我是中國人教學反思精選。

在課前準備工作中，優(yōu)秀的教師也總是會做到完美，教案讓教師的思路以具象化的方式得以呈現(xiàn)，寫好教案都有哪些要點呢？我們已經(jīng)幫您搜集了一些和“我是中國人教學反思”相關(guān)的實用資料，感謝您的關(guān)注希望這篇文章能夠為您帶來精神上的滿足！

我是中國人教學反思 篇1

一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。

孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環(huán)境，十分重要。

“興趣是最好的老師”，我們在入學教育時就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學生去參觀一下學校，讓他們熟悉一下學校的環(huán)境?？纯创蟾绺?、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學校，知道學習也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學習興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學習意識，培養(yǎng)他們的學習熱情，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

低年級兒童的行為可塑性非常強，此時的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學生在低年級階段養(yǎng)成良好的行為習慣，對他今后的學習乃至生活都有著不凡的影響；反之，如果錯過了這一時段，那學生的好習慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學生入學之初，就要及時規(guī)范其行為習慣，如誠實守信、語言文明、愛護公物、不亂動別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習慣等；生活上，引導其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、愛惜糧食、自己的事情自己做等習慣。

說起來容易，做起來難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學生，通過一些細節(jié)去了解學生。有針對的、反復的去強調(diào)去引導。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢，并對學生進行常規(guī)訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字，注意姿勢，不彎不曲，離書一尺，坐得端正，預防近視?！边@樣不但達到了教學目的，還培養(yǎng)了學生的興趣。

我是中國人教學反思 篇2

當你異國他鄉(xiāng)時，是否還記得你的國土；當你遠渡重洋時，可否還認得你的家鄉(xiāng)。我就是一個身在他鄉(xiāng)，但永遠不會忘了我的國籍的中國人。

我為自己有一頭烏黑的頭發(fā)而興奮；我為自己有一雙黝黑的眼睛而高興；我為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。

每當外國朋友問我從哪兒來，我就十分驕傲和自豪地告訴他，我從中國來，我是中國人。因為我愛中國，我是中國人。

在學校，我最喜歡上的課莫過于中文課了。在中文課上，老師是中國人，學生大多也是中國人，我仿佛又坐在中國明亮的教室里，聽老師講課。上中文課時，我會積極舉手回答問題，拼讀中文。用純正的中文朗讀句子和課文。外國朋友夸我讀的好，我卻滿不在乎的說：“在算什么，中國人不會中文，他還是中國人嗎？“我之所以這么說，是因為我愛中國，我是中國人。

作為一個中國人，流的是漢人的血，吃的是江山的糧。是祖國養(yǎng)育了我，是祖國給了我生命。當你有了輝煌的成就，怎么也不能忘了祖國對你的教導，應為你是中國人。同樣，我也是中國人，我永遠也不會忘了我的祖國――中國，因為那是我出生的地方，那是我的家。

我是中國人教學反思 篇3

那年冬天，狂風呼嘯，鵝毛大雪漫天飛舞；那年冬天，世界好像陷入了死一般的寂靜；那年冬天，從未離開家的我，轉(zhuǎn)入了縣城的一所學校讀書。因為陌生和孤獨，來自農(nóng)村的我，被濃濃的自卑包裹著……

陰暗的日子，總是讓人度日如年。直到有一天，我的方塊字給我?guī)砹艘豢|陽光。語文老師說我的字寫得真漂亮，并在班里表揚了我。歷史老師也夸我字寫得好。此時我才注意我寫了8年的方塊字，它的確不賴，橫平豎直，方方正正，堂堂正正，端莊典雅。我也開始關(guān)注字的發(fā)展，它竟然從遠古走來，從甲骨文到、大篆、金文，從小篆到隸書、楷書、行書，走到今天，竟然演繹了一幅副美麗的畫卷，讓人嘆為觀止。此時，我才發(fā)現(xiàn)我是如此地深愛著方塊字，以至于無論做什么作業(yè)，我都寫得認認真真、方方正正，而且心里是那樣的踏踏實實、安安靜靜。那一刻寒風和大雪擋在了窗外，那一刻陌生和孤獨早已隨風飄散。沒想到方塊字竟然有這么大的魔力，我驚喜不已。

作為一個中國人，能寫一手堂堂正正的方塊字，是一件多么幸福的事呀！

我是中國人教學反思 篇4

我今天開展的社會活動《我是中國人》，我在活動中預設(shè)了兩個活動目標：

1、讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。

從整個活動的效果來看，兩個目標都達到了。因為在活動前上我們已經(jīng)豐富幼兒的國慶節(jié)常識，所以在活動開始我就與談話的形式引入：如我們都是哪國人呀！這樣直接切入主題，即簡單又明了。接下來在出示國旗，引導幼兒認識我國的國旗，在這個基礎(chǔ)上我們上讓幼兒來觀看我們的四大文明，我國的主要服裝唐裝，我國的國粹中國功夫。通過這一系的觀看，讓幼兒層層遞進的了解我國的悠久歷史文化。因為我采用的視頻的方式，所以幼兒能在動靜結(jié)合下始終保持良好的注意力。再以游戲的形式來讓幼兒體驗身為中國人的自豪。

但活動中不足的是：教師在活動的最后沒有及時的提升幼兒的情感，幼兒對自己熱愛祖國的情感沒能很好的給予抒發(fā)。在游戲環(huán)節(jié)上，教師沒有及時的提出要求，所以幼兒游戲時，有點亂。從今天的活動中，我了解到做為老師要時時注意每個環(huán)節(jié)的銜接，這樣活動才能更流暢、更完美。

我是中國人教學反思 篇5

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！?/p>

本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學唱做準備。

教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發(fā)學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱，這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的'音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。

在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反三，為進一步學習京劇打下基礎(chǔ)。

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