小學活動教案

生命活動的調(diào)節(jié)。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“生命活動的調(diào)節(jié)”但愿對您的學習工作帶來幫助。

第三章：生命活動的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)測試
§3-1環(huán)境對生物行為的影響
1．晝夜、季節(jié)等環(huán)境因素的周期性變化，使得自然界中的生物活動具有一定的。
2．貓頭鷹和鼠的夜出晝伏是對環(huán)境中的反應(yīng)；向日葵向太陽是對的反應(yīng)；莖的背地生長是對的反應(yīng)；捕蠅草捕獵物是對的反應(yīng)。
3．探究含羞草的反應(yīng)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，它能對（光線、聲音、振動、碰觸）作出反應(yīng)，它的最敏感的部位在。植物的常見感應(yīng)性有、、、、等等。
4．植物對環(huán)境中不同因素的刺激所作出的反應(yīng)，叫植物的向性。植物的向性主要有向光性、向地性、背向地性、向水性、向化性、向觸性和向熱性等。這些向性分別是植物對哪些因素作出的反應(yīng)？、、
、、、。
5.用植物的向性知識解釋下列想象：
①朵朵葵花向太陽：性（對作出的反應(yīng)）
②含羞草的葉片收縮：性（對作出的反應(yīng)）
③捕蠅草捕蠅：性（對作出的反應(yīng)）
6.分組實驗：植物的向性（探究根對地球引力的反應(yīng)）
(1)實驗中將4粒種子指向4個不同的方向，原因是：這樣布置當種子萌發(fā)時，不同。
(2)植物的種子萌發(fā)后，根向下生長，這是植物對刺激作出的反應(yīng)。此外，我們還發(fā)現(xiàn)胚芽出來后，并不是直立生長，而是彎向生長，這是植物的向性。JAB88.COM

§3-2神奇的激素
1．達爾文的向光性探究實驗：（看圖填寫）
A圖表明胚芽受到單側(cè)光照射時，
會。
B圖表明如果切去胚芽部分，發(fā)現(xiàn)胚芽
C圖中將胚芽的尖端用一個的錫箔小帽罩起來，發(fā)現(xiàn)胚芽。
D如果胚芽的基部用錫箔包起來，發(fā)現(xiàn)胚芽。
根據(jù)上述實驗結(jié)論，我們可以大膽推想在的照射下，胚芽的部分可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，且這種物質(zhì)會對產(chǎn)生影響。
2．溫特的實驗：
A組實驗中a瓊脂接觸過胚芽的，發(fā)現(xiàn)這個胚芽會向放瓊脂的生長。
B組實驗中b瓊脂接觸過胚芽的尖端，發(fā)現(xiàn)這個胚芽。
溫特做B組實驗對A組來講，可起到作用，以排除的干擾；
此實驗表明，胚芽的確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能夠控制的生長。
3．荷蘭科學家等人，最后分離出植物尖端部分含有能促進植物生長的物質(zhì)，取名為。后來科學家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了、等對植物生命活動的調(diào)節(jié)起重要作用的物質(zhì)。這些對植物活命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)統(tǒng)稱為。
4.植物體內(nèi)生長素濃度適當時，對植物的作用有：、、
、。當生長素濃度過大時，會植物的生長甚至引起植物的死亡。
5．現(xiàn)在科學家知道，當照射植物時，使植物體內(nèi)產(chǎn)生的生長素分布，背光側(cè)生長素要（多或少），所以背光側(cè)生長（快或慢），導致植物生長。
6．人體血液中的叫做血糖。人體正常的血糖值為。人體血糖主要來自食物中的類物質(zhì)。
7．讀右邊人體內(nèi)血糖含量的調(diào)節(jié)圖：
（1）X代表人體正常的血糖，其數(shù)值應(yīng)為；A代表人體血糖正常血糖值，在C處發(fā)生的變化是，導致在E處的變化是；B代表體內(nèi)血糖正常血糖值，在D處發(fā)生的變化是，導致在F處的變化是。
（2）胰島素分泌不足可能導致病。
8．內(nèi)分泌腺是（有或沒有）導管的腺體，它們分泌的會直接進入腺體內(nèi)的，通過循環(huán)運送到人體各處。
序號內(nèi)分腺名稱分泌的激素主要作用
A能控制人的
B促進，提高
C加快，擴張
D促進人體吸收的
E
F促進，
激發(fā)和維持。
9．讀人體主要內(nèi)分泌腺分布圖并填表：

10．填表：激素分泌不正常帶來的疾病：
疾病分析對應(yīng)疾病的產(chǎn)生的原因
1侏儒癥
2巨人癥
3肢端肥大癥
4糖尿病
5呆小癥
6甲亢
§3-3神經(jīng)調(diào)節(jié)
1．人體作出反應(yīng)是一個→→→→的連續(xù)的過程，是許多器官作用的結(jié)果。
2．信息的接受和傳導靠。處理信息的重任主要由人體的和承擔。
3．下列細胞屬于神經(jīng)元的是：
A感光細胞B嗅覺細胞C味覺細胞D溫覺的冷敏小體E大腦
4．讀書本P112的圖3-17人的神經(jīng)系統(tǒng)圖，歸納填空：

5.是人的神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，它主要分為、、和三部分。
①主要負責人體動作協(xié)調(diào)性的是：②主要控制人體動作協(xié)調(diào)性的是：
③人體的體溫調(diào)節(jié)中樞在：④人的語言中樞、視覺中樞在：
6.大腦表面稱為，它的表面凹凸不平，布滿深淺不同的溝和裂，溝裂之間又隆起形成。溝和回使大腦皮層的大大增加。腦的不同部位功能（相同或不同）
7．脊髓是的延續(xù)。它主要有和兩方面的功能。脊髓里的神經(jīng)中樞屬于（高級或低級）神經(jīng)中樞，所以有些反射可以受控制。
8.人體通過對各種刺激作出的的過程叫做反射。任何反射活動都要通過才能實現(xiàn)。反射弧包括→→→
→五個部分。
9．讀書本P115頁圖3-22縮手的反射過程填空：手碰到高溫物體后，首先能過感覺高溫，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后經(jīng)傳導進入，再通過傳達到，手便會立即回?？s手反射是對刺激的一種應(yīng)答，它發(fā)生在刺激尚未被大腦接受并做出解釋之前，這樣了反應(yīng)時間。
10．人的許多行為可以不涉及到感受器。因為大腦是（高級或低級）神經(jīng)中樞，能控制一些的低級神經(jīng)中樞。
§3-4動物的行為
1．動物的行為多種多樣，它們是通過一系列的活動和分泌共同協(xié)調(diào)后完成的。動物的行為按獲得方式可分為和兩類。
2．下列行為不屬于先天性行為的是：
①嬰兒吮奶；②動物的求偶行為；③鳥類的索食行為；④蜜蜂跳舞傳達信息；⑤動物的育雛行為；⑥馬戲團的動物表演；⑦鳥類的筑巢行為。
3．動物的先天性行為也稱。這些反射活動由的神經(jīng)中樞即可完成。（需要或不需要）后天的訓練就能完成。而動物的后天性學習行為（需要或不需要）后天學習，這些反射活動需要的參與。
4．人的學習行為比動物更為復雜。因為人類不僅能對環(huán)境中的聲、光、味、觸等刺激作出反應(yīng)，還能以的語言、文字代替具體刺激作出反應(yīng)。
5．下列人的行為屬后天性行為的是：
A嬰兒吸奶B聞到辣味打咳C看到鮮楊梅流口水D談虎色變
§4-5體溫的控制
1．類、類，特別是人類，在不同的環(huán)境溫度下，都具有保持體溫的能力。
2．測量體溫的部位通常在、、和。正常人的體溫并不是一個固定值，而是一個溫度范圍。
3．恒溫動物和人類之所以能夠維持穩(wěn)定的體溫，是因為機體的和兩個生理過程保持動態(tài)平衡的結(jié)果。安靜時人體主要的產(chǎn)熱器官是，運動時人體產(chǎn)熱的主要器官是。人體90%以上的熱量是通過散發(fā)出去的。
4．人體散熱的兩種主要方式是和。當外界溫度低于體溫時，散熱的方式以為主；當外界溫度高于體溫時，散熱的方式以為主。
5．皮膚直接散熱的多少，決定于皮膚表面與外界環(huán)境之間的，人體表面的溫度可以通過流經(jīng)皮膚的多少加以調(diào)節(jié)。
讀圖：根據(jù)血管的形狀可知血管是在常溫下；血管是在低溫下的，當血管收縮時，皮膚血流量，皮膚溫度，散熱量
；血管是在高溫下的，血管，皮膚溫度，散熱量。
6．在高溫環(huán)境下，如果超過了人體體溫調(diào)節(jié)能力的。產(chǎn)熱多而散熱困難，會出現(xiàn)現(xiàn)象。
7．人體內(nèi)的產(chǎn)熱和散熱過程是通過來調(diào)節(jié)和控制的。比如在低溫條件下，血液溫度會降至℃以后，刺激的熱受體，使人和皮膚中血管，這樣可以增加和減少，使得血溫，最后回到的體溫。

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人體生命活動的調(diào)節(jié)

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第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)復習課教案
復習重點
1、人體主要的內(nèi)分泌腺
2、甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥
3、胰島素的功能及其分泌不足時的病癥
4、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布
5、脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能
6、反射和條件反射
7、人類條件反射的特征
8、眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程
9、耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程
10、人體皮膚的感覺功能
11、良好的用眼、用耳習慣
教學方法講解、討論、總結(jié)、練習
教學儀器多媒體課件
教學過程教師活動學生活動
一、習題精選講解
1、下列各腺體中。既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是()。
A．甲狀腺B．唾液腺C.胰腺D．肝臟
解甲狀腺無導管，分泌的甲狀腺激素直接進入血液，屬內(nèi)分泌腺；唾液腺和肝臟有導管，屬外分泌腺；胰腺則包括內(nèi)分泌部和外分泌部。胰島是胰腺的內(nèi)分泌部，能分泌胰島素；胰腺的外分泌部能分泌胰液，經(jīng)胰總管流人十二指腸?？梢?，胰腺既屬內(nèi)分泌腺，又屬外
分泌腺。選項C正確。
2、下列各組腺體中，都是內(nèi)分泌腺的一組是()。
A．肝臟、甲狀腺B．皮脂腺、腎上腺
C．胃腺、腸腺、腮腺D．垂體、胰島、甲狀腺
解首先，根據(jù)內(nèi)、外分泌腺的特點，判斷出哪些是外分泌腺，哪些是內(nèi)分泌腺。經(jīng)分析，肝臟、皮脂腺、胃腺、腸腺、腮腺屬外分泌腺，甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島為內(nèi)分泌腺。選項D正確。
3、下列腺體中，能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動的是()。
A．胸腺B．性腺C．垂體D．甲狀腺
解垂體除能分泌生長激素，調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育外，還能分泌促性腺激素、促甲狀腺激素等促激素，調(diào)節(jié)性腺、甲狀腺等內(nèi)分泌腺的活動，而性腺、胸腺和甲狀腺則不具有此功能。選項C正確。
4、10、人體生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是()。
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié)，D．二氧化碳調(diào)節(jié)
解人體生命活動的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種，激素調(diào)節(jié)和二氧化碳調(diào)節(jié)都屬于體液調(diào)節(jié)，其中主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。選項A正確。
5、人體的最高級神經(jīng)中樞位于()。
A．大腦灰質(zhì)B．小腦C大腦白質(zhì)D．腦干
解調(diào)節(jié)人體生理活動的高級中樞，如軀體運動中樞、軀體感覺中樞、聽覺中樞、視覺中樞等都位于大腦皮層，即大腦的表層，大腦的表層是由大腦灰質(zhì)構(gòu)成的。選項A正確。
6、某人喝醉了酒，走路搖搖晃晃，說明酒精麻痹了腦的哪部分（）
A．大腦B．腦干C小腦0．腦神經(jīng)
解根據(jù)腦的不同部位的功能可知，小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡，如果酒精麻痹了小腦，即走路搖晃。站立不穩(wěn)。選項C正確。
7、人體視覺形成的部位是()。
A．視神經(jīng)B．小腦C視網(wǎng)膜D大腦皮層
解供選項中，小腦與視覺形成無直接關(guān)系，視網(wǎng)膜只能形成清晰的物像，要產(chǎn)生視覺，還需要視網(wǎng)膜把物像的光能轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動，再經(jīng)過視神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入大腦皮層的視覺中樞。選項D正確。
8、視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是()
A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B．大腦皮層、大腦皮層
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．大腦皮層、視網(wǎng)膜
解此題考查對視覺形成過程的理解。外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。可見，形成圖像和形成視覺的部位分別是視網(wǎng)膜和大腦皮層。選項C正確。
二、同步練習
蘇教版七年級下冊生物第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)同步測試
一、選擇題
1、與動物相比，人類特有的神經(jīng)中樞是（）
A、語言中樞B、視覺中樞C、聽覺中樞D、軀體運動中樞
2、雜技演員表演走鋼絲時，神經(jīng)系統(tǒng)的哪一部分在起主要的作用（）
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓
3、下列有關(guān)條件反射和非條件反射的敘述中，錯誤的是（）
A、條件反射建立在非條件反射基礎(chǔ)上
B、條件反射必須在大腦皮層參與下才能發(fā)生
C、條件反射是暫時的，可以消退，而非條件反射是永久的
D、條件反射比非條件反射更重要
4．在人體內(nèi)分泌腺中，能夠分泌多種激素，既能調(diào)節(jié)代謝和生長發(fā)育，又能調(diào)節(jié)其它分泌腺功能活動的是（）
A、甲狀腺B、性腺C、胰島D、垂體
5．人體生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是（）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
6、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指（）
A、大腦和大腦皮層B、腦和脊髓C、腦和腦神經(jīng)D、脊髓和脊神經(jīng)
7、下列各種現(xiàn)象中，屬于條件反射的是（）
A．狗吃食物時分泌唾液B．叩擊膝下韌帶，小腿突然跳起
C．預(yù)鈴響，學生進教室D.強光刺激，瞬間閉眼
8、神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞是（）
A、大腦皮層B、小腦皮層C、脊髓灰質(zhì)D、腦干
9、近視眼可以配戴（）來矯正視力
A、凸透鏡B、凹透鏡C、平光鏡D、變色鏡
10、下列各腺體中。既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是（）
A、甲狀腺B、液腺C、胰腺D、肝臟
11、下列各組腺體中，都是內(nèi)分泌腺的一組是（）
A．肝臟、甲狀腺B．皮脂腺、腎上腺
C．胃腺、腸腺、腮腺D．垂體、胰島、甲狀腺
12、下列各項中，屬于激素調(diào)節(jié)的是（）
A．食物誤入氣管引起劇烈咳嗽B．強光射來時，迅速眨眼
C．看電影感動得落淚D．男同學在青春期喉結(jié)突出
13、脊髓的結(jié)構(gòu)特點是（）
A、由細胞體集中的灰質(zhì)在中央，神經(jīng)纖維組成的白質(zhì)在周圍。
B、由神經(jīng)纖維組成的灰質(zhì)在中央，細胞體集中的白質(zhì)在周圍。
C、由神經(jīng)纖維組成的白質(zhì)在中央，細胞體集中的灰質(zhì)在周圍。
D、由細胞體集中的白質(zhì)在中央，神經(jīng)纖維組成的灰質(zhì)在周圍。
14組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是（）
A、大腦、中腦、小腦B、大腦、小腦、腦干
C、大腦、小腦、腦橋D、大腦、小腦、間腦
15、視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是（）
A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B．大腦皮層、大腦皮層
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．大腦皮層、視網(wǎng)膜
16、一同學感冒了，咽部發(fā)炎沒有及時治療，卻引起了中耳炎，這是因為病菌通過（）侵入中耳引起的。
A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓
17、人產(chǎn)生聽覺的大致過程是（）
A.聲波→鼓膜→外耳道→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
B.聲波→鼓膜→外耳道→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦→聽小骨
C.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
D.聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
二填空題
18、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是______，它由______和______兩部分構(gòu)成。
19、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是______。
20、人體主要的內(nèi)分泌腺有______、______、______、______、______和______等。
21、激素是由人體的______分泌的一種物質(zhì)，雖然量很少，但對人體的______和______等生命活動起重要的調(diào)節(jié)作用。
22、內(nèi)分泌腺的分泌物經(jīng)______輸送到全身各處。
三、識圖回答:
1、請根據(jù)眼球的基本結(jié)構(gòu)圖，寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱和功能：
[③]透明而有彈性，像雙凸透鏡，
能而成像；[⑤]白色堅固，能保護眼球的；[⑨]含有許多對光線敏感的細胞，能。
四、填表比較幾種主要激素的作用及缺乏病癥。
激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調(diào)時出現(xiàn)的癥狀
生長激素
甲狀腺激素
胰島素

蘇教版七年級下冊生物第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)同步測試答案
1A、2B、3D、4D、5A、6B、7C、8A、9B、10C、11D、12D、13A、14B、15C、16B、17C、
18、神經(jīng)元，細胞體，突起。
19、反射。
20、垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、性腺。
21、．內(nèi)分泌腺，人體的生長發(fā)育、生殖
22、血液循環(huán)。
三、晶狀體折射光線鞏膜內(nèi)部結(jié)構(gòu)視網(wǎng)膜感受光的刺激
四、
：激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調(diào)時出現(xiàn)的病癥
生長激素垂體促進生長發(fā)育侏儒癥、巨人癥
甲狀腺激素甲狀腺促進生長發(fā)育和代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性呆小癥、甲亢
胰島素胰島加速血糖分解，促進血糖合成糖元糖尿病

第四章生命活動的調(diào)節(jié)

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第四章生命活動的調(diào)節(jié)
第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)
：（一）知識性目標1、了解植物的向性運動。
2、了解植物生長素的發(fā)現(xiàn)。
（二）技能性目標1、通過生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力以及分析現(xiàn)象、解決問題的方法和能力。
2、通過植物向性運動的實驗設(shè)計，使學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、做實驗、觀察實驗結(jié)果、得出結(jié)論的過程，了解科學發(fā)現(xiàn)的一般研究方法，初步學會設(shè)計實驗。并從中培養(yǎng)了學生的語言表達能力、與人溝通能力和自主性學習能力。
（三）情感性目標1、通過分析植物向性運動產(chǎn)生的內(nèi)因和外因幫助學生樹立辯證唯物主義的觀點。
2、通過設(shè)計植物向性運動的實驗，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W實驗作風以及實事求是的科學態(tài)度。
3、通過介紹生長素發(fā)現(xiàn)的科學史，讓學生知道生命科學是不斷向前發(fā)展的，培養(yǎng)學生樂于探索生命奧秘的精神。
：生長素的發(fā)現(xiàn)過程
：植物向性運動的設(shè)計實驗
：多媒體課件、向重力性生長的演示實驗
：“啟導探究式教學模式”
：創(chuàng)設(shè)情景—指導觀察—設(shè)問探究—組織研討—歸納總結(jié)—引導拓展
：樂學新知—觀察思考—疑點研討—自我回顧—練習運用—開拓延伸
：這節(jié)課內(nèi)容可安排2—3個課時完成，本節(jié)為第一課時。
：
一、植物的激素調(diào)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
（放映2004年雅典奧運會男子10米高臺跳水金牌得主胡佳的跳水鏡頭）
提出問題：同學們，你們知道這張照片上的跳水運動員是誰嗎？
學生答：胡佳。
對，他是我國的跳水運動員胡佳。胡佳就是靠這個完美的跳水動作獲得了2004年雅典奧運會男子10米高臺跳水的金牌。大家想想看，運動員在如此短暫的瞬間卻完成了這么高難度的動作，這主要靠身體哪方面的調(diào)節(jié)作用？
學生答：神經(jīng)調(diào)節(jié)。
很好。大家再看看這一雄一雌兩只長頸鹿在繁殖季節(jié)表現(xiàn)出非常親密的行為，這又是與生物體的什么調(diào)節(jié)有關(guān)呢？（展示長頸鹿的求偶行為）
學生答：與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。
是的。而動物的激素又屬于一種體液調(diào)節(jié)。再看看這兩株植物：一株是破土而出的幼苗，莖努力沖出地面，而根卻留在土里；一株是始終追隨著太陽的向日葵，朵朵葵花向太陽。這些活動又是靠什么來調(diào)節(jié)呢？（展示幼苗和向日葵的幻燈片）
學生答：也受激素調(diào)節(jié)。
很好。植物只有靠激素來調(diào)節(jié)。現(xiàn)在我們大致了解了生物生命活動的調(diào)節(jié)方式，請一位同學來總結(jié)一下。（幻燈片完成板書）
植物：激素調(diào)節(jié)
生物神經(jīng)調(diào)節(jié)
人和動物激素調(diào)節(jié)
體液調(diào)節(jié)
其他化學物質(zhì)調(diào)節(jié)
今天我們先來學習植物的激素調(diào)節(jié)，請大家把書打開到79頁（幻燈片出示本節(jié)課題）
（二）提供材料、引導觀察：
我們知道植物和動物一樣，都能對外界的刺激做出反映，也就是具有應(yīng)激性。（幻燈片展示植物的向光性）請看這盆窗口的鳳仙花，它的生長有什么特點？
觀察與思考：
學生答：莖和葉都朝者窗口的方向生長。
你們知道為什么嗎？
學生答：因為只有窗口處才有陽光。
是的，在這里植物只接受來自窗口的光線，我們看植物在單側(cè)光的照射下，莖和葉的生長方向都發(fā)生了定向改變。我們就把這種植物體受到單一方向的刺激而引起的定向運動叫做向性運動。植物的向光性就是一種向性運動。請大家在書上把向性運動概念勾劃出來。
（展示植物的向重力性生長演示實驗裝置）在這個培養(yǎng)皿的濕棉花上老師事先放置了四顆玉米。請大家注意這四顆玉米的放置方向各不相同。為了方便記憶，我讓四顆玉米的胚都朝著培養(yǎng)皿的中心。幾天以后玉米都發(fā)芽了，大家想不想看看結(jié)果呀？（展示植物的向重力性生長實驗結(jié)果）大家知道嗎？這是玉米的幼根，這是玉米的胚芽鞘。許多單子葉植物的幼苗在出土的時候，莖是光禿禿的，沒有葉。只有胚芽鞘先鉆出土壤，保護著里面的胚芽。請大家仔細觀察發(fā)芽后的玉米的生長狀況有什么特點？
觀察與思考：
學生答：幼根的生長方向都豎直向下，胚芽鞘的生長方向都豎直向上。
也就是說幼根的生長方向和胚芽鞘的生長方向與擺放方向有沒有關(guān)系？
學生答：沒有關(guān)系。
這是受什么外因影響呢？
學生答：受重力的影響。
我們看到胚芽鞘的生長方向與重力方向相反，而幼根的生長方向與重力方向一致。根的這種特性叫向重力性。向重力性屬不屬于向性運動呢？
學生答：是的。
除此之外，根還有向水性、向肥性，都是向性運動。（展示含羞草的圖片）大家再看這株含羞草，無論是我手碰它，還是風吹它、雨打它，它的葉子都會合攏。這屬不屬于向性運動呢？
學生答：不知道。
這不是向性運動，因為這種刺激的方向是不定向的，這叫感性運動。
觀察與思考：植物的向性運動有什么意義呢？（展示植物的向光性圖片和駱駝刺扎根沙漠的圖片）
(三)歸納整合、內(nèi)化目標：學生答：植物莖和葉具有向光性使得植物可以接受充足的陽光，以便進行光合作用。而根的向重力性使得既便于植物的固定，又有利于根從土壤深處吸收水分和無機鹽。
可見，向性運動是植物對于外界環(huán)境的適應(yīng)性。
二、生長素的發(fā)現(xiàn)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：植物體為什么會表現(xiàn)出向性運動呢？除了重力和光線等外界因素以外，還和植物自身的內(nèi)在因素有關(guān)。在植物體內(nèi)有一種特殊的化學物質(zhì)——生長素，這是一種植物激素，它在植物向性運動中發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用。大家想不想知道生長素是如何被發(fā)現(xiàn)的？
學生齊答：想。
生長素的發(fā)現(xiàn)并不是一個簡單的過程，而是由多位科學家經(jīng)過了54年的努力探索才被發(fā)現(xiàn)的?，F(xiàn)在就讓我們一道沿著科學家發(fā)現(xiàn)的歷程，來共同探索其中的奧秘吧！
（二）提供材料、引導觀察：在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，先后有三位科學家做出了重要貢獻。第一位就是進化論的奠基人——達爾文。他首先在1880年研究了光照對一種單子葉植物——金絲雀yi草的胚芽鞘生長的影響。（播放動畫：植物的向光性實驗1）
觀察與思考：
1、在這個實驗中，實驗有沒有設(shè)置對照實驗？實驗中的變量有幾組？
學生答：有對照實驗，實驗變量就一組——光照。
2、植物的胚芽鞘在暗處和在單側(cè)光下生長狀況下有什么區(qū)別？
學生答：在暗處直立生長，在單側(cè)光下向光彎曲生長。
3、要是你做了這個實驗，你會得出什么結(jié)論呢？
學生答：植物的胚芽鞘具有向光性生長特性。
很好。（幻燈片：板書總結(jié)）學生筆記。
4、這個實驗現(xiàn)象會讓你產(chǎn)生好奇心嗎？你能提出哪些與實驗有關(guān)的問題？
小組討論、代表回答：向光性和植物的什么部位有關(guān)？植物有眼睛嗎？在什么部位感受到光刺激？
大家提出的問題很好，和達爾文幾乎不謀而合。我們先來解決第一個問題。
向光性和植物的什么部位有關(guān)？你們先來做個假設(shè)吧！
學生答：假設(shè)向光性和植物的胚芽鞘尖端有關(guān)。
怎樣證明你的假設(shè)呢？
學生答：做實驗。
實驗的關(guān)鍵是什么？
學生答：設(shè)計對照實驗、單一變量控制。
這里的變量應(yīng)該怎樣控制？
學生答：實驗組切去胚芽鞘尖端，對照組保留完整的胚芽鞘。
是在黑暗中還是在單側(cè)光下呢？
學生答：單側(cè)光下。
對，因為我們探究的是向光性和植物的胚芽鞘尖端是否有關(guān)。黑暗中是無法完成向光性實驗的?，F(xiàn)在就讓我們看看實驗的結(jié)果吧。（播放動畫：植物的向光性實驗2）
實驗結(jié)果是否支持我們的假設(shè)呢？為什么？
學生答：支持，去掉胚芽鞘尖端，植物胚芽鞘不能向光性彎曲生長。而保留完整的胚芽鞘則植物胚芽鞘能向光性彎曲生長。
因此我們可以得出什么結(jié)論？
學生答：向光性與胚芽鞘尖端有關(guān)。
非常好。（幻燈片：板書總結(jié)）學生筆記。
讓我們再來解決你們提出的第二個問題：在什么部位感受到光刺激？還是你們先來做個假設(shè)吧！
學生答：假設(shè)感受到光刺激的部位在植物的胚芽鞘尖端。
怎樣證明你的假設(shè)呢？
學生答：還是做實驗。
這里的變量應(yīng)該怎樣控制？
學生答：實驗組把胚芽鞘尖端用不透光的錫箔遮住，對照組把胚芽鞘尖端以下的部位用錫箔遮住，然后一起在單側(cè)光下照射。
現(xiàn)在就讓我們一起觀察實驗結(jié)果。（播放動畫：植物的向光性實驗3）實驗結(jié)果說明了什么問題？
學生答：感受到光刺激的部位在植物的胚芽鞘尖端。
很好。（幻燈片：板書總結(jié)）學生筆記。
大家想想，如果對照組沒有把胚芽鞘尖端以下的部位錫箔遮住，是否能得出這個結(jié)論？為什么？
學生答：不能。這樣做不嚴密，因為向光性可能也和胚芽鞘尖端以下部位有關(guān)。而感受光刺激的部位只與胚芽鞘的尖端有關(guān)。
現(xiàn)在我們和達爾文一起發(fā)現(xiàn)了植物的胚芽鞘具有向光性，還知道了向光性與胚芽鞘的尖端有關(guān)，而且感受光刺激的部位還是與胚芽鞘的尖端有關(guān)?，F(xiàn)在你最想知道什么奧秘？
學生答：胚芽鞘的尖端是不是產(chǎn)生什么物質(zhì)，對胚芽鞘下面的部分產(chǎn)生某種影響？
我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)大家變得更會提問題了。大家提的這個問題很好，這也是達爾文急需知道的。可惜當時的實驗條件有限，他沒有能繼續(xù)這個實驗。直到1928年荷蘭的科學家溫特才用燕麥實驗法完成了這個實驗。現(xiàn)在，我們一起看看這個實驗。（播放動畫：燕麥實驗）邊播放，邊講解實驗過程：溫特首先把燕麥的胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂塊上。瓊脂是從紅藻中提取出來的膠狀物質(zhì)，無色、無味，可透水。幾小時后，移去胚芽鞘尖端，并將這個瓊脂塊切成小塊，放在實驗組切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。而對照組把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)。觀察實驗結(jié)果。
觀察與思考：
1、請同學描述一下實驗結(jié)果。
學生答：實驗組彎向放瓊脂塊的對側(cè)生長，對照組則既不生長，又不彎曲。
2、實驗結(jié)果說明什么問題？
學生答：胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)能從尖端運輸?shù)较虏浚⑶掖龠M胚芽鞘下面的某些部位生長。
這位同學歸納的很全面。（幻燈片：板書總結(jié)）學生筆記。
3、如果沒有對照組，能得出這樣結(jié)論嗎？為什么？
學生答：不能。因為搞不清楚究竟是胚芽鞘尖端引起的生長彎曲還是瓊脂塊本身引起的生長彎曲？
技能訓練、引導拓展：非常好！1、假設(shè)我把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的正中間，你們認為這個胚芽鞘將如何生長呢？
學生答：直立生長，因為這種物質(zhì)對下部的作用是均勻的。
2、如果我讓接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的左側(cè)，但是讓它接受右面的單側(cè)光照射，你們認為這個胚芽鞘又將如何生長呢？
小組討論、代表回答：還是向左彎曲生長。
為什么？
學生答：感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端，而這個胚芽鞘是切去尖端的。
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：看來大家已經(jīng)學以致用了，非常好！溫特的實驗同時解決了達爾文留下的困惑。胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)能從尖端運輸?shù)较虏?，并且促進胚芽鞘下面的某些部位生長。你們是不是現(xiàn)在最想搞清楚究竟是什么能發(fā)揮促進生長的作用？
學生答：對。
（二）講述歷史、提升情感：要找出這種物質(zhì)是什么，并不是一件輕而易舉的事。因為在胚芽鞘的尖端這種物質(zhì)的量極其微少，一個胚芽鞘的尖端，僅僅含有一千萬分之一克。也就是說，要得到一克的該物質(zhì)，必須切去一千萬個胚芽鞘尖端。如果一個人切取一個胚芽鞘尖端要花去一秒種，每天工作24小時，不吃不喝也要花六年時間才能得到一克這個物質(zhì)。難怪在溫特的實驗過去六年，即1934年，才由荷蘭的科學家郭葛等人從一些植物體內(nèi)把這種物質(zhì)分離了出來。經(jīng)過鑒定，知道它是吲哚乙酸。由于吲哚乙酸具有促進植物生長的功能，因此給它取名為生長素。（幻燈片：吲哚乙酸的結(jié)構(gòu)式）大家看這是吲哚乙酸的分子式，很明顯它是一類有機物。
像生長素這樣，在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機物，就統(tǒng)稱為植物激素。（幻燈片板書：植物激素的概念）請學生在書上勾劃概念并大聲齊讀。除了生長素，還有哪些植物激素呢？請大家閱讀書本80頁最后一段的內(nèi)容，回答這個問題。
學生答：還有赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯。
這些物質(zhì)都是在植物體內(nèi)合成的微量有機物，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用，所以都屬于植物激素。
(三)歸納整合、內(nèi)化目標：今天我們隨著幾位科學家一道探索了生長素的奧秘。科學家的實驗設(shè)計思想和方法，對你有什么啟示？通過今天的學習，你獲得了哪些知識和技能？（幻燈片：啟示與思考）
學生分組討論與交流：甲學生答：我從科學家身上學會了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和獻身科學的精神。
乙學生答：我懂得了科學真理不是一下就能揭示的，要靠很多人前仆后繼的努力奮斗?？茖W發(fā)現(xiàn)是一個不斷發(fā)現(xiàn)的過程，是一個漫長的過程。生物學的發(fā)展還離不開其他學科領(lǐng)域的發(fā)展。
丙學生答：我知道了實驗的重要性，對于搞不清楚的問題可以做實驗來解決。
丁學生答：我還學會了科學研究的方法。
你認為科學探究的一般方法包括哪些步驟？（幻燈片：提出科學探究的一般方法）
丁學生答：首先是提出問題，然后作出假設(shè)，制定實驗計劃，接著實施實驗，最后得出結(jié)論。
很好，最好還把實驗結(jié)論和你的同學和老師進行表達交流。（幻燈片：完成板書科學探究的一般方法）
（四）技能遷移、學會創(chuàng)造：既然大家已經(jīng)初步掌握了科學探究的一般步驟，大家不妨進行實際運用。（展示研究性學習的內(nèi)容）在我們課本的79頁就有一個實驗，是讓大家進行植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察。請大家在課后分別設(shè)計一個有關(guān)植物向光性和向重力性的實驗，設(shè)計時必須考慮：1、制定計劃——如實驗設(shè)計。2、實施計劃——如實驗觀察3、變量控制——如光照（幻燈片：考慮的要點）注意不同的實驗具有不同的變量控制。例如我們來比較這四棵幼苗，會發(fā)現(xiàn)只有光的照射情況是不同的，而其他因素都完全相同，這才是單一變量的控制。（幻燈片：光變量的控制）
希望大家認真思考，并實驗方案寫在實驗報告冊上?？梢孕〗M合作學習，下節(jié)課請每個小組推選代表交流，到時候看看哪個小組的設(shè)計最合理，最有創(chuàng)意！
（五）當堂反饋—引導拓展：（幻燈片：習題）檢查學習效果、進行學習評價。
1、（2000年上海市高考題）土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向下生長，和種子橫放或豎放無關(guān)。此現(xiàn)象反映了植物根的（B）
A、適應(yīng)性B、向地性
C、向水性D、向肥性
2、（1998年上海市高考題）在正方形暗箱內(nèi)放1盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持15分鐘勻速轉(zhuǎn)1周。1周后幼苗生長狀況為（B）

3、（2000年上海市高考題）下圖4個實驗中，燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的有（AC）

附板書：第四章生命活動的調(diào)節(jié)
植物：激素調(diào)節(jié)
生物神經(jīng)調(diào)節(jié)
人和動物激素調(diào)節(jié)
體液調(diào)節(jié)
其他化學物質(zhì)調(diào)節(jié)
第一節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)

一、植物的向性運動：
1、向性運動的定義：植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運動。
2、向性運動的類型：向光性、向重力性
3、向性運動的意義：對外界環(huán)境的適應(yīng)性。

二、生長素的發(fā)現(xiàn)：
1、達爾文的向光性實驗及其結(jié)論：
2、溫特的燕麥實驗及其結(jié)論：
3、郭葛的實驗及其結(jié)論：生長素的成分是吲哚乙酸
4、植物激素的定義：在植物體內(nèi)合成，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機物。
5、物激素的種類：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯

第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)復習課教案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)復習課教案》，希望能為您提供更多的參考。

第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)復習課教案
復習重點
1、人體主要的內(nèi)分泌腺
2、甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥[
3、胰島素的功能及其分泌不足時的病癥
4、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布
5、脊髓和腦的基本結(jié)構(gòu)和功能
6、反射和條件反射
7、人類條件反射的特征
8、眼的基本結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程
9、耳的基本結(jié)構(gòu)和聽覺形成的過程
10、人體皮膚的感覺功能
11、良好的用眼、用耳習慣
教學方法講解、討論、總結(jié)、練習
教學儀器多媒體課件
教學過程教師活動學生活動
一、習題精選講解
1、下列各腺體中。既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是()。
A．甲狀腺B．唾液腺C.胰腺D．肝臟
解甲狀腺無導管，分泌的甲狀腺激素直接進入血液，屬內(nèi)分泌腺；唾液腺和肝臟有導管，屬外分泌腺；胰腺則包括內(nèi)分泌部和外分泌部。胰島是胰腺的內(nèi)分泌部，能分泌胰島素；胰腺的外分泌部能分泌胰液，經(jīng)胰總管流人十二指腸?？梢?，胰腺既屬內(nèi)分泌腺，又屬外
分泌腺。選項C正確。
2、下列各組腺體中，都是內(nèi)分泌腺的一組是()。
A．肝臟、甲狀腺B．皮脂腺、腎上腺
C．胃腺、腸腺、腮腺D．垂體、胰島、甲狀腺
解首先，根據(jù)內(nèi)、外分泌腺的特點，判斷出哪些是外分泌腺，哪些是內(nèi)分泌腺。經(jīng)分析，肝臟、皮脂腺、胃腺、腸腺、腮腺屬外分泌腺，甲狀腺、腎上腺、垂體、胰島為內(nèi)分泌腺。選項D正確。
3、下列腺體中，能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動的是()。
A．胸腺B．性腺C．垂體D．甲狀腺
解垂體除能分泌生長激素，調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育外，還能分泌促性腺激素、促甲狀腺激素等促激素，調(diào)節(jié)性腺、甲狀腺等內(nèi)分泌腺的活動，而性腺、胸腺和甲狀腺則不具有此功能。選項C正確。
4、10、人體生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是()。
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié)，D．二氧化碳調(diào)節(jié)
解人體生命活動的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種，激素調(diào)節(jié)和二氧化碳調(diào)節(jié)都屬于體液調(diào)節(jié)，其中主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。選項A正確。
5、人體的最高級神經(jīng)中樞位于()。
A．大腦灰質(zhì)B．小腦C大腦白質(zhì)D．腦干
解調(diào)節(jié)人體生理活動的高級中樞，如軀體運動中樞、軀體感覺中樞、聽覺中樞、視覺中樞等都位于大腦皮層，即大腦的表層，大腦的表層是由大腦灰質(zhì)構(gòu)成的。選項A正確。
6、某人喝醉了酒，走路搖搖晃晃，說明酒精麻痹了腦的哪部分（）
A．大腦B．腦干C小腦0．腦神經(jīng)
解根據(jù)腦的不同部位的功能可知，小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡，如果酒精麻痹了小腦，即走路搖晃。站立不穩(wěn)。選項C正確。
7、人體視覺形成的部位是()。
A．視神經(jīng)B．小腦C視網(wǎng)膜D大腦皮層
解供選項中，小腦與視覺形成無直接關(guān)系，視網(wǎng)膜只能形成清晰的物像，要產(chǎn)生視覺，還需要視網(wǎng)膜把物像的光能轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動，再經(jīng)過視神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入大腦皮層的視覺中樞。選項D正確。
8、視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是()
A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B．大腦皮層、大腦皮層
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．大腦皮層、視網(wǎng)膜
解此題考查對視覺形成過程的理解。外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺?？梢?，形成圖像和形成視覺的部位分別是視網(wǎng)膜和大腦皮層。選項C正確。
二、同步練習
蘇教版七年級下冊生物第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)同步測試
一、選擇題
1、與動物相比，人類特有的神經(jīng)中樞是（）
A、語言中樞B、視覺中樞C、聽覺中樞D、軀體運動中樞
2、雜技演員表演走鋼絲時，神經(jīng)系統(tǒng)的哪一部分在起主要的作用（）
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓
3、下列有關(guān)條件反射和非條件反射的敘述中，錯誤的是（）
A、條件反射建立在非條件反射基礎(chǔ)上
B、條件反射必須在大腦皮層參與下才能發(fā)生
C、條件反射是暫時的，可以消退，而非條件反射是永久的
D、條件反射比非條件反射更重要
4．在人體內(nèi)分泌腺中，能夠分泌多種激素，既能調(diào)節(jié)代謝和生長發(fā)育，又能調(diào)節(jié)其它分泌腺功能活動的是（）
A、甲狀腺B、性腺C、胰島D、垂體
5．人體生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是（）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
6、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指（）
A、大腦和大腦皮層B、腦和脊髓C、腦和腦神經(jīng)D、脊髓和脊神經(jīng)
7、下列各種現(xiàn)象中，屬于條件反射的是（）
A．狗吃食物時分泌唾液B．叩擊膝下韌帶，小腿突然跳起
C．預(yù)鈴響，學生進教室D.強光刺激，瞬間閉眼
8、神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞是（）
A、大腦皮層B、小腦皮層C、脊髓灰質(zhì)D、腦干
9、近視眼可以配戴（）來矯正視力
A、凸透鏡B、凹透鏡C、平光鏡D、變色鏡
10、下列各腺體中。既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是（）
A、甲狀腺B、液腺C、胰腺D、肝臟
11、下列各組腺體中，都是內(nèi)分泌腺的一組是（）
A．肝臟、甲狀腺B．皮脂腺、腎上腺
C．胃腺、腸腺、腮腺D．垂體、胰島、甲狀腺
12、下列各項中，屬于激素調(diào)節(jié)的是（）
A．食物誤入氣管引起劇烈咳嗽B．強光射來時，迅速眨眼
C．看電影感動得落淚D．男同學在青春期喉結(jié)突出
13、脊髓的結(jié)構(gòu)特點是（）
A、由細胞體集中的灰質(zhì)在中央，神經(jīng)纖維組成的白質(zhì)在周圍。
B、由神經(jīng)纖維組成的灰質(zhì)在中央，細胞體集中的白質(zhì)在周圍。
C、由神經(jīng)纖維組成的白質(zhì)在中央，細胞體集中的灰質(zhì)在周圍。
D、由細胞體集中的白質(zhì)在中央，神經(jīng)纖維組成的灰質(zhì)在周圍。
14組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是（）
A、大腦、中腦、小腦B、大腦、小腦、腦干
C、大腦、小腦、腦橋D、大腦、小腦、間腦
15、視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是（）
A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B．大腦皮層、大腦皮層
C．視網(wǎng)膜、大腦皮層D．大腦皮層、視網(wǎng)膜
16、一同學感冒了，咽部發(fā)炎沒有及時治療，卻引起了中耳炎，這是因為病菌通過（）侵入中耳引起的。
A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓
17、人產(chǎn)生聽覺的大致過程是（）
A.聲波→鼓膜→外耳道→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
B.聲波→鼓膜→外耳道→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦→聽小骨
C.聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
D.聲波→外耳道→聽小骨→鼓膜→耳蝸→聽覺神經(jīng)→大腦
二填空題
18、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是______，它由______和______兩部分構(gòu)成。
19、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是______。
20、人體主要的內(nèi)分泌腺有______、______、______、______、______和______等。
21、激素是由人體的______分泌的一種物質(zhì)，雖然量很少，但對人體的______和______等生命活動起重要的調(diào)節(jié)作用。
22、內(nèi)分泌腺的分泌物經(jīng)______輸送到全身各處。
三、識圖回答:
1、請根據(jù)眼球的基本結(jié)構(gòu)圖，寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱和功能：
[③]透明而有彈性，像雙凸透鏡，
能而成像；[⑤]白色堅固，能保護眼球的；[⑨]含有許多對光線敏感的細胞，能。
四、填表比較幾種主要激素的作用及缺乏病癥。
激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調(diào)時出現(xiàn)的癥狀
生長激素
甲狀腺激素
胰島素

蘇教版七年級下冊生物第12章人體生命活動的調(diào)節(jié)同步測試答案
1A、2B、3D、4D、5A、6B、7C、8A、9B、10C、11D、12D、13A、14B、15C、16B、17C、
18、神經(jīng)元，細胞體，突起。
19、反射。
20、垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、性腺。
21、．內(nèi)分泌腺，人體的生長發(fā)育、生殖
22、血液循環(huán)。
三、晶狀體折射光線鞏膜內(nèi)部結(jié)構(gòu)視網(wǎng)膜感受光的刺激
四、
：激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調(diào)時出現(xiàn)的病癥
生長激素垂體促進生長發(fā)育侏儒癥、巨人癥
甲狀腺激素甲狀腺促進生長發(fā)育和代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性呆小癥、甲亢
胰島素胰島加速血糖分解，促進血糖合成糖元糖尿病