小學三年級的美術教案

九年級化學《常見的酸和堿》學案2。

九年級化學《常見的酸和堿》學案2
人教版化學九年級第十單元課題一第二課時精讀課

學習目標：識記鹽酸和硫酸的化學性質(zhì)。
侯課：請同學們把書本準備好，保持良好的精神狀態(tài)，準備上課。
教學過程：
一、板書課題并出示目標。{1分鐘}
師：同學們，我們今天來學習常見的酸和堿（二）。
二、先學：
（一）引導實驗P54。
教師演示，如圖10-7，學生觀察并思考，由此得到什么結論。
酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無色酚酞溶液變色；
教師：回憶第八單元幾種金屬與鹽酸或硫酸反應，寫出相應的化學方程式。
教師演示，向稀鹽酸和稀硫酸的溶液中分別放入一根生銹的鐵釘，過一會取出，用水洗凈，觀察鐵釘表面和溶液顏色的變化。
現(xiàn)象：鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)辄S色。
教師歸納，鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵。
（二）出示自學指導。{1分鐘}
（投影）自學指導：請同學們認真默讀教材P54內(nèi)容，思考：
1、完成P54表格，熟記鹽酸、硫酸除鐵銹的現(xiàn)象和反應的化學方程式。
4分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點并解答相應的習題。
（二）檢查自學效果
將生銹的鐵釘放入鹽酸溶液中，一會取出，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？寫出反應的化學方程式。若將鐵釘長時間放在鹽酸中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象，寫出反應的化學方程式。
三、后教
（1）先交換課本后更正。
請同學們仔細看這兩名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
（2）討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補充）
評第一題：
鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，化學方程式：
鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，化學方程式：
四、當堂訓練，導學案P58-59
必做題1-8
選做題9-10
五、精講、點撥，更正、小結.
教學反思：
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延伸閱讀

九年級化學《常見的酸和堿》學案5

九年級化學《常見的酸和堿》學案5

人教版化學九年級第十單元課題一第一課時復習課
《常見的酸和堿》教學設計（五）
學習目標：知道氫氧化鈉、氫氧化鈣主要性質(zhì)和用途，認識堿的腐蝕性及使用時的注意事項。
侯課：請同學們把書本準備好，保持良好的精神狀態(tài)，準備上課。
教學過程：
一、板書課題并出示目標。{1分鐘}
師：同學們，我們今天來學習常見的堿（一）。
二、先學：
1、引導實驗。
教師演示，實驗10-5，學生觀察并記錄現(xiàn)象。
教師：氫氧化鈉極易吸收空氣中的水分，極易溶于水，溶解時放出大量的熱。
教師演示，實驗10-6，學生觀察并記錄現(xiàn)象。
現(xiàn)象：氫氧化鈣是白色固體，微溶于水，通入CO2，澄清的石灰水變渾濁。
2、出示自學指導。{1分鐘}
（投影）自學指導：請同學們認真默讀教材P55-57內(nèi)容，思考：
（1）、氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要性質(zhì)和用途。
4分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點并解答相應的習題。
3、檢查自學效果
（1）、怎樣鑒別石灰水和氫氧化鈉溶液？（寫出過程，現(xiàn)象，結論及反應的化學方程式）
三、后教
1、先交換課本后更正。
請同學們仔細看這兩名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
2、討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補充）
評第一題：
分別取兩種溶液于潔凈的試管中，分別通入二氧化碳氣體，變渾濁的原溶液是澄清石灰水，沒變渾濁的原溶液是氫氧化鈉溶液。
反應的化學方程式：略。
拓展：雖然二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應，但由于氫氧化鈉易溶于水，氫氧化鈣微溶于水，所以吸收或除去二氧化碳氣體，通常用氫氧化鈉溶液。因為二氧化碳與氫氧化鈉反應現(xiàn)象不明顯，與氫氧化鈣反應生成沉淀，故檢驗時用氫氧化鈣溶液。
四、當堂訓練，導學案P61-62
必做題1-10
選做題11-12
五、精講、點撥，更正、小結.
教學反思：
人教版化學九年級第十單元課題一第四課時復習課

九年級化學《常見的酸和堿》學案4

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，準備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“九年級化學《常見的酸和堿》學案4”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

九年級化學《常見的酸和堿》學案4

人教版化學九年級第十單元課題一第四課時精讀課
《常見的酸和堿》教學設計（四）
學習目標：識記鹽酸和硫酸的化學性質(zhì)。
侯課：請同學們把書本準備好，保持良好的精神狀態(tài)，準備上課。
教學過程：
一、板書課題并出示目標。{1分鐘}
師：同學們，我們今天來學習溶液的形成（一）。
二、先學：
（一）引導實驗P54。
教師演示，如圖10-7，學生觀察并思考，由此得到什么結論。
酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無色酚酞溶液變色；
教師：回憶第八單元幾種金屬與鹽酸或硫酸反應，寫出相應的化學方程式。
教師演示，向稀鹽酸和稀硫酸的溶液中分別放入一根生銹的鐵釘，過一會取出，用水洗凈，觀察鐵釘表面和溶液顏色的變化。
現(xiàn)象：鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)辄S色。
教師歸納，鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵，氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵。
（二）出示自學指導。{1分鐘}
（投影）自學指導：請同學們認真默讀教材P54內(nèi)容，思考：
1、完成P54表格，熟記鹽酸、硫酸除鐵銹的現(xiàn)象和反應的化學方程式。
4分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點并解答相應的習題。
（二）檢查自學效果
將生銹的鐵釘放入鹽酸溶液中，一會取出，鐵釘表面和溶液顏色有什么變化？寫出反應的化學方程式。若將鐵釘長時間放在鹽酸中，又會發(fā)生什么現(xiàn)象，寫出反應的化學方程式。
三、后教
（1）先交換課本后更正。
請同學們仔細看這兩名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
（2）討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補充）
評第一題：
鐵銹消失，溶液由無色變?yōu)辄S色，化學方程式：
鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，化學方程式：
四、當堂訓練，導學案P58-59
必做題1-8
選做題9-10
五、精講、點撥，更正、小結.
教學反思：

九年級化學《常見的酸和堿》學案3

教案課件是老師工作中的一部分，大家應該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級化學《常見的酸和堿》學案3”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

九年級化學《常見的酸和堿》學案3

學習目標：1、會用石蕊、酚酞鑒別溶液的酸堿性。
2、了解濃鹽酸的揮發(fā)性、濃硫酸的吸水性和腐蝕性。會正確稀釋濃硫酸。
侯課：請同學們把書本準備好，保持良好的精神狀態(tài)，準備上課。
教學過程：
一、板書課題并出示目標。{1分鐘}
師：同學們，我們今天來學習常見的酸和堿（三）。
二、先學：
（一）引導實驗。
教師演示，實驗10-1，學生觀察并思考，由此得到什么結論。
酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無色酚酞溶液變色；堿能使紫色石蕊溶液變成藍色，使無色酚酞溶液變成紅色。
教師：鹽酸和硫酸是最常見的酸，它們具有哪些性質(zhì)呢？下面咱們從實驗10-2的四個角度來進行探究。
學生觀察、記錄實驗現(xiàn)象，并填在書中相應的位置。
拓展：觀察濃鹽酸時會看到白霧，這是由于濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣接觸，重新結合成鹽酸小液滴，許多液滴散布在空氣中，就形成了白霧。
教師演示，實驗10-3，學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
結論：濃硫酸具有腐蝕性，使用濃硫酸要特別小心。
教師演示，實驗10-4，濃硫酸的稀釋。思考能否將水注入濃硫酸中？P53
（二）出示自學指導。{1分鐘}
（投影）自學指導：請同學們認真默讀教材P50-53內(nèi)容，思考：
1、石蕊、酚酞遇酸堿變色的情況。
2、哪些現(xiàn)象說明了濃鹽酸的揮發(fā)性，濃硫酸的腐蝕性？
3、怎樣稀釋濃硫酸？
6分鐘后比一比誰能正確背誦上述知識點并解答相應的習題。
（二）檢查自學效果
1、酚酞能使NaOH溶液變紅的說法正確嗎？
2、濃硫酸能做所有氣體的干燥劑嗎？
3、如果稀硫酸沾到皮膚衣物上，是否也要用大量水沖洗？為什么？
三、后教
（1）先交換課本后更正。
請同學們仔細看這兩名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的請舉手。（指明優(yōu)生更正）
（2）討論：（先讓優(yōu)生“兵教兵”，優(yōu)生講的不對或不全的，教師更正或補充）
評第一題：
不正確，是酸或者堿的溶液使酸堿指示劑發(fā)生顏色的改變，而不是酸堿指示劑使酸或者堿變色。
評第二題：
濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣，二氧化碳，氫氣等，但不能干燥氨氣。
評第三題：
稀硫酸沾到皮膚衣物上時，也需要處理。因為時間一長，水分蒸發(fā)，稀硫酸變濃，仍具有腐蝕性。
四、當堂訓練，導學案P56
必做題1-8
選做題9-10
五、精講、點撥，更正、小結.
教學反思：