗麤](méi)有說(shuō)是同種物質(zhì)這個(gè)前提。③根據(jù)圖像可知，浮力為1.0N。
21、空小桶的重力a、bF3-F4F1-F2=F3一F4
五、綜合應(yīng)用題（第22小題12分，第23小題12分，共24分）
22、(1)5.5×104Pa(2)2.3×105N(3)1.5m
23、解：(1)m排=m1－m3F浮=G排=m排g=(m1－m3)g
(2)m工藝品=m2－m3V工藝品=V排=m排ρ水=m1－m3ρ水ρ工藝品=m工藝品V工藝品=m2-m3m1-m3ρ水

壓強(qiáng)和浮力教學(xué)設(shè)計(jì)

第十四章《壓強(qiáng)和浮力》
第二節(jié)《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能1、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。
3、認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。
過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)和感悟游泳時(shí)身體受到的壓強(qiáng)。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀1、觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
2、密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，連通器及其在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)。
教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體展示法、歸納總結(jié)法。
教具與媒體①多媒體課件與視頻
②教具：壓強(qiáng)計(jì)、兩頭開(kāi)口的玻璃管、側(cè)壁開(kāi)口的試管、橡皮膜、玻璃盆、連通器。
教學(xué)程序及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
二、新課教學(xué)：液體壓強(qiáng)特點(diǎn)

一、新課引入
同學(xué)們，喜歡游泳嗎？在游泳池里只要穿上游泳衣就可以盡情嬉戲，到較深海里探險(xiǎn)一般要穿上潛水服，而到更深海里去的話則一定要穿上特制的潛水服才行，這是為什么呢？學(xué)了今天的課我們就知道原因了。液體的壓強(qiáng)（板書(shū)）

二、新課教學(xué)
①液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)

液體受不受重力？(受)那么液體對(duì)支撐它的容器底部是否有壓力？從而產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？（有）那么，有什么方法可以驗(yàn)證呢？

②液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)
液體由于具有流動(dòng)性，將水倒入杯中時(shí)，會(huì)不會(huì)對(duì)阻礙其流動(dòng)的容器側(cè)壁有力的作用？產(chǎn)生壓強(qiáng)？有什么方法可以驗(yàn)證呢？

③液體內(nèi)部有沒(méi)有壓強(qiáng)

介紹壓強(qiáng)計(jì)

演示實(shí)驗(yàn)操作
問(wèn)：既然液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，
那么同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)是
否相等呢？
④探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)
問(wèn)：那不同深度的液體壓強(qiáng)是否
相等，同一深度的不同液體壓強(qiáng)
又是否相等？
⑤總結(jié)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，解釋
課前例子。
⑥液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。
講解例題。

⑦介紹生活中承載液體的容器各式
各樣，視頻介紹連通器。

學(xué)生觀看視頻
通過(guò)生活中的例子引起學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的興趣。
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體由于流動(dòng)性，對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。

通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，在同一深度，水的各個(gè)方向壓強(qiáng)相等。
通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部深度越大，壓強(qiáng)越大。

前后呼應(yīng)，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生將液體壓強(qiáng)特點(diǎn)總結(jié)并得出公式

了解生活中液體壓強(qiáng)的應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)利用小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)。

四、布置作業(yè)
課后練習(xí)認(rèn)真思考，完成練習(xí)。復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)。
五、教學(xué)后記這是一堂集新課講解和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從“教學(xué)目標(biāo)”出發(fā)，利用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)剛開(kāi)始利用游泳和帶魚(yú)兩個(gè)例子激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課引入鋪墊了良好的開(kāi)端。在課結(jié)束之前，請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容解釋其中的道理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。但是因?yàn)闀r(shí)間和自己經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系，我想配套的鞏固練習(xí)要在第二課時(shí)進(jìn)行。

板書(shū)設(shè)計(jì)：
液體的壓強(qiáng)
1、液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；液體由于流動(dòng)性，對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)
2、液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，同一深度各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。
3、深度越大，液體的壓強(qiáng)越大。深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。
4、液體壓強(qiáng)公式：P＝ρgh