高中地理法制教案

高一地理學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們在上課時能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編收集并整理了“高一地理學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第一單元人口與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（教案）
一、教材分析
《學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖》是魯教版高中地理必修二第一單元的單元活動，主要學(xué)習(xí)閱讀各類地理統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識，初步學(xué)會運(yùn)用資料，繪制比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會圖文轉(zhuǎn)化方法。本節(jié)內(nèi)容是對第一單元人口與地理環(huán)境知識的提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
解讀復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖
2．能力目標(biāo)：
掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法
難點(diǎn)：解讀、繪制復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識和水平有一定的差距。有些學(xué)生對于解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖有一定的困難，所以講解時需要詳細(xì)。對于常見地理統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生有一定的認(rèn)識，可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決。
五、教學(xué)方法
1．討論法：學(xué)生針對教師提出的相關(guān)問題進(jìn)行討論。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖，初步了解常見地理統(tǒng)計(jì)圖及人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。準(zhǔn)備世界各大洲人口柱狀圖、中國人口出生率與死亡率變化表，便于直觀教學(xué)。
3．教學(xué)的設(shè)計(jì)和布置：六人一組，以小組為單位展開討論總結(jié)。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師導(dǎo)入新課：你會解讀下邊這幅地理統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)圖是地理學(xué)習(xí)中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、地理規(guī)律和地理事物的發(fā)展變化情況，把枯燥的地理數(shù)據(jù)變得直觀、生動，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關(guān)系。中國人口出生率與死亡率變化表

年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率%
19493.602.0019752.300.73
19523.701.7019801.820.63
19573.401.0819852.100.68
19623.701.0019902.100.67
19653.790.9519952.100.67
19703.340.7620011.340.64
教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個問題，常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。
設(shè)計(jì)意圖：用中國人口出生率與死亡率變化表，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？
教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)了。那么我們今天主要來解決這些問題，多媒體展示：常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？？
學(xué)生回答常見地理統(tǒng)計(jì)圖：坐標(biāo)圖、、柱狀圖：、曲線圖：、
教師點(diǎn)撥如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖：
（1）、讀圖名：通過圖名了解統(tǒng)計(jì)圖反映的內(nèi)容
（2）、讀坐標(biāo)圖例：通過坐標(biāo)、圖例了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的性質(zhì)、種類和數(shù)值大?。▎挝唬?br> （3）、讀數(shù)據(jù)（大小、變化趨勢）：一要讀全，二要注意數(shù)據(jù)變化趨勢
（4）、分析數(shù)據(jù)：通過分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地從中把握事物聯(lián)系發(fā)展變化特征，然后用文字概括聯(lián)系或規(guī)律
（5）、圖表（圖圖）轉(zhuǎn)換：圖表、圖圖轉(zhuǎn)換的目的在于鞏固知識、培養(yǎng)發(fā)散能力
學(xué)生明白如何如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖后，六人一組，分工合作。要求學(xué)生根據(jù)中國人口出生率與死亡率變化表，制作中國人口出生率與死亡率變化統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中思考討論所提出的問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠判讀地理統(tǒng)計(jì)圖，從中找到了成就感。這時進(jìn)一步提出問題：你怎樣理解結(jié)構(gòu)圖？常見結(jié)構(gòu)圖有哪些？如何解讀?
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生明白如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識到知識的價值，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
探究二：你怎樣理解結(jié)構(gòu)圖？常見結(jié)構(gòu)圖有哪些？如何解讀？
學(xué)生回答結(jié)構(gòu)圖是表現(xiàn)地理事物局部與整體比例關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖。常見結(jié)構(gòu)圖有：扇形結(jié)構(gòu)圖、柱狀結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖
教師點(diǎn)撥如何解讀地理結(jié)構(gòu)圖
（1）、歸納總結(jié)地理事物的結(jié)構(gòu)特征
（2）、對地理事物進(jìn)行綜合分析
（3）、采用對比法加深對地理事物結(jié)果特征的認(rèn)識
教師總結(jié)：
（1）、柱狀統(tǒng)計(jì)圖：適用于表示相對獨(dú)立的地理事物的靜態(tài)對比，用柱狀的長短或高低表地理數(shù)量的差異
（2）、線狀統(tǒng)計(jì)圖：表示地理事物的時間或空間分配規(guī)律。統(tǒng)計(jì)圖中的高峰或低谷以及折線統(tǒng)計(jì)圖中的一些明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，常常因?yàn)榫哂刑厥獾囊饬x而成為解題的突破口
（3）、扇形統(tǒng)計(jì)圖：反映某些地理事物局部與全部的比例關(guān)系。適用于表示某地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。判讀時，主要是通過比較圖中各組成要素的百分比，來分析地理事物的特點(diǎn)，判斷其性質(zhì)
（4）、餅狀統(tǒng)計(jì)圖：是由扇形統(tǒng)計(jì)圖派生出來的三維圖形，除了反映某些地理事物的比例關(guān)系外，還反映總體的絕對值。我們可從數(shù)量的變化和各部分的比例關(guān)系概括地理事物的發(fā)展變化狀況
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生明白如何解讀地理結(jié)構(gòu)圖。并領(lǐng)會各種圖的作用。
探究三：認(rèn)識人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。
讓學(xué)生閱讀本段文字，了解人口年齡金字塔是用幾何形式來描述人口年齡結(jié)構(gòu)狀況的一種圖式，它具有說明人口年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、分析由人口年齡結(jié)構(gòu)特征所反映的人口再生產(chǎn)類型，以及未來人口發(fā)展趨勢的作用。然后教師給出探究三的思考題：
(1)閱讀課本圖1—4—8，說出中國不同階段人口增長特點(diǎn)？
(2)根據(jù)課本28頁1—4—9，繪制一幅典型的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔示意圖。
教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)。
教師明確：第一、二次人口普查的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖底寬上窄，各年齡組比重差距大，表明人口的出生率高，死亡率降低，年輕人口比例大，人口類型為增長型，總?cè)丝诔尸F(xiàn)不斷增長趨勢。
第三、四次人口普查的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，雖也是底寬上窄，但各年齡組比重差距小，且底寬不大，表明人口的出生率低，死亡率降也低，平均壽命延長，人口類型為穩(wěn)定型，總?cè)丝谠鲩L緩慢。
設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖繪圖讓學(xué)生理解人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，為今后學(xué)習(xí)地理在讀圖繪圖方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
探究四：解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
多媒體展示中國不同年齡段比重圖、FLASH動畫展示世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析兩圖，讓學(xué)生對于比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖有較深入的理解。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖，對于這方面的知識同學(xué)們有了一定的了解。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二章城市與地理環(huán)境的第一節(jié)，城市發(fā)展與城市化。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析城市起源的條件及城市化對地理環(huán)境的影響。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖
一、學(xué)用常見的地理統(tǒng)計(jì)圖
1.常用的地理統(tǒng)計(jì)圖及作用
2.地理數(shù)據(jù)及其種類
二、研究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
1.人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的概念和表示方法
2.人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的作用
三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
1.三角形統(tǒng)計(jì)圖
2.四邊形統(tǒng)計(jì)圖
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
單元活動是為培養(yǎng)高中生的地理基本技能而編寫。本單元活動與必修一中的單元活動“辨別地理方向”、“分析判讀氣候類型”等成一系列。人文地理，經(jīng)常用圖表的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，因此本單元活動不僅對于學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有幫助，而且對于整個必修二、乃至必修一也大有裨益。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了各類統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法、以及怎樣利用資料繪制比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖。這樣再遇到地理統(tǒng)計(jì)圖時就不至于手足無措了。
對于比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖表，教師可先讓學(xué)生自己閱讀，然后相互討論，最后由教師或小組選派的代表總結(jié)發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性。在教學(xué)中避免“放任自流”或教師“滿堂灌”，切忌把“單元活動”變成單純的習(xí)題課甚至是考試輔導(dǎo)課。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁)

第一單元人口與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1：初步了解人口地理統(tǒng)計(jì)圖的種類，學(xué)會判讀各種人口統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)會根據(jù)不同的地理數(shù)據(jù)
2：培養(yǎng)搜集整理信息，并運(yùn)用信息分析解決地理問題，表達(dá)自己見解的能力；
3：培養(yǎng)正確的地理思維和讀圖分析能力，激發(fā)探究興趣。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)用常見的人口統(tǒng)計(jì)圖
1、常見類型：包括、、、
2、優(yōu)點(diǎn)：將枯燥的數(shù)據(jù)變得、，便于
3、學(xué)習(xí)要求
（1）
（2）
（3）
二、探究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
1、概念
（1）人口年齡構(gòu)成：各人口數(shù)量在中的比例關(guān)系。
（2）人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔:
2、表示方法：將總?cè)丝诎捶殖蓛蓹?，再按一定的的分組，縱軸表示，橫軸表示各年齡組中、人口占總?cè)丝诘陌俜直取?br> 3、作用：能生動形象的表明
（1）塔底越寬，頂端越尖，反映人口的特征。
（2）塔身越接近下窄上寬的形狀，反映、的特征。
4、我國的人口年齡結(jié)構(gòu)：第一、二次人口普查時，人口類型為型，第三、四次人口普查時為型。
三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
1、三角形統(tǒng)計(jì)圖
（1）組成特征：有坐標(biāo)軸，構(gòu)成三角形。
（2）解讀特征：圖中每點(diǎn)可讀數(shù)值，讀數(shù)之和為
2、四個坐標(biāo)軸的統(tǒng)計(jì)圖：圖中有兩個，兩個，能讀出數(shù)值。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息、描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。
初步學(xué)會運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
借助地理統(tǒng)計(jì)圖培養(yǎng)地理思維能力、分析問題和解釋、解決地理問題的能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息、描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。
學(xué)會運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計(jì)圖
二、學(xué)習(xí)過程
探究活動一、學(xué)用常見的人口統(tǒng)計(jì)圖
1如何選擇合適的地理統(tǒng)計(jì)圖？完成下表的比較項(xiàng)目。
地理事物的特征地理統(tǒng)計(jì)圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數(shù)
地理事物的時間和空間分配規(guī)律
地理事物局部與整體的比例關(guān)系
地理事物的絕對值及局部與整體的比例
《總結(jié)》地理統(tǒng)計(jì)圖的閱讀程序。
統(tǒng)計(jì)圖一般可依下列程序閱讀：讀圖名――讀坐標(biāo)（或圖例）――讀數(shù)據(jù)（大小及變化趨勢）――分析數(shù)據(jù)――用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律――圖表轉(zhuǎn)換（或圖圖轉(zhuǎn)換）。
探究活動二、探究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
2學(xué)會閱讀地理統(tǒng)計(jì)圖：讀課本圖1---4---5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖”，完成表中各項(xiàng)要求。
圖名
讀坐標(biāo)橫坐標(biāo)
縱坐標(biāo)
讀圖例
讀數(shù)據(jù)亞洲非洲歐洲北美洲南美洲大洋洲
出生率
死亡率
自然增長率
項(xiàng)目關(guān)系
信息提取及原因分析
［讀圖分析］圖1－4－8中國人口普查年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖［討論］課本P28第2---3問題。
［總結(jié)］
2：⑴10－19歲年齡組和25－34歲年齡組的外凸，表示這兩組年齡段的人口數(shù)量較大，即1948－1972年有兩次人口出生高峰期。結(jié)合所學(xué)歷史知識可知：新中國成立后國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和“第一個五年計(jì)劃”期間，形成人口增長高潮；“三年困難時期”過后經(jīng)濟(jì)回升及文化大革命“無政府主義”，使人口失控而形成生育高潮。
⑵0－9歲和20－24歲年齡組的兩個內(nèi)凹，表明“三年困難時期”出生率下降，死亡率上升，人口增長率突然下降；另一次反映了20世紀(jì)70年代以來的計(jì)劃生育政策已見成效，人口增長得到控制。圖略。
3：A圖：左右不對稱反映男女比例失調(diào)，而且男性青年年齡組人口顯著外凸。據(jù)估計(jì)，該地區(qū)可能發(fā)現(xiàn)大型礦山或進(jìn)行大規(guī)模工程建設(shè)聚集了大批青壯年男性勞動力。
B圖：中年年齡組人口明顯內(nèi)凹，且男性比女性更為突出。據(jù)估計(jì)，該地區(qū)曾發(fā)生過較大規(guī)模的戰(zhàn)爭，導(dǎo)致大量人口死亡，特別是當(dāng)時有許多男青年死于戰(zhàn)火中。
C圖；兒童年齡組人口比例突變，所占總?cè)丝诒戎孛黠@減少，這是人口出生率下降在金字塔上的反映。據(jù)估計(jì)，如果這里是發(fā)展中國家的某個地區(qū)，很可能是政府控制生育政策已得到落實(shí)；如果是發(fā)達(dá)國家某個地區(qū)，有可能是當(dāng)?shù)啬贻p一代因生育觀念變化，而不愿多生育。
探究活動三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
3根據(jù)課本表1-3-3“世界人口垂直分布趨勢”的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)一幅“人口分布與海拔關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖”。

4讀圖說出各點(diǎn)表示的不同年齡段人口占總?cè)丝诘陌俜直?，并在圖中用字母“A”表示出“0—14歲年齡段占25%，14—64歲年齡段占55%，65歲以上年齡段占20%”的點(diǎn)的位置。

5讀課本“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，將相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表中。

亞洲1950-19551960-19651970-19751980-19851990-19951995-2000
人口出生率
人口死亡率
年平均自然增長率
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測
讀“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，即教材圖1-4-11完成1—3題。
1、關(guān)于此圖縱橫坐標(biāo)的判斷，正確的是（）
A、兩個橫坐標(biāo)均表示死亡率的大小
B、兩個縱坐標(biāo)均表示出生率的大小
C、上面的橫坐標(biāo)表示自然增長率大小，右面的縱坐標(biāo)表示出生率大小
D、上面的橫坐標(biāo)、右面的縱坐標(biāo)均表示自然增長率的大小
2、下列哪個洲在1990-1995年人口自然增長率下降到10％（）
A、亞洲B、大洋洲C、北美洲D(zhuǎn)、歐洲
3、在1950-1955年，人口自然增長率最低的大洲（）
A、非洲B、亞洲C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲
4．讀某國三大產(chǎn)業(yè)比重結(jié)構(gòu)圖，讀出第一產(chǎn)業(yè)所占的比重為（）。
A.20%B.30%C.50%D.60％
5.第二產(chǎn)業(yè)的比重（）
A.20%B.30%C.52%D.28％
6.第三產(chǎn)業(yè)的比重（）
A.20%B.30%C.52%D.28％
課后練習(xí)與提高
一、選擇題（第1－7題為單項(xiàng)選擇題，第8－10題為雙項(xiàng)選擇題。將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內(nèi)）
1、讀圖1-4-2分析，相對于印度，中國的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)是（?。?/p>

A、畜牧業(yè)B、制造業(yè)C、服務(wù)業(yè)D、種植業(yè)
2、圖1-4-3中的點(diǎn)表示（　）
A、0—14歲年齡段占30%左右
B、0—14歲年齡段占23%左右
C、15—64歲年齡段占55%左右
D、65歲以上年齡段占30%左右

圖1-4-4是四國人口金字塔圖，讀圖完成3-6題。
3、可能出現(xiàn)人口就業(yè)壓力的是（）
A、A國B、B國C、C國D、D國
4、可能出現(xiàn)勞動力不足的是（）
A．A國B．B國C．C國D．D國
5、可能因大批移民流入、導(dǎo)致男女性別構(gòu)成不平衡的國家是（）
A．A國　B．B國C．C國　D．D國
6、最近可能有戰(zhàn)爭發(fā)生過的國家是（）
A．A國B．B國C．C國D．D國
7、人口自然增長率最高、最低的大洲分別是（）
A．非洲、歐洲B．南美洲、北美洲C．亞洲、大洋洲D(zhuǎn)．非洲、大洋洲
8、能直觀地反映本地人口數(shù)量變化的統(tǒng)計(jì)圖有（）
A．柱狀圖B．曲線圖C．扇形圖D．餅狀圖
圖1-4-5表示中國人口普查人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，讀圖完成9-10題。
9、人口出生率較高的兩次普查是（）
A、第一次人口普查B、第二次人口普查
C、第三次人口普查D、第四次人口普查
10、第三、第四次人口普查時，兒童組人口比例減少可能的原因有（）
A、貧困B、計(jì)劃生育C、生育觀的變化D、使用童工
11、當(dāng)人口的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)或分布與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境不相適應(yīng)時就會出現(xiàn)各種人口問題。讀圖表回答下列問題：
（1）讀“中國人口增長及其自然變動圖”（圖1-4-8），1994年我國人口的自然增長率是______，當(dāng)年非農(nóng)業(yè)人口數(shù)是______億，非農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘谋壤莀_______。
（2）從“中國人口增長及其自然變動圖”中截取1960年至1990年30年間非農(nóng)業(yè)人口變化資料，完成表格1-4-4和相應(yīng)曲線圖1-4-8。
表1-4-4
年份（年）1960196519701975198019851990
全國人口（億）6.68.39.29.910.511.4
非農(nóng)業(yè)人口（億）1.41.31.31.41.73
非農(nóng)業(yè)人口比例（%）211816172126

（3）

人口增長過快會引起一系列的問題，根據(jù)表1-4-5中的數(shù)據(jù)，分析我國存在的人口問題：
A_________________________________________________________________；
B__________________________________________________________________。
表1-4-5
世界中國美國俄羅斯
A．人均耕地面積(公頃)0.240.080.760.87
B．1998年人均GDP（美元）5020775315202300
（4）讀“中國人口文化程度構(gòu)成圖”（圖1-4-9），我國人口還存在的問題是________________________________________________；近年來，隨著義務(wù)教育的普及和高校擴(kuò)招，這種現(xiàn)象已有顯著改善。我國采取的人口政策是_______________________。

12、閱讀人口統(tǒng)計(jì)圖表（圖1-1-5），計(jì)算并回答問題。

（1）A國人口自然增長率約為＿＿＿＿‰；在A、B、C三國中，人口自然增長率最高的是＿＿＿＿國，與我國人口自然增長率(2004年約6‰)相似的是＿＿＿＿國。
（2）與A國人口自然增長率類似的國家主要分布于＿＿＿＿(單項(xiàng)選擇)
A、非洲B、亞洲C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲
國家
15歲以下15歲到64歲65歲及以上
A國50455
B國176518

13、閱讀下列材料，分析回答問題：
材料一：盡管從1973年中國實(shí)行計(jì)劃生育以來已累計(jì)少生人口3億以上，但按照中國目前的人口基數(shù)和人口出生率，預(yù)計(jì)到2010年人口將達(dá)到14億，到2050年將達(dá)16億，這時才有可能實(shí)現(xiàn)零增長。如此巨大的人口數(shù)量以及今后較長一個時期內(nèi)人口增長趨勢，無疑對我國的環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅和壓力。

材料二：新中國人口增長圖（圖1-4-7）
(1)新中國人口的基本特點(diǎn)是____________________________________。
(2)我國人口政策的基本內(nèi)容是____________________________________。提倡晚婚、晚育的主要目的是____________________________________。
(3)我國各種自然資源總量豐富，但人均占有量_________，其原因是_____________。
(4)進(jìn)入新世紀(jì)，解決我國人口問題的主要對策是（）
A、繼續(xù)穩(wěn)定人口低生育水平B、遏制人口老齡化加速的趨勢
C、提高西部人口自然增長率D、保持目前的城市人口比重

學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖參考答案
問題探究
地理事物的特征地理統(tǒng)計(jì)圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數(shù)柱狀圖圖1-4-1（反映了2000年世界各大洲人口的絕對數(shù)量，我們可以直接讀除各州的人口數(shù)，而且還可以根據(jù)各主的高度比較各大洲人口總數(shù)的多少和排序：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲）
圖1-4-5（世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖：年平均人口出生率、死亡率和自然增長率均以非洲為最高，人口自然增長率依次是南美洲、亞洲、大洋洲和北美洲，歐洲最低。
人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率）
地理事物的時間和空間分配規(guī)律曲線圖（折線圖）圖1-4-2（反映了從非洲1950~2000年的人口數(shù)量變化。從中可以看出非洲人口增長很快）
圖1-4-6（世界人口變化趨勢：產(chǎn)業(yè)革命以前，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家總?cè)丝跀?shù)相差不大，而且增長都十分緩慢。第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家人口增長迅速，目前其總?cè)丝跀?shù)約為發(fā)達(dá)國家總?cè)丝跀?shù)的4倍。今后，兩者差距還會繼續(xù)擴(kuò)大。此外還可以看出，產(chǎn)業(yè)革命以后人口增長加快，第二次世界大戰(zhàn)以后世界人口迅猛增長。這主要是由于生產(chǎn)力水平提高造成的。）
地理事物局部與整體的比例關(guān)系扇形圖圖1—4—3（反映的是1995~2000年世界各大洲平均凈增人口所占比例，從中可以發(fā)現(xiàn)亞洲所占比例最大，大洋洲所占比例最小。）
地理事物的絕對值及局部與整體的比例餅狀圖圖1-4-4（反映的是2000年中國人口占世界人口的比例。中國人口占世界人口的21％，2000年中國人口和世界人口分別是12.9億和61億。）

當(dāng)堂檢測
1D2B3C4A5D6C
課后練習(xí)與提高
1：B2:B3:A4:D5:B6:C7:A8:AB9:AB10:BC
11、（1）11.21‰3.428‰（2）表中所填數(shù)值從左往右依次是7.3152.2繪圖如右圖（3）A．我國人均耕地面積少，僅占世界人均數(shù)的l／3B．我國人均GDP遠(yuǎn)低于世界人均GDP（4）文化教育水平較低，受高等教育的人數(shù)少，與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要

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課程目標(biāo)

知識與

技能

1、能夠閱讀并分析各類地理統(tǒng)計(jì)圖。

2、形成地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識。

過程與

方法

1、學(xué)會運(yùn)用資料，繪制比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖表

2、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)化的分析方法

情感態(tài)度與價值觀

通過讀圖、繪圖的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和審美能力。

高一地理學(xué)用電子地圖

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高一地理學(xué)用電子地圖”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用電子地圖（教案）
一、教材分析
單元活動“學(xué)用電子地圖”，不僅要讓學(xué)生知道電子地圖的概念與電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域，而且要讓學(xué)生學(xué)會使用光盤電子地圖和網(wǎng)絡(luò)電子地圖，所以本節(jié)課最好在微機(jī)室上，要保證每一個同學(xué)都有實(shí)踐的機(jī)會，并熟悉電腦的相關(guān)操作。本節(jié)課是提高學(xué)生能力的一節(jié)課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
學(xué)生能夠說出什么是電子地圖及電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
2.技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠掌握光盤、網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法。
3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
學(xué)生能夠樹立科技的發(fā)展對現(xiàn)實(shí)生活的影響和地理學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）、了解電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
（2）、了解光盤電子地圖的操作方法；并學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)電子地圖。
2、教學(xué)難點(diǎn)
　熟練操作電腦，學(xué)會使用光盤電子地圖、網(wǎng)絡(luò)電子地圖。
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于文科平行班，與文科小班相比有相當(dāng)?shù)牟罹?。相?dāng)一部分同學(xué)對于地圖知識較為缺乏，所以對于電子地圖知識應(yīng)充分使學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂教學(xué)中注意多讓學(xué)生參與活動、多提示學(xué)生。
五、教學(xué)方法
１．采用電腦演示教學(xué)，通過看圖了解電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
２．通過學(xué)生親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，尤其是網(wǎng)絡(luò)電子地圖的運(yùn)用。
3．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
4．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：將預(yù)習(xí)學(xué)案完成，并復(fù)習(xí)地圖的有關(guān)知識。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)教室的準(zhǔn)備。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生對于預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況，每個小組的疑惑問題有哪些，針對這些情況進(jìn)行教學(xué)。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
在現(xiàn)代的社會，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當(dāng)然傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學(xué)會使用新的東西。把地圖搬到計(jì)算機(jī)上，它能給我們更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務(wù)。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的學(xué)用電子地圖。
首先，用教師電腦展示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，然后宣布第一個探究問題。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
（由于本節(jié)課的的實(shí)踐性較強(qiáng)，講授新課時，首先完成師生共同探究問題，熟悉微機(jī)操作，熟悉電子地圖與網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法。然后，學(xué)生在微機(jī)上完成獨(dú)立探究任務(wù)。）
師生共同探究一：什么是電子地圖
設(shè)問：什么是電子地圖呢？
講解：電子地圖是建立在地理信息系統(tǒng)（GIS）的基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)出一套完整的地理信息。電子地圖除地圖和地理信息以外，一般還包含有關(guān)的照片、圖表等信息。
電子地圖的制作過程非常復(fù)雜，先通過遙感系統(tǒng)（RS）獲取地表信息，然后將這些信息進(jìn)行數(shù)字化處理，并存入電腦，最后再通過地理信息系統(tǒng)（GIS）的處理的編程，進(jìn)行二次開發(fā)，制成大家都能看懂的電子地圖。我們這里需要大家掌握的只是會用電子地圖就可以了。比如我們要去北京
１、打開電子地圖
師生共同探究二：電子地圖的基本使用方法
1、選擇交通線路
2、確定后打開交通圖
3、到北京后，選擇旅游景點(diǎn)，比如頤和園
4、確定后可獲得頤和園的相關(guān)信息
在查詢的過程中，可以通過方向鍵來改變視野的范圍，也可以通過左右鍵來放大和縮小對某些地區(qū)，還可以看到相應(yīng)的簡介。我們再來看一下課本上介紹的上海豫園
設(shè)問：另外，在電子地圖上還可以查到我國的地形圖、政區(qū)圖、降水圖、氣溫分布圖……由此可以看出，電子地圖具有什么樣的功能呢？
信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可以附加多種智能化服務(wù)功能。
（承轉(zhuǎn)）除了這種光盤電子地圖外，還有一種網(wǎng)絡(luò)電子地圖，那么網(wǎng)絡(luò)電子地圖又是怎樣利用的呢？我們以圖行天下網(wǎng)絡(luò)地圖為例（///），來學(xué)習(xí)一下網(wǎng)絡(luò)地圖的使用。
師生共同探究三：網(wǎng)絡(luò)電子地圖的基本使用方法
首先我們進(jìn)入網(wǎng)站首頁
我們選擇華東地區(qū)的南京為例，點(diǎn)擊打開南京市區(qū)圖
通過放大和縮小按鈕，可以選擇你想要范圍，還可以通過測距按鈕測量兩點(diǎn)間的距離，如圖中的藍(lán)色線段為鼔樓到新街口的距離為1797Km，如果想去某個地方而又不知道路線的話，可以直接點(diǎn)最上面一排的行車路線超鏈接。如下圖

只要在上面的文本框內(nèi)輸入起止點(diǎn)（如草場門到新街口），那么在圖上就會自動顯示路線
（見圖中兩紅點(diǎn)間的藍(lán)線），另外右邊還有公交車站的站點(diǎn)，所以運(yùn)用起來也非常方便。同樣在網(wǎng)絡(luò)電子地圖上我們幾乎可以找到我國的任何地方，比如下圖的儀征市，甚至連鎮(zhèn)的位置也能找到：
（承轉(zhuǎn)）由此可以看出電子地圖的功能是非常巨大的，那么電子地圖能夠在哪些領(lǐng)域發(fā)揮作用呢？
師生共同探究四：電子地圖應(yīng)用領(lǐng)域
１、公眾信息服務(wù)
可以查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。
可以充當(dāng)“導(dǎo)游”，顯示出旅游區(qū)的主要景點(diǎn)，并介紹有關(guān)內(nèi)容。
裝有語音識別系統(tǒng)的電子地圖，可以為盲人指路。
在GPS技術(shù)輔助下，還實(shí)施對老人、小孩等移動目標(biāo)的跟蹤和保護(hù)。
２、智能交通管理
電子地圖一方面存儲了有關(guān)道路的基本信息，例如道路狀況、危險警告，收費(fèi)地點(diǎn)、停車場所等；另一方面又實(shí)時接收相關(guān)的最新信息，例如交通事故發(fā)生地點(diǎn)、道路擁堵路段等。據(jù)此，人們可以準(zhǔn)確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。
比如將電子地圖和ＧＰＳ結(jié)合起來還可以實(shí)現(xiàn)對汽車的導(dǎo)航
３、政府管理與決策
政府部門利用電子地圖，可掌握所轄區(qū)域的各種信息，又助于實(shí)現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化，提高政府辦公效率和管理水平。
城市規(guī)劃與管理小區(qū)規(guī)劃方案
政府環(huán)保部門可利用電子地圖，動態(tài)監(jiān)控工礦企業(yè)的排污狀況，對突發(fā)性污染事件作出快速反應(yīng)。
如對污水排水路線和燃?xì)夤┙o路線
污水排水路線
燃?xì)夤┙o路線。
師生共同探究活動完成后，學(xué)生完成探究學(xué)案中的獨(dú)立探究任務(wù)，主要讓學(xué)生實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
本節(jié)課主要給學(xué)生介紹了光盤電子地圖和網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用方法，大家一定要通過自己的動手操作去掌握電子地圖的使用方法，并通過其強(qiáng)大的功能，了解目前電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
教師在電腦中顯示檢測試題。主要檢測學(xué)生的實(shí)際操作能力。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
隨著本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境的學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。在預(yù)習(xí)“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”時，重點(diǎn)應(yīng)放在五種交通運(yùn)輸方式的對比上，并整體了解人類聯(lián)系的主要方式有哪些。
九、板書設(shè)計(jì)
由于本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生是在微機(jī)上操作，無板書。
十、教學(xué)反思
　本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過親自動手操作，掌握電子地圖的使用方法，因此需要老師完全講解的知識并不多，關(guān)鍵是演示操作的步驟，最后讓學(xué)生自己來操作獨(dú)立完成探究學(xué)案上的內(nèi)容，所以我覺得這節(jié)課一定要在微機(jī)教室里上，不然教學(xué)效果會較差。學(xué)生通過親自操作會從內(nèi)心領(lǐng)會電子地圖的優(yōu)越性。但在實(shí)際教學(xué)中會遇到電腦操作等許多問題，教師應(yīng)在今后多從此方面提高自己。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁)

第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用電子地圖（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
初步了解什么是電子地圖及電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域。
二．預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.電子地圖是一種化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。
2.電子地圖的應(yīng)用領(lǐng)域
⑴：人們可以從中查到衣食住行、休閑娛樂等多方面的信息。
⑵：據(jù)此，人們可以準(zhǔn)確選擇最佳路徑，節(jié)省交通時間。
⑶政府管理與決策：有助于政府部門實(shí)現(xiàn)管理與決策的科學(xué)化，提高政府辦公效率和管理水平。
3.電子地圖的特點(diǎn)具有：、、、。
4.在使用光盤電子地圖時，先打開主界面，根據(jù)所要查詢的內(nèi)容找出查詢哪一類地圖，如查詢省區(qū)圖，要找圖，查詢氣溫圖，找圖等。最后從中找出要查詢的內(nèi)容。
5.網(wǎng)絡(luò)電子地圖的使用首先認(rèn)識：網(wǎng)絡(luò)電子地圖，在瀏覽器中的顯示界面劃分為地圖顯示、操作工具、操作功能、操作結(jié)果等區(qū)域。然后查詢界面：主要包括確定查詢、選擇、確定操作方法、顯示查詢結(jié)果等步驟。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電子地圖及其應(yīng)用，拓展拓展學(xué)生的視野
2、能夠掌握光盤、網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作方法
二、學(xué)習(xí)過程
學(xué)生獨(dú)立探究
以查找北京西站至故宮的公交路線為例，利用網(wǎng)絡(luò)地圖的查找過程。
活動提示
本活動讓學(xué)生自己動手,用網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢某一具體的公交路線,旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力,以及熟練使用網(wǎng)絡(luò)電子地圖的技巧。第一步：搜索進(jìn)入北京電子地圖的界面。
第二步：分別在起始點(diǎn)和終點(diǎn)輸入北京西站和故宮。
[來源:Z|ks5u第三步：確定最佳行走路線。
三、反思總結(jié)
通過此項(xiàng)活動，你體會到電子地圖與傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖相比，優(yōu)越性是什么？

四、當(dāng)堂檢測[
電子地圖實(shí)際上是一種數(shù)字化的地圖，它展示了某一地區(qū)能夠用地圖表示的多種信息。據(jù)此回答1～2題。
1.下列有關(guān)電子地圖及其應(yīng)用領(lǐng)域的敘述，不正確的是（）
A.電子地圖不能通過聲音與讀圖者交流
B.電子地圖能顯示旅游區(qū)的主要景點(diǎn)，并介紹有關(guān)內(nèi)容
C.電子地圖能及時接收道路擁堵段的最新信息，為人們節(jié)省交通時間
D.利用電子地圖，政府部門可提高辦公效率和管理水平
2.有關(guān)電子地圖使用的敘述，正確的是()
A.光盤電子地圖與網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作步驟一致
B.光盤電子地圖的操作中，點(diǎn)擊主界面的專題圖區(qū)，即可顯示專題內(nèi)容圖
C.光盤電子地圖不能實(shí)現(xiàn)圖形的上、下、左、右移動
D.網(wǎng)絡(luò)電子地圖的顯示界面右部顯示出功能鍵區(qū)和專題圖區(qū)
3.下列關(guān)于光盤電子地圖的操作，正確的是()
A.點(diǎn)擊主界面上索引圖中的上海市，即可顯示上海市地圖。
B.點(diǎn)擊主界面上的功能鍵區(qū)，可得到氣溫專題地圖。
C.點(diǎn)擊主界面上的專題圖區(qū)，可得到城市街區(qū)圖。
D.中國電子地圖主界面右部的顯示主要是功能區(qū)。
4.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢方法的是()
A.確定查詢對象B.選擇操作功能
C.確定操作方法D.點(diǎn)擊索引目錄中的圖錄
5.有關(guān)中國電子地圖的說法正確的是()
A.主界面圖右部，顯示出索引圖和專題圖區(qū)兩部分。
B.索引圖包括中國全圖、省區(qū)圖和城市街區(qū)圖三級。
C.點(diǎn)擊索引目錄，即可顯示行政區(qū)劃、氣溫、航線等專題圖。
D.在某地區(qū)的地圖上，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵和右鍵，可實(shí)現(xiàn)圖形上、下、左、右移動。
6.網(wǎng)絡(luò)電子地圖查詢使用的正確步驟是（）
A.確定查詢對象、選擇操作功能、確定操作方法、顯示操作結(jié)果
B.確定查詢對象、確定操作方法、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果
C.選擇操作功能、確定查詢對象、確定操作方法、顯示操作結(jié)果
D.確定查詢對象、選擇操作功能、顯示操作結(jié)果、確定操作方法
電子地圖信息量大、檢索方便、展示方式靈活多樣，而且可附加多種智能化服務(wù)功能，已被廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。據(jù)此回答7～8題。
7.一中學(xué)生想利用暑假到青島旅游，從電子地圖上獲得的信息有()
①青島的主要旅游景點(diǎn)②青島主要景點(diǎn)的文字介紹
③各景點(diǎn)的乘車指南④某景點(diǎn)未來幾天的旅客人數(shù)
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
8.利用電子地圖，可對老人、孩子實(shí)施跟蹤、保護(hù)，需要（）
A.GIS技術(shù)輔助B.GPS技術(shù)輔助
C.RS技術(shù)輔助D.因特網(wǎng)技術(shù)輔助
課后練習(xí)與提高
1、熟悉網(wǎng)絡(luò)電子地圖的操作界面和功能。

2、在地圖上找出自己家(鄉(xiāng))和我們二中的位置,并加以標(biāo)注
課后練習(xí)與提高答案（略）

學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（教案）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（教案）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第一單元人口與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（教案）
一、教材分析
《學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖》是魯教版高中地理必修二第一單元的單元活動，主要學(xué)習(xí)閱讀各類地理統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識，初步學(xué)會運(yùn)用資料，繪制比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會圖文轉(zhuǎn)化方法。本節(jié)內(nèi)容是對第一單元人口與地理環(huán)境知識的提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：
解讀復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖
2．能力目標(biāo)：
掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、圖表分析能力和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握常見的人口統(tǒng)計(jì)圖及其使用方法
難點(diǎn)：解讀、繪制復(fù)雜的人口統(tǒng)計(jì)圖
四、學(xué)情分析
我們的學(xué)生屬于平行分班，沒有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識和水平有一定的差距。有些學(xué)生對于解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖有一定的困難，所以講解時需要詳細(xì)。對于常見地理統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生有一定的認(rèn)識，可通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決。
五、教學(xué)方法
1．討論法：學(xué)生針對教師提出的相關(guān)問題進(jìn)行討論。
2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。
3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖，初步了解常見地理統(tǒng)計(jì)圖及人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。準(zhǔn)備世界各大洲人口柱狀圖、中國人口出生率與死亡率變化表，便于直觀教學(xué)。
3．教學(xué)的設(shè)計(jì)和布置：六人一組，以小組為單位展開討論總結(jié)。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師導(dǎo)入新課：你會解讀下邊這幅地理統(tǒng)計(jì)圖嗎？統(tǒng)計(jì)圖是地理學(xué)習(xí)中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、地理規(guī)律和地理事物的發(fā)展變化情況，把枯燥的地理數(shù)據(jù)變得直觀、生動，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關(guān)系。中國人口出生率與死亡率變化表

年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率%
19493.602.0019752.300.73
19523.701.7019801.820.63
19573.401.0819852.100.68
19623.701.0019902.100.67
19653.790.9519952.100.67
19703.340.7620011.340.64
教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個問題，常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。
設(shè)計(jì)意圖：用中國人口出生率與死亡率變化表，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究一：常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？
教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)了。那么我們今天主要來解決這些問題，多媒體展示：常見地理統(tǒng)計(jì)圖有哪些？如何判讀？？
學(xué)生回答常見地理統(tǒng)計(jì)圖：坐標(biāo)圖、、柱狀圖：、曲線圖：、
教師點(diǎn)撥如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖：
（1）、讀圖名：通過圖名了解統(tǒng)計(jì)圖反映的內(nèi)容
（2）、讀坐標(biāo)圖例：通過坐標(biāo)、圖例了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的性質(zhì)、種類和數(shù)值大小（單位）
（3）、讀數(shù)據(jù)（大小、變化趨勢）：一要讀全，二要注意數(shù)據(jù)變化趨勢
（4）、分析數(shù)據(jù)：通過分析數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地從中把握事物聯(lián)系發(fā)展變化特征，然后用文字概括聯(lián)系或規(guī)律
（5）、圖表（圖圖）轉(zhuǎn)換：圖表、圖圖轉(zhuǎn)換的目的在于鞏固知識、培養(yǎng)發(fā)散能力
學(xué)生明白如何如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖后，六人一組，分工合作。要求學(xué)生根據(jù)中國人口出生率與死亡率變化表，制作中國人口出生率與死亡率變化統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中思考討論所提出的問題。
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠判讀地理統(tǒng)計(jì)圖，從中找到了成就感。這時進(jìn)一步提出問題：你怎樣理解結(jié)構(gòu)圖？常見結(jié)構(gòu)圖有哪些？如何解讀?
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生明白如何判讀地理統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識到知識的價值，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
探究二：你怎樣理解結(jié)構(gòu)圖？常見結(jié)構(gòu)圖有哪些？如何解讀？
學(xué)生回答結(jié)構(gòu)圖是表現(xiàn)地理事物局部與整體比例關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖。常見結(jié)構(gòu)圖有：扇形結(jié)構(gòu)圖、柱狀結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖
教師點(diǎn)撥如何解讀地理結(jié)構(gòu)圖
（1）、歸納總結(jié)地理事物的結(jié)構(gòu)特征
（2）、對地理事物進(jìn)行綜合分析
（3）、采用對比法加深對地理事物結(jié)果特征的認(rèn)識
教師總結(jié)：
（1）、柱狀統(tǒng)計(jì)圖：適用于表示相對獨(dú)立的地理事物的靜態(tài)對比，用柱狀的長短或高低表地理數(shù)量的差異
（2）、線狀統(tǒng)計(jì)圖：表示地理事物的時間或空間分配規(guī)律。統(tǒng)計(jì)圖中的高峰或低谷以及折線統(tǒng)計(jì)圖中的一些明顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，常常因?yàn)榫哂刑厥獾囊饬x而成為解題的突破口
（3）、扇形統(tǒng)計(jì)圖：反映某些地理事物局部與全部的比例關(guān)系。適用于表示某地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。判讀時，主要是通過比較圖中各組成要素的百分比，來分析地理事物的特點(diǎn)，判斷其性質(zhì)
（4）、餅狀統(tǒng)計(jì)圖：是由扇形統(tǒng)計(jì)圖派生出來的三維圖形，除了反映某些地理事物的比例關(guān)系外，還反映總體的絕對值。我們可從數(shù)量的變化和各部分的比例關(guān)系概括地理事物的發(fā)展變化狀況
設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體讓學(xué)生明白如何解讀地理結(jié)構(gòu)圖。并領(lǐng)會各種圖的作用。
探究三：認(rèn)識人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。
讓學(xué)生閱讀本段文字，了解人口年齡金字塔是用幾何形式來描述人口年齡結(jié)構(gòu)狀況的一種圖式，它具有說明人口年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、分析由人口年齡結(jié)構(gòu)特征所反映的人口再生產(chǎn)類型，以及未來人口發(fā)展趨勢的作用。然后教師給出探究三的思考題：
(1)閱讀課本圖1—4—8，說出中國不同階段人口增長特點(diǎn)？
(2)根據(jù)課本28頁1—4—9，繪制一幅典型的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔示意圖。
教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)。
教師明確：第一、二次人口普查的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖底寬上窄，各年齡組比重差距大，表明人口的出生率高，死亡率降低，年輕人口比例大，人口類型為增長型，總?cè)丝诔尸F(xiàn)不斷增長趨勢。
第三、四次人口普查的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，雖也是底寬上窄，但各年齡組比重差距小，且底寬不大，表明人口的出生率低，死亡率降也低，平均壽命延長，人口類型為穩(wěn)定型，總?cè)丝谠鲩L緩慢。
設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖繪圖讓學(xué)生理解人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，為今后學(xué)習(xí)地理在讀圖繪圖方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
探究四：解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
多媒體展示中國不同年齡段比重圖、FLASH動畫展示世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析兩圖，讓學(xué)生對于比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖有較深入的理解。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖，對于這方面的知識同學(xué)們有了一定的了解。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二章城市與地理環(huán)境的第一節(jié)，城市發(fā)展與城市化。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析城市起源的條件及城市化對地理環(huán)境的影響。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。
九、板書設(shè)計(jì)
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖
一、學(xué)用常見的地理統(tǒng)計(jì)圖
1.常用的地理統(tǒng)計(jì)圖及作用
2.地理數(shù)據(jù)及其種類
二、研究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
1.人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的概念和表示方法
2.人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的作用
三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
1.三角形統(tǒng)計(jì)圖
2.四邊形統(tǒng)計(jì)圖
十、教學(xué)反思
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
單元活動是為培養(yǎng)高中生的地理基本技能而編寫。本單元活動與必修一中的單元活動“辨別地理方向”、“分析判讀氣候類型”等成一系列。人文地理，經(jīng)常用圖表的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，因此本單元活動不僅對于學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有幫助，而且對于整個必修二、乃至必修一也大有裨益。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了各類統(tǒng)計(jì)圖的判讀方法、以及怎樣利用資料繪制比較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖。這樣再遇到地理統(tǒng)計(jì)圖時就不至于手足無措了。
對于比較復(fù)雜的地理統(tǒng)計(jì)圖表，教師可先讓學(xué)生自己閱讀，然后相互討論，最后由教師或小組選派的代表總結(jié)發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性。在教學(xué)中避免“放任自流”或教師“滿堂灌”，切忌把“單元活動”變成單純的習(xí)題課甚至是考試輔導(dǎo)課。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁)

第一單元人口與地理環(huán)境
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1：初步了解人口地理統(tǒng)計(jì)圖的種類，學(xué)會判讀各種人口統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)會根據(jù)不同的地理數(shù)據(jù)
2：培養(yǎng)搜集整理信息，并運(yùn)用信息分析解決地理問題，表達(dá)自己見解的能力；
3：培養(yǎng)正確的地理思維和讀圖分析能力，激發(fā)探究興趣。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)用常見的人口統(tǒng)計(jì)圖
1、常見類型：包括、、、
2、優(yōu)點(diǎn)：將枯燥的數(shù)據(jù)變得、，便于
3、學(xué)習(xí)要求
（1）
（2）
（3）
二、探究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
1、概念
（1）人口年齡構(gòu)成：各人口數(shù)量在中的比例關(guān)系。
（2）人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔:
2、表示方法：將總?cè)丝诎捶殖蓛蓹?，再按一定的的分組，縱軸表示，橫軸表示各年齡組中、人口占總?cè)丝诘陌俜直取?br> 3、作用：能生動形象的表明
（1）塔底越寬，頂端越尖，反映人口的特征。
（2）塔身越接近下窄上寬的形狀，反映、的特征。
4、我國的人口年齡結(jié)構(gòu)：第一、二次人口普查時，人口類型為型，第三、四次人口普查時為型。
三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
1、三角形統(tǒng)計(jì)圖
（1）組成特征：有坐標(biāo)軸，構(gòu)成三角形。
（2）解讀特征：圖中每點(diǎn)可讀數(shù)值，讀數(shù)之和為
2、四個坐標(biāo)軸的統(tǒng)計(jì)圖：圖中有兩個，兩個，能讀出數(shù)值。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息、描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。
初步學(xué)會運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
借助地理統(tǒng)計(jì)圖培養(yǎng)地理思維能力、分析問題和解釋、解決地理問題的能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
閱讀常見地理統(tǒng)計(jì)圖、并能運(yùn)用圖中所提供的信息、描述地理事物與現(xiàn)象的分布、變化規(guī)律。
學(xué)會運(yùn)用資料，選擇適當(dāng)?shù)谋硎痉椒ɡL制比較簡單的統(tǒng)計(jì)圖
二、學(xué)習(xí)過程
探究活動一、學(xué)用常見的人口統(tǒng)計(jì)圖
1如何選擇合適的地理統(tǒng)計(jì)圖？完成下表的比較項(xiàng)目。
地理事物的特征地理統(tǒng)計(jì)圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數(shù)
地理事物的時間和空間分配規(guī)律
地理事物局部與整體的比例關(guān)系
地理事物的絕對值及局部與整體的比例
《總結(jié)》地理統(tǒng)計(jì)圖的閱讀程序。
統(tǒng)計(jì)圖一般可依下列程序閱讀：讀圖名――讀坐標(biāo)（或圖例）――讀數(shù)據(jù)（大小及變化趨勢）――分析數(shù)據(jù)――用文字揭示聯(lián)系或規(guī)律――圖表轉(zhuǎn)換（或圖圖轉(zhuǎn)換）。
探究活動二、探究人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖
2學(xué)會閱讀地理統(tǒng)計(jì)圖：讀課本圖1---4---5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖”，完成表中各項(xiàng)要求。
圖名
讀坐標(biāo)橫坐標(biāo)
縱坐標(biāo)
讀圖例
讀數(shù)據(jù)亞洲非洲歐洲北美洲南美洲大洋洲
出生率
死亡率
自然增長率
項(xiàng)目關(guān)系
信息提取及原因分析
［讀圖分析］圖1－4－8中國人口普查年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖［討論］課本P28第2---3問題。
［總結(jié)］
2：⑴10－19歲年齡組和25－34歲年齡組的外凸，表示這兩組年齡段的人口數(shù)量較大，即1948－1972年有兩次人口出生高峰期。結(jié)合所學(xué)歷史知識可知：新中國成立后國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和“第一個五年計(jì)劃”期間，形成人口增長高潮；“三年困難時期”過后經(jīng)濟(jì)回升及文化大革命“無政府主義”，使人口失控而形成生育高潮。
⑵0－9歲和20－24歲年齡組的兩個內(nèi)凹，表明“三年困難時期”出生率下降，死亡率上升，人口增長率突然下降；另一次反映了20世紀(jì)70年代以來的計(jì)劃生育政策已見成效，人口增長得到控制。圖略。
3：A圖：左右不對稱反映男女比例失調(diào)，而且男性青年年齡組人口顯著外凸。據(jù)估計(jì)，該地區(qū)可能發(fā)現(xiàn)大型礦山或進(jìn)行大規(guī)模工程建設(shè)聚集了大批青壯年男性勞動力。
B圖：中年年齡組人口明顯內(nèi)凹，且男性比女性更為突出。據(jù)估計(jì)，該地區(qū)曾發(fā)生過較大規(guī)模的戰(zhàn)爭，導(dǎo)致大量人口死亡，特別是當(dāng)時有許多男青年死于戰(zhàn)火中。
C圖；兒童年齡組人口比例突變，所占總?cè)丝诒戎孛黠@減少，這是人口出生率下降在金字塔上的反映。據(jù)估計(jì)，如果這里是發(fā)展中國家的某個地區(qū)，很可能是政府控制生育政策已得到落實(shí)；如果是發(fā)達(dá)國家某個地區(qū)，有可能是當(dāng)?shù)啬贻p一代因生育觀念變化，而不愿多生育。
探究活動三、解讀復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖
3根據(jù)課本表1-3-3“世界人口垂直分布趨勢”的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)一幅“人口分布與海拔關(guān)系統(tǒng)計(jì)圖”。

4讀圖說出各點(diǎn)表示的不同年齡段人口占總?cè)丝诘陌俜直龋⒃趫D中用字母“A”表示出“0—14歲年齡段占25%，14—64歲年齡段占55%，65歲以上年齡段占20%”的點(diǎn)的位置。

5讀課本“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，將相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表中。

亞洲1950-19551960-19651970-19751980-19851990-19951995-2000
人口出生率
人口死亡率
年平均自然增長率
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測
讀“世界及各大洲人口增長動態(tài)統(tǒng)計(jì)圖”，即教材圖1-4-11完成1—3題。
1、關(guān)于此圖縱橫坐標(biāo)的判斷，正確的是（）
A、兩個橫坐標(biāo)均表示死亡率的大小
B、兩個縱坐標(biāo)均表示出生率的大小
C、上面的橫坐標(biāo)表示自然增長率大小，右面的縱坐標(biāo)表示出生率大小
D、上面的橫坐標(biāo)、右面的縱坐標(biāo)均表示自然增長率的大小
2、下列哪個洲在1990-1995年人口自然增長率下降到10％（）
A、亞洲B、大洋洲C、北美洲D(zhuǎn)、歐洲
3、在1950-1955年，人口自然增長率最低的大洲（）
A、非洲B、亞洲C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲
4．讀某國三大產(chǎn)業(yè)比重結(jié)構(gòu)圖，讀出第一產(chǎn)業(yè)所占的比重為（）。
A.20%B.30%C.50%D.60％
5.第二產(chǎn)業(yè)的比重（）
A.20%B.30%C.52%D.28％
6.第三產(chǎn)業(yè)的比重（）
A.20%B.30%C.52%D.28％
課后練習(xí)與提高
一、選擇題（第1－7題為單項(xiàng)選擇題，第8－10題為雙項(xiàng)選擇題。將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內(nèi)）
1、讀圖1-4-2分析，相對于印度，中國的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)是（　）
A、畜牧業(yè)B、制造業(yè)C、服務(wù)業(yè)D、種植業(yè)
2、圖1-4-3中的點(diǎn)表示（?。?br> A、0—14歲年齡段占30%左右
B、0—14歲年齡段占23%左右
C、15—64歲年齡段占55%左右
D、65歲以上年齡段占30%左右
圖1-4-4是四國人口金字塔圖，讀圖完成3-6題。
3、可能出現(xiàn)人口就業(yè)壓力的是（）
A、A國B、B國C、C國D、D國
4、可能出現(xiàn)勞動力不足的是（）
A．A國B．B國C．C國D．D國
5、可能因大批移民流入、導(dǎo)致男女性別構(gòu)成不平衡的國家是（）
A．A國　B．B國C．C國　D．D國
6、最近可能有戰(zhàn)爭發(fā)生過的國家是（）
A．A國B．B國C．C國D．D國
7、人口自然增長率最高、最低的大洲分別是（）
A．非洲、歐洲B．南美洲、北美洲C．亞洲、大洋洲D(zhuǎn)．非洲、大洋洲
8、能直觀地反映本地人口數(shù)量變化的統(tǒng)計(jì)圖有（）
A．柱狀圖B．曲線圖C．扇形圖D．餅狀圖
圖1-4-5表示中國人口普查人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，讀圖完成9-10題。
9、人口出生率較高的兩次普查是（）
A、第一次人口普查B、第二次人口普查
C、第三次人口普查D、第四次人口普查
10、第三、第四次人口普查時，兒童組人口比例減少可能的原因有（）
A、貧困B、計(jì)劃生育C、生育觀的變化D、使用童工
11、當(dāng)人口的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)或分布與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境不相適應(yīng)時就會出現(xiàn)各種人口問題。讀圖表回答下列問題：
（1）讀“中國人口增長及其自然變動圖”（圖1-4-8），1994年我國人口的自然增長率是______，當(dāng)年非農(nóng)業(yè)人口數(shù)是______億，非農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘谋壤莀_______。
（2）從“中國人口增長及其自然變動圖”中截取1960年至1990年30年間非農(nóng)業(yè)人口變化資料，完成表格1-4-4和相應(yīng)曲線圖1-4-8。
表1-4-4
年份（年）1960196519701975198019851990
全國人口（億）6.68.39.29.910.511.4
非農(nóng)業(yè)人口（億）1.41.31.31.41.73
非農(nóng)業(yè)人口比例（%）211816172126

（3）

人口增長過快會引起一系列的問題，根據(jù)表1-4-5中的數(shù)據(jù)，分析我國存在的人口問題：
A_________________________________________________________________；
B__________________________________________________________________。
表1-4-5
世界中國美國俄羅斯
A．人均耕地面積(公頃)0.240.080.760.87
B．1998年人均GDP（美元）5020775315202300
（4）讀“中國人口文化程度構(gòu)成圖”（圖1-4-9），我國人口還存在的問題是________________________________________________；近年來，隨著義務(wù)教育的普及和高校擴(kuò)招，這種現(xiàn)象已有顯著改善。我國采取的人口政策是_______________________。
12、閱讀人口統(tǒng)計(jì)圖表（圖1-1-5），計(jì)算并回答問題。

（1）A國人口自然增長率約為＿＿＿＿‰；在A、B、C三國中，人口自然增長率最高的是＿＿＿＿國，與我國人口自然增長率(2004年約6‰)相似的是＿＿＿＿國。
（2）與A國人口自然增長率類似的國家主要分布于＿＿＿＿(單項(xiàng)選擇)
A、非洲B、亞洲C、歐洲D(zhuǎn)、北美洲
國家
15歲以下15歲到64歲65歲及以上
A國50455
B國176518

13、閱讀下列材料，分析回答問題：
材料一：盡管從1973年中國實(shí)行計(jì)劃生育以來已累計(jì)少生人口3億以上，但按照中國目前的人口基數(shù)和人口出生率，預(yù)計(jì)到2010年人口將達(dá)到14億，到2050年將達(dá)16億，這時才有可能實(shí)現(xiàn)零增長。如此巨大的人口數(shù)量以及今后較長一個時期內(nèi)人口增長趨勢，無疑對我國的環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅和壓力。
材料二：新中國人口增長圖（圖1-4-7）
(1)新中國人口的基本特點(diǎn)是____________________________________。
(2)我國人口政策的基本內(nèi)容是____________________________________。提倡晚婚、晚育的主要目的是____________________________________。
(3)我國各種自然資源總量豐富，但人均占有量_________，其原因是_____________。
(4)進(jìn)入新世紀(jì)，解決我國人口問題的主要對策是（）
A、繼續(xù)穩(wěn)定人口低生育水平B、遏制人口老齡化加速的趨勢
C、提高西部人口自然增長率D、保持目前的城市人口比重

學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖參考答案
問題探究
地理事物的特征地理統(tǒng)計(jì)圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數(shù)柱狀圖圖1-4-1（反映了2000年世界各大洲人口的絕對數(shù)量，我們可以直接讀除各州的人口數(shù)，而且還可以根據(jù)各主的高度比較各大洲人口總數(shù)的多少和排序：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲）
圖1-4-5（世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖：年平均人口出生率、死亡率和自然增長率均以非洲為最高，人口自然增長率依次是南美洲、亞洲、大洋洲和北美洲，歐洲最低。
人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率）
地理事物的時間和空間分配規(guī)律曲線圖（折線圖）圖1-4-2（反映了從非洲1950~2000年的人口數(shù)量變化。從中可以看出非洲人口增長很快）
圖1-4-6（世界人口變化趨勢：產(chǎn)業(yè)革命以前，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家總?cè)丝跀?shù)相差不大，而且增長都十分緩慢。第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)展中國家比發(fā)達(dá)國家人口增長迅速，目前其總?cè)丝跀?shù)約為發(fā)達(dá)國家總?cè)丝跀?shù)的4倍。今后，兩者差距還會繼續(xù)擴(kuò)大。此外還可以看出，產(chǎn)業(yè)革命以后人口增長加快，第二次世界大戰(zhàn)以后世界人口迅猛增長。這主要是由于生產(chǎn)力水平提高造成的。）
地理事物局部與整體的比例關(guān)系扇形圖圖1—4—3（反映的是1995~2000年世界各大洲平均凈增人口所占比例，從中可以發(fā)現(xiàn)亞洲所占比例最大，大洋洲所占比例最小。）
地理事物的絕對值及局部與整體的比例餅狀圖圖1-4-4（反映的是2000年中國人口占世界人口的比例。中國人口占世界人口的21％，2000年中國人口和世界人口分別是12.9億和61億。）

當(dāng)堂檢測
1D2B3C4A5D6C
課后練習(xí)與提高
1：B2:B3:A4:D5:B6:C7:A8:AB9:AB10:BC
11、（1）11.21‰3.428‰（2）表中所填數(shù)值從左往右依次是7.3152.2繪圖如右圖（3）A．我國人均耕地面積少，僅占世界人均數(shù)的l／3B．我國人均GDP遠(yuǎn)低于世界人均GDP（4）文化教育水平較低，受高等教育的人數(shù)少，與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化要

2.1.4　單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖　教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師掌握上課時的教學(xué)節(jié)奏。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“2.1.4　單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖　教案”僅供參考，大家一起來看看吧。

單元活動　學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 初步了解人口地理統(tǒng)計(jì)圖的種類，學(xué)會判讀各種人口統(tǒng)計(jì)圖；學(xué)會根據(jù)不同的地理數(shù)據(jù)，選擇適當(dāng)?shù)谋硎龇椒?，并運(yùn)用圖表提供的信息分析、解決問題。

過程與方法：通過對常見人口統(tǒng)計(jì)圖、人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖和統(tǒng)計(jì)圖的判讀，提高讀圖、識圖、析圖的能力，培養(yǎng)搜集整理信息，并運(yùn)用信息分析解決地理問題，表達(dá)自己見解的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)正確的地理思維和讀圖分析能力，激發(fā)探究興趣，加深對人口地理統(tǒng)計(jì)圖和有關(guān)人口問題的理解。

教材分析

本套教材的“單元活動”是為培養(yǎng)地理基本技能而編寫的，本單元活動“學(xué)用地理統(tǒng)計(jì)圖”與必修第一冊的單元活動“辨別地理方向”、“分析判斷氣候類型”等 成一系列。人文地理中經(jīng)常用圖表呈現(xiàn)研究結(jié)果，因此，本單元活動在編排上，由淺入深，循序漸進(jìn)，從基本地理學(xué)識逐漸過渡到高中生必備的技能。在地理統(tǒng)計(jì)圖表的展示順序上，由簡單到 復(fù)雜，即按坐標(biāo)軸的變化：兩軸――三軸――四軸設(shè)置問題，在學(xué)習(xí)要求上不斷提高：學(xué)會閱讀→學(xué)會分析→學(xué)會運(yùn)用圖表提取地理信息，研究地理問題，在內(nèi)容選擇上，以本單元人口學(xué)為依托，培養(yǎng)技能的同時鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：各類地理統(tǒng)計(jì)圖的閱讀、分析、應(yīng)用。

難點(diǎn)：三軸、四軸坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖的閱讀、分析、繪制、應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備

教師：收集本縣國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展資料，人口資料，利用多媒體、掃描儀等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備繪制多幅統(tǒng)計(jì)圖。

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