小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-25北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就教案。
每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
課題第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就個(gè)案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:知道畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。
了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。
了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。
過程與方法:
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，比較雕版印刷和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國和世界的貢獻(xiàn)。
通過閱讀了解指南針的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用、傳播情況，了解指南針對(duì)中國及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用。
回憶已學(xué)有關(guān)火藥的知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解火藥、火器的改進(jìn)、應(yīng)用情況，及其對(duì)中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。
學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，教師講解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的改進(jìn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解唐詩的偉大成就；敦煌莫高窟教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文學(xué)藝術(shù)中美的鑒賞力、理解力的培養(yǎng)。教學(xué)方法
講述法
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教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
馬克思在談到18世紀(jì)珍妮紡紗機(jī)發(fā)明前歐洲工具發(fā)展情況時(shí)說：“要找一個(gè)能夠同時(shí)紡出兩根紗的紡織工人并不比找一個(gè)雙頭人容易?！蹦阒绬幔?4世紀(jì)初的中國勞動(dòng)?jì)D女黃道婆手中能同時(shí)紡出幾根紗？宋元時(shí)期推動(dòng)中國社會(huì)發(fā)展，并對(duì)世界文明進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)的科技成就還有哪些？這些重大科學(xué)技術(shù)是怎樣發(fā)明和應(yīng)用的？
內(nèi)容分析
中國宋元時(shí)期的科技發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新高度，處于當(dāng)時(shí)世界文明的高峰。本課從科技角度說明中華民族對(duì)世界文明發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。
一、活字印刷
平民畢升發(fā)明的活字印刷特點(diǎn)：省時(shí)、省力、省料、省錢、靈活、方便、效率高，比歐洲早四百多年，為世界最早。
二、指南針與火藥的應(yīng)用
指南工具、指南技術(shù)的改進(jìn)。指南針的傳播及貢獻(xiàn)。
火藥的改進(jìn)、運(yùn)用及貢獻(xiàn)。
三、棉紡織技術(shù)革新
元代女紡織家黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新，及其對(duì)元代松江地區(qū)乃至全國棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是了解三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)中國宋元時(shí)期的科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)；理解如何操作活字印刷術(shù)是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)建議
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)隋唐時(shí)期的科技知識(shí)，并將前后的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的比較，使前后知識(shí)形成體系，便于學(xué)生理解掌握。
問題解答
你知道我國的印刷術(shù)近年來有什么變化嗎？
提示從80年代中后期起，漢字的計(jì)算機(jī)處理成為現(xiàn)實(shí)，印刷出版業(yè)開始了“告別紙與筆，告別鉛與火，走向光與電”的時(shí)代。由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過打印機(jī)（針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)、激光打印機(jī)等）打印出來，可黑白印刷，也可彩印。由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量的高質(zhì)量的印刷。另外掃描儀、數(shù)碼相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。
作業(yè)一課一練
板書設(shè)計(jì)：
精選閱讀
七年級(jí)歷史下冊(cè)《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)歷史下冊(cè)《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
教材分析
本課介紹了宋元時(shí)期的科技成就，說明了中國古代科技發(fā)展對(duì)世界文明發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。全文共分三目，第一子目介紹了印刷技術(shù)的革新——活字印刷技術(shù)的發(fā)明；第二子目介紹了指南針的發(fā)明和應(yīng)用以及火藥的廣泛應(yīng)用；最后一子目介紹了棉紡織技術(shù)的革新。三個(gè)子目是并列關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)明確，要求學(xué)生了解識(shí)記并不難，但如何通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)科技的認(rèn)識(shí)，是更重要的。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力知道畢昇發(fā)明了活字印刷技術(shù)、了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)和影響；
了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用、及向外傳播的情況，明白它們對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響；
知道黃道婆革新了棉紡織技術(shù)，能說出她的歷史貢獻(xiàn)。
過程與方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，比較雕版印刷與活字印刷，能講出活字印刷的優(yōu)點(diǎn)；
回憶已學(xué)過的火藥的知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，促進(jìn)對(duì)火藥廣泛應(yīng)用的理解，并分析其外傳的影響；
通過讓學(xué)生講述課前收集的有關(guān)黃道婆的故事，進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力；
分組討論、并總結(jié)回答：從平民畢昇和黃道婆的事跡中受到了怎樣的啟示。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情；
三大發(fā)明和棉紡織技術(shù)的革新多出自于普通勞動(dòng)者之手，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣的養(yǎng)成。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解三項(xiàng)科技發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)宋元科技成就產(chǎn)生的重大影響。
難點(diǎn)：由于缺乏對(duì)原始印刷技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)及實(shí)踐，故學(xué)生應(yīng)較難理解活字印刷技術(shù)的操作程序。
課前準(zhǔn)備
1.復(fù)習(xí)兩漢及隋唐時(shí)期的科技成就；
2.查找畢昇、黃道婆的生平資料、小故事，進(jìn)行整理。
課堂導(dǎo)與學(xué)
（一）課堂導(dǎo)入
宋元時(shí)期高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。我們還未學(xué)習(xí)的中國古代四大發(fā)明項(xiàng)目是什么？宋元時(shí)期推動(dòng)中國社會(huì)發(fā)展，并對(duì)世界文明進(jìn)程作出重大貢獻(xiàn)的科技成就還有什么？這些科技成就是怎樣發(fā)明和應(yīng)用的？帶著這些問題，我們先通過自己閱讀在課本中尋找答案。
（二）自主學(xué)習(xí)
一．活字印刷
1.發(fā)明：_________時(shí)期，平民_________發(fā)明了世界上最早的活字印刷技術(shù)。
2.優(yōu)點(diǎn)：一個(gè)活字可以重復(fù)使用多次，保存也比較方便，節(jié)省雕版費(fèi)用，________大大提高。
3.意義：為近代印刷術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；
對(duì)________和________的發(fā)展起到了重要作用。
4.傳播和發(fā)展：向東傳到___________和__________，向西傳到了_________,逐漸發(fā)展成金屬活字印刷。
二．指南針與火藥的應(yīng)用
1.宋代，人們?cè)赺_________和使用磁針兩方面取得重大進(jìn)步，制成了_________又叫羅盤針。
2.指南針很快應(yīng)用于________。南宋時(shí)，指南針經(jīng)由___________傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件。
3.我國在______就發(fā)明了火藥，宋代加以改進(jìn)，制成大量火藥和武器，廣泛應(yīng)用于_______.
三．棉紡織技術(shù)的革新
1.______時(shí)期，勞動(dòng)?jì)D女黃道婆從海南島_______人民那里學(xué)會(huì)了先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，并與內(nèi)地原有的紡織工藝結(jié)合，在制棉工具和制造方法上作出了重大的技術(shù)革新。
2.黃道婆毫無保留地將先進(jìn)技術(shù)廣為傳播。她的故鄉(xiāng)________地區(qū)逐漸上升為棉紡織業(yè)中心。
3.棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，成為重要的________部門，_______逐漸取代絲麻成為廣大民眾普遍使用的衣被原料。
（二）合作探究
1.為了明確活字印刷操作的程序，引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分內(nèi)容，同桌間相互討論，總結(jié)活字印刷的操作步驟：
制字——排版——上墨印刷——拆版
2.分組討論，并選代表總結(jié)發(fā)言：宋元時(shí)期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的原因。
引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考慮。
學(xué)生先發(fā)言回答，最后由老師補(bǔ)充總結(jié)：
A.北宋政府為了抵抗遼、西夏和金的進(jìn)攻，重視火藥武器的試驗(yàn)和生產(chǎn)。
B.南宋時(shí)期，戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷，為抵抗金和蒙古的進(jìn)攻，把火藥武器的制作技術(shù)又向前推進(jìn)了一步。
C.采礦、冶金等手工業(yè)部門的發(fā)展，客觀上促進(jìn)了火藥的應(yīng)用。、
3.提問：畢昇和黃道婆的出身如何？答：普通勞動(dòng)者出身。
你還知道哪些有關(guān)他們的故事？學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答
分組討論，這兩人的事跡對(duì)你有何啟示。
普通勞動(dòng)者通過對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，通過自身的實(shí)踐，就可取得成功，有所作為，而我們普通學(xué)生也應(yīng)該對(duì)自己抱有信心，要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有所作為。
（四）補(bǔ)充拓展
1.介紹我國古代一直盛行的是雕版印刷業(yè)，雖然活字印刷技術(shù)更為先進(jìn)，但其發(fā)明后普及程度并不高。唯有沈括的《夢(mèng)溪筆談》一書記錄了其操作程序。帶領(lǐng)學(xué)生通過閱讀課后“每課一得”。
2.我國古代科技成就舉世聞名，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水；外國用鴉片看病，中國卻拿來當(dāng)飯吃?！睂?duì)此，你怎樣理解？
先請(qǐng)學(xué)生回答，再總結(jié)：
中國的科技曾經(jīng)很輝煌，但由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的封建專制，缺乏開明的社會(huì)制度，良好的社會(huì)環(huán)境，明清之際閉關(guān)鎖國，最終導(dǎo)致科技沒能成為推動(dòng)中國社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，使中國逐漸落后于西方。因此，科技能否成為第一生產(chǎn)力是有條件限制的。
（五）課堂小結(jié)
回顧板書，讓學(xué)生復(fù)述本課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
（六）課后作業(yè)
列表介紹中國古代的四大發(fā)明。
課堂檢測(cè)
一、選擇題
1.我國古代四大發(fā)明中，在北宋時(shí)期發(fā)明的有（）
A造紙術(shù)和火藥B活字印刷和指南針C火藥和指南針D指南針和造紙術(shù)
2.火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，它在軍事上廣泛使用是在（）
A唐朝末年B宋元時(shí)期C明清時(shí)期D晚清時(shí)期
3.活字印刷發(fā)明后，陸續(xù)傳播到（）
①朝鮮②日本③歐洲
A①②③B③②①C②③①D①③②
4.元朝棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，最興盛的地區(qū)是（）
A松江地區(qū)B太湖地區(qū)C蘇杭一帶D四川地區(qū)
5.南宋時(shí)，指南針經(jīng)由誰傳到了歐洲（）
A阿拉伯人B印度人C埃及人D猶太人
二、材料閱讀
渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視為謹(jǐn)，毫厘之關(guān)，生死系矣。
（1）宋代用來辨別方向的儀器叫什么？它被廣泛應(yīng)用于什么領(lǐng)域？
（2）在它發(fā)明之前，人們航行主要依靠什么？它的發(fā)明、應(yīng)用和傳播產(chǎn)生了怎樣的影響？
課后反思
本課知識(shí)淺顯簡(jiǎn)單，基本上屬于識(shí)記性的，對(duì)學(xué)生能力要求不高。如何讓學(xué)生在課堂上探究展示，發(fā)揮課堂的主體地位，是上好這節(jié)課的關(guān)鍵。所以在本課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互探究、習(xí)題操練等環(huán)節(jié)，由學(xué)生來完成，讓他們體會(huì)探究式學(xué)習(xí)的快樂。上完本課我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)際教學(xué)中的很多不足：課堂掌控能力不足，個(gè)別班級(jí)學(xué)生活躍起來難以聽從安排；教具準(zhǔn)備不足，探究活字印刷技術(shù)不是很直觀、明了；對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)的力度不足，每班都有一些學(xué)生始終沒有參與到課堂環(huán)節(jié)中來……這些都需要極力改進(jìn)！
《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
《推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
：
知道畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，了解活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國發(fā)明的活字印刷是世界印刷技術(shù)史上的一次重大革新，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。了解指南針、火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大震動(dòng)。了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新、對(duì)元代棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。
：
通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號(hào)”升入太空，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。通過實(shí)驗(yàn)操作來比較雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)，講述活字印刷的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)該發(fā)明對(duì)中國和世界的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史理解能力、鍛煉動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片講述歷史，了解指南針對(duì)中國及歐洲航海業(yè)的促進(jìn)作用和火藥對(duì)中國作戰(zhàn)技術(shù)的影響、對(duì)歐洲社會(huì)的巨大震動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生“看圖說歷史”的語言表達(dá)能力。學(xué)生收集并講述黃道婆的事跡，通過學(xué)生的表演，認(rèn)識(shí)黃道婆對(duì)元朝棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。
：
通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，了解我們的祖先在科學(xué)技術(shù)方面居于世界領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生為再創(chuàng)中華科技的輝煌而努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解宋元時(shí)期三大發(fā)明及棉紡織技術(shù)的革新，認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。
難點(diǎn)：中國四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響
教學(xué)過程：
[屏顯]放錄象“神舟五號(hào)”升入太空
[師]同學(xué)們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？
[生]各抒其見
[師]同學(xué)們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以來，中國在科學(xué)技術(shù)方面取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，“神舟五號(hào)”升入太空更是我們每個(gè)中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實(shí)，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領(lǐng)先地位，大家知道有哪些嗎？
[生]七嘴八舌
[師]對(duì)了，四大發(fā)明中有三項(xiàng)是宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。今天我們就來學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就：
[屏顯]課題“第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就”
[師]宋元時(shí)期，科學(xué)技術(shù)在隋唐繁榮的基礎(chǔ)上達(dá)到了一個(gè)新的高度，處于世界文明的顛峰時(shí)刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發(fā)明之一的印刷術(shù)。
[屏顯]一、印刷術(shù)————活字印刷術(shù)
[屏顯]“畢昇”的圖片
[師]大家知道他是誰嗎？
[生]略
[師]他是什么時(shí)期的人？
[生]略
[師]他的身份、地位如何？
[生]略
[師]此人有什么了不起的創(chuàng)造？
[生]略
[師]很好。
[屏顯]活字印刷術(shù)
[師]其實(shí)在此之前，印刷術(shù)已有了一次創(chuàng)新，大家知道是什么嗎？
[生]雕版印刷
[師]它是在什么時(shí)候發(fā)明的呢？
[生]唐朝
[師]對(duì)了，有了雕版印刷，為什么還要發(fā)明活字印刷術(shù)呢？
[師]下面就請(qǐng)兩組同學(xué)上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：
[師]第一組同學(xué)演示雕版印刷；第二組同學(xué)為大家演示活字印刷。
[生]兩組同學(xué)演示
演示結(jié)束后：
[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？
[生]省時(shí)、省力、省料、靈活、方便
[師]同學(xué)們回答得很好，大家課前做了充分的準(zhǔn)備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現(xiàn)得都非常出色。老師希望以后每個(gè)同學(xué)，每節(jié)課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動(dòng)中。
[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？
[生]略
[師]對(duì)了，這樣一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造唯一記載下來的是沈括的《夢(mèng)溪筆談》。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“每課一得”。
[屏顯]沈括的《夢(mèng)溪筆談》
[師]這充分說明活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率。
[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。
[屏顯]“木活字”
[師]后還發(fā)明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。
[屏顯]“圓盤形活字盤”
[師]到了清朝，又出現(xiàn)了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發(fā)明了世界上最早的鉛活字。約15世紀(jì)，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。
[師]中國的這一項(xiàng)偉大發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)中國、甚至整個(gè)世界產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。下面大家討論兩個(gè)問題：
[屏顯]討論：1、活字印刷術(shù)的發(fā)明給社會(huì)發(fā)展帶來了什么好處？（從文化發(fā)展和社會(huì)效益方面分析）
2、你知道我國的印刷術(shù)近年來有什么變化嗎？
[生]小組討論、回答
[師]活字印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)傳播知識(shí)、促進(jìn)世界文明發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)，也節(jié)省了材料，提高了印刷效率，給社會(huì)帶來了很多實(shí)惠。近年來，我國印刷業(yè)開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時(shí)代，由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過打印機(jī)打印出來，由電腦程序控制的復(fù)印機(jī)、油印機(jī)可進(jìn)行大批量高質(zhì)量的印刷，另外掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)方便快捷的圖文印刷。所以，同學(xué)們也應(yīng)該多多了解我國和世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，這樣，才能適應(yīng)將來科技發(fā)展日新月異的局面。
[師]宋代不僅在印刷技術(shù)上有了突破，而且在指南技術(shù)、火藥火器制作上有了重大改進(jìn)，并將它們廣泛應(yīng)用于航海業(yè)和軍事領(lǐng)域。
[屏顯]二、指南針與火藥的應(yīng)用
[師]（指導(dǎo)學(xué)生看本目?jī)?nèi)容，然后把全班同學(xué)分成男女兩組）
女同學(xué)一組：講述指南針的發(fā)展歷史，思考：
[屏顯]1、宋代指南針技術(shù)為什么會(huì)有這么大的進(jìn)步？
2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？
女同學(xué)一邊講得時(shí)候，一邊
[屏顯]“司南”
“羅盤針”
男同學(xué)一組：講述火藥火器方面的發(fā)展情況，并能列舉幾個(gè)火藥火器的名稱。思考：
[屏顯]1、火藥最早是何時(shí)、何人發(fā)明的？
2、火藥的發(fā)明有什么重大的歷史意義？
男同學(xué)一邊講的時(shí)候，一邊
[屏顯]“火藥武器”
[師]大家講得非常好，正如西方學(xué)者培梗所說：
[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個(gè)世界事物的面貌、狀態(tài)……沒有一個(gè)帝國，沒有一個(gè)教派，沒有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種創(chuàng)作發(fā)明在人類事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”
[師]的確，中國的這些發(fā)明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同時(shí)代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現(xiàn)在。現(xiàn)代國家的競(jìng)爭(zhēng)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)自己的力量。
[師]歷史發(fā)展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？
[生]棉花
[師]對(duì)，用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術(shù)整合而成。古代元朝在棉紡織技術(shù)方面就有了突破性的發(fā)展。
[屏顯]三、棉紡織技術(shù)革新
[師]在元朝棉紡織技術(shù)方面作出杰出貢獻(xiàn)的就是（停頓）
[生]黃道婆
[屏顯]“黃道婆”
[師]黃道婆在棉紡織技術(shù)方面作出了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)大家先來欣賞一段相聲后再回答。
[生]學(xué)生表演
[師]看了剛才的表演，同學(xué)們閱讀課文有關(guān)內(nèi)容來回答：黃道婆在棉紡織技術(shù)方面有哪些貢獻(xiàn)？
[生]略
[師]（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）1、她對(duì)制棉工具和織造方法的技術(shù)革新。
[屏顯]“木棉攪車”
“木棉紡車”
[師]2、毫無保留地傳遞先進(jìn)技術(shù)，使松江棉紡織業(yè)落后面貌發(fā)生了根本性變化，成為江南棉紡織業(yè)中心。3、促進(jìn)了全國棉紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。
：
[師]宋元時(shí)期的這些科技成就，極大地推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展。而且這些成就多出自普通勞動(dòng)者之手，他們用自己的智慧和辛勞對(duì)社會(huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那你們應(yīng)該從畢昇、黃道婆身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？
[生]略
[師]講的很好，下面請(qǐng)同學(xué)來給大家歸納一下本課主要講了哪些內(nèi)容？
[生]略
[師]很好，圍繞這一課內(nèi)容，大家完成一個(gè)作業(yè)：
[屏顯]：
1、列表歸納宋代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。
2、討論：我國古代科技成就舉世公認(rèn)，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中
國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風(fēng)水；外國用鴉片看病，中國卻用它來當(dāng)飯吃?！睂?duì)此，你是怎樣理解的？
《第15課推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
《第15課推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的科技成就》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，以及指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識(shí)指南針促進(jìn)了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生巨大震動(dòng)。
2.了解黃道婆對(duì)棉紡織技術(shù)的革新，對(duì)元代的棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)先進(jìn)生產(chǎn)工具對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。
通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就，激勵(lì)學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。
3.三大發(fā)明、棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動(dòng)者，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)中國古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。但初一學(xué)生對(duì)世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會(huì)有助于對(duì)難點(diǎn)的理解?！?br>
學(xué)習(xí)過程
1.“太陽一定會(huì)升起”打一人名。想一想他是誰？
2.你知道他的主要貢獻(xiàn)是什么？我國的四大發(fā)明是什么？
3.在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后，當(dāng)時(shí)的一個(gè)刻工一天只能刻四五十個(gè)字，請(qǐng)你算一下，要刻完我們這本歷史課本（14萬多字），按每天刻50字算需要多長(zhǎng)時(shí)間？
這說明了什么問題？
4.對(duì)比雕版印刷和活字印刷的不同，你認(rèn)為有哪些變化？活字印刷的發(fā)明有什么意義？
5.指南針的發(fā)明和應(yīng)用？火藥的改進(jìn)和應(yīng)用？各有什么意義？
6.棉紡織技術(shù)的革新者是誰？?jī)?nèi)容是什么？有什么意義？
7.是什么原因促使宋元時(shí)期的科技得到如此大的發(fā)展呢?
練一練：北宋時(shí)期，平民畢昇發(fā)明了，我國最早的指南儀器的名稱是
。
