小學(xué)語文的優(yōu)秀教案

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先秦時期

1，《詩經(jīng)》，又稱《詩》或《詩三百》，是我國最早的一部詩歌總集，記錄了西周初年到春秋中葉約500年的詩歌約305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，是各地的歌謠。形式以四言為主，手法多用“賦”“比”“興”?！对娊?jīng)》為我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。它與《書》《禮》《易》《春秋》合為儒家“五經(jīng)”。里面的名篇《關(guān)雎》《蒹葭》是我國最早的愛情作品，反映了人們對美好愛情的向往和追求。

2，孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)山東曲阜）人。我國古代的思想家，教育家。《論語》是一部記錄孔子言行的著作，為孔門弟子編寫，是儒家思想的經(jīng)典之作。南宋朱熹把這部書和《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。相傳，《詩經(jīng)》為孔子刪定。www.lvshijia.net

3，左丘明，春秋時期魯國史官。相傳《國語》《左傳》為其所撰?！秶Z》是我國最早的國別體史書。以記西周末年和春秋時期周，魯?shù)葒F族的言論為主。《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，按照魯國國君的世系紀(jì)年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為《春秋三傳》。

4，《曹劌論戰(zhàn)》：《左傳》里的精彩章節(jié)，記述了齊魯長勺之戰(zhàn)，敘述了曹劌戰(zhàn)前獻(xiàn)策和戰(zhàn)中協(xié)助魯莊公。文章以簡明的問答形式，表現(xiàn)了曹劌的政治見解和軍事才能。

5，《孟子》：孟子和弟子著，是儒家的經(jīng)典著作之一。孟子（前372—前289）名軻、字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。（今山東鄒縣）。是孔子以后的儒家代表，有“亞圣”之稱，戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。儒家思想代表人，后世“孔孟”常并稱?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》、《生于憂患，死于安樂》、《魚我所欲也》等都是里面的名篇。

《得道多助，失道寡助》論述了治國平天下的大道理，表明作者實行“仁政”的政治主張?！渡趹n患，死于安樂》論述逆境對人才成長、國家興衰的重要性。兩篇短文運用對比、舉例的論證方法，充分證明了觀點?！遏~我所欲也》也出自《孟子》，論述了“舍生取義”的重要主張。學(xué)習(xí)這篇文章，可以了解孟子散文“氣勢磅礴、感情強(qiáng)烈、生動活潑”的特點。

6，《公輸》選自《墨子?公輸》，《墨子》是一篇以對話為主的敘述性文章，一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄，表現(xiàn)他“兼愛”“非攻”的主張。

兩漢時期

1，劉向：漢朝人?！稇?zhàn)國策》是漢朝劉向所編，是中國古代的一部史學(xué)名著。它是一部國別體史書。全書按東周，西周，秦國，齊國，趙國依次分國編寫，是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。《鄒忌諷齊王納諫》和《唐雎不辱使命》都是《戰(zhàn)國策》里的名篇。

2，《鄒忌諷齊王納諫》：選自《戰(zhàn)國策》，描寫鄒忌婉詞規(guī)勸齊威王廣開言路、博采眾長、修明政務(wù)的故事，表現(xiàn)了鄒忌巧妙的說理技巧。

3，《出師表》：作者為三國時期政治家、軍事家諸葛亮。

4，《陳涉世家》：節(jié)選自《史記》?！妒酚洝窞槲鳚h著名史學(xué)家司馬遷所著。原名《太史公書》，后世通稱《史記》，是中國西漢時期的歷史學(xué)家司馬遷編寫的一本歷史著作?！妒酚洝肥侵袊糯钪墓诺涞浼?，與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”?！妒酚洝纷畛鯚o固定書名，或稱《太史公書》，或稱《太史公記》、《太史公傳》，也省稱《太史記》、《太史公》?！妒酚洝纷畛鯖]有固定的書名，有的稱作“太史公書”，也有稱作“太史公記”的。到了三國時期，這本書才被明確稱為“史記”。本書的體例如下：

十表（大事年表）；

八書（記各種典章制度，記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），對后世的影響極為巨大，被稱為“實錄、信史”，被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，列為前“四史”之首，與《資治通鑒》并稱為“史學(xué)雙璧”。因此司馬遷被后世尊稱為“史遷”、“史圣”。與司馬光并稱“史界兩司馬”,與司馬相如合稱“文章西漢兩司馬”。

十二本紀(jì)（記歷代帝王生平、政績）；

三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）；

七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）；

魏晉時期

1，陶淵明：名潛，字元亮，潯陽柴桑人。東晉詩人、散文家。著有《陶淵明集》。

著名篇章《桃花源記》《飲酒》。

2，（南北朝）劉義慶（公元403—公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，文學(xué)家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是由他組織一批文人編寫的。宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐之次子，其叔臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣，襲封臨川王贈任荊州刺史等官職，在政8年，政績頗佳。后任江州刺史。劉義慶是劉宋武帝的堂侄，在諸王中頗為出色，十分被看重。

代表作品：《世說新語》

《世說新語》是魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作。依內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類，每類收有若干則，全書共一千多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語，從此可見筆記小說“隨手而記”的訴求及特性。它是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，由南朝宋劉義慶召集門下食客共同編撰。全書分上、中、下三卷，依內(nèi)容分有：“德行”、“言語”、“政事”、“文學(xué)”、“方正”、“雅量”、“識鑒”等等，共三十六類，每類收有若干則，全書共一千多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語，由此可見筆記小說“隨手而記”的特性。

《世說新語》主要記述世人的生活和思想，及統(tǒng)治階級的情況，反映了魏晉時期文人的思想言行，和上層社會的生活面貌，記載頗為豐富真實，這樣的描寫有助讀者了解當(dāng)時士人所處的時代狀況及政治社會環(huán)境，更讓我們明確的看到了所謂“魏晉清談”的風(fēng)貌。

《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽(yù)等36門，主要記述東漢末年至?xí)x代士大夫清高放誕的言談逸事，較多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和風(fēng)氣。魯迅曾指出：“這種清談本從漢之清議而來。漢末政治黑暗，一般名士議論政事，其初在社會上很有勢力，后來遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法害死，所以到了晉代底名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷Ｕ勑?；清議而不談?wù)?，這就成了所謂清談了。但這種清談的名士，當(dāng)時在社會上仍舊很有勢力，若不能玄談的，好似不夠名士底資格；而《世說》這部書，差不多就可看做一部名士底教科書?！?/p>

此外，《世說新語》善用對照、比喻、夸張、與描繪的文學(xué)技巧，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，更為全書增添了無限光彩。

如今，《世說新語》除了文學(xué)欣賞的價值外，人物事跡，文學(xué)典故、等也多為后世作者所取材，引用，對后來筆記影響尤其大。

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寧夏回族自治區(qū)2009年中考語文試題及答案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編收集整理的“寧夏回族自治區(qū)2009年中考語文試題及答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

試題預(yù)覽：

2009年寧夏回族自治區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生語文試題

（wodr版，含答案）

一．積累(共29分)

1．在下面橫線處填上恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)

中國漢字具有三美：形美以感目，如月和；音美以感耳，如嘩和；意美以感心，如信和。

2．在下面橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句式工整，語言凝練。(2分)

文明禮儀在養(yǎng)成公民道德在實踐

3．同一個意思可以有多種表達(dá)。如每個人都是有缺點或有缺陷的可以說成每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，還能說成。(2分)

4．用一句話概括下面這則新聞報道的內(nèi)容。(字?jǐn)?shù)不要超出空格)(3分)

在南宋《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，著名作家、詩人高占祥傾注大量心血，創(chuàng)作了既生動活潑又合轍押韻的《新三字經(jīng)》。該書具有當(dāng)代的思想氣息和氣魄，值得廣大青少年好好閱讀和思考。目前該書銷量30多萬冊。最近，作曲家藍(lán)天將其譜曲，由純凈明亮的童聲來演唱。五月底，這部童聲演唱版的《古經(jīng)新唱一新三字經(jīng)》在上海發(fā)行。

5．根據(jù)下面全國少兒頻道節(jié)目播出情況表，任選兩列，把你得出的結(jié)論寫在相應(yīng)的橫線上。(答題時先在括號中填好所選中的序列號)(4分)

第1列第2列第3列第4列第5列

中國兒童平均每天接觸電視時間播出的成人影視劇國外動畫片國產(chǎn)優(yōu)秀

原創(chuàng)動畫片有16家少兒頻道

2小時22分鐘60%以上多少自認(rèn)為有問題

第（）列：

第（）列：

6．觀察下面這幅畫，按要求答題。(字?jǐn)?shù)不要超出空格)(4分)

(1)給下面這幅畫擬寫一個標(biāo)題。(1分)

(2)這幅畫讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和感慨?

請用生動形象的語言寫在下面的空格里。(3分)

7．默寫。(11分)

①沉舟側(cè)畔千帆過，。《酬樂天揚州初逢席上見贈》

②，風(fēng)正一帆懸。《次北固山下》

③但愿人長久，?！端{(diào)歌頭明月幾時有》

④將軍百戰(zhàn)死，。《木蘭詩》

⑤大漠孤煙直，。《使至塞上》

⑥，帶月荷鋤歸?！稓w園田居》

⑦，長夜沾濕何由徹!《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

⑧，柳暗花明又一村。《游山西村》

⑨日月之行，若出其中，，若出其里。《觀滄海》

⑩《論語》中，與吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。畫線句道理相同的那句話是；

二、閱讀(共42分)

(一)(共14分)

1．用|標(biāo)出下面畫線句子最明顯的一處停頓。(2分)

①由此觀之，王之蔽甚矣。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

2．解釋下面句中加點的字。(2分)

①亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。()

②萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!()

3．翻譯。(4分)

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

4．請從情景交融的角度，賞析李白《行路難》中長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海這句詩。(2分)

5．有人認(rèn)為，《桃花源記》中問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉一句問話的是漁人；也有人認(rèn)為問話的是桃源人。你同意哪種看法？請以課文為依據(jù)說明理由。(2分)

6．《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌所認(rèn)同的忠之屬也。可以一戰(zhàn)的條件，是指魯莊公所說的①衣食所安，弗敢專也，必以分人。②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。③小大之獄，雖不能察，必以情。這三條，還是只指第三條。說說你的推理。(2分)

(二)(共11分)

他的靈魂飛翔了二百年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心。

他不僅讓他們認(rèn)識了童話世界的美好和純真，還讓他們共同經(jīng)歷和體驗過了童話世界中的現(xiàn)實和理想。盡管生活會讓我們流下眼淚，盡管生命中有無可奈何，可是，我們會一直愛她，含淚愛她，直到永遠(yuǎn)。

正如他所說：童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!

l．文段中的他是指(國籍)作家，他們是指，她是指。(4分)

2．他的靈魂飛翔了二百年的意思是說。(2分)

3．從上文看，這里的阿拉丁神燈是指。(2分)

4．請你結(jié)合他的童話故事，談?wù)勀阍?jīng)的經(jīng)歷和體驗。(3分)

(三)(共17分)

過錯

①人都有過錯，無論是偉大的人還是平凡的人。過錯猶如失足，及時糾正可以恢復(fù)人生的良態(tài)，否則就會成為千古之恨。童年的過錯一般不會影響人生軌跡，但是會在心靈上留下或深或淺的印記。

②常言道，七八歲的孩子討人嫌，大概因為這個年齡段的孩子都有些淘氣，都會給大人制造些麻煩。有一次，我和小伙伴在院子里玩打仗的游戲，一不小心用石塊打碎了鄰居家的玻璃窗。

父親知道后，對我進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)誡。他先給我講了一番做人的道理，然后拿出銅戒尺，在我的手掌上打了三下，最后給我約法三章：第一，不許偷東西；第二，不許說謊話；第三，不許說臟話。

當(dāng)時，我非常認(rèn)真地做出了承諾。我哪知道，這三條看似簡單的戒律其實是極難達(dá)致的人生境界。

③在我十歲那年，父親因病去世，一家四口的生活僅靠母親那點微薄的工資，因此我基本上沒有零花錢。有時，一些同學(xué)買零食，我只能看著，心里挺羨慕的。有一天，我在家中的大衣柜里找衣服，無意間發(fā)現(xiàn)了一個牛皮紙信封，打開一看，里面是一疊嶄新的一毛錢的人民幣，我在手里拿了一會，感受了一下錢的聲音，然后又小心翼翼地放了回去。當(dāng)時，家里只有我一個人。突然，我的心底升起了一個念頭拿一張去買零食。我馬上就否定了，并且為自已有這種邪惡的念頭而感到臉紅。但是，那個念頭很快又回來了。我什么事情也干不下去，那個念頭總在我心頭纏繞，甩也甩不掉。我開始說服自己，那信封里一共有十幾張呢，媽媽也不一定知道一共有多少張，我拿一張，媽媽不會知道的。經(jīng)過一番思想斗爭，我終于又打開了柜門，用顫抖的手，從那個信封里抽出一張。放進(jìn)了自己的衣兜里。

④那天下午，我去商店買了一毛錢的青杏，還很得意地分給同學(xué)兩個。晚上，我的心里一直忐忑不安，但是媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)。過了兩天，一切平安無事，我的心里踏實了。又過了幾天，我又忍不住去拿了一毛錢，買了一根冰棍和一卷果丹皮。就這樣，那個邪惡的信封天天在誘惑著我，而我天天在和那個信封的誘惑斗爭著，并且一次又一次地敗下陣來。終于有一天，我把那個信封里的錢拿光了。這時，后悔和恐懼一下子來到我的面前。以前，當(dāng)我從信封里拿錢的時候，雖然也有過害怕的感覺，但似乎并不明顯。現(xiàn)在，看著空信封，我感到了真實的恐懼。也許，我應(yīng)該向媽媽承認(rèn)錯誤，但是，我沒有那個勇氣。我一直是個乖孩子，我怎么能變成一個小偷?一想到這兩個字，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我開始安慰自己，媽媽可能已經(jīng)忘記那個信封了，就讓這件事悄悄過去吧。但是，空信封怎么處理?思來想去，我把它扔進(jìn)了紙簍。我一心希望母親能夠忘記它。那些日子，我天天提心吊膽，生活在后悔和恐懼之中。

⑤母親終于發(fā)現(xiàn)了。那天晚上，她的臉色很沉重，使我產(chǎn)生了一種不祥之兆。她先把哥哥找去，悄悄說了一陣話，然后把我叫進(jìn)屋去，問我有沒有看見一個信封里的錢?？粗赣H的眼睛，我沒有勇氣撒謊，就都承認(rèn)了，并且拿來了那個空信封。我低著頭，等待著母親的訓(xùn)斥乃至責(zé)罵，恨不能鉆到地縫里去。但是，母親沒有罵我母親是從不罵人的，也沒有嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我。她沉默了很久，嘆了口氣。語音沉重地問我還記不記得父親的教誨，又讓我復(fù)述了一遍父親給我立下的三條戒律。我哭了，母親也哭了。后來，她對我講了許多話，但始終沒有提到那個會刺痛我心的偷字。她說：一個人犯錯誤，往往都是從小事開始的，人不怕窮，就怕沒有志氣母親的這些話一直銘刻在我的心底。

⑥常言道，人非圣賢，孰能無過。從人性的修養(yǎng)與成熟過程來講，童年做錯事是(甲)的；青年做錯事是(乙)的；中年做錯事是(丙)的；老年做錯事是(丁)的。因此，人生的過程就應(yīng)該是不斷修正過錯并養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。另外，對待過錯的態(tài)度也是人生成敗的一個要素。成功者主要關(guān)注自己的過錯，失敗者主要關(guān)注他人的過錯；成功者容易寬恕他人的過錯，失敗者容易寬恕自己的過錯；成功者善于在過錯中完善自我，失敗者則往往在過錯中怨恨他人

(選自2009年5月5日《中國周刊》新第1期)

1．本文標(biāo)題的作用一是；一是。(2分)

2．文章第①段用了的表達(dá)方式，作用是。(2分)

3．文中用了大量的筆墨來描寫我的，目的是。(3分)

4．從全文看，我的心路歷程可以歸納為、、

、四個階段。(4分)

5．將失常、經(jīng)常、非常、正常分別填在結(jié)尾段甲、乙、丙、丁的空缺處。它們依次是、、、。(4分)

6．舉例說明本文前后照應(yīng)的寫法。(2分)

三、作文(45分)

提示：1．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。除詩歌外，文體不限。

2．要真實、有個性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。

3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。

題目一：閱讀下面材料，然后自選角度、自擬題目作文。

這是一個幾乎令人難以置信的故事：

從5歲起，這個男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艱難地挑起生活的擔(dān)子，9年如一日地照顧體弱多病的奶奶，早上5點多起床，先燒開水，晾成溫水，灌到暖壺里，留著給奶奶白天喝；然后照顧奶奶穿衣服、洗臉、打針、喂藥，接著做飯、收拾好碗筷后，去上學(xué)。下午放學(xué)后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃飯、洗腳后，開始做作業(yè)，一直忙到晚上10點多。他安慰雙目失明的奶奶的一句話是：奶奶，不要怕，我就是你的眼睛!

這個男孩，就是遼寧省沈陽市147中學(xué)14歲初一男孩馬鵬飛。

題目二：印象

寧夏回族自治區(qū)2009年初中畢業(yè)暨高中階段招生

語文試題評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案

說明：I、閱卷須圍繞評分標(biāo)準(zhǔn)做出評判，不拘泥參考答案的字眼。

II、參考答案中的答案要點一般用①、②表示。對沒有具體內(nèi)容，只用是、不是、好、不好簡單表態(tài)的答案不給分。。

Ⅲ、是否需要更改評分標(biāo)準(zhǔn)或參考答案，必須經(jīng)由該題全體閱卷人員商定，不得由個人隨意決定。

一、積累(共29分)

1．(3分)

示例：山林旦；詠沽吱；明休眾

2．(2分)

示例：貴重(用詞不工整或不凝煉但意思對，得1分)

3．(2分)(引用或自創(chuàng)均可)

示例：金無足赤，人無完人

4．(3分)(話題明確集中1分；意思準(zhǔn)確全面1分；字?jǐn)?shù)1分)

《新三字經(jīng)》銷售30多萬冊，童聲演唱版《新三字經(jīng)》推出。

5．(4分)(每列能從以下一個角度作答即可)

第1列：

①看電視已成為中國兒童日常生活的重要內(nèi)容。

②電視有可能成為中國兒童接受資訊、接觸社會的主要途徑。

③兒童每天的娛樂時間至少在兩小時以上。

④從幼兒園到初中畢業(yè)的12年中，兒童接觸電視的時間達(dá)1萬多小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們學(xué)過的任何一門課程的時間。

第2列：①少兒頻道應(yīng)該名副其實。②成人影視劇不適合兒童觀看。

第3列：

①超量播出的國外動畫片擠占了中國少兒頻道的動畫欄目。

②國產(chǎn)動畫片數(shù)量不足。

第4列：

優(yōu)秀原創(chuàng)兒童節(jié)目的缺乏令人擔(dān)憂。

第5列：

①相當(dāng)數(shù)量的少兒頻道或多或少都存在問題。②不少的少兒頻道開始自省。

6．(4分)

(1)要求：標(biāo)題恰當(dāng)凝練，與畫面貼切，含義具體。(標(biāo)題為無題類的不給分。)

示例：人生可憐天下父母心時光規(guī)律盛與衰

(2)①聯(lián)想豐富合理②感慨真摯充沛

7．(11分)

①病樹前頭萬木春②潮平兩岸闊③千里共嬋娟④壯士十年歸

⑤長河落日圓⑥晨興理荒穢⑦自經(jīng)喪亂少睡眠⑧山重水復(fù)疑無路

⑨星漢燦爛⑩學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

二、閱讀(共42分)

(一)(14分)

1．(2分)①由此觀之，王之蔽l甚矣。②人知從太守游而樂，而不知l太守之樂其樂也。

2．(2分)①樹立②益處

3．(4分)①(對一個國家而言)(如果)②國內(nèi)沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，③國外沒有敵對勢力的外來禍患，④(那么)往往(這個)國家(就該)滅亡(了)。

4．(2分)(要求：能結(jié)合以下詩句和寓意，從情景交融的一個角度回答即可。)

景：①長風(fēng)：摧枯拉朽、剛勁有力的風(fēng)。②云帆：(借以乘風(fēng)破浪的)高大的船帆。③浪：喻指艱難與險阻，這里指不濟(jì)的個人和國家命運。④滄海：指國家命運及前途。

情：①破浪：沖破險阻、勇往直前的決心與行動。

②會有時：積極、樂觀、毫不動搖的信念。

③直掛：果斷堅定的愿望和行動。

④濟(jì)：拯救。濟(jì)滄海指詩人遠(yuǎn)大的政治理想和崇高的人生抱負(fù)。

5．(2分)(答對一個要點即可)漁人：①這句描述的是漁人與桃源人交談的一個情景。意思是說，在漁人問起桃源人時，桃源人乃不知有漢，無論魏、晉。所以，發(fā)問的是漁人。②桃源人當(dāng)初是為了避秦時亂才來到這個與世隔絕的理想社會的，他們無心也無須打探外面的情況，所以，好奇發(fā)問的是漁人。

桃源人：①因桃源人為了避秦時亂來到此地已經(jīng)很久了，所以，既然漁人是從外面來的，所以桃源人也想從漁人那里了解一下外面的情況。②因漁人來自外面，所以，桃源人出于好奇，順便向漁人發(fā)問打聽。

6．(2分)(答對一個要點即可)①曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭取勝的根本是取信于民(1分)。而取信于民只做好某個方面還不夠，而是要做好方方面面，所以，三條都包括(1分)。

②曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭取勝的根本是取信于民(1分)。而取信于民的舉措中最重要的是必以情，所以，特別強(qiáng)調(diào)的是第三條(1分)。

(二)(11分)1．(4分)丹麥安徒生讀者安徒生童話

2．(2分)①說他在用心靈寫作，創(chuàng)造的是精神財富。(1分)②說他貢獻(xiàn)很大、影響很久遠(yuǎn)。(1分)

3．(2分)(答出兩個方面即得滿分)①靈魂、精神支柱②心靈寄托③人生寫照

4．(3分)(每個要點1分，答案略)①作品：安徒生童話

②經(jīng)歷：能結(jié)合故事的內(nèi)容與情節(jié)來談。

③體驗：是由作品引發(fā)出的思想與感情。

(說明：如例子不是安徒生的作品，但其出處、情節(jié)、思想感情相匹配，可酌情給分。)

(三)(17分)1．(2分)(答出兩個要點即得滿分)

①寫作的對象(話題)②行文的線索③全文的鋪墊

2．(2分)議論表明寫作目的，揭示文章的中心。

3．(3分)心理活動(1分)真實再現(xiàn)我的經(jīng)歷與成長過程。(2分)

4．(4分)懵懂(單純)變化(反復(fù))懂事成熟

5．(4分)正常經(jīng)常非常失常

6．(2分)(說明：舉例分析與照應(yīng)無關(guān)不得分。)(答案略)

麗水市中考語文試題及答案

仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！

溫馨提醒：

1．全卷共五大題，23小題，滿分為120分?？荚嚂r間為120分鐘。

2．答題前，請在答題卷上填寫座位號并在密封區(qū)內(nèi)填寫縣（市、區(qū)）、學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號。

3．本卷答案必須用藍(lán)、黑墨水的鋼筆（水筆）或圓珠筆做在答題卷的相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。

一、卷面書寫（共3分）

請你在答題中努力做到書寫正確、工整。評卷者將根據(jù)卷面書寫給你記分。

二、語文知識積累與運用（共20分）

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

春日的秧苗yn（1）育著農(nóng)人的希望。收獲的季節(jié)，豐收的人家踏實地享受著秋日的ku（2）贈，閑聊著春夏那些辛勤的細(xì)枝末節(jié)，唇齒開合間透著一種愜意。而倦懶耕耘的人們則n（3）然神傷地敲打著生銹的犁耙，面對歉收，懊悔那些huānɡ（4）廢的歲月?？磥?，在擁有希望的同時，還要努力地付出汗水。

2.古詩文默寫。（7分）

（1）烽火連三月，▲。（杜甫《春望》）

（2）不畏浮云遮望眼，▲。（王安石《登飛來峰》）

（3）羌管悠悠霜滿地，人不寐，▲。（范仲淹《漁家傲秋思》）

（4）▲，可以為師矣。（《論語為政》）

（5）▲，再而衰，三而竭。（《左傳曹劌論戰(zhàn)》）

（6）現(xiàn)已74歲高齡的鐘南山，曾在抗擊非典中主動請纓，無私奉獻(xiàn)。今年，當(dāng)甲型H1N1流感來襲時，他又挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。我們可以用▲,▲這樣的古詩句來贊頌他。

3.名著閱讀。（3分）

我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬歲！這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當(dāng)場就封我作那達(dá)克，這是他們最尊貴的爵位。

（1）這段話出自英國諷刺作家喬納森斯威夫特的小說《▲》。（1分）

（2）聯(lián)系選段前的情節(jié)，簡述這位偉大的君王對我說不盡地恭維的原因。（2分）

4.語文綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

為迎接我國第四個文化遺產(chǎn)日2009年6月13日，班級開展了走近麗水古建筑語文綜合性學(xué)習(xí)活動。

活動一播放專題短片

【解說詞（節(jié)選）】我市古建筑遺產(chǎn)豐富，有布局合理、工藝精細(xì)、造型各異的縉云河陽古民居、松陽石倉村落古宅、慶元大濟(jì)明清古民居，還有歷史悠久的處州府古城墻、大猷街但城鄉(xiāng)改建、風(fēng)雨侵蝕、火災(zāi)所殃、瘋狂偷盜等原因使這些歷史遺留下來的瑰寶不同程度地遭到損壞。如歷史上頗雄偉的處州府古城墻，現(xiàn)在能看到的僅幾十米。

活動二展評人物事跡

武巧蓮，普通市民，她風(fēng)雨無阻地在老街巡查，滿腔熱忱地投入文物保護(hù)工作。當(dāng)聽說一老屋的木雕窗戶被盜走時，她迅速趕到現(xiàn)場，追回文物交到了麗水市博物館；當(dāng)?shù)弥粋€已列入保護(hù)的抱鼓石被人抬走時，她帶病尋找了3天才找回。人們說她是這個城市的良心，她卻不以為然地說：我就是想為這個城市留下一點記憶。

毛傳書，古稀老人，多年來不辭勞苦，致力于地方歷史文化遺產(chǎn)的宣傳和保護(hù)。他最先奔走呼吁保護(hù)處州府古老城墻，曾聯(lián)名提案，挽救了被埋沒的部分古城墻遺址；在麗陽門古城墻遭遇漠視，即將被拆除時，他多次直言力諫并發(fā)表《愛惜無價之寶》等文章，促成了保留古城墻的決議塵埃落定。他說，做這件事是出于一種責(zé)任，古城墻毀掉容易，后悔時就無法挽回了。

活動三步入市民中間

活動小組步入市民中間，宣傳保護(hù)古建筑的重要性時，聽到一位中年市民這么說：舊街舊巷、古民居古城墻破舊落伍，與現(xiàn)在的洋房高樓不協(xié)調(diào)，影響現(xiàn)代文明形象，應(yīng)該拆除。

（1）請你用一句話概括專題短片解說詞的內(nèi)容。（2分）

（2）今年，毛傳書老人將參加第二屆中國文化遺產(chǎn)保護(hù)年度杰出人物評選。請你仿照示例的句式為他寫一則推薦語。（2分）

[示例]

武巧蓮，老街文物的巡查者，她滿腔熱忱、風(fēng)雨無阻，抒寫了保護(hù)建筑文物的動人詩篇。

（3）活動三中，當(dāng)聽到這位市民的話后，你會對他說些什么？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

閱讀下列文章，完成5～14小題。

（一）（14分）

外婆的小河

謝志強(qiáng)

①前邊有一條小河。外婆肯定地說。

②外婆昨天從鄉(xiāng)下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城里來，可鄉(xiāng)下家里那一攤子又放不下，不放心喲。其實她無非是替晚輩操持零碎家務(wù)。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認(rèn)真。我知道，農(nóng)村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。

③這是在城里，哪里有小河？我懶懶地說。我猜她幻覺中仍惦記著鄉(xiāng)村那條伴隨著她生活的小河。我現(xiàn)在的住宅小區(qū)坐落在近郊，據(jù)說早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團(tuán)顏料，迅速地浸潤開來。

④外婆堅持道：沒錯，是有條小河。我笑了，說：外婆，我已在這住了四年了，還沒發(fā)現(xiàn)什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。

⑤外婆走到陽臺，似乎真看見了那條小河?？墒?，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說：是有條小河。我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：大概該有條小河吧。

⑥外婆的目光仿佛要穿越樓群，她沒回頭，說：一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。我倒是對斷水特別敏感，關(guān)心的是一旦停水，樓內(nèi)便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說：那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執(zhí)我兒時常領(lǐng)教外婆這種神情，說：可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進(jìn)。

⑦我心不在焉地說：那又能說明什么呢？外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴(yán)卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權(quán)威了，這大概與她初入城市的不適應(yīng)有關(guān)吧！

⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。我說：那邊是郊區(qū)，我也不大去。外婆先走兩步，停下來。于是，我想到了外婆提起的那條河一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執(zhí)著，就似我孩提時要偷偷地去小河里玩耍。

⑨走過七幢樓房，面前展現(xiàn)出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現(xiàn)，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物?？墒?，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。

⑩外婆樂了，說：是哦！我疑惑了：這么多日子，我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)它的存在呢？外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權(quán)威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。

○11我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。

（選自《精美微型小說讀本》，有改動）

5.第①節(jié)中，外婆為什么肯定地說前邊有一條小河？請聯(lián)系下文回答。（2分）

6.對于外婆說的那條小河，我的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

7.從第⑤、⑩節(jié)畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內(nèi)心活動。（3分）

（1）大概該有條小河吧。

（2）是哦！

8.第⑨節(jié)對樓群盡頭那條小河的描寫，有什么用意？（3分）

9.這篇小說具有象征意味。根據(jù)對小河的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。（3分）

（二）（13分）

鳥兒為什么歌唱

從玉華

①英國大提琴演奏家哈里森每天都會在小樹林練琴，有一天，一只夜鶯突然飛來，與她的琴聲合奏，接下來，越來越多的夜鶯加入其中。1924年，BBC錄下這些人與鳥的二重奏，在廣播里播放，80多年過去了，這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今，人們把自然界的鳥兒組成一個交響樂團(tuán)鍵盤手烏鵲，背景音樂紅尾雀，鼓手啄木鳥，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯

②鳥兒為什么歌唱？它們的大腦構(gòu)造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用于音樂。讓我們進(jìn)入奇妙的探索之旅。

③一只澳大利亞琴鳥唱歌前通常要花好幾個星期搭建它的舞臺一個直徑約一米的土堆。園丁雄鳥要花費數(shù)個星期建造精巧復(fù)雜如同藝術(shù)品的窩，而且一定要用藍(lán)色的物品來裝飾愛巢，如果找不到藍(lán)色花瓣，它會從數(shù)公里外的餐桌上帶回藍(lán)色的塑料湯匙。這些舉動，其實都是為了最美妙音樂的來臨。按照達(dá)爾文的物競天擇理論，鳥男們?nèi)绱颂厥獾母栉柚挥幸粋€解釋取悅雌性。因為澳大利亞的這片叢林，是個男多女少的賣方市場，琴鳥姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚，受荷爾蒙困擾的小伙子們競爭格外激烈。

④這一學(xué)說得到了科學(xué)的印證?？茖W(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然后將其分別放在光線下接受時間長短不一的照射。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)春天來臨時，鳥兒就開始唱歌是因為春天日照時間比冬天長，在鳥類特殊的大腦細(xì)胞與陽光的共同作用下，其體內(nèi)便開始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來吸引異性。

⑤然而，這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出，鳥兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。理論上，這叫波蓋斯提假說，這個名字出自著名的同名電影，它講述了一個法國士兵在只有一個人的情況下，通過模仿許多士兵的說話聲，使得敵人相信堡壘里駐滿了軍團(tuán)而不是只有一個人，他靠自己的力量保衛(wèi)了一個堡壘。鳥兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，他們通過模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。

⑥還有更多的研究者致力于快樂說：鳥兒唱歌就是為了快樂。盡管這一觀點還缺乏許多論據(jù)科學(xué)還沒有發(fā)展到能夠計算快樂的地步。

⑦理論越來越陷入無序，五花八門。甚至有科學(xué)家用詩歌來解釋。他分析云雀歌唱的發(fā)音、節(jié)奏、韻律，得出的結(jié)論是：這就是一首捷克斯洛伐克詩歌。結(jié)局不難想象：這個鳥類研究學(xué)家最后真的成了詩人。

⑧當(dāng)然，人們往往更加相信拿著手術(shù)刀的科學(xué)家。在鳥兒熱情的歌唱開始之后，它的大腦被取出，在干冰中凍結(jié)，用機(jī)器將大腦組織切成只有10微米厚的切片。一曲未終的鳥兒換來了最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)：只有在鳥兒歌唱的時候才能進(jìn)行蛋白合成。當(dāng)一只成年金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時候，它大腦的頂部會出現(xiàn)新的腦細(xì)胞，這跟人類18歲開始腦細(xì)胞將一個接一個地衰老死去的古老教條全然不同。

⑨全世界有近100個實驗室在研究鳥類的大腦。有的實驗室每年要殺死大約2000只鳥兒。它低著頭唱歌，腦袋就掉下來了。鳥類沒有簽發(fā)同意手術(shù)的表格，所以科學(xué)家更喜歡用犧牲而不是殺死來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉：動物就是機(jī)器。

⑩如今很多動物保護(hù)者質(zhì)疑這種科學(xué)實驗倫理?；蛟S正如有人所說：鳥兒是森林的喉舌，它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥兒為何歌唱？與我們?nèi)祟惛璩睦碛梢粯右驗槲覀兡軌蚋璩?。（選自《中國青年報》，有改動）

10.對于鳥兒為什么歌唱，文中提出了哪幾種解釋？（3分）

11.第①節(jié)在文中有什么表達(dá)效果？（2分）

12.第③節(jié)中這些舉動指的是什么？請概括回答。（2分）

13.第④、⑨節(jié)中的數(shù)據(jù)，有什么作用？（3分）

14.科學(xué)家更喜歡用犧牲而不是殺死來描述鳥兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻，如果是你，會用犧牲還是殺死來描述？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（3分）

四、古詩文閱讀（共20分）

閱讀下列古詩文，完成15～22小題。

（一）（4分）

泛吳淞江

[宋]王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。

惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。

【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。

15.詩中（1）一詞寫出了天色已晚，（2）一詞則強(qiáng)調(diào)了詩人泛江已久。(2分)

16.惟有鷺鷥知我意中的我意指的是什么？(2分)

（二）（9分）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

17.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）連月不開

（2）憂讒畏譏

（3）沙鷗翔集

（4）居廟堂之高則憂其民

18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

微斯人，吾誰與歸？

19.距離范仲淹近千年的現(xiàn)代人，是否還有必要具備古仁人之心？請闡述你的看法。（3分）

（三）(7分)

不責(zé)僮婢（節(jié)選）

唐臨性寬仁，多恕。嘗欲吊喪，令家僮歸取白衫，僮乃誤持馀衣，懼未敢進(jìn)。臨察之，謂曰：今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫且止。又令煮藥，不精，潛覺其故，乃謂曰：今日陰晦，不宜服藥，可棄之。終不揚其過也。

陽城嘗絕糧，遣奴求米。奴以米易酒，醉臥于路。城迎之，奴未醒，乃負(fù)以歸。及奴覺，謝罪。城曰：寒而飲，何害也?。ㄟx自馮夢龍《古今譚概》）

20.解釋下列句子中加點的詞。（3分）

（1）向取白衫且止

（2）潛覺其故

（3）奴以米易酒

21.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

終不揚其過也。

22.你贊同唐臨、陽城的做法嗎？為什么？（2分）

五、寫作（共50分）

23.題目:謝謝你，為我助跑

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。

（2）不得抄襲試卷中的材料和他人的作品。

（3）文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和老師、同學(xué)的真實姓名。

浙江省2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（麗水市卷）

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把它們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識它們是你當(dāng)年的小學(xué)生。（陶行知）

與評卷教師共勉

一、卷面書寫（共3分）

由專人評分：卷面整潔，書寫規(guī)范、工整給3分；卷面整潔，書寫規(guī)范給2分；卷面較亂，書寫潦草給1分；卷面雜亂給0分。

二、語文知識積累與運用（共20分）

1．孕饋黯荒（4分，每空1分，寫錯別字則該空不給分）

2．（1）家書抵萬金（2）自緣身在最高層（3）將軍白發(fā)征夫淚（4）溫故而知新（5）一鼓作氣（6）示例：老驥伏櫪，志在千里。（東漢末年曹操）烈士暮年，壯心不已。（東漢末年曹操）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（清龔自珍）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（唐李商隱）（7分，每空1分，寫錯別字則該空不給分）

3．（1）格列佛游記（1分，寫錯別字則該空不給分）（2）格列佛幫助利里浦特人打敗

了敵國（不來夫斯古帝國）。（2分）

4．（1）我市古建筑遺產(chǎn)豐富，但因各種原因不同程度地遭到損壞。（2分，要求寫出兩方

面意思）（2）示例：毛傳書，古老城墻的保護(hù)者，他不辭勞苦、直言力諫，（1分）奏響

了挽救文化遺產(chǎn)的激昂樂章。（1分）（2分，句式結(jié)構(gòu)與例句保持一致，字?jǐn)?shù)基本相當(dāng)）（3）

示例：古建筑與現(xiàn)代文明形象并不沖突。古建筑是歷史遺留下來的瑰寶，是一個地方的記憶，

是進(jìn)行文化研究不可多得的實物資料；它們不但延續(xù)了歷史文脈，還能提升地方文化品味，

毀掉容易，后悔時就無法挽回了。（2分，要表達(dá)觀點并說明理由）

三、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（14分）

5．外婆早晨時發(fā)現(xiàn)一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據(jù)生活經(jīng)驗判斷前邊有一條小河。（2分，意對即可）

6．從確信沒有小河，到小河出現(xiàn)后的疑惑、驚愕。（3分）

7．示例1:選（1），對外婆的堅持，我在口頭上作了妥協(xié)，其實內(nèi)心并不認(rèn)為小河真的存在。示例2:選（2），外婆的言外之意是我說的沒錯吧，你還不信，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂和得意。（3分，根據(jù)表達(dá)，酌情給分）

8.（1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。（3分，第1點2分，第2點1分）

9．小河象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。（3分,根據(jù)表達(dá)，酌情給分）

（二）（13分）

10．求愛說、保衛(wèi)說（波蓋斯提假說）、快樂說、詩歌說、促進(jìn)蛋白合成說。（3分，寫出三種，意對即可）

11.（1）引出鳥兒為什么歌唱的問題；（2）激起讀者的閱讀興趣。（2分，每點1分）

12．琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩并用藍(lán)色物品來裝飾愛巢。（2分，若抄錄原文給1分）

13．更準(zhǔn)確地說明了科學(xué)家為研究鳥兒為什么歌唱所殺的鳥的數(shù)量之多。（3分，寫出更準(zhǔn)確得1分，結(jié)合原句分析得2分）

14．示例1:我會用殺死來描述。因為鳥兒同我們?nèi)祟愐粯邮堑厍虻纳`，科學(xué)家為了研究沒有多少實際意義的鳥兒為什么歌唱的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會用犧牲來描述。因為科學(xué)家研究鳥兒為什么歌唱是為了探索科學(xué)奧秘，鳥兒為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出生命，它的死是有意義的。（3分，能結(jié)合選文內(nèi)容和個人認(rèn)識，意思表達(dá)清楚即可）

四、古詩文閱讀（共20分）

（一）（4分）

15.（1）斜陽（2）半日（2分，每空1分）

16．我意指的是詩人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對即可）

（二）（9分）

17.（1）放晴（2）說別人壞話（說壞話）（3）鳥停息在樹上（棲息）（4）朝廷（4分，每詞1分）

18．沒有這種人，我同誰一道呢？（2分）

19．有必要具備古仁人之心。（1）因為現(xiàn)代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達(dá)面對，練就一顆堅強(qiáng)的心才能立于競爭前列；（2）雖然我們身處和平發(fā)展年代，但是還會面臨許多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強(qiáng)林之中。（3分，要求從曠達(dá)胸懷和崇高抱負(fù)兩方面回答，只寫一方面得2分）

（三）（7分）

20.（1）先前，原先（剛才）（2）暗中（3）交換（3分，每詞1分）

21．（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。（2分，意對即可）

22．示例1:贊同，他們二人為人寬厚，善于待下，這是一種美德。示例2:不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導(dǎo)致下屬再次犯錯。（2分，根據(jù)表達(dá)，酌情給分）

五、寫作（共50分）

23．作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（50～45分）符合題意，立意深刻、新穎，感情真摯，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，有文采，標(biāo)點正確，600字以上。

二類卷（44～40分）符合題意，立意正確，感情真摯，中心明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)完整，語言基本準(zhǔn)確，標(biāo)點正確，600字左右。

三類卷（39～30分）基本符合題意，中心基本明確，感情真摯，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)較完整，語言基本通順，標(biāo)點錯誤不多，500字左右。

四類卷（29～20分）偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不充實，結(jié)構(gòu)不完整，語句不通順，錯別字和標(biāo)點錯誤較多，字?jǐn)?shù)在500以下。

五類卷（19分以下）不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)層次雜亂無章，通篇不知所云，錯別字和標(biāo)點錯誤多，字?jǐn)?shù)不足300。

說明：

（1）建議采用三人獨立評分，取其平均分的方法，當(dāng)有兩人評分差距在5分以上，應(yīng)交閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

（2）鼓勵給好文章打高分。19分以下的評分應(yīng)慎重。

（3）情感虛假，有套題現(xiàn)象酌情降等評分。

（4）缺少題目扣2分；錯別字每3個扣1分（重現(xiàn)者不計），不足3個字不扣，扣完3分為止。若字?jǐn)?shù)不足，因已在分類評分中有所體現(xiàn)，不作單獨扣分。

浙江省2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（麗水市卷）

座位號

語文答題卷

題號一二三四五總分

（一）（二）

得分

一、卷面書寫（共3分）

得分評卷人

二、語文知識積累與運用（共20分）

1．（4分）（1）（2）（3）（4）

2．（7分）（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

3．（3分）（1）

（2）

4．（6分）（1）

（2）

（3）

得分評卷人

三、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（14分）

5．（2分）

6．（3分）

7．（3分）選（）

8．（3分）

9．（3分）

得分評卷人

（二）（13分）

10．（3分）

11．（2分）

12．（2分）

13．（3分）

14．（3分）

得分評卷人

四、古詩文閱讀（共20分）

（一）（4分）

15.（2分）（1）（2）

16.（2分）

（二）（9分）

17．（4分）（1）（2）

（3）（4）

18．（2分）

19．（3分）

（三）（7分）

20．（3分）（1）（2）

（3）

21．（2分）

22．（2分）

得分評卷人

五、寫作（共50分）

23．題目:謝謝你，為我助跑

（以下作文格，16開2頁排滿。在300格、500格、600格處分別標(biāo)示）

《桂花雨》作家簡介

（1918～）

現(xiàn)、當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）、《三更有夢書當(dāng)枕》、《桂花雨》、《細(xì)雨燈花落》、《讀書與生活》、《千里懷人月在峰》、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

琦君（1918－2006），臺灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會中學(xué)，后畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。代表作品有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎）《三更有夢書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念，時間是這個世紀(jì)的前半段，地點是作者魂牽夢縈的江南。琦君在為逝去的一個時代造像，那一幅幅的影像，都在訴說著基調(diào)相同的古老故事：溫馨中透著幽幽的愴痛。1949年的大遷徙、大分裂，使得渡海來臺的大陸作家都遭罹了一番失樂園的痛楚，思鄉(xiāng)懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。林海音寫活了老北京的城南舊事，而琦君筆下的杭州，也處處洋溢著三秋桂子，十里荷花。

熟讀琦君作品的讀者都會感覺到琦君的母親在她作品中所占的分量。琦君寫得最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親?？梢哉f母親是琦君最重要的創(chuàng)作泉源。琦君塑造的母親意象是一位舊社會中相當(dāng)?shù)湫偷馁t妻良母，充滿了母心、佛心。──但這并不是琦君文章著力之處，而是琦君寫到她母親因父親納妾，夫妻恩情中斷，而遭受到種種的不幸與委屈，這才是琦君寫得刻骨銘心、令人難以忘懷的片斷?？催^琦君膾炙人口的名篇《髻》的讀者，我想沒有人會忘記二媽頭上耀武揚威的發(fā)髻是如何刺痛著琦君母親的心的。琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實地記錄下一位菩薩心腸的女人，在情感上被丈夫拋棄后，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱。當(dāng)然，琦君母親的故事，只有在從前舊中國社會男尊女卑的家庭制度中才會發(fā)生。

《大作家的小老師》-小學(xué)語文論文

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些《大作家的小老師》-小學(xué)語文論文，僅供參考，希望可以幫助到您。

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《大作家的小老師》教學(xué)反思-小學(xué)語文教學(xué)論文，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

《大作家的小老師》教學(xué)反思-小學(xué)語文教學(xué)論文

《大作家的小老師》這篇課文以寫人物間的對話為主，簡短的對話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴(yán)于律己。教學(xué)時，應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從人物對話中體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象。教學(xué)這篇課文之前，我計劃讓學(xué)生自主學(xué)生，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話，自己質(zhì)疑、探究、感悟。

首先就學(xué)生提出的問題大作家為什么要以小老師為師？展開討論。文章開頭就說了蕭伯納同這個小姑娘玩了好久，于是我就問：蕭伯納為什么會同小姑娘玩了好久？馬上學(xué)生就說了因為小姑娘很可愛，接著我就讓學(xué)生通過白白胖胖、眼睛很有神等詞語的朗讀來體會小姑娘的可愛，為理解下文故事發(fā)生的情境有一個感性認(rèn)識。

接著，通過插圖、文字、課外資料等途徑解決學(xué)生提出的大作家和小老師的問題，這是一次較為深入的與文本對話。此處，我第二次設(shè)疑：可是，這樣一個可愛的小姑娘說的一句話卻讓蕭伯納為之一震，為什么呢？在討論這個問題時，我們先分析了蕭伯納的話，以及通過告訴、世界有名、大作家、大文豪、驚喜外分等詞語來體會蕭伯納說話時的心情。后來我反思這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我問了一個不太合適的問題，我的本意是讓學(xué)生去體會蕭伯納臨別時說的那句話有沒炫耀自己的成分。結(jié)果在學(xué)生說到蕭伯納講這話完全是為了逗小女孩高興，全班都默許了這種觀點的時候，我問了一個問題：潛意識里他也是出于這種心理才說這句臨別時的話嗎？我這個問題一問出口，其實我就知道我的問題提得不對，我仿佛在故意把學(xué)生引到另一個問題中間去。果然，很多學(xué)生就說：他是在炫耀自己。結(jié)果，就這個問題學(xué)生展開了爭論，/jiaoshi/有的說：他是在炫耀，否則他不會讓小女孩回去告訴媽媽，又有的說：他不是在炫耀，他是為了讓小女孩高興，否則他不會臨別時才說出自己的身份。有爭論是好的，但是這個爭論不該在我提出這個摸棱兩可的問題之后產(chǎn)生，因為這樣的觀點是學(xué)生揣測我的心里產(chǎn)生的，并非學(xué)生真正自己的觀點。而在那時，我該這么問：有沒有不同的觀點來看蕭伯納臨別時說話的心理？有人提出來，我們就共同商討，否則就沒有必要引出這個問題了。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了這樣的爭論之后，其實我都不知道該怎么接下去?？墒菚霈F(xiàn)如此情境的原因在于我所提的問題不當(dāng)，這點是很值得我引起重視與思考的。課堂上會出現(xiàn)很多種事先難以預(yù)料的情況，需要老師的機(jī)智去解決，但是自己去制造問題就不可以了。其實在備課的時候，我是以為學(xué)生會提出：蕭伯納臨別時說的話是在炫耀自己。那么如果他有自己的理由，其實兩種觀點都是可以的，但是要讓學(xué)生知道，他更多的成分在于讓學(xué)生高興，而不在自夸。這要站在他本身所有的成就上來看，因為我們說只有心胸廣闊的人才能有所成就，而他又是如此一個世界有名的大文豪?？吹揭驗槲疫@個問題引發(fā)出來的學(xué)生的爭執(zhí)，真是心生悔意，作為教師應(yīng)該遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把握好課堂的深度，而不是一味將自己的理解端出來。

學(xué)完了這篇課文之后，我才覺得，我應(yīng)該在事前介紹一些關(guān)于蕭伯納的故事，以及更多的關(guān)于人與人平等的故事。讓學(xué)生有意無意中受其影響，接近它感受它，這樣可以幫助學(xué)生對文本中人物的理解。另外，我反思這堂課，也發(fā)現(xiàn)了不少自己教學(xué)中存在的問題：一，教學(xué)問題的提出目的不明確，其實如果是模糊不清的問題還不如不提；二，語文教學(xué)要如何有效，化難為易，問題一定要簡潔。三，更好的感知全文，在課文結(jié)束的時候一定要注意點題。

總之我的語文課上還存在著很多的問題，這需要我在以后的教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷改正！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)論文,《大作家的小老師》教學(xué)反思-小學(xué)語文教學(xué)論文，希望對你有幫助！

《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計

首先介紹一下文中的大作家！

蕭伯納（1856～1950）

Shaw，GeorgeBernard

英國劇作家，評論家。1856年7月26日生于都柏林一基督教家庭，1950年11月2日卒于英格蘭東部海瑞福德郡一小村鎮(zhèn)。其母是優(yōu)秀女中音歌手。蕭伯納中學(xué)畢業(yè)后在地產(chǎn)公司當(dāng)小職員。1876～1898年在倫敦從事新聞工作，在《明星報》、《星期六評論》上寫了很多關(guān)于音樂和戲劇的評論文章。他在易卜生影響下，一貫反對“為藝術(shù)而藝術(shù)”的觀點，大力倡導(dǎo)和創(chuàng)作以討論社會問題為主旨的“新戲劇”，并于1891年發(fā)表了評論文集《易卜生主義的精髓》。

蕭伯納的第一部劇作，是揭露和批判資產(chǎn)階級如何靠經(jīng)營貧民窟房產(chǎn)重利盤剝的《鰥夫的房產(chǎn)》。2年后寫出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對資本主義另一條生財之道的鞭撻和剖析。劇中的華倫夫人出身貧苦，靠開妓院發(fā)家后，供養(yǎng)女兒受高等教育，指望女兒能憑身分和教養(yǎng)找個“有錢的男人”，從而躋身上流社會。但卻對女兒隱瞞了身世，女兒在洞悉原委后盡管諒解了母親，卻不再接受其供養(yǎng)和教訓(xùn)而自去獨立謀生。以上兩劇是典型的易卜生式社會問題劇，也是蕭伯納早期批判現(xiàn)實主義戲劇的代表作。包括這兩出戲在內(nèi)，蕭伯納1892～1939年共寫了51部戲，其中除《圣女貞德》是描寫法國青年女愛國者在英法百年戰(zhàn)爭中領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民反抗英軍被俘犧牲的唯一一部悲劇外，大都是喜劇或帶有喜劇意味的笑劇、鬧劇、狂劇以及歷史劇、哲理劇、政治幻想劇等，題材、手法雖有變化，諷刺、暴露的精神則始終如一。其他作品有《武器與人》、《康蒂妲》、《風(fēng)云人物》、《魔鬼的門徒》、《凱撒與克莉奧佩特拉》、《人與超人》、《英國佬的另一個島》、《巴巴拉少?！贰ⅰ夺t(yī)生的困境》、《安德洛克勒斯與獅子》、《皮格馬利翁》、《傷心之家》、《回到瑪土撒拉》、《蘋果車》等。

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計之一

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

2、通過對話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神.

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.

[教學(xué)重難點]:

通過人物對話的反復(fù)朗讀,體會文章的內(nèi)涵,感悟人物形象.

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言.

[教學(xué)過程]:

一、揭示課題.

你能解釋一下課題嗎?大作家是誰?小老師是誰?為什么這么說?

二、自學(xué)課文.

導(dǎo)語:這是一篇獨立閱讀課文,我們應(yīng)該怎樣來學(xué)?第一步做什么?

1,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.

2,檢查朗讀情況.

3,第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞.

4,你查到了或讀懂了那些詞語?

5,第三步做什么?反復(fù)朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題?

三、讀中感悟,學(xué)議釋疑.

1,請學(xué)生邊讀邊思考提出的問題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學(xué)討論,交流.

2,學(xué)生交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo),點撥.

3,相機(jī)引導(dǎo)分角色朗讀對話部分.

四、總結(jié)全文.

學(xué)完了這篇課文你有什么體會(收獲,感想)?

五、布置作業(yè).

1,把你搜集到的格言講給別人聽.

2,利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品.

3,完成課后練習(xí).

附:蕭伯納:英國作家,主要成就在戲劇.一生共寫劇本51部,小說5部,還有其他著作多部.主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少?！贰短O果車》《真相畢露》等.1933年到中國訪問,在上海時曾與宋慶齡,魯迅,蔡元培等會面.

板書:

大作家的小老師

不能自夸讀文

平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞

讀懂

提供依戀晴

自廬陽教育論壇

《大作家的小老師》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《大作家的小老師》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大作家的小老師

教學(xué)要求：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。

3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

教學(xué)重難點

通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、由題設(shè)疑，引發(fā)思考

自讀課文，思考：

1、作家是什么意思？大作家呢？

2、這篇課文中的大作家指的是誰？是哪一國的人？

3、小老師是誰？是哪國人？

4、他們之間發(fā)生了什么事？“小姑娘”怎么會成了大作家的老師的？

二、讀文解疑，弄清事情

學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）

1、思考、答問：

蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？

（蕭伯納非常喜歡這個孩子，蕭伯納童心未泯。）

這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？

（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！埃?/p>

2、小結(jié)：

蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。

第二課時

教學(xué)要求：

從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）

1、思考、答問：

（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？

（“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！埃?/p>

（2）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了蕭伯納怎樣的思想？

要點：得意。

自以為了不起。

有點瞧不起別人的意思。

希望別人崇敬他。

（3）你是從課文哪里的描寫中看出來的？

（“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。”）

（4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？

（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：‘請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”）

“出乎預(yù)料是什么意思？

出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？

小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？

小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？

（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）

小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？

（一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）

（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？

（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了?！埃?/p>

“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？

“意識”是什么意思？他意識到了什么？（“剛才太自夸了“）

3、小結(jié)：

正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認(rèn)識到小姑娘娜塔莎是他的老師。

二、抓住“感觸”，明白由來

1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。

2、思考、討論：

（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？

（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）

（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？

要點：

一個人不論取得多大成就，都不能自夸。

對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。

小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。

蕭伯納“感觸”中最后一點“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”除了給上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？

（點題。點出課題之由來）

板書設(shè)計：

大作家的小老師

不能自夸讀文

平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞

讀懂

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計二

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計二》，僅供參考，希望可以幫助到您。

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計二

第一課時

一、由題設(shè)疑，引發(fā)思考

自瀆課文，思考：

1、作家是什么意思？大作家呢？

2、這篇課文中的大作家指的是誰？是哪一國的人？

3、小老師是誰？是哪國人？

4、他們之間發(fā)生了什么事？小姑娘怎么會成了大作家的老師的？

二、讀文解疑，弄清事情

學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）

1、思考、答問：

蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘玩了好久？

（蕭伯納非常喜歡這個孩子，蕭伯納童心未泯。）

這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？

（小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。）

2、小結(jié)：

蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。

第二課時

一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）

1、思考、答問：

（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？

（別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。）

（2）蕭伯納稱自己是世界有名的大作家，反映了蕭伯納怎樣的思想？

要點：

得意。

自以為了不起。

有點瞧不起別人的意思。

希望別人崇敬他。

（3）你是從課文哪里的描寫中看出來的？

（他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。）

（4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？

（出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：'請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。）

出乎預(yù)料是什么意思？

出于誰的意料之外？

蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？

小姑娘有沒有驚喜萬分？

小姑娘答話中用了一個請字，這個字你覺得用得好在什么地方？

小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？

（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，大作家又有什么了不起呢？）

小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上蘇聯(lián)小姑娘？

（一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）

（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？

（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了。）

震是什么意思？為之一震究竟是為什么而震？

意識是什么意思？

他意識到了什么？

（剛才太自夸了）

3、小結(jié)：

正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認(rèn)識到小姑娘娜塔莎是他的老師。

二、抓住感觸，明白由來

1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。

2、思考、討論：

（1）感觸是什么意思？深有感觸呢？

（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）

（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些感觸？

要點：

一個人不論取得多大成就，都不能自夸。

對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。

小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。

蕭伯納感觸中最后一點這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。除了給上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？

（點題。點出課題之由來）

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計一

《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計一

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

2、通過對話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神.

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.

[教學(xué)重難點]:

通過人物對話的反復(fù)朗讀,體會文章的內(nèi)涵,感悟人物形象.

[教學(xué)準(zhǔn)備]:

搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言.

[教學(xué)過程]:

一、揭示課題.

你能解釋一下課題嗎?大作家是誰?小老師是誰?為什么這么說?

二、自學(xué)課文.

導(dǎo)語:這是一篇獨立閱讀課文,我們應(yīng)該怎樣來學(xué)?第一步做什么?

1,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.

2,檢查朗讀情況.

3,第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞.

4,你查到了或讀懂了那些詞語?

5,第三步做什么?反復(fù)朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題?

三、讀中感悟,學(xué)議釋疑.

1,請學(xué)生邊讀邊思考提出的問題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學(xué)討論,交流.

2,學(xué)生交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo),點撥.

3,相機(jī)引導(dǎo)分角色朗讀對話部分.

四、總結(jié)全文.

學(xué)完了這篇課文你有什么體會(收獲,感想)?

五、布置作業(yè).

1,把你搜集到的格言講給別人聽.

2,利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品.

3,完成課后練習(xí).

附:蕭伯納:英國作家,主要成就在戲劇.一生共寫劇本51部,小說5部,還有其他著作多部.主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少?！贰短O果車》《真相畢露》等.1933年到中國訪問,在上海時曾與宋慶齡,魯迅,蔡元培等會面.

板書:

大作家的小老師

不能自夸讀文

平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞

讀懂

舊事重提：暢銷作家張恨水

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“舊事重提：暢銷作家張恨水”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

張恨水在自己的書房中

張恨水是兩千年來第一個把自己的名字變成市場品牌的文人。從《春明外史》開始，經(jīng)《金粉世家》，再到《啼笑因緣》，張恨水三個字終于成為金字招牌，只要署上這個名字，沒有不好賣，不暢銷的。

張友鸞先生在1981年說:他的作品在一百一十部以上，還沒有人把它整理出一個完整書目。字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過千萬，也從來沒有人加以統(tǒng)計。(《章回小說大家張恨水》)到1987年，終于有學(xué)者以辛勤努力，整理出一份較為詳盡的張恨水創(chuàng)作篇目:他在近半個世紀(jì)的寫作生涯中為讀者留下了一百多部通俗小說，大多數(shù)是中長篇章回小說，總字?jǐn)?shù)約近兩千萬言，此外還有大量文藝性散文(雜文、小品文、文藝隨筆與論文等)和新聞性散文，再加上三千首左右的詩詞和個別戲劇、電影劇本，據(jù)估算其全部創(chuàng)作在三千萬言以上這確實僅得謂之大概。張恨水創(chuàng)作量之龐大，他自己都不能回憶得確切，單論中長篇小說數(shù)量，以同時代過來人秦瘦鷗相當(dāng)謹(jǐn)慎的估計:在全國作家中至少可以列入第五名之內(nèi)。(《海堂室閑話》)

這么宏富的產(chǎn)出，背后是讀者的歡迎與認(rèn)可，和對市場的巨無霸式占有。我們今天熱烈討論著文學(xué)市場化，把它看做全新的課題，殊不知遠(yuǎn)在七八十年前，中國文學(xué)已經(jīng)分為兩個板塊:一個是體現(xiàn)知識分子精英價值觀的新文學(xué)，另一個是面向大眾特別是普通市民的市場文學(xué)。不過一直以來主流文學(xué)史著述認(rèn)為后者不值一提，而把明明兩個板塊并存的文學(xué)格局，敘述成新文學(xué)的一統(tǒng)天下。

張恨水受歡迎到什么程度？我們以《啼笑因緣》為例。

1929年前后，張恨水在北方已經(jīng)很叫座了，但滬上知之者卻不多。這時，上海《新聞報》副刊《快活林》主編嚴(yán)獨鶴來北平，聽說張恨水名頭，就喚人介紹，約他寫一個長篇以便連載。起初不甚重視，不意，登出后報紙銷量猛增，上海市民見面，常把《啼笑因緣》中的故事作為談話題材，預(yù)測他的結(jié)果；許多平日不看報的人，對此有興趣，也訂起報來。廣告來源隨之大增，而且眾客戶紛紛要求把廣告的位置安排得盡量靠近小說，因為那便意味著可以吸引更多的眼球。

最為奇特的是，由于目睹《啼笑因緣》不可思議的市場魔力，嚴(yán)獨鶴與《新聞報》另兩位編輯，以其近水樓臺之便，捷足先登，轉(zhuǎn)為《啼笑因緣》而緊急組建一家出版社三友書社，優(yōu)先取得出版權(quán)。

改編電影的版權(quán)，也引起激烈爭奪。上海最大的電影公司之一明星公司購得攝制權(quán)，確定胡蝶、鄭小秋為主演。然而大華電影社突然插足，也要開拍《啼笑因緣》。明星公司與之對簿公堂，除兩位常年法律顧問，不惜血本再聘當(dāng)時最有身份的大律師章士釗等7人，總共9名律師轟轟烈烈打這場官司。大華電影社本無道理，社會背景卻復(fù)雜。最后，黃金榮、杜月笙出面調(diào)停，由明星公司給付10萬元，大華退出爭奪。

至于《啼笑因緣》的出版史，簡直可以做一個專門研究。它總共印行了多少，到現(xiàn)在無人知道，因為沒法加以完全的統(tǒng)計。歷來國內(nèi)以及南洋各處，都頻有盜版翻印。而單是正版這部分，到1949年止便超過二十版，第一版是一萬部，第二版是一萬五千部，以后各版有四、五千部的，也有兩、三千部的。而這樣的發(fā)行量，尚是在當(dāng)時的教育普及率和讀者規(guī)模之下，如換成今天，那更會是一個令人瞠目結(jié)舌的數(shù)字。

不但如此，除盜版外，也有蹭吃蹭喝、揩油撈利者?！短湫σ蚓墶奋f紅后，一班潦倒文人勾結(jié)書商，擅為之續(xù)或借殼孵雛。一時間，《續(xù)啼笑因緣》、《反啼笑因緣》、《關(guān)秀姑寶卷》之類雜然出籠。更有甚者，拿啼笑因緣四個字，另編故事，另起爐灶，令欲讀《啼笑因緣》的讀者大上其當(dāng)。張恨水原無續(xù)寫計劃，可這種種介乎違法與不違法之間的擦邊球行徑，逼得他唯有親撰續(xù)篇，以為了斷。

專家指點：2008中考作文如何“各個擊破”

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“專家指點：2008中考作文如何“各個擊破””，希望對您的工作和生活有所幫助。

鑒于以往每年試題都保持一定連續(xù)性的特點，我們結(jié)合近年來語文中考作文的研究，重點對2008年的中考作文記敘文備考給出如下建議

在記敘文思想健康，有中心，有內(nèi)容，條理清楚，語句通順；寫真人真事，真情實感，寫人敘事渾然一體，議論、抒情適當(dāng)穿插這一整體目標(biāo)指導(dǎo)下，下面我們采用各個擊破的方法來達(dá)到取得佳績之目的。

關(guān)于描寫

人物描寫要讓讀者如聞其聲，如見其人，使人物有血有肉。如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫道：黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺得難看，反而更顯得老人溫和慈祥，在這段文字中，作者調(diào)動了外貌、神態(tài)、動作等描寫手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨特身份和個性特點而沒有臉譜化。

環(huán)境描寫，切記它們不是為寫景而寫景，而是為了襯托人物形象，渲染當(dāng)時氛圍，抒發(fā)作者感情服務(wù)的。如教室停電的場景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時，啊幾十個同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。頓時教室里嚷成了一鍋粥。早不停，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！距離中考只有418小時了！電老虎可真不長眼！同學(xué)們，安靜點！這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，你們看外面多美?。∩钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！被譽(yù)為詩人的張偉提議。好！很多人表示響應(yīng)，一個一個走出了教室。這時，有人點燃了一支蠟燭，幾個女同學(xué)開始聚在燭光下繼續(xù)看書了。這段描寫刻畫出學(xué)生們從對停電的埋怨、無奈，繼而忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。

敘事寫人

記敘文寫作離不開寫人敘事，寫人為主的記敘文側(cè)重于通過敘事和人物的描寫來表現(xiàn)人物，如《這堂課真難忘》寫道：朋友，別哭，我永遠(yuǎn)是你的依賴；朋友，別哭，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處隨著歌聲響起，我們的主題班會心靈的交流拉開了序幕。今天召開這個主題班會的目的，就是讓大家表達(dá)自己的心聲，下面請同學(xué)們自由發(fā)言。班長的話音剛落，施紅就走上了講臺這段話就表達(dá)了全班同學(xué)相互友愛，彼此牽掛的真摯情誼。敘事為主的記敘文側(cè)重于敘事，通過具體生動又有時代特色的典型事件的記敘來反映時代和人物的精神風(fēng)貌。

表達(dá)方式

記敘文以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式，但這并不排斥其他方式的介入，相反，應(yīng)當(dāng)融入議論和抒情的成分，敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華(深化)。議論的作用在于揭示記敘的事物所包含的深刻含義，使感性的東西上升到理性。當(dāng)然，記敘文中的議論當(dāng)簡明扼要，以少勝多。記敘中的抒情能夠渲染氣氛，表達(dá)情感，增強(qiáng)文章的感染力，但要注意抒情貴在真摯、自然，切莫無病呻吟。在題為《祖國的文字》一文中有這樣一段話：美麗的中文寄托著沉甸甸的思念，沉甸甸的希望，沉甸甸的熱忱。愿所有炎黃子孫的這份摯愛匯成一股巨流，結(jié)成一條最堅實的紐帶，把所有中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開！以上議論、是不可或缺的點睛之筆，也是讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的得分點。好的抒情、議論有時甚至能起到一俊遮百丑的作用。

真情實感

那些空泛浮夸、虛假造作、描寫失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實感，切莫為賦新辭編故事，有的同學(xué)常抱怨，學(xué)習(xí)緊張，活動范圍就是兩點一線的家、校，沒時間看課外書，了解外面的時間和機(jī)會很少。果真如此嗎？實際上并非生活薄待了這些同學(xué)，而是他們的視覺、聽覺處于一種休眠自閉狀態(tài)，對自己身邊的人和事熟視無睹，充耳不聞罷了。其實生活中令我們感動的一草一木，親人朋友多得很，值得我們動容的人和事可謂俯拾皆是，只要同學(xué)們放出眼光，用心擷取生活中的鮮活而多彩的浪花，就一定能寫出情文并茂的文章來。

創(chuàng)新立意

千人一面的文章是沒有任何價值的。同學(xué)們一定要懂得文必獨創(chuàng)的道理。如上海市中考作文題《良師》，有的同學(xué)只是寫一些平凡的小事而沒能以小見大，見微知著，缺乏立意的新穎和深刻。對此，同學(xué)們拿到題時，一定要展開發(fā)散思維而不是線性思維，當(dāng)你首先想到的第一、二個立意應(yīng)摒棄，因為你所想到的，可能是與其他同學(xué)所見略同，當(dāng)你挖掘出第三、四種立意時，你可能就是獨一無二的了。

用心審題

磨刀不誤砍柴功。有的同學(xué)一看到題目即奮筆疾書，結(jié)果往往是下筆千言，謬之千里。因此，作文時，在審題上至少要花5-6分鐘再行文。如《難忘那目光》，竟然有些學(xué)生寫成了自己寵物的目光，令人哭笑不得。再如《嘗試》這個文題，其基本意義是一個人或一些人主動地、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啟迪。這里的主動、第一次最為關(guān)鍵，審題時要花心思?？上У氖?，很多同學(xué)只寫了第一次而忽略了主動性，對此，同學(xué)們要有足夠重視，切不可掉以輕心。

《大作家的小老師》教案--白景峰

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“《大作家的小老師》教案--白景峰”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

大作家的小老師

教學(xué)要求：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。

3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

教學(xué)重難點

通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章內(nèi)涵，感悟人物形象

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、由題設(shè)疑，引發(fā)思考

自讀課文，思考：

1、作家是什么意思？大作家呢？

2、這篇課文中的大作家指的是誰？是哪一國的人？

3、小老師是誰？是哪國人？

4、他們之間發(fā)生了什么事？“小姑娘”怎么會成了大作家的老師的？

二、讀文解疑，弄清事情

學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段）

1、思考、答問：

蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？

（蕭伯納非常喜歡這個孩子，蕭伯納童心未泯。）

這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？

（“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！埃?/p>

2、小結(jié)：

蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。

第二課時

教學(xué)要求：

從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第二部分（第二到四自然段）

1、思考、答問：

（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？

（“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！埃?/p>

（2）蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”，反映了蕭伯納怎樣的思想？

要點：得意。

自以為了不起。

有點瞧不起別人的意思。

希望別人崇敬他。

（3）你是從課文哪里的描寫中看出來的？

（“他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分?！保?/p>

（4）小姑娘聽了蕭伯納的話后，是怎樣的反應(yīng)？她是怎么說的？

（“出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：‘請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！保?/p>

“出乎預(yù)料是什么意思？

出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？

小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？

小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？

（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）

小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？

（一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納為自己是世界聞名的英國名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪）

（5）蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)？

（蕭伯納聽了，不覺為之一震，他馬上意識到剛才太自夸了。“）

“震”是什么意思？“為之一震”究竟是為什么而“震”？

“意識”是什么意思？他意識到了什么？（“剛才太自夸了“）

3、小結(jié)：

正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認(rèn)識到小姑娘娜塔莎是他的老師。

二、抓住“感觸”，明白由來

1、指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。

2、思考、討論：

（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？

（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）

（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？

要點：

一個人不論取得多大成就，都不能自夸。

對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。

小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。

蕭伯納“感觸”中最后一點“這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師?！背私o上文所寫的事情作結(jié)外，在全文中還起了什么作用？

（點題。點出課題之由來）

板書設(shè)計：

大作家的小老師

不能自夸讀文

平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞

讀懂

三年級語文下冊《大作家的小老師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，知道大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師。會用不同的語氣朗讀蕭伯納和小姑娘的對話。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的感悟，體會蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師。會用不同的語氣朗讀蕭伯納和小姑娘的對話。

教學(xué)難點：體會文章對比的寫法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.板書生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大作家的小老師》。誰是大作家的小老師?我們來揭開這個謎團(tuán)?

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.蕭伯納在莫斯科訪問時，遇到了誰?

2、你從哪里看出小姑娘很可愛?

劃出文中的外貌描寫，出示：“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了?！?/p>

3、填空：()小姑娘可愛極了，()蕭伯納非常喜歡她。

()蕭伯納非常喜歡小姑娘，()同他玩了很久。

4、蕭伯納訪問莫斯科，他要做的事情有很多，時間對他來說一定很緊，可是他卻同一個陌生的小姑娘玩了很久，你感覺他是一個什么樣的人?

三、學(xué)習(xí)第二部分

1、臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話?讀讀課文第二段，劃出蕭伯納的話。

2、學(xué)生回答：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

3、齊讀這句話，思考：如果你是蕭伯納，你為什么要說這句話?

4、交流。從同學(xué)們回答時的表情、動作、語氣，可以看出你們見到大作家蕭伯納一定會----“驚喜萬分”。你們的這些表現(xiàn)，蕭伯納有沒有想到?(想到)這就叫做“預(yù)料”。

5、你從哪里知道蕭伯納預(yù)料到這些?(他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。)讀好蕭伯納的話。

6、小姑娘聽了蕭伯納的話后，有沒有“驚喜萬分”?她是怎么說的?(出示句子：小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?

7、這就叫“出乎預(yù)料”。還有那個字也表示“出乎預(yù)料”(竟)

8、讀讀小姑娘的話，哪些詞語引起了你的注意?

a.小姑娘話中用了一個“請”字，這個字你覺得好在什么地方?

b.小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”?(一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納自己為世界聞名的英國著名作家而自豪，我也為自己是蘇聯(lián)小姑娘而自豪。)

9、這是個怎么樣的小姑娘?(天真可愛)朗讀小姑娘的話。

10、蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應(yīng)?(“蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識到剛才自己太自夸了?！?

A、“震”是什么意思?“為之一震”究竟是為什么而“震”?

B、“意識”是什么意思?(換詞語)意識到了什么?

C、給“自夸”換個詞語。“剛才太自夸了”指的是什么?讀一讀他自夸的話。你覺得蕭伯納自夸了嗎?說說你的看法和理由。

10、分角色朗讀人物對話，體會人物不同的心理。

四、抓住“感觸”，明白由來。

1.指名朗讀課文第三部分(第五自然段)

2.思考、討論：

(1)“感觸”是什么意思?“深有感觸”呢?

(2)具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”?“剛才太自夸了。”

學(xué)生討論回答。

小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜。

討論回答，要點：

(1)一個人不論取得多大成就，都不能自夸。

(2)對任何人，包括對小孩子，都應(yīng)該平等相待。

(3)小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。

用“因為……所以……”的句式，說說為什么大作家蕭伯納稱小姑娘為老師.

3、課題為什么要叫大作家的小老師呢?這個題目好在哪里?

課文中還有哪些地方采用了對比的寫法?

五、拓展延伸。

1.生活中，誰也會是我們的老師?練說。

書籍是我們的老師，因為。

爸爸媽媽是我們的老師，因為。

大自然是我們的老師，是我們的老師，因。

電視是我們的老師，是我們的老師，因。

2.是呀，生活中老師無處不在，無時不在，只要我們細(xì)心尋找，虛心學(xué)習(xí)，一定會從這些老師身上學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識，而我們自己也能成為別人的老師。

六、布置作業(yè)。

把這個故事講給別人聽。

蘇教版三年級語文下冊《大作家的小老師》學(xué)案

蘇教版三年級語文下冊《大作家的小老師》學(xué)案

【原文】

蕭伯納是英國著名作家。有一次在莫斯科訪問時，他遇到一個小姑娘。小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛極了。蕭伯納非常喜歡這個孩子，同她玩了好久。

臨別時，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！彼迪耄寒?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。

可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?/p>

蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識到剛才太自夸了。

事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個人不論取得多大成就,都不能自夸。對任何人,都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”

【字詞學(xué)習(xí)】

字：震

詞：莫斯科、蝴蝶、驚喜、預(yù)料、自夸、感觸、謙虛

【重點句子】

1.蕭伯納是英國著名作家。有一次在莫斯科訪問時，他遇到一個小姑娘。小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛極了。

2.臨別時，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

3.可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽,就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?/p>

4.事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個人不論取得多大成就,都不能自夸。對任何人,都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。

【練習(xí)題】

一、加標(biāo)點。

1、一個人不論取得多么大的成就都不能自夸

2、春雨給春天的大地帶來萬紫千紅

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、描寫小姑娘外貌的句子：_______________________________________________。

2、蕭伯納是_____著名作家，他在訪問_______時遇到了這位小姑娘。

【參考答案】

一、加標(biāo)點。

1、一個人不論取得多么大的成就，都不能自夸。

2、春雨給春天的大地帶來萬紫千紅。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、描寫小姑娘外貌的句子：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。

2、蕭伯納是英國著名作家，他在訪問莫斯科時遇到了這位小姑娘。