小學(xué)語文的教學(xué)教案
發(fā)表時間：2020-10-06《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計。
作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道教案要怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的“《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，掌握對聯(lián)的特點。
2、鑒賞對聯(lián)，感受語音魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
教學(xué)重點難點：
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。
2、嘗試對對子。
教具：多媒體
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、【導(dǎo)入】（投影：四幅不同場景，里面各有一副獨聯(lián)。）
白板上出示了四副畫面，雖然場景各不相同，但卻有一個共同的特點，不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？（都有對聯(lián)）是的，對聯(lián)在我們生活中隨處可見，婚嫁節(jié)日有喜聯(lián)，喪事悼念有挽聯(lián)，名勝古跡有楹聯(lián)，店鋪門頭有行業(yè)聯(lián)……可以說，對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化長河中一顆璀璨的珍珠，它既是一種特殊的藝術(shù)品（投影：書法藝術(shù)對聯(lián)），又是一種特殊的文學(xué)體裁。今天就讓我們走進(jìn)對聯(lián)，走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化，去領(lǐng)略一下對聯(lián)帶給我們的獨特魅力。
（投影：奇妙的對聯(lián)）
本節(jié)課我們將達(dá)成如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）
1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，掌握對聯(lián)特點。
2、鑒賞對聯(lián)，感受語言魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
二、【講解第一知識模塊：認(rèn)識對聯(lián)】
我們先從1932年清華大學(xué)招生考試的一道題目說起。當(dāng)時著名史學(xué)家陳寅恪出國文試題，其中一題是對對子，上聯(lián)是“孫行者”，要求對出下聯(lián)。結(jié)果答案五花八門。下列幾種都是當(dāng)時的答案，你認(rèn)為哪個比較好？如果你是改卷的老師，你給哪個答案打滿分？
（投影：上聯(lián)——孫行者下聯(lián)——韓退之祖沖之王引之胡適之）
（學(xué)生回答，老師給予充分的肯定。學(xué)生回答“…”老師追問“為什么呢？”然后，老師明確。）
【中國港臺武俠小說作家梁羽生認(rèn)為“祖沖之”最佳，乃天造地設(shè)。周祖謨對的“胡適之”得了該題的滿分。】
剛才同學(xué)的回答很好，都知道對對子應(yīng)該去“對”。下面我們出示幾副對聯(lián)請同學(xué)們朗讀幾遍，討論歸納對聯(lián)的特點。
（投影）（請學(xué)生大聲朗讀對聯(lián)）
請同學(xué)們說一下對聯(lián)的特點和要求。
（能發(fā)現(xiàn)幾條就說幾條。不要求面面俱到，說出一點也可。請學(xué)生自由發(fā)言。老師積極肯定。很多學(xué)生都能回答上要求對偶，老師可及時出示投影，并追問學(xué)生“對偶在形式上有什么要求？”）
在我們一中，原來都有春節(jié)期間在教室門上貼對聯(lián)的習(xí)慣，有個班級門上貼了一副對聯(lián)，你幫忙檢查一下，看看帖的對不對？
（投影）（學(xué)生可能看得出來張貼的不對，老師就追問“為什么”）
（老師明確：）對聯(lián)的張貼，以面對讀者右邊為上，左邊為下，對仗工整的對聯(lián)要求上聯(lián)的尾字是仄聲，下聯(lián)的尾字是平聲。我們簡稱為“仄起平收”。
剛才出示的對聯(lián)原來上下聯(lián)的位置顛倒了，需要調(diào)換一下，那就要靠我們運用平仄的知識來做出判斷。
結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，我們可以發(fā)現(xiàn)，對聯(lián)對聯(lián)，顧名思義，既要“對”，有要“聯(lián)”，對聯(lián)有如下特點和要求：
（投影：對聯(lián)的特點和要求）
一、“對”對仗工整：字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)相同
平仄相對；仄起平收
二、“聯(lián)”內(nèi)容相關(guān)
什么叫內(nèi)容分相關(guān)呢？比如我們新婚節(jié)日的對聯(lián)要喜慶，喪事悼念的對聯(lián)要悲傷等，上下聯(lián)之間都要符合情景并且意境統(tǒng)一。（“大漠孤煙直，小狗尾巴彎”）
下面我們再通過幾個小練習(xí)鞏固一下同學(xué)們對對聯(lián)特點的掌握。
（出示投影：練習(xí)）
三、【講解第二知識模塊：鑒賞對聯(lián)】
通過以上題目，同學(xué)們都認(rèn)識了對聯(lián)，但我們不僅要識其形狀，還要賞其神韻。（投影）傳說知縣鄭板橋于大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯(lián)。上聯(lián)是“二三四五”，下聯(lián)是“六七八九”。身邊的衙役都不解其意，鄭板橋看后，立即命令身邊人從家里送來衣物和糧食。同學(xué)們你能看出這副對聯(lián)蘊含的深意嗎？（缺衣少食）
對了，這是比較有趣的“隱字聯(lián)”。對聯(lián)雖小，卻凝聚著我們民族的智慧，蘊含著我們民族的文化精髓。有時候，一個對聯(lián)，不啻一篇優(yōu)美的文學(xué)作品。
下面我們共同欣賞幾副對聯(lián)。請同學(xué)們朗讀幾遍。
（投影：出示如下幾副對聯(lián)）
請同學(xué)們各抒己見，說說你最欣賞其中的哪副對聯(lián)？為什么？
1、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心——東林書院
上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。風(fēng)對雨，家對國，耳對心,極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。
2、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——悼念魯迅挽聯(lián)
上下聯(lián)尾化用魯迅先生的小說集名《吶喊》、《彷徨》，一語雙關(guān)，既贊揚了魯迅先生那種為喚醒民眾而振臂高呼，為革命事業(yè)而奔走呼告的“吶喊精神”，又慷嘆魯迅先生逝世后對文壇帶來的巨大損失而文壇從此“彷徨”的現(xiàn)實。本聯(lián)雖為挽聯(lián)，但哀惋而不乏磅礴之氣，格調(diào)悲壯而意境恢宏。特別上聯(lián)中的“領(lǐng)”字，為“帶領(lǐng)”之意，很令人感受到先生的卓著勛勞和崇高形象。
3、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯(lián)
上聯(lián)概括地寫岳陽樓的自然景觀，登高望遠(yuǎn)，盡收眼底。下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，由眼觀的湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，切景切事，抒發(fā)愛國情懷。
4、海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛——林則徐自勉聯(lián)
這幅對聯(lián)形象生動，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當(dāng)官必須堅決杜絕私欲，才能象大山那樣剛正不阿，挺立世間。僅十六字，卻氣勢磅礴，用比喻手法，表現(xiàn)了作者寬廣磊落的胸襟和剛正不阿、無私無畏的品格。
通過從上我們可以看出，中國優(yōu)秀的對聯(lián)以其語言之奇、手法之妙和意蘊之美，如同奇花異草，裝飾著我們的文化大觀園，希望同學(xué)們在課余時間多多采擷（xié）。
下面我再出示一些名聯(lián)，請大家大聲朗誦幾遍，通過朗讀再感受一下對聯(lián)的魅力。
（投影）
四、【講解第三知識模塊：認(rèn)識對聯(lián)】
【過渡】其實對于對聯(lián)，我們要想深入的鑒賞其神韻，還要親自去對對聯(lián)。（紙上得來總覺淺，絕知事要躬行。）有一個蘇小妹三考秦觀的故事。
（投影）傳說新婚之夜，蘇小妹欲試新郎秦少游之才，將秦拒之門外并出對曰：雙手推開窗前月。秦少游左思右想不得其對，徘徊長廓。蘇東坡風(fēng)狀，雖替妹夫焦急，卻又不便代勞。突然，他靈機一動，拾起一塊石頭，投進(jìn)院子的池塘里。秦少游聽到“卟通”一聲，頓時領(lǐng)悟，脫口而出：一石擊破水中天。蘇小妹聞聲大喜，于是房門打開，蘇小妹笑盈盈地站在門邊，秦少游欣然入內(nèi)……
你們看，對聯(lián)竟然有如此大的魔力，那么我們沒有理由不好好的學(xué)習(xí)一下對對子。
（投影《聲律啟蒙》）《聲律啟蒙》節(jié)選：
云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風(fēng)。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。）
到底如何對？古人有提示。《聲律啟蒙》我們齊讀一下。
同學(xué)們再大聲朗讀兩遍。
下面，我們就來對對子?？匆幌抡l反應(yīng)快，對得好。
先來點簡單的。（投影）
同學(xué)們反應(yīng)很快，那我們整點難的。（投影）
接下來，我們看看這幾個句子：
（投影）三、為下列對聯(lián)擬下聯(lián)。
1、A.上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹一代新風(fēng)
B.上聯(lián)：祖國山河好下聯(lián)：神州面貌新
2、A.上聯(lián)：靜聆雨潤綠草下聯(lián)：笑看風(fēng)拂紅花
B.上聯(lián)：學(xué)海無涯千舟競渡下聯(lián)：書山有路萬眾爭攀
（老師小結(jié)擬寫對聯(lián)的要點）
從中我們可以看出，擬寫對聯(lián)需要注意一下兩點：
（投影）
①審清“出句”結(jié)構(gòu)
②善于聯(lián)想和想象。
根據(jù)以上要求我們再來訓(xùn)練一題：
四、根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)
上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)
下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D
（如果時間充足，就讓學(xué)生去黑板，如果時間不夠，直接讓學(xué)生口頭回答。）
（老師明確答案。）
結(jié)束語：同學(xué)們，珠聯(lián)妙對，萬古猶傳風(fēng)雅趣，珍語佳句，千年仍飄翰墨香。今天，我們了解了對聯(lián)的特點，初步領(lǐng)略了對聯(lián)的獨特魅力，當(dāng)然，它中所蘊含的博大精深的中國文化，還需要同學(xué)們繼續(xù)挖掘并傳承和發(fā)揚。
現(xiàn)在，讓我們來做本節(jié)課的最后一題：（投影）學(xué)習(xí)對聯(lián)，我會，我要會，我一定要會。傳承文化，______________我一定能行。我們大聲齊讀一遍。
下課！
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《奇妙的對聯(lián)》教案設(shè)計
《奇妙的對聯(lián)》教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識能力目標(biāo):
掌握對聯(lián)的相關(guān)知識,領(lǐng)略對聯(lián)的傳統(tǒng)文化魅力。
2、過程方法目標(biāo):
在欣賞和擬寫過程中對對聯(lián)有基本的了解。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生了解對聯(lián)知識、感受漢語魅力，培養(yǎng)熱愛母語、熱愛傳統(tǒng)文化的意識。
【教學(xué)重點】
1、掌握對聯(lián)常識，欣賞對聯(lián)。
2、把握對句要領(lǐng)，擬寫對聯(lián)。
【教學(xué)難點】1、平仄、對仗的把握。2、擬寫對聯(lián)。
【教學(xué)法】激趣法、研討法、練習(xí)法
【教學(xué)安排】1課時
【教與學(xué)過程】
l.導(dǎo)語：漢語是世界上最美麗的語言，是漢民族思想、文化的載體，千百年來一直是中國人進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和社會交往的重要形式之一，似飛鴻般飄逸而優(yōu)美，藏有不竭的智慧和意蘊，曾作為古代殿試的一項內(nèi)容。帝王將相喜愛它，文人雅士推崇它，這就是對聯(lián)。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《奇妙的對聯(lián)》。
2.對聯(lián)欣賞：
岳麓書院大門楹聯(lián)：惟楚有材;于斯為盛。橫批：岳麓書院
注：此聯(lián)大意是：楚地有人才，且在此地會聚。上聯(lián)是清代嘉慶年間任岳麓書院院長的袁名曜(峴岡)所出，語出《左傳襄公二十六年》：惟楚有材，晉實用之。下聯(lián)是當(dāng)時書院的一位學(xué)生張中階所對，語出《論語泰伯》：孔子曰：“才難，不其然乎，唐虞之際，于斯為盛”。此聯(lián)四言，簡約有力，氣勢非凡。袁名曜(?一1833)清嘉慶十七至二十二年(1812--1817)任岳麓書院山長。張中階(生卒未詳)岳麓書院生徒。袁任山長時之某日，門人請其撰題大門聯(lián)，袁以“惟楚有材”囑諸生應(yīng)對。正沉思未就，明經(jīng)(對貢生的尊稱)張中階至，眾人語之，張應(yīng)聲對曰：“于斯為盛”。這幅名聯(lián)就此撰成，書就懸大門。
東林書院楹聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。風(fēng)對雨，家對國，耳對心,極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。
韓城司馬遷祠對聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤著成信史照塵寰”
欣賞對聯(lián)：“松下弈棋，松子隨同棋子落；溪邊垂釣，柳絲依伴釣絲垂?！?br>
（1）這副對聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？
明確：在松樹下下棋,樹上的松子忽然隨著棋子落下來，和在棋子里;在柳樹邊釣魚,柳絲常拂到水面，和釣絲一起懸著。
（2）對聯(lián)中的人物有什么特點？人物的特點如何表現(xiàn)出來的？
明確：這是一副意境非常美的對聯(lián)，中國古代隱者的風(fēng)雅都在其中了，作者抓住生活中的偶然現(xiàn)象，向我們展現(xiàn)了一幅意蘊悠然，閑趣橫生的畫面。
3.對聯(lián)常識：
①對聯(lián)的形式：對聯(lián)分為上聯(lián)、下聯(lián)和橫批。
②對聯(lián)特征：字?jǐn)?shù)相同，一般要求詞性、平仄相對；結(jié)構(gòu)相應(yīng)，內(nèi)容相關(guān)；用字不重，仄起平收
③工對和意對：工對：按照《聲律啟蒙》；要求結(jié)構(gòu)詞性嚴(yán)格相對。意對：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相應(yīng)，意思相對就可。
④對聯(lián)的書寫和張貼：書寫力求美觀；張貼遵照傳統(tǒng)，右為上，左為下。
4.擬寫對聯(lián)
1、《聲律啟蒙》
2、基礎(chǔ)練習(xí)
（1）讀對聯(lián)青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。
春含情百花齊放；人有志萬事俱成。
天增歲月人增壽；春滿乾坤福滿門。
（2）補對聯(lián)
鄂西山區(qū)有一個故事。有戶姓卓的人家,大兒子娶媳婦,請一位鄉(xiāng)間學(xué)究寫一副對聯(lián),或許是招待不周,這位學(xué)究寫下一副喪氣的對聯(lián):“流水夕陽千古恨,春露秋霜百年愁。”鄉(xiāng)親看了無不搖頭,新娘下轎看了也很不高興,幸虧她急中生智,毅然將上下聯(lián)中的一個字涂去,聯(lián)意頓時顯佳,眾人也拍手叫好。請你寫出新娘巧改后的對聯(lián)。
參考答案:流水夕陽千古,春露秋霜百年。
（3）寫對聯(lián)：用對聯(lián)表現(xiàn)自己的居室環(huán)境或者生活。
(1)朝霞映窗欞；晚燈伴書聲
(2)晨曦中書聲瑯瑯；月光下琴音泠泠;
(3)七尺小屋，承載父母殷切希望；三更燈火，照亮學(xué)子錦繡前程。
(4)冬去山清水秀/春來鳥語花香;
(5)歲月崢嶸須拼搏/年華瀟灑莫蹉跎;
板書：
對聯(lián)特征（對句要領(lǐng)）
字?jǐn)?shù)相同，詞性相對
結(jié)構(gòu)相應(yīng)，內(nèi)容相關(guān)
用字不重，仄起平收
奇妙的對聯(lián)
奇妙的對聯(lián)
編寫意圖
一、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。
二、積累有關(guān)對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。
三、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)。
四、嘗試對對子。
教學(xué)建議
一、對聯(lián)是非常有意思的，教師要教出興趣，學(xué)生要學(xué)出興趣。教學(xué)要注重在“奇妙”兩字上，體味漢字的奇妙，中國人思維的靈性，不要把對聯(lián)講得干干巴巴、枯燥無味。對本單元中一些膾炙人口的名聯(lián)，可以要求學(xué)生背下來。
二、本單元教學(xué)強調(diào)搜集對聯(lián)，尤其是生活中還在使用的“活”的對聯(lián)。要求學(xué)生搜集對聯(lián)，教師自己必須先搜集一些奇聯(lián)妙對，這是把本單元內(nèi)容教活的基礎(chǔ)。
三、本單元注重小學(xué)、初中以及平時的積累，注重與經(jīng)典古詩文的聯(lián)系，尤其是在名聯(lián)欣賞中，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過的古詩文去理解，要與本冊課本中古詩文課文相聯(lián)系，例如可以向?qū)W生介紹與《蘭亭集序》相關(guān)的名聯(lián)。
四、對聯(lián)與書法緊密相聯(lián)，盡可能讓每一個學(xué)生自己動手，用毛筆書寫一副對聯(lián)。評選出最佳者，可貼在班上展示。
五、可以給學(xué)生提供參考書目（可參照“有關(guān)資料”中的“參考書目”），讓學(xué)生自己去閱讀、研究對聯(lián)。
有關(guān)資料
一、關(guān)于各部分的練習(xí)及“課外延伸”參考內(nèi)容
（一）關(guān)于“對聯(lián)常識”
1?能夠簡單說出對對子的方法即可，如對仗、平仄等方面的要求。
2?（1）名詞對得工整，以胡對孫，有諧“猢猻”之妙，“適”對“行”，“之”對“者”工整?？忌茏嬷儗Φ摹昂m之”，得了該題的滿分。（2）名詞對得工整，以祖對孫，有合“祖孫”之妙。梁羽生在《名聯(lián)談趣》中認(rèn)為“祖沖之”對“孫行者”最佳，乃天造地設(shè)。（3）動詞對得工整，以“退”對“行”。退之，是唐代韓愈的字。蘇軾詩云：“前生恐是盧行者，后學(xué)過呼韓退之?！保?）王引之是清代乾嘉年間的著名學(xué)者，高郵人。繼承其父王念孫的音韻訓(xùn)詁學(xué)，世稱高郵王氏父子。
3?子夜、春蠶
(二)關(guān)于“對聯(lián)欣賞”
1?（1）李秀峰題白鹿洞書院聯(lián)；（2）顧憲成題無錫東林書院聯(lián)。
此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：
（1）博學(xué)于文；行己有恥。（陳澧題鐘山書院聯(lián)）
（2）得英才而教育；以山水為性情。（信江書院聯(lián)）
（3）學(xué)者當(dāng)以天下國家為己任；我能拔爾抑塞磊落之奇才。（張百熙題京師大學(xué)堂聯(lián)）
（4）何事關(guān)心，二月杏花八月桂；是誰催我，三更燈火五更雞。（玉屏?xí)海?br> （5）匯人間群書博覽者，何其好也；集天下英才教育之，不亦樂乎。（船山學(xué)社）
（6）理本精深，看階前雙水合流，尋到源頭方悟澈；學(xué)無止境，想宇后孤峰獨秀，登來巔頂莫辭勞。（桂山書院）
2?（1）眉山縣三蘇祠，蘇洵、蘇軾、蘇轍；（2）韓城司馬遷祠，司馬遷。
此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：
（1）韓潮學(xué)派百川會；公起文章八代衰。（衡陽韓文公祠聯(lián)，韓愈）
（2）門前學(xué)種先生柳；嶺上長留處士墳。（唐陶山題九江陶淵明祠聯(lián)，陶淵明）
（3）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。（采石磯太白樓聯(lián)，李白）
（4）楓葉四泣秋，棖觸天涯千滴淚；潯陽千尺水，句留江上別離情。（九江白太傅祠聯(lián)，白居易）
3?（1）郭沫若題成都市武侯祠聯(lián)，諸葛亮；（2）杭州岳王廟聯(lián)，岳飛。
此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：
（1）生死一知己；存亡兩婦人。（山西霍縣韓信祠聯(lián)，韓信）
（2）千秋冤案莫須有；百戰(zhàn)忠魂歸去來。（吳云樵題湯陰縣岳飛墓，岳飛）
4?（1）趙蕃題成都武侯祠聯(lián)；（2）何紹基題岳陽樓聯(lián)。
此外，還可以欣賞以下名聯(lián)：
（1）白云黃鶴傳千古；漢水長江會一樓。（賀捷題武昌黃鶴樓聯(lián)）
（2）鐵板銅琶，大江東去；月明星稀，烏鵲南飛。（黃州赤壁聯(lián)）
（3）村舍儼然，笑漁人迷不得路；水源宛在，偕太守常來問津。（曾昭寅題桃花源聯(lián)）
（4）江楓漁火，勝地重來，與國清寺并起宗風(fēng)，依舊鐘聲聞夜半；木屐樺冠，仰天狂笑，有寒山集獨參妙諦，長留詩句在吳中。（蘇州寒山寺聯(lián)）
(三)關(guān)于“對聯(lián)作法”
1?絕對，一般指只有一個好的出句或?qū)?，而缺少另外和它對仗的一句。絕對也必須存在著對應(yīng)的邏輯事物，才能對出。紀(jì)昀曾煞費苦心也沒能對出其妻所出的絕對“月照紗窗，個個孔明諸葛亮”。后來有人為增加此聯(lián)的難度和情趣，又在句首添一“明”字，遂使之成為歷經(jīng)二百余年而未獲佳偶的名副其實的絕對。1984年兩位澳門楹聯(lián)學(xué)會會員聯(lián)合懸獎六千港元，為絕對求偶，盡管應(yīng)征踴躍，但未發(fā)現(xiàn)匹配的妙對。獲“鼓勵獎”的有：“直臣罹鐵網(wǎng)，官官子直令狐绹”“德門傳禮記，篇篇敬德尉遲恭”等?！敖袷肋M(jìn)士，盡是近視”中“今世”“進(jìn)士”“盡是”“近視”都為同音。沈善增對下聯(lián)：“往時王室，枉使忘食?！币馑际钦f過去時代的王室，白白地讓他們耗費民脂民膏。
2?“一條大路通南北；兩邊小店賣東西?！笔乔宕娙怂蜗嫠?，據(jù)說他在路過一個小鎮(zhèn)時，在十字街的墻上題出上聯(lián)：“一條大路通南北”。走后數(shù)日，仍無人能對，他便自己又對出了下聯(lián)。作對聯(lián)時，要注意對仗、平仄，書寫與張貼時要按照傳統(tǒng)和習(xí)慣去做。
(四)關(guān)于“課外延伸”
古詩文妙聯(lián)選：
敏而好學(xué)；樂以忘憂。（聯(lián)出《論語?公冶長》）
實迷途其未遠(yuǎn)；覺今是而昨非。（聯(lián)出陶淵明《歸去來兮辭》）
會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。（聯(lián)出杜甫《望岳》）
海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。（聯(lián)出王勃《送杜少府之任蜀州》）
欲窮千里目；更上一層樓。（聯(lián)出王之渙《登鸛雀樓》）
先生抱才終大用；男兒立身須自強。（上聯(lián)出韓愈《寄盧仝》，下聯(lián)出李頎《緩歌行》）
淡泊以明志；寧靜而致遠(yuǎn)。（《三國演義》第37回）
醉里乾坤大；壺中日月長。（《水滸傳》第29回）
二、關(guān)于對聯(lián)的具體分類
《中國對聯(lián)大辭典》把對聯(lián)分為：白話聯(lián)、文言聯(lián)、短聯(lián)、一字聯(lián)、長聯(lián)、名勝聯(lián)、勝跡聯(lián)、山水聯(lián)、廟聯(lián)、祠聯(lián)、寺觀聯(lián)、庭宇聯(lián)、廨宇聯(lián)、衙署聯(lián)、試院聯(lián)、會館聯(lián)、學(xué)校聯(lián)、戲臺聯(lián)、居室聯(lián)、喜聯(lián)、賀聯(lián)、節(jié)日聯(lián)、春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、祝聯(lián)、自壽聯(lián)、挽聯(lián)、他挽聯(lián)、自挽聯(lián)、墓聯(lián)、歲時聯(lián)、干支聯(lián)、元旦聯(lián)、元宵聯(lián)、端午聯(lián)、七夕聯(lián)、中秋聯(lián)、重陽聯(lián)、故事聯(lián)、本事聯(lián)、諧趣聯(lián)、題贈聯(lián)、格言聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、商業(yè)聯(lián)、雜題聯(lián)、一般聯(lián)、御題聯(lián)、御聯(lián)、應(yīng)制聯(lián)、時事聯(lián)、文藝聯(lián)、謎聯(lián)、節(jié)氣聯(lián)、迎春聯(lián)、述事聯(lián)、抒情聯(lián)、狀景聯(lián)、哲理聯(lián)、評論聯(lián)、裝飾聯(lián)、交際聯(lián)、宣傳聯(lián)、會場聯(lián)、廣告聯(lián)、游戲聯(lián)、巧妙聯(lián)、通用聯(lián)、專用聯(lián)等。
三、關(guān)于對聯(lián)常識
楹聯(lián)
游覽我國的名勝古跡，人們會在各種殿堂廟宇和亭臺樓閣的楹柱上看到左右兩邊字?jǐn)?shù)相等、工整對仗的詞句，這就是中國著名的楹聯(lián)，又叫楹帖，俗稱對聯(lián)、對子。由于這些楹聯(lián)寫景狀物生動帖切，抒情敘事寓意深遠(yuǎn)，往往給游客增添許多興味。
楹聯(lián)是中國特有的文學(xué)形式。它起源于繁榮發(fā)達(dá)的唐詩之后，相傳是由五代時的后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的。當(dāng)時有在門口掛桃符板壓邪驅(qū)妖的風(fēng)氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來又叫做“春聯(lián)”。到了宋代，楹聯(lián)已經(jīng)盛行起來，文人學(xué)者紛紛以題聯(lián)為趣。比如南宋學(xué)者朱熹不僅在自己的住所和讀書處，而且在許多地方的府學(xué)、縣學(xué)甚至個人住宅題聯(lián)。他贈給漳州的一個讀書人一副對聯(lián)：
東墻倒，西墻倒，唯見家室之好；
前巷深，后巷深，不聞車馬之音。
宋代還有個叫葉洪俞的文人，考中進(jìn)士后，曾上書揭露官場腐敗作風(fēng)，上自宰相下至縣官他都罵到了，文中句式相同，末尾都用“而已”二字，以表示他對腐敗現(xiàn)象的鄙視，其中有“今之宰相，招權(quán)納賄倚勢作威而已”，宰相因此大怒，十年不肯提升他，為此他自題對聯(lián)一副：
未得“之乎”一字力；
只因“而已”十年間。
明太祖朱元璋喜歡舞文弄墨，常常自作春聯(lián)。一年除夕，他突然下令南京城家家戶戶門前必須掛一副春聯(lián)，并且微服察訪，看看有哪一戶不掛。在他的帶動下，明代題聯(lián)之風(fēng)更加盛行。清康熙、乾隆年間，這種風(fēng)習(xí)達(dá)于極盛。凡遇大典，楹聯(lián)如林。如康熙皇帝六十壽辰，從大內(nèi)(今故宮)經(jīng)西直門至西苑路，搭起許多牌樓壇宇，每座都掛著為他歌功頌德的楹聯(lián)。
楹聯(lián)內(nèi)容大體分寫景、言志、記事三類。一般來說，山水名勝之地，寫景楹聯(lián)居多；住宅書房之處，以言志楹聯(lián)為主，目的是表達(dá)主人的某種志向或愿望；宮殿祠廟和牌樓壇宇之所，則以記事楹聯(lián)為多，其中又多歌功頌德之詞。焦山自然庵風(fēng)光秀麗，清代“揚州八怪”之一鄭板橋曾為之題聯(lián)云：
山光撲面經(jīng)新雨；
江水回頭為晚潮。
明代東林黨人曾在他們講學(xué)的東林書院用一副對聯(lián)表達(dá)其憂國憂民的心情：
風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；
家事、國事、天下事，事事關(guān)心。
至于記事楹聯(lián)，或歌頌主人品格，或贊揚他的功績，杭州岳飛廟前有一聯(lián)云：
岳軍振難撼威名，掃敵在指顧間，奉詔班師成遺恨；
秦賊施摧殘毒計，加罪以莫須有，盡忠報國復(fù)何人!
楹聯(lián)的寫法，格式繁多，主要有疊字、集句、問答、變音等。疊字格如蘇州網(wǎng)師園一聯(lián)：
風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓；
鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。
集句格是集前人詩詞文賦之句成聯(lián)，如揚州平山堂楹聯(lián)：
銜遠(yuǎn)山，吞長江，其西南諸峰林壑尤美；
送夕陽，迎素月，當(dāng)春夏之交草木際天。
上聯(lián)前二句，為范仲淹《岳陽樓記》句，后一句為歐陽修《醉翁亭記》句；下聯(lián)前二句，為王禹偁《黃岡竹樓記》句，后一句為蘇軾《放鶴亭記》句。問答格或上聯(lián)問下聯(lián)答，或上下兩聯(lián)皆問，或上下兩聯(lián)中各有問答，湖南岳陽樓有一聯(lián)甚妙：
一樓何奇：杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；
諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？
變音格是利用漢字多音的特點造成同一個字在一聯(lián)中的音調(diào)變化，如秦皇島市姜女廟對聯(lián)：
海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；
浮云長，長長長，長長長消。
上聯(lián)三、六、八字讀cháo，四、五、七、九字讀zhāo；下聯(lián)三、六、八字讀zhǎng，四、五、七、九字讀cháng。
楹聯(lián)的字?jǐn)?shù)，向無一定，從兩個字到幾百字的都有。但以七字至十五字的居多。清代以來興長聯(lián)之風(fēng)，最長的當(dāng)數(shù)四川江津縣城樓現(xiàn)存的一副長聯(lián)，多達(dá)1612字。現(xiàn)存著名長聯(lián)是孫髯翁為昆明大觀樓寫的，共182字。
（選自《祖國文化》，人民日報出版社1984年版）
四、參考書目
谷向陽主編《中國楹聯(lián)大典》，吉林教育出版社1994年版
蒼舒《中國對聯(lián)藝術(shù)》，山西教育出版社2002年版
榮斌主編《中國名聯(lián)辭典》，山東大學(xué)出版社2000年版
梁羽生著《名聯(lián)談趣》，上海古籍出版社1999年版
嚴(yán)昌選編《名勝楹聯(lián)集錦》，岳麓書社2003年版
梁申威主編《中國書院對聯(lián)》，山西教育出版社2002年版
孫保龍編《古今對聯(lián)叢談》，江蘇古籍出版社1984年版
楊光治、李經(jīng)綸編著《過目難忘對聯(lián)》，花城出版社1999年版
甘桁編著《奇聯(lián)妙對》，上海書店出版社2000年版
張器友、許厚今編著《千古名聯(lián)》，安徽文藝出版社2003年版
張魯光編《中國名聯(lián)選》，吉林文史出版社1992年版
廖福招、柳景瑞編著《名趣聯(lián)欣賞與評點》，新華出版社2002年版
尹賢著《對聯(lián)寫作指導(dǎo)》，花城出版社2001年版
《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案，希望能對您有所幫助，請收藏。
《奇妙的對聯(lián)》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)對聯(lián)的知識，掌握對聯(lián)的特點。
2、鑒賞對聯(lián)，感受語言魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
學(xué)習(xí)重難點：
1、掌握對聯(lián)常識，如對聯(lián)的歷史，平仄，對仗等基本常識。
2、嘗試對對子。
學(xué)習(xí)過程：
課前我能會：
1、對聯(lián)，也稱，形成于，盛行于，可謂源遠(yuǎn)流長。
2、對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少無規(guī)定，但要求工整，協(xié)調(diào)。
3、對聯(lián)無論長短，上聯(lián)的最后一個字必須是聲，下聯(lián)的最后一個字必須是
聲。張貼對聯(lián)，一般是面對讀者的右邊是聯(lián)，左邊是聯(lián)。
模塊一：識對聯(lián)之形貌
1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；
除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。
2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
3、日麗風(fēng)和桃李笑，珠聯(lián)璧合鳳凰飛。
4、福如東海長流水，壽比南山不老松。
5、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
小結(jié)對聯(lián)的特點：
【學(xué)以致用】
一、根據(jù)對聯(lián)的特點，判斷下列對聯(lián)中的錯誤并改正。
1．上：冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠
下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前
2．上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山
3．上：爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
下：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來到
4．上:東風(fēng)送暖大江南北春光好
下:春雨潤物長城外百花香
二、“對聯(lián)尋親”。下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線段把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
A．時雨點紅桃千樹a．山靜無人水自流
B．亭閑有竹春常在b．春風(fēng)吹綠柳萬枝
C．無意東風(fēng)花半露c．夜市千燈照碧云
D．晴空一鏡懸明月d．有閑春色燕雙飛
三、按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結(jié)構(gòu)（提醒：尤其注意劃線的部分所對應(yīng)的部分）。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕
下聯(lián)：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹此間有堯天舜日
調(diào)整為：
模塊二：賞對聯(lián)之神韻
一、賞析下列對聯(lián)，選出你最欣賞的一副，并闡述理由。
1、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)心——東林書院
2、譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！磕铘斞竿炻?lián)
3、四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭?！狸枠情郝?lián)
4、海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛——林則徐自勉聯(lián)
我喜歡，理由是：
（不少于50字）
二、朗讀下列對聯(lián)，感受語言魅力和意蘊之美。
1、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚
苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳——蒲松齡（自勉聯(lián)）
2、青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓
3、雖是毫末技藝卻是頂上功夫——某理發(fā)店（行業(yè)聯(lián)）
4、冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠民安國泰萬里河山映日紅——春聯(lián)
5、銜遠(yuǎn)山吞長江其西南諸峰林壑尤美
送夕陽迎素月當(dāng)春夏之交草木際天——揚州平山堂（集句聯(lián)）
模塊三：試自己之身手——對對子
《聲律啟蒙》節(jié)選：
云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風(fēng)。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。
【學(xué)以致用】
一、根據(jù)對對子的要求，對出下列對子。
天——雪——
朝——夏——
祥云——暮雨——
重陽——冬至——
蠶吐絲——辭舊歲——
畫餅充饑——行千里路——
福如東海闊——
二、下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補充完整。
上聯(lián)：，棄之可惜；
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行。
三、為下列對聯(lián)擬下聯(lián)。
1、A.上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：
B.上聯(lián)：祖國山河好下聯(lián)：
2、A.上聯(lián)：靜聆雨潤綠草下聯(lián)：
B.上聯(lián)：學(xué)海無涯千舟競渡下聯(lián)：
模塊四：日積月累——作業(yè)
一、同學(xué)之間相互對對子，看誰出的巧妙，對的工整。
二、為自己的班級擬寫一副對聯(lián)，要求符合班級特點，展現(xiàn)班級風(fēng)貌。
三、課下時間搜集對聯(lián)，并欣賞評價。
高一語文《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“高一語文《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
高一語文《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計奇妙的對聯(lián)【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、了解對聯(lián)所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。2、積累有關(guān)對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。3、學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)，積累一些名聯(lián)。【資料鏈接】一、對聯(lián)的起源：對聯(lián)作為一種獨特的文學(xué)形式，在我國有著悠久的歷史。它從五代十國時開始，明清兩代尤為興盛，發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶在公元964年除夕題于臥室門上的對聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”是我國最早的一副春聯(lián)。二、對聯(lián)的種類：對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。1、春聯(lián)。所謂“春聯(lián)”，又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)，是對聯(lián)重要的一種形式，也是最常見的對聯(lián)。這種楹聯(lián)，多是寄情抒懷，希望一年吉祥如意。祖國有天皆麗日；神州無處不春風(fēng)。大地回春，青山綠水，祖國千般美；日暖神州，人壽年豐，幸福萬年長。2、節(jié)日聯(lián)。所謂節(jié)日聯(lián)，是針對各種節(jié)日，以示慶祝、紀(jì)念，使節(jié)日倍增歡樂、熱烈、隆重氣氛而撰寫的聯(lián)語。這種節(jié)日聯(lián)語，可以說是春聯(lián)的擴大和演化。節(jié)日楹聯(lián)既富節(jié)日氣氛，又切合撰聯(lián)對象，具有極強的針對性。萬家元宵夜；一街太平歌。（元宵節(jié)聯(lián)）人逢喜事尤其樂；月到中秋分外明。（中秋節(jié)聯(lián)）脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。（教師節(jié)聯(lián)）軍愛民意如山重；民擁軍情似海深。（“八一”節(jié)聯(lián)）3、婚聯(lián)。所謂婚聯(lián)，又稱“喜聯(lián)”，是嫁娶的專用聯(lián)語，或見于大門、洞房門，或見于妝臺旁、花轎上……其主要內(nèi)容是表示對新婚夫婦的贊美、夸獎、祝愿以及婚嫁的喜慶場面等。荷開并蒂；芍結(jié)雙花。簫管并舉；鳳凰來儀。歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣百年恩愛雙心結(jié)；千里姻緣一線牽以上都是舊時常見的婚聯(lián)，現(xiàn)在許多人在撰寫婚聯(lián)時則喜歡推陳出新，比如有的以雙方職業(yè)入聯(lián)，有的贊頌新事新辦：眼鏡大夫，采中西，治頑疾，藥到病除，交稱華佗扁鵲；（醫(yī)生）斯文小姐，嘔心血，育桃李，餐忘寢廢，堪譽蠟燭春蠶。（教師）4、壽聯(lián)。所謂壽聯(lián)，是為祝賀生日而作的楹聯(lián)，多是稱頌壽者的功勞業(yè)績。福如東海；壽比南山。壽比南山松不老福如東海水長流甲子重新新甲子；春秋幾度度春秋。（60歲）羨高年精神矍鑠花甲重添二十載；居上壽齒德俱尊松年永享八千秋（80歲）人生不滿公今滿；世上難逢我竟逢。（王文清聯(lián)，頗富巧思，在俗語“人生不滿百”和“世上難逢百歲人”上作文章，將百字隱去，暗隱老人高壽已達(dá)百歲）常如作客，何問康寧，但使囊有余錢，甕有余釀，釜有余糧，取數(shù)葉賞心舊紙，放浪吟哦，興要闊，皮要頑，五官靈動勝千官，過到六旬猶少；定欲成仙，空生煩惱，只令耳無俗聲，眼無俗物，胸?zé)o俗事，將幾枝隨意新花，縱橫穿插，睡得遲，起得早，一日清閑似兩日，算來百歲已多。（鄭板橋60歲自壽聯(lián)，筆調(diào)輕松暢快，表達(dá)了作者的志趣和個性）。5、勉聯(lián)有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳（蒲松齡）天下興亡；匹夫有責(zé)。（顧炎武書堂聯(lián)）心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭（方志敏）6、挽聯(lián)。系由挽詞演變而來，是一種用于哀挽死者的楹聯(lián)。這種楹聯(lián)往往能把肅穆的場面渲染的更加莊嚴(yán)。白紙配黑字，透過聯(lián)語，喚起人們對死者的追念和尊敬之情。寫鬼寫妖高人一等刺貪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松齡）著書最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國小說史？遺言猶沉痛，莫做空頭文學(xué)家?。ú淘嗤祠斞福┮虬葍郝渌罚R死也不寬容，懂得進(jìn)退攻守，豈僅文壇闖將？莫做空頭文學(xué)家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權(quán)威?。愐阃祠斞福?、職業(yè)聯(lián)。所謂職業(yè)聯(lián)，即行業(yè)楹聯(lián)，貼在門旁，使人對其行業(yè)特點一目了然，起到行業(yè)廣告的作用，是楹聯(lián)中不可小視的一個品種。這類楹聯(lián)，蘊含豐富，有著誘人的魅力。美味招來云外客；清香引出洞中仙（酒店聯(lián)）萍水相逢如親友；停車暫住似歸家。（旅店聯(lián)）花間渴想相如露；竹下閑參陸羽經(jīng)。（茶館聯(lián)）陶潛善飲，易牙善烹，飲烹有度；陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。（飯店聯(lián)）刻刻催人資警?。宦暵晞駹栂钜簟＃ㄧ姳淼曷?lián)）8、名勝聯(lián)。所謂名勝古跡聯(lián)，是指為某一名勝古跡撰寫、鐫刻的楹聯(lián)。狂到世人皆欲殺；醉來天子不能呼。（安徽當(dāng)涂采石磯太白樓聯(lián)）新松恨不高千尺；惡竹應(yīng)須斬萬竿。（陳毅題杜甫草堂聯(lián)）風(fēng)聲，水聲，蟲聲，鳥聲，梵吹聲，總合三百六十擊鐘鼓聲，無聲不寂；月色，山色，草色，樹色，云霞色，更兼四萬八千丈峰巒色，有色皆空。（浙江天臺山中方廣寺聯(lián)）三、對聯(lián)的基本常識：傳統(tǒng)的對聯(lián)講究”四講”,即“字?jǐn)?shù)講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱”。四、對聯(lián)的基本要求：1、字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)。字?jǐn)?shù)相等，指的是，若上聯(lián)是由幾個分句組成，則下聯(lián)也應(yīng)是由字?jǐn)?shù)上與之一一相等的幾個分句組成；從內(nèi)容看，上下聯(lián)之間,內(nèi)容要相關(guān),以起到相反相成或相輔相成的效果。2、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相稱詞性相當(dāng),指上下聯(lián)相對的詞語性質(zhì)應(yīng)盡可能相同或相近。如名詞對名詞、動詞對動詞，等等。如：五蘊皆空觀自在；一心不亂見如來。結(jié)構(gòu)相稱，指上下聯(lián)對應(yīng)語句的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。如:一心常忍辱；萬事且隨緣。3、節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧節(jié)奏相應(yīng)，指上下聯(lián)在節(jié)奏的停頓上應(yīng)當(dāng)盡可能保持一致。漏盡/飛身/去；心空/及第/歸。平仄相對簡單說來就是上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字舉例：祖國山河壯；人民歲月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）但隨著隨著對聯(lián)藝術(shù)的逐步成熟和發(fā)展，各種新奇的作法跟句式也不斷出現(xiàn)，還出現(xiàn)了所謂非正宗對聯(lián)，是指不過分強調(diào)平仄、工仗、用韻的對聯(lián)。千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——郭沫若為陶行知先生墓門所題寫的對聯(lián)。敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；大步進(jìn)退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰(zhàn)中殲敵人?！珴蓶|五、對仗歌謠（節(jié)選）天對地，地對天。日月對山川。祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。北斗七星三四點，南山萬戶十千年。溪對谷，水對山。峻嶺對狂瀾。柳堤對花苑，洞壑對峰巒。舟橫清淺水村晚，路入翠微山寺寒。朝對暮，夏對春。五戊對三更。重陽對七夕，冬至對秋分。三百枯棋消永晝，十千美酒賞芳辰。樓對閣，院對宮。棟宇對垣墉。墻頭對屋角，寺外對庭中。幾萬黃蜂尋苑圃，一雙紫燕入簾櫳。今對古，漢對唐。五帝對三皇。三國分吳魏，六朝有宋梁。虞夏商周為四代，禹湯文武是三王。韓對趙，呂對申。張耳對李膺。賈山對潘岳，魏絳對陳平。蕭曹漢代稱良相，李郭唐朝是偉人。心對口，面對身。皓齒對朱唇。咽喉對肺腑，肝膽對腹心。赤面丹心誠烈士，朱顏綠鬢是佳人。襦對襪，帛對巾。束帶對垂紳。羅幃對繡被，紗帳對錦茵。禮樂衣冠成上國，文章黼黻美吾身。經(jīng)對史，賦對詩。傳記對歌辭。典謨對風(fēng)雅，贊語對箴規(guī)。螢窗勵志窮經(jīng)日，鳳陛成名射策時。犀對象，玉對金。寶瑟對銀箏。珠璫對象筒，玉笛對瑤琴。玻璃可作床書枕，玳瑁常為食客簪。書對畫，碗對觥。硯匣對棋坪。藤床對竹幾，曉角對寒砧。光射斗牛知劍氣，志存山水辨琴音。茶對酒，飯對羹。美釀對香粳。炮羊?qū)δ掯?，煮筍對餐英。雪夜烹茶真韻事，春初煎韭見交情。柑對桔，榧對菱。圓眼對欖仁。荔枝對松子，都李對林檎。交梨火棗仙家品，銀杏朱櫻御園珍。虀對菽，藻對萍。捋筍對采芹。春來堪剪韭，秋至便思莼。羊肚雞跖蔬味美，猴頭鳳尾菜名新。酥對脆，粿對糇。米果對麻球。饆饠逾粽子，馎饦勝饅頭。凡糕必用糖調(diào)粉，諸餅多將面插油。斟對酌，盞對瓶。酒譜對茶經(jīng)。龍膏逾鳳髓，紫筍過綠醲。紹浙宜城醪盡美，武夷陽羨品俱馨。松對柏，柳對花。紫萼對紅葩。葡萄對橄欖，石林對山茶。翠麥搖風(fēng)千頃浪，紅桃映日萬川霞。丸對散，灸對針。百合對山棱。烏頭對狗脊，枳殼對桃仁。甘草茯苓為佐使，黃耆白術(shù)是君臣。鳥獸麟對鳳，鷺對鶯。馬走對牛鳴。猴玄對豹赤，象白對鸞青。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。蝦對蟹，鯽對鳊。雙鯉對三鱔。黿羹卿指動，鱸膾客心懸。鰒鲞鯧鯊皆海味，鰣魴鯽鱖盡膳鮮。蟲名蟲對豸，蚓對蠅。蛤蚧對蝘蛉。螳螂對蟋蟀，蚱蜢對蜻蜓。誰信蠹魚成脈望，始知宵燭即流螢。黃對白，黑對紅。碧草對青松。丹墀對紫閣，紺發(fā)對青瞳。鵝黃鴨綠分深淺，月白天藍(lán)別淡濃。三對五，萬對千。兩眼對雙拳。孤燈對只眼，百世對千年。春過園林花一夢，日長苑圃柳三眠。聲對色，艷對香。月影對星光。山形對地勢，挹秀對騰芳。去國心如帆影沒，思鄉(xiāng)夢與角聲長。憂對喜，性對心。意氣對精神。鐘情對減興，息怒對生嗔。旅客愁懷堆萬斛，佳人笑靨值千金。南對北，上對中。后閣對前宮。南山對北海，北斗對東風(fēng)。星光燦燦皆朝北，水勢滔滔盡向東。分別中對外，后對前。日下對云邊。山頭對谷口，室內(nèi)對堂偏。戶外松須凝曉露，門前柳眼鎖朝煙。如似疑對信，似對如。似玉對如珠。黃云常似蓋，新月竟如梭。風(fēng)搖樵葉如旌曳，日照荷花似錦鋪。重疊重對疊，疊對重。岌岌對融融。依依對灼灼，喔喔對雍雍。梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。助語然對乃，且對夫。是也對非歟。散其對彰厥，樂只對刑于。圣人所謂焉耳矣，君子如期而已乎。將乍久對暫，乍對將。欲綻對初芳。偏宜對雅稱，甚愧對何妨。橫斜北斗夜將半，蕭瑟西風(fēng)天正涼。六、傳統(tǒng)對聯(lián)寫作所使用的方法：疊字、反復(fù)、復(fù)疊、頂真、析字（拆字、合字）、鑲嵌、加減、翻造、雙關(guān)、同音、回文、比喻、夸張、數(shù)字、方位、聯(lián)綿等。數(shù)字聯(lián)：三光日月星四詩風(fēng)雅頌疊字聯(lián)：風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝反復(fù)聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年復(fù)疊聯(lián)：佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠頂針聯(lián)：山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水沒水牛腰拆字聯(lián)：踢倒磊城三塊石剪斷出字兩重山合字聯(lián)：蠶為天下蟲鴻是江邊鳥兩舟并進(jìn)，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）；八音齊奏，笛清（狄青）難比簫和（蕭何）雙關(guān)聯(lián)：蓮子心中苦；梨兒腹內(nèi)酸。同音聯(lián)：無山得似巫山好何水能如河水清回文聯(lián)：斗雞山上山雞斗，龍隱巖中巖隱龍.聯(lián)綿聯(lián)：獨抱琵琶尋舊曲；數(shù)教鸚鵡念新詞。數(shù)字對聯(lián)：一粥一飯，當(dāng)思來處不易半絲半縷，恒念物力維艱．七、2005年春節(jié)晚會的最大亮點是對聯(lián)豐富，來自全國的30多位主持人展示各地區(qū)的春聯(lián)，還有晚會現(xiàn)場對聯(lián)，加上小品《功夫》中的對聯(lián)，真可謂異彩紛呈，雅俗共賞。1、北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運；上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。2、重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客；天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風(fēng)。3、內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯；黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。4、西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”；新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”。橫批：盛景爭春5、廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事；廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。6、山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范；山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。7、湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊；湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。8、河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首；河南下聯(lián):獨門絕技少林寺，天下無雙。9、吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去；遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。10、浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹；江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。11、貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水；四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。12、寧夏上聯(lián)：紅黃藍(lán)白黑，五珍獻(xiàn)瑞；陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。橫批：聯(lián)袂賀春13、青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海；甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。14、云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；海南下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。15、安徽上聯(lián)：黃山為九州增色；江西下聯(lián)：瓷器與中國同名。16、香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞；澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風(fēng)鏡海清。17、福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸；臺灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。鐘聲敲響時：上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復(fù)興酒；下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌；【自主學(xué)習(xí)】1.在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們能夠看到很多對聯(lián)，在以前學(xué)過的一些古代詩文里，同學(xué)們平常都積累了哪些對聯(lián)呢？2.如何貼對聯(lián)？【能力提升】優(yōu)秀對聯(lián)賞析1、天作棋盤星作子，誰人敢下？地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個能彈？2、天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見重陽。3、新月如弓，殘月如弓，上弦弓，下弦弓；春雷似鼓，秋雷似鼓，發(fā)聲鼓，收聲鼓。4、北斗七星，水底連天十四點；南樓孤雁，月中帶影一雙飛。【素材挖掘】一、據(jù)說，三國時期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故與魯肅設(shè)宴請諸葛亮。席間，瑜曰：我與你以對聯(lián)設(shè)賭，對得上——飲酒，對不上——砍頭！敢否?孔明笑答：請出題。瑜曰：有水便是溪,無水便是奚,去掉溪邊水,加鳥便是雞.得志貓兒賽過虎,落毛鳳凰不如雞.亮答：有木便是棋,無木便是其,去掉棋邊木,加欠便是欺.龍游淺灘遭蝦戲,虎落平陽被犬欺.瑜大驚，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻長得丑。便曰：有手便是扭,無手便是丑,去掉扭邊手,加女便是妞,隆中有女長得丑,百里難挑一個妞.亮笑答：有木便是橋,無木便是喬,去掉橋邊木,加女便是嬌,江東美女大小喬,曹操銅雀鎖雙嬌瑜大怒，欲反目。魯肅忙勸曰：有木便是槽,無木便是曹,去掉槽邊木,加米便是糟,當(dāng)今之計在破曹,龍虎相爭豈不糟.言罷，哈哈大笑，一場干戈暫告平息。二、有一個故事講，王安石去考舉人，路途上碰到一家員外家在招親。只見門口掛一“走馬燈”，墻上有一上聯(lián)：“走馬燈燈走馬燈滅馬停步”。告示上說，誰能對出下聯(lián)就可招為女婿。王安石看過，覺得很有意思，但因為著急趕考，就抄下來，繼續(xù)趕路了。巧得是，在考場上卷子發(fā)下來，竟有一下聯(lián)要求對“上聯(lián)”。這下聯(lián)是“飛虎旗旗飛虎旗卷虎隱身”。王安石一看，大喜，馬上把路上揀來的“上聯(lián)”寫上了?？纪暝嚕瑲w途中，王安石又用這幅“下聯(lián)”去招了親。正在大辦喜事時，報子來報，王安石中舉。王安石大喜，揮筆寫下了“雙喜字”，據(jù)說現(xiàn)在廣為流傳的“雙喜字”就是王安石留下來的。三、清朝“戊戌變法”，康有為的“公車上書”得到光緒皇帝的贊賞，光緒帝要親自召見康有為?？涤袨橐惨虼嗣暣笳瘢胁簧偃藢λ床黄?。話說這一日，康有為從家鄉(xiāng)廣東海南縣一路風(fēng)塵趕往北京，路過安徽某縣，縣里住著一位退休在家的朝廷某大臣?？涤袨榫吞匾馊グ菰L并問計于他。不想這個老人對康有為很不肖，認(rèn)為康有為沒什么真才實學(xué)，打算難上一難?？涤袨榈胶?，老人站在房間的臺階上張口出了一幅上聯(lián)：“四水江第一四方南第二先生來江南可是第一可是第二”。老人將一幅刁鉆的對聯(lián)來考驗康有為。這幅對聯(lián)的第一句是“四水江第一”，“四水”就是“江河湖?！?，“江”占在第一位。第二句“四方南第二”?！八姆健本褪恰皷|南西北”，“南”占在第二位上。第三句“先生來江南”，尊你一聲先生，你來自“江南”，這“江南‘‘二字又與第一、二句的“江”和“南”相對應(yīng)，實在是妙。而最后是問話：“可是第一可是第二”。不但把問題提出來，而且又對應(yīng)了前面的第一和第二。這幅上聯(lián)可為刁鉆，尤其是如果你稱自己是第一，則被認(rèn)為自大，目無他人。稱第二則被認(rèn)為你甘拜下風(fēng)。但康有為既然敢“公車上書”，也不是等閑之輩，馬上答出下聯(lián)：“三教儒居前三才人居后小子本儒人不敢居前不敢居后”。“三教”既是“儒、釋、道”，“儒”是“居前”的?！叭拧奔取疤?、地、人”，“人”當(dāng)然“居后”。自稱“小子”表示對老人的尊重，說自己是“儒人”（讀書人），不敢“居前”也不敢“居后”?；卮鸬暮喼笔堑嗡宦?，“對仗”尤其工整。并且用不敢“居前”和“居后”來化解了“第一”和“第二”的刁鉆問題，表現(xiàn)得不卑不亢，恰到好處，也表示了對老人的尊敬。于是，老人大喜，親自走下臺階迎接康有為進(jìn)屋，俸為上賓。四、在民國期間的1937年，山西軍閥閻錫山有一次來到江蘇無錫，登上無錫的錫山，一時有感出了一幅上聯(lián)：“閻錫山過無錫登錫山錫山無錫”。一時成為絕對，無人能對上來。八年后，著名記者范長江隨同陳毅到江蘇天長縣采訪。范突然來了靈感，將閻錫山的上聯(lián)對出：“范長江到天長望長江長江天長”。陳毅連稱：“妙！才子也！”五、三十年代，在上海有人出了兩幅對聯(lián)。一幅是：“上海自來水來自海上”。正讀、逆讀都一樣，也一時無人可對。而另一幅是：“妙人兒倪家少女”。此聯(lián)更絕，“妙”拆開是“少女”，“人兒”合起來是“倪”。到哪里去找合適的詞呀？更是無人能對。據(jù)說前一句后來有人對上了，而后一句至今無人以對，你是否要試一試？【知能測控】一、猜對聯(lián)活動猜地名：1、草堂留后世；詩圣著千秋。2、欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去；窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來。3、翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。4、四面荷花三面柳，一城山色半城湖5、七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血；四百兆國子，愁看秋雨濕黃花。猜人物：1、何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，清湘應(yīng)識九歌心。2、剛正不阿留得正氣沖云霄,幽思發(fā)憤著成信史照塵寰3、日月同懸出師表；風(fēng)云常護(hù)定軍山4、千古詩才,蓬萊文章建安骨;一身傲骨,青蓮居士謫仙人5、鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛6、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂揚深處；漱玉詞中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)猜行業(yè)：1、架上丹丸長生妙藥壺中日月不老仙齡2、香分花上露水汲石中泉3、不教白發(fā)催人老更喜春風(fēng)滿面生4、藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華5、寒衣慰出春風(fēng)暖彩線添來瑞日長6、前程遠(yuǎn)大腳根須站穩(wěn)工作浩繁步驟要分清7、四時恒滿金銀器一室常凝珠寶光二、補充對聯(lián)處處春光好，（）。掃千年舊習(xí)，（）。學(xué)問藏今古，（）。春暉盈大地，（）東風(fēng)送暖大江南北春光好，（）。四面湖山收眼底，（）。綿綿春雨潤萬物，（）。三、按要求完成下列各題。1、刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會虧我。下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)：（）2.將下面古詩詞中的對偶佳句補充完整。遠(yuǎn)看山有色，（）。自來自去梁上燕，（）。五嶺逶迤騰細(xì)浪，（）。茫茫九派流中國，（）。畫棟朝飛南浦云，（）。四海翻騰云水怒，（）。3.請將下面的對聯(lián)補充完整。爆竹聲聲脆（）華夏兒女文武雙全建傳業(yè)（）荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果（）4.請補寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）上聯(lián)：愛國誠信乃做人根本下聯(lián)：（）5.下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。掃千年舊習(xí)，（）祖國江山好，（）冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠，（）
