小學美術(shù)課的教案

第4課撒哈拉以南的非洲教案。

教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“第4課撒哈拉以南的非洲教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題

第4課撒哈拉以南的非洲教案

第1課時共1課時

課型

新授課

執(zhí)教教師：

教學

目標

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因

教學重點

在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。

教學難點

利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況

教法學法

讀圖分析法、討論法、對比法

教學媒體

教學過程

教學

環(huán)節(jié)

教學內(nèi)容

補充與反饋

課前預習

閱讀教材38-----42

導入新課

我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。中考資源網(wǎng)他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今天我們就去了解他們的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。中考資源網(wǎng)

重難點教學過程

1、撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

2、請作圖標出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么

3、回憶世界人口和人種的分布，這里主要分布著什么人種。

4、找出主要的國家：尼日利亞，幾內(nèi)亞，剛果，贊比亞，南非等。

5、這里很早就淪為歐洲殖民者的殖民地，二戰(zhàn)以前，只有本區(qū)只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個獨立國家，現(xiàn)在都已經(jīng)獨立。

6、6、水能、熱帶經(jīng)濟作物（香料、可可、咖啡等）網(wǎng)、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）

7、這塊富饒的土地，是遠古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成燦爛的文化。

8、不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學們課下討論。

9、上面我們小朋友的故鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。

[學生]美麗、富饒、神奇．．．．．

撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)現(xiàn)這些國家出口商品有什么特點？

單一商品經(jīng)濟

1、撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，許多工業(yè)制造品要從國外進口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)交易，注意交易過程中發(fā)生的問題。

2、這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？

3、在這種不平等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。

4、這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展十分不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵夼笥严胂朕k法。

5、撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。

6、但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區(qū)自身造成的。

7、人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體智慧，看看有哪些辦法可以促進本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困

總結(jié)應用

看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們相信撒哈拉以南非洲的明天會更好

板書設(shè)計

第4課撒哈拉以南的非洲

一、概況：；1、位置范圍和組成，撒哈拉沙漠以南的非洲部分2、地形--以高原為主3、人口與人種

主要以黑種人為主：分布，文化

一、單一商品為主的經(jīng)濟：1、什么叫單一商品經(jīng)濟？2,后果3,解決方法

典型錯例分析

相關(guān)知識

撒哈拉以南非洲

做好教案課件是老師上好課的前提，是時候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“撒哈拉以南非洲”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟”1

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟”1》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案示例1

——撒哈拉以南的非洲“居民和經(jīng)濟”

1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特征

2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題

初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟的形成、問題及解決途徑

非洲的黑人原居地和外來移民分布圖，非洲政區(qū)變化圖,撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

［導入］大家回憶一下北非的居民以什么人種為主？那么你是否想了解一些撒哈拉以南非洲的居民生活情況呢？

［展示地圖］非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

［提問］撒哈拉以南非洲以什么人種為主，其如何分布？

（黑色人種，其主要分布在本區(qū)的中部和南部。）

［引導學生閱讀教材］

［提問］是否還能從書中的文字里得到關(guān)于黑人與非洲有必然聯(lián)系的信息？

（撒哈拉以南非洲有6多億人，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。）

［提問］其它10％是些什么樣的居民？他們分布在哪兒？

（簡要總結(jié)）

［提問］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？

［圖片展示］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

［引導學生閱讀教材文字、觀察圖片。請學生概括說出黑色人種的文化特點。］

［承轉(zhuǎn)］早在2000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們曾創(chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？

［引導學生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］

［歸納］從15世紀開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長達400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運動風起云涌，從而直接導致了非洲政治地圖的變化。

［展示地圖］“第二次世界大戰(zhàn)前的非洲政治”地圖

［提問］1.二戰(zhàn)前非洲獨立的國家有哪些？

2.二戰(zhàn)后獨立的國家有多少？

［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭取了獨立。

［承轉(zhuǎn)］獨立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源，發(fā)展民族經(jīng)濟，當由于長期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟仍很落后，其中一個突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)極不合理。

［引導學生分析教材資料］“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。

［學生活動］指出圖中所列國家各以什么為主要產(chǎn)品出口

［提問］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？

［小結(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟稱為初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟，而以這種經(jīng)濟形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品出口國。

［提問］想一想出口汽車、機械產(chǎn)品的國家與單純出口銅、鐵礦石的國家相比，經(jīng)濟收入有什么不同？為什么？

［引導學生討論］

［歸納］在這種貿(mào)易過程中，要賣是低價賣，要買是高價買，非洲國家就是在這種買與賣的過程中，不斷使財富流失。同時，這種單一的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)對國際市場的依賴性很強，一旦出現(xiàn)初級產(chǎn)品的價值下跌，就會嚴重影響該地區(qū)的經(jīng)濟，最終的結(jié)果是什么，同學們可想而知?，F(xiàn)在本區(qū)各國已經(jīng)已在不同程度上認識到自己的問題，并致力于發(fā)展本國的民族工業(yè)，以振興經(jīng)濟。

［承轉(zhuǎn)］非洲各國民族獨立后，經(jīng)濟水平有不同程度的提高，人民生活也在逐步提高，而伴隨的危機也出現(xiàn)了，這就是人口的迅速增長。

［引導學生閱讀教材］

［提問］撒哈拉以南非洲的人口增長速度在世界各大洲中居首位，遠遠超過糧食、經(jīng)濟的增長速度，這一現(xiàn)象對本區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和自然環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

［學生討論］

［利用板書歸納］

人口、糧食、環(huán)境三個問題形成了一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的困境。

［提問］由此看來，我們不能以犧牲環(huán)境來獲取暫時的物質(zhì)利益，那么本區(qū)的人民怎樣才能擺脫這種困境？

［學生討論］

［歸納］1.控制人口增長；2.提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平；3.提高保護環(huán)境的意識。

［小結(jié)］我國和非洲各國一樣是發(fā)展中國家，我國目前也有一些地區(qū)由于人口、糧食問題而導致出現(xiàn)了環(huán)境問題，所以，我們要引以為戒。

［新課結(jié)束，復習反饋］

第二節(jié)居民和經(jīng)濟

1.黑人的故鄉(xiāng)

2.政治地圖的變化

3.經(jīng)濟特征：

（1）初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟

（2）解決方法：發(fā)展本國民族工業(yè)

4.人口、糧食與環(huán)境問題

（1）人口增長→糧食問題→環(huán)境問題

（2）解決措施

教案點評：

本課教學過程設(shè)計合理，形式多樣。學生活動較多，充分調(diào)動了學生動手、動口、動腦的積極性，體現(xiàn)了教學過程中學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的觀察、實踐、想象、分析等多方面能力，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，教學效果較好。

撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟 2

教案示例2

——“居民和經(jīng)濟”

1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特征

2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題

初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟的形成、問題及解決途徑

教學課件

［導入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。

［提問］這對視頻表現(xiàn)了那個地區(qū)的民族風情？你判斷的依據(jù)是什么？

［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風情，這來自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

［展示課件］黑色人種的故鄉(xiāng)

［講解］非洲人口7.8億多，撒哈拉以南非洲有6億多，其中90％為黑人，是黑人的原居住地，所以本區(qū)還有“黑非洲”之稱。）

［展示課件］非洲的黑人原居地和外來移民分布圖。

［提問］撒哈拉以南非洲的黑色人種主要分布在哪里？

其它居民來自于哪些地區(qū)？他們主要分布在非洲哪兒？

（簡要總結(jié)）

［提問］生活在非洲的黑人以前、現(xiàn)在的生活如何呢？

［展示課件］撒哈拉以南非洲人民的生活圖片

［引導學生閱讀教材文字、觀看課件，概括說出黑色人種的文化特點。］

［承轉(zhuǎn)］早在2000多年前，黑人就在這片土地上從事原始的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，他們曾創(chuàng)造了光輝的古代文明，為何今天仍然處于落后狀態(tài)？自然條件是一方面，但其能否成為非洲落后的根源呢？

［引導學生討論，相互介紹自己知道有關(guān)黑人奴隸貿(mào)易的事情］

［歸納］從15世紀開始，歐洲殖民者相繼入侵，并從中掠奪大量黃金、象牙、香料，進而從事罪惡的奴隸貿(mào)易，這種貿(mào)易長達400年之久，被擄走、屠殺的黑人近1億人。嚴重抑制了非洲的發(fā)展，使非洲人民一度陷入水深火熱之中。

［承轉(zhuǎn)］第二次世界大戰(zhàn)后，非洲民族解放運動風起云涌，從而直接導致了非洲政治地圖的變化。

［課件展示］二次世界大戰(zhàn)前后的非洲政治

［講解］二戰(zhàn)前，本區(qū)被英、法、葡、比、西等7國瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亞、利比里亞三個獨立國家。二戰(zhàn)以后，非洲掀起的民族解放運動使殖民者的統(tǒng)治土崩瓦解，除少數(shù)島嶼仍是英、法屬地外，絕大多數(shù)都爭取了獨立。

［承轉(zhuǎn)］獨立后的本區(qū)各國都在積極利用本國資源，發(fā)展民族經(jīng)濟，但由于長期殖民統(tǒng)治的影響，本區(qū)的經(jīng)濟仍很落后，其中一個突出的表現(xiàn)是撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)極不合理。

［課件展示］“本區(qū)某些國家的主要出口商品”圖。

［學生活動］指出圖中所列國家各以什么為主要產(chǎn)品出口

［提問］這些商品是原料、半成品還是工業(yè)制成品？

［小結(jié)］我們把這種以出口一種或幾種原料、半成品為主的經(jīng)濟稱為初級產(chǎn)品為主的經(jīng)濟，而以這種經(jīng)濟形式為主的國家稱為單一產(chǎn)品