小學(xué)健康的教案

走向全盛的唐朝。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“走向全盛的唐朝”希望對您的工作和生活有所幫助。

第二課走向全盛的唐朝
點(diǎn)擊新目標(biāo)
1、記?。褐袊鴼v史上唯一的女皇帝的姓名；記住唐玄宗前期的主要年號和唐朝鼎盛時(shí)期的名稱。
2、歸納武則天和唐玄宗的治國政策；
3、分析唐太宗、武則天、唐玄宗前期國力強(qiáng)盛、社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的共同原因。
4、評價(jià)武則天。
鏈接舊知識
1、讀一讀：第一課的知識建構(gòu)
2、背一背：唐太宗的治國措施。
3、問一問：隋朝建立和統(tǒng)一時(shí)間？隋文帝和唐太宗統(tǒng)治時(shí)期分別出現(xiàn)了什么樣的盛世局面？
課前小熱身[
1、通讀全文，把你認(rèn)為的重點(diǎn)知識勾劃出來，并圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞語，并把你在預(yù)習(xí)中遇到的疑惑做好批注。
2、完成知識建構(gòu)（見叢書P6）
3、師生交流完成情況：
課堂進(jìn)行時(shí)
1、故事引入：在中國古代歷史上，武則天是唯一的女皇帝。鮮為人知的是，她主政時(shí)期造了大量的新漢字，但是都隨著她的王朝衰亡而煙消云散。這些字就被稱為“武則天遺字”。
武則天遺字舉例如下：
曌、瞾：讀音為zhào，字義是『照耀』，日月當(dāng)空就是『照』。
囝、囡：讀音為nān，字義是『兒女』，家中的子女就是『兒女』。
埊：讀音為dì，字義是『大地』，有山有水有土就是『地』。
圀：讀音為guó，字義是『國家』，[四]+[方]就是『國』。
玍：讀音為hù字義是『人民』，人在土地上就是『人民』。★注：現(xiàn)在方言中仍有此字，讀音gǎ
缶：讀音為fǒu字義是『中正』，人在山上雙手平身就是『正』。
　……　
2、學(xué)習(xí)新課，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題
★歸納武則天的治國措施
政治方面：
經(jīng)濟(jì)方面：
由于采取以上措施，在她統(tǒng)治期間社會經(jīng)濟(jì)文化____________________。
但為鞏固統(tǒng)治，武則天使用的嚴(yán)酷手段：_________________________________________
武則天的墓前立了一塊高大的石碑，但是碑上一個(gè)字都沒有，因而叫“無字碑”。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們給武則天寫一篇簡單的碑文（評價(jià)武則天）：

★唐玄宗的治國措施
政治方面：________________________________________________________。
經(jīng)濟(jì)方面：________________________________________________________。
由于以上措施，唐玄宗統(tǒng)治前期，出現(xiàn)了“_____________”的全盛局面
★列表比較唐太宗、武則天、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期在政治、經(jīng)濟(jì)等方面采取的相同治國措施
政治方面[
經(jīng)濟(jì)方面

分析唐朝初年唐太宗、武則天、唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期國力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是：
________________________________________________________________________
________________________________。
小結(jié)：理出唐朝初年從“貞觀之治”到“開元盛世”的發(fā)展過程
奠基（唐太宗）繼續(xù)發(fā)展（）全盛（）
課堂大練兵：（完成叢書單項(xiàng)選擇和材料解析題）[

課后思收獲：我記住了：________________________________________________________。

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擴(kuò)展閱讀

第2課走向全盛的唐朝學(xué)案

第2課走向全盛的唐朝學(xué)案
唐朝經(jīng)歷開國、鞏固、發(fā)展之后，到開元時(shí)期達(dá)到全盛。這期間中國歷史上出現(xiàn)了唯一的女皇帝，她對唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？開元盛世局面又是怎樣出現(xiàn)的？學(xué)完本課之后你就了如指掌啦。
一、知識梳理
（一）女皇武則天
唐高宗唯一的女皇帝。她統(tǒng)治期間，唐朝社會經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展。統(tǒng)治時(shí)期，大權(quán)逐漸落在手里，690年，她稱皇帝，改國號為，她是我國歷史上
（二）“開元盛世”
1．唐玄宗采取措施發(fā)展生產(chǎn)，他鼓勵擴(kuò)大面積，號召興修，整理財(cái)政，清理和，他還倡導(dǎo)。
2．武則天發(fā)現(xiàn)和提拔、唐玄宗任用為宰相的兩位德才兼?zhèn)涞拇蟪际呛汀?br> 3．唐玄宗是位有作為的君主，他統(tǒng)治前期，勤于政事，善于用人，勵精圖治，出現(xiàn)了封建社會前所未有的盛世局面，史稱“”。唐玄宗的姓名是。
二、釋疑解難
（一）重點(diǎn)把握武則天及稱帝時(shí)間690年，能夠全面地評價(jià)武則天。熟悉唐玄宗的治國措施，掌握前期的主要年號“開元”和他的姓名李隆基。
（二）本課插圖較多，讓學(xué)生探究插圖蘊(yùn)涵的歷史信息，培養(yǎng)提煉歷史信息的能力，教材插圖全面地反映了唐朝的手工業(yè)、商業(yè)、建筑、音樂等方面的成就，看到這些信息，就能直觀地反映開元盛世的局面。
（三）封建社會盛世局面的出現(xiàn)有共同的原因，教師通過分析開元盛世局面出現(xiàn)的原因，應(yīng)從宏觀上概括，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一般情況下，盛世局面的出現(xiàn)應(yīng)從前代的基礎(chǔ)、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤勞動、國家統(tǒng)一社會安定等方面來分析。
（四）武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，一千多年來，對于武則天的評價(jià)褒貶不一。評價(jià)一個(gè)歷史人物，不能簡單的以“好”“壞”區(qū)分，要用實(shí)事求是的觀點(diǎn)，用史論結(jié)合，論從史出的方法。如對武則天的正確評價(jià)，既要看到她對歷史的貢獻(xiàn)：善于用人，發(fā)展生產(chǎn)，對唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮起了承前啟后的作用。也要看到她執(zhí)政時(shí)期的弊端和消極影響（參考教材的楷體字部分，做出較全面的評價(jià)）。
（五）該課正文部分較少，教師要結(jié)合“讀讀”部分的史料信息，對課程資源進(jìn)行有機(jī)的整合，設(shè)計(jì)歷史問題提高學(xué)習(xí)效果。
三、輕松過關(guān)
1．唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在()
A．唐玄宗開元年間B．武則天時(shí)期C．唐太宗時(shí)期D．唐高宗時(shí)期
2．唐太宗死后繼位的皇帝是()
A．武則天D．唐高宗李治C．唐中宗李顯D．唐玄宗李隆基
3．七年級歷史課上，老師問學(xué)生，“你們知道武則天是什么人嗎？”下列是同學(xué)們答復(fù)
的四種說法，你認(rèn)為正確的應(yīng)是()
A．過五則添，武則天是發(fā)明四舍五入的古代大數(shù)學(xué)家
B．憑武責(zé)天，武則天是武藝高強(qiáng)、敢于責(zé)怪天的武俠
C．作為女性，武則天是不知如何許配給他人的馬大哈
D．建立周朝，武則天是我國古代歷史上唯一的女皇帝
4．下列對武則天當(dāng)政期間的評價(jià)，錯誤的是()
A．武則天繼續(xù)推行唐太宗的政策B．社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展
C．減免賦稅徭役，鼓勵開墾荒地D．經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)衰退趨勢
5．如果說唐朝是中國封建社會的盛世，那么盛世中的盛世則是在()
A．貞觀年間B．武則天統(tǒng)治期間C．開元年間D．天寶年間
6．下列哪些是開元盛世時(shí)期出現(xiàn)的現(xiàn)象？()
①監(jiān)獄里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面積擴(kuò)大，全國達(dá)8億畝
③“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”④“國破山河在，城春草木深”
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
7．唐玄宗統(tǒng)治前期用人的基本原則是（）
A．任用賢能B．注重門第C．注重品行D．注重墾荒
8．下列唐朝統(tǒng)治者在位的先后順序應(yīng)是（）
A．唐高祖——唐太宗——唐高宗——武則天——唐玄宗
B．唐高祖——唐高宗——唐太宗——唐玄宗——武則天
C．唐高祖——唐太宗——武則天——唐高宗——唐玄宗
D．唐太宗——唐高祖——唐高宗——武則天——唐玄宗
9．在美國舊金山、紐約等地，人們把華僑、華人集聚地稱為“唐人街”，可見唐朝在人們心目中的地位。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為（）
A．貞觀之治B．開元盛世C．開皇之治D．文景之治
10．“他遣散一批宮女，銷毀宮中大批的錦繡珠玉，并不準(zhǔn)另行采購，以表示抑制奢侈的決心?！边@里的“他”是指（）
A．唐太宗B．武則天C．唐高宗D．唐玄宗
11．把“貞觀之風(fēng)一朝重振”的皇帝是（）
A．武則天B．唐高宗C．唐中宗D．唐玄宗
12．識讀右圖，正確回答問題：
（1）右圖的人物是。
（2）她是我國歷史上的女皇帝。
（3）她在位時(shí)，多方招攬人才，發(fā)現(xiàn)和提拔了、
等很有才干的人。
13．閱讀下列材料，正確回答問題：
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。
九州道路無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。齊紈魯縞車班班，男耕女織不相失。
（1）這幾句詩出自誰的什么詩作？
（2）“開元”是哪個(gè)皇帝的年號？
（3）前四句詩的意思是什么？
（4）這首詩的內(nèi)容反映了什么社會現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？
四、探究
14．根據(jù)圖表，正確回答問題：
年代每斗米價(jià)格
隋末數(shù)百錢
開元10年15錢
開元28年20錢
米價(jià)的變動
（1）每斗米開元28年比開元10年價(jià)格漲了多少？
（2）米價(jià)和戶口的變化反映了怎樣的社會狀況？
15．下圖是陜西西安乾陵的武則天無字牌。請回答：

（1）你能否理解為什么武則天為自己立“無字碑”？
（2）根據(jù)你了解的歷史知識，假如由你來補(bǔ)寫碑文，你會寫些什么內(nèi)容？

參考答案：
一、（一）李治武則天周（二）1耕地水利土地戶口節(jié)儉2姚崇宋璟3開元盛世李隆基
三、1A2B3D4D5C6A7A8A9B10C11D12（1）武則天（2）唯一（3）姚崇宋璟13（1）杜甫《憶昔》（2）唐玄宗（3）回憶過去唐玄宗開元年間全盛的時(shí)候，小小的縣城里也住有上萬戶人家，色澤上好的稻米和純凈的小米，堆滿了官府和大戶人家的糧倉。（4）反映了唐朝在唐玄宗統(tǒng)治前期開元盛世的局面。原因：唐初政治清明，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；唐玄宗統(tǒng)治前期政治安定，采取了一系列發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施。
四、14（1）5錢（2）開元年間，社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，糧食增加，所以米價(jià)下降。但由于人口增長過快，米價(jià)又有所回升。15（1）一種看法：武則天功高德大非文字所能表達(dá)，目的是夸耀自己。另一種看法：她自知罪孽深重，難為自己立傳。還有一種看法：后來的皇帝待她死后干脆把她擬好的碑文不用，也不愿題寫，好壞由后人評說。（學(xué)生可以任意發(fā)表自己看法）（2）略要求：必須實(shí)事求是，全面評價(jià)，既肯定其歷史功績，也看到消極影響。

唐朝的民族關(guān)系

唐朝的對外文化交流

學(xué)生們有一個(gè)生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“唐朝的對外文化交流”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第5課唐朝的對外文化交流

點(diǎn)擊新目標(biāo)
1、熟記與唐朝友好交往的兩個(gè)國家和五個(gè)人物；
2、理解唐朝對外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
鏈接舊知識
1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說明；并說明原因
2、想一想：唐朝的對外關(guān)系會怎樣呢？
課前小熱身
1、請同學(xué)們認(rèn)真看書，勾出重點(diǎn)知識，圈點(diǎn)出五個(gè)重要人物，對疑惑點(diǎn)做出批注；完成知識建構(gòu)：

譴目的：密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。
唐次數(shù)：十多次
唐與日本使代表人物：（）、（）、（）。

目的：（），
（）東渡意義：促進(jìn)了日本（）的提高。
唐朝的對外交流（1）天竺是指今天的（），是（）的發(fā)源地。
唐與天竺時(shí)間：
（2）（）西行目的：
意義：
2、師生交流完成情況。
課堂進(jìn)行時(shí)
情景創(chuàng)設(shè)
學(xué)生講《西游記》中的精彩片段；問一問：《西游記》中唐僧經(jīng)歷了九九八十一難。現(xiàn)實(shí)中真有唐僧其人嗎？真有幫他渡過道道難關(guān)的仙嗎
新課解讀
1、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識，找找唐朝對外交往頻繁、發(fā)展的原因？
①
②
③
④
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩，并思考日本為何把鑒真坐像定為國寶？

3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？

4、畫一畫:鑒真東渡和玄奘西行的線路

5、議一議：開放與繁榮的啟示

課堂小結(jié)
寫一寫：唐朝對外文化交流發(fā)展的重大史實(shí)：
兩個(gè)國家：（）、（）；
三件大事：①②③
五個(gè)人物：（）、（）、（）、（）、（）
〈課堂大練兵
1、練習(xí)冊選擇題
2、材料題：
材料一：他孤身一人騎馬穿越莫賀延嘖…..他經(jīng)歷千難萬苦，才終達(dá)天竺……..
材料二：他率弟子、工匠等，啟程東渡，…….第六次東渡，終于到達(dá)九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良………
請回答；
（1）材料一中的“他”是誰？要到哪里去？去干什么？

（2）材料二中的“他”又是誰？要到哪里去？去干什么

（3）我們從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)品質(zhì)？

（4）你認(rèn)為唐朝對外關(guān)系繁榮的原因有哪些？對我們今天有什么啟示？

課后談收獲
1、我記住了

2、我懂得了