高中安全班會(huì)教案
發(fā)表時(shí)間:2020-10-06高一《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)。
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高一《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)
【原文欣賞】《報(bào)任安書》
少卿足下:曩者辱賜書,教以慎于接物,推賢進(jìn)士為務(wù),意氣勤勤懇懇,若望仆不相師用,而流俗人之言。仆非敢如是也。雖罷駑,亦嘗側(cè)聞長(zhǎng)者遺風(fēng)矣。顧自以為身殘?zhí)幏x,動(dòng)而見尤,欲益反損,是以抑郁而無(wú)誰(shuí)語(yǔ)。諺曰:“誰(shuí)為為之?孰令聽之?”蓋鐘子期死,伯牙終身不復(fù)鼓琴。何則?士為知己用,女為說(shuō)己容。若仆大質(zhì)已虧缺,雖材懷隨、和,行若由、夷,終不可以為榮,適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。
書辭宜答,會(huì)東從上來(lái),又迫賤事,相見日淺,卒卒無(wú)須臾之間得竭指意。今少卿抱不測(cè)之罪,涉旬月,迫季冬,仆又薄從上上雍,恐卒然不可諱。是仆終已不得舒憤懣以曉左右,則長(zhǎng)逝者魂魄私恨無(wú)窮。請(qǐng)略陳固陋。闕然不報(bào),幸勿過(guò)。
仆聞之,修身者智之府也,愛施者仁之端也,取予者義之符也,恥辱者勇之決也,立名者行之極也。士有此五者,然后可以讬于世,列于君子之林矣。故禍莫僭于欲利,悲莫痛于傷心,行莫丑于辱先,而詬莫大于宮刑。刑余之人,無(wú)所比數(shù),非一世也,所從來(lái)遠(yuǎn)矣。昔衛(wèi)靈公與雍渠載,孔子適陳;商鞅因景監(jiān)見,趙良寒心;同子參乘,爰絲變色;自古而恥之。夫中材之人,事關(guān)于宦豎,莫不傷氣,況伉慨之士乎!如今朝雖乏人,奈何令刀鋸之余薦天下豪雋哉!仆賴先人緒業(yè),得待罪輦轂下,二十余年矣。所以自惟:上之,不能納忠效信,有奇策材力之譽(yù),自結(jié)明主;次之,又不能拾遺補(bǔ)闕,招賢進(jìn)能,顯巖穴之士;外之,不能備行伍,攻城[野戰(zhàn)],有斬將搴旗之功;下之,不能累日積勞,取尊官厚祿,以為宗族交游光寵。四者無(wú)一遂,茍合取容,無(wú)所短長(zhǎng)之效,可見于此矣。鄉(xiāng)者,仆亦嘗廁下大夫之列,陪外廷末議。不以此時(shí)引維綱,盡思慮,今已虧形為埽除之隸,在阘茸之中,乃欲印首信眉,論列是非,不亦輕朝廷,羞當(dāng)世之士邪!嗟乎!嗟乎!如仆,尚何言哉!尚何言哉!
且事本末未易明也。仆少負(fù)不羈之才,長(zhǎng)無(wú)鄉(xiāng)曲之譽(yù),主上幸以先人之故,使得奉薄技,出入周衛(wèi)之中。仆以為戴盆何以望天,故絕賓客之知,忘室家之業(yè),日夜思竭其不肖之材力,務(wù)壹心營(yíng)職,以求親媚于主上。而事乃有大謬不然者。夫仆與李陵俱居門下,素非相善也,趣舍異路,未嘗銜歪酒接殷勤之歡。然仆觀其為人自奇士,事親孝,與士信,臨財(cái)廉,取予義,分別有讓,恭儉下人,常思奮不顧身以徇國(guó)家之急。其素所畜積也,仆以為有國(guó)士之風(fēng)。夫人臣出萬(wàn)死不顧一生之計(jì),赴公家之難,斯已奇矣。今舉事壹不當(dāng),而全軀保妻子之臣隨而媒孽其短,仆誠(chéng)私心痛之。且李陵提步卒不滿五千,深踐戎馬之地,足歷王庭,垂餌虎口,橫挑彊胡,卬億萬(wàn)之師,與單于連戰(zhàn)十余日,所殺過(guò)當(dāng)。虜救死扶傷不給,旃裘之君長(zhǎng)咸震怖,乃悉徵左右賢王,舉引弓之民,一國(guó)共攻而圍之,轉(zhuǎn)斗千里,矢盡道窮,救兵不至,士卒死傷如積。然李陵一唿勞軍,士無(wú)不起,躬流涕,沫血飲泣,張空弮,冒白刃,北首爭(zhēng)死敵。陵未沒(méi)時(shí),使有來(lái)報(bào),漢公卿王侯皆奉觴上壽。后數(shù)日,陵敗書聞,主上為之食不甘味,聽朝不怡。大臣憂懼,不知所出。仆竊不自料其卑賤,見主上慘悽怛悼,誠(chéng)欲效其款款之愚。以為李陵素與士大夫絕甘分少,能得人之死力,雖古名將不過(guò)也。身雖陷敗,彼觀其意,且欲得其當(dāng)而報(bào)漢。事已無(wú)可奈何,其所摧敗,功亦足以暴于天下。仆懷欲陳之,而未有路。適會(huì)召問(wèn),即以此指推言陵功,欲以廣主上之意,塞睚眥之辭。未能盡明,明主不深曉,以為仆沮貳師,而為李陵游說(shuō),遂下于理。拳拳之忠,終不能自列,因?yàn)檎_上,卒從吏議。家貧,財(cái)賂不足以自贖,交游莫救,左右親近不為壹言。身非木石,獨(dú)與法吏為伍,深幽囹圄之中,誰(shuí)可告愬者!此正少卿所親見,仆行事豈不然邪?李陵既生降,聵其家聲,而仆又茸以蠶室,重為天下觀笑。悲夫!悲夫!
事未易一二為俗人言也。仆之先人非有剖符丹書之功,文史星歷近乎卜祝之間,固主上所戲弄,倡優(yōu)畜之,流俗之所輕也。假令仆伏法受誅,若九牛亡一毛,與螻螘何異?而世又不與能死節(jié)者比,特以為智窮罪極,不能自免,卒就死耳。何也?素所自樹立使然。人固有一死,死有重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辭令,其次詘體受辱,其次易服受辱,其次關(guān)木索被箠楚受辱,其次鬄毛發(fā)嬰金鐵受辱,其次毀肌膚斷支體受辱,最下腐刑,極矣。傳曰“刑不上大夫”,此言士節(jié)不可不厲也。勐虎處深山,百獸震恐,及其在穽檻之中,搖尾而求食,積威約之漸也。故士有畫地為牢勢(shì)不入,削木為吏議不對(duì),定計(jì)于鮮也。今交手足,受木索,暴肌膚,受榜箠,幽于圜墻之中,當(dāng)此之時(shí),見獄吏則頭槍地,視徒隸則心惕息。何者?積威約之勢(shì)也。及已至此,言不辱者,所謂彊顏耳,曷足貴乎!且西伯,伯也,拘牖里;李斯,相也,具五刑;淮陰,王也,受械于陳;彭越、張敖南鄉(xiāng)稱孤,系獄具罪;絳侯誅諸呂,權(quán)傾五伯,囚于請(qǐng)室;魏其,大將也,衣赭關(guān)三木;季布為朱家鉗奴;灌夫受辱居室。此人皆身至王侯將相,聲聞鄰國(guó),及罪至罔加,不能引決自財(cái)。在塵埃之中,古今一體,安在其不辱也!由此言之,勇怯,勢(shì)也;彊弱,形也。審矣,曷足怪乎!且人不能蚤自財(cái)繩墨之外,已稍陵夷至于鞭箠之間,乃欲引節(jié),斯不亦遠(yuǎn)乎!古人所以重施刑于大夫者,殆為此也。夫人情莫不貪生惡死,念親戚,顧妻子,至激于義理者不然,乃有不得已也。今仆不幸,蚤失二親,無(wú)兄弟之親,獨(dú)身孤立,少卿視仆于妻子何如哉?且勇者不必死節(jié),怯夫慕義何處不勉焉!仆雖怯耎欲茍活,亦頗識(shí)去就之分矣,何至自湛溺累紲之辱哉!且夫臧獲婢妾猶能引決,況若仆之不得已乎!所以隱忍茍活,函糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙沒(méi)世而文采不表于后也。
古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》;仲尼戹而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》。《詩(shī)》三百篇,大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者。及如左丘明無(wú)目,孫子斷足,終不可用,退論書策以舒其憤,思垂空文以自見。仆竊不遜,近自讬于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,上計(jì)軒轅,下至于茲。為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,適會(huì)此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)已著此書,藏之名山,傳之其人通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
且負(fù)下未易居,下流多謗議。仆以口語(yǔ)遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨戮笑,污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背霑衣也。身直為閨閣之臣,寧得自引深臧于巖穴邪!故且從俗浮湛,與時(shí)俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆之私指謬乎。今雖欲彫瑑,曼辭以自解,無(wú)益,于俗不信,祗取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能盡意,故略陳固陋。謹(jǐn)再拜。
翻譯:
像牛馬一樣替人奔走的仆役太史公司馬遷再拜。
少卿足下:前不久承蒙您給我寫信,用謹(jǐn)慎地待人接物教導(dǎo)我,以推舉賢能、引薦人才為己任,情意、態(tài)度十分懇切誠(chéng)摯,好像抱怨我沒(méi)有遵從您的教誨,而是追隨了世俗之人的意見。我是不敢這樣做的。我雖然平庸無(wú)能,但也曾聽到過(guò)德高才俊的前輩遺留下來(lái)的風(fēng)尚。只是我自認(rèn)為身體已遭受摧殘,又處于污濁的環(huán)境之中,每有行動(dòng)便受到指責(zé),想對(duì)事情有所增益,結(jié)果反而自己遭到損害,因此我獨(dú)自憂悶而不能向人訴說(shuō)。俗話說(shuō):為誰(shuí)去做,教誰(shuí)來(lái)聽?鐘子期死了,伯牙便一輩子不再?gòu)椙?。這是為什么呢?賢士樂(lè)于被了解自己的人所用,女子為喜愛自己的人而打扮。像我這樣的人,身軀已經(jīng)虧殘,雖然才能像隨侯珠、和氏璧那樣稀有,品行像許由、伯夷那樣高尚,終究不能用這些來(lái)引以為榮,恰好會(huì)引人恥笑而自取污辱。
來(lái)信本應(yīng)及時(shí)答復(fù),剛巧我侍從皇上東巡回來(lái),后又為煩瑣之事所逼迫,同您見面的日子很少,我又匆匆忙忙地沒(méi)有些微空閑來(lái)詳盡地表達(dá)心意?,F(xiàn)在您蒙受意想不到的罪禍,再過(guò)一月,臨近十二月,我侍從皇上到雍縣去的日期也迫近了,恐怕突然之間您就會(huì)有不幸之事發(fā)生,因而使我終生不能向您抒發(fā)胸中的憤懣,那么與世長(zhǎng)辭的靈魂會(huì)永遠(yuǎn)留下無(wú)窮的遺怨。請(qǐng)讓我向您略約陳述淺陋的意見。隔了很長(zhǎng)的日子沒(méi)有復(fù)信給您,希望您不要責(zé)怪。
我聽到過(guò)這樣的說(shuō)法:一個(gè)人如何修身,是判斷他智慧的憑證;一個(gè)人是否樂(lè)善好施,是評(píng)判他仁義的起點(diǎn);一個(gè)人如何取舍,是體會(huì)他道義的標(biāo)志;一個(gè)人如何面對(duì)恥辱,是斷定他是否勇敢的準(zhǔn)則;一個(gè)人建立了怎樣的名聲,是他品行的終極目標(biāo)。志士有這五種品德,然后就可以立足于社會(huì),排在君子的行列中了。所以,禍患沒(méi)有比貪利更悲慘的了,悲哀沒(méi)有比心靈受創(chuàng)更痛苦的了,行為沒(méi)有比污辱祖先更丑惡的了,恥辱沒(méi)有比遭受宮刑更重大的了。受過(guò)宮刑的人,社會(huì)地位是沒(méi)法比類的,這并非當(dāng)今之世如此,這可追溯到很遠(yuǎn)的時(shí)候。從前衛(wèi)靈公與宦官雍渠同坐一輛車子,孔子感到羞恥,便離開衛(wèi)國(guó)到陳國(guó)去,商鞅靠了宦官景監(jiān)的推薦而被秦孝公召見,賢士趙良為此寒心;太監(jiān)趙同子陪坐在漢文帝的車上,袁絲為之臉色大變。自古以來(lái),人們對(duì)宦官都是鄙視的。一個(gè)才能平常的人,一旦事情關(guān)系到宦官,沒(méi)有不感到屈辱的,更何況一個(gè)慷慨剛強(qiáng)的志士呢?如今朝廷雖然缺乏人材,但怎么會(huì)讓一個(gè)受過(guò)刀鋸摧殘之刑的人,來(lái)推薦天下的豪杰俊才呢?我憑著先人遺留下來(lái)的余業(yè),才能夠在京城任職,到現(xiàn)在已二十多年了。我常常這樣想:上不能對(duì)君王盡忠和報(bào)效信誠(chéng),而獲得有奇策和才干的稱譽(yù),從而得到皇上的信任;其次,又不能給皇上拾取遺漏,補(bǔ)正闕失,招納賢才,推舉能人,發(fā)現(xiàn)山野隱居的賢士;對(duì)外,不能備數(shù)于軍隊(duì)之中,攻城野戰(zhàn),以建立斬將奪旗的功勞;從最次要的方面來(lái)看,又不能每日積累功勞,謀得高官厚祿,來(lái)為宗族和朋友爭(zhēng)光。這四個(gè)方面沒(méi)有哪一方面做出成績(jī),我只能有意地迎合皇上的心意,以保全自己的地位。我沒(méi)有些微的建樹,可以從這些方面看出來(lái)。以前,我也曾置身于下大夫的行列,在朝堂上發(fā)表些不值一提的意見。我沒(méi)有利用這個(gè)機(jī)會(huì)申張綱紀(jì),竭盡思慮,到現(xiàn)在身體殘廢而成為打掃污穢的奴隸,處在卑賤者中間,還想昂首揚(yáng)眉,評(píng)論是非,不也是輕視朝廷、羞辱了當(dāng)世的君子們嗎?唉!唉!像我這樣的人,尚且說(shuō)什么呢?尚且說(shuō)什么呢?
而且,事情的前因后果一般人是不容易弄明白的。我在少年的時(shí)候就沒(méi)有卓越不羈的才華,成年以后也沒(méi)有得到鄉(xiāng)里的稱譽(yù),幸虧皇上因?yàn)槲腋赣H是太史令,使我能夠獲得奉獻(xiàn)微薄才能的機(jī)會(huì),出入宮禁之中。我認(rèn)為頭上頂著盆子就不能望天,所以斷絕了賓客的往來(lái),忘掉了家室的事務(wù),日夜都在考慮全部獻(xiàn)出自己的微不足道的才干和能力,專心供職,以求得皇上的信任和寵幸。但是,事情與愿望違背太大,不是原先所料想的那樣。我和李陵都在朝中為官,向來(lái)并沒(méi)有多少交往,追求和反對(duì)的目標(biāo)也不相同,從不曾在一起舉杯飲酒,互相表示友好的感情。但是我觀察李陵的為人,確是個(gè)守節(jié)操的不平常之人:奉事父母講孝道,同朋友交往守信用,遇到錢財(cái)很廉潔,或取或予都合乎禮義,能分別長(zhǎng)幼尊卑,謙讓有禮,恭敬謙卑自甘人下,總是考慮著奮不顧身來(lái)赴國(guó)家的急難。他歷來(lái)積鑄的品德,我認(rèn)為有國(guó)士的風(fēng)度。做人臣的,從出于萬(wàn)死而不顧一生的考慮,奔赴國(guó)家的危難,這已經(jīng)是很少見的了。現(xiàn)在他行事一有不當(dāng),而那些只顧保全自己性命和妻室兒女利益的臣子們,便跟著挑撥是非,夸大過(guò)錯(cuò),陷人于禍,我確實(shí)從內(nèi)心感到沉痛。況且李陵帶領(lǐng)的兵卒不滿五千,深入敵人軍事要地,到達(dá)單于的王庭,好像在老虎口上垂掛誘餌,向強(qiáng)大的胡兵四面挑戰(zhàn),面對(duì)著億萬(wàn)敵兵,同單于連續(xù)作戰(zhàn)十多天,殺傷的敵人超過(guò)了自己軍隊(duì)的人數(shù),使得敵人連救死扶傷都顧不上。匈奴君長(zhǎng)都十分震驚恐怖,于是就征調(diào)左、右賢王,出動(dòng)了所有會(huì)開弓放箭的人,舉國(guó)上下,共同攻打李陵并包圍他。李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里,箭都射完了,進(jìn)退之路已經(jīng)斷絕,救兵不來(lái),士兵死傷成堆。但是,當(dāng)李陵振臂一唿,鼓舞士氣的時(shí)候,兵士沒(méi)有不奮起的,他們流著眼淚,一個(gè)個(gè)滿臉是血,強(qiáng)忍悲泣,拉開空的弓弦,冒著白光閃閃的刀鋒,向北拼死殺敵。當(dāng)李陵的軍隊(duì)尚未覆沒(méi)的時(shí)候,使者曾給朝廷送來(lái)捷報(bào),朝廷的公卿王侯都舉杯為皇上慶賀。幾天以后,李陵兵敗的奏書傳來(lái),皇上為此而飲食不甜,處理朝政也不高興。大臣們都很憂慮,害怕,不知如何是好。我私下里并未考慮自己的卑賤,見皇上悲傷痛心,實(shí)在想盡一點(diǎn)我那款款愚忠。我認(rèn)為李陵向來(lái)與將士們同甘共苦,能夠換得士兵們拼死效命的行動(dòng),即使是古代名將恐怕也沒(méi)能超過(guò)的。他雖然身陷重圍,兵敗投降,但看他的意思,是想尋找機(jī)會(huì)報(bào)效漢朝。事情已經(jīng)到了無(wú)可奈何的地步,但他摧垮、打敗敵軍的功勞,也足以向天下人顯示他的本心了。我內(nèi)心打算向皇上陳述上面的看法,而沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),恰逢皇上召見,詢問(wèn)我的看法,我就根據(jù)這些意見來(lái)論述李陵的功勞,想以此來(lái)寬慰皇上的胸懷,堵塞那些攻擊、誣陷的言論。我沒(méi)有完全說(shuō)清我的意思,圣明的君主不深入了解,認(rèn)為我是攻擊貳師將軍,而為李陵辯解,于是將我交付獄官處罰。我的虔敬和忠誠(chéng)的心意,始終沒(méi)有機(jī)會(huì)陳述和辯白,被判了誣上的罪名,皇上終于同意了法吏的判決。我家境貧寒,微薄的錢財(cái)不足以拿來(lái)贖罪,朋友們誰(shuí)也不出面營(yíng)救,皇帝左右的親近大臣又不肯替我說(shuō)一句話。我血肉之軀本非木頭和石塊,卻與執(zhí)法的官吏在一起,深深地關(guān)閉在牢獄之中,我向誰(shuí)去訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦呢?這些,正是少卿所親眼看見的,我的所作所為難道不正是這樣嗎?李陵投降以后,敗壞了他的家族的名聲,而我接著被置于蠶室,更被天下人所恥笑,可悲?。】杀?!
這些事情是不容易逐一地向俗人解釋的。我的祖先沒(méi)有剖符丹書的功勞,職掌文史星歷,地位接近于卜官和巫祝一類,本是皇上所戲弄并當(dāng)作倡優(yōu)來(lái)畜養(yǎng)的人,是世俗所輕視的。假如我伏法被殺,那好象是九牛的身上失掉一根毛,同螻蟻又有什么區(qū)別?世人又不會(huì)拿我之死與能殉節(jié)的人相比,只會(huì)認(rèn)為我是智盡無(wú)能、罪大惡極,不能免于死刑,而終于走向死路的啊!為什么會(huì)這樣呢?這是我向來(lái)所從事的職業(yè)以及地位,使人們會(huì)這樣地認(rèn)為。人固然都有一死,但有的人死得比泰山還重,有的人卻比鴻毛還輕,這是因?yàn)樗麄兩嫠揽康臇|西不同??!一個(gè)人最重要的是不污辱祖先,其次是自身不受侮辱,再次是不因別人的臉色而受辱,再次是不因別人的言語(yǔ)而受辱,再次是被捆綁在地而受辱,再次是穿上囚服受辱,再次是戴上腳鐐手銬、被杖擊鞭笞而受辱,再次是被剃光頭發(fā)、頸戴枷鎖而受辱,再次是毀壞肌膚、斷肢截體而受辱,最下等的是腐刑,侮辱到了極點(diǎn)。古書說(shuō)刑不上大夫,這是說(shuō)士人講節(jié)操而不能不加以自勉。勐虎生活在深山之中,百獸就都震恐,等到它落入陷穽和柵欄之中時(shí),就只得搖著尾巴乞求食物,這是人不斷地使用威力和約束而逐漸使它馴服的。所以,士子看見畫地為牢而決不進(jìn)入,面對(duì)削木而成的假獄吏也決不同他對(duì)答,這是由于早有主意,事先就態(tài)度鮮明?,F(xiàn)在我的手腳交叉,被木枷鎖住、繩索捆綁,皮肉暴露在外,受著棍打和鞭笞,關(guān)在牢獄之中。在這種時(shí)候,看見獄吏就叩頭觸地,看見牢卒就恐懼喘息。這是為什么呢?是獄吏的威風(fēng)和禁約所造成的。事情已經(jīng)到了這種地步,再談什么不受污辱,那就是人們常說(shuō)的厚臉皮了,有什么值得尊貴的呢?況且,象西伯姬昌,是諸侯的領(lǐng)袖,曾被拘禁在羑里;李斯,是丞相,也受盡了五刑;淮陰侯韓信,被封為王,卻在陳地被戴上刑具;彭越、張敖被誣告有稱帝野心,被捕入獄并定下罪名;絳侯周勃,曾誅殺諸呂,一時(shí)間權(quán)力大于春秋五霸,也被囚禁在請(qǐng)罪室中;魏其侯竇嬰,是一員大將,也穿上了紅色的囚衣,手、腳、頸項(xiàng)都套上了刑具;季布以鐵圈束頸賣身紿朱家當(dāng)了奴隸;灌夫被拘于居室而受屈辱。這些人的身分都到了王侯將相的地位,聲名傳揚(yáng)到鄰國(guó),等到犯了罪而法網(wǎng)加身的時(shí)候,不能引決自裁。在社會(huì)上,古今都一樣,哪里有不受辱的呢?照這樣說(shuō)來(lái),勇敢或怯懦,乃是勢(shì)位所造成;強(qiáng)或弱,也是形勢(shì)所決定。確實(shí)是這樣,有什么奇怪的呢?況且人不能早早地自殺以逃脫于法網(wǎng)之外,而到了被摧殘和被杖打受刑的時(shí)候,才想到保全節(jié)操,這種愿望和現(xiàn)實(shí)不是相距太遠(yuǎn)了嗎?古人之所以慎重地對(duì)大夫用刑,就是因?yàn)檫@個(gè)緣故。
人之常情,沒(méi)有誰(shuí)不貪生怕死的,都掛念父母,顧慮妻室兒女。至于那些激憤于正義公理的人當(dāng)然不是這樣,這里有迫不得已的情況。如今我很不幸,早早地失去雙親,又沒(méi)有兄弟互相愛護(hù),獨(dú)身一人,孤立于世,少卿你看我對(duì)妻室兒女又怎樣呢?況且一個(gè)勇敢的人不一定要為名節(jié)去死,怯懦的人仰慕大義,又何處不勉勵(lì)自己呢?我雖然怯懦軟弱,想茍活在人世,但也頗能區(qū)分棄生就死的界限,哪會(huì)自甘沉溺于牢獄生活而忍受屈辱呢?再說(shuō)奴隸婢妾尚且懂得自殺,何況象我到了這樣不得已的地步!我之所以忍受著屈辱茍且活下來(lái),陷在污濁的監(jiān)獄之中卻不肯死的原因,是遺憾我內(nèi)心的志愿有未達(dá)到的,平平庸庸地死了,文章就不能在后世顯露。
古時(shí)候雖富貴但名字磨滅不傳的人,多得數(shù)不清,只有那些卓異而不平常的人才在世上著稱。(那就是:)西伯姬昌被拘禁而擴(kuò)寫《周易》;孔子受困窘而作《春秋》;屈原被放逐,才寫了《離騷》;左丘明失去視力,才有《國(guó)語(yǔ)》;孫臏被截去膝蓋骨,《兵法》才撰寫出來(lái);呂不韋被貶謫蜀地,后世才流傳著《呂氏春秋》;韓非被囚禁在秦國(guó),寫出《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大都是一些圣賢們抒發(fā)憤懣而寫作的。這些都是人們感情有壓抑郁結(jié)不解的地方,不能實(shí)現(xiàn)其理想,所以記述過(guò)去的事跡,讓將來(lái)的人了解他的志向。就像左丘明沒(méi)有了視力,孫臏斷了雙腳,終生不能被人重用,便退隱著書立說(shuō)來(lái)抒發(fā)他們的怨憤,想到活下來(lái)從事著作來(lái)表現(xiàn)自己的思想。
我私下里也自不量力,近來(lái)用我那不高明的文辭,收集天下散失的歷史傳聞,粗略地考訂其事實(shí),綜述其事實(shí)的本末,推究其成敗盛衰的道理,上自黃帝,下至于當(dāng)今,寫成十篇表,十二篇本紀(jì),八篇書,三十篇世家,七十篇列傳,一共一百三十篇,也是想探求天道與人事之間的關(guān)系,貫通古往今來(lái)變化的脈絡(luò),成為一家之言。剛開始草創(chuàng)還沒(méi)有完畢,恰恰遭遇到這場(chǎng)災(zāi)禍,我痛惜這部書不能完成,因此便接受了最殘酷的刑罰而不敢有怒色。我現(xiàn)在真正的寫完了這部書,打算把它藏進(jìn)名山,傳給可傳的人,再讓它流傳進(jìn)都市之中,那么,我便抵償了以前所受的侮辱,即便是讓我千次萬(wàn)次地被侮辱,又有什么后悔的呢!但是,這些只能向有見識(shí)的人訴說(shuō),卻很難向世俗之人講清楚啊!
再說(shuō),戴罪被侮辱的處境是很不容易安生的,地位卑賤的人,往往被人誹謗和議論。我因?yàn)槎嘧煺f(shuō)了幾句話而遭遇這場(chǎng)大禍,又被鄉(xiāng)里之人、朋友羞辱和嘲笑,污辱了祖宗,又有什么面目再到父母的墳?zāi)股先ゼ罀吣兀考词故堑桨俅螅@污垢和恥辱會(huì)更加深重??!因此我舶腹中腸子每日多次回轉(zhuǎn),坐在家中,精神恍恍忽忽,好象丟失了什么;出門則不知道往哪兒走。每當(dāng)想到這件恥辱的事,冷汗沒(méi)有不從嵴背上冒出來(lái)而沾濕衣襟的。我已經(jīng)成了宦官,怎么能夠自己引退,深深地在山林巖穴隱居呢?所以只得隨俗浮沉,跟著形勢(shì)上下,以表現(xiàn)我狂放和迷惑不明。如今少卿竟教導(dǎo)我要推賢進(jìn)士,這難道不是與我自己的愿望相違背的嗎?現(xiàn)在我雖然想自我雕飾一番,用美好的言辭來(lái)為自己開脫,這也沒(méi)有好處,因?yàn)槭浪字耸遣粫?huì)相信的,只會(huì)使我自討侮辱啊。簡(jiǎn)單地說(shuō),人要到死后的日子,然后是非才能夠論定。書信是不能完全表達(dá)心意的,因而只是略為陳述我愚執(zhí)、淺陋的意見罷了。恭敬的拜了兩拜。
簡(jiǎn)介:
《報(bào)任安書》是西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷寫給其友人任安的一封回信。(公元前145年-公元前90年),字子長(zhǎng),夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人,一說(shuō)龍門(今山西河津)人。
背景:
司馬遷以激憤的心情,陳述了自己的不幸遭遇,抒發(fā)了內(nèi)心的痛苦,說(shuō)明因?yàn)椤妒酚洝肺赐?,他決心放下個(gè)人得失,相比“死節(jié)”之士,體現(xiàn)出一種進(jìn)步的生死觀。
字詞:
通假字
其次詘體受辱。詘,通“屈”,彎曲。
其次剔毛發(fā)。剔,通“剃”,動(dòng)詞。
其次關(guān)木索,被箠楚受辱。關(guān),同“貫”,套上。箠,同“棰”,杖。
見獄吏則頭槍地。槍,通“搶”,撞擊。
及以至是。以,通“已”
及罪至罔加。罔,通“網(wǎng)”,法網(wǎng)。
大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底,通“抵”,大抵,大都。
8思垂空文以自見。見,通“現(xiàn)”,表現(xiàn)。
9網(wǎng)羅天下放失舊聞。失,通“佚”
放失舊聞。失,通“佚”,散亂的文獻(xiàn)。
則仆償前辱之責(zé)。責(zé),通“債”,債務(wù)。
古者富貴而名摩滅。摩,通“磨”。
權(quán)傾五伯。伯,通“霸”。
具于五刑。具,通“俱”。
曷足貴乎。曷,通“何”。
幽于圜墻之中。圜,通“圓”。
稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì),通“記”,歷史記錄。
詞類活用
孫子臏腳:名詞作動(dòng)詞,古代剔去膝蓋骨的酷刑
以污辱先人:形容詞作使動(dòng)用法,使……受辱
倡優(yōu)所畜:名詞作狀語(yǔ),像樂(lè)師、優(yōu)伶一樣
仆之先人非有剖符丹書之功:名詞作狀語(yǔ),用朱砂
故述往事,思來(lái)者:動(dòng)詞作使動(dòng)用法,使.……思考
請(qǐng)略陳固陋:形容詞作名詞,固執(zhí)鄙陋的意見
衣赭衣:名詞作動(dòng)詞,穿上
流俗之所輕也:形容詞作動(dòng)詞,輕視
幸勿為過(guò):名詞作動(dòng)詞,責(zé)怪,責(zé)備
太史公牛馬走司馬遷言:名詞作狀語(yǔ),像牛馬一樣
曩者辱賜書:使動(dòng)用法,使……蒙受恥辱
百獸震恐:使動(dòng)用法,使……害怕
練習(xí)題:
1.下列字的讀音全都正確的一項(xiàng)()
A.縲紲(léi )剌謬(là)困厄( è?。┲r議( bàng)
B.慍色(yùn)放失(shī?。┸庌@(xuān?。┏聊纾╪ì)
C.閨閤(gé)憤懣(mèng?。」溉瑁╣òu?。┎輨?chuàng)(chuàng?。?/p>
D.倜儻(tī)怯懦(nuò )固陋(lòu )曩者( nng?。?/p>
2.下列句中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()
A.曩者辱賜書曩:從前;辱:污辱。
B.其次關(guān)木索關(guān):貫,這里指戴上。
C.亦頗識(shí)去就之分也去就:舍生就死。
D.歲索百世,垢彌甚耳索:積累,經(jīng)歷。垢:污垢,這里指污染。
3.下列各句中詞語(yǔ)意思、用法相同的一項(xiàng)是()
A.卒就死耳軻自知事不就
B.左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘
C.仆誠(chéng)以著此書今將軍誠(chéng)能命勐將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)
D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也遽發(fā)姜戎
4.下列各項(xiàng)中不含通假字的一組是()
A.古者富貴而名摩滅
B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也
C.上計(jì)軒轅,下至于茲jab88.com
D.放失舊聞
5.下列句子中詞語(yǔ)與例句意義、用法相同的一項(xiàng)是()
例句:今少卿乃教以推賢進(jìn)士
A.今其智乃反不能及
B.使羸兵負(fù)草填之,騎乃得過(guò)
C.當(dāng)春乃發(fā)生
D.蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)
擴(kuò)展閱讀
《報(bào)任安書》
一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性,高中教師要準(zhǔn)備好教案,這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng),幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是由小編為大家整理的“《報(bào)任安書》”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
《報(bào)任安書》第二課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案
一.復(fù)習(xí)前兩段
1.翻譯下列句子
(1)漁父見而問(wèn)之曰:“子非三閭大夫與?何故至于斯!”
。
(2)圣人不凝滯於物,而能與世推移。
。
(3)舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見放!
2.解釋下列加點(diǎn)字。
顏色憔悴,形容枯槁。
漁父見而問(wèn)之
何不淈其泥而揚(yáng)其波
圣人不凝滯於物,而能與世推移。
何不餔其糟而歠其釃
二.預(yù)習(xí)3—4段
(1)吾聞之,新沐()者必彈冠,新?。ǎ┱弑卣褚?;安能以身之察察(),受物之汶汶()者乎!寧赴湘流,葬于江魚之腹中。安能以汶汶皓皓()之白,而蒙世俗之塵埃乎!”
翻譯:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(2)漁父莞爾()而笑,鼓枻()而去,乃()歌曰:滄浪()之水清兮,可以濯()吾纓。滄浪之水濁兮,可以濯吾足?!?br> ___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
課堂學(xué)案
1.研習(xí)第3、段。
(1)齊讀第三段,同位之間相互合作,翻譯。
(2)識(shí)記重點(diǎn)字詞。
新沐()者必彈冠,新浴()者必振衣
安能以身之察察(),受物之汶汶()者乎!
安能以汶汶皓皓()之白,而蒙世俗之塵埃乎!”
(3)翻譯下列句子
何故沉思高舉,自令放為?
。
(4)思考:作者說(shuō)自己“隱忍茍活”的原因是什么?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.研習(xí)第4段。
(1)齊讀第四段,同位之間相互合作,翻譯。
(2)識(shí)記重點(diǎn)字詞。
漁父莞爾()而笑,鼓枻()而去,
滄浪()之水清兮,可以濯()吾纓
(3)翻譯下列句子
寧赴湘流,葬于江魚之腹中。
。
探究提高
1.★★★閱讀課文,體會(huì):本文塑造了屈原怎樣一個(gè)形象?顯示了屈原怎樣的人格?
答:
。
2.★★★本文在塑造屈原的同時(shí),還塑造了一位形象,他是誰(shuí)?是怎樣一位形象?為何要塑造這一形象?
答:
。
3.★★★文章采用了什么方法表現(xiàn)人物的性格?
答:
。
4.★★★作者在塑造屈原形象時(shí),除了主要寫他的語(yǔ)言,還寫了他的行為、外貌,試從文中找出,并說(shuō)明其作用。
答:
。
課下練案
比較閱讀
閱讀下面兩段文章,回答1~2題。
甲
屈原既放,游于江潭,行吟澤畔顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問(wèn)之曰“子非三閭大夫與?何故至于斯?”屈原曰“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見放?!?br> 漁父曰:“圣人不凝滯于物,而能與世推移。世人皆濁,何不淈其泥而揚(yáng)其波?眾人皆醉,何不餔其糟而歠其醨,何故深思高舉,自令放為?”
屈原曰:“吾聞之,新沐者必彈冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?寧赴湘流,葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之塵埃乎?”
漁父莞爾而笑,鼓枻而去,乃歌曰“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足?!辈粡?fù)與言。(《漁父》)
乙
且負(fù)下未易居,下流多謗議,仆以口語(yǔ)遇遭此禍,重為鄉(xiāng)黨所笑,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖累百世,垢彌甚耳!是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往,每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也!身直為閨閣之臣,寧得自引深藏于巖穴邪?故且從俗俘沉,與時(shí)俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆私心剌謬乎?今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無(wú)益于俗,不信,適足取辱耳。要之死日,然后是非乃定。書不能悉意,略陳固陋。謹(jǐn)再拜。
(《報(bào)任安書》)
1.★★★屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物,一個(gè)毅然赴死,一個(gè)忍辱而生。他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此不同的人生選擇?結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勀銈€(gè)人的認(rèn)識(shí)。
答:
。
2.★★★《漁父》和《報(bào)任安書》(節(jié)選)真實(shí)地展示了屈原和司馬遷內(nèi)心世界的深刻矛盾。請(qǐng)思考兩篇作品分別是怎樣表現(xiàn)人物復(fù)雜心情的?
答:
。
閱讀下面文字,完成3~6題。(2006年安徽卷)
行吟閣遐想
黃秋耘
前幾天,翻出一張舊照片,是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣。這張已經(jīng)開始有點(diǎn)褪色的照片,引起了我一段深沉的回憶。
五年前的初春,我因事去廣州,路過(guò)武漢。在一個(gè)大雪后的晴天,我前去東湖,在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天。
不知道為什么,對(duì)于屈原,我有一種“曠百世而相感”的特別感情。從少年時(shí)代起,我就愛讀《離騷》,每讀到“長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的時(shí)候,總是“唏噓而不可禁”。不過(guò),我真正理解屈原的精神和《離騷》的真諦,還是在直接受到聞一多先生的教誨以后。
說(shuō)起來(lái),這是二十多年前的事了。那時(shí)我在北平清華大學(xué)讀書,聞一多先生主講的《楚辭》是我最喜歡的功課之一。聞先生上課是不拘形式的,別的教師都在日間上課,他偏偏把課程排到晚間。我還記得,每當(dāng)華燈初上,或者皓月當(dāng)頭,他總是帶著微醺的感情,步入教室,口里高吟著:“士無(wú)事,痛飲酒,熟讀《離騷》,方可為真名士!”接著,他就邊朗誦,邊講解,邊發(fā)揮。時(shí)而悲歌慷慨,熱淚縱橫;時(shí)而酣暢淋漓,擊節(jié)贊賞。與其說(shuō)聞先生是以淵博學(xué)識(shí)、翔實(shí)的考證、獨(dú)到的見解吸引著我們,毋寧說(shuō)他是以強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神、深沉的悲憫情懷感動(dòng)著我們。1935至1936年間,敵人的鐵蹄已經(jīng)越過(guò)了長(zhǎng)城。那時(shí)候,幾千里錦繡河山,幾十座繁榮城市,都已經(jīng)遭受踐踏。舊時(shí)在那些暫時(shí)還沒(méi)有淪陷的國(guó)土上,南瞻北望,又何處不是哀鴻遍野,民不聊生?這艱難的歲月跟屈原的時(shí)代是多么相像??!因此,聞先生的孤憤高吟、長(zhǎng)歌當(dāng)哭,就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了。有時(shí)候,我甚至感覺(jué)到:在聞先生的靈魂里就活著一個(gè)屈原,他好像就是屈原的化身。
且說(shuō)我那天來(lái)到了行吟閣畔,東湖兩岸,積雪茫茫,素裹紅裝,江山如畫,四顧無(wú)人,萬(wàn)籟俱寂,連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過(guò)屈原紀(jì)念館之后,又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項(xiàng)上掛著花環(huán)、腰間佩著長(zhǎng)劍、足下穿著芒鞋的古代詩(shī)人,披發(fā)佇立,蹙額低吟:“瞻前而顧后兮,相觀民之計(jì)極。夫孰非義而可用兮,孰非善而可服!”我又仿佛看到穿著破舊的長(zhǎng)袍、飄拂著長(zhǎng)髯、背著雙手的聞一多先生,昂首仰天,血脈僨張,作獅子吼:“有一句話說(shuō)出就是禍,有一句話能點(diǎn)著火,別看五千年沒(méi)有說(shuō)破,你猜想透火山的緘默?說(shuō)不定是突然著了魔,突然青天里一個(gè)霹靂,爆一聲:‘咱們的中國(guó)!’”后來(lái)這兩個(gè)形象就合而為一,何者是屈原,何者為聞先生,我都分不清楚了。
我無(wú)意以古人喻后人,以后人比古人,但一接觸到與屈原有關(guān)的事物,總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風(fēng)貌。的確,他們雖然相隔兩千多年,但無(wú)論是對(duì)人民的熱愛,對(duì)祖國(guó)的忠貞,還是斗志的堅(jiān)強(qiáng),死事的壯烈,都是頗有些相似的。因此,漫游之余,我又忽生遐想:聞先生是湖北人,且曾幾度寓居武昌,假如在行吟閣上,屈原館中,另辟一室,陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創(chuàng)作,使這古今兩位偉大的受國(guó)詩(shī)人相得益彰,也許不見得是毫無(wú)意義的事情吧。作為一個(gè)景仰聞一多先生的學(xué)生,我是殷切地期望著的。
3.★★★作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
4.★★★結(jié)合原文內(nèi)容,回答下面的問(wèn)題。
(1)作者對(duì)屈原“曠百世而相感”,“相感”的是什么?
答:
(2)引發(fā)作者對(duì)屈原“相感”的因素有哪些?
答:①
②
③
5.★★★屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”,原因是什么?
答:
6.★★★★文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征?這樣描寫起什么作用?
(1)特征:
(2)作用:
《報(bào)任安書》第三課時(shí)
預(yù)習(xí)學(xué)案
一.復(fù)習(xí)3、4、5段
1.翻譯下列句子
(1)仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識(shí)去就之分矣,何至自沉溺縲紲之辱哉!
翻譯:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(2)亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
翻譯:_________________________________________________________________________。
2.解釋下列加點(diǎn)字。
古者富貴而名摩滅,不可勝記:
蓋文王拘而演《周易》:
左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》:
退論書策以舒其憤:
思垂空文以自見:
網(wǎng)羅天下放失舊聞
稽其成敗興壞之理
亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
草創(chuàng)未就,會(huì)遭此禍
是以就極刑而無(wú)慍色
二.預(yù)習(xí)6段
1.熟讀6段,結(jié)合譯文和課下注釋,把重點(diǎn)的字詞準(zhǔn)確解釋寫在課本上。
2.概括第六段的主要內(nèi)容?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
課堂學(xué)案
1.導(dǎo)入
司馬遷從身處逆境卻依然著書立說(shuō)的先賢的身上找到了前進(jìn)的動(dòng)力,他不怕嘲諷,不怕輕視,他堅(jiān)持著,努力著,奮斗著,終于有了那本“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的千古絕唱,其實(shí)更多時(shí)候選擇堅(jiān)守,往往比選擇放棄更難,也更令人欽佩。
2.研習(xí)第6段。
(1)齊讀第6段,同位之間相互合作,翻譯。
(2)識(shí)記重點(diǎn)字詞。
①且負(fù)下未易居,下流多謗議
②雖累百世,垢彌甚耳!
③重為鄉(xiāng)黨所戮笑
④身為閨閣之臣,寧得自引深藏巖穴邪?
翻譯:______________________________________________________________________________
⑤是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也。
翻譯:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(3)思考:此段在結(jié)構(gòu)上有何作用?又是怎樣表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的處境和心情?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3.從全文的角度思考以下問(wèn)題:
(1)司馬遷在李陵之禍后,受到了哪些肉體和精神上的摧殘?司馬遷受宮刑后的感受是什么?
答:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________(2)司馬遷在遭受奇恥大辱后為什么仍“茍活于世”?
答:______________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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課下練案
一.選擇題
1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()
A.魏其(jī),大將也,衣(yī)赭(zhě)衣,關(guān)三木。
B.暴(bào)肌膚,受榜箠(chuí),幽于圜(yuán)墻之中。
C.何至自沉溺(nì)縲(léi)紲(xiè)之辱哉!
D.無(wú)乃與仆(pū)私心剌(là)謬(miù)乎?
2.下列文言句式與例句相同的一項(xiàng)是()
例句:且西伯,伯也,拘于羑里
A.安在其不辱也?
B.重為鄉(xiāng)黨所笑。
C.藏之名山,傳之其人。
D.審矣,何是怪乎?
3.古人在對(duì)話或交流中,常使用尊稱或謙稱,以表示禮貌或謙虛,下列句子中加點(diǎn)的詞與其他不同的一項(xiàng)是()
A.太史公牛馬走司馬遷再拜言B.少卿足下
C.仆非敢如此也D.臣雖下愚,知其不可
4.翻譯
(1)勇怯,勢(shì)也;強(qiáng)弱,形也.審矣,何足怪乎?
翻譯:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(2)所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒(méi)世,而文采不表于后世也。
翻譯:______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________。
(3)亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
翻譯:______________________________________________________________________________
5.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()
A.司馬遷認(rèn)為:自己的先人地位低下,沒(méi)人看得起,自己要是犯罪被處死,就像牛身上掉下一根毫毛,他這個(gè)微不足道的小人物,在那個(gè)社會(huì)里,只會(huì)被認(rèn)為是智力窮盡,罪大惡極,不能自脫,終于被殺而已。這表達(dá)了作者對(duì)那個(gè)不平等的社會(huì)所作的悲憤的控訴。
B.司馬遷說(shuō):自己受了極其殘酷的刑罰,身體精神都難以忍受,于是他見了獄吏,要“頭槍地”“心惕息”。這說(shuō)明他認(rèn)為自己不是士人,沒(méi)有必要去死節(jié)??梢晕笕?,茍且偷安。
C.司馬遷列舉了周文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等人受辱的事例,意在說(shuō)明受辱者能夠在逆境中,知恥后勇,獲得成功。
D.司馬遷認(rèn)為自己因?yàn)檫M(jìn)諫遭受這樣的奇恥大辱,以致世世代代無(wú)法洗清。說(shuō)他極其痛苦的心情常常在腸里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,在家里恍恍忽忽,出門不知道去哪里。每想起這些受辱的事情,就常常汗流浹背,作者借自己受辱的感受間接抒情,發(fā)出了痛苦的呻吟,既表現(xiàn)了悲憤和不平,也表現(xiàn)了他忍辱負(fù)重、為史學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。
二.拓展閱讀
想起了英雄司馬遷
張末
眾所周知,司馬遷是一個(gè)極其特殊的人物。雖然太史令這個(gè)官職僅相當(dāng)于今天的縣團(tuán)級(jí)干部,但他卻掌握著帝國(guó)獨(dú)一無(wú)二的話語(yǔ)書寫特權(quán),可以閱讀國(guó)家的絕密檔案,可以出沒(méi)于漢武帝左右,記錄皇帝的語(yǔ)錄和行為,直接為“偉大領(lǐng)袖”服務(wù)。公元前99年,在一次“擴(kuò)大會(huì)議”上,由于李陵兵敗投降了匈奴,漢武帝氣得暴跳如雷,恍如一只掉進(jìn)油鍋里的貓。被嚇壞了的文武大臣們翹著屁股匍匐在地上,像一群驚慌失措的耗子,你看看我,我看看你,突然心領(lǐng)神會(huì),于是爭(zhēng)先恐后爬起來(lái),對(duì)原來(lái)的同事李陵缺席審判,展開了痛不欲生的批判。沒(méi)有資格發(fā)言的司馬遷低著頭站在那里,他看見猩紅的地毯上濺滿了白花花的腥臭無(wú)比的唾沫星子,儼然映出了世情的無(wú)限淡薄。當(dāng)他正在考慮如何記錄這次缺乏公平的會(huì)議時(shí),皇帝突然伸出了高貴的手指,說(shuō):“你發(fā)言!”
英雄耿直的司馬遷于是實(shí)事求是替李陵辯解,禍遂從口出,皇帝再次伸出了高貴的手指,怒氣沖沖地說(shuō):“我整死你!”
司馬遷被定性為“誣罔”,依據(jù)帝國(guó)的律例,當(dāng)處以腰斬。
事實(shí)上,不幸陷入囹圄的司馬遷并非絕對(duì)死路一條,同樣,依據(jù)帝國(guó)的律例,他可以免除死刑:要么交納50萬(wàn)錢罰金,要么接受宮刑??蓱z這家伙枉當(dāng)了那么多年國(guó)家公務(wù)員,不但財(cái)商低下,個(gè)人財(cái)務(wù)狀況一塌糊涂,而且情商也極其低下,親戚朋友之中竟然沒(méi)有一個(gè)人資助他,更沒(méi)人去監(jiān)獄看望他。二千一百年后的一個(gè)夜晚,后生如我想像著當(dāng)年這個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)的書生,在裝有暖氣的房間里禁不住不寒而栗。我隨手翻了一下這一天的日歷:公元2001年11月22日,農(nóng)歷十月初八,節(jié)氣正逢小雪。我已無(wú)從知道司馬遷是如何度過(guò)那年的小雪之夜的,但我相信這位堅(jiān)定的浪漫主義者心里一定停泊了一場(chǎng)天寒地凍的大雪……
我甚至替這位痛苦的史學(xué)家設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景:半輪冷月凄美地掛在天穹,遠(yuǎn)處野狗在低沉地嗥叫,司馬遷孤獨(dú)地坐在一間屋子(也可能是囚室)里,沮喪地打量著自己的下身,墻角一粒如豆的燈火明明暗暗地映照著他雙眉緊鎖的額頭……
他在思考什么呢?
據(jù)后來(lái)他寫給朋友的書信可知,對(duì)他而言,生存還是死亡已經(jīng)不成為一個(gè)問(wèn)題,重要的是他還有遠(yuǎn)比生死更為重要的事要做——他答應(yīng)過(guò)死去的父親,要寫一部大書,上自黃帝,下至漢武帝,包羅了人生的全部光榮與夢(mèng)想、苦難與悲愴。
所以司馬遷說(shuō)服了自己茍且偷生。他不止一次地表白說(shuō):“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底賢圣發(fā)憤之所作也。”
二千一百年后,無(wú)數(shù)的文人墨客可能津津樂(lè)道于《史記》的文法與技巧,心悅誠(chéng)服于司馬遷學(xué)養(yǎng)的博大與精深,但有幾人會(huì)想到他作為一個(gè)生命個(gè)體,作為一個(gè)有生命尊嚴(yán)的知識(shí)分子,在命運(yùn)轉(zhuǎn)折關(guān)頭所邁出的堪稱偉大悲壯的步伐呢?!想想看,在人類文明史上,這是何等的英雄氣概——一個(gè)人踩著自己的影子前進(jìn),提著自己的頭發(fā)飛翔!無(wú)怪乎20世紀(jì)另一個(gè)英雄魯迅大聲疾呼:“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血?!?br> 誠(chéng)然,在中國(guó)歷史上,從來(lái)都有不憚?dòng)谒赖奈幕耍珵榱死硐攵粦動(dòng)谏鴮⑷馍斫唤o塵世摧殘的英雄卻沒(méi)有幾人?!皼](méi)有偉大人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護(hù),愛戴,崇仰的國(guó)家,是沒(méi)有希望的奴隸之邦。”郁達(dá)夫把這話說(shuō)得多好!
感謝漢武帝這個(gè)蜘蛛,司馬遷終以肉身的殘缺修得了精神與功德的雙重圓滿,他憑藉著一個(gè)知識(shí)分子的良心寫下了一部偉大的書,并因此引領(lǐng)著中國(guó)文化走向文明。所以,他是中國(guó)歷史上第一個(gè)永垂不朽的英雄。
《報(bào)任安書》學(xué)案
古人云,工欲善其事,必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案,這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容,幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎?下面是由小編為大家整理的“《報(bào)任安書》學(xué)案”,相信能對(duì)大家有所幫助。
《報(bào)任安書》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)
1?學(xué)習(xí)本文的行文特點(diǎn):借水行舟,排解胸中郁結(jié),迂回曲折,但又脈絡(luò)清晰。
2?體會(huì)文中表現(xiàn)出的作者身受極辱后憂愁幽思、激憤慷慨的情感。
3?學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神,樹立正確的榮辱觀和生死觀。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1?把握課文內(nèi)容安排上借水行舟的特點(diǎn)。
2?通過(guò)具體句段,揣摩體會(huì)作者遭受奇恥大辱后的精神苦痛和著書雪恥的頑強(qiáng)意志。
一、預(yù)習(xí)提示:
1?體裁解說(shuō):“書”是古代的一種文體,就是“書信”的意思。古人寫信,多有題目,說(shuō)明是寫給誰(shuí)的信,信題多為“報(bào)……書”“答……書”“與……書”“上……書”“寄……書”等,例如《答司馬諫議書》(王安石)、《與朱元思書》(吳均)、《上樞密韓太尉書》(蘇轍)等等。
2?寫作背景:《報(bào)任安書》是司馬遷給朋友任安的一封復(fù)信。司馬遷因李陵之禍(對(duì)此稍作解釋),被捕下獄,慘遭宮刑。出獄后,任中書令;表面上看,這是宮中的機(jī)要職務(wù),實(shí)際上卻是以一個(gè)宦者的身份在內(nèi)廷侍候,為一般士大夫所鄙視。在這期間,任安寫信給他,希望他利用中書令的地位“推賢進(jìn)士”。出于以往的沉痛教訓(xùn)和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻認(rèn)識(shí),司馬遷覺(jué)得實(shí)在難以按任安的話去做,所以一直沒(méi)有復(fù)信。后來(lái),任安以重罪入獄,司馬遷擔(dān)心任安一旦被處死,就會(huì)永遠(yuǎn)失去給他回信的機(jī)會(huì),使他抱憾終生,同時(shí)自己也無(wú)法向老朋友一抒胸中的積憤,于是寫下了這篇《報(bào)任安書》。
二、整體把握,理清思路。
1.對(duì)照注釋,誦讀課文,掃除字詞障礙。
除了課文注釋外,每段需要解決的重點(diǎn)詞句有:
第1段:再、務(wù)、流俗,表謙稱和敬稱的詞語(yǔ)(牛馬走、足下、辱等)
第2段:戲弄、特、勉勵(lì)
第3段:各個(gè)典故含義,通其道
第4段:近自托于無(wú)能之詞、考、綜
第5段:上父母之丘墓、無(wú)乃……乎、不信
2.內(nèi)容與形式梳理。思考:從課題和背景介紹看,這是一封復(fù)信,其回復(fù)的內(nèi)容是什么呢?又是怎樣具體展開的呢?
提示:此文線索脈絡(luò)十分清晰,大意是講“刑余之人”難以“推賢進(jìn)士”,唯有隱忍茍活,著書以償前辱之債。具體梳理如下:
復(fù)信目的:對(duì)任安“推賢進(jìn)士”的期望“略陳固陋”。(第1段)
復(fù)信內(nèi)容:①地位低下(主上所戲弄,流俗之所輕),身遭極辱,不能勝任。(第2段)
②效古之賢人忍辱負(fù)重,退而著書,“思垂空文以自見”。(第3、4段)
③再次表現(xiàn)自己無(wú)可比擬的憂憤處境,點(diǎn)明自己有負(fù)囑托的原因。(第5段)
三、具體研讀,突破重難點(diǎn)。
1.研習(xí)第1段:此段在文中的作用是什么?
明確:此段交待了全文的內(nèi)容:復(fù)信是要為自己無(wú)法“推賢進(jìn)士”“略陳固陋”。
2.研習(xí)第2段:此段在內(nèi)容上有幾個(gè)層次?與無(wú)法“推賢進(jìn)士”有何關(guān)系?
明確:兩個(gè)層次。一是說(shuō)自己史官地位低微,“為流俗之所輕”,與“螻蟻”無(wú)異;一是說(shuō)自己身受極辱,如虎陷“檻阱”,“積威約之漸也”。下獄受刑,是作者一生中最慘痛的打擊,側(cè)面說(shuō)明帝王的刻薄寡恩;加之原本就低賤的地位,這就交代了自己不能完成任安期望的“推賢進(jìn)士”的任務(wù)的原因。
3.研習(xí)第3、4段:兩段文字上的聯(lián)系是什么?內(nèi)容上似與“推賢進(jìn)士”無(wú)關(guān),為什么要這樣寫?
明確:第3段寫古代“倜儻非常之人”受辱處困,退而著書,“思垂空文以自見”。第4段寫仿效古之賢人,“就極刑而無(wú)慍色”,著《史記》以“償前辱之責(zé)”。第3段的人物是第4段中自己的榜樣和力量,兩段共同交代了自己忍辱負(fù)重的原因。這似與回復(fù)內(nèi)容無(wú)關(guān),實(shí)際上有著合理的邏輯關(guān)系:一者,上段已經(jīng)敘述了自己所受的極辱,自然會(huì)讓人想到他何以能“茍活”,在第4段對(duì)此作了回答,是因?yàn)椤妒酚洝贰安輨?chuàng)未就”,“惜其不成”,“是以就極刑而無(wú)慍色”;再者,任安是作者的好友,對(duì)好友(也只能對(duì)好友)傾吐個(gè)人情懷是極為正常的,所以作者說(shuō)“然此可為智者道,難為俗人言也”。
4.研習(xí)第5段:此段在結(jié)構(gòu)上有何作用?
明確:此段在內(nèi)容上又回到作者目前的悲慘處境上,描寫自己“腸一日而九,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往”的無(wú)限痛苦和寂寞,從而回應(yīng)第1段,結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密。
小結(jié):全文呈現(xiàn)出總分總的結(jié)構(gòu)模式,借回答任安“推賢進(jìn)士”數(shù)語(yǔ),圍繞一個(gè)“辱”字,訴說(shuō)了自己的不幸遭遇和精神上難以形容的苦痛,表現(xiàn)了自己發(fā)憤著書、雪恥傳名的頑強(qiáng)意志。
四、?欣賞品味。
1.自選語(yǔ)段來(lái)閱讀,體會(huì)作者的憂憤情感,然后討論交流。
明確(以第2段為例):
第2段:作者著力表現(xiàn)了自己屈辱的地位和屈辱的遭遇。寫自己的地位,先以“固主上所戲弄”幾句來(lái)表現(xiàn)其低下,進(jìn)而使用一組假設(shè)關(guān)系的句子(“假令仆伏法受誅,若九牛亡一毛,與螻蟻何以異?”)來(lái)突出其低賤。寫自己遭受的屈辱,列舉了“四不辱”和“六受辱”,先把“不辱”和“受辱”對(duì)比,更顯“受辱”之可悲;又把“六受辱”以程度由淺入深依次排開,恥辱感逐次加強(qiáng),最后點(diǎn)出自己遭受的是“最下”之辱。這樣寫來(lái),渲染出作者遭受不公正待遇的悲慘處境和由此產(chǎn)生的巨大的精神苦痛,感人至深。
2?欣賞品味。
主要通過(guò)品讀課文來(lái)領(lǐng)會(huì)其文辭流暢優(yōu)美,與思想感情的表達(dá)配合無(wú)間的特點(diǎn)。比如,作者特別善于運(yùn)用排比和對(duì)偶手法來(lái)抒情,課文第2段寫“四不辱”和“六受辱”,第3段寫古代賢人被辱著書的典故,就采用了排比和對(duì)偶手法,表達(dá)情感一氣貫下,酣暢淋漓。
《報(bào)任安書》課內(nèi)演練
一.選擇題(每題4分)
1.下列詞語(yǔ),加粗字讀音全都正確的一組是()
A.曩(nǎng)者闕(què)然囹圄(língyú)
B.倜儻(tìtǎng)憤懣(mèn)放失(shì)
C.縲(léi)紲閨合(hé)剌(là)謬
D.強(qiáng)(qiǎng)顏將相(xiàng)慍色(yùn)
2.下列加粗解釋有誤的一組是()
A.下至于茲(現(xiàn)在)不遜(不謙虛)
B.若望仆不相思(怨恨)幸勿為過(guò)(過(guò)錯(cuò))
C.彌甚(更加)若有所亡(失)
D.累百世(積累,經(jīng)歷)曼辭(美好)
E.稽其成敗興壞之紀(jì)(考訂)
F.亦以究天人之際(推斷,研究)
3.下列句子中的加粗詞意義不同的一項(xiàng)是()
A.吾視其轍亂B.窺鏡而自視
C.視五人之死,輕重固何如哉D.瞋目視項(xiàng)王
4.下列加粗字意義和用法不同的一項(xiàng)是()
A.仆誠(chéng)以著此書B.此誠(chéng)危急存亡之秋也
C.戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已D.臣誠(chéng)知不如徐公美
5.下列沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()
A.古者富貴而名摩滅B.思垂空文以自現(xiàn)C.放矢舊聞D.汗未嘗不發(fā)背沾衣也
E.則仆償前辱之責(zé)F.稽其成敗興壞之紀(jì)
6.下列加粗詞古今意義相同的是()
A.且負(fù)下未易居,下流多謗議B.唯倜儻非常之人稱焉
C.恨私心有所不盡D.鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世
7.下列句子中的加粗詞意義不同的一項(xiàng)是()
A.吾視其轍亂B.窺鏡而自視
C.視五人之死,輕重固何如哉D.瞋目視項(xiàng)王
8.下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。
A.假令仆伏法受誅,若九牛亡一毛,與螻蟻何以異?
譯:假如我受到法律的制裁被殺,就像在九頭牛身上去掉一根牛毛,與殺死一只螻蟻有什么區(qū)別呢?
B.故士有畫地為牢,勢(shì)不可入;削木為吏,議不可對(duì),定計(jì)于鮮也。
譯:所以,在地上劃圈為牢,氣節(jié)之士勢(shì)必不肯進(jìn)去;用木頭削成獄吏,氣節(jié)之士也認(rèn)為不可受它審訊,拿定主意在受辱之前自殺。
C.仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識(shí)去就之分矣,何至自沉溺縲紲之辱哉!
譯:我雖然怯弱,想茍活偷生,但也知道舍生就死,怎么會(huì)自甘沉溺于牢獄的侮辱之中呢?
D.今雖欲自雕琢,曼辭以自飾,無(wú)益于俗,不信,適足取辱耳。
譯:時(shí)至今日,我即使想要修飾打扮,用傲慢的言辭為自己解脫也無(wú)濟(jì)于事,一般人不會(huì)相信,只不過(guò)自取侮辱罷了。
二.閱讀下面的文言文,完成9~16題。
古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目,孫子斷足,終不可用,退而論書策,以舒其憤,思垂空文以自見。
仆竊不遜,近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,略考其行事,綜其終始,稽其成敗興壞之紀(jì),上計(jì)軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會(huì)遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。
9.對(duì)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.古者富貴而名摩滅摩:通“磨”
B.唯倜儻非常之人稱焉稱:稱道
C.仲尼厄而作《春秋》厄:困窮
D.網(wǎng)羅天下放失舊聞失:失去
10.對(duì)下列兩組句子中加粗詞的意義用法,判斷正確的一項(xiàng)是()
A.①與②相同,③與④相同B.①與②相同,③與④不同
C.①與②不同,③與④不同D.①與②不同,③與④相同
11.下列句子中,“會(huì)”的用法與“會(huì)遭此禍”的“會(huì)”相同的一組是()
①遷客騷人,多會(huì)于此②會(huì)天大雨
③三老豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事④會(huì)征促織
⑤會(huì)不相從許⑥俱會(huì)大道口
⑦會(huì)其怒
A.①④⑥B.②⑤⑥⑦C.①③⑤D.②④⑦
12.句式與“文王拘而演《周易》”相同的一項(xiàng)是()
A.石之鏗然有聲者B.洎牧以讒誅
C.此人一一為具言所聞D.楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也
13.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是()
A.文中談到孔子等人郁郁不得志,而發(fā)憤著述的事例,意在自況。
B.作者身受“腐刑”卻不以為辱,反而把它作為著書立說(shuō)的動(dòng)力。
C.在作者看來(lái)富貴順達(dá)者難成大事,唯有歷經(jīng)磨難.卓越非常之人才能發(fā)憤而有所成就。
D.司馬遷著史記的目的在于研究歷史,借鑒前人,而不拘泥于前人,力求有自己的見解。
14.聯(lián)系上下文,寫出下面句中“此”指代的內(nèi)容。(5分)
然此可為智者道,難為俗人言也
________________________________________________________________________
15.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每題5分,15分)
(1)《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
________________________________________________________________________
(2)亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
____________________________________________________________________
(3)雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!
三.名句默寫(每空1分,12分)
1.古者富貴而名摩滅,__________,_________________________。
2.此人皆意有所郁結(jié),________________,______________,思來(lái)者。
3.亦欲____________________,_________________,成一家之言。
4.《詩(shī)》三百篇,____________________________。
5.網(wǎng)羅天下放矢舊聞,____________,綜其終始,___________________.
6.蓋_______________________,仲尼厄而作〈〈春秋〉〉;___________,___________;左丘失明,闕有《國(guó)語(yǔ)》。
四.句子仿寫。要求句式相同,意思表達(dá)完整.連貫。(字?jǐn)?shù)不要求與原句相同)12分
教師好比蠟燭,雖然燃盡了自己,卻照亮了別人。
仿寫:_____________________________________________________
參考答案
四.百姓好比江河水,雖然它可以浮舟,但也可以覆舟
報(bào)任安書(節(jié)選)
報(bào)任安書(節(jié)選)
司馬遷
一、教學(xué)目的:
1.了解《史記》的寫作過(guò)程和成書原因,理解本文的背景與司馬遷的遭遇。
2.感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。
3.體會(huì)本文敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐的寫法。
4.積累實(shí)詞、虛詞與句式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解司馬遷的思想,積累課文所涉及的實(shí)詞、虛詞和句式。
2.難點(diǎn):文中體現(xiàn)的司馬遷的高貴人格和生死觀。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
三課時(shí)
四、教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ):
《報(bào)任安書》是司馬遷寫給友人任安的一封回信。司馬遷因李陵之禍被處以宮刑,出獄后任中書令,表面上是皇帝近臣,實(shí)則近于宦官,為士大夫所輕賤。任安此時(shí)曾寫信給他,希望他能“推賢進(jìn)士”。司馬遷由于自己的遭遇和處境,感到很為難,所以一直未能復(fù)信。后任安因罪下獄,被判死刑,司馬遷才給他寫了這封回信。
司馬遷在此信中以無(wú)比激憤的心情,向朋友、也是向世人訴說(shuō)了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱,傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣,大膽揭露了朝廷大臣的自私,甚至不加掩飾地流露了對(duì)漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信還委婉述說(shuō)了自己受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述,司馬遷所忍受的屈辱和恥笑,絕非常人所能想像。但他有一條非常堅(jiān)定的信念,死要死得有價(jià)值,要“重于泰山”,所以,不完成《史記》的寫作,絕不能輕易去死,即使一時(shí)被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強(qiáng)地活了下來(lái),忍辱負(fù)重,堅(jiān)忍不拔,終于實(shí)現(xiàn)了他的夙愿,完成了他的大業(yè)?!秷?bào)任安書》不僅是研究司馬遷生平、思想的重要資料,而且由于作者作者真誠(chéng)坦率的自我剖白,對(duì)自己不幸遭遇的充滿感情的敘述,使之具有強(qiáng)烈的感染力,成為古代散文中不朽的名著。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這封司馬遷留給后世的惟一書信──《報(bào)任安書》。
二、作者簡(jiǎn)介:
司馬遷,字子長(zhǎng),西漢的史學(xué)家、文學(xué)家。父司馬談曾任太史令,是一位具有多方面修養(yǎng)的學(xué)者。司馬遷10歲時(shí)隨父到長(zhǎng)安,開始了對(duì)古代文獻(xiàn)的研讀,并直接受學(xué)于當(dāng)時(shí)著名儒學(xué)大師董仲舒、孔安國(guó)。20歲時(shí)南游江淮,之后任郎中、太史令以及中書令時(shí),又游歷了更多的地方,這些經(jīng)歷使他有機(jī)會(huì)親身領(lǐng)略漢疆壯闊的自然風(fēng)貌,調(diào)查了解許多歷史故事,訂正和補(bǔ)充文獻(xiàn)上的疏漏,也使他接觸到廣大人民的實(shí)際生活,更增加了他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解。無(wú)封三年出任太史令后,正式著手寫作《史記》。天漢二年因?yàn)槔盍暾f(shuō)了幾句公道話,獲罪而受腐刑。司馬遷受此大辱后,憤不欲生,但為了完成已經(jīng)著手的著述,他決心隱忍茍活。
出獄后,司馬遷任中書令,雖是比太史令品秩更高的官職,但由于這一職務(wù)當(dāng)時(shí)通常由宦官充任,更使司馬遷時(shí)時(shí)想起自己受腐刑的恥辱,因而對(duì)朝廷的一切事物毫無(wú)興味,專心于自己的著述。他的朋友任安寫信給他,鼓勵(lì)他能有所作為,為此,司馬遷寫了有名的《報(bào)任安書》,信中沉痛地?cái)⑹隽俗约阂蚶盍晔录玫湹慕?jīng)過(guò)以及忍辱含垢的心情,并告訴任安:“近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,略考其行事,綜其始終,稽其成敗興壞之紀(jì),上計(jì)軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。”這說(shuō)明他的《史記》于此時(shí)已基本完成。以后,司馬遷的事跡無(wú)可考,據(jù)王國(guó)維等人判斷,大約死于漢武帝末年。
三、任安簡(jiǎn)介:
任安,字少卿,西漢滎陽(yáng)人。年輕時(shí)比較貧困,后來(lái)做了大將軍衛(wèi)青的舍人,由于衛(wèi)青的推薦,當(dāng)了郎中,后遷為益州刺史。征和二年(公元前91年)朝中發(fā)生巫蠱案,江充乘機(jī)誣陷戾太子(劉據(jù)),戾太子發(fā)兵誅殺江充等,與丞相(劉屈髦)軍大戰(zhàn)長(zhǎng)安,當(dāng)時(shí)任安擔(dān)任北軍使者護(hù)軍(監(jiān)理京城禁衛(wèi)軍北軍的官),亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令,但按兵不動(dòng)。戾太子事件平定后,漢武帝認(rèn)為任“坐觀成敗”“懷詐,有不忠之心”,論罪腰斬。任安生前曾寫信給司馬遷,希望他“盡推賢進(jìn)士之義”。直到任安臨刑前,司馬遷才寫了這封著名的回信。
四、課文串講:
太史公牛馬走⑵司馬遷再拜言。少卿足下:曩者⑶辱賜書⑷,教以
供驅(qū)使的人致意從前委曲你給寫信教導(dǎo)
太史公:太史令的通稱牛馬走:供驅(qū)使的人,如牛馬一般,這里是作者的謙稱者:助詞,無(wú)義辱:猶言降低了對(duì)方的身份,使對(duì)方蒙受了恥辱,屬于信中的客套話
慎于接物⑸,推賢進(jìn)士為務(wù)。意氣勤勤懇懇⑹,若望⑺仆不相師⑻,而
慎重待人接物務(wù)必情意誠(chéng)摯懇切埋怨沒(méi)照你說(shuō)的去做
推、進(jìn):同義,推薦賢、士:同義相:一方對(duì)另一方的指代,你師:效法,做
用流俗人之言。仆非敢如此也。請(qǐng)略陳固陋⑼。闕然久不報(bào)⑽,
采用看法不像這樣略微陳述固塞鄙陋的意見拖了很久沒(méi)有回信
幸勿為過(guò)⑾。
責(zé)備
第一部分(1自然段)提起任安來(lái)信中要自己“推賢進(jìn)士”,對(duì)久未回信請(qǐng)求諒解。
“推賢進(jìn)士”是任安要求司馬遷“說(shuō)情”的婉轉(zhuǎn)說(shuō)法,“仆非敢如此也”是本段的核心,由此引出自陳己志。
仆之先⑿,非有剖符丹書⒀之功,文史
先人沒(méi)獲得丹書、鐵券那樣的功勞我從事的是起草文書、編寫史料、
文:文書史:史料
星歷⒁,近乎卜祝⒂之間,固主上所戲弄,倡優(yōu)
記錄天文、編制歷法的工作接近于占卜和祭祀的官本來(lái)被當(dāng)做樂(lè)師優(yōu)伶來(lái)
星:天文歷:歷法卜:占卜祝:祭祀倡:樂(lè)師優(yōu):優(yōu)伶
畜之⒃,流俗之所輕也。假令⒄仆伏法受誅,若九牛一毛,
畜養(yǎng)是世俗輕視的人接受法律制裁被處死刑好像失去根
流俗:世俗假令:同義復(fù)詞假使
與蟻螻何以異?而世又不與⒅能死節(jié)者比,特以為智窮
(之死)有什么不同人認(rèn)可我把我與能同等看待只認(rèn)為力窮
死節(jié):為節(jié)操而死比:等同特:只
罪極,不能自免,卒就死⑴耳。何也?素所自樹立⑵使然
盡罪過(guò)極大解脫終于去死這是平常自己立身處世的東西
就死:接受死
也。人固有一死,或重于太山⑶,或輕于鴻毛,用之所趨異也
有人(死得)因?yàn)樽非蟮牟灰粯?br> 太山:即泰山用:因?yàn)橼?趨求
⑷。太上⑸不辱先,其次不辱身⑹,其次不辱理色⑺,其次不辱辭令,
最上辱沒(méi)先人自己顏面
太:最理色:肌理和臉面
其次詘體⑻受辱,其次易服⑼受辱,其次關(guān)木索⑽、被楚⑾受辱,其
卑躬屈膝換上囚服戴上刑具遭受刑杖
詘通屈關(guān):貫:戴上木:枷索:繩索
次剔毛發(fā)⑿、嬰金鐵⒀受辱,其次毀肌膚、斷肢體⒁受辱,最下腐刑
剃光頭發(fā)脖子套上鐵鏈毀傷斷殘
剔通剃嬰:繞腐刑:宮刑
⒂極矣!傳⒃曰:“刑不上(于)大夫?!贝搜允抗?jié)不可不勉勵(lì)也。猛虎在
到極點(diǎn)了這是說(shuō)節(jié)操保持
刑不上:不上刑
深山,百獸震恐,及在檻阱⒄之中,搖尾而求食,積威
(的時(shí)候)非常害怕等到被關(guān)在籠子或掉入陷阱討吃長(zhǎng)時(shí)間的威力
檻:獸圈阱:陷阱威:威力
約之漸⒅也。故士有畫地為牢,勢(shì)不可入;削木
約束所逐漸形成的結(jié)果對(duì)士人來(lái)說(shuō)(即使是)那情勢(shì)也叫人
約:約束漸:漸進(jìn)
為吏,議不可對(duì)⒆,定計(jì)于鮮也⒇。今交手足,受木索,暴肌膚,
審訊回答拿定主意在受辱之前自殺手腳被捆起來(lái)脫掉衣服
議:法官的審訊和判決對(duì):回答審訊鮮:不以壽終暴:暴露
受榜,幽于圜墻(21)之中。當(dāng)此之時(shí),見獄吏則頭槍(22)地,視徒隸
接受杖責(zé)關(guān)在監(jiān)獄在以碰獄卒
幽:關(guān)閉圜墻:指監(jiān)獄槍通搶,碰撞徒隸:獄卒
則心惕息(23)。何者?積威約之勢(shì)也。及以(24)至是,言不辱者,
膽戰(zhàn)心驚逐步發(fā)展的結(jié)果已經(jīng)到這一步
惕:恐懼息:喘息以通已
所謂強(qiáng)顏(25)耳。曷足貴乎!且西伯(26),伯也,拘于里
是厚臉皮哪里說(shuō)得上尊貴呢是一方諸侯之長(zhǎng)拘禁在
西伯:周文王姬昌伯:方伯,一方諸侯之長(zhǎng)
(27);李斯,相也,具于五刑(28);淮陰(29),王也,受械于陳(30);
丞相受到處置侯韓信封為楚王戴上刑具
彭越、張敖(31),南面稱孤,系獄抵(32)罪;絳侯(33)誅諸呂,權(quán)傾
在王位上道寡抵當(dāng)周勃呂氏黨羽超過(guò)
傾:超過(guò)
(34)五伯,囚于請(qǐng)室(35);魏其(36),大將也,衣赭衣(37),關(guān)三木(38),
春秋五位霸主請(qǐng)罪之室侯竇嬰穿著罪衣頸手足都戴上刑具
五伯:春秋五霸衣:名作動(dòng),穿著三木:枷、桎、梏
季布(39)為朱家鉗奴(40);灌夫受辱于居室(41)。此人皆身至王侯
用鐵束頸當(dāng)奴隸這些居
奴:名作動(dòng)
將相,聲聞鄰國(guó),及罪至罔加⑴,不能引決自裁⑵。在塵埃之中⑶,古
名聲受到法律制裁自殺一般輕賤的境地
聞:使動(dòng)用法,知道罔加:受到法律制裁罔通網(wǎng),法網(wǎng)引決、自裁:都指自殺決通訣
今一體,安在其不辱也?由此言之,勇怯,勢(shì)也;強(qiáng)弱,形也。
一樣怎么能或都是由形勢(shì)決定的
其:語(yǔ)氣副詞之:音節(jié)助詞勢(shì)、形:同義復(fù)詞審:明白
審矣,何足怪乎?夫人不能早自裁(于)繩墨⑷之外,以稍陵遲⑸,
明白了這個(gè)道理值得法律因而志氣漸漸衰微
足:值得繩墨:指法律以:因而稍:漸陵遲:衰微
至于鞭之間,乃欲引節(jié)⑹,斯不亦遠(yuǎn)乎!古人所以重⑺施刑于
受杖刑才死節(jié)那(離名節(jié))慎重
至于:到,同義復(fù)詞
大夫者,殆為此也。
大概是這個(gè)原因吧
夫人情莫不貪生惡死,念父母,顧妻子;至激于義理者不然,乃
性怕懷念顧戀為正義和公理激奮的人那
有所不得已也。今仆不幸,早失父母,無(wú)兄弟之親,孤身獨(dú)立,少卿視仆
是有的原因早年失去沒(méi)有親兄弟獨(dú)自一人
于妻子何如哉⑻?且勇者不必死節(jié)⑼,怯夫慕義,何處不勉焉⑽!
士怯懦的人仰慕道義隨時(shí)隨地都可以勉勵(lì)自己
仆雖怯懦,欲茍活,亦頗識(shí)去就⑾之分矣,何至(于)自沉溺縲紲
不受辱很懂得舍生就死道理甘心接受繩索捆
去就:舍生就死縲:大繩紲:長(zhǎng)繩
⑿之辱哉!且夫臧獲⒀婢妾,猶能引決,況仆之不得已乎?所以隱忍茍活,
綁的侮辱呢再說(shuō)奴婢這一類人
臧:罵奴曰臧獲:罵婢曰獲
幽于糞土之中⒁而不辭者,恨⒂私心有所不盡,鄙陋沒(méi)世,而
被囚禁在一樣的牢獄辭別人世遺撼是我的心愿還未完全實(shí)現(xiàn)平平庸庸地死了
文采不表于后世也⒃。
顯露代
第二部分(2─3自然段)申述自己遭受極辱不自殺的原因。
分三層
第一層:(“仆之先”至“素所自樹立使然也”)
先說(shuō)祖先的職務(wù)不為天子所重,且為世俗所輕,再說(shuō)自己假如不選擇腐刑,而是“伏法受誅”,在周圍人的眼里,自己是罪有應(yīng)得,并不能顯示出自己有什么氣節(jié)。
第二層(“人固有一死”至“殆為此也”)
“人固有一死,或重于太山,或輕于鴻毛,用之所趨異也”承上(死得沒(méi)有價(jià)值)啟下(辱與不辱的區(qū)別)。然后列舉不辱、受辱的不同等次,說(shuō)明自己受到了極辱,接著用比喻、對(duì)比來(lái)說(shuō)明人的志氣在困辱的境地中會(huì)逐漸衰微的,再舉王侯將相受辱后不能自殺的例子,用來(lái)反復(fù)說(shuō)明“士節(jié)”不可以稍加折辱,自己若要死的話,在受刑之前就應(yīng)該自殺。
第三層(3自然段)
說(shuō)明自己受辱不死的原因是為了使“文采表于后世”。
司馬遷進(jìn)一步申明,他并不顧念家庭,也不缺少“臧獲婢妾,猶能引決”那樣的勇氣,但輕輕一死,也就同時(shí)斷送了為之效命的事業(yè)。對(duì)生命和事業(yè),司馬遷坦然自信地表白了自己的心意,他“所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者”是“恨私心有所不盡,鄙陋沒(méi)世,而文采不表于后世也”。他的這種將個(gè)人價(jià)值置于歷史長(zhǎng)河中來(lái)衡量的宏闊眼光,終于使他超脫了庸常的“死節(jié)”觀念的束縛,而選擇了一條更為考驗(yàn)人的精神與意志的荊棘路。
古者富貴而名摩⒄滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉⒅。蓋文王
代姓名埋沒(méi)的人數(shù)只有卓越超群的人才被人所知
摩通磨倜儻:卓越超群稱:稱道
拘而演《周易》⒆;仲尼厄⒇而作《春秋》;屈原放逐,乃賦(21)《離
被拘推演困窮編寫被才創(chuàng)作
騷》;左丘失明(22),厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳(23),《兵法》修列(24);不韋
瞎了才寫出接受臏刑編著呂
修列:編著
遷蜀(25),世傳《呂覽》;韓非囚秦(26),《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》
被貶傳世被囚寫下
三百篇,大底(27)圣賢發(fā)憤(28)之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)(29),
抵抒發(fā)郁憤寫出來(lái)的這些心中抑郁不舒暢的事
底通抵郁結(jié):抑郁不舒暢
不得通其道,故述往事,思來(lái)者(30)。乃如左丘無(wú)目,
(他們的思想觀念)不被當(dāng)時(shí)的人們接受讓后世了解例如
通:溝通思:使動(dòng)用法乃如:例如
孫子斷足,終不可用,退而論書策,以舒其憤,思垂空文以自見(31)。
能為世所用回家著書來(lái)想留下文章來(lái)表現(xiàn)自己的思想
退:回家書策:同義復(fù)詞空文:是與具體的功業(yè)相對(duì)而言
仆竊不遜⑴,近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞⑵,
謙遜近來(lái)將自己的心愿寄托在無(wú)用案搜集散亂的文獻(xiàn)
能:用放失舊聞:散亂的文獻(xiàn)失通佚
略考其行事,綜其終始,稽其成敗興壞之紀(jì)⑶,
粗略考證歷史人物的行身處事統(tǒng)觀他們由始到終的過(guò)程考查他們成功失敗振興衰落的規(guī)律
綜:統(tǒng)觀稽:考查紀(jì):綱紀(jì),規(guī)律
上計(jì)軒轅⑷,下至于茲⑸,為十表,本紀(jì)十二,書八章,世家三十,列
起寫成
計(jì):起茲:現(xiàn)在
傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際⑹,通⑺古今之變,成
用來(lái)探究道和人道的規(guī)律通曉成就
際:規(guī)律通:通曉
一家之言。草創(chuàng)⑻未就,會(huì)遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍
學(xué)說(shuō)完成恰巧惋惜寫成因此怨怒
草創(chuàng):起草稿
色。仆誠(chéng)以著此書,藏之(于)名山,傳之其人⑼,通邑⑽大都,則仆
的表情確實(shí)可傳的人流行于大城市這樣
通:指四通八達(dá)
償前辱之責(zé)⑾,雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!然此可為
就補(bǔ)償了前番下獄所受的腐刑即使一萬(wàn)次遭到殺戮哪里有后悔呢可是這番話只能說(shuō)給
責(zé)通債
智者道,難為俗人言也。
有見識(shí)的人聽
第三部分(4-5自然段)進(jìn)一步說(shuō)明自己受腐刑后隱忍茍活的原因,是為了完成《史記》
可分為兩層:
第一層(4自然段)列舉古代被稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書策,以舒其憤”的例子。
第二層(5自然段)介紹《史記》的體例和宗旨,說(shuō)明自己“就極刑而無(wú)慍色”是為了完成《史記》。
司馬遷對(duì)生命與事業(yè)的崇高信念,是基于他對(duì)歷史上杰出人物歷經(jīng)磨難而奮發(fā)有為的事跡的觀察和認(rèn)識(shí);是基于他對(duì)古代學(xué)者歷經(jīng)苦難,獻(xiàn)身著述的傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。他發(fā)現(xiàn),往昔“富貴而名摩滅”的人,“不可勝記”,只有“倜儻非常之人”即對(duì)歷史和文化做出貢獻(xiàn)的人,才能不朽。他認(rèn)為,文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等人的著述,以及《詩(shī)經(jīng)》,都是古代“圣賢發(fā)憤之所為作”,都是作者“有所郁結(jié),不得通其道”“述往事,思來(lái)者”,把苦苦思索得到的知識(shí),著述成文,留給來(lái)者去思辨驗(yàn)察。這些古代“圣賢”歷盡磨難,強(qiáng)志不屈,“退論書策,以舒其憤,思垂空文以自見”,為人類做出了貢獻(xiàn),司馬遷正是從這歷史和發(fā)展的艱難歷程中找到了自己的榜樣和前驅(qū)者,找到了人生前進(jìn)的方向和矢志進(jìn)取的道路。司馬遷為了完成《史記》,“受極刑而無(wú)慍色”,堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái),他的愿望是“著此書,藏之名山,傳之其人,通邑大都”,并以此“償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉”!
且負(fù)下⑿未易居,下流多謗議⒀,仆以口語(yǔ)遇遭此
況且在屈辱的地位不容易處世處于卑賤的地位多受指責(zé)因?yàn)檎f(shuō)話
負(fù):居處下:低下的地位下流:指負(fù)罪受辱的處境謗議:譏評(píng)議論
禍,重為鄉(xiāng)黨所笑⒁,以污辱先人,亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎?雖
更被鄰里、鄉(xiāng)親恥笑以致我顏面再為父母掃墓呢即使
污辱:使動(dòng)用法
累⒂百世,垢彌甚耳⒃!是以腸一日而九⒄,居則忽忽⒅若有所亡
再過(guò)一百代恥辱更甚心思重重,痛苦不堪在家時(shí)恍恍惚惚好像丟失了什么
累:積累,經(jīng)歷垢:污垢,恥辱亡:失
⒆,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也!身直為閨之
出外時(shí)去的地方自己是宮禁中的
閨、:宮中小門,代宮禁
臣⒇,寧得自引深藏于巖穴邪(21)?故且從俗沉浮,與時(shí)俯仰(22),
臣仆怎么能夠自身引退過(guò)山居穴處的生活呢所以跟隨一般人跟著時(shí)代形勢(shì)行事
巖穴:指隱居山林的隱士的居處
以通其狂惑(23)。今少卿乃(24)教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆私心剌謬(25)
來(lái)抒發(fā)悲憤卻推薦賢士這難道不是跟我私下的愿望相違
通:達(dá),抒發(fā)乃:卻剌謬:違背
乎?今雖欲自雕琢,曼辭(26)以自飾,無(wú)益于俗,不信,適足取
背嗎自我打扮用好聽的話來(lái)粉飾自己不能取信于人恰恰是只能招致
雕琢:打扮曼:美
辱耳。要之(27)死日,然后是非乃定。書不能悉意(28),略陳
侮辱到死的那一天才有定論完全表達(dá)自己的意思簡(jiǎn)略陳述
悉意:完全表達(dá)自己的意思
固陋。謹(jǐn)再拜。
固塞而鄙陋的想法謹(jǐn)再次致意
第四部分(6自然段)書信的結(jié)尾。
司馬遷再次向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情,并陳說(shuō)他對(duì)余生的看法。司馬遷說(shuō)他不能“自引深藏于巖穴”,只能“從俗浮沉,以通其狂惑”,這種痛苦只有自己深知?!案〕痢薄案┭觥薄翱窕蟆钡荣H語(yǔ),其實(shí)是作者寓悲于自貶。最后與開端相照應(yīng),再次婉辭解說(shuō)無(wú)從推賢進(jìn)士的苦衷。
五、談?wù)勊抉R遷的人生觀:
《報(bào)任安書》是發(fā)自一顆偉大心靈的沉痛自白。它所以能強(qiáng)烈地震動(dòng)后世讀者的心弦,首先是因?yàn)樗畜w現(xiàn)了司馬遷那不畏強(qiáng)暴的峻潔人格和獻(xiàn)身精神。課文節(jié)選部分集中體現(xiàn)了司馬遷雖遭奇恥大辱,猶砥礪志節(jié)、發(fā)憤著書的偉大精神。
1.“自古英雄多磨難”,這是生活的哲理。逆境是痛苦的,有時(shí)是令人難以忍受的,但逆境能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)性格,能培養(yǎng)百折不撓的強(qiáng)者。司馬遷正是這樣的強(qiáng)者。
2.在《報(bào)任安書》里,司馬遷強(qiáng)調(diào):“人固有一死,或重于太山,或輕于鴻毛,用之所趨異也?!比绻F(xiàn)在死了沒(méi)有什么價(jià)值,則要避免無(wú)所謂的犧牲,以求日后作出更大貢獻(xiàn),如韓信受胯下之辱,季布為人奴而不死,伍子胥乞食江上,都是忍辱發(fā)憤的著名例子。司馬遷在這方面有其極深刻的切身體會(huì),故他絕不是倡導(dǎo)怯懦茍活,而是要考慮讓這僅有的一次生命發(fā)揮出它更大的能量,創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
六、鋪排句:
太上不辱先,其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辭令;其次詘體受辱,其次易服受辱,其次關(guān)木索、被箠楚受辱,其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱,其次毀肌膚、斷肢體受辱,最下腐刑極矣!
蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。
正是司馬遷強(qiáng)烈的感情,影響到了本文的章法、句式,鋪排的大量使用使得本文氣勢(shì)磅礴。作者長(zhǎng)久郁積心中的悲憤,借此手法噴薄而出,有如長(zhǎng)江大河,一瀉千里,其氣勢(shì)之壯闊,令人驚嘆。
七、用典句:
蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。
且西伯,伯也,拘里;李斯,相也,具五刑;淮陰,王也,受械于陳;彭越、張敖,南面稱孤,系獄抵罪;絳侯誅諸呂,權(quán)傾五伯,囚于請(qǐng)室;魏其,大將也,衣赭衣、關(guān)三木;季布為朱家鉗奴;灌夫受辱居室。
這一連串的典故,有的用過(guò)去眾多的王侯將相受辱而不自殺來(lái)自寬自解;有的說(shuō)明自己也要像古人一樣因遭遇不幸而發(fā)憤著書。都收到了援古證今,明理達(dá)情的效果。它們既起了用事實(shí)說(shuō)話的例證作用,同時(shí)又能喚起讀者的聯(lián)想,用那些歷史上的事例在讀者頭腦中所形成的印象來(lái)幫助讀者理解作者的思想感情。
八、探討問(wèn)題:
1.司馬遷在李陵之禍后,受到了哪些肉體和精神上的摧殘?司馬遷受宮刑后的感受是什么?
明確:司馬遷下獄之后受盡酷刑,“交手足,受木索,暴肌膚,受榜箠,幽于圜墻之中。”直至受宮刑。精神上也受到殘酷的迫害,“見獄吏則頭槍地,視徒隸則心惕息”。毀謗恥笑接踵而來(lái)。在這種可怕的輿論壓力下,他直至沒(méi)有面目再上父母的丘墓,“是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也?!?br> 2.司馬遷在遭受奇恥大辱后為什么仍“茍活于世”?
⑴司馬遷強(qiáng)調(diào)“人固有一死,死,有重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也”。
⑵“所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒(méi)世,而文采不表于后世也?!彼抉R遷之所以忍受著屈辱活下來(lái),陷于糞土般的污濁環(huán)境中而不肯死的原因,是因?yàn)椤妒酚洝窙](méi)有完成。
⑶“蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?!彼抉R遷熱情歌頌了這些古代圣賢,他們雖然身處逆境,備受迫害,但并不因此而消沉,而是努力給后人留下有價(jià)值的東西。作者以此作為對(duì)自己的激勵(lì),表現(xiàn)了司馬遷那種堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)奮斗的精神。
九、敘事、說(shuō)理、抒情融于一爐:
1.“理至”:敘事議論條理清楚,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。
作者議論的基本路徑是:
①受辱——引決(士人應(yīng)持的態(tài)度);
②受辱——隱忍——完成偉大的事業(yè)(高尚的士人,如文王、孔子、屈原、左丘明等);
③“我”(司馬遷)受辱——學(xué)習(xí)前賢,選擇隱忍——為了完成巨著《史記》。
這說(shuō)明,對(duì)待受辱,引決不是唯一的處理方法,那要從生命的價(jià)值來(lái)認(rèn)識(shí),從“義”的深層意義去理解。作者一方面說(shuō)要學(xué)習(xí)前賢,有忍辱負(fù)重的精神;一方面說(shuō)如果自己受辱就去死的話,則不能完成著述《史記》的任務(wù),一個(gè)人死的窩窩囊囊,無(wú)所作為,就失去了人生的價(jià)值,也就“輕于鴻毛”了。這個(gè)道理講得清楚明白,環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。當(dāng)然,這并不是說(shuō),人不應(yīng)該為“義”去死,而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上理解這個(gè)“義”的含義。
2.“情切”:情感跌宕起伏,奔放而曲折。
全文情感真切,有時(shí)奔放激蕩,豪情滿懷;有時(shí)又回腸蕩氣,如泣如訴。第一段寫受辱的痛苦時(shí),說(shuō)自己伏法死去,“若九牛一毛,與螻蟻何以異!”這抒發(fā)了他對(duì)社會(huì)不公的憤慨之情;寫自己選擇忍受侮辱時(shí)說(shuō):“仆雖怯懦欲茍活,亦頗識(shí)去就之分矣,何至自沉溺縲紲之辱哉!”這里表現(xiàn)了他受辱的痛苦,悲切郁悶之情,溢于言表。第二段寫出他為了完成偉大的巨著《史記》,“就極刑而無(wú)慍色”,“雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!”則又表現(xiàn)他豪邁激蕩的情感。第三段再一次回想自己受辱的痛苦,“是以腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知其所往。每念斯恥,汗未嘗不發(fā)背沾衣也!”又好像看到他悲痛欲絕,如泣如訴的表情。
十、總結(jié)全文
《報(bào)任安書》是司馬遷留給后世的唯一書信。正是他將峻潔的人品、偉大的精神自現(xiàn)于后世的力作。司馬遷在信中結(jié)尾處斷言:“要之死日,然后是非乃定?!彼钠谕麤](méi)有落空:如果說(shuō)五十六萬(wàn)余字的輝煌巨著《史記》,是他留下的一座聳入云霄的巍峨大廈的話,那么,《報(bào)任安書》則為他在這座大廈前,留下了一座崇高的漢白玉雕像,在它的底座上銘刻著六個(gè)大字:“述往事,思來(lái)者”——而高高屹立的他,則正以身處黑暗時(shí)代的悲憤、正直,而又“桀驁不馴”的深沉目光,注視著千秋萬(wàn)代。
十一、作業(yè)
《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)歸納魯教版
《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)歸納魯教版
一、通假字
1、同“屈”,彎屈2、以:通“已”,已經(jīng))3、罔:通“網(wǎng)”,法網(wǎng)
4、摩通“磨”,磨滅5、底通“抵”,大都大抵6、失(yì)通“佚”,散亂的)
7.紀(jì),通“記”。8.見,通“現(xiàn)”。9.責(zé)(zhài)通“債”,指下獄受腐刑
二、掌握下列字詞:
1、曩:從前2、望埋怨3、剖符丹書:皇帝發(fā)給功臣永保封爵或免罪的契券
4、文史星歷:(名作動(dòng),掌管文獻(xiàn)、史籍,觀察天文,制訂歷法)
5、祝:太祝,掌管祭祀的官6、倡優(yōu):名作狀,像樂(lè)師和伶人一樣
8、節(jié):名節(jié)9、就:走向10、用:因?yàn)?1、趨:趨求,追求
12、太上:最上等13、箠楚:木棰,荊條14、嬰:繞17、傳(zhuàn)解釋經(jīng)義的文字,文中指《禮記.曲禮》18、漸:漸進(jìn)20、圜(huán)墻:指監(jiān)獄21、強(qiáng)(qiǎng)顏:厚顏,指厚臉皮24、械:刑具25、傾:超過(guò)
28、鉗:以鐵束頸29、引決、自裁:都是指自殺30、繩墨:指法律
31、以:因,因此32、陵遲:衰頹,指因遭受困辱而志氣衰微
33、引節(jié):死節(jié),為名節(jié)而死35、縲紲(léixiè):捆綁犯人的繩子,代指囚禁
36、臧獲:對(duì)奴婢的賤稱37、沒(méi)(mò)世:終結(jié)一生38、表:顯露
39、倜儻:卓越、灑脫不拘40、稱:稱道41、厄(è):困窮的處境
42、修列:編著44、空文:指文字,相對(duì)具體的功業(yè)而言
45、見(xiàn):表現(xiàn)46、稽(jī):考48、究:推斷,研究
49、通邑:大的城市50、負(fù)下:處在屈辱的地位51、鄉(xiāng)黨:鄰里、
52、累:積累,經(jīng)歷53、垢:污垢,指恥辱54、閨閤(gé):宮中小門,代指宮禁55、巖穴:隱居山林的隱士的居所56、狂惑:內(nèi)心的悲憤
57、剌謬(làmiù):違背58、曼辭:好聽的話
三、詞類活用
1、文史星歷:(名作動(dòng),掌管文獻(xiàn)、史籍,觀察天文,制訂歷法)
2、倡優(yōu):名作狀,像樂(lè)師和伶人一樣3臏,名詞作動(dòng)詞,受臏刑。
4辱,形容詞作使動(dòng)用法,使……受辱。5、糞土:作狀,象糞土一樣的牢獄
四、特殊句
1.幽于糞土之中而不辭者。被動(dòng)句
2.《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。
3.鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世也。
五、多義詞
2.再(1)兩次。(2)再繼續(xù),再出現(xiàn)。3.厥(1)他的。(2)他的。(3)才,于是。
4.焉(1)疑問(wèn)代詞,怎么。(2)語(yǔ)氣詞。(3)兼詞,在那里。語(yǔ)助詞
5.非(1)錯(cuò)誤,不對(duì)。(2)反對(duì),責(zé)備。6.仆:①謙稱自己,我②(pū)倒下
7、固:①固塞②本來(lái)8、闕:①(quē)隔了很久②(què)宮殿9、卜:①(bǔ)掌管占卜的官10、比:①同等看待②靠近的11、重:①慎重②更加12、檻:①(jiàn)及在檻阱之中(木籠)②(kǎn)門檻五、古今異義的詞
六、異義詞
1.牛馬走古義:謙詞,像牛馬一樣供人驅(qū)使的人。
2.勤勤懇懇。古義:情意誠(chéng)摯懇切。今義:勤勞而塌實(shí)。
3.夫人古義:兩個(gè)詞,夫?yàn)檎Z(yǔ)氣詞。4.妻子。古義:妻子兒女。5非常古義:形容詞,不同尋常。
6.下流古義:處于卑賤的地位。今義:卑鄙齷齪。7、發(fā)憤:抒發(fā)憤懣8、下流:負(fù)罪受辱的處境