高中牛頓第一定律教案

第1課時(shí)繁盛一時(shí)的隋朝教案。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“第1課時(shí)繁盛一時(shí)的隋朝教案”，希望能為您提供更多的參考。

第1課時(shí)繁盛一時(shí)的隋朝教案

1、掌握隋朝的建立及統(tǒng)一，大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)。
2、理解大運(yùn)河開鑿的作用；客觀公正的評(píng)價(jià)大運(yùn)河的開鑿。
隋朝大運(yùn)河。
（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自學(xué)與交流：（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、隋朝的建立與統(tǒng)一：
581年北周外戚建立隋朝，定都長安；年，隋滅掉陳，統(tǒng)一南北動(dòng)腦筋：你能總結(jié)出隋朝可以重新統(tǒng)一南北的條件嗎？（可以討論）
2、隋文帝的統(tǒng)治：（1）措施：改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重，減輕人民負(fù)擔(dān)；
（2）表現(xiàn)：國家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，人口大幅度增長。
3、隋朝大運(yùn)河：（1）目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固____________________。
（2）時(shí)間：在在位時(shí)開鑿。從605年起。
觀察教材第4頁的運(yùn)河圖，填寫下面（3）至（6）項(xiàng)：
（3）三點(diǎn)：中心在，北達(dá)涿郡，南至余杭。
（4）四段：大運(yùn)河從北向南依次為永濟(jì)渠、、邗溝、。
（5）地位：全長兩千多公里，是古代世界上的運(yùn)河。
（6）作用：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）
1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。

2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題：

3、討論：你知道隋朝類似于學(xué)過的哪個(gè)朝代嗎？試著分析它們的相同點(diǎn)。

三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
請你嘗試用示意圖的方式畫出隋朝大運(yùn)河的路線圖，然后設(shè)想如果你生活在隋煬帝時(shí)期，并參加了大運(yùn)河的開鑿，你會(huì)有哪些遭遇？

四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）

（相信自己一定能順利通過！）
1、隋朝在歷史上最重要的貢獻(xiàn)是四、系統(tǒng)總結(jié)：

五、鞏固訓(xùn)練
1、隋朝在歷史上最大的貢獻(xiàn)是
A、重新統(tǒng)一南北B、設(shè)三省六部C、創(chuàng)立科舉制D、開通大運(yùn)河
2、隋朝大運(yùn)河的開鑿開始于
A、589年B、601年C、605年D、611年
3、隋朝大運(yùn)河的河段中，從洛陽到涿郡的一段是
A、通濟(jì)渠B、永濟(jì)渠C、邗溝D、江南河
4、下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是A、隋朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝B、隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河
C、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮D、隋朝的都城在長安
5、閱讀下列材料：
“盡道隋亡為此河,至今千里賴通波?！薄と招荨躲旰討压拧?br> 請回答：（1）詩人贊頌的“此河”是哪項(xiàng)偉大的工程？該河開鑿時(shí)的皇帝是誰？jaB88.COM

（2）詩中的“此河”全長有多少？地位如何（3）請寫出“此河”的三點(diǎn)四段分別是什么？

（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：______

相關(guān)知識(shí)

第1課繁盛一時(shí)的隋朝

第1課繁盛一時(shí)的隋朝

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用等基本史實(shí)。

通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

本課以“繁盛一時(shí)的隋朝”為主題講述隋朝的歷史。隋朝的特點(diǎn)是短暫而繁榮?！胺笔⒁粫r(shí)”四字高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)，但由于課時(shí)的限制，本課實(shí)際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時(shí)”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。

教學(xué)重點(diǎn)為大運(yùn)河的開通及其作用。

本課的難點(diǎn)有二個(gè)：一是教材對隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定難度。

導(dǎo)入：從公元581年隋朝建立，到907年唐朝滅亡是我國封建社會(huì)的繁榮發(fā)展階段，也是我國的歷史上著名的隋唐盛世。

隋朝在我國歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？隋朝大運(yùn)河通到哪里？隋朝為什么會(huì)成為繁榮一時(shí)的朝代？你知道隋煬帝這個(gè)人嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)論他？學(xué)習(xí)本課你將得到啟示。

一、南北重歸統(tǒng)一

1、隋朝的建立

略講隋代周的過程：當(dāng)時(shí)北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅(jiān)手握軍政大權(quán)，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的簡況如下：

時(shí)間：581年建立者：隋文帝楊堅(jiān)都城：長安

2、隋朝的統(tǒng)一

時(shí)間：589年

展現(xiàn)“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變圖，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解隋朝統(tǒng)一全國的重大意義：結(jié)束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時(shí)期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

思考：聯(lián)系南北朝歷史的特點(diǎn)，想想為什么在經(jīng)歷了魏晉南北朝的大分裂后，隋朝能實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一？

①長期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一

②北方：經(jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

南方：江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北人民要求結(jié)束分裂局面，加強(qiáng)雙方的經(jīng)濟(jì)交流；

③隋朝勵(lì)精圖治，國力強(qiáng)盛。陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

二、“開皇之治”

出示兩組數(shù)據(jù)：

（1）

隋初

隋盛時(shí)

結(jié)論

人口

三千多萬人

四千六百多萬人

人口激增

墾田

一千九百多萬頃

五千五百多萬頃

墾田擴(kuò)大

糧倉

長安太倉

洛陽含嘉倉；洛口倉

糧倉豐實(shí)

(2)計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年。——《貞觀政要》

后來，唐朝建國20年時(shí)，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。

從材料引導(dǎo)學(xué)生探究“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”

可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

結(jié)論：隋文帝在位時(shí)期，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

三、隋朝大運(yùn)河

播放《隋朝大運(yùn)河》錄像，使學(xué)生對大運(yùn)河有一定感性認(rèn)識(shí)。

出示《隋朝大運(yùn)河》示意圖。強(qiáng)調(diào)：大運(yùn)河以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長四五千里。隋朝的大運(yùn)河，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流，成為南北交通的大動(dòng)脈。

提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對?”“隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?”

引導(dǎo)學(xué)生看書、議論、作答，使學(xué)生對開通大運(yùn)河的主要目的有正確的理解和認(rèn)識(shí)。

得出結(jié)論：隋文帝開通大運(yùn)河的目的地有①游玩江都；②加強(qiáng)南北交通；③鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

古人評(píng)論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，大運(yùn)河的開通有什么歷史意義？

得出結(jié)論：隋朝大運(yùn)河的開通大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。

小結(jié)（略）

第1課（學(xué)案）　繁盛一時(shí)的隋朝：

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

知識(shí)目標(biāo)：①隋朝的建立和統(tǒng)一；②社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮；③大運(yùn)河的開通及其作用。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對“隋煬帝開通大運(yùn)河的目的及其作用”等問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

2.過程與方法

①通過提問相關(guān)地理知識(shí)與講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課。

②學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，表演歷史短劇，再現(xiàn)“隋滅陳、實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一”的歷史過程。

③通過史料分析掌握隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)及原因。

④在學(xué)習(xí)“隋朝大運(yùn)河的開通”這一內(nèi)容時(shí)，充分利用各種資料和信息，結(jié)合動(dòng)態(tài)示意圖，通過學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，把握大運(yùn)河開通的目的、作用等重點(diǎn)知識(shí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

①通過對“隋朝的統(tǒng)一”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。

②大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，是我國古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

設(shè)計(jì)思路

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。這一內(nèi)容可以通過學(xué)生的討論化難為易。首先，教師可設(shè)置一些可操作性強(qiáng)、指向性強(qiáng)的問題；其次，引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材；然后再組織學(xué)生討論，并與教師精當(dāng)?shù)闹v解相結(jié)合。

難點(diǎn)：①隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮。這一內(nèi)容教材寫得比較概括，學(xué)生較難感受和理解，因此可以通過一些具體的史料和數(shù)據(jù)，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)“繁榮表現(xiàn)”的基礎(chǔ)上對“繁榮原因”進(jìn)行理性分析。②分析、評(píng)價(jià)大運(yùn)河開鑿的目的和作用。初一年級(jí)學(xué)生要辯證、全面地對此問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)有一定難度，教師可通過問題的設(shè)置、史料的提供、方法的傳授、正確的引導(dǎo)、到位的總結(jié)等途徑突破難點(diǎn)。

教學(xué)方法

教法：導(dǎo)學(xué)法、激趣法、問題教學(xué)法、歸納法

學(xué)法：閱讀、講述、表演、討論探究、合作學(xué)習(xí)

課前導(dǎo)學(xué)

①復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)南北朝的歷史。

②指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)隋統(tǒng)一和大運(yùn)河的文字資料。

③準(zhǔn)備歷史短劇的表演。

教學(xué)滲透點(diǎn)

①通過對“大運(yùn)河的開通”的學(xué)習(xí)，與地理相關(guān)知識(shí)進(jìn)行滲透。

②通過對史實(shí)的描述和歷史劇的表演，提高學(xué)生語言概括、口頭表達(dá)及表演能力。

③根據(jù)史實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，珍惜今天安定團(tuán)結(jié)的大好局面。

④通過上網(wǎng)搜集和查詢資料，滲透信息和多媒體技術(shù)。

教學(xué)資源

①教師教學(xué)用書（人民教育出版社出版，七年級(jí)下冊）。

②自制多媒體課件。

③網(wǎng)站資料。

板書設(shè)計(jì)

過程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)期效果

導(dǎo)入新課：

提問：同學(xué)們，你們知道世界上有哪些著名的運(yùn)河嗎？最長的運(yùn)河又是哪一條呢？

對學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并補(bǔ)充說明：

運(yùn)河的開鑿，在我國有著深厚的歷史背景。據(jù)史料記載，中國早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期便開始修建運(yùn)河。隋朝時(shí)期更是耗費(fèi)巨資修建了京杭大運(yùn)河。

隋朝為什么要開鑿大運(yùn)河呢？在本課的“導(dǎo)入框”中有一個(gè)故事，哪位同學(xué)能夠給大家講一講？

對學(xué)生的講述給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并進(jìn)一步設(shè)疑：

那么，大運(yùn)河的開鑿真是隋煬帝專為看瓊花而開通的嗎？大運(yùn)河究竟對我國歷史發(fā)展有何重要作用？隋朝為什么能夠完成如此浩大的工程？帶著這些問題，老師愿意與同學(xué)們一起走進(jìn)隋朝這段繁榮而短暫歷史。

學(xué)習(xí)新課：

一、南北重歸統(tǒng)一（多媒體顯示）

1.隋朝的建立（多媒體顯示）

復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了南北朝時(shí)期政權(quán)的更迭，誰能簡單概述一下？

導(dǎo)入：那么，繼三國兩晉南北朝之后的第一個(gè)統(tǒng)一王朝是哪個(gè)嗎？它又是怎樣建立和統(tǒng)一的？

講述：北周末年，繼位的周靜帝只有八歲，大權(quán)落到外戚——皇帝的外祖父楊堅(jiān)手里。581年，楊堅(jiān)廢掉小皇帝，自己稱帝，改國號(hào)為隋（解釋隋的來歷），定都長安，年號(hào)“開皇”，楊堅(jiān)就是隋文帝。

2.隋朝的統(tǒng)一（多媒體顯示）

設(shè)疑：在今天的江蘇南京雞鳴寺山坡下有一口“胭脂井”，誰知道它的來歷？（請學(xué)生表演）

多媒體演示“北周與陳對峙－隋與陳對峙－隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的過程。

提問：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些？隋統(tǒng)一全國的重大意義是什么？（提示學(xué)生從主觀和客觀兩方面分析統(tǒng)一的條件）

3.隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮（多媒體顯示）

多媒體顯示《隋書》中的一段史料：

他“躬節(jié)儉，平徭賦，倉廩實(shí)，法令行，君子咸樂其生，小人各安其業(yè)，強(qiáng)無凌弱，眾不暴寡，人物殷阜，朝野歡娛。二十年間，天下無事，區(qū)宇之內(nèi)晏如也。”

提問：①這段材料是對誰的評(píng)價(jià)？隋朝在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的局面？具體表現(xiàn)在哪些方面？②隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因是什么？

小結(jié)：隋文帝順應(yīng)歷史發(fā)展，采取許多開創(chuàng)性的措施。他在位20多年，國家統(tǒng)一、安定，人民負(fù)擔(dān)較輕，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。后來唐朝建國20年時(shí)，隋朝的庫藏還沒有用盡。史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。說明：國家的統(tǒng)一、安定，是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的前提和保障。

二、大運(yùn)河的開通（多媒體顯示）

導(dǎo)入：唐朝文學(xué)家皮日休對隋朝大運(yùn)河有過這樣的評(píng)價(jià)：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波?！保ǘ嗝襟w顯示文字和圖片）強(qiáng)大的隋王朝僅37年、經(jīng)歷了兩代皇帝就滅亡了，是大運(yùn)河造成的嗎？下面就讓我們共同追溯這條世界上開鑿最早、規(guī)模最大的運(yùn)河。

1.目的和條件（多媒體顯示）

提出討論問題：隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？隋朝大運(yùn)河開通的主要目的是什么？

歸納：①開通運(yùn)河是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸勢在必行。②從政治上看，為了加強(qiáng)對東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運(yùn)河。③當(dāng)然從隋煬帝個(gè)人角度說，也抱有開運(yùn)河乘龍舟游江南的目的。

提問：開通大運(yùn)河勢在必行，那么隋朝具備完成這樣大的工程的條件嗎？（結(jié)合課本中“動(dòng)腦筋”1及已學(xué)過的第一個(gè)大問題思考）

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出：隋朝迅速增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為隋煬帝開通大運(yùn)河提供了充分的物質(zhì)條件；隋朝安定統(tǒng)一的局面又為其提供了必要的政治和社會(huì)條件。

2.概況（多媒體顯示）

講述：605年至610年，隋煬帝征發(fā)幾百萬人，溝通已有的天然河流和以往開鑿的運(yùn)河，開通了縱貫?zāi)媳彼奈迩Ю锏拇筮\(yùn)河。

多媒體演示《隋朝的大運(yùn)河》：

大運(yùn)河有三“點(diǎn)”：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河；連通五大河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江；大運(yùn)河流經(jīng)河北、山東、河南、安徽、江蘇和浙江的廣大地區(qū)，成為南北交通的大動(dòng)脈。

3.地位和作用（多媒體顯示）

講述：隋朝大運(yùn)河是世界上偉大的工程之一，不僅長度在世界上首屈一指，而且河道的水深、寬度和通航能力也是最大的。它的完成，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和創(chuàng)造力。

多媒體顯示以下問題，組織討論：

問題1：隋朝大運(yùn)河的開通是好事還是壞事？為什么？

問題2：大運(yùn)河對我國歷史發(fā)展有何重要作用？

注重過程和方法的引導(dǎo)，提示學(xué)生注意：一是提出看法要說明理由；二是看問題要全面，要看主流。

小結(jié)：運(yùn)河開通以后，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，還促進(jìn)了兩岸城市的發(fā)展，對維護(hù)國家的統(tǒng)一和中央集權(quán)也起了促進(jìn)作用。歷史學(xué)家曾這樣評(píng)價(jià)運(yùn)河的作用：“京杭運(yùn)河曾是封建王朝調(diào)控南北、維系中央集權(quán)和大一統(tǒng)局面的政治紐帶”。

但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。

全課總結(jié)：

1.引導(dǎo)學(xué)生“釋題”，對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.教師總結(jié)：隋唐盛世是我國封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期。隋朝，從楊堅(jiān)581年奪取北周政權(quán)稱帝開始，到618年隋煬帝在江都被殺結(jié)束，歷時(shí)38年。隋朝存在的時(shí)間雖短，卻是一個(gè)承前啟后、繼往開來的重要朝代，它為后來唐朝的統(tǒng)一強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隋朝開鑿的貫通南北的大運(yùn)河則與古老的長城一樣，千百年來飲譽(yù)世界。

鞏固練習(xí)（多媒體顯示）。

布置課后探究題：

當(dāng)今，舉世矚目的南水北調(diào)工程?hào)|線輸水的絕大部分渠道都是延用了京杭大運(yùn)河的河段，作為傳承古代文明的重要載體京杭大運(yùn)河，被賦予了新的歷史含義。你認(rèn)為它將為中華民族的偉大復(fù)興做出哪些新的貢獻(xiàn)？

回答：巴拿馬運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河、京杭大運(yùn)河。最長的是中國的京杭大運(yùn)河。

請一位學(xué)生繪聲繪色地講述。其他學(xué)生邊聽故事，邊對提出的問題進(jìn)行思考。

學(xué)生概述南北朝時(shí)期政權(quán)的更迭情況。

在教師的講述過程中，學(xué)生掌握隋朝建立的時(shí)間、建立者及都城等基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及課下收集的資料，通過表演，再現(xiàn)隋滅陳、實(shí)現(xiàn)南北統(tǒng)一的歷史過程。

在教師的啟發(fā)、點(diǎn)撥下，學(xué)生分析得出：

統(tǒng)一的歷史條件：

客觀條件：①長期以來，由于北方民族的大融合，南北對峙的民族矛盾逐漸消失；②江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件；③廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件是隋朝的強(qiáng)大。

意義：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了自西晉末年以來270多年分裂割據(jù)的局面，開創(chuàng)了隋唐時(shí)期370余年的“大一統(tǒng)”局面，是我國封建社會(huì)繼秦漢、西晉之后第三次由分裂走向統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

回答：隋朝在隋文帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，表現(xiàn)有：人口激增、墾田擴(kuò)大、糧食豐實(shí)。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合西漢初年的歷史（“文景之治”），從課本、材料的分析中得出繁榮的原因：①國家統(tǒng)一，社會(huì)安定；②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：隋煬帝開通大運(yùn)河不是專為看瓊花，而是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。

通過教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得出“完成條件”：①“隋文帝利用已有經(jīng)濟(jì)實(shí)力”。②隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。③以前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。

隨著教師的演示，學(xué)生回答出大運(yùn)河“三點(diǎn)”、“四段”及連通的五條河流和流經(jīng)的主要地區(qū)。并用歌訣記憶，填圖鞏固（多媒體顯示）：

隋朝開通大運(yùn)河，

古代世界屬最長。

全長四五千里地，

路線中心是洛陽。

連接五河經(jīng)六省，

北至涿郡南余杭。

北通南達(dá)賴此河，

永通邗江記心上。

首先，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生尋找到以下論據(jù)，做好討論的準(zhǔn)備：①閱讀理解教材第4頁的材料；②思考“動(dòng)腦筋”2提出的問題；③閱讀《開鑿大運(yùn)河想象圖》，思考該圖的含義；④聽聽“活動(dòng)與探究”中兩個(gè)小朋友的不同意見；⑤在“大運(yùn)河的開通”一目的正文和小字內(nèi)容中找出評(píng)價(jià)大運(yùn)河作用的話。

其次，學(xué)生分組討論，暢所欲言（也可分成兩組進(jìn)行辯論）。

最后，選派小組代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)言。

學(xué)生“釋題”，多媒體顯示：

學(xué)生課下查找資料，撰寫歷史小論文。

學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)進(jìn)行回答，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透。

為學(xué)習(xí)“隋朝大運(yùn)河的開通”這一內(nèi)容做鋪墊，同時(shí)突出本課重點(diǎn)。

設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

溫故而知新，形成知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性。

學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記住基本史實(shí)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

幫助學(xué)生提煉知識(shí)，并形成準(zhǔn)確的空間觀念。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國的情感和正確的價(jià)值觀。

實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

引導(dǎo)學(xué)生從教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學(xué)生從新的情境和角度運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。

通過多媒體課件動(dòng)態(tài)演示和歌訣，使學(xué)生當(dāng)堂掌握大運(yùn)河開通的基本情況，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維能力，同時(shí)把本課的學(xué)習(xí)推向高潮。

通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。

學(xué)生回答可能不完整、不準(zhǔn)確，通過教師小結(jié)，可使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)形成正確而全面的認(rèn)識(shí)。

給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的空間，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動(dòng)。

根據(jù)史實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考，學(xué)以致用。

第1課繁盛一時(shí)的隋朝學(xué)案

第1課繁盛一時(shí)的隋朝學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握隋朝建立和統(tǒng)一、隋朝大運(yùn)河的構(gòu)成等相關(guān)史實(shí)。
2、培養(yǎng)分析史料得出結(jié)論的能力；從比較中認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力；正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史現(xiàn)象的原則和方法。
3、認(rèn)識(shí)隋文帝的勵(lì)精圖治對隋朝的繁榮所起的推動(dòng)作用；認(rèn)識(shí)國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識(shí)大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一，它的開通顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。
難點(diǎn)：1、隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮2、開鑿大運(yùn)河的目的和作用。
（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
1、南北重歸統(tǒng)一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚奪取政權(quán)，建立隋朝，定都，楊堅(jiān)就是帝。
（2）隋朝的統(tǒng)一：年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個(gè)政權(quán)，南北重歸統(tǒng)一。
（3）隋朝的繁榮
①原因：___________________________________。
②表現(xiàn)：__________________、___________________。
2、大運(yùn)河的開通
①目的，。
②時(shí)間人物：年，征發(fā)幾百萬農(nóng)民，開鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。
③三點(diǎn)四段五大水系：
大運(yùn)河以___為中心，北起___（今北京市），南至_______(今杭州市)，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流，全長兩千多公里。
④地位和作用：
地位：大運(yùn)河是。
作用：大運(yùn)河的開通促進(jìn)了。
（15分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）
活動(dòng)一：分析下列圖表，得出結(jié)論，然后概括一下這些結(jié)論體現(xiàn)了隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的什么特征？導(dǎo)致隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因有哪些？
時(shí)間隋初隋盛時(shí)結(jié)論
人口三千多萬人四千六百萬人人口激增
墾田一千九百多萬頃五千五百多萬頃墾田擴(kuò)大
糧倉長安太倉洛陽含嘉倉；洛口倉糧倉豐實(shí)
特征：
因素：
活動(dòng)二：通過看書、討論，回答下列問題：
（1）隋煬帝為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？
（2）動(dòng)腦筋：想想看，隋煬帝為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？

同學(xué)們，本堂課掌握的怎么樣了？測測你的記憶力吧，看看哪個(gè)同學(xué)做的最好！
1、隋朝重新統(tǒng)一南北的時(shí)間是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
2.大運(yùn)河是古代世界上最長的運(yùn)河，它的開通是在()
A.秦朝B.漢朝C.隋朝D.唐朝
3.隋朝的都城在()
A.長安B.洛陽C.成都D.建業(yè)
4隋朝主持開通大運(yùn)河的是()
A.隋文帝B.隋煬帝
5.隋朝大運(yùn)河的四段中，與洛陽相連接的是()
A.永濟(jì)渠B.通濟(jì)渠C.邗溝D.江南河
6.下面對隋朝特點(diǎn)的簡短總結(jié)中，哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？
A經(jīng)濟(jì)繁榮B短暫而繁榮C二世而亡D節(jié)儉盛行
7.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運(yùn)河乘船去洛陽，他必須經(jīng)過
A永濟(jì)渠B江南河C邗溝D通濟(jì)渠
（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力）
閱讀材料：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無龍舟水殿事，共禹論功不較多。”
——皮曰休《汴河懷古》
回答：
①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？
②上述水利工程的功能是什么？