大舞臺教案

2.2.1大氣結(jié)構(gòu)及大氣的熱力狀況 2。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

大氣結(jié)構(gòu)及大氣的熱力狀況

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、大氣的組成和垂直分層

1.地球外部的四大圈層：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈。

2.大氣的組成

（1）低層大氣的組成

組成

作用

干潔空氣

氧

維持人類及一切生物的生命活動，具有氧化作用

氮

生物體的基本成分，有減弱氧化的作用

二氧化碳

植物進行光合作用的重要材料；吸收地面長波輻射，有保溫效應(yīng)

臭氧

吸收太陽紫外線，保護地球生物，影響大氣溫度

水汽

水汽的相變產(chǎn)生云雨霧雪等一系列天氣現(xiàn)象

固體雜質(zhì)[生日祝福語網(wǎng) WWW.289a.com]

作為凝結(jié)核是成云致雨的必要條件

相關(guān)閱讀

－大氣的熱力狀況

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“－大氣的熱力狀況”希望對您的工作和生活有所幫助。

教案

1年1—4班

時間

2001年9月21日

檢印

月日

課題

2．2大氣的熱力狀況

課型

新課

教學(xué)目的或目標(biāo)

1、了解地球上最主要的能量源泉太陽輻射的性質(zhì)和特點。掌握大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用。

2、學(xué)會閱讀和運用地圖、資料分析地理問題的技能。

3、樹立辯證唯物主義觀念，增強環(huán)保意識。

重點

大氣的削弱作用和保溫作用

難點

大氣的保溫作用

關(guān)鍵

教具

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)方法及備注

導(dǎo)入

講授

新課

太陽輻射既能到達地球表面，也能到達月球表面，但是月球表面白天的溫度可高達100℃以上，夜晚則降至－183℃。而地球的晝夜溫差要小得多，這是為什么呢？這是因為地球上有厚厚的大氣層，是大氣的熱力狀況保護我們?nèi)祟惡鸵磺猩拇嬖冢旅嫖覀冎v大氣的熱力狀況。

2．2大氣的熱力狀況

一、大氣的熱力作用

0.5

1.5

2.5

1.0

2.0

3.0

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

3.0

1.5

2.0

輻射能力

（卡/厘米2分微米）

波長（微米）

紫外區(qū)

可見光區(qū)

紅外區(qū)

0.15—4μm

0.76μm紅外線43%

0.4—0.76μm可見光50%

0.4μm紫外線7%

能量主要集中在可見光部分

短波

輻射

引導(dǎo)設(shè)問

板書

讀圖講述

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)方法及備注

［總結(jié)］實驗證明，物體溫度越高波長越短，溫度越低波長越長。所以太陽輻射為短波輻射，地面輻射、大氣輻射、人體輻射等屬于長波輻射。

（一）大氣對太陽輻射的削弱作用

1、吸收作用：

特點：有選擇性

CO2和H2O：吸收紅外線

但是，對于太陽輻射中能量最強的可見光部分卻吸收的很少，大部分可見光能夠透過大氣射到地面上來。

2、反射作用：特點：無選擇性

（1）反射主體：云和較大的顆粒塵埃。其中云的反射作用最為明顯。

（2）規(guī)律：云層越厚，云量越多，反射作用越明顯。

（3）所以，在夏季，多云的白天，氣溫不會太高，就是因為云的反射作用減少了到達地面的太陽輻射。

3、散射作用：特點：有選擇性

當(dāng)太陽輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃是，太陽輻射中的一部分表以這些質(zhì)點為中心向四面八方散射開來，從而使一部分太陽輻射不能到達地面。

散射作用有一定的選擇性，空氣質(zhì)點有能力散射波長小于自身直徑的光?？梢姴ㄩL越短的光，越易被散射。所以，可見光中波長最短的紫色和藍色光最容易被散射，因此晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍色。

黎明和黃昏，雖然太陽在地平線以下，但它的光芒已被空氣中的微粒散射到天空，因此，天空是明亮的。

太陽高度大

太陽輻射經(jīng)過大氣的路程短

削弱的少，地面獲得的熱量多

地面

大氣上界

斜射

B

A

C

直射

交代事實

板書

閱讀提問

講述

提問

引導(dǎo)

講述

舉例

復(fù)習(xí)講述

總結(jié)規(guī)律

提問：太陽高度角小如何？

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)方法及備注

［過渡］由于大氣的削弱作用，是地球的白晝溫度不高，由于大氣的保溫做就使地球的夜晚溫度不會過低。

（二）大氣的保溫效應(yīng)

大氣上界

大氣輻射

射向地面

射向宇宙空間

射向宇宙空間

大氣吸收

地面輻射

太陽輻射

太陽輻射

短波輻射

長波輻射

1、地面吸收太陽輻射而增溫，向外釋放能量，所以，太陽是地面的直接熱源，并且地面溫度遠遠低于太陽表面溫度，因此地面輻射是長波輻射。

2、大氣中的CO2和H2O，強烈吸收地面長波輻射而增溫，貯存能量，吸收率：75％～95％。

所以，地面是對流層大氣主要的直接熱源。

3、大氣在增溫的同時，也向外釋放紅外線長波輻射。大氣輻射出一小部分向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。

所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫作用。

［思考］為什么多云的夜晚比晴朗的夜晚溫暖？

多云的夜晚與晴朗的夜晚相比，大氣的逆輻射作用較強，保溫作用較明顯，氣溫較高，所以，天氣較溫暖。

［練習(xí)］P35學(xué)生活動1、2

講述

板書

按講述步

驟畫板圖

講解

思考回答

練習(xí)

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)方法及備注

作業(yè)

［總結(jié)］地球大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用，既降低了白天的最高氣溫，又提高了夜間的最低氣溫，從而減小了氣溫日較差。所以地球上的大氣不僅供生物呼吸，而且通過大氣的熱力作用保護著地球。

二、全球熱量平衡

就整個地球多年平均狀況而言，地球收入的熱量與之，既熱量收支平衡，使全球的平均氣溫比較穩(wěn)定。太陽輻射首先來到大氣上界，然后經(jīng)過大氣層，最后到達地面，圖2.7中提供的數(shù)據(jù)，說明了太陽輻射、大氣輻射、地面輻射各自數(shù)量關(guān)系，以及大氣上界、大氣內(nèi)部、地面三個層面和太陽輻射收支的數(shù)量關(guān)系。

必須指出，由于人類活動不斷向大氣排放CO2等氣體，加強了保溫作用，是地球的熱量失去平衡，可能導(dǎo)致全球氣候變暖。全球變暖又會引起一系列的生態(tài)變化，進而影響全球的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。這一問題，已引起全世界科學(xué)家、各國政府和公眾的普遍關(guān)注。

訓(xùn)練指導(dǎo)相關(guān)習(xí)題

小結(jié)

簡單講述

環(huán)境教育

作業(yè)

后

記

大氣的熱力狀況教案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師能夠井然有序的進行教學(xué)。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大氣的熱力狀況教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教材地位和作用--承上啟下

本節(jié)課內(nèi)容--大氣的熱力狀況既是對前面1.2節(jié)太陽、地球、月球之間關(guān)系的承接和復(fù)習(xí)，又為后面學(xué)習(xí)大氣運動奠定了基礎(chǔ)。因為天氣都是由大氣運動來實現(xiàn)的，凡是要分析天氣，首先就要分析大氣運動，而大氣運動的能量來源又是太陽輻射。所以掌握大氣對太陽輻射的吸收作用、大氣對地面輻射的吸收作用以及大氣逆輻射等知識對后面學(xué)習(xí)大氣運動起著鋪墊作用。但在新課程標(biāo)準(zhǔn)中卻省略了這方面的知識補充，在高中必修一第二章"地球上的大氣"中直接講到"冷熱不均引起的大氣運動"，舍去了"大氣的組成和垂直分層"和"大氣的熱力狀況"這一知識的補充。濃縮的過程中舍棄了一些必要的知識鋪墊。所以每次給學(xué)生授課過程中，講到大氣運動這一知識時，學(xué)生的理解都很困難。本次課程的教學(xué)案例就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

下載地址：//files.eduu.com/down.php?id=134557

2.2.1大氣的組成、垂直分層和大氣熱狀況 1

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

大氣

●考點目標(biāo)定位

1.大氣的組成成分對地理環(huán)境的影響，大氣各層的特點及對人類活動的影響。

2.大氣熱力作用的過程及與人類活動的關(guān)系。

3.熱力環(huán)流、氣旋、反氣旋、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流等大氣環(huán)流形式及成因、地理意義。

4.氣溫、降水的時空變化及與人類活動的關(guān)系，副熱帶高壓脊的時空變化過程對我國降水的影響。

5.氣候類型、分布及規(guī)律，氣候類型的分析和判斷。

6.氣候在地理環(huán)境中的作用和地位，氣候?qū)ζ渌匀画h(huán)境要素的影響，氣候與人類活動之間的關(guān)系。

7.生活化地理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、分析、闡釋、評價，運用掌握的知識、方法解決實際問題，如南方的梅雨、北方夏季暴雨、江淮地區(qū)的伏旱、2003年黃淮地區(qū)的洪澇、2004年南方部分省份的干旱等。

高中總復(fù)習(xí)第一輪地理 第三單元 第一節(jié) 大氣結(jié)構(gòu)及大氣的熱力狀況

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高中總復(fù)習(xí)第一輪地理 第三單元 第一節(jié) 大氣結(jié)構(gòu)及大氣的熱力狀況”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第一節(jié)大氣結(jié)構(gòu)及大氣的熱力狀況

鞏固夯實基礎(chǔ)

一、大氣的組成和垂直分層

1.地球外部的四大圈層：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈。

2.大氣的組成

（1）低層大氣的組成

（2）人類活動對大氣成分的影響

①二氧化碳含量增加：人類活動燃燒煤、石油等礦物燃料，不斷向大氣中排放大量的二氧化碳；大量森林被砍伐，從而使大氣中的二氧化碳的含量增加。

②大氣中臭氧總量的減少：隨著冰箱、空調(diào)的廣泛使用，釋放出大量的氟氯烴化合物，使大氣中的臭氧總量減少。

3.垂直分層

（1）垂直分層的依據(jù)：依據(jù)大氣的溫度、密度和大氣運動狀況，將大氣劃分為對流層、平流層和高層大氣。

（2）各層特點