高中地球的運動教案

地球運動的基本形式-自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學生更好的吸收課堂上所講的知識點，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“地球運動的基本形式-自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目標

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期;了解地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期。
2．了解地球公轉(zhuǎn)的重要特點，理解黃赤交角的成因及其重要性，掌握太陽直射點的回歸運動規(guī)律。
3．學會運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。
4．培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神，樹立科學的宇宙觀。

教學建議

關(guān)于地球的公轉(zhuǎn)的教學建議

關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、速度和周期：教師可向?qū)W生介紹開普勒三定律，由此引入地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容的講授。在課堂教學中，除利用課本中《地球公轉(zhuǎn)的軌道示意圖》和表1.2《地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時公轉(zhuǎn)速度的變化》進行講解外，教師還可以利用本期的圖片素材，或者自己制作動畫進行演示，將地球公轉(zhuǎn)運動中近、遠日點（到達時間和日地距離），公轉(zhuǎn)方向，角速度和線速度的變化特點，公轉(zhuǎn)周期等知識點直觀地展示出來。

地球公轉(zhuǎn)的重要特點是一個重點內(nèi)容。教師可引導學生讀《二分二至時地球的位置示意圖》（數(shù)據(jù)庫中媒體素材有相應的動畫），分析得出地球公轉(zhuǎn)的兩個重要特點：①地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）保持66°34ˊ的交角；②地軸的空間指向基本不變。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)方向的教學建議
在課堂教學中，教師可利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運動（也可以通過動畫），讓學生從赤道和南、北極投影的角度，觀察地球的自轉(zhuǎn)運動。特別是在南、北極投影圖上，要訓練學生識別地球的自轉(zhuǎn)方向。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系的教學建議

地球在自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)，地球運動是這兩種運動的疊加，其結(jié)果就是形成黃赤交角。在教學中，教師要使學生搞清地軸、赤道平面、公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道平面）三者之間的角度關(guān)系，利用《黃赤交角示意圖》進行講解，形成學生的空間概念。這部分知識既是重點也是難點。

關(guān)于地球自轉(zhuǎn)周期的教學建議

學生對于恒星日和太陽日的學習，是本節(jié)的難點內(nèi)容。在課堂教學中，教師可利用《恒星日和太陽日示意圖》講解地球自轉(zhuǎn)周期，也可以通過與學生一起扮演不同的角色來向?qū)W生演示他們的區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)周期的不同實際上是因為其轉(zhuǎn)動的參照物不一樣。

--示例一

一、知識目標

1．了解地球自轉(zhuǎn)的方向、速度和周期。

2．了解地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和黃赤交角。

3．了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系。

二、能力目標

1．通過觀察或用地球儀操作演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學會用科學準確的語言等方式表示地理現(xiàn)象、概括地理特點的能力。

2．通過讀圖、畫圖、分析問題等活動，學習運用地理圖表獲取地理知識的能力，并初步樹立空間思維能力。

三、德育目標

1．通過了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的特點和規(guī)律，使學生進一步樹立辯證唯物主義世界觀。

2．通過讓學生參與多樣的學習活動，促使學生養(yǎng)成觀察、思考和積極發(fā)表個人見解的良好的學習習慣。

教學重點難點分析

本節(jié)內(nèi)容揭示了地球運動的基本特征，是地球科學重要的理論基礎(chǔ)，并為理解地球運動的地理意義奠定了基礎(chǔ)。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系是本節(jié)的重點，黃赤交角的形成是難點，難在建立較強的空間概念。教學中通過利用教具進行演示或讓學生參與演示活動，注重引導學生觀察思考，將有利于學生深入、全面地理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點及兩者的關(guān)系。

本節(jié)內(nèi)容學生在初中地理課已有所了解，教學中可利用學生已有的知識儲備運用演示、觀察、提問、討論等方法引導學生深入學習。

教學過程設(shè)計

前兩節(jié)課，我們學習了地球的宇宙環(huán)境，以及人類對宇宙的新探索。從這節(jié)課開始，我們要把研究的重點轉(zhuǎn)向人類賴以生存的家園——地球。

運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性，哪位同學能根據(jù)初中所學的知識，說一說地球是怎樣運動的？

發(fā)給每位學生（或兩人、四人）一個地球儀。若只有一個地球儀，可請l～2位學生到講臺前演示地球的自轉(zhuǎn)，要求學生注意地球自轉(zhuǎn)的方向，留心觀察在北極上空或南極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向有何不同。

確定地球自轉(zhuǎn)方向時要注意：地球在太空中的運動一個顯著的特征是它有自己的旋轉(zhuǎn)軸，這個軸和地表的兩個交點我們定義其為南極和北極（實際上把哪一個定義為北極點，哪一個為南極點并不重要）。地球南、北方向是由南、北兩極的位置來決定的，是絕對的。地球上的東西方位則隨地球自轉(zhuǎn)而變化，是相對的。

要求學生演示地球儀，思考：如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期？地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長？請學生聯(lián)系物理課和初中地理課所學知識回答。

確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天（24小時）的參照物是什么？

對地球而言，太陽是天空中最亮的天體，所以人們選擇太陽作參照物，一天是24小時，叫做一個太陽日。但這不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，科學家們選擇了遙遠的恒星作參照物，由此確定地球自轉(zhuǎn)的周期。這是為什么？

教師自扮地球，讓前排一位學生扮作太陽，再讓最后一排的一位學生扮作遙遠的一顆恒星。教師面對太陽，也面對與之在同一直線上遙遠的恒星，邊轉(zhuǎn)動身體演示自轉(zhuǎn)，邊移動腳步演示繞太陽的公轉(zhuǎn)。教師自轉(zhuǎn)360°后，正好面對遙遠的恒星，卻不是正好面對太陽。因為教師已繞太陽公轉(zhuǎn)了大約一度，所以必須再多轉(zhuǎn)約1°，才能正好面對太陽。

以兩個不同參照物確定的地球自轉(zhuǎn)周期，哪個是真正的周期？周期的時間是多長？確定真正周期的意義是什么？

太陽日是人們生活中最常用的周期，如計量一天的長度，日出而做，日落而息等。

讓學生用太陽日計算地球自轉(zhuǎn)的角速度。

教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運動，問：地球自轉(zhuǎn)時，各地的角速度是否都一樣？自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同？

用地球儀向?qū)W生演示地球的自轉(zhuǎn)運動。

我們很明顯看到除了南北兩極外，其余各點的角速度都一樣，其角速度約為每小時15°，嚴格地講，這里應該用360°除以地球的自轉(zhuǎn)真正周期（即一個恒星日）來計算，想想為什么？因為各緯線圈的長度不一樣，所以同樣是自轉(zhuǎn)一周，不同緯度的地方，其走過的路程是不一樣的，顯然赤道地區(qū)的自轉(zhuǎn)線速度最大，赤道向兩極減小為零。

地球運動的另一種形式是繞日公轉(zhuǎn)，哪位同學能根據(jù)初中學習的知識和教材插圖1.22所給信息，演示地球的公轉(zhuǎn)？

讓學生以講桌面作為地球公轉(zhuǎn)軌道平面，演示地球公轉(zhuǎn)運動。提示學生注意掌握住地球公轉(zhuǎn)的方向和公轉(zhuǎn)的狀態(tài)，讓其他學生觀察和評價演示是否正確。

你能總結(jié)出地球公轉(zhuǎn)的方向？公轉(zhuǎn)中地軸的姿態(tài)嗎？

學生讀書圖1.20和表1.2及教材有關(guān)內(nèi)容，分析說明地球公轉(zhuǎn)的軌道和速度特點，說明兩者間的關(guān)系。

因為地球公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓形，所以太陽位于橢圓的一個焦點上，使地球繞日公轉(zhuǎn)中出現(xiàn)近日和遠日現(xiàn)象。開普勒第三定律證明：地球位于近日點及附近時，公轉(zhuǎn)速度快，位于遠日點及附近，公轉(zhuǎn)速度慢，表1.2已說明這點。

地球公轉(zhuǎn)速度變化很小，但地球在近日點附近公轉(zhuǎn)運動快，所用時間短；遠日點時，公轉(zhuǎn)速度慢，所用時間長，這對地球上冬夏季節(jié)的時間長短都有一定影響。

要求學生用手撥動地球儀自轉(zhuǎn)，同時手持地球儀使其公轉(zhuǎn)，演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加運動。

地球運動是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動疊加而成的，兩種運動同時存在，緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系在時間上和空間上具體表現(xiàn)是什么？

讓學生分組用地球儀邊演示邊思考和議論上述問題。

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動相互關(guān)聯(lián)，密不可分。表現(xiàn)在時間上：地球公轉(zhuǎn)一周為360°，是一恒星年，相當于地球自轉(zhuǎn)了365日6時9分10秒。在空間上：地軸和公轉(zhuǎn)軌道平面（黃道面）之間有66°34′的傾角，且北極永遠指向北極星附近，由此產(chǎn)生黃道平面與赤道平面的夾角—黃赤交角，為23°26′，如書圖1.22下圖所示。

要求學生在圖上描畫出黃道面和赤道面的交線（簡稱黃赤交線），在圖1.22上圖中也畫出黃赤交線，同時畫出四條太陽直射光線（用直線箭頭來表示）。觀察二分二至時太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系及在一年中如何變化。

太陽直射光線和黃赤交線的關(guān)系在一年中是如何變化的？研究兩者關(guān)系有什么意義？

太陽直射光線與黃赤交線的關(guān)系，在一年中，自春分→夏至→秋分→冬至→轉(zhuǎn)年春分，由0°逐漸擴大到360°，可利用太陽直射光線與黃赤交線所成的夾角，確定二分二至日及其他日期，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的空間位置。

圖1.23，太陽直射點在地球表面由S23°26′→0°→N23°26′→0°的回歸運動—回歸年。

地球上哪些自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)？哪些自然現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)？請同學課下思考。

板書設(shè)計

地球運動

方向

周期

速度

特點

自轉(zhuǎn)

（繞地軸）

自西向東

23時56分4秒

15°/時

地軸指向不變

自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)同時、疊加

回歸年

黃赤交角23°26′

太陽直射點的回歸運動

公轉(zhuǎn)

（繞太陽）

自西向東

365日6時

9分10秒

59′/時

30㎞/秒

地軸相對于黃道傾斜

成66°34′夾角

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擴展閱讀

地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)1課時

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，幫助教師在教學期間更好的掌握節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)1課時”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標

知識目標

1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在方向、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點。

2.理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，地球公轉(zhuǎn)軌道形狀及其影響。

能力目標

1.能正確運用地球儀、三球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動。

2.能運用圖示來正確分析和解釋黃赤交角的形成。

3.能正確繪制太陽直射點回歸運動示意圖，并能準確地解釋太陽直射點的回歸周期以及二分二至時太陽直射點的位置。

德育目標

讓學生樹立辯證的唯物主義思想觀；認識到宇宙的一切物質(zhì)(天體)都處在運動狀態(tài)，運動是絕對的，靜止是相對的，運動與靜止是統(tǒng)一的；培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的志趣，用科學的理論批判偽科學、反科學的觀點。

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1.4地球運動的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 1課時

示范教案一(1.4地球運動的基本形式--自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)1課時)

●教學目標

知識目標

1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)在方向、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點。

2.理解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，地球公轉(zhuǎn)軌道形狀及其影響。

能力目標

1.能正確運用地球儀、三球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動。

2.能運用圖示來正確分析和解釋黃赤交角的形成。

3.能正確繪制太陽直射點回歸運動示意圖，并能準確地解釋太陽直射點的回歸周期以及二分二至時太陽直射點的位置。

德育目標

讓學生樹立辯證的唯物主義思想觀；認識到宇宙的一切物質(zhì)(天體)都處在運動狀態(tài)，運動是絕對的，靜止是相對的，運動與靜止是統(tǒng)一的；培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的志趣，用科學的理論批判偽科學、反科學的觀點。

1.3 地球的運動（一）運動形式

1.3地球的運動（一）運動形式

[教學目的]：

1、了解地球運動的基本形式，以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些基本數(shù)據(jù)：方向、周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角

2、理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因。

3、運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖

[重點難點]：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、線速度和角速度、黃赤交角、太陽直射點的季節(jié)移動

[教具設(shè)計]：模型、地球儀

[講授過程]：

導入：前面幾節(jié)課我們主要研究的宇宙，從本節(jié)開始，我們把關(guān)注的焦點由宇宙空間轉(zhuǎn)移到地球。研究其作為行星的基本特征之一--地球的運動。地球的運動是很復雜的，除了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)以外，還有其他許多的運動。一般情況下，我們只談地球與人類關(guān)系最密切的兩種運動，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

地球運動（一）

教　案

課題

地球運動Ⅰ——地球運動的一般特點

授課人

趙睿

教

學

目

標

知識與技能：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點：從旋轉(zhuǎn)中心、運動方向、運動周期、運動速度等方面了解。

過程與方法：運用教具、計算機模擬地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動，從圖中獲取信息，總結(jié)從旋轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度等幾個方面掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點。

情感態(tài)度價值觀：樹立科學的宇宙觀，認識“一切事物都是在不斷運動著的”辯證觀點；養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，激發(fā)學生探究地理問題的興趣。

教學重點

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特征

教學難點

1、對恒星日與太陽日差別的理解

2、公轉(zhuǎn)速度的變化

教學手段

多媒體輔助教學

教學過程

教學內(nèi)容及教師活動

師生活動

導入新課

學習新課

提出問題：日、月、星辰為什么東升西落？為什么會有四季的變化？哪個季節(jié)白天長？哪個季節(jié)短？為什么？

課件演示地球運動，讓學生總結(jié)地球運動的基本形式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

一、地球自轉(zhuǎn)

閱讀教材，運用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明自轉(zhuǎn)的特點：定義、方向、周期。

1、定義：

地軸—

2、方向：

結(jié)合教材中的思考，讓學生繪制從側(cè)面、南極和北極看到的地球自轉(zhuǎn)方向圖。

3、周期：

演示恒星日和太陽日動畫，分析其差異產(chǎn)生的原因。

周期

參考點

自轉(zhuǎn)角度

時間長度

地理意義

恒星日

某遙遠恒星

360°

23時56分4秒

地球自轉(zhuǎn)的真正周期

太陽日

太陽

360°59′

24小時

晝夜交替的周期

4、速度：

演示地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度動畫，分析自轉(zhuǎn)角速度和線速度的分布規(guī)律。

速度

數(shù)值

全球分布規(guī)律

角速度

兩極為零

其它　15°/h

除兩極外全球相等

線速度

赤道1670km/h

兩極為零

從赤道向兩極遞減，60°NS約為赤道一半，兩極為零

二、地球公轉(zhuǎn)

演示地球公轉(zhuǎn)動畫，討論公轉(zhuǎn)特點(軌道、方向、周期、速度等)和規(guī)律，并學會利用地球儀正確演示地球公轉(zhuǎn)運動。

1、定義：

2、軌道：

研討問題：1月份地球離太陽最近，我們這里為什么是冬季？7月份地球離太陽最遠，我們這里為什么是夏季？

3、方向：

4、周期：

5、速度：

播放動畫和圖片

認真觀看

積極思考

展示動畫

展示課件

細心觀察

思考歸納

研討操作

思考討論

正確繪圖

仔細觀察

分析歸納

細心觀察

主動探究

研討歸納

探究研討

準確操作

分組討論

得出結(jié)論

小結(jié)

教材第15頁活動題2填表。運用歸納、總結(jié)、對比的方法，得出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

鞏固練習

習題

板　書　設(shè)　計

運動

形式

繞轉(zhuǎn)中心

方向

周期

速度

角速度

線速度

地球

自轉(zhuǎn)

地

軸

西→東

北極看：

逆時針

南極看：

順時針

參考點

太陽日：24時

晝夜交替的周期

除兩極為零外，處處相等，即15°/h

由赤道向兩極逐漸遞減

赤道→1670km/h

60°N、S約為赤道一半

兩極為零

恒星日：

23時56分4秒　真正周期

地球

公轉(zhuǎn)

太

陽

西→東

北極上空看：逆時針

1回歸年：

365日5時48分46秒

平均1°/日

平均30km/s

近日點公轉(zhuǎn)速度最快

遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢