高中歷史人民版教案

北師大版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題全冊3。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“北師大版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題全冊3”，希望對您的工作和生活有所幫助。

北師大版七年級歷史上冊導(dǎo)學(xué)案及練習(xí)題全冊3
4．司馬遷在寫作過程中表現(xiàn)出什么作風(fēng)和精神？

B、選做題
一、非選擇題
材料一：道教是產(chǎn)生于中國本土的宗教。東漢后期，民間流行的神仙方術(shù)與道家思想結(jié)合，形成道教。道教宣揚(yáng)通過修身養(yǎng)性和煉丹服藥，可以長生不老，得到成仙。
材料二：據(jù)報(bào)道：2004年6月5日，由中國道教協(xié)會等主辦，四川大學(xué)等承辦的全國首次宗教文化節(jié)“中國（成都）道教文化節(jié)”在成都舉行，文化節(jié)期間，將以“道教與成都”、“道教與生態(tài)”等為主題，探索道教文化之根，探求道教文化發(fā)展之路。還將舉行中國道教音樂匯演；道家茶藝表演；道家膳食展示；道家武術(shù)表演；道教文物、書畫藏品展等活動。借此弘揚(yáng)道教文化，廣大市民也可享受一道道教文化大餐。

回答問題：
1．通過材料一的介紹，你覺得道教所宣揚(yáng)的主張?bào)w現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的什么特點(diǎn)？

2．根據(jù)材料二，請概括道教對我們的文化生活哪些方面都產(chǎn)生了影響？

3．你認(rèn)為全國首次宗教文化節(jié)會給成都帶來哪些好處。

第四單元政權(quán)分立與民族匯聚
第20課三國鼎立局面的形成

[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國古代重要?dú)v史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系；了解“官渡之戰(zhàn)”、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實(shí)。知道三國的大致位置；學(xué)習(xí)用表格歸納知識的方法。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因，培養(yǎng)學(xué)生一定的歷史分析能力。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P101-----P105內(nèi)容，思考并完成下列題目：
1、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)：
名稱時(shí)間作戰(zhàn)雙方結(jié)果特點(diǎn)影響
官渡之戰(zhàn)
赤壁之戰(zhàn)

2、三國鼎立的局面的形成：
國名建立時(shí)間建立者都城

1、想一想，為什么曹操能夠在官渡之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，卻在赤壁之戰(zhàn)中以多敗于少？新課標(biāo)第一網(wǎng)

2、歷史上對曹操的評價(jià)否定者多，肯定者少，在戲劇中被刻畫成白臉奸臣的樣子，有的甚至認(rèn)為他是一代奸雄，請談?wù)勀銓λ脑u價(jià)。

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．200年，曹操以少勝多打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）
A．巨鹿之戰(zhàn)B．長平之戰(zhàn)C．官渡之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)
2．“治世之能臣，亂世之奸雄”是指（）
A．曹操B．周瑜C．劉備D．諸葛亮
3.公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y(jié)合所學(xué)知識判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處（）
A．統(tǒng)一天下B．消滅袁紹C．廢漢稱帝D．建立魏國
4．我國歷史上曾出現(xiàn)過三國鼎立局面，三國當(dāng)時(shí)的國號分別是（）
①魏②蜀③吳④漢
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．對于三國鼎立時(shí)期的歷史敘述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進(jìn)步
B．與東漢后期相比，三國鼎立有利于當(dāng)時(shí)社會的穩(wěn)定和發(fā)展
C．是由割據(jù)走向局部統(tǒng)一，由混戰(zhàn)趨向相對穩(wěn)定的過程
D．三國鼎立的出現(xiàn)是一種分裂，不符合歷史發(fā)展的潮流
二、非選擇題
閱讀下列材料：
“今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒；，孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也……”
——《三國志諸葛亮傳》
請回答：
1．材料中的“天子”指誰?“挾天子而令諸侯”有什么作用?

2．從材料看，諸葛亮給劉備提出了什么建議?舉例說明這個(gè)建議是否正確?[教師資源網(wǎng) 722331.coM]

B、選做題
一、非選擇題
歷史謎語
（1）鑿壁偷光（猜一歷史人物）

（2）孔雀收屏（猜一歷史人物）

（3）紅墻（打古代地名一）

（4）周郎坐看燒赤壁（打一成語）

（5）言必魏蜀吳（打七字俗語）

（6）曹操與曹丕（打一外國名著）

第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我國古代人口南遷的原因、概況及影響；說出東晉南朝江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：幫助學(xué)生進(jìn)行歸納能力的訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

請認(rèn)真閱讀課本107－108頁“人口南遷”一目的內(nèi)容，回答下列問題：

閱讀課本110－111頁“江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”一目的內(nèi)容，回答下列問題：

1、現(xiàn)在，有沒有人口流動現(xiàn)象？這些人口流動對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用？

2、學(xué)習(xí)完本課，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)鍵有哪些因素？

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因有（）
①北方戰(zhàn)事多，南方戰(zhàn)事較少，相對安定②北方人口南遷，充實(shí)了江南勞動力
③北方人民帶去了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)④江南自然條件優(yōu)越
A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④
2．“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉”這兩句詩描寫了北方人民南遷的情況。從材料可以看出，人民南遷主要是因?yàn)椋ǎ?br> A．北方自然條件惡劣B．北方戰(zhàn)亂頻繁
C．北方統(tǒng)治者殘暴D．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
3.西晉末年出現(xiàn)的大規(guī)模的移民潮，其遷徙的主要方向是　（?。?br> A．向東B．向南　C．向西　D．向北
4．考古新聞：江蘇某地區(qū)發(fā)掘出一批青瓷，專家認(rèn)為它的燒制技術(shù)達(dá)到相當(dāng)高的水平，
是當(dāng)時(shí)人們?nèi)粘Ｉ钣镁摺Ｕ埬闩袛嗨蟾攀鞘裁磿r(shí)期的（）
A．秦漢時(shí)期B．兩晉南北朝時(shí)期
C．夏商時(shí)期D．兩晉南北朝及以后
5．下面古今地名對照錯(cuò)誤的是（）
A．京口——鎮(zhèn)江B．會稽——紹興C．建業(yè)——南京D．建康——杭州
二、非選擇題
材料一：“楚越之地，地廣人希，飯稻羹魚，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待賈而足，地勢饒食，無饑謹(jǐn)之患，……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家?！?br> ——《史記貨殖列傳》
材料二：“江南之為國盛矣，……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲數(shù)稔，則數(shù)郡忘饑。會上舉海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴土地，畝直一金，鄂、杜之間，不能比也。荊域跨南楚之富，揚(yáng)郡有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！?br> ——《宋書》卷五十四
回答問題：
1、上述兩段材料分別描述的是什么時(shí)期什么地區(qū)的社會景象？

2．材料二反映的情況和材料一相比較發(fā)生了什么變化？促成這種變化的主觀原因是什么？還有哪些因素？（或者說客觀原因是什么？）

3．這一變化對后世產(chǎn)生了什么影響？

B、選做題
一、非選擇題
人口遷移自古就有，到現(xiàn)代仍然屢見不鮮。有史學(xué)家說，歷史是昨天的今天，今天是明天的歷史。歷史與現(xiàn)實(shí)總是驚人的相似。

結(jié)合本課內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況分析：
1．東漢末年開始，大批北方人口南遷的原因是什么？給南方經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？

2．在現(xiàn)代，我國人口流動的原因以及流動趨勢是什么？人口遷移對社會是有利還是有弊？

第22課北方的民族匯聚

[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握孝文帝改革的措施以及意義；理解北魏統(tǒng)一、孝文帝改革對民族融合的促進(jìn)作用。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)北魏孝文帝改革，使學(xué)生認(rèn)識到民族融合是歷史的必然。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生的視圖能力，結(jié)合“西晉內(nèi)遷各族分布圖”指出內(nèi)遷各族的基本情況。

請你認(rèn)真閱讀教材113-114頁的內(nèi)容，完成填空，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。
1、東漢以來內(nèi)遷的少數(shù)民族主要有：_________、___________、________、_________、
__________，歷史上合稱“____________”。

請你認(rèn)真閱讀教材114-116頁的內(nèi)容，完成填空，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。
將都城從__________遷到____________
改穿_____________
2、孝文帝改革的內(nèi)容學(xué)習(xí)_________________
采用_________________
提倡_________________

1、北魏孝文帝為什么要把都城從平城遷到洛陽？

2、閱讀115頁，思考：孝文帝改革有何歷史意義？

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．三國兩晉南北朝時(shí)期，少數(shù)民族大量內(nèi)遷，對內(nèi)遷少數(shù)民族的敘述正確的是（）
①在黃河流域建立過一些政權(quán)②大多逐漸漢化
③受漢族政治經(jīng)濟(jì)影響日益加深④采用漢姓，學(xué)習(xí)漢語，改穿漢服
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是（）
A．匈奴B．氐C．羌D．鮮卑
3.對南北朝時(shí)期黃河流域出現(xiàn)的“胡人漢服”、“漢人胡食”現(xiàn)象的解釋，下列說法正確的有（）
①北方少數(shù)民族和漢族在生活習(xí)俗上的相互影響
②說明民族融合成為一種歷史趨勢
③北魏孝文帝改革起了很大的推動作用
④那里的人們行為怪異，喜穿異族服裝，吃異族食物
A．①②B．①②④C．①②③D．①④
4．四位同學(xué)在為“北魏孝文帝改革的根本目的”爭論，你贊同哪個(gè)（）
A．恢復(fù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．鞏固鮮卑貴族對黃河流域人民的統(tǒng)治
C．接受漢族先進(jìn)文化D．加速和促進(jìn)北方民族的封建化進(jìn)程
5．下列歷史現(xiàn)象中，與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系的是（）
A．北方統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)B．階級矛盾的激化C．封建化的完成D．北方民族的融合
二、非選擇題
閱讀材料：
他4歲即帝位。重視漢族文化，“雅好讀書，手不釋卷?！褰?jīng)’之義，覽之便講……，有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！敝赜脻h族地主，注重培養(yǎng)人才，設(shè)立太學(xué)，讓各地搜羅書籍送往平城，供他和拓跋貴族學(xué)習(xí)。黃河流域統(tǒng)一后，各民族共同生活，互相影響。他順應(yīng)這一趨勢，聽取漢族大臣的建議，實(shí)行改革……
請回答：
（1）材料中反映的事情與哪位歷史人物有關(guān)？他是哪個(gè)民族的？

（2）他改革的內(nèi)容有哪些？

（3）他的改革有何影響？

B、選做題
一、非選擇題
1．“五胡”指的是哪些民族？

2．請你在上面地圖上用不同符號標(biāo)出西晉時(shí)期邊疆民族遷移的大致方向，并標(biāo)出“五胡”遷移的大致范圍和人口分布地區(qū)。
3．人口遷移對江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展起什么作用？

第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)

[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道祖沖之推算圓周率的史實(shí)；知道《水經(jīng)注》、《齊民要術(shù)》是我國古代地理學(xué)、農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的重要著作；學(xué)習(xí)三位科學(xué)家的探索精神。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生感知、體會古代科學(xué)家對科學(xué)不懈追求的精神，使學(xué)生形成勇于實(shí)踐和探究的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析三位科學(xué)家取得成就的共同因素，使學(xué)生認(rèn)識刻苦鉆研和實(shí)踐的重要性。

請完成三國兩晉南北朝時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就簡表：
項(xiàng)目人物成就地位
數(shù)學(xué)世界上第一次把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)
后第位，比歐洲早年
農(nóng)學(xué)我國現(xiàn)存第一部的著作，世紀(jì)農(nóng)學(xué)史上的優(yōu)秀著作
地理學(xué)優(yōu)秀的著作，又具有很高的文學(xué)
和價(jià)值

1、祖沖之、賈思勰、酈道元取得成功的共同原因是什么？我們要學(xué)習(xí)他們什么？我們應(yīng)該怎樣做？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．三國兩晉南北朝科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展的主要的客觀因素包括（）
①北方各族人民的融合②江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā)
③佛教的盛行④統(tǒng)治者的高度重視
A．①②③④B．①②C．③④　D．②③④
2．圓周率反映的關(guān)系是（）
A．圓的周長與半徑B．圓的周長與直徑C．圓的周和與面積D．圓的半徑與直徑
3.我國現(xiàn)存最早的一部百科全書式的農(nóng)學(xué)名著是（）
A．春秋時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作《新語》B．西漢時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作《呂氏春秋》
C．北魏時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作《齊民要術(shù)》D．南朝時(shí)期的農(nóng)學(xué)著作《水經(jīng)注》
4．小明同學(xué)想了解我國古代江河流經(jīng)地區(qū)的山川城鎮(zhèn)，地形物產(chǎn)、風(fēng)土人情、歷史古跡等情況。你可以建議他閱讀（）
A．《蘭亭序》B．《天工開物》C．《離騷》D．《水經(jīng)注》
5．從以下哪本書中，我們得知中國是世界上最早懂得使用石油資源的國家（）A．《綴術(shù)》B．《齊民要術(shù)》C．《水經(jīng)注》D．《漢書》
二、非選擇題
閱讀材料
“祖沖之的科技才能是多方面的，他根據(jù)自己的觀察與計(jì)算測定一年的實(shí)際天數(shù)等?！?br> “賈思勰對古書中的農(nóng)業(yè)知識加以總結(jié)，走訪收集觀察實(shí)驗(yàn)，寫成《齊民要術(shù)》?！?br> “酈道元通過收集文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實(shí)地考察，在前人《水經(jīng)》基礎(chǔ)上寫成《水經(jīng)注》”
請回答：
1．他們?nèi)硕际鞘裁磿r(shí)期的科學(xué)家？

2．根據(jù)材料，從他們的行動中總結(jié)獲取知識有哪些方法？

3．他們的成就分別有何歷史影響？

4．我們今天可以學(xué)習(xí)他們什么精神？

B、選做題
一、非選擇題
材料一：“今采擇經(jīng)傳，爰及歌謠，詢之老成，驗(yàn)之行事。起自耕農(nóng)，終于醯醢，資生之業(yè)，靡不畢書?！?br> ——摘自《齊民要術(shù)》自序
材料二：《齊民要術(shù)》是南北朝時(shí)代文化的奇葩，全書10卷，92篇，正文7萬字，注釋4萬字。其中參生和引用的古書肯150～160種；關(guān)于食糧的有14篇、瓜菜15篇、水果12篇、樹木9篇、染料3篇、家畜5篇、食物制造22篇，養(yǎng)魚、造酒、煮膠、筆墨各1篇。
回答下列問題：
1．《齊民要術(shù)》的作者是誰？他生活在什么時(shí)期？

2．根據(jù)材料一，你知道作者是通過哪些途徑獲得資料的？

3．根據(jù)材料二，《齊民要術(shù)》的哪部分內(nèi)容你最感興趣？說明理由。

4．這部書有什么重要價(jià)值？

第24課異彩紛呈的藝術(shù)成就

[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解王羲之的書法成就和藝術(shù)特點(diǎn)，列舉其代表作品；了解顧愷之的繪畫風(fēng)格及其代表作品；列舉出石窟藝術(shù)的代表作品。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解三國兩晉南北朝時(shí)期在書法、繪畫、石窟藝術(shù)方面的代表性成就。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何使學(xué)生盡快理解和掌握三國兩晉南北朝時(shí)期的書法繪畫藝術(shù)特點(diǎn)。

你知道三國兩晉南北朝時(shí)期時(shí)期有哪些突出的藝術(shù)成就嗎？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文各目，并完成填空：
項(xiàng)目人物藝術(shù)特點(diǎn)/風(fēng)格代表作

書法

繪畫

石窟藝術(shù)

1、你聽說過關(guān)于王羲之練字的故事嗎？請列舉一例，并談?wù)勀銖闹惺艿绞裁磫l(fā)？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（）
A．陶潛的詩B．顧愷之的繪畫C．王羲之的書法　D．云岡石窟的浮雕
2．魏晉時(shí)期被后人譽(yù)為“書圣”的著名書法家是（）
A．王羲之B．顧愷之C．柳公權(quán)D．張懷素
3.東晉杰出的畫家是（）
A．司馬遷B．顧愷之C．王羲之D．張仲景
4．顧愷之的繪畫以什么畫最為突出（）
A．山水畫B．花鳥畫C．人物畫D．風(fēng)俗畫
5．三國兩晉南北朝時(shí)期創(chuàng)造了異彩紛呈的藝術(shù)成就，這一時(shí)期最高的藝術(shù)成就是指（）
A．秦始皇陵兵馬俑　B．王羲之的《蘭亭序》
C．石窟藝術(shù)　D．顧愷之的《女史箴圖》
6．北朝時(shí)期，石窟藝術(shù)的出現(xiàn)同下列哪一現(xiàn)象有直接關(guān)系（　）
A．佛教盛行B．社會動蕩　C．社會穩(wěn)定　D．繪畫發(fā)展
7．石窟藝術(shù)的特點(diǎn)是（）
A．以雕刻為主B．以雕塑為主C．以繪畫為主D．綜合了雕塑和繪畫

B、選做題
一、非選擇題
材料一：“飄若浮云，矯若驚龍?！?br> 材料二：“羲之幼訥于言，人未之奇?！伴L，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。論者稱其筆勢，以為，。”
根據(jù)材料，回答問題：
1．材料評價(jià)的是哪一位歷史人物？他處在哪個(gè)朝代？

2．他擅長的書法有哪些？他有什么代表作品？

3．他被后人稱之為什么？

4．在空格內(nèi)填寫他的書法特點(diǎn)。
參考答案：
第一單元中華文明的起源
第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.B3.D4.C5.D
二、非選擇題
（1）群居生活。
（2）北京人會使用天然火，他們可以用火燒烤食物、照明和御寒，還用火驅(qū)趕野?；鸬氖褂?，提高了原始人類適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進(jìn)化。
B、選做題
一、非選擇題
答題思路：從山頂洞人制作工具的技術(shù)和工具的用途等角度來描述。
參考答案：可以推知山頂洞人已掌握摩擦和鉆孔技術(shù)，說明他們的勞動技能有了提高。

第2課星羅棋布的氏族部落
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.B3.D4.A5.A6.D
二、非選擇題
（1）半坡原始居民已經(jīng)會建造房屋，開始過定居生活，他們學(xué)會了紡線、織布、制衣等。
（2）從彩繪圖案中的魚和鹿的形象，可知半坡原始居民還過著捕魚打獵的生活，用以作補(bǔ)助食物。
B、選做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.D
二、非選擇題
漁獵是人們的生產(chǎn)活動之一、陶器是人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕镁叩鹊?br> 第3課傳說時(shí)代的文明曙光
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.A3.B4.AB5.D
二、非選擇題
1．（1）黃帝；人文初祖。（2）阪泉之戰(zhàn)。（3）建造宮室，制作衣裳，發(fā)明車船，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。還命人發(fā)明文字、歷法、算術(shù)和音樂。
B、選做題
一、非選擇題
（1）大禹。他采用了筑堤堵水和疏通河道相結(jié)合的方法。
（2）三過家門而不入。

第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第5課夏商西周的更迭
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.C3.B4.C5.C
二、非選擇題
1．殘暴統(tǒng)治。
2．統(tǒng)治者要勤于政事，愛護(hù)百姓，政策應(yīng)該符合人民心愿；應(yīng)做到廣納諫言；荒淫無度，暴虐成性的國君必將被人民拋棄。
B、選做題
一、非選擇題
（1）禪讓制
（2）變?yōu)橥跷皇酪u制

第6課夏商西周的社會與國家
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.B3.D4.C
二、非選擇題
1．分封制。
2．夏商西周時(shí)期，無論貴族還是平民，都生活在氏族或宗族血緣紐帶編織的社會網(wǎng)絡(luò)之中，統(tǒng)治階級通過祭祀祖先的禮儀活動，教育感化民眾，起到維護(hù)等級制度和穩(wěn)定社會秩序的作用。
B、選做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.B3.C
二、非選擇題
（1）分封制；根據(jù)血緣關(guān)系親疏來確定。
（2）天子巡行視察諸侯為天子所守的疆土；封疆的諸侯向天子匯報(bào)工作的完成情況，以評定其是否稱職；上級和下級關(guān)系。
（3）諸侯必須服從周王的命令，定期朝覲、納貢和服役；目的是鞏固周天子居于全國至高無上的絕對支配地位。

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.C
二、非選擇題
答案略。要記住七雄方位：東齊、南楚、西秦、北燕、中間趙、魏、韓。
B、選做題
一、非選擇題
例如:
退避三舍：春秋時(shí)期，晉國內(nèi)亂，晉獻(xiàn)公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收留并款待他，他許諾如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍將退避三舍（一舍為三十里）。后來重耳在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。晉國支持宋國與楚國發(fā)生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。
第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會與國家
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.D3.D4.D5.D6.D7.C8.D
二、非選擇題
（1）商鞅變法；編制戶口，加強(qiáng)刑罰；獎勵(lì)生產(chǎn)；獎勵(lì)軍功；承認(rèn)土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡。
（2）成功了，一場變革的成敗標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施者的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅慘死，只是說明守舊勢力的猖狂和最高統(tǒng)治者的昏庸。商鞅雖死，但他推行的變法已經(jīng)使秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍力不斷增強(qiáng)，成為戰(zhàn)國后期實(shí)力最強(qiáng)的封建國家，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢.所以說變法是成功了?？隙ǖ模?yàn)樯眺弊兎ㄍ苿恿藲v史的發(fā)展。
B、選做題
一、非選擇題
1．歌謠一：春秋時(shí)期；歌謠二：戰(zhàn)國時(shí)期。
2．都施行了改革（或變法）。
3．不要因循守舊，要改革創(chuàng)新（或我國要堅(jiān)持改革開放政策或探詢好的學(xué)習(xí)方法等，只要言之有理即可。
第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第9課甲骨文與青銅器
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.B2.A3.B4.B5.C6.C
二、非選擇題
1．（1）鼠（2）牛（3）虎（4）兔（5）龍（6）蛇（7）馬（8）羊（9）猴（10）雞（11）狗（12）豬
2.A．司母戊鼎B．四羊方尊C．青銅立人像
B、選做題
一、非選擇題
（1）司母戊鼎、商朝。
（2）是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器。
（3）由追求藝術(shù)性等發(fā)展到追求實(shí)用性。
第10課思想的活躍與百家爭鳴
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.A3.D4.D（解析：“因材施教”即根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教法，符合材料的意思。）5.D6.C
二、非選擇題
1．孔子。春秋時(shí)期魯國人。
2．同意。因?yàn)檫@句話體現(xiàn)了孔子學(xué)無常師，擇善而從的主張，向別人學(xué)習(xí)應(yīng)取其所長，提高自己的道德修養(yǎng)境界，對別人的缺點(diǎn)，應(yīng)吸取教訓(xùn)，不致重蹈別人覆轍。
3．因材施教、有教無類、興辦私學(xué)。
4．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”、“溫故而知新，可以為師矣!”、“知之為知之，不知為不知，是知也”。
B、選做題
一、非選擇題
（1）答題思路：第一層次：只要答案中答出“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”、“四海之內(nèi)皆兄弟也”、“禮之用，和為貴”當(dāng)中體現(xiàn)出了“和”、“和諧”、“禮”的意義，“己所不欲，勿施于人”中體現(xiàn)出了“仁”的意義，“德不孤，必有鄰”中體現(xiàn)出了“德”的意義即可。第二層次：能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開說明其時(shí)代價(jià)值。
（2）修身：③⑤齊家：①⑥

第11課先民的智慧與創(chuàng)造
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.B3.A4.C5.C（解析：觀察都江堰示意圖，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)江之水通過寶瓶口引入支流。）6.D
二、非選擇題
1．李冰；大禹。
2．都江堰。
3．戰(zhàn)國時(shí)期。都江堰既能防洪、又有蓄水灌溉功能。至今還發(fā)揮著重要的作用，可以灌溉土地上千萬畝，是我國古代規(guī)模最大、效益最好、歷時(shí)最久的水利工程。它代表了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的水利工程水平，體現(xiàn)了中國古代勞動人民的高超智慧，是人類征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。
B、選做題
一、非選擇題
1．圖一是紀(jì)念禹；圖二是紀(jì)念李冰父子。禹處在原堯、舜、禹時(shí)期；李冰父子處在封建社會的戰(zhàn)國時(shí)期。
2．他們面臨的共同問題是水患。禹總結(jié)了父親治水失敗的教訓(xùn)，四出調(diào)查和測量，察看山勢水流，決定采取“疏”的方法，修浚河道，開渠排水，使大水能暢通無阻地流向大海，經(jīng)過十幾年有奮斗，終于降服了洪水。李冰父子為整治岷江，將岷江分為內(nèi)江和外江兩大支，內(nèi)江蓄水用以灌溉，外江泄洪排水，調(diào)節(jié)水量，這樣既消除了岷江的水患，又灌溉了農(nóng)田。都江堰是一個(gè)既能防洪、又有蓄水灌溉功能的水利工程。

第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國
第13課秦帝國的興亡
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.C3.D4.B（解析：“四海一”的時(shí)間，即統(tǒng)一的時(shí)間是公元前221年。）5.A6.C7.D8.B（解析：楚漢戰(zhàn)爭已不再是農(nóng)民戰(zhàn)爭，而是劉邦、項(xiàng)羽爭奪最高封建統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭。）
二、非選擇題
①-⑥依次為韓趙魏楚燕齊，秦國都城為咸陽。
B、選做題
一、非選擇題
（1）陳勝（吳廣）。
（2）答題思路：從秦的暴政等角度進(jìn)行回答，主要表現(xiàn)：第一，秦始皇廣建宮殿陵墓。第二，繁重的賦稅、徭役和兵役。第三，嚴(yán)酷的刑法，有族誅和連坐。第四，秦二世的統(tǒng)治更加黑暗。

第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.B2.B（解析：郡守不屬于中央機(jī)構(gòu)；中央機(jī)構(gòu)中，丞相協(xié)助皇帝處理國家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。）3.C4.D5.B6.C
二、非選擇題
1．中央集權(quán)制度，秦始皇。具體內(nèi)容：最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)；中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，都對皇帝負(fù)責(zé)；地方推行郡縣制，各級官員都由朝廷任免。
2．拆除路障，統(tǒng)一車軌；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡；修筑萬里長城。
B、選做題
一、非選擇題
（1）文字、貨幣、車軌、度量衡不統(tǒng)一時(shí)的狀況。
（2）統(tǒng)一度量衡、車軌、文字。秦朝。對我國以后文化的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一都有極為重要的影響。
第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.A3.D4.B5.B6.B
二、非選擇題
1．焚書坑儒；
2．加強(qiáng)思想統(tǒng)治。鉗制了思想，摧殘了文化；
3．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；
4．統(tǒng)一言論和思想，加強(qiáng)中央集權(quán)；
5．兩個(gè)事件的目的和實(shí)質(zhì)是相同的，都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都是文化專制主義的表現(xiàn)；兩個(gè)事件的方式和結(jié)果不同：秦始皇采用法家思想，對其他的思想文化進(jìn)行極粗暴野蠻的破壞，結(jié)果并未能鞏固統(tǒng)治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)大一統(tǒng)的鞏固和發(fā)展。
B、選做題
一、非選擇題
1.①思想上“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，把儒家學(xué)說定為治國的指導(dǎo)思想。②政治上頒布“推恩令”，削弱封國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)。③行政上加強(qiáng)監(jiān)察制度，強(qiáng)化皇帝權(quán)力。
2.參考答案：①共同點(diǎn)，比如封國大多是由統(tǒng)治者的親屬掌握，享有很大的自治權(quán)，甚至成為國中之國，最后都釀成了叛亂。②不同點(diǎn)，由于周王室統(tǒng)治末期處在奴隸社會向封建社會的過渡時(shí)期，國力衰落，無力控制封國，形成了春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸與戰(zhàn)亂的局面。而漢初經(jīng)過休養(yǎng)生息，國力強(qiáng)盛，可采取有力措施，對王國的叛亂進(jìn)行了堅(jiān)決的鎮(zhèn)壓，解決了王國問題。

第16課秦漢開拓西域和絲綢之路
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．C2．D3．D4．B5．D6.A（解析：中國通過“絲綢之路”傳到西方的不僅僅是手工藝品，還有冶鐵、造紙、鑿井等技術(shù)。）
二、非選擇題
1．公元前138年。張騫出使西域是為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴。2．長安—玉門關(guān)—大宛—大月氏—陽關(guān)—長安。3．西漢。4．印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希臘和古羅馬文化。5．答案言之有理即可。
B、選做題
一、非選擇題
1．漢武帝；張騫。
2．絲綢之路。
3．生活已經(jīng)安定下來，日子過得不錯(cuò)，不愿再遠(yuǎn)征。
第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.D3.D4.C5.B
二、非選擇題
1．原先的主要書寫材料有竹簡、木牘、帛。
2．東漢時(shí)期的蔡倫總結(jié)了前人的造紙經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)，以麻頭、樹皮、破布、舊魚網(wǎng)，造出了價(jià)廉物美、便于書寫的紙，擴(kuò)大了造紙?jiān)系膩碓矗岣吡思埖馁|(zhì)量。后人把蔡倫改造的紙稱為“蔡侯紙”。從此紙成為人們主要的書寫材料。優(yōu)點(diǎn)：原料易得、造價(jià)低廉、書寫方便、便于攜帶、易于傳播。
3．造紙術(shù)促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程
B、選做題
一、非選擇題
1．東漢；
2．周秦到漢代；記載與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計(jì)算方法，還總結(jié)出負(fù)數(shù)運(yùn)算、一元二次方程解法等當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法；
3．標(biāo)志以計(jì)算為中心的中國古代數(shù)學(xué)體系的形成。
第18課昌盛的文化
A、必做題
二、單項(xiàng)選擇題：1.C2.B3.C4.A5.D
三、非選擇題
1．司馬遷，西漢。
2．《史記》。
3．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，成為后世紀(jì)傳體史書的典范。
4．表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的作風(fēng)和為追求理想不懈努力的精神。
B、選做題
一、非選擇題
1．這種主張?bào)w現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化關(guān)注現(xiàn)實(shí)、重現(xiàn)世的特點(diǎn)。
2．對中國音樂、茶藝、膳食、武術(shù)、藝術(shù)均產(chǎn)生了影響。
3．可從知名度、旅游、文化等多方面考慮，不必求全，言之有物有理即可。
第四單元政權(quán)分立與民族匯聚
第20課三國鼎立局面的形成
A必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.A3.A4.C5.D
二、非選擇題
1．漢獻(xiàn)帝；曹操利用天子的威望號令諸侯，擴(kuò)大自己的影響和勢力。
2．諸葛亮建議劉備與孫權(quán)聯(lián)合抗曹。這個(gè)建議是正確的，如赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍打敗曹操，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。
B、選做題
一、非選擇題
（1）諸葛亮（孔明）（2）關(guān)羽（3）赤壁
（4）隔岸觀火（5）逢人只說三分話（6）《父與子》
第21課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.B3.B4.B5.D
二、非選擇題
1．材料一描述的是漢朝時(shí)期江南的社會景象。
材料二描述的南朝時(shí)期江南的社會景象。
2．西漢時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)較為落后；魏晉以后，江南地區(qū)逐步得到開發(fā)。
變化的主觀原因是：北人南遷，帶來了大量的勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。
其他的因素還有：（1）江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。（2）江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。（3）南北方人民的辛勤努力。
3．江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。
B、選做題
一、非選擇題
1．北方人口大量南遷的主要原因是為了逃避北方地區(qū)的戰(zhàn)禍，許多北方官民陸續(xù)往南遷移。南遷不僅給南方帶來大量勞動力，而且?guī)硐冗M(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，與本地人民相互交流，共同促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2．參考答案：我國公民流動趨勢是從貧窮地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)流動，從山區(qū)向平原流動，從內(nèi)地向沿海地區(qū)流動，從國內(nèi)向發(fā)達(dá)國家流動，主要原因是追求生活水平的提高以及個(gè)人能力、價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。人口流動古今都有。遷移的人口就象地球流動的血液，促進(jìn)社會發(fā)展和進(jìn)步。遷移人口一方面帶來求變的思想和意識，促使人們不斷進(jìn)取，另一方面加速國家之間民族之間了解交流增強(qiáng)彼此的信任和理解，特別是推動人類科技文化飛速進(jìn)步發(fā)展。但遷移的人口必須有一定數(shù)量上的限制，否則就會成為災(zāi)難（如難民）。應(yīng)采取一些政策，讓人口有序地流動，從而推動我國
第22課北方的民族匯聚
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.A2.D3.C4.B5.D
二、非選擇題
（1）北魏孝文帝；鮮卑族。
（2）一是遷都洛陽；
二是推行漢化政策，改穿漢服、學(xué)說漢語、采用漢姓、同漢族通婚。
（3）影響：北魏孝文帝的改革，有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，加速了北方封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北方的民族大融合。
B、選做題
一、非選擇題
1．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
2．（略）
3．為南方補(bǔ)充大量勞動力，帶來先進(jìn)生產(chǎn)工具和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)江南經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
第23課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.B2.B3.C4.D5.C
二、非選擇題
1．南北朝時(shí)期的科學(xué)家；
2．觀察法，查閱資料法，訪問法，實(shí)驗(yàn)法，實(shí)地考察法；
3．祖沖之是世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位的人，比歐洲早約1000年?！洱R民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作?！端?jīng)注》是一部優(yōu)秀的地理學(xué)著作，很高的文學(xué)和史學(xué)價(jià)值。
4．學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、注重實(shí)踐、堅(jiān)韌不拔的精神。
B、選做題
一、非選擇題
1．《齊民要術(shù)》的作者是賈思勰；他生活在北魏和東魏時(shí)期。
2．他是通過前人的研究成果、走訪老農(nóng)民、收集農(nóng)謠、諺語等途徑獲取資料的。
3．略（依據(jù)材料二進(jìn)行回答，言之有理即可）。
4．這部書反映了當(dāng)時(shí)我國北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的水平，其中有許多技術(shù)直到現(xiàn)在還在應(yīng)用。
第24課異彩紛呈的藝術(shù)成就
A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題：1.C2.A3.B4.C5.C6.A7.D
B、選做題
一、非選擇題
1．王羲之；東晉。
2．隸書，草書，楷書，行書?！短m亭序》
3．“書圣”。
4．“飄若浮云，矯若驚龍”

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B、選做題
一、非選擇題
歌謠一：
齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”為口號，第一霸主逞威風(fēng)。
歌謠二：
孝公治國有心計(jì)，商鞅變法最有力，戰(zhàn)國后期秦最強(qiáng)，商鞅變法了不起。
請吟詠品味上面兩則歷史歌謠，回答以下問題：
1．寫出歌謠一和歌謠二所反映的歷史時(shí)期。

2．齊桓公能成為“第一霸主”和“戰(zhàn)國后期秦最強(qiáng)”的共同原因是什么？

3．通過對以上歷史問題的分析，你能得到什么啟示？

第9課甲骨文與青銅器

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，了解漢字的演變；以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就，知道商代燦爛的青銅文明。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解甲骨文和漢字的淵源。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系。

請你認(rèn)真閱讀教材46-48頁的內(nèi)容，完成填空，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。
1、刻在____________和____________的文字叫甲骨文；鑄刻在___________上的文字，稱為銘文，也叫_________。我國有文字可考的歷史，是從____________開始的。___________是一種比較成熟的文字，與今天的漢字有著淵源關(guān)系。
2、司母戊鼎是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的____________。司母戊鼎折射出____________，象征著___________________。

1、請同學(xué)們看下圖，說一說商代燦爛的青銅文明讓你有何感想？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．中國是四大文明古國之一，文字的出現(xiàn)是進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。我國有文字可考的歷史是從何時(shí)開始的（）
A．原始時(shí)代B．商朝的時(shí)候C．秦朝時(shí)候D．紙發(fā)明后
2．今天的漢字是從什么文字發(fā)展來的（）
A．甲骨文B．小篆C．大篆D．隸書
3．在參觀殷墟時(shí)，講解員指著圖片中的一段殘片告訴同學(xué)們：“這些文字記錄
和反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟(jì)情況，對研究商朝的歷史有重要價(jià)
值”。這段殘片上的文字應(yīng)該是（）
A．刻畫符號B．甲骨文C．金文D．小篆
4．迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器生產(chǎn)于我國的（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝
5．青銅器是哪些材料組成的合金（）
A．銅、錫、鋁B．銅、銀、鉛C．銅、錫、鉛D．銀、錫、鋁
6．小明為大家介紹了有關(guān)甲骨文的知識，請幫小明指出表述錯(cuò)誤的是（）
A．甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式。
B．它是一種比較成熟的文字。
C．經(jīng)過文字學(xué)家的努力，所有的甲骨文我們都已經(jīng)釋讀。
D．它是刻寫在龜甲和獸骨上的文字。
二、非選擇題
1．請?jiān)谙铝惺さ募坠俏南旅鎸懗鏊鼈儗?yīng)的漢字。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
（7）（8）（9）（10）（11）（12）
2．請寫出下面所列青銅器的名稱。
A．B．C．
B、選做題
一、非選擇題
材料1：右圖

材料2：西周青銅器逐漸減少，出現(xiàn)了大量的炊具和日常生活用具。
請回答：
（1）右圖所示的青銅器的名稱是什么？它出現(xiàn)于什么朝代？

（2）右圖所示的青銅器在世界上有什么地位？

（3）對比材料1和材料2，說明西周青銅器的制造發(fā)生了什么變化？

第10課思想的活躍與百家爭鳴

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解孔子在思想和教育方面的主要成就；了解諸子百家的代表人物及主要思想；分析百家爭鳴的時(shí)代背景，初步接觸“社會存在決定社會意識”這一哲學(xué)觀點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解孔子和諸子百家的主要思想成就。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：幫助學(xué)生分清各派政治主張。

請你認(rèn)真閱讀教材50-52頁“孔子”和“百家爭鳴”的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題：
1、孔子是春秋末年魯國人，是我國偉大的________家，________家，______家學(xué)派的創(chuàng)始人。在思想上，孔子提出_______和______。在教育方面，孔子主張___________。孔子死后，他的學(xué)生把他的言論整理成___________一書。
2、戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家
學(xué)派代表人物相關(guān)著作思想內(nèi)容
儒家
道家
墨家
法家

1、材料“知之為知之，不知為不知”；“三人行，必有我?guī)煛?br> 1）該材料是誰說的？2）是什么學(xué)派的創(chuàng)始人
3）他在政治上主張什么？有何影響？4）在思想上有何貢獻(xiàn)？

2、戰(zhàn)國時(shí)代我國思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么這個(gè)時(shí)期會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

3、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．在“諸子百家”中，儒家學(xué)派對后世影響最大，這一學(xué)派的創(chuàng)始人是()
A．孔子B.老子C.墨子D.韓非子
2．人類希望和平安寧，溫馨和諧。中國的《道德經(jīng)》被稱為世界上除《圣經(jīng)》以外發(fā)行量最大的“暢銷書”。此書記載的言論是關(guān)于（）
A．老子B．莊子C．墨子D．韓非
3.戰(zhàn)國諸子百家中，對當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者最有用的是()
A.儒家學(xué)說B.道家學(xué)說C.墨家學(xué)說D.法家學(xué)說
4．一個(gè)班級的學(xué)生性格各異：小剛得到老師夸獎后做事更努力；小強(qiáng)喜歡老師給他定個(gè)目標(biāo)，然后完成；小勇獨(dú)立性很強(qiáng)，自己設(shè)計(jì)任務(wù)，自己完成。請問老師應(yīng)采取什么樣的態(tài)度才能充分調(diào)動他們的積極性（）
A．“有教無類”B．“當(dāng)仁不讓”C．以“德”教化人D．“因材施教”
5．追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會是中華民族的傳統(tǒng)。下列思想中最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是（）
A．“斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也?！盉．“順其自然、無為而治”
C．“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏?！盌．“兼愛”、“非攻”
6．下面有關(guān)“諸子百家”的說法不正確的是（）
A．出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期
B．有儒家、法家、道家、墨家、兵家等學(xué)派
C．由于各學(xué)派間熱烈爭辯、各執(zhí)一詞，不利于國家的統(tǒng)一
D．“諸子百家”闡明各自的思想和政治主張，為國家的統(tǒng)一奠定了思想基礎(chǔ)
二、非選擇題
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者改之?！?br> 根據(jù)材料，請回答：
1．“子”是誰？他是什么時(shí)期、哪國人？

2．你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？

3．“他”在教育方面的貢獻(xiàn)是什么？

4．請你至少再寫出三句體現(xiàn)“他”教育思想的語句。

B、選做題
一、非選擇題
儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的核心，在2500多年的風(fēng)風(fēng)雨雨歷程中逐漸積淀下了豐富的思想內(nèi)涵。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）在2007年9月28日的祭孔大典中，山東曲阜公開向社會征集出了“國人不可不知的五句《論語》經(jīng)典”，它們分別是：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”、“四海之內(nèi)皆兄弟也”、“禮之用，和為貴”、“己所不欲，勿施于人”、“德不孤，必有鄰”。請選擇上述名言中的任意一句，說明被評選出的理由。

（2）“修身、齊家、治國、平天下”是儒家提倡的人生道路。請把與“修身”、“齊家”相對應(yīng)的儒家名言的序號填在括號內(nèi)。
修身：（）齊家：（）
①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)（供養(yǎng)、贍養(yǎng)）。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
②大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
③吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？
④道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。
⑤見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
⑥大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。

第11課先民的智慧與創(chuàng)造

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解都江堰修建的時(shí)間、地理位置、修建者、作用；知道編鐘的時(shí)間、地點(diǎn)及其意義；通過都江堰和編鐘去感悟先民的智慧和創(chuàng)造。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解都江堰水利工程和大型編鐘。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。

請認(rèn)真閱讀課文第54-56頁“造福千秋的都江堰”和“神奇的編鐘”兩目的內(nèi)容，完成下列知識結(jié)構(gòu)，并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。
（一）
（一）

（二）古代常把幾件銅鐘組合成套，它們形狀相同，大小不一，稱為__________。它是一種器。

1、你認(rèn)為在都江堰的設(shè)計(jì)中包含了先民的哪些智慧與創(chuàng)造？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．組織修建我國著名水利工程——都江堰的人是（）
A．鯀B．大禹C．李冰父子D．秦始皇
2．以下世界文化遺產(chǎn)中，反映我國戰(zhàn)國時(shí)期勞動人民智慧和創(chuàng)造力的是（）
A．布達(dá)拉宮B．都江堰C．莫高窟D．秦始皇陵及兵馬俑
3．三峽水利樞紐工程是一項(xiàng)化水害為水利的跨世紀(jì)工程，中國古代勞動人民興建的下列工程中，具有同樣性質(zhì)的一項(xiàng)是（）
A．都江堰　B．長城C．大運(yùn)河D．趙州橋
4．都江堰的功能主要是（）
A．能防止長江的洪澇災(zāi)害B．能防止黃河的洪澇災(zāi)害
C．既能防洪、又有蓄水灌溉功能D．只能蓄水，不能防洪
3．如果我們來到位于岷江流域的都江堰，在進(jìn)行仔細(xì)觀察后就會發(fā)現(xiàn)用來灌溉農(nóng)田，使成都平原成為“天府”的水源都要經(jīng)過引入支流。（）
A．分水魚嘴B．飛沙堰C．寶瓶口D．外江
6．請根據(jù)右圖判斷這是我國古代的哪一種樂器（）

A．蕭B．編磬C．鼓D．編鐘
二、非選擇題
閱讀下列材料：
材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。”
材料二：“就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汨汨清流。”
——余秋雨
請回答：
1．根據(jù)材料一判斷，李太守和伯禹各指誰？

2．根據(jù)材料二判斷，余秋雨筆下的“它”指的是什么？

3．“它”是什么時(shí)候修建的？“它”有怎樣的作用和意義？

B、選做題
一、非選擇題
圖一圖二

1．觀察上圖，說一說圖一和圖二分別是紀(jì)念誰的？他們分別處在什么時(shí)代？

2．他們面臨的共同問題是什么？他們之間在處理問題上又有什么不同的地方？

第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國

第13課秦帝國的興亡

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解秦統(tǒng)一的背景、時(shí)間和秦朝的都城；探討秦統(tǒng)一的意義；了解陳勝吳廣起義爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和意義；分析秦朝速亡的原因。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：秦兼并六國的歷史意義。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：秦為什么能統(tǒng)一中國。

請同學(xué)們閱讀教材64－65頁“秦王掃六合”一目的內(nèi)容,回答下列問題：

1、假如我是贏政，怎么樣滅六國？

2、你有何疑點(diǎn)、難點(diǎn)？

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．小明想了解我國第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家的統(tǒng)治情況，你會向他推薦（）
A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西漢
2．下列對秦統(tǒng)一中國的意義分析不正確的是（）
A．結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期小國林立的局面，統(tǒng)一成為中國歷史發(fā)展的主流
B．統(tǒng)一符合歷史發(fā)展潮流和人民的愿望，是歷史的進(jìn)步
C．不利于當(dāng)時(shí)人們的文化交流和思想交流
D．有利于當(dāng)時(shí)人民安居樂業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
3．李白曾有詩曰：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！边@首詩反映的是（）
A．陳勝吳廣起義B．楚漢之爭C．長平之戰(zhàn)D．秦統(tǒng)一全國
4．后人用“六王畢，四海一”來稱贊秦王嬴政統(tǒng)一天下，你知道“四海一”的時(shí)間是哪一年嗎？
A．公元前230年B．公元前221年C．公元230年D．公元221年（）
5．在長平之戰(zhàn)中，與秦軍對壘的軍隊(duì)是（）
A．趙國B．韓國C．楚國D．燕國
6．陳勝、吳廣發(fā)起的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的地點(diǎn)是在（）
A．陳B．巨鹿C．大澤鄉(xiāng)D．咸陽
7．能反映上題中農(nóng)民起義壯舉的成語是（）
A．破釜沉舟B．背水一戰(zhàn)C．紙上談兵D．揭竿而起
8．楚漢戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上是（）
A．劉邦、項(xiàng)羽推翻秦朝的戰(zhàn)爭B．劉邦、項(xiàng)羽爭奪最高封建統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭
C．劉邦最終推翻秦統(tǒng)治的戰(zhàn)爭D．是起義領(lǐng)袖之間爭奪農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的戰(zhàn)爭
二、非選擇題
請?jiān)谙聢D中填出六國和秦都城名稱
B、選做題
一、非選擇題
閱讀材料：
一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？
――摘自賈誼《過秦論》
引文大意：一個(gè)人起來造反，就導(dǎo)致整個(gè)王朝都崩潰了，秦二世也死于他人之手，并被天下人恥笑，這是什么原因呢？
回答問題：
（1）“一夫”指誰？

（2）結(jié)合所學(xué)知識，請你回答賈誼提出的問題。

第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握秦始皇建立中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的措施及影響；通過評價(jià)秦始皇，學(xué)習(xí)正確評價(jià)歷史人物的方法。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“廢分封，立郡縣”。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解中央集權(quán)的概念。

請你認(rèn)真閱讀教材69-72頁“廢分封，立郡縣”、“車同軌，書同文”、“焚書坑儒”的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題：

1.學(xué)習(xí)了“第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施”后，某中學(xué)七年級同學(xué)，圍繞著如何評價(jià)秦始皇的問題，展開了激烈的爭論：有的同學(xué)認(rèn)為，秦始皇對中華民族有功,是千古一帝；有的同學(xué)認(rèn)為秦始皇太殘暴,是個(gè)暴君。對于這個(gè)問題，你的觀點(diǎn)是什么？

2.請你動手設(shè)計(jì)一個(gè)秦朝行政系統(tǒng)示意簡圖。
3.你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．毛澤東講“百代都行秦政制”，這個(gè)“制”指的是（）
A．宗法制B．郡縣制C．分封制D．世襲制
2．由秦朝開始形成的中央集權(quán)體制，對此后近兩千年中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。秦朝中央機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)監(jiān)督百官的是（）
A．太尉B．御史大夫C．丞相D．郡守
3．下圖，你認(rèn)為哪一枚錢幣是秦朝統(tǒng)一后使用的（）

A．B．C．D．
4．電影《英雄》中刺客無名對秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關(guān)說法正確的有（）
①秦始皇完成國家統(tǒng)一后，只是在局部地區(qū)統(tǒng)一了文字
②秦統(tǒng)一以后，把小篆作為通行全國的標(biāo)準(zhǔn)字體
③文字的統(tǒng)一促進(jìn)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化的交流
④文字的統(tǒng)一有利于鞏固國家的統(tǒng)一
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④
5．某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備在秦朝的疆域圖中標(biāo)出秦長城的起止點(diǎn)，請問秦長城的起
止點(diǎn)是（）
A．西起遼東，東到臨洮B．西起臨洮，東到遼東
C．西起咸陽，東到河套D．西起隴西，東到長城
6．“書籍被燒毀，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，那種蓬蓬勃勃的自由思索的精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！边@一“致命打擊”來自（）
A．統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字B．地方推行郡縣制度
C．焚書坑儒D．頒布嚴(yán)苛的刑法
二、非選擇題
1．下圖表反映了我國古代的什么制度？這一制度的開創(chuàng)實(shí)踐者是誰？依據(jù)右表說明這一制度的具體內(nèi)容。
2．上面制度的開創(chuàng)者，還采取了哪些措施來加強(qiáng)統(tǒng)治、鞏固統(tǒng)一？

B、選做題
一、非選擇題
閱讀下列材料：
材料一：田疇異畝，車途異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。
——《說文解字》
材料二：一法度橫石長尺，車同軌，書同文字?！妒酚洝?br> 請回答：
（1）材料一描述了什么現(xiàn)象？

（2）材料二描述的又是什么現(xiàn)象？它的出現(xiàn)在哪個(gè)朝代？對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響？

第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度的內(nèi)容；理解漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施的作用。評價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“推恩令”的作用。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比較秦始皇與漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。

請認(rèn)真閱讀教材74—76頁“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、“削弱封國勢力”、“強(qiáng)化監(jiān)察制度”三部分的內(nèi)容，在課文中圈劃出來，并回答下列問題

內(nèi)容：____________________
思想文化方面

影響：______________________________________________

內(nèi)容：________________
政治方面
中央：_______________________
內(nèi)容：________________
地方：________________________

1.“推恩令”巧妙在哪里？

2.你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝治國的核心思想來源于（）
A．法家學(xué)說B．道家學(xué)說C．儒家學(xué)說D．墨家學(xué)說
2．今天西安市南城墻和平門以西不遠(yuǎn)處，有一歷史古跡叫“下馬陵”。傳說是西漢大儒董仲舒的墓地，漢武帝有一次經(jīng)過此地時(shí)特意下馬，后來人們便把董仲舒的墓叫做“下馬陵”。董仲舒在西漢歷史上的貢獻(xiàn)是（）
A．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”B．提出“削藩”
C．提出“推恩令”D．大敗匈奴
3．漢武帝頒布“推恩令”是接受了的建議？（）
A．董仲舒B．劉濞C．晁錯(cuò)D．主父偃
4．“推恩令”對加強(qiáng)中央集權(quán)的作用最主要的是（）
A．省去了重新分封的麻煩B．分割后的各小王國無力與中央抗衡
C．節(jié)省了政府開支　D．得到封地的諸侯子弟感激皇帝
5．下列官職中，具有監(jiān)察職能的是（）
①丞相②御史大夫③司吏校尉④刺史
A．①③B．②③④C．①②③D．①③④
6．漢武帝時(shí)期，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為的是（）
A．刺史B．司隸校尉C．宰相D．御史大夫司
二、非選擇題
材料一：“秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏醫(yī)藥、占卜和種植等書，其余一律集中焚毀。他又把暗中誹謗他的儒生400多人，全部活埋。”
材料二：“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并用。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。”
閱讀材料回答：
1．材料一中反映的內(nèi)容在歷史上被稱為什么？

2．秦始皇這樣做目的是什么？有什么危害？

3．材料二中董仲舒向漢武帝提出什么建議？

4．漢武帝采納董仲舒的建議的目的是什么？

5．試比較兩位皇帝做法的異同點(diǎn)？
B、選做題
一、非選擇題
1.漢武帝采取了哪些措施，使大一統(tǒng)的封建帝國得到進(jìn)一步的鞏固與發(fā)展？

第16課秦漢開拓西域和絲綢之路

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解張騫出使西域的史實(shí)；了解西域都護(hù)的設(shè)置、絲綢之路開通后中外交流的基本史實(shí)；認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用；掌握識讀歷史地圖的基本技能。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解絲綢之路在中西文化交流中的作用。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：張騫出使西域。

一．中原王朝與匈奴的和、戰(zhàn)關(guān)系
1．秦始皇派________北伐匈奴。西漢初期，漢高祖采取政策。漢武帝時(shí)開始對匈奴采取攻勢，相繼起用、等將領(lǐng)擊敗匈奴。
2．呼韓邪單于率部歸漢，漢元帝將宮女嫁給他。成為千古流傳的佳話。
二．張騫通西域
1．時(shí)間：年和年，帝派張騫兩次出使西域。
2．作用（意義）：開辟了通往的道路，加強(qiáng)了漢朝與各國的聯(lián)系。
3．公元前年，西漢設(shè)置這是今新疆地區(qū)正式歸屬中央管轄的開始。
三．絲綢之路
1．從長安經(jīng)_______、__________、通往________、________直到歐洲這條橫貫歐亞的陸上通道，因運(yùn)輸最多的商品是，所以成為。
2．絲綢之路的作用：成為東西方交流的橋梁。

1有一部關(guān)于秦朝的電視劇中，有這樣一個(gè)鏡頭：秦始皇和大臣李斯一邊談?wù)撜乱贿叧灾咸选⑹?，旁邊還擺放著一壺茶。請你根據(jù)所學(xué)的知識來說一說，這個(gè)情節(jié)是真是假？為什么？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．他是以大一統(tǒng)王朝使臣的身份開辟域外交通路線的第一人，經(jīng)過他的探險(xiǎn)，形成了絲綢之路，造福當(dāng)時(shí)、澤及后人。這里的“他”指的是（）
A．甘英B．班超C．張騫D．王昭君
2．“西出陽關(guān)無故人”、“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，這兩句詩句指出了玉門關(guān)和陽關(guān)是中原和哪里的分界（）
A．東北B．蒙古C．江南D．西域
2．公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)成為我國不可分割的一部分。請算一算，這一事件距今（2010年）應(yīng)是多少年（）
A．2065年B．2066年C．2067年D．2069年
3．新疆地區(qū)正式隸屬中央政府管轄的標(biāo)志是（）
A．昭君出塞B．西漢政府設(shè)置西域都護(hù)
C．張騫兩次出使西域D．衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴
4．古代東西方交通要道絲綢之路從長安出發(fā)，所經(jīng)地點(diǎn)的先后順序是（）
①中亞、西亞②河西走廊③歐洲④今新疆境內(nèi)
A．④②①③B．②①③④C．④①②③D．②④①③
5．對中國古代“絲綢之路”的說法不正確的是（）
A．“絲綢之路”是中國絲綢為代表的手工藝品西傳到中亞、歐洲的通道
B．“絲綢之路”是從長安出發(fā)，經(jīng)過安息、河西走廊、今新疆境內(nèi)、西亞，到大秦
C．“絲綢之路”也是佛教和佛教藝術(shù)傳入中國的通道
D．“絲綢之路”是中國與亞歐經(jīng)濟(jì)文化的紐帶
二、非選擇題
材料一：
材料二：公元前一世紀(jì)，羅馬共和國執(zhí)政官愷撒，曾穿著絲袍出現(xiàn)在劇場而轟動一時(shí)。到后來，身著中國錦衣繡服，成為古羅馬上層社會的時(shí)尚，絲綢價(jià)格也暴漲，出現(xiàn)了絲價(jià)如金的奇跡。
閱讀材料，回答問題：
1．張騫第一次通西域的時(shí)間？通西域的目的是什么？

2．請你根據(jù)材料一依圖寫出他第一次通西域的路線。

3．依據(jù)材料二，愷撒著絲袍時(shí)，中國處于哪個(gè)朝代？

4．“絲綢之路”把古老的中國文化與哪些地區(qū)文化連接起來了？

5．張騫通西域會遇到哪些困難？

B、選做題
一、非選擇題
閱讀下列材料：
材料一：“是時(shí)天子問匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使……”
材料二：“……遣騫，為發(fā)導(dǎo)繹，抵康居，康居傳致大月氏。大月氏王已為胡所殺，立其太子為王。既臣大夏而居地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠(yuǎn)漢，殊無報(bào)胡之心……留歲余……”
結(jié)合材料，根據(jù)所學(xué)知識回答：
1．材料中的“天子”、“騫”各指誰？

2．漢通使之后形成了通往歐洲的什么商路？

3．根據(jù)材料指出大月氏“殊無報(bào)胡之心”的原因。

第17課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、了解中國古代造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，說出造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響；知道秦汊時(shí)期“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗的杰出成就；了解我國現(xiàn)存最早的數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》，知道秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出成就。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生了解中國古代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，以激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何在激發(fā)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，加深學(xué)生對中國歷史和文化的認(rèn)同感。


1、秦漢時(shí)期中國產(chǎn)生了許多領(lǐng)先于世界的科技成就，你認(rèn)為主要原因是什么？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．西漢太中大夫東方朔撰文上書漢武帝，所用竹簡需要兩人抬進(jìn)宮。以后改變這種攜書不方便現(xiàn)象首次得益于發(fā)明了（）
A．雕版印刷術(shù)B．活字印刷術(shù)C．造紙技術(shù)D．制墨技術(shù)
2．如果你在古字畫市場發(fā)現(xiàn)一副蔡倫的字，攤主說是秦朝時(shí)期的，非常珍貴。但你運(yùn)用所學(xué)歷史知識當(dāng)即指出，字只可能是（）
A．西漢以前B．西漢初期C．西漢末期D．東漢時(shí)期
3.南陽“醫(yī)圣”祠，供奉的先賢是（）
A．華佗B．管仲C．蔡倫D．張仲景
4．創(chuàng)制出外科手術(shù)前使用的麻醉藥“麻沸散”的是（）
A．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)扁鵲B．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)張仲景
C．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)華佗D．東漢時(shí)期的外科名醫(yī)張衡
5．下列關(guān)于秦漢科學(xué)技術(shù)成就的敘述，不正確的是（）
A．《九章算術(shù)》的出現(xiàn)標(biāo)志著以計(jì)算為中心的中國古代數(shù)學(xué)體系形成
B．蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)
C．“神醫(yī)”華佗制成了全身麻醉藥劑“麻沸散”
D．“醫(yī)圣”張仲景的《傷寒雜病論》奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)
二、非選擇題

看上圖，請回答：
1．在紙發(fā)明前，人們有書寫材料主要有哪些？

2．蔡倫在造紙上有什么貢獻(xiàn)？與以前的書寫材料相比有什么優(yōu)點(diǎn)？

3．造紙術(shù)對世界文明的發(fā)展有什么影響？
B、選做題
一、非選擇題

看圖回答：
1．《九章算術(shù)》成書于什么時(shí)期？

2．該書總結(jié)了什么時(shí)期的數(shù)學(xué)成就？記載了哪些內(nèi)容？

3．《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標(biāo)志著什么的形成？

第18課昌盛的文化
[目標(biāo)導(dǎo)航]
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)；說出《史記》的作者和體例；列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解《史記》的作者和體例、秦陵兵馬俑藝術(shù)是秦漢時(shí)期雕塑藝術(shù)的杰出代表。
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何使學(xué)生認(rèn)識宗教的本質(zhì)及其復(fù)雜的作用，幫助學(xué)生形成對待宗教的科學(xué)態(tài)度。

你知道秦漢時(shí)期有哪些突出的文學(xué)藝術(shù)成就嗎？請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文各目，并回答下列問題：
1．佛教傳入和道教興起
（1）請完成下列表格
宗教產(chǎn)生地產(chǎn)生（傳入）時(shí)間創(chuàng)立者（祖師）教義或主張
佛教
道教
（2）_________（朝代）以后，思想領(lǐng)域逐漸形成了以儒家為主，儒、佛、道三家并立互補(bǔ)的局面。
2．司馬遷與《史記》
《史記》是_______（朝代名）史學(xué)家________所著，是我國歷史上第一部___________（體例），記述了從______________時(shí)期到________時(shí)期的主要史實(shí)。
3．威武雄壯的地下軍陣
秦漢時(shí)期，我國的雕塑藝術(shù)有了重大發(fā)展。舉世聞名的_____________是其中杰出的代表。

1、想一想，秦漢時(shí)期為什么能取得如此突出的文學(xué)、藝術(shù)成就？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

A、必做題
一、單項(xiàng)選擇題
1．小明在旅游勝地看見高大的佛像，給媽媽介紹說：“佛教起源于古西域”。媽媽
笑著說不正確。你認(rèn)為佛教源自（）
A．古埃及B．古波斯C．古印度D．古中國
2．東漢明帝時(shí)，請?zhí)祗酶呱畟鞑シ鸾?，在洛陽建造的中原第一座寺廟是（）
A．少林寺B．白馬寺C．靈隱寺D．相國寺
3.佛教傳入我國后，很快受到封建統(tǒng)治者的積極倡導(dǎo)和扶持，其根本原因是（）
A．一些封建貴族信佛　B．對我國文化的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響
C．對封建國家統(tǒng)治有利D．虔誠地信佛，來世就可以得到幸福
4．它是我國第一部紀(jì)傳體通史，它史料翔實(shí)，文筆生動，是后世編寫史書的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這部史書是（）
A．《史記》B．《春秋》C．《漢書》D．《詩經(jīng)》
5．下列有關(guān)秦兵馬俑敘述正確的是（）
A．用泥土雕塑烘干制成的　B．與真人真馬大小成比例縮小
C．武士俑面部表情豐富，相貌特征基本一致　
D．形象地展示了秦朝軍隊(duì)的兵種、編制和武器裝備情況
二、非選擇題
“人固有一死，或有重于泰山，或輕于鴻毛?！薄?br> 閱讀材料回答：
1．這是誰的名言？他生活在哪個(gè)朝代？

2．作者對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的著作是什么？

3．我們?nèi)绾卧u價(jià)這本書？

七年級歷史上冊全冊教案（北師大版）

前言
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解歷史的含義；補(bǔ)充公元紀(jì)年法，什么是“年代”？什么是“世紀(jì)”？怎樣計(jì)算？中國古代史的大致線索。
思想認(rèn)識：使學(xué)生認(rèn)識到歷史就在我們身邊，學(xué)習(xí)歷史有哪些用途。
能力培養(yǎng)：通過讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)歷史的用途和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合問題的能力；并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用公元紀(jì)年計(jì)算歷史年代的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：歷史課的重要性
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算歷史時(shí)間的方法
教學(xué)設(shè)計(jì)：通過問答法，啟發(fā)學(xué)生思考并理解歷史的含義；通過記者訪問并做口頭報(bào)道的活動形式，使學(xué)生們了解學(xué)習(xí)歷史的重要性；通過講讀法和討論法讓學(xué)生明確學(xué)好這門課的方法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：同學(xué)們都去過天安門吧？那么我有一個(gè)問題要問大家——天安門前的又長又粗用漢白玉做成的柱子叫什么？（齊答：華表），天安門前后共有華表幾根呢？（四根）
華表是做什么用的呢，是不是用于計(jì)時(shí)的表呢？（有人說是，有人說不是，還有人說是裝飾用的），到底是做什么用的呢，讓我們一起來看一看。
華表頂上的是什么？（蹲獸），蹲，就有方向，四個(gè)蹲獸，蹲的方向是怎樣的。蹲獸有什么樣的象征意義呢？（蹲獸姓“望”，望君歸，望君出）解釋名字的含義。
金水橋的兩邊各有一個(gè)石獅子，其中一個(gè)石獅子上有一個(gè)洞，同學(xué)們注意到過嗎？介紹一個(gè)傳說。
此時(shí)我們又來到了故宮內(nèi)。大家去過嗎？勞動人民文化宮，中山公園大家去過嗎？現(xiàn)在又有了一個(gè)問題，大家覺得從樹的角度來看，三者之間有什么明顯的不同（故宮的樹小，其它的樹大，且多為古樹）為什么？這就涉及到了一個(gè)歷史故事，1813年，一支農(nóng)民起義軍偽裝成普通居民混進(jìn)了皇宮，清守軍封住了宮門，但起義軍爬樹攻進(jìn)了皇宮，起義軍最后雖然失敗了，但嘉慶從此怕得要命，命令將故宮所有的樹全部砍掉，才出現(xiàn)了這種景象）
我們不妨再順著天安門向西走，來到了一個(gè)十分重要的地方，這就是國家領(lǐng)導(dǎo)人居住的中南海，（大家去過嗎），中南海的南門是哪個(gè)門？（新華門）但是新華門最開始并不是門，而是一座樓，是乾隆為他的妃子香妃修建的樓——寶月樓。乾隆為什么要為香妃修筑寶月樓呢？（香妃家族在平定大小和卓叛亂中起了非常偉大的作用，乾隆就賞賜她家遷居京城，但香妃卻非常的思念家鄉(xiāng)，乾隆自然不會讓容妃回到新疆，就想了個(gè)法子，修建了寶月樓，并在其下遷居了幾百戶回民居住，這樣，香妃思念家鄉(xiāng)，只需要登上寶月樓就可以看到類似于家鄉(xiāng)的生活）。那么寶月樓又是在什么時(shí)候改建為新華門的呢？1913年，袁世凱將中南海變成了他的總統(tǒng)府，將寶月樓改名為新華門，成為他的正門，此后一直沿用至今。
說了這么多，我只想告訴大家，歷史就在我們身邊，我們身邊的一切一切都有歷史的影子，就象剛才老師說完那段話，那么這件事也成為歷史了。對了，還沒介紹我自己，剛才我的身份是帶領(lǐng)大家“話說天安門”的導(dǎo)游，這一身份也已成為歷史，其實(shí)我的真實(shí)身份就是你們的歷史老師，將和大家一起探索歷史的奧秘，一起思索歷史帶給我們的啟迪。介紹自己。
下面就讓我們共同討論幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)這門學(xué)科的重要的問題。請同學(xué)們分組活動，選出兩名記者采訪并作口頭報(bào)道。
一、什么是歷史（板書）
同學(xué)們，你們能給歷史下一個(gè)定義嗎？歷是什么意思？史又是什么意思？
二、學(xué)習(xí)歷史有什么用（板書）
學(xué)習(xí)歷史又有什么用呢？
既然學(xué)習(xí)歷史這么重要，那么，怎樣才能學(xué)好這門課呢？請同學(xué)們讀課文，并討論。
三、了解歷史的途徑有哪些？
1、文物古跡——實(shí)物資料
2、書籍、碑刻等——文字資料
四、怎樣學(xué)好歷史課（板書）
網(wǎng)站
學(xué)好歷史課：毛澤東，四多：多讀、多寫、多想、多問
多讀書，多寫歷史小論文和歷史筆記，多思考，多提問。

補(bǔ)充：
讓我們共同了解一下，中國古代史的線索。中國是人類重要的發(fā)祥地之一。中國又是一個(gè)有著輝煌文明的古老國度。從步入文明的門檻之日起，中國先后經(jīng)歷了夏朝、商朝、西周、春秋、戰(zhàn)國、秦朝、西漢、東漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋遼夏金、元朝、明朝和清朝等等歷史時(shí)期。歷代統(tǒng)治者，以其各自的政績在歷史舞臺上演出了內(nèi)容不同的劇目，或名垂青史，或遺臭萬年。在數(shù)千年的古代歷史上，中華民族以不屈不撓的頑強(qiáng)意志和勇于探索的聰明才智，譜寫了波瀾壯闊的歷史畫卷，創(chuàng)造了同期世界歷史上極其燦爛的物質(zhì)文明與精神文明。萬里長城、大運(yùn)河、明清故宮以及多姿多彩的各種出土文物，無不反映出大膽、高超的生產(chǎn)技術(shù)；同時(shí)在思想文化、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了無數(shù)杰出的人物，創(chuàng)造出無比博大、深厚的業(yè)績；而包括指南針、造紙術(shù)、火藥和印刷術(shù)這“四大發(fā)明”在內(nèi)的無數(shù)科技成就，更使全人類獲益非淺。古代的中國，勇于進(jìn)取，以開闊的胸懷包容四海，開拓疆域，在不同的歷史時(shí)期涌現(xiàn)出多民族融合的壯觀景象，漢族與眾多少數(shù)民族共同推動了社會的進(jìn)步。與此同時(shí)，在對外交往活動中，中華民族一方面積極吸取其他國家和民族之所長，另一方面更盡自己之所能，無私地將自己取得的卓越成果推向世界。
人們常說：歷史是一面鏡子。豐富的中國古代史，正為后世留下了無數(shù)有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)歷史，要有時(shí)間觀念和空間觀念，我們要堅(jiān)持左圖右史的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史空間感，另外，歷史的特點(diǎn)“一度性”就決定了歷史時(shí)間觀念的重要性。今天是什么日子？用的是公元紀(jì)年法，那么公元紀(jì)年法是怎么回事兒呢？
公元，以傳說的耶穌誕生的那一年，為公元元年。向前推算，向后推算，稱公元前和公元后。
世紀(jì)，每100年，稱為一個(gè)“世紀(jì)”
年代，第10年，為一個(gè)“年代”
課堂練習(xí)：做兩道年代計(jì)算題。
小結(jié)：根據(jù)板書進(jìn)行小結(jié)，并說明下節(jié)課我們將要去拜訪我國境內(nèi)最早的居民——中華大地的遠(yuǎn)古人類。
課后活動：通知科代表組織準(zhǔn)備一個(gè)科幻小品，下節(jié)課表演。
第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)
我國境內(nèi)的最早人類——元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā)現(xiàn)、地點(diǎn)與距今年代；北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；山頂洞人的石器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族公社的生活。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
初步了解、認(rèn)識歷史領(lǐng)域各種不同知識范圍的能力。通過本課的學(xué)習(xí)、閱讀，可以接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、文物插圖等各類與歷史有關(guān)的知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，引起興趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。
三、思想教育目標(biāo)
1.我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家，我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前，從而激發(fā)青少年的愛國主義感情。
2.勞動創(chuàng)造世界和人類本身。從我國遠(yuǎn)古人類制造工具、會勞動的歷史，認(rèn)清這一顛撲不破的真理。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。另一重點(diǎn)是北京人，包括北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)有二：1.初中學(xué)生對原始社會的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要逐步理解；2.人類自身從猿到人的發(fā)展，勞動創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時(shí)不易講清。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
利用一場科幻劇表演，使學(xué)生了解我國境內(nèi)原始人類北京人和山頂洞人的區(qū)別，再以拜訪祖先的形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋祖先生活的痕跡，使學(xué)生認(rèn)識到人類進(jìn)化的歷程，及勞動在從猿到人的過程中的作用。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：在中華大地上，誰是最早的居民呢?他們長什么樣？吃什么？穿什么？住在什么地方？他們是怎樣生活的？今天就讓我們共同探尋我們祖先生活遺跡，“拜訪”祖先。
第1課中華大地的遠(yuǎn)古人類（板書）
距今170萬年到公元前21世紀(jì)，是我國的原始社會時(shí)期，第2課到第3課，我們將要了解這一時(shí)期我們祖先的生活生產(chǎn)狀況。讓我們首先來看一看是誰揭開中國原始社會的序幕的吧。
一、元謀人（板書）
20世紀(jì)20年代以來，考古工作者在中華大地上發(fā)現(xiàn)了眾多的原始人類遺址。那么目前我國境內(nèi)已知最早的人類是什么人呢？元謀人。為什么說已知？元謀人距今有多少年？約170萬年。我們是怎么知道的呢？事情源起于兩顆牙齒和一些粗糙的石器，這是1965年5月1日，中國的科學(xué)工作者在云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)科學(xué)家鑒定，這是遠(yuǎn)古人類的遺骨、遺物，距今約有170萬年。讓我們一起來看一看我們祖先的牙齒。
用投影儀展示《中國原始人類主要遺址分布圖》，然后指出元謀人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，元謀人因發(fā)現(xiàn)于元謀而得名。從這件事我們也能體會到：1、我國歷史是各民族共同的歷史：即遠(yuǎn)古歷史不僅僅局限在黃河流域，而是有若干文化源流。云南是我國邊遠(yuǎn)省份，元謀人的發(fā)現(xiàn)有著更為重要的意義。2、元謀人遺址的發(fā)現(xiàn)也說明我國的歷史不是從幾千年前的文明史開始的，人類的歷史和我國的歷史都應(yīng)當(dāng)從有人類活動開始。
從中國遠(yuǎn)古人類遺址的分布圖中，我們可以看到在中華大地上，北起遼河，南至珠江，都發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類的遺跡。事實(shí)證明，我國是歷史十分悠久、古代遺址遺物最為豐富的國家，這是對人類歷史發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)術(shù)界統(tǒng)計(jì)，我國已發(fā)現(xiàn)舊石器時(shí)代遺址數(shù)百處，舊石器早期遺址也有七十多處，但在課文地圖上不可能一一都列出來，只能列出重要的幾處，而在課文正文中，僅舉了元謀人、北京人和山頂洞人幾處。要求學(xué)生記憶這三處遠(yuǎn)古人類遺跡。
二、北京人（板書）
“北京人”一目，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。需結(jié)合課文的兩幅插圖《北京人頭部復(fù)原像》和《北京人使用的石器》，進(jìn)行形象的講解。先用講讀法和范例教學(xué)法，讓學(xué)生看書，并對照元謀人的學(xué)習(xí)要點(diǎn)來總結(jié)北京人的情況。包括：1.北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70萬年至20萬年前。2.北京人的體質(zhì)特征。結(jié)合北京人頭像指出他們保留了猿的特點(diǎn)，頭部仍然像猿(眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出)。但因?yàn)橛檬謩趧樱肿阋严蛉丝拷?，這是勞動的結(jié)果，也說明了“勞動創(chuàng)造了人本身”的真理。3.北京人會制造工具和已經(jīng)使用天然火。這一點(diǎn)是本課重點(diǎn)的重點(diǎn)。思考兩個(gè)問題：1.“舊石器和天然石塊有什么區(qū)別?”2.“考古學(xué)家憑什么判斷北京人已使用天然火?”北京人的發(fā)現(xiàn)在世界學(xué)術(shù)界之所以如此重要，就是因?yàn)樵诒本┤诉z址發(fā)現(xiàn)了大量石器和用火痕跡，足以證明他們已經(jīng)會制造工具和控制使用火，這是從猿到人的一個(gè)重大而關(guān)鍵的發(fā)展步驟。會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別?！彼晕覀冋f：“他們已經(jīng)是人了?！标P(guān)于天然火的使用，請同學(xué)們思考其用途：“照明、防寒、嚇跑野獸”和“燒烤食物”。用火“增強(qiáng)了他們征服自然的能力”。還有更重要一點(diǎn)是人用火燒熟食物，可以增進(jìn)人類體質(zhì)本身的變化。指導(dǎo)學(xué)生觀看《北京人頭部復(fù)原像》。
因?yàn)殛P(guān)于北京人的考古發(fā)現(xiàn)相對較多，所以我們還能夠了解北京人的生活情況。北京人“過著群居的生活”和“這就是最原始的社會組織形式”。請同學(xué)們思考：1.為什么過群居生活?是由于生活環(huán)境太險(xiǎn)惡，只有靠集體力量，才能適應(yīng)自然。2.為什么要分享勞動成果？由于環(huán)境迫使他們?nèi)壕樱餐瑒趧?，自然也分享勞動果?shí)，這是當(dāng)時(shí)低下的生產(chǎn)力水平所決定的。
三、山頂洞人
展示自拍照片“山頂洞人遺址”。我們在北京西南周口店龍骨山山洞，發(fā)現(xiàn)了距今約70萬年至20萬以前的北京人，又在龍骨山山頂部的洞穴里發(fā)現(xiàn)了距今約18000年的山頂洞人，應(yīng)當(dāng)說，北京人和山頂洞人是永遠(yuǎn)不會見面的鄰居，可是有一天，惡劣的天氣使山頂洞人居住的地方出現(xiàn)了強(qiáng)大的引力場，一個(gè)美麗可愛的女孩子被帶到了北京人的時(shí)空，于是一場北京人和山頂洞人的對話開始了。
現(xiàn)在，我需要兩位有非凡表演才能的同學(xué)來即興表演這場科幻歷史劇，在表演之前，我有必要澄清一下，這個(gè)故事是虛構(gòu)的，主要是為了讓大家形象生動地了解山頂洞人相比于北京人的進(jìn)步之處，呆會在表演的過程中，希望大家分清哪些內(nèi)容是虛構(gòu)的，哪些又是我們要掌握的知識點(diǎn)。
山頂洞人（簡稱山）（女）
北京人（簡稱北）（男）
山（環(huán)顧四周）：我奶奶的奶奶的奶奶……說過，我們這很早以前生活過一種人，叫什么北京人，難道這是他們住的地方嗎？（看見一北京人蹲著發(fā)愁）
山：喂，你蹲著干什么，你是不是北京人啦！
北（站起來，還未說話）
山（尖叫起來）：哎呀你怎么沒穿衣服？
北（紅著臉，著急地說）：你別誹謗人，誰說我沒穿衣服，我這不裹著樹葉嗎？
山：樹葉也能叫衣服，俗話說，“佛要金裝，人要衣裝”，你看我，穿的名貴的獸皮，是我媽媽用骨針縫的呢！漂亮吧。
北（自慚形穢，極難為情地地點(diǎn)了點(diǎn)頭）
山（走到北的跟前，仔細(xì)看了看北京人）嘆道：你脾氣很好，也很溫柔，但是你的確很丑，你看看你，前額偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤其是你這頭還向前傾，怎么象孫悟空？
北（更加無地自容）
山（伶牙利齒，繼續(xù)道）：其實(shí)，人嘛，“三分長相，七分打扮”，戴個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)裁吹牟痪秃枚嗔藛幔?br> 北（一臉的茫然，不知項(xiàng)鏈為何物）
山：好了好了，項(xiàng)鏈就是脖子上戴的，（取下項(xiàng)鏈），好了我做一個(gè)好人，把它送給你了，（說著，給北京人戴上）
北（心想，原來是送我這么希奇的東西，他看了看，就只有手上的一個(gè)石塊，和一根石棒）就慷慨地說：“這是我用了好幾天時(shí)間敲打而成的工具，可以挖植物的根、莖、果物，割動物肉”。
山（接過來，心里道：送也送好一點(diǎn)的，這么粗糙，原來還處在舊石器時(shí)代，根本不懂磨制）
突然，刮起狂風(fēng)，電閃雷鳴，地動山搖
北（非常高興，要打閃電了，馬上就有火了，對山道）：我去取一點(diǎn)火，你等一會兒，我馬上就來陪你玩。
山：這么落后，取火還要等閃電，我們早就會人工取火了。
突然，山消失不見了，回到了她的時(shí)空?；貋恚灰娏松?，非常迷茫失望地說：曾
北：曾經(jīng)有一個(gè)珍貴的機(jī)會擺在我的面前，而我沒有珍惜，塵世間最痛苦的事莫過于此，如果上天給我再來一次的機(jī)會，我一定會說，讓我做一個(gè)山頂洞人吧，如果一定要在前面加上一個(gè)期限，我希望是十五年。
看完了精彩的表演，讓我們回過神來，現(xiàn)在我們要做的是，從剛才的表演中分析出哪些是虛構(gòu)的，哪些是真正的歷史事實(shí)并填寫下表。

北師大版八年級歷史上冊全冊導(dǎo)學(xué)案3

北師大版八年級歷史上冊全冊導(dǎo)學(xué)案3

3.西安事變時(shí)間：地點(diǎn)：發(fā)動者：

目的

中共

措施

結(jié)果

和平解

決意義

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.“九一八”事變后，蔣介石為什么采取不抵抗政策？產(chǎn)生了什么惡劣后果？

2.從1927年“四一二政變”開始，蔣介石屠殺了成千上萬

的共產(chǎn)黨人，中國共產(chǎn)黨為什么還要主張和平解決西安事變，

釋放蔣介石？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

本節(jié)課三個(gè)問題之間有何內(nèi)在聯(lián)系？請用幾句話簡單說說。

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010江蘇連云港）“日本人，真兇暴，奪我東三省，殺我們同胞?！睂?dǎo)致這種現(xiàn)象的直接原因是（）

A．八國聯(lián)軍侵華B．九一八事變C．西安事變D．盧溝橋事變

2.（2010江蘇無錫）右圖是沈陽九一八博物館最引人注目的“殘歷碑”。右面的一頁銘刻著中國人民永遠(yuǎn)難忘的最悲痛的日子——1931年9月18日。左面的一頁鐫刻著“九一八”事變的史實(shí)。“九一八”事變后，中國抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了（）

A．局部抗戰(zhàn)階段B．全面抗戰(zhàn)階段

C．局部反攻階段D．大反攻階段

3.（2010山東日照）右圖是20世紀(jì)某時(shí)期的一幅標(biāo)語。

該標(biāo)語反映的歷史背景是（）

A．甲午戰(zhàn)爭結(jié)束后，半殖民地化加深

B．巴黎外交失敗后，五四運(yùn)動爆發(fā)

C．國共合作破裂后，南京國民政府建立

D．九一八事變爆發(fā)后，東北三省淪陷

4.（2009濱州中考）歌曲反映時(shí)代的特點(diǎn)，往往成為一個(gè)時(shí)代的主旋律。以下歌曲不屬

于新中國成立以后出現(xiàn)的是（）

A.《翻身農(nóng)奴把歌唱》B.《義勇軍進(jìn)行曲》

C.《志愿軍進(jìn)行曲》D.《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

5.（2010湖北鄂州）中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是（）

A．改善國共兩黨關(guān)系B．實(shí)現(xiàn)全民族共同抗日

C．粉碎國民黨親日派企圖D．挑起國民黨內(nèi)部矛盾

6.（2010重慶綦江）標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，促進(jìn)國共合作抗日局面出現(xiàn)的事件是（）

A．九一八事變　B．八一三事變C．七七事變D．西安事變和平解決

7.（2010山東臨沂）2009年9月，楊虎城被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。他的特別偉大之處是1936年同張學(xué)良聯(lián)合發(fā)動了（）

A．南昌起義B．秋收起義C．西安事變D．百團(tuán)大戰(zhàn)

8.（2010四川南充）右圖是20世紀(jì)30年代《西北文化日報(bào)》報(bào)導(dǎo)的—則消息，請回答：

①此消息報(bào)導(dǎo)的是什么歷史事件？

②此事件的策劃者是誰？他們策劃此事件的目的是什么？

③此事件的結(jié)果如何?有何重大意義？

第18課全民族抗戰(zhàn)的興起

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.簡述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始

2.以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認(rèn)識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學(xué)們閱讀教材91頁到93頁的內(nèi)容,回答1—2問題：

2.盧溝橋事變后，日本侵略軍又向哪些地方發(fā)動了

大規(guī)模進(jìn)攻？

請同學(xué)們閱讀教材93—94頁的內(nèi)容,回答第3題：

3.南京大屠殺發(fā)生在什么時(shí)間？日軍殺人手段

有哪些？共屠殺手無寸鐵的南京居民和放下武器

的中國士兵達(dá)多少人？看右方圖片，你有何感想？

請同學(xué)們閱讀教材94頁的內(nèi)容,回答第4題：

4.說說與這兩付臂章有關(guān)的歷史。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.為什么說“蘆溝橋事變”是中國全民族抗戰(zhàn)的開始？

2.現(xiàn)在，日本國內(nèi)不時(shí)出現(xiàn)一些公然篡改歷史、美化侵略的事情，日本政要絡(luò)繹不絕地參拜靖國神社——靖國神社內(nèi)供奉著戰(zhàn)后處以死刑的東條英機(jī)、大屠殺元兇松井石根等十四名甲級戰(zhàn)犯及其他戰(zhàn)爭罪犯。日本右翼勢力竭力否認(rèn)侵略戰(zhàn)爭，否認(rèn)南京大屠殺血的歷史事實(shí)，對此，你想說些什么？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

胡錦濤主席在日本演講時(shí)說：“歷史是最富哲理的教科書。我們強(qiáng)調(diào)牢記歷史并不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，珍愛和平、維護(hù)和平，讓中日兩國人民世世代代友好下去”。近代以來，我們要牢記的日本侵略中國的史實(shí)有哪些？

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010安徽）“勿忘國恥”研究小組要實(shí)地考察抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的歷史，他們必須去的地方是（）A．臺兒莊B．南京C．盧溝橋D．沈陽

2.（2010湖南岳陽）“宛平城外狼狗叫，盧溝橋上槍聲激”這句詩反映的歷史事件對中國產(chǎn)生的最主要影響是（）

A．中國局部抗戰(zhàn)開始B．紅軍長征勝利C．全民族抗戰(zhàn)開始D．國共十年對峙結(jié)束

3.（2010湖南永州）永州市某校初二（1）班同學(xué)準(zhǔn)備舉行“1919～l949年歷史圖片展”。小軍找到一幅《中國軍隊(duì)血戰(zhàn)盧溝橋》的圖片，你認(rèn)為它應(yīng)該歸入的欄目主題是（）

A.國民革命洪流奔涌B.十年對峙烽火綿延

C.八年抗戰(zhàn)同仇敵愾D.解放戰(zhàn)爭革命勝利

4.（2010福建三明）“……鮮血凝固的那個(gè)時(shí)候，長江嗚咽鐘山悲泣。三十萬，三十萬同胞，……三十萬冤魂，在地獄里哭泣?！比f同胞的遇難地點(diǎn)是（）

A．東北B．北京C．上海D．南京

5.（2010廣東廣州）我們要研究南京大屠殺這段歷史，以下最有力的證據(jù)是（）

A．文學(xué)作品中的描寫B(tài)．電影片段中的場景

C．屠殺現(xiàn)場遺跡與當(dāng)時(shí)的新聞?wù)掌珼．日本的官方言論

6.（2008山東?。┯^察右圖，佩戴這種臂章的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該是：

A.北伐戰(zhàn)爭時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

C.解放戰(zhàn)爭時(shí)期D.抗美援朝時(shí)期

7.讀圖題

(1)圖一中此地曾發(fā)生過哪一重要?dú)v史事件？對中國有何重大影響？

（2）圖二反映的信息與日軍的哪一暴行相關(guān)？

（3）面對日軍的咄咄逼人之勢，兩黨的表現(xiàn)如何？

第19課把我們的血肉筑成新的長城

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.講述中國軍隊(duì)血戰(zhàn)臺兒莊和百團(tuán)大戰(zhàn)等史實(shí)，體會中國軍民不怕犧牲的精神。

2.知道冼星海、徐悲鴻、侯德榜的主要成就。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分別回答下列三個(gè)問題：

三、眾志成城――各階層人民支援抗戰(zhàn)

稱謂人物貢獻(xiàn)

人民音樂家創(chuàng)作了《______________》等作品，鼓舞了中華民族的抗戰(zhàn)。

畫家創(chuàng)作反映愛國抗戰(zhàn)精神的畫作，舉辦畫展，資助抗戰(zhàn)

科學(xué)家發(fā)明聯(lián)合制堿法，為抗戰(zhàn)時(shí)期的民族工業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

戰(zhàn)爭偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。日本敢于欺負(fù)我們，主要的原因在于中國民眾的無組織狀態(tài)?？朔诉@一缺點(diǎn)，就把日本侵略者置于我們數(shù)萬萬站起來的人民之前，使它像一頭野牛沖入火陣，我們一聲喚，也要把它嚇一大跳，這頭野牛就非燒死不可。

——毛澤東

讀一讀，想一想，為什么說只要中國的廣大民眾組織起來，就一定能將日本侵略者這匹野牛“燒死”？你認(rèn)為廣大民眾在抗日戰(zhàn)爭中組織起來了嗎？為什么？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

填寫下列簡表：中國軍隊(duì)抗擊日軍著名戰(zhàn)役簡表

戰(zhàn)役名稱時(shí)間地點(diǎn)中國參戰(zhàn)部隊(duì)指揮者戰(zhàn)績意義

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）1938年，田漢為慶祝某一戰(zhàn)役的勝利寫了一首歌詞。詞中寫道：“將

士的喊聲，震動了南部山東，榴彈擲處血光紅，敵人如鼠我如龍?！边@一戰(zhàn)役是（）

A．賀勝橋戰(zhàn)役B．平型關(guān)大捷C．臺兒莊戰(zhàn)役D．百團(tuán)大戰(zhàn)

2.（2010江蘇宿遷）在央視“非常6+1”知識競答中，一選手對屏幕提示（如下）所反映的歷史事件難以決斷。若給你打求助電話，你應(yīng)該選擇（）

A．平型關(guān)大捷B．臺兒莊戰(zhàn)役C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．淞滬會戰(zhàn)

3.（2010江蘇泰州）某電視臺組織了一次“追尋歷史足跡”活動，途經(jīng)盧溝橋和山東的臺兒莊等地，是為了紀(jì)念（）

A．北伐戰(zhàn)爭B．紅軍長征C．抗日戰(zhàn)爭D．解放戰(zhàn)爭

4.（2010湖南衡陽）《亮劍》中的李云龍有句臺詞：“我們要主動‘關(guān)照’日本鬼子，讓它嘗嘗被八路軍打的滋味?！卑寺奋娭鲃映鰮羧哲娨?guī)模最大的戰(zhàn)役是（）

A．汀泗橋戰(zhàn)役B．盧溝橋抗戰(zhàn)C．百團(tuán)大戰(zhàn)D．挺進(jìn)大別山

5.（2010呼和浩特）朱德贊揚(yáng)百團(tuán)大戰(zhàn)“帶有全國性的偉大戰(zhàn)略意義”，主要是因?yàn)樵搼?zhàn)役（）A．破壞了敵人在華北的交通線B．摧毀了敵人的據(jù)點(diǎn)

C．增強(qiáng)了人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的信心D．提高了共產(chǎn)黨的威信

6.（2008山西中考）研制出世界先進(jìn)的制堿工藝，打破西方國家對堿業(yè)的壟斷，為我國制堿工業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是（）A.侯德榜B.張謇C.詹天佑D.茅以升

7.(2009南京中考)在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首首抗日救亡的歌曲，帶給人們巨大的精神力

量！創(chuàng)作于20世紀(jì)三四十年代激發(fā)中國人民抗日斗志的歌曲有（）

①《義勇軍進(jìn)行曲》②《國際歌》③《黃河大合唱》④《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》

A．①②B．①②④C．①③D．①③④

8.（2009內(nèi)江中考）1937年～1945年，中國人民經(jīng)過八年的抗戰(zhàn)取得勝利。

根據(jù)抗日戰(zhàn)爭相關(guān)史實(shí)回答：

（1）揭開抗日民族解放戰(zhàn)爭序幕的事件是什么？

（2）抗戰(zhàn)以來，國民黨正面戰(zhàn)場在哪次戰(zhàn)役中取得了重大勝利？這次戰(zhàn)役的指揮者是誰？

（3）抗戰(zhàn)開始后，八路軍在華北地區(qū)進(jìn)行的以破壞敵人交通線為主要目標(biāo)的戰(zhàn)役是什么？這次戰(zhàn)役的指揮者是誰？

（4）抗日戰(zhàn)爭取得勝利的決定性力量是什么？抗日戰(zhàn)爭的勝利對今天中國的發(fā)展有何啟示？

第20課抗日戰(zhàn)爭的勝利

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.掌握中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)，主要內(nèi)容和意義。

2.抗日戰(zhàn)爭勝利的時(shí)間及歷史意義

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學(xué)們閱讀教材103頁到104頁的內(nèi)容,完成下面的知識梳理：

請同學(xué)們閱讀教材104頁到105頁的內(nèi)容,完成2—3題：

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利有什么歷史意義？

①。

②。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

抗日戰(zhàn)爭為什么能取得最后勝利？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

請你在下表內(nèi)的橫線上分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

1．年月日標(biāo)志著中國人民的局部抗戰(zhàn)開始2．年月日

標(biāo)志著國共兩黨第二次合作初步形成

3．年月日標(biāo)志著全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)4．年月日標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束

5、臺灣光復(fù)：年月日，被日本割占年之久的臺灣，又回到了祖國懷抱。

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東泰安）為爭取抗戰(zhàn)的勝利和實(shí)現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件的會議是（）

A．中共一大B．中共七大C．中共八大D．中共十一屆三中全會

2.（2010陜西）“這里本是黃土高原上一片貧瘠的土地，自從紅軍長征來到這里，它就由一個(gè)默默無聞的地名逐漸成為決定中國命運(yùn)的思想制高點(diǎn)?！毕铝懈黜?xiàng)能體現(xiàn)材料觀點(diǎn)的是

A．創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路

B．召開了中共中央政治局?jǐn)U大會議，成為黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

C．和平解決西安事變，國共第二次合作初步形成

D．召開中共“七大”，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想

3.（2010廣東東莞）洗雪了近代以來的民族恥辱，成為中華民族由衰敗到重新振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A．中華民國成立B．五四愛國運(yùn)動C．抗日戰(zhàn)爭勝利D．中華人民共和國成立

4.（2010湖北十堰）近代史上中國人民反對外來入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭是A．甲午戰(zhàn)爭B．解放戰(zhàn)爭C．抗美援朝D．抗日戰(zhàn)爭

5.（2010山東萊蕪）出現(xiàn)右圖的場面是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．百團(tuán)大戰(zhàn)振奮了人心B．臺兒莊大戰(zhàn)沉重打擊了日軍

C．西安事變得到和平解決D．中國取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利

6.（2008浙江臺州）假期里，陽陽同學(xué)觀看了以下四部影視劇，按照所反映的歷史事件的先后順序，排列正確的是（）

①《鴉片戰(zhàn)爭》②《井岡山》③《甲午風(fēng)云》④《血戰(zhàn)臺兒莊》

A．①②③④B．①②④③C．①③②④D．③④①②

7.（2010福建莆田）2010年是抗日戰(zhàn)爭勝利65周年，根據(jù)提示，回答以下問題：

（1）標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的事件是什么？

（2）冼星海、徐悲鴻、侯德榜是中國各階層民眾抗戰(zhàn)的主要代表人物。請你寫出其中2位代表人物的主要事跡。

（3）簡要概述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

8.（2010吉林）以下是紅色旅游重要景點(diǎn)的圖片：

請回答：（1）根據(jù)圖文信息，分別寫出中國共產(chǎn)黨召開的重要會議的名稱及歷史意義。

（2）感受紅色旅游，你有什么體會？

第22課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主所作出的努力。

2.了解全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，認(rèn)識國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學(xué)們閱讀教材112頁到113頁的內(nèi)容,回答1—2題：

請同學(xué)們閱讀教材115頁的內(nèi)容,回答第3題：

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1945年毛澤東親赴重慶談判時(shí)，著名民主人士柳亞子先生稱贊毛澤東的行動是“彌天大勇”，你同意柳亞子先生的評價(jià)嗎？為什么？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

學(xué)習(xí)本課以后，你有什么收獲？請你列出本課知識要點(diǎn)。

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010河南）歷史賦予各個(gè)時(shí)代不同的主題，如五四運(yùn)動時(shí)期的主題是民主、科學(xué)；國共第一次合作時(shí)期的主題是打倒列強(qiáng)除軍閥?？谷諔?zhàn)爭勝利后的主題是（）

A．愛國、救亡B．民主、和平

C．自強(qiáng)、求富D．和平、發(fā)展

2．（2010湖南湘潭）自2009年臺灣開放大陸居民赴臺旅游以來，大陸居民赴臺旅游絡(luò)繹不絕。為了吸引大陸觀光客，中國國民黨黨史館設(shè)計(jì)制作了右圖——蔣介石與毛澤東“歡笑言和版”雕塑。歷史上蔣介石與毛澤東“歡笑言和”所取得的成果是（）

A．推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治B．西安事變和平解決

C．簽署了《雙十協(xié)定》D．建立了新中國

3.（2010廣西貴港）國民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻哪一解放區(qū)，全國性的內(nèi)戰(zhàn)從此開始？（）

A．山東解放區(qū)B．東北解放區(qū)C．陜北解放區(qū)D．中原解放區(qū)

4.（2009重慶中考）閱讀下列材料：

材料一當(dāng)此國難極端嚴(yán)重民族生命存亡絕續(xù)之時(shí)，我們?yōu)橹炀茸鎳奈Ｍ?，在和平統(tǒng)一團(tuán)結(jié)御侮的基礎(chǔ)上，已經(jīng)與中國國民黨獲得了諒解，而共赴國難了……在民族生命危急萬狀的現(xiàn)在，只有我們民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝日本帝國主義的侵略。

——《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》（1937年7月15日）

材料二

材料三今天，兩岸同胞往來之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛是前所未有的，兩岸關(guān)系展現(xiàn)出和平發(fā)展的光明前景。

——全國政協(xié)主席賈慶林在海峽論壇大會上的講話（2009年5月19日）

請回答：（1）根據(jù)材料一，說明中華民族怎樣才能“挽救祖國的危亡”。結(jié)合所學(xué)知識，回答這次國共合作的重要作用。

（2）根據(jù)材料二中的老照片，指出重慶談判國共雙方的代表是誰。結(jié)合所學(xué)知識，指出國共雙方在重慶簽訂了什么？。后來國民黨撕毀這一協(xié)定，發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)。根據(jù)材料二中的圖表，說明內(nèi)戰(zhàn)給中國經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

（3）綜上所述，你得到什么啟示？

第23課走向戰(zhàn)略進(jìn)攻

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)。

2.知道1947年6月，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，揭開了我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

一、請同學(xué)們閱讀教材117頁到119頁的內(nèi)容,完成下面問題：

二、讀一讀陳毅元帥的詩，結(jié)合課本第二目內(nèi)容，講一講與此詩有關(guān)的故事。

孟良崮上鬼神號，七十四師無地逃。信號飛飛星亂眼，照明處處火如潮。

刀叢撲去爭山頂，血雨飄來濕戰(zhàn)袍。喜見賊師精銳盡，我軍個(gè)個(gè)是英豪。

三、請同學(xué)們閱讀教材120頁到121頁的內(nèi)容,完成下面問題

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.看右表：在解放戰(zhàn)爭之初，

國共兩黨力量眾寡懸殊。蔣介石曾

狂妄的叫囂：只用三到六個(gè)月，就

可以消滅共產(chǎn)黨。

一年之后，人民解放軍不但

沒有被消滅，卻先后粉碎了國民黨

軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。

想一想：在敵強(qiáng)我弱的情況下，共產(chǎn)黨為什么能粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻？

2.1947年解放軍的戰(zhàn)略反攻，為什么選擇在大別山地區(qū)？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？請你做一個(gè)小結(jié)，寫出本課的內(nèi)容提綱。

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.右圖照片拍攝的歷史背景是()

A.長征時(shí)B.國民黨重點(diǎn)進(jìn)攻時(shí)

C.反”圍剿”時(shí)期D.反“掃蕩”時(shí)期

2.（2009咸寧中考）1947年夏，率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍

主力挺進(jìn)大別山的是()

①彭德懷②賀龍③劉伯承④鄧小平

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.（2008廣安中考）毛澤東說：“蔣介石兩個(gè)拳頭（指陜北和山東）這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個(gè)拳頭緊緊拖住，對準(zhǔn)他的胸膛插上一刀?！?/p>

這里“插上一刀”的軍事行動是指（）

A．粉碎國民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山

C．人民解放軍發(fā)進(jìn)遼沈戰(zhàn)役D．人民解放軍發(fā)動淮海戰(zhàn)役

4、（2010江蘇淮安）標(biāo)志著人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的是（）

A．重慶談判B．轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北C．挺進(jìn)大別山D．渡江戰(zhàn)役

5.（2010浙江溫州）閱讀下列材料，回答問題：

1936年10月21日，蔣介石對張、楊（指張學(xué)良和楊虎城）進(jìn)行訓(xùn)話，要分清敵人的遠(yuǎn)近，事情的緩緊。不“安內(nèi)”，而輕言抗日，便是是非不明。

——《中華民族抗日全史》

我跟蔣顯示（指蔣介石）的沖突，就是他是要“安內(nèi)攘外”，我是要“攘外安內(nèi)”。

——《張學(xué)良口述歷史》

（1）在1927～1936年的十年中，蔣介石為了“安內(nèi)”，對中國革命犯下了哪些罪行？

（2）1936年，為了讓蔣介石由“安內(nèi)”轉(zhuǎn)向“攘外”，張學(xué)良、楊虎城采取了什么行動？

全品毛澤東說：“直到現(xiàn)在國民黨還是一個(gè)大政黨，擁有龐大的軍隊(duì)，這個(gè)軍隊(duì)在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好，現(xiàn)在總算也還在打日本……”

——《同赫爾利的談話》

（3）請列舉國民黨軍隊(duì)“在抗戰(zhàn)頭兩年打仗打得比較好”的一次戰(zhàn)役。

1950年，敗退的蔣介石在反思失敗的原因時(shí)曾說，此次戰(zhàn)爭（指解放戰(zhàn)爭）的失敗實(shí)在是國民黨自己打倒了自己！

（4）你如何看待蔣介石的這一說法？請簡要說明理由。

第24課國民黨政權(quán)的崩潰

主備人：實(shí)驗(yàn)中學(xué)游潘英參與人：陳集鎮(zhèn)中學(xué)楊福銀

(心中有目標(biāo)，你就會走向成功！)

1.掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役和國民黨政權(quán)的覆滅；

2.分析說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。

(推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！)

請同學(xué)們逐目閱讀教材內(nèi)容,分步回答下列問題：

1.三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國民黨軍隊(duì)展開的主力大決戰(zhàn)，填下表：

戰(zhàn)役名稱遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役平津戰(zhàn)役

開始時(shí)間1948年12月

領(lǐng)導(dǎo)人略

作戰(zhàn)地區(qū)

戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)關(guān)門打狗略

重要戰(zhàn)事攻克______，封閉了國民黨軍進(jìn)出東北的大門。殲敵地點(diǎn)有______、_________、_________。1949年1月，_______率軍接受和平改編，______

得到和平解放。

輝煌戰(zhàn)果解放________全境。

殲敵___萬。解放軍取得數(shù)量上的優(yōu)勢。解放了__________地區(qū)。殲敵55萬，為______戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。殲滅和改編國民黨軍___

人，基本解放_________。

重大意義三大戰(zhàn)役共消滅國民黨軍隊(duì)150多萬人，基本殲滅了國民黨軍隊(duì)的主力，大大加速了解放戰(zhàn)爭在全國勝利的進(jìn)程。

(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)

1.解放軍同國民黨軍的戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么首先在東北戰(zhàn)場展開？

2.為什么北平的解放能采取和平方式？

3.人民解放戰(zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因有那些？

(傾滿天甘露，潤明每一天渴盼的眼睛)

本課講述了哪些戰(zhàn)役？這些戰(zhàn)役有什么意義？

(拾級而上，順達(dá)成功的頂峰！)

1.（2010山東聊城）右邊是某同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，該同學(xué)的探究題目應(yīng)是（）

A．人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻B．北平和平解放

C．國民黨軍隊(duì)主力基本被消滅D．國民黨政權(quán)垮臺

2.（2010浙江嘉興）歷史事件的發(fā)生往往是多種因素綜合

作用的結(jié)果。解放戰(zhàn)爭最終取得勝利的因素有（）

①精良的武器裝備②中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

③豐富的物資供應(yīng)④人民群眾的大力支持

A．①②B．③④C．①③D．②④

3.（2010山東日照）根據(jù)以下表格提供的信息判斷，這應(yīng)該是哪一次戰(zhàn)役？（）

開始時(shí)間指揮者結(jié)果

1948年9月林彪、羅榮桓解放東北全境

A．遼沈戰(zhàn)役B．平津戰(zhàn)役C．淮海戰(zhàn)役D．渡江戰(zhàn)役

4.（2010山東菏澤）下列影視資料中不屬于人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期的是（）

A．《渡江偵察記》B.《血戰(zhàn)臺兒莊》C.《挺進(jìn)大別山》D.《大決戰(zhàn)》

5.（2010江蘇南京）南京是中國近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗?fàn)帯３醵嘲嚅_展“圖說近代南京”活動，請你所學(xué)知識，幫助完成圖中配制的解說詞。