小學五年級教案

九年級上冊《能源家族》學案。

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在認真準備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“九年級上冊《能源家族》學案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

九年級上冊《能源家族》學案JaB88.COM

學習目標：
1.記住什么是能源以及能源的分類方法。
2.常識性了解什么是一次能源和二次能源；不可再生能源和可再生能源；常規(guī)能源和新能源．
3.了解什么是生物質(zhì)能.
學習重點：
能源的分類
學習難點：
不可再生能源與可再生能源的特點
學習過程：
一、快樂自學
閱讀教材第148-149頁內(nèi)容并完成下列問題。
1.能源就是能提供的物質(zhì)資源（或物體）叫做能源．使用能源的過程就是利用的過程.
2.煤、石油和天然氣是由古代的在長期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為，化石能源是當今人類利用的主要能源．我國目前利用的能源中90%以上是煤和石油．
3.人類生活中，還廣泛利用食物等生命物質(zhì)中存儲的能．這類由生命物質(zhì)提供的能量稱為能。
4.像化石能源一樣，風能、太陽能、地熱能以及核能，是可以直接從自然界直接獲得的．這些可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為能源．現(xiàn)在我們使用的電能、煤氣、汽油、煤油、焦炭、液化石油氣、激光和沼氣等，無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫能源．
5.對一次能源而言：能源使用后不可能在短時期內(nèi)從自然界得到補充的能源
叫能源；能源使用中在自然界里源源不斷地得到的能源叫能源．
二、合作探究
1.20世紀中葉以來才被利用的能源叫能源,20世紀中葉以前利用過的能源叫能源；它們本質(zhì)的區(qū)別是利用時間有差異．當然，隨著時間推移和科技的進步，現(xiàn)在的新能源會逐步成為常規(guī)能源
2.能源家族分類表：
按轉(zhuǎn)換條件分
按利用狀況分
按性質(zhì)分
一次能源
常規(guī)能源
可再生能源
水能、風能、生物質(zhì)能
不可再生能源
煤、石油、天然氣等礦物能源、核裂變能
新能源
可再生能源
太陽能、地熱能、潮汐能
不可再生能源
核聚變能、油貢巖、油砂等
二次能源
電能、沼氣、汽油、焦碳、工業(yè)余熱等
3討論交流：人類開發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響？如何節(jié)約利用這些能源？
三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是
1.能源：凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源。
2.化石能源：像煤、石油和天然氣是由古代的動植物經(jīng)在長期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源。
3.一次能源：像化石能源一樣，風能、太陽能、地熱能以及核能，是可以直接從自然界直接獲得的．這些可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為一次能源．
4.二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．
5.不可再生能源：源使用后不可能在短時期內(nèi)從自然界得到補充的能源叫不可再生能源。
6.可再生能源：能源使用中在自然界里源源不斷地得到的能源叫可再生能源能。
7.生物質(zhì)能源：由生命物質(zhì)提供能量的叫生物質(zhì)能源。
四、當堂訓練：
1.下列能源中，屬于化石能源的是（）
A.太陽能、地熱能、風能B.煤、石油、天然氣
C.核能、生物質(zhì)能、水能D.電能、汽油、柴油
2.下列說法正確的是（）
A.能源的利用過程，事實上是能的轉(zhuǎn)化和傳遞過程
B.能源物質(zhì)可以提供能量，所以能量就是能源
C.煤氣可以通過化石能源制取，所以屬于一次能源
D.無法從自然界中得到補充的能源叫不可再生能源
3.下列能源中，屬于可再生能源的是（）
A．石油B．水能C．天然氣D．煤
4.下列幾個例子中不屬于能源的是（）
A．汽油B．柴油機C．流動的水D．干木柴
5.下列能源中，屬于二次能源的是（）
A．煤B．汽油C．太陽能D．石油
五、我的反思

精選閱讀

九年級物理上冊《能源與可持續(xù)發(fā)展》復習學案

九年級物理上冊《能源與可持續(xù)發(fā)展》復習學案

學習目標：3.會運用能源與可持續(xù)發(fā)展的有關知識解決實際問題
學習過程：基礎練習（鞏固）：二、選擇題
1．如圖所示,市面上出售一種裝有太陽能電扇的帽子。在陽光的照射下，小電扇快速轉(zhuǎn)動，能給炎熱的夏季帶來一絲涼意。該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是（）
A．太陽能→電能→機械能
B．太陽能→機械能→電能
C．電能→太陽能→機械能
D．機械能→太陽能→電能
2.改善現(xiàn)在的能源危機，下列措施中不可行的是（）
A．大力開發(fā)新能源B．只要人類不使用能量就可以了
C．大量利用水能、風能D．采用新技術、新設備，更新落后的技術裝備
3．從核能到電能，下列能量轉(zhuǎn)化過程中正確的途徑是（）
A．核能→機械能→內(nèi)能→電能B．核能→內(nèi)能→機械能→電能
C．核能→內(nèi)能→電能D．核能→電能
4．對能源的分類有不同的方法，一般情況下，將能源分成三類，第一類能源來自球以外，第二類能源來自于地球內(nèi)部，第三類能源來自于地球和其他天體的相互作用，人們已經(jīng)利用太陽能和核燃料分別屬于（）
A．太陽能屬第一類能源，核燃料屬第二類能源
B．太陽能屬第二類能源，核燃料屬第三類能源
C．太陽能屬第二類能源，核燃料屬第一類能源
D．太陽能屬第一類能源，核燃料屬第一類能源
5．下列能源中不屬于一次能源的是（）
A．石油B．天然氣C．柴油D．風能
6．下列將太陽能直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（）
A．太陽能電池使燈泡發(fā)光B．植物進行光合作用
C．太陽能熱水器燒水D．以上都不是
7．提高能量的利用效率，除了不隨便浪費能源外，主要還需改進應用能源的技術常采用的措施，下列不能提高能量的利用效率的是（）
A．讓燃料充分燃燒B．采用保溫隔熱措施，減少熱量的散失
C．充分利用余熱和減少有害摩擦D．增加能量的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)
8．放射性現(xiàn)象揭示了（）
A．原子有內(nèi)部結(jié)構，可以再分B．原子核有內(nèi)部結(jié)構，可以再分
C．原子核有質(zhì)子和中子組成D．原子核內(nèi)存在電子
9．2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你：團結(jié)起來應對氣候變化”。世界自然基金會應對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議，希望個人，社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20：30一21：30熄燈一小時。下列應對氣候變化的有關做法，不宜提倡的是（）
A．提高森林覆蓋率B．大量使用煤、石油等化石燃料
C．響應“地球一小時”倡議D．開發(fā)新能源
10．大量使用下列能源能造成空氣污染加劇的是（）
A．化石能源B．太陽能C．風能D．核能
達標檢測
1．為減輕大氣污染，下列措施中錯誤的是（）
A．建熱電站，集中對企業(yè)或居民供熱?
B．改進消煙和除塵裝置，提高其性能?
C．大力推廣使用太陽能?
D．放棄內(nèi)能的利用，停止使用一切燃料?
2．核電站的核心設備是（）?
A．熱交換器?B．汽輪發(fā)電機?
C．核反應堆?D．冷凝器?
3．下列說法中屬于可再生能源的一組是（）?
A．水能、風能、太陽能?
B．水能、風能、電能?
C．化石能源、核能、生物質(zhì)能?
D．太陽能、核能、生物質(zhì)能?
4．太陽把地面曬熱，太陽能轉(zhuǎn)化為________能。熱空氣上升，空氣流動
形成風，太陽能轉(zhuǎn)化為__________能。植物吸收太陽光，發(fā)生光合作
用，太陽能轉(zhuǎn)化為______能。太陽把地面和水面曬熱，一部分水蒸發(fā)
到高空形成雨雪落下來，太陽能轉(zhuǎn)化為_______能。
5．核能是________發(fā)生變化的過程中釋放出的能量，它又叫________能。
獲得核能的兩條途徑是_________和_________。
6．近些年來，有些農(nóng)村地區(qū)存在大量焚燒農(nóng)作物秸稈現(xiàn)象，這種做法不僅污染環(huán)境，還常引發(fā)火災，是應當禁止的行為．根據(jù)所學知識可知，農(nóng)作物秸稈燃燒時，其主要生成物除了粉塵、一氧化碳外、還有__________．因此大量焚燒秸稈增加了溫室氣體的排放，危害環(huán)境．另外，秸稈燃燒時其化學能轉(zhuǎn)化為_______能，白白損失掉了
7．如果每人每年節(jié)約用電1kW·h，那么全國13億人口節(jié)約的電量相當于多少噸標準煤燃燒釋放的能量（標準煤的熱值是2．9×107J/kg）？

8．以保護環(huán)境，控制和減少大氣污染為內(nèi)容，談談你對內(nèi)能利用的看法，提出你認為可以減少污染的方法和建議．

九年級化學下冊《化學與能源》學案滬教版

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“九年級化學下冊《化學與能源》學案滬教版”，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級化學下冊《化學與能源》學案滬教版

第1節(jié)化學與能源

【學習目標】
了解常見的能源，知道能源對人類社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)節(jié)能的好習慣。
比較常見的化學能源，認識提高能源的利用率，開發(fā)利用新能源的重大意義。
學會制備氫氣的原理、裝置、收集方法。
【學習重點】
1．幾種常見的能源比較，培養(yǎng)節(jié)能習慣，感悟開發(fā)新能源的重大意義。
2．氫氣的原理、裝置、收集方法。
【課前準備】
[知識準備]
調(diào)查生活中有哪些能源，它們有哪些應用，存在哪些問題。
[物質(zhì)準備]
教師：準備演示、分組實驗器材、藥品；準備相關媒體、素材。
【課堂學習】
引入：
[交流討論]：逾演逾烈的“電荒”嚴重影響了人民群眾的生活，制約著工農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。討論“電荒”產(chǎn)生的深層原因，感悟能源、材料、環(huán)境對于人類社會的重要意義。
師生對話：
[討論交流]：生活中有哪些能源，它們有哪些應用，存在哪些問題。（板書）
[交流討論]：化石燃料在當前人們生活中的重要地位，和存在的重大問題。
[師生對話]：解讀中國節(jié)能標志，培養(yǎng)學生能源的憂患意識，討論解決當前面臨的能源問題的辦法，形成節(jié)約能源的好習慣，開發(fā)新能源的重要意義。
師生對話
[討論交流]：化學電源的優(yōu)點：電池是把轉(zhuǎn)化成的一種裝置，電池是一種低污染高效率的能源。（板書）
演示實驗
[觀察與思考]：生活中常用的幾種不同類型的電池。它們有什么相同之處。
[演示實驗]：銅鋅原電池實驗
[觀察與思考]：電流計的指針是否發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，為什么會偏轉(zhuǎn)，實驗中能轉(zhuǎn)變成能。
[師生對話]：介紹幾種新型的電池，指導學生搜集了解有關燃料電池等資料。
[討論交流]：電池的缺點：，應該如何處理。
活動探究
[情境創(chuàng)設]實驗室一般用鋅和稀硫酸來制取氫氣，請根據(jù)氧氣、二氧化碳的實驗室制法，分析并整理出實驗室制取氫氣的裝置，并寫出實驗室制取氫氣的反應原理。
[師生交流討論]略
[動手實驗]：強調(diào)安全性，動手記錄實驗現(xiàn)象。分析得出結(jié)論。
[討論交流]：目前氫能源開發(fā)利用還存在的問題
[練習實踐]
1．自然界中的太陽能貯存光合作用。
2．你能看懂圖9－8太陽能的貯存方法嗎？。
3．你能設計出其它的貯存方法嗎？
4．你還知道其它的開發(fā)新能源和合理利用能源的例子嗎？

九年級物理下冊《能源革命》學案新版蘇科版

九年級物理下冊《能源革命》學案新版蘇科版

第四節(jié)能源革命
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容主要是能源的四個文明的講解，引導學生對未來能源的憧憬。
三維教學目標：
●常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術為人類帶來的便利．．培養(yǎng)學生的觀察能力初步分析問題和解決問題的能力.養(yǎng)成同學們實事求是的科學態(tài)度,熱愛科學的情感.

圖1
（1）柴薪馬車——農(nóng)業(yè)文明
柴薪是人類第一代主體能源．鉆木取火是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術革命．從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變，導致了以柴薪作為主要能源的時代的到來．當時的人類用樹枝、雜草等作為燃料，用于燃燒、煮食和取暖，這就是人類第一次能源革命．
（2）煤炭蒸汽機——工業(yè)文明
蒸汽機的發(fā)明是人類利用能量的新里程碑．人類從此逐步以機械動力大規(guī)模代替人力和畜力，它直接導致了第二次能源革命．人類的主要能源由柴薪向煤、石油、天然氣等化石能源轉(zhuǎn)化．
19世紀以來，電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使得由蒸汽機作為動力的發(fā)電機開始出現(xiàn)，煤炭作為一次能源被轉(zhuǎn)換成更加便于輸送和利用的二次能源——電能．
電能是由其他形式的能轉(zhuǎn)化來的二次能源．它最終還要轉(zhuǎn)化為光能、內(nèi)能、動能等其他形式的能，才能為人類所用．電能被廣泛應用，是由于它的優(yōu)勢是便于輸送和轉(zhuǎn)化．
（3）石油內(nèi)燃機——現(xiàn)代文明
公元前250年，中國人首先發(fā)現(xiàn)石油是一種可燃的液體．1854年，美國賓西法尼亞州打出了世界上第一口油井，石油工業(yè)由此發(fā)端．19世紀末，人們發(fā)明了以汽油和柴油為燃料的奧托內(nèi)燃機和狄塞爾內(nèi)燃機．1908年，福特研制成功了第一輛汽車．此后，汽車、飛機、柴油機輪船、內(nèi)燃機車、石油發(fā)電等，將人類飛速推進到現(xiàn)代文明時代．到20世紀60年代，全球石油的消費量超過煤炭，成為第三代主體能源．
20世紀40年代，物理學家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——反應堆，拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕．幾十年來，核電已經(jīng)成為一種相當成熟的技術．由于核電比火電更清潔、安全、經(jīng)濟，核能在許多經(jīng)濟發(fā)達國家已經(jīng)成為常規(guī)能源．
（4）綠色能源革命——未來文明
60年代以來，“能源革命”的呼聲日漸高漲．“能源革命”的目的，是以綠色能源，包括新能源（如核能）和可再生能源（包括水電能、太陽能、風能、地熱能、海洋能和氫能等）逐步代替礦物能源．綠色能源將有望為21世紀人類社會的發(fā)展提供持久的動力．
2．能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性
在課本圖17.4――7中豆子生長的過程，按順序應為B、A、C、F、E、D．我們在電影、電視中看到，可以通過技術處理使植物生長、花開的次序逆向，但在現(xiàn)實世界中這是不可能的．自然界的實際過程是有方向性的．
冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨坏搅舜禾欤軌虬堰@些內(nèi)能重新收集起來，來年再用嗎？顯然不能．一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反．否則會引起其他的變化，消耗別的能．
汽車制動時，由于摩擦，動能轉(zhuǎn)變成了地面、空氣的內(nèi)能，這些能量能夠自動地用來再次開動汽車嗎？顯然不能．這些能量雖然沒有消失，但是我們不能利用它．
能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用．能源的利用是有條件的，也是有代價的．有的東西可以成為能源，有的卻不能．
小結(jié)：
本節(jié)主要學習了：
1、人類索取能源的歷史
2、能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性
板書設計：
第四節(jié)能源革命
一、人類索取能源的歷史：
（1）柴薪馬車——農(nóng)業(yè)文明
（2）煤炭蒸汽機——工業(yè)文明
（3）石油內(nèi)燃機——現(xiàn)代文明
（4）綠色能源革命——未來文明
二、能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性
能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的
教學后記：