小學(xué)語文五年級教案

七年級語文家庭作業(yè)之醉翁亭記練習(xí)題及答案。

同學(xué)們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了七年級語文家庭作業(yè)之醉翁亭記練習(xí)題及答案，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、做客“聯(lián)想吧”

請同學(xué)們從你積累的古詩文中，寫出一句與“亭”有關(guān)的詩句。(含“亭”即可，加油啊!)

二、測測你的注音速度!(既快又準(zhǔn)哦!)

環(huán)滁()瑯()琊()飲少輒()醉林霏()

巖穴()山肴()野蔌()弈()者勝陰翳()

翼()然酒洌()

三、驗驗?zāi)愕膶懽炙俣?(相信你!沒錯的!)

林hè_____wèi_____然水聲chánchán_____

tuí_____然巖穴mínɡ_____huì_____明變化

yǔ_____lǚ_____提攜ɡōnɡ_____chóu_____交錯宴hān_____之樂

四、速配(請將下列加點的詞語與它們相應(yīng)的釋義連線搭配!)

蔚然遮蓋

翼然臨于泉上茂盛的樣子

醉翁之意原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)

佳木秀靠近

頹然情趣

陰翳開花，這里指滋長的意思

五、來，做個小翻譯!(你一定能準(zhǔn)確翻譯下列句子!)

1.山水之樂，得之心而寓之酒也。

2.朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

六、你一定能準(zhǔn)確解釋語段后的問題!(相信我，你能行!)

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。__________，_______________。_______________，_______________。

②_______________，_______________，_______________，_______________。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

③__________，__________，__________，_______________，__________，__________，__________。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1.請在文中畫橫線處補足原文。

2.《醉翁亭記》的作者是我國_____代著名文學(xué)家、史學(xué)家________。

3.用原文語句回答下列問題。

(1)文中描寫“山間四時”的句子是:________________，________________，_____________，_______________。

(2)點明文章主旨的句子是:________________。

4.歸納第②自然段的段意。

5.第③自然段可分為四層，分別用三個字概括層意：________、________、________、________;其中核心為________。

七、明察秋毫

《醉翁亭記》和《岳陽樓記》表達(dá)的思想感情有什么相同和不同?

28醉翁亭記

一、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

二、chúlánɡyázhéfēixuéyáosùyìyìyìliè

三、壑蔚潺潺頹暝晦傴僂觥籌酣

四、略

五、1.欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。

2.早晨進(jìn)山，晚上回城，四季的景色不同，而快樂也是無窮無盡的。

六、1.①醉翁之意不在酒在乎山水之間也山水之樂得之心而寓之酒也

②若夫日出而林霏開云歸而巖穴暝晦明變化者山間之朝暮也

③至于負(fù)者歌于途行者休于樹前者呼后者應(yīng)傴僂提攜往來而不絕者滁人游也

2.宋歐陽修

3.(1)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者

(2)太守之樂其樂

4.寫山間早晚和四季的景色及其帶給游人的無窮樂趣。

5.滁人游太守宴眾賓歡太守醉太守醉

七、相同的是：他們都有積極向上的思想境界?！对狸枠怯洝分械姆吨傺吞岢觥跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的生活理想?！蹲砦掏び洝分袣W陽修抒發(fā)了與山水同樂的思想感情。

不同的是：《岳陽樓記》的作者“不以己悲”，以此規(guī)勸友人并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界。而《醉翁亭記》的作者含有寄情山水來排遣謫居苦悶的情懷。

希望這份七年級語文家庭作業(yè)之醉翁亭記練習(xí)題及答案可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識，以便在考試中取得好成績。

編輯推薦

初二語文家庭作業(yè)：桃花源記和醉翁亭記

想要學(xué)好語文，一定要多做練習(xí)題，以下所介紹的初二語文家庭作業(yè)：桃花源記和醉翁亭記主要是針對相關(guān)知識來鞏固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

桃花源記和醉翁亭記

【甲】復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

1、解釋下列加點的詞。

(1)悉如外人悉：

(2)無論魏晉無論：

(3)臨溪而漁漁：

2、翻譯下面句子。

(1)村中聞有此人，咸來問訊。

_______________________________________________________________________________

(2)負(fù)者歌于途，行者休于樹

_______________________________________________________________________________

3、根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。

欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□;

□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。

4、【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。

____________________________________________________________________________________

答案

1、(1)“全”或“都”(2)“不要說”或“更不必說”(3)釣魚

2、(1)村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。

(2)背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。

3、世外桃源與民同樂

4、共同之處：①人民生活安逸。②民風(fēng)淳樸。③人與人和樂相處。

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初二語文家庭作業(yè)之詩詞曲五首練習(xí)題及答案

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，小編整理了這篇初二語文家庭作業(yè)之詩詞曲五首練習(xí)題及答案，希望大家練習(xí)!

練習(xí)一

一、注音或?qū)懽?/p>

畔綺聞笛fǜ折jí干gē風(fēng)piāoxù

hànqīng宮quèqióng樓chánjuānfēngluán

二、填表

項目酬樂天……赤壁過零丁洋水調(diào)歌頭山坡羊

作者

朝代

體裁

名句

押韻

韻腳

修辭

表達(dá)的感情

三、解釋詞語

長精神鐵未銷自將磨洗寥落零丁丹心汗青把酒不勝何似何事嬋娟綺戶經(jīng)行

四、按原文填空：

A、____________，到鄉(xiāng)翻似。，。

B、__________，零丁洋里嘆零丁。，。

C、明月幾時有，____________。____________，今夕是何年。

D、____________，____________，____________。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?__________，__________，此事古難全。，。

E、峰巒如聚，____________，____________。望西都，____________。傷心秦漢經(jīng)行處，____________。____________，百姓苦;亡，____________。

五、詩句的理解

1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩的開頭兩句"巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"是什么意思?表達(dá)了怎樣的心情?

2、本文運用了典故，請把它找出來。并說說所表達(dá)的感情。

3、"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的本意和比喻義是什么?含有怎樣的哲理?

4、如何理解"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"?

5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！北磉_(dá)了作者怎樣的情感?

6、《水調(diào)歌頭?明月幾時月》這首詞作之前有一段小序，其作用是什么?

7、請寫出《水調(diào)歌頭?明月幾時月》中作者

想象天上之景的句子是：

表示時間變化的句子是：

富有人生哲理的句子是：

8、"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠"，乃寫景之句。"轉(zhuǎn)"、"低"是從人的視角看月，這使我們聯(lián)想起李白的《靜夜思》中的什么詩句，寫的是思鄉(xiāng)之人，抒的是思鄉(xiāng)之情。

9、在蘇軾這首詞中"無眠"之人特指的是什么?

10、《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦;亡，百姓苦”一句寫出了作者怎樣的情感?怎樣理解這句話的意義?

11、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”什么意思?作者的觀點是什么?

12、“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思?表達(dá)了怎樣的感情?

參考答案：

略二、

項目酬樂天……赤壁過零丁洋水調(diào)歌頭山坡羊

修辭對偶、比喻、借代[名句]借代[戟]對偶[頷、頸聯(lián)]、比喻[頷聯(lián)、汗青]借代[干戈]對偶[人有…月有…]、比喻[天上宮闕、人間]、反問[有問號的句子]對偶[興……亡……]、比喻[第一句]

表達(dá)的感情既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。表達(dá)了詞人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷和對親人的良好祝愿。表現(xiàn)了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。

三、四見課文?

五、1、這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，二十三年就如同棄置在道旁一樣。寫出了作者長期被貶的憤慨心情。2、本文有兩個典故，一個是"聞笛賦"，一個是"爛柯人";寫出了作者回鄉(xiāng)所見，人事俱非，恍如隔世的心情。3、這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意，抒發(fā)詩人的身世之感。但是其中包含的事物新陳代謝的哲理，指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。4、如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。5、表達(dá)了作者舍生取義、視死如歸的赤膽忠心和寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。6、交代寫作緣由，引出下文。7、又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。8、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng);9、思念遠(yuǎn)方親人的作者自己。10、表現(xiàn)了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦!封建王朝"興"時，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦;而亡時，老百姓因戰(zhàn)禍流離失所，百姓更遭殃!11、這兩句詩是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。周瑜們的勝利帶有運氣，而曹操才是真正值得歌頌的對象。12、這兩句是說，惟愿(兄弟)彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。表達(dá)了作者對親人的良好祝愿。

練習(xí)二

[基礎(chǔ)知識訓(xùn)練]

1、《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：

，。

2、《赤壁》中以二喬的命運來反映赤壁之戰(zhàn)的重大影響的詩句是：

，。

3、《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是：

，。

4、《山坡羊潼關(guān)懷古》中作者對以往歷史所作的概括與評價的詩句是：

。

5、《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了與親人共賞人間美景的愿望的詩句是：

。

閱讀詩詞，答文后題

酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

6、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

7、請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。

水調(diào)歌頭(蘇軾)

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

8、詞前小序的作用是什么?

9、蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，詞中哪幾句最能看出他的人生感悟?

10、試分析這首詞流傳千古的原因。(提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析)

11、你是怎樣理解詩句“高處不勝寒”的?你能聯(lián)系生活實際舉這樣的一個事例嗎?

[探究拓展訓(xùn)練]

浣溪沙(簌簌衣巾落棗花)

蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

12、、從詩文的描寫來看作者身處什么環(huán)境?

13、作者當(dāng)時正做太守，從詩中可以看出作者一種什么樣的性格?

參考答案

25、《詩詞曲五首》

1、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。2、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。4、興，百姓苦;亡，百姓苦。5、但愿人長久，千里共嬋娟。7、低沉憤懣高昂樂觀8、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā);大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。9、交代時間、地點及作詞緣由，領(lǐng)起全篇10、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全11、《水調(diào)歌頭(明月幾時有)》千古傳誦，大致原因是：(1)、藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價值和藝術(shù)魅力;(2)、思想內(nèi)容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個時代、各種類型的讀者的共鳴;詞中對美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔坌腋Ｉ畹娜说墓餐Ｍ薄?2、日高人困之時，口干舌燥的作者來到了一個農(nóng)村。意對即可。13、當(dāng)時作者并沒有多少太守的架子，跟農(nóng)民的距離并不太遠(yuǎn)。可以看出不拘小節(jié)、隨遇而安的性格特征。意對即可。

怎么樣?上面的題你會了嗎?希望看了這篇初二語文家庭作業(yè)之詩詞曲五首練習(xí)題及答案可以幫您在學(xué)習(xí)的過程中避免不必要的錯誤。

初二語文家庭作業(yè)試題：小石潭記練習(xí)題及答案

學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，小編精心為大家整理了這篇初二語文家庭作業(yè)試題：小石潭記練習(xí)題及答案，供大家參考。

1.給加點的字注音

篁()竹卷()石底以出為坻()()然不動

寂寥()無人翕()忽幽邃()犬牙差()互

2.給下列形近字組詞。

3.文學(xué)常識填空

①.《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可，是屬于的范疇。

②.《小石潭記》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅長于寫，本文是他的第四篇。

4.解釋下列句中加點的詞

(1)環(huán)如鳴佩環(huán)______________(2)清水尤清冽_____________

四面竹樹環(huán)合__________以其境過清___________

(3)可潭中魚可百許頭___________明滅可見____________

不可知其源_______________不可久居____________

5.下列加點的字解釋相同的一項是()

6.下面各組詞的意義和用法相同的一項是()

A為為坻為嶼B之乃記之而去

為宮室器皿余聞之也久

C乃乃記之而去D爾爾遠(yuǎn)逝

乃不知有漢惟手熟爾

7、閱讀下列語段,完成相關(guān)練習(xí)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為，為，為，為。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。然不動，爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

1.在文中的橫線上填寫所缺的語句。

2.下列帶點的詞解釋錯誤的一項()

A潭中魚可百許頭(大約)B斗折蛇行(像蛇一樣)

C不可久居(居住)D影布石上(映)

3、解釋下列句中加橫線字的意思?

(1)青樹翠蔓______________(2)潭中魚可百許頭_________________

(3)從小丘西行百二十步____________(4)以其境過清，不可久居______________

(5)明滅可見__________________(6)乃記之而去_________________

4.翻譯下列句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸勢犬牙差互，不可知其源。

5.本文是按什么順序來寫的?突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點?

6.結(jié)合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。

_______________________________________

7.第二段寫了潭水的什么特點?用的什么寫法?好處是什么?

8.作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”?

_______________________________________

_______________________________________

9.畫出文中的比喻句，并體會其表達(dá)效果。

_______________________________________

_______________________________________

10、下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項是()

A、文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B、文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語言優(yōu)美。

C、文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動。

D、本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

《小石潭記》同步練習(xí)

參考答案：

1.huángquánchíyíliàoxīshuìcī

2、略

3.①抒情議論散文②柳宗元山水游記《永州八記》

4、(1)玉環(huán)、環(huán)繞(2)清涼、凄清(3)大約、可能、可以、能夠

5、C

6、B

7、

1.略2.C3、略4、略

5、游覽的先后順序石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美

6.作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。

7.清、澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。

8.因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調(diào)。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

9.略

10、D

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇初二語文家庭作業(yè)試題：小石潭記練習(xí)題及答案能夠幫助你鞏固學(xué)過的相關(guān)知識。

七年級語文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習(xí)題

同學(xué)們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了七年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、積累與運用

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

蘆huì____________nì____________名托cí____________緋紅____________不遜____________詰責(zé)____________

2.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。

①除下帽來，油光可鑒____________。

②據(jù)說是穿衣服太模胡了____________。

③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。____________

④成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。____________

⑤一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的片子。____________

⑥于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語的意味。

①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在____________極了。

②大概是____________罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;……

③此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不____________似的喝采……

4.“每當(dāng)想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設(shè)藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢?試寫一下(30字左右)。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

到別的地方去看看，如何呢?

5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

7.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用?

8.“實在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”你怎么理解?

9.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。

(二)

第十一位

這是一個真實的故事。

在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。

鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!

代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。

我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。

臨行時，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。

第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。

10.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

11.“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?

12.“無法預(yù)料的情形”指什么?

13.“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為：____________。

14.代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?

15.描寫女教師骨灰時，為什么強調(diào)“上面沒有照片”?

16.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?

17.你如何理解“第十一位”這個題目的含義?

三、寫作

18.藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，是藤野先生給了他無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵。恩師難忘。在你近八年的求學(xué)生涯中，有沒有令你感念的恩師呢?在班里和同學(xué)交流一下。

☆1藤野先生

一、1.薈匿辭fēixùnjié

2.①照②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。④原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。⑤這里是動詞，放映。⑥反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

3.①油光可鑒標(biāo)致刻畫出清國留學(xué)生的丑態(tài)，“實在標(biāo)致極了”，用反語表明了作者對他們的厭惡和嘲諷。②物以希為貴作者到仙臺后，受到了免交學(xué)費的優(yōu)待，和職員們在生活上的關(guān)心。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的自尊心。③酒醉“酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時的表現(xiàn)?？纯蛡儾坏珜ψ约菏軇兿魇軌浩嚷槟静蝗?，而且對他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。

4.略(答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說些鼓舞魯迅奮進(jìn)的話語即可)

二、(一)5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

6.只不過對東京的失望“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

7.“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。

9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可)

(二)10.主要講述了一個偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

11.“因為各方面條件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。

12.二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。

13.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢?

14.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。

15.說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。

16.新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對女教師的紀(jì)念。

17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。

三、18.提示：學(xué)生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)《藤野先生》通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法;也可以記某個比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。

希望這份七年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識，以便在考試中取得好成績。

初二語文家庭作業(yè)：俗世奇人練習(xí)題及答案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“初二語文家庭作業(yè)：俗世奇人練習(xí)題及答案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

同學(xué)們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了初二語文家庭作業(yè)：俗世奇人練習(xí)題及答案，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.下列加點字的讀音都相同的一組是()

A.起哄哄動B.屏障屏氣

C.行當(dāng)行頭D.闊綽綽號

2.下面詞語中有四個錯別字，請找出來并改正。

露陷能耐發(fā)怔喝采橫沖直撞眼刁耳尖

褲襠結(jié)帳驚怵營造享有盛譽褒砭不一

①_____________;②_____________;③_____________;④______________

3.依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①天津人好把這種人的姓，和他們拿手________的行當(dāng)連在一起稱呼。

②曹小山借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細(xì)________刷子李的全身。

③眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便________起這團(tuán)泥巴來。

A.擅長搜索擺弄B.善于搜查擺弄

C.擅長搜索玩弄D.善于搜查玩弄

4.下列句子加點的成語使用錯誤的一項是()

A.誰也想不到當(dāng)年那個貌不驚人的男孩如今已是大名鼎鼎的企業(yè)家。

B.高占敏操作計算機非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無縫的程度。

C.這部小說描寫特別生動，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。

D.美國籍華裔科學(xué)家楊振寧是二十世紀(jì)物理學(xué)出類拔萃的設(shè)計師。

5.下列句子中的標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是()

A.跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏?在袖子里捏?在褲襠里捏吧!”

B.刷子李倘若沒有干完活身上絕沒一個白點的本事，他不早餓成干兒了?

C.各行各業(yè)，全有幾個本領(lǐng)齊天的活神仙，例如刻磚劉、泥人張、刷子李……等等。

D.攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。

段篇閱讀

閱讀下面的段落和篇章，完成6-13題。

(一)

一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。

那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。

一間屋子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。頂子尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉?一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就賽沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來?①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，②刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點?

刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

可是，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

這時候，刷子李忽然朝他說話：

“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”

說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：

“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!”

曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢!

6.上文說徒弟曹小三對師傅的絕活“一直半信半疑”?！鞍胄虐胍伞北憩F(xiàn)在哪些方面?請分點概括回答。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.文中劃線的兩處比喻句，具有什么作用?根據(jù)文意簡要回答。

8.文中“居然”和“竟然”寫出了徒弟曹小三怎樣的心理變化?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

9.“奇人”刷子李“奇”在何處?體現(xiàn)了他的什么性格特征?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

(二)

春節(jié)剛過，被稱為“軍中明星團(tuán)”的空政話劇團(tuán)將從3月4日至28日在北京人藝小劇場演出24場的天津“味”爆笑民俗戲劇《俗世奇人》。這也是人藝小劇場破天荒地兩個月休整之后的第一個戲，同時還是今年的第一個原創(chuàng)話劇首演。

空政話劇團(tuán)是較早進(jìn)行市場戲劇運作的軍隊文藝團(tuán)體。早在1999年，小劇場話劇《愛你不容易》就開創(chuàng)了軍隊文藝團(tuán)體的市場化道路，而由該話劇團(tuán)演員肖雄、白志迪、吳京安等演出的《霸王別姬》更取得了相當(dāng)好的票房，同時在德國和埃及演出獲得好評，并榮獲埃及第13屆開羅國際實驗戲劇節(jié)銀獎。這是國內(nèi)話劇第一次在國際獲得的獎，首開先河?？照拕F(tuán)將在今年上半年推出小劇場演出季，《俗世奇人》是今年的第一炮。如此眾多的“第一”，著實吊足了觀眾的胃口。

《俗世奇人》最初是作家、畫家、收藏家、民俗學(xué)家馮驥才創(chuàng)作的同名小說，最早刊于《收獲》雜志。書中所述之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景。各篇作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩，取話本文學(xué)旨趣，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。

經(jīng)過改編的小劇場舞臺劇《俗世奇人》則抽取了原著中的精髓，更加濃縮，通過歷史折射百姓民生。其中主要由三個故事組成：名畫家孔七爺打擂臺賣畫，賀道臺養(yǎng)八哥，藍(lán)眼辨真假畫。三個故事都以“真假”命題反映了創(chuàng)作者強烈的“戲劇應(yīng)該擔(dān)負(fù)社會責(zé)任”的企圖心。這俗世奇人，道的是真假功夫、真假貨物、真假語言、真假生死，真假性情，真可謂，天南地北容易辨，世上真假最難說。

如果說，去年在人藝小劇場演出的英國戲劇《三個黑故事》讓北京的觀眾嘆為觀止，那么，《俗世奇人》中這三個更“黑”的故事，會因為距離我們更近而讓我們在捧腹大笑之后百感交集。

導(dǎo)演王向明即是《霸王別姬》的導(dǎo)演，之前的作品《甘巴拉》、《圣旅》、《愛你不容易》等幾乎獲得了各類話劇獎項。此次王向明從馮驥才原著中選取了最別致的篇章，強調(diào)亦莊亦諧悲喜交加的劇場情緒，王向明表示，他將以此劇挑戰(zhàn)劇場“無意義的笑聲”。作為中國搶救民俗文化委員會主席馮驥才的作品，《俗世奇人》還注意復(fù)原民俗風(fēng)情，發(fā)揚原著人物奇特的原汁原味。劇中將“梅花大鼓”、“天津快板”、“京韻大鼓”和鑼鼓家什、年畫、古玩等民間藝術(shù)注入到敘事中，并特意請來了威震津門的梅花大鼓表演藝術(shù)家藉薇獻(xiàn)藝。領(lǐng)銜主演有洪劍濤、劉亞津、林永健、周貴元、周明汕、楊青、周冬齊、程鵬、郭倫。10位演員在劇中輪流演出全劇的28個人物，充分展示了這些軍中明星的表演才華。

10.文中說“如此眾多的‘第一’”，“第一”的具體內(nèi)容有哪些?請一一概括列舉。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.舞臺劇《俗世奇人》具有什么特點?請分項概括回答。

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

12.文中說，“他將以此劇挑戰(zhàn)劇場‘無意義的笑聲’?！备鶕?jù)文意，解釋“無意義的笑聲”的具體含義。

13.上文是某報的一篇小通訊，請給它擬一個適合的標(biāo)題。

20.俗世奇人

1.D2.①“陷”改為“餡”;②“采”改為“彩”;③“帳”改為“賬”;④“砭”改為“貶”。3.A.4.B5.C6.刷墻時最關(guān)心刷子李身上有無白點;倒水點煙時搜索刷子李全身;刷最后一面墻時誤認(rèn)白點的復(fù)雜心理。7.形象地寫出了刷子李技藝的精湛。8.先是對師傅技藝的欽佩(居然)，后又誤認(rèn)白點，出乎意料，表現(xiàn)出一種擔(dān)心(竟然)。9.技藝奇，規(guī)矩奇。體現(xiàn)他對自己技術(shù)的自信。10.①《俗世奇人》的演出是人藝小劇場兩個月后的第一個戲;②《俗世奇人》是今年的第一個原創(chuàng)話劇首演;③同樣由空政歌舞團(tuán)演出的《霸王別姬》是國內(nèi)話劇第一次在國際獲獎;④《俗世奇人》是今年的第一炮。11.①濃縮原著精髓，折射百姓民生;②強調(diào)亦莊亦諧悲喜交加的劇場情緒;③復(fù)原民俗風(fēng)情，發(fā)揚原著人物奇特的原汁原味。12.雖能使人捧腹大笑，但因脫離生活而缺少給人的思考，不能達(dá)到百感交集的效果。13.“馮驥才小說改編成話劇，《俗世奇人》登臺亮相”或“《俗世奇人》馮驥才作品搬上人藝小劇場”

初二語文家庭作業(yè)：滿井游記練習(xí)題及答案

想要學(xué)好語文，一定要多做練習(xí)題，以下所介紹的初二語文家庭作業(yè)：滿井游記練習(xí)題及答案主要是針對相關(guān)知識來鞏固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

1.加粗字注音有誤的一項是[]

A.燕地寒y4n鱗鬣l(xiāng)i8倩女qi4n蹇者ji3n

B.花朝zh1o脫籠之鵠h*墮事hu9靧面hu@

C.飛沙走礫l@輒zh6罍而歌者l6I己亥h4i

D.廿二日ni4n山巒lu2n茗m0ng鮮妍y2n

2.與“娟然如拭”中的“然”用法意思不同的一項是[]

A.晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

B.呷浪之鱗，悠然自得。

C.瀟然于山石草木之間者。

D.然徒步則汗出浹背。

3.與“泉而茗者”中的“茗”字語法功能相同的項是[]

A.罍而歌者，紅裝而蹇者

B.臣本布衣，躬耕于南陽

C.中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清

D.尋向所志遂迷，不復(fù)得路。

4.與“鱗浪層層”修辭手法不相同的項是[]

A.呷浪之鱗，悠然自得。

B.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

C.麥田淺鬣寸許。

D.一望空闊，若脫籠之鵠。

5.與“呷浪之鱗”修辭手法相同的項是[]

A.于時冰皮始解，波色乍明

B.凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫

C.毛羽鱗鬣之間皆有喜氣

D.紅裝而蹇者，亦時時有。

6.品味下面譯句，選出譯得好的一句

①局促一室之內(nèi)，欲出不得[]

A.局束在一間房子的里面，想出去也出去不得。

B.只好躲在房子里面，想出去走走也出不去。

②如鏡之新開而冷光之乍出于匣也[]

A.好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里閃射出來一樣。

B.好像鏡子的剛剛磨光，冷光閃射從匣子里發(fā)出一樣。

③冰皮始解，波色乍明[]

A.薄冰開始溶化，水波就露出明光。

B.冰層開始溶化，水波突然閃出亮光。

閱讀文段，回答問題。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外來始無春，而城居者未之知也。

7.選出加粗詞詞義相同的一項[]

A.①凍風(fēng)時作②于時冰皮始解

B.①呷浪之鱗②鱗浪層層

C.①于時冰皮始解②始知郊田之外

D.①欲出不得②偕數(shù)友出東直

8.選出加粗詞詞義不相同的一項[]

A.①娟然如拭②悠然自得

B.①游人雖未盛②風(fēng)力雖勁

C.①未之知也②曝沙之鳥

D.①泉而茗者②紅裝而蹇者

9.試說“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”一句的含義。

________

探究能力測試

閱讀《初至天目雙清莊記》，回答問題。

數(shù)日陰雨，苦甚。至雙清莊，天稍霽。

莊在山腳，諸僧留宿莊中。僧房甚精，溪流激石作聲，徹夜到枕上。石簣夢中誤以為雨，愁極，遂不能寐。

次早山僧供茗糜，邀石簣起。石簣嘆曰：“暴雨如此，將安歸乎?有臥游耳?！鄙唬骸疤煲亚纾L(fēng)日甚美，響者乃溪聲，非雨聲也?！?/p>

石簣大笑，急披衣起，啜茗數(shù)碗，即同行。

10.本文是袁宏道所寫。他與兄宗道，弟中道，并稱“三袁”，形成文學(xué)的重要流派，世稱________。詩文強調(diào)抒寫“________”，作品多寫閑情逸致。

11.翻譯句子。

①至雙清莊，天稍霽。

②溪流激石作聲，徹夜到枕上。

③暴雨如此，將安歸乎?有臥游耳。

12.作者極力刻畫友人的情緒的目的是什么?

參考答案

1.A2.D3.ACD4.A5.CD6.①B②A③B7.D8.C9.擺脫一些限制，便能夠發(fā)現(xiàn)一些美好的東西。10.公安派;性靈。11.①到雙清莊時，天稍稍放晴。②小溪的流水激蕩著山石發(fā)出泠泠的聲音，整夜地傳到睡覺人的耳朵里。③暴雨下得這么大，將怎么回去呢?只有躺著聽山水之聲了!12.作者極力刻畫友人情緒的變化，使文章富有情趣，并且天目山的美，在友人的情緒從期盼到失望又到興奮的變化中，已呼之欲出。

初二語文家庭作業(yè)：送東陽馬生序練習(xí)題及答案

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?小編建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來小編就為大家整理了初二語文家庭作業(yè)：送東陽馬生序練習(xí)題及答案，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、文學(xué)常識。

1、宋濂，字，號，朝人。有《宋學(xué)士文集》。

2、序，是一種文體，有書序和贈序之別。本文是一篇贈序。贈序是臨別贈言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵、推重、贊許之辭。

3、解題：洪武十一年(1378)，即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬生前來拜訪。宋濂了解到馬生是個“善學(xué)者”，便寫下這篇序，勉勵他珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。東陽，現(xiàn)在浙江省東陽市，明朝屬于金華府。馬生，即馬君則，當(dāng)時是國子監(jiān)太學(xué)生;生，是長輩對晚輩讀書人的稱呼，作者當(dāng)時已經(jīng)69歲。

二、解釋下列加線字。

余幼時即嗜學(xué)致書以觀假借于藏書之家

弗之怠錄畢走送之稍逾約

因得遍觀群書益慕圣賢之道無碩師名人

嘗趨百里外執(zhí)經(jīng)叩問德隆望尊

稍降辭色援疑質(zhì)理禮愈至俟其欣悅

卒獲有所聞負(fù)篋曳屣持湯沃灌以衾擁覆

寓逆旅主人日再食腰白玉之環(huán)右備容臭

燁然若神人緼袍敝衣稟稍之供歲有裘葛之遺

略無慕艷意以中有足樂者凍餒之患博士為之師

非天質(zhì)之卑流輩甚稱其賢以鄉(xiāng)人子謁余

撰長書以為贄言和而色夷故道為學(xué)之難

三、找出下列句子中的通假字。

1、四支僵勁不能動

2、同舍生皆被綺繡

四、解釋下列句子。

1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

2、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);

4、寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。、

5、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;

6、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

7、今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣

8、坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;

9、有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;

10、所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。

11、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

閱讀第一段，回答問題。

1、第一段的主要內(nèi)容是：

2、文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難?用簡潔的語言概括。

3、作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么?

4、文章開頭的“嗜學(xué)”一詞，在文中有什么作用?

5、作者幼時借書抄書來讀，其原因是“”與“”之間的矛盾來決定的。

6、“加冠”一詞是什么意思?你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎?試舉一例。

7、本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系?

8、從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的?

9、作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況?(高度概括回答即可)

10、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么?

11、“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎?他為什么這樣說?此處和文中哪句話照應(yīng)?

12、作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價?

13、作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意?從中你得到哪些啟示?

14、作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字?從他身上你能獲得哪些啟示?

閱讀第二段，回答問題。

15、第2自然段寫了什么內(nèi)容?

16、“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個方面?請概括回答。

17、本文的主旨句是什么?(全文中心論點)這句話要說明什么意思?(通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論?)

18、文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的?

19、寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。

20、本文為更好的達(dá)到啟迪，鼓勵和教育青年人立志勤學(xué)的目的，還功的運用了對比的手法，請用自己的語言，說一說這種寫法的作用。

21、“太學(xué)生”沒有取得成就的原因是什么?根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。

22、第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對比。從中你悟出什么道理?

23、細(xì)讀第二段，談?wù)勗凇翱隗w之奉”和“中有足樂”之間你贊成怎樣的取舍?

24、.作者認(rèn)為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么?你是否也同意他的觀點，為什么?

25、“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”的含義是什么?

閱讀第三段，回答問題。

26、段重點寫了什么內(nèi)容?

27、作者寫此文的意圖是什么?

28、讀書要善于整體把握，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容?

29、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞;諸生之福，過之不及。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認(rèn)識。結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。

30、讀完此文后，你從中得到什么啟示?

《送東陽馬生序》答案

1、敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱。

2、幼時求學(xué)的艱難;成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。

或四個方面：家境貧寒，無書可讀;無師求教難;

遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦;艱苦的求學(xué)生活。

或讀書難，要借書，抄書;拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師;

求教難，常遭“叱咄”;生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。

3、目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。

4、統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。

5、嗜學(xué)家貧

6、○1古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，后來常已冠或加冠，表示男子已成年。

○2“及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。

7、從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學(xué)習(xí)生活，正是以一種堅忍不拔的毅力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。

8、叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！?/p>

旅途之艱：“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！?/p>

生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。”

9、叩問之難;旅途之艱;生活之苦。

10、他有強烈的求知欲，為獲得知識，學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。

11、不愚笨，是作者自謙的說法;旨在說明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會有收獲的。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”相照應(yīng)

12、他以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。

13、與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。

14、呂蒙;

啟示：后天學(xué)習(xí)很重要;勤能補拙，學(xué)能治愚;士別三日，當(dāng)刮目相看。

15、寫太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越

16、四個方面：衣食無憂(無凍餒之患);無需奔走(無奔走之勞);有疑能解(無求師之難)(或有良師指教);書目齊全)。

17、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。

得出結(jié)論：說明學(xué)業(yè)，道德上是否有所成就，主要取決于主觀上是否努力。

18、告訴后生“們，求學(xué)之道在于聚精會神，專心致志，人的主觀因素起決定性作用。

19、○1“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享。”對比;

○2“歲有裘葛之遺”與“緼袍敝衣”相對比;

○3“坐大廈之下而誦《詩》《書》”與“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。”對比

○4“凡所宜有之書，皆集于此”與“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”對比

20、○1“我”與“同舍生”生活條件的對比;

○2“我”求學(xué)經(jīng)歷與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境對比。

作用：通過對比，自然得出結(jié)論，(或推出論點)突出主旨。鮮明而有說服力。

21、“太學(xué)生”之所以沒有取得成就，就因為他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少勤奮學(xué)習(xí)的恒心和毅力

22、作者意在說明在艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成;但處于優(yōu)越條件下卻可能業(yè)不精，德不成。這根本原因在于用心不專。

我贊成“中有足樂”。

因為精神享受是人生的最大快樂。

23、“君子食無求飽，居無求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。

24、根本原因在于其用心不專;同意這種觀點，學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，不一定能取得優(yōu)異的成績，學(xué)業(yè)，道德上的成長，取決于自己的主觀上是否努力。

25、學(xué)習(xí)的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。

26、點明了寫序的原因和意圖，贊揚馬生，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。

27、贊揚馬生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，勉勵馬生刻苦讀書。

28、作者敘述自己青少年時期的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，勉勵馬生刻苦讀書。

29、現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過;宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”;宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這么優(yōu)越的條件，卻不知珍惜，又何苦之有?

30、

求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。

以上就是小編為大家整理的初二語文家庭作業(yè)：送東陽馬生序練習(xí)題及答案的全部內(nèi)容，希望可以在學(xué)習(xí)上幫助到您!

初二語文家庭作業(yè)之《我的母親》練習(xí)題

想要學(xué)好語文，一定要多做練習(xí)題，以下所介紹的初二語文家庭作業(yè)之《我的母親》練習(xí)題主要是針對相關(guān)知識來鞏固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

一、積累與運用

1.請按原文填空

我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自____________了二十多年，沒有一個人____________過我。____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，____________我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。

2.這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。

寬恕____________庶祖母____________籌備____________吹笙____________摹畫____________翳____________

3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。

①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________

②無論在什么地方，我總是文縐縐的。____________

③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。

4.考考你：

①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒;”

諸葛亮、劉備是____________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎?試寫幾個：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎?____________

②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”

史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎?試說出與他們有關(guān)的回目或典故：____________。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)

每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！?跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。

6.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的?

7.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的?

8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”?

9.體會下列語句所包含的情感。

①“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！?/p>

②“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?/p>

10.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。

(二)

①“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!”

②“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”

③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……

④娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。

⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。

⑥娘不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。

⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借!

⑧東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!

⑩我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!”

○11我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。

○12前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……

○13讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘……

11.概括文段的主要內(nèi)容。

12.第②段畫線句子表現(xiàn)母親____________品質(zhì);她將這句話說給兒子聽的用意是____________。

13.第⑧段畫線部分的“那個誓言”指____________。

14.文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是____________的淚;第二次流的是____________的淚;第三次流的是____________的淚。

15.下面兩題任選做一題：

①第○11段“我拿著錢，無言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時“我”的心理活動。

②第○12段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……”聯(lián)系全文，試揣摩母親燈下看照片時的心理活動。

三、寫作

16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。聯(lián)系我們的生活，來關(guān)注我們的母親吧。

☆2我的母親

一、1.混管束如果如果寬恕體諒

2.shùshùchóushēnɡm(xù)óyì

3.①“野蠻”在這兒并無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、頑皮、好動，在游戲中好冒險。②形容人談吐、舉止文雅的樣子。③這里指卑劣、不道德的意思。

4.①《三國演義》草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲(火燒新野桃園結(jié)義白帝城托孤徐庶龐統(tǒng)魯肅程昱楊修許攸等等)(此題沒有固定答案，學(xué)生只要寫得符合題意即可)②《水滸傳》答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨小李廣梁山射雁盧俊義活捉史文恭

二、(一)5.主要寫母親對我的管教，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)。

6.母親對我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的，每天天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)?！笆熘?，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。”

7.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴(yán)厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認(rèn)錯?！八龔膩聿辉趧e人面前罵我一句，打我一下?！钡辛P時，不許“哭出聲音來”。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責(zé)罰。

8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我;“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。

9.這些語句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。

10.評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán)，簡述理由;也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響。

(二)11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。

12.剛強希望兒子也要剛強地面對生活中的苦難挫折

13.指“以后就是典家什，當(dāng)土地，也要供孩子識字念書，不能當(dāng)‘睜眼瞎’”

14.離別感恩思念

15.①答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報答母親深恩上組織即可。②寫出表現(xiàn)娘的喜悅和以兒子為驕傲的內(nèi)容即可。

三、16.提示：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀赣H。不限寫作形式，有感而發(fā)即可。

初一語文家庭作業(yè)練習(xí)題：《理想》

同學(xué)們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了初一語文家庭作業(yè)《理想》，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、積累與運用

1.給加點的字注音。

①蛻化(??)??????????洗濯(??)????????倔強(??)

②玷污(??)??????????扒竊(??)???????詛咒(??)

2.改正下面詞語中的錯別字。

①無精打彩(????)????????????????????改斜歸正(???)

②可望不可既(???)???????????????????不能自己(???)

3.下列句子沒有語病的一項是(??)

①校門對面又開了一家賣飲料和礦泉水的小店。

②新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

③通過對《理想》的學(xué)習(xí)，使我明白了詩的寫作特點。

④我國的詩歌有悠久的歷史。

4.根據(jù)上面詩句的內(nèi)容，在橫線上填寫一個恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

月光照耀在水面上，

月光也照耀遠(yuǎn)近的田野和山崗;

它照耀無數(shù)的農(nóng)村和都市，

5.《理想》節(jié)選自《????????????????》，作者是???????代作家????????。

二、閱讀下面文段，回答文后問題。

(一)

理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來榮譽，

那只不過是它的副產(chǎn)品，

而更多的是帶來被誤解的寂寥，

寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大;

有理想者就是一個“大寫的人”。

世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

……

理想開花，桃李要結(jié)甜果;

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

6.怎樣理解“理想使不幸者絕處逢生?！边@句話?

7.找出與《在山的那邊》內(nèi)涵相同的句子?

8.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，既是“獲得”又是“犧牲”矛盾嗎?談?wù)勀銓@句話的看法。

9.最末一節(jié)詩句，采用了什么修辭方法?有什么深刻的含義?

10.你有什么理想?準(zhǔn)備如何實現(xiàn)你的理想?結(jié)合自己的生活實際，談一談。

測試二

一、基礎(chǔ)部分

1.給加點字拼音標(biāo)調(diào)。

點燃(???)?????????黎明(???)?????????綴連(???)?????????脊梁(???)

倔強(???)?????????鬢發(fā)(???)?????????洗濯(???)?????????玷污(???)

2.依照拼音寫出漢字。

wēn(???)飽??????fán(???)榮?????hú(???)線????????zǔ(???)咒

榮yù(???)????????寂liáo(???)????pāo(???)棄??????妖mó(???)

3.下列詞語解釋有誤的一組是

A.倔強：(性情)剛強不屈???????????????????????????洗濯：洗

B.可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近???????????????玷污：弄臟

C.詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵???????寂寥：寂寞

D.絕處逢生：無路可走時又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機???????????????????碌碌：平庸，沒有生活目的

4.對詩的內(nèi)容解說有誤的一句是

A.《理想》這首詩不僅告訴了我們什么是理想，同時也告訴了我們?nèi)绾螢槔硐電^斗。

B.詩中有一些富有哲理的詩句，含義深刻，給人以深刻的啟示。

C.“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;……引你走到黎明。”這一段中所用的修辭手法只有排比。

D.“平凡的人因有理想而偉大”是說一個平凡的人只有你有理想，才有可能成為一個偉大的人。

二、閱讀

閱讀下面幾段詩，完成5～8題。

世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

理想被_______了，不必怨恨，

那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载?

理想被扒(???)竊了，不必哭泣，

快去找回來，以后要當(dāng)心!

英雄失去理想，蛻(???)作庸人，

可厭地夸耀著當(dāng)年的_______;

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地_______著眼前的環(huán)境。

理想開花，桃李要結(jié)甜果;

理想抽芽，榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

5.在橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

6.給加點的字注音。

7.理解文中畫線句的含義。

(1)世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。

(2)理想開花，桃李要結(jié)甜果;理想抽芽，榆楊會有濃陰。

8.對這幾段內(nèi)容理解不正確的是

A.有罪的人重新樹起理想，就能重新做人，實現(xiàn)自己的人生價值。

B.失去理想的人就是平庸的人，就會怨天尤人。

C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勛也便成了庸人。

D.最后兩句告訴了我們實現(xiàn)理想的社會背景是二十世紀(jì)50年代的中國社會。

參考答案

測試一

一、1.①tuì??zhuójué??②diàn??pázǔ

2.①“彩”改為“采”“斜”改為“邪”②“既”改為“即”“己”改為“已”

3.④??4.(參考)它也照耀著遙遠(yuǎn)的我的故鄉(xiāng)。

5.流沙河詩集???當(dāng)?流沙河

二、(一)6.理想能指引遇到艱難困苦、沒有出路的人奮勇前進(jìn)，克服不幸與坎坷找到生路。

7.(參考)《在山的那邊》：“人們啊，請相信——/在不停地翻過無數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終于會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》：“理想開花，桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽，榆楊會有濃陰?！币陨显娋涠颊f，理想的實現(xiàn)給人帶來美好的生活。(不止這些，還可以再找，說說相同之處)

8.不矛盾。詩人所說的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的;他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。

9.比喻、對偶。理想的實現(xiàn)給人帶來幸福，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲;“請乘理想之馬……”兩句象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是我們實現(xiàn)美好理想的最好的年代。

10.(參考)當(dāng)一名作家。觀察生活，關(guān)注社會，努力學(xué)習(xí)，多讀多練。(其他的也可以，但必須是思想健康的、向上的)

測試二

一、

1.rán??lí??zhuì??jǐ??jiànɡ??bìn??zhuó??diàn

2.溫??繁??弧??詛??譽??寥??拋??魔

3.C??4.C

二、

5.玷污??功勛??詛咒

6.pá??tuì

7.(1)理想，對每個人來說都是平等的，但總有些人丟棄理想，也就是說這樣的人沒有理想，庸庸碌碌醉死夢生。

(2)為理想奮斗，最終就會實現(xiàn)理想。

8.D

希望這份初一語文家庭作業(yè)《理想》可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識，以便在考試中取得好成績。

冀教版七年級上冊語文《論讀書》家庭練習(xí)題及答案

論讀書是《培根隨筆》中的一篇重要的文章，讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干，七年級上冊語文論讀書家庭練習(xí)題帶領(lǐng)大家來看看~

1.給下列加點詞語注音。

消遣()運籌()裝潢()輕鄙()

狡黠()挑剔()咀()嚼馳惰()()

2.解釋下列加點的詞語在句子中的具體含義。

①高談闊論時，知識可供裝飾。

裝飾：

②為裝潢而讀書是欺人。

裝潢：

③狡詐者輕鄙學(xué)問。

輕鄙：

④但也不可過于迷信書本。

迷信：

⑤有的書只須知其中梗概。

梗概：

⑥這種種心靈上的缺陷，都可以通過求知來治療。

缺陷：

3.結(jié)合課文內(nèi)容想一想，作者反對哪幾種讀書的態(tài)度和方法?

4.本文中，作者認(rèn)為讀書的最主要目的是什么?

5.有人說，讀書是為了父母;有人說，讀書是覺得好玩;也有人說，讀書便顯得有學(xué)問了……結(jié)合課文內(nèi)容，你覺得我們究竟應(yīng)該為什么而讀書呢?

參考答案

1.略

2.①在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

②裝飾物品使美觀。

③輕視，看不起。

④泛指盲目的信仰崇拜書本。

⑤大略的內(nèi)容。

⑥欠缺或不夠完備的地方。

3.讀書馳惰、為裝潢而讀書、只按照書本辦事。

4.尋找真理，啟迪智慧。

5.略

《論讀書》主要是一些議論性質(zhì)的短文，主要講敘培根在不同的角度看待事物的態(tài)度和想法，趕緊通過七年級上冊語文論讀書家庭練習(xí)題來了解一下，加深對學(xué)過知識的印象~

七年級語文《背書是寫作的基本功》家庭作業(yè)練習(xí)與答案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些七年級語文《背書是寫作的基本功》家庭作業(yè)練習(xí)與答案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書，一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的，語文背書是寫作的基本功家庭作業(yè)練習(xí)帶領(lǐng)著大家一起來檢測一下哦~

1.給下列加點字注音。

依矩成方()失之東隅()參差()()遺憾()貯存()葛藤()搖綴()煙渚()反芻()搪塞()融會貫通()胃囊()

2.解釋下列句中加點的字。

循規(guī)為圓，依矩成方。循：

落霞與孤鶩齊飛。齊：

年輕時長于記憶。長：

稍長時長于理解。長：

3.結(jié)合課文原句，解釋下列詞語。

滾瓜爛熟：

貯存：

融會貫通：

反芻：

搪塞：

青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：

即席揮就：

壓倒：

閱讀下列選文，回答問題

強調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造。文學(xué)是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中—;‘許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來;王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛主席詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句予。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇飛滕王閣序》。高明的文章家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，：i，但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎?這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最莢的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。

4.概括這一段文字的中心意思。

5.選文中列舉的事例，具體說明了什么問題?

6.選文中秦觀、王勃的作品，依靠什么超過了隋煬帝和庾信的作品?

7.這一段文字，告訴了我們一種怎樣的學(xué)習(xí)方法?

8.在你的積累中還有哪些借鑒前人的詩句推陳出新的例子?寫出一個。

參考答案

4.加強記憶，絕不是限制創(chuàng)造。

5.文學(xué)的繼承性。

6.在繼承的基礎(chǔ)又有創(chuàng)新。

7.多被送優(yōu)美的詩文。

8.略

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背，語文背書是寫作的基本功家庭作業(yè)練習(xí)為大家所學(xué)的知識點來個檢測!

人教版八年級語文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習(xí)題

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版八年級語文家庭作業(yè)：《 藤野先生》練習(xí)題》，僅供參考，希望能為您提供參考！

同學(xué)們想要取得好成績就要在平時多下功夫，把老師所講的內(nèi)容消化為己用，小編搜集整理了人教版八年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題，以助大家學(xué)習(xí)一臂之力!

一、積累與運用

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

蘆huì____________nì____________名托cí____________緋紅____________不遜____________詰責(zé)____________

2.寫出下列加點詞語在句中的恰切解釋。

①除下帽來，油光可鑒____________。

②據(jù)說是穿衣服太模胡了____________。

③那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。____________

④成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。____________

⑤一段落已完還沒有到下課的時候，便影幾部時事的片子。____________

⑥于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。____________

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并揣摩所填詞語的意味。

①也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，____________，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在____________極了。

②大概是____________罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”;……

③此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不____________似的喝采……

4.“每當(dāng)想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來?！甭?lián)系課文內(nèi)容，展開合理想象，假設(shè)藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢?試寫一下(30字左右)。

二、閱讀

閱讀下列文段，回答文后問題。

(一)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

到別的地方去看看，如何呢?

5.用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

6.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感?！斑@樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

7.“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用?

8.“實在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解?

9.你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。

(二)

第十一位

這是一個真實的故事。

在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因為各方面條件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。

當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。

鄉(xiāng)里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>

三個月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

誰知，無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!

代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。

我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。

我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機會來到這所小學(xué)校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。

臨行時，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒有立即告訴我，當(dāng)時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。

第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句：

離離原上草

一歲一枯榮

野火燒不盡

春風(fēng)吹又生……

我想起，今天是新生開學(xué)的第一課。

10.用自己的話概括一下文章的主要內(nèi)容。

11.“送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。”“心寒”一詞與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?

12.“無法預(yù)料的情形”指什么?

13.“沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪”改成問句為：____________。

14.代課老師的腳步凝滯了，為什么?她作出了怎樣的選擇?

15.描寫女教師骨灰時，為什么強調(diào)“上面沒有照片”?

16.這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么?

17.你如何理解“第十一位”這個題目的含義?

三、寫作

18.藤野先生是魯迅先生的恩師。在魯迅獨處異國他鄉(xiāng)，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的時候，是藤野先生給了他無私的關(guān)愛和真誠的鼓勵。恩師難忘。在你近八年的求學(xué)生涯中，有沒有令你感念的恩師呢?在班里和同學(xué)交流一下。

☆1藤野先生

一、1.薈匿辭fēixùnjié

2.①照②即“模糊”，這里指馬虎、不講究。③關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。④原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。⑤這里是動詞，放映。⑥反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

3.①油光可鑒標(biāo)致刻畫出清國留學(xué)生的丑態(tài)，“實在標(biāo)致極了”，用反語表明了作者對他們的厭惡和嘲諷。②物以希為貴作者到仙臺后，受到了免交學(xué)費的優(yōu)待，和職員們在生活上的關(guān)心。對于一個來自異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生給予特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的自尊心。③酒醉“酒醉”是形容人處于高度興奮、迷狂以致難以自已的狀態(tài)。這里說的是國人“閑看”槍斃犯人時的表現(xiàn)?？纯蛡儾坏珜ψ约菏軇兿魇軌浩嚷槟静蝗?，而且對他人受殘害而抱圍觀、鑒賞、興奮不已甚至幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。作者對黑暗政治的壓迫下和落后封閉的文化熏染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。

4.略(答案能聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿藤野先生口吻，說些鼓舞魯迅奮進(jìn)的話語即可)

二、(一)5.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

6.只不過對東京的失望“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

7.“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

8.“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。

9.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可)

(二)10.主要講述了一個偏遠(yuǎn)貧窮的小山村始終沒有教師肯留下，一位代課的女大學(xué)生為了小山村的孩子們奉獻(xiàn)了自己的一生，成了永遠(yuǎn)的第十一位。

11.“因為各方面條件差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師”。開頭寫“走”與后文女教師的“留”形成強烈的對比，更突出女教師精神的可貴。

12.二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，背誦女教師第一節(jié)課教他們的古詩，以此來挽留女教師。

13.有誰能受得起那天地為之動容的一跪呢?

14.孩子們對知識的渴望和純真而無奈的挽留，以及身為教師的神圣使命感使代課教師腳步停住了。她選擇了留下，并且一留就是二十年。

15.說明女教師為小山村的孩子們奉獻(xiàn)了一切，而自己卻一貧如洗，連一張照片都沒有。

16.新生開學(xué)第一課，在小山坡上學(xué)生們背誦白居易的“離離原上草”作為開學(xué)典禮，以示對女教師的紀(jì)念。

17.“第十一位”濃縮了這個感人故事的精髓，具有更強烈的震撼力。同時，用數(shù)字為題，題目新穎，耐人尋味。

三、18.提示：學(xué)生可以口頭作文也可以書面作文，可選取老師的典型事例，學(xué)習(xí)《藤野先生》通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法;也可以記某個比較難忘的片斷，等等。盡由他們自己發(fā)揮。

希望這份人教版八年級語文家庭作業(yè)：《藤野先生》練習(xí)題可以幫助大家很好的鞏固所學(xué)知識，以便在考試中取得好成績。

初二語文家庭作業(yè)：鄒忌諷齊王納諫練習(xí)題

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?小編建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來小編就為大家整理了初二語文家庭作業(yè)：鄒忌諷齊王納諫練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、積累與運用

1.下列加點的字注音完全正確的一項是()

A.誹謗(fěi)進(jìn)諫(jiàn)宮妃(fěi)

B.衣冠(guān)畏懼(wèi)寢室(jǐn)

C.蒙蔽(bì)間進(jìn)(jiàn)期年(qī)

D.鄒忌(jì)窺視(kuī)昳麗(yì)

2.下列詞語書寫有誤的一項是()

A.鄒忌納諫諷刺

B.昳麗孰與窺鏡

C.畏怯偏愛寡人

D.面刺蒙敝佇立

3.下列加點詞釋義有誤的一組是()

A.鄒忌諷齊王(婉言進(jìn)諫)

形貌昳麗(光艷美麗)

B.朝服衣冠(穿戴)

孰視之(通熟，仔細(xì))

C.客之美我者(美麗)

謗譏(誹謗)

D.王之蔽(受蒙蔽)

皆朝于齊(朝見)

4.選出與所給句子加點詞意義相同的一項()

朝服衣冠

A.于是入朝見威王

B.皆朝于齊

C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

5.下面說法有誤的一項是()

A.先秦歷史散文體例多樣，有編年體的，如《左傳》，有國別體的，如《戰(zhàn)國策》。

B.《戰(zhàn)國策》是由西漢學(xué)者劉向編寫而成的，分十二國策，共33篇。

C.《戰(zhàn)國策》是我國歷史上第一部國別體史書。

D.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌從自己生活中的小事談起，采用設(shè)喻諷諫的方式，使齊威王廣開言路，納諫除弊，增強國力。

6.下列句中加點字與“能面刺寡人之過者”中的“面”字用法相同的一項()

A.吾妻之美我者，私我也B.越國以鄙遠(yuǎn)

C.又欲肆其西封D.晉軍函陵

7.下列敘述不符合文意的一項是()

A.鄒忌是個愛美之人，經(jīng)常與城北徐公比美，妻妾和客人都認(rèn)為他比徐公美。

B.鄒忌能從與徐公比美的事中發(fā)現(xiàn)與人比沒好處。

C.鄒忌從切身感受諷喻齊王，齊王虛心納諫。

D.齊王聽從鄒忌的諷諫后，兩年后達(dá)到內(nèi)政修明。

8.翻譯下面句子。

①能謗議于市朝，聞寡人之耳者

②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

二、閱讀與鑒賞

(一)課內(nèi)閱讀

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9.解釋下列加點詞錯誤的一項是()

A.能面刺寡人之過者(當(dāng)面指責(zé))

B.能謗譏于市朝(誹謗，污蔑)

C.群臣進(jìn)諫，門庭若市(門前和院子里像集市一樣，形容進(jìn)諫的人多)

10.“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市”說明了什么問題?

11.“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指代什么?“戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是什么?

12.翻譯下面的句子。

(1)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

(二)課外閱讀

曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘③?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒④戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母。非以成教也?！彼炫脲橐?。

[注]①曾子，名參，孔子的學(xué)生。②女，同“汝”，你。③彘(zhì)，豬。④嬰兒，小孩。

13.下列加點的詞語在文中的意思，解釋錯誤的一項是()

A.女還(回來)B.顧反為女殺彘(返回)

C.特與嬰兒戲耳(開玩笑)D.遂烹彘也(燒煮)

14.下列加點字“之”，解釋全部正確的一項是()

①曾子之妻之市(她，指曾子的妻子)

②其子隨之而泣(她，指小孩的母親)

③曾子欲捕彘殺之(它，指豬)

④妻止之曰(他，指曾子)

⑤聽父母之教(的)

A.①②③B.②③⑤C.②④⑤D.③④⑤

15.下列句子在文中的正確意思是()

今子欺之，是教子欺也。

A.今天兒子被欺騙，就是教兒子學(xué)會騙人。

B.今天兒子被欺騙，這是教兒子欺騙別人。

C.今天你欺騙兒子，就是教兒子學(xué)會騙人。

D.今天你欺騙兒子，這是教兒子欺騙別人。

16.下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯誤的兩項是()

A.曾子之妻答應(yīng)“殺彘”，只是為了哄騙兒子。

B.曾子要“捕彘殺之”，是為了使妻子信守諾言。

C.曾子認(rèn)為，孩子是無知的，全靠有學(xué)問的父母來教誨。

D.這個故事的寓意是，要從小養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。

三、綜合性學(xué)習(xí)

17.仿照下面兩個例句，另選一種事物，寫一句簡短而富有意味的話，要求能含蓄地概述出這種事物的特征，并能給人以啟迪。

例句：①蠟燭——自身站得不正，必然淚多命短。

②膠水——在夾縫中生存，實現(xiàn)自身價值。

四、寫作訓(xùn)練

18.題目：生活中的啟示

提示：鄒忌通過自己生活中的一些小事情，細(xì)心領(lǐng)悟出了治理國家的大道理。那么，同學(xué)們請你仔細(xì)思考一下在自己生活中，有沒有發(fā)生過一些看似微不足道的事情，而這些事情能給你一些啟示呢?請你記錄下來吧，字?jǐn)?shù)500左右。

參考答案：

1.D2.D

3.C.美，認(rèn)為……美

4.C5.C6.C7.C

8.①能在公共場合批評我的過失，傳到我的耳朵里的。

②這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國。

9.B

10.說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在著很多的問題。

11.“此”指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況?！皯?zhàn)勝于朝廷”是指內(nèi)政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。

12.(1)在公共場所批評議論我的過錯的，我知道后，授予下等獎賞。(2)滿一年以后，即使想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。

13.A(“還”意為“返回、回去”)

14.B(①中“之”是動詞，到、往。④中“之”為代詞，指“捕彘殺之”這件事。)

15.A

16.CD

17.示例：水彩筆——沒有各自的“心血”，就不會有色彩斑斕的畫面。橡皮——粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。量角器——要測度他人，必須先自己“胸中有數(shù)”。訂書器——有壓力，才有動力。毛筆：腳步雖慢，留下的卻是難以磨滅的印跡。

18.略

以上就是小編為大家整理的初二語文家庭作業(yè)：鄒忌諷齊王納諫練習(xí)題的全部內(nèi)容，希望可以在學(xué)習(xí)上幫助到您!