小學(xué)社會(huì)的教案

大班主題教案：床邊的“小太陽(yáng)”。

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班主題教案：床邊的“小太陽(yáng)””，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事《床邊的小太陽(yáng)》并能依據(jù)幼兒用書(shū)講述故事。

2、了解鏡子反射太陽(yáng)光的現(xiàn)象。

3、在活動(dòng)中教育幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法幫助有困難的人。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，理解《床邊的小太陽(yáng)》故事內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：了解鏡子反射太陽(yáng)光的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《床邊的小太陽(yáng)》。

2、小鏡子，手電筒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示一面小鏡子，一個(gè)手電筒，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。

2、教師用手電筒（模擬太陽(yáng)）、和小鏡子做反光實(shí)驗(yàn)。

①師：請(qǐng)小朋友看看，這是什么出現(xiàn)了？（鏡子的反光）。

②師：鏡子反光出的影子像什么？（像一個(gè)小太陽(yáng)）。

③師：小朋友真聰明，會(huì)想到鏡子反光的影子像個(gè)小太陽(yáng)。有一個(gè)故事叫《床邊的小太陽(yáng)》。想知道故事內(nèi)容講些什么嗎？好！請(qǐng)小朋友靜聽(tīng)故事內(nèi)容。

二、活動(dòng)拾導(dǎo)

1、聽(tīng)講故事《床邊的小太陽(yáng)》

讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)《床邊的小太陽(yáng)》邊聽(tīng)講故事。

2、討論

①教師：老鼠奶奶為什么想到泥洞外去曬太陽(yáng)？（泥洞里邊又暗又泠，老鼠奶奶想到外面去曬曬太陽(yáng)）。

②教師：小老鼠開(kāi)始想了那些辦法，讓老鼠奶奶能曬到太陽(yáng)？（想在老鼠奶奶的泥洞上挖個(gè)洞）。

③教師：在老鼠奶奶的泥洞上挖個(gè)洞能行嗎？為什么？（不行、雨水會(huì)漏進(jìn)洞里的）。

④教師：最后小老鼠想到了哪些辦法讓老鼠奶奶曬到了太陽(yáng)？（用小鏡子對(duì)著老鼠奶奶的洞口，太陽(yáng)照在小鏡子上，反射出一束透亮的陽(yáng)光，照在洞里）。

教師小結(jié)，小老鼠真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出這么好的辦法，讓老鼠奶奶曬到了太陽(yáng)，做了一仲有益的事情，很高興。小朋友也想做一做、玩一玩小實(shí)驗(yàn)嗎？

3、做一做

①教師示范：拿一個(gè)手電筒（模擬太陽(yáng)）和一面小鏡子，做反光實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事《床邊的小太陽(yáng)》的意義。

②幼兒分小組做實(shí)驗(yàn)。

③啟發(fā)：如果要讓老鼠奶奶一天都能曬到太陽(yáng)光，小老鼠該做些什么？讓幼兒直觀(guān)看到手電筒一動(dòng)，手電筒的光線(xiàn)就照不到小鏡子了，一天中太陽(yáng)是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，要讓老鼠奶奶一天都能曬到太陽(yáng)，小老鼠就應(yīng)在洞外不斷變換小鏡子的位置。

④德育教育：故事中的小老鼠很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，幫助老鼠奶奶能曬到太陽(yáng)。在日常生活中，小朋友也要開(kāi)動(dòng)腦筋、想出好辦法幫助有困難的人好嗎？

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)：這節(jié)課小朋友聽(tīng)了故事《床邊的小太陽(yáng)》通過(guò)故事小朋友感受了小老鼠和老鼠奶奶之間的親情和真情。我們要向小老鼠那樣、關(guān)心和幫助有困難的人。

延伸閱讀

大班主題教案：有用的植物

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班主題教案：有用的植物》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、提議進(jìn)行的時(shí)期：

3月

二、主題由來(lái)：

在我們的四周，四處均是植物，這也從來(lái)沒(méi)有激起過(guò)小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問(wèn)題，因此，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題教學(xué)，讓小孩們一致來(lái)關(guān)愛(ài)周?chē)男┰S物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時(shí)讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛(ài)觀(guān)測(cè)和察看四周東西的習(xí)性，培育小孩較佳的觀(guān)測(cè)和察看習(xí)慣，懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況，并想通過(guò)數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式，讓孩子清楚更加多的植物知識(shí)，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正喜愛(ài)植物，喜愛(ài)自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人們將沒(méi)法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)愛(ài)四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹(shù)木，體會(huì)我們的日常生活無(wú)法離開(kāi)植物，要愛(ài)惜、保護(hù)植物。

2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發(fā)多。

3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。

4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)建：

1、運(yùn)用時(shí)節(jié)的特點(diǎn)，將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫(huà)，讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，進(jìn)而體會(huì)我們的四周四處均是植物，植物帶給我們?cè)S多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。

2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個(gè)兒制作的樹(shù)，將教室安排成一片小林子。

3、開(kāi)創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀(guān)測(cè)和察看一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。

4、安排一個(gè)植物的問(wèn)題小角落，把孩子發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻上出示出來(lái)，與其余孩子一致一同分享、探討。

5、開(kāi)辦設(shè)立一個(gè)小藥鋪出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。

五、資源整合：

1、請(qǐng)爸爸媽媽們帶孩子觀(guān)摩菜市場(chǎng)，清楚蔬菜的類(lèi)別及食用方式等知識(shí)。

2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習(xí)性。

3、請(qǐng)爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識(shí)，并讓小孩認(rèn)知四周熟知的花與樹(shù)。

4、帶小孩去觀(guān)摩溫室技術(shù)，清楚無(wú)土培育。

5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。

大班主題教案 美麗的金魚(yú)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班主題教案 美麗的金魚(yú)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞，了解金魚(yú)是我們國(guó)家珍貴的觀(guān)賞動(dòng)物。

2．嘗試和探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排的構(gòu)圖美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．欣賞作品數(shù)張?zhí)摴?、凌虛、馬蒂斯等大師作品。配樂(lè)音像：魚(yú)兒。

2．紙剪金魚(yú)數(shù)條、紙剪魚(yú)缸數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞美麗的金魚(yú)

1．過(guò)節(jié)放假

前幾天，我們小朋友放假過(guò)了一個(gè)很開(kāi)心的節(jié)日，是什么節(jié)？國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？對(duì)呀，我們中國(guó)有很多美麗的東西，讓全世界的人都喜歡它們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種大家都熟悉的朋友。

2．欣賞畫(huà)面

（1）落花金魚(yú)圖。談?wù)摚哼@是誰(shuí)呀？你們?cè)趺凑J(rèn)出是金魚(yú)的？有幾條金魚(yú)，它們有哪些顏色？正在向哪個(gè)方向游去？介紹虛谷：了解他是我國(guó)古代一位杰出的繪畫(huà)大師。

（2）凌虛的一組金魚(yú)圖。金魚(yú)有很多品種，紅色的金魚(yú)就叫紅金魚(yú)，黑色的呢？白色的、紅白相間的都稱(chēng)作金魚(yú)，這是什么道理？金魚(yú)的金究竟表示什么？了解由于金魚(yú)身上有很多鱗片，會(huì)閃閃發(fā)亮，金就是金光閃閃的意思，受到人們的青睞，稱(chēng)為金魚(yú)，紛紛飼養(yǎng)。

（3）藝術(shù)大師馬蒂斯畫(huà)的金魚(yú)?，F(xiàn)在不但在中國(guó)，許多外國(guó)朋友也喜歡養(yǎng)金魚(yú)?？矗悍▏?guó)有名的畫(huà)家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚(yú)。馬蒂斯把金魚(yú)養(yǎng)在哪里呢？是些什么顏色的金魚(yú)？有幾條

這些金魚(yú)美嗎？猜猜它們?cè)诟墒裁?？（啟發(fā)幼兒觀(guān)察每幅畫(huà)面金魚(yú)不同的動(dòng)態(tài)，發(fā)揮想象）

二、嘗試安排畫(huà)面

我們小朋友也很喜歡金魚(yú)，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚(yú)表演游泳的游戲。金魚(yú)雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍！教師提供四個(gè)紙剪魚(yú)缸和若干紙剪金魚(yú)。

1．一條紅金魚(yú)來(lái)表演由四位幼兒分別將一條紅金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考金魚(yú)游動(dòng)的方向。

2．教師和幼兒共同示范一條金魚(yú)在魚(yú)缸中的不同動(dòng)態(tài)。（如：我的金魚(yú)嘴張得大大的，頭朝上好像在等主人喂魚(yú)蟲(chóng)呢！你的金魚(yú)在魚(yú)缸里做什么呢？）

3．兩條黑金魚(yú)來(lái)表演由四位幼兒分別將兩條黑金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考兩條金魚(yú)怎樣講話(huà)（呼應(yīng)）。

4．三條橙色金魚(yú)來(lái)表演由四位幼兒分別將三條橙色的金魚(yú)貼在魚(yú)缸里，思考三條金魚(yú)怎樣自由自在地游泳（不對(duì)稱(chēng)三角形）。

5．魚(yú)缸里只有一條金魚(yú)真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友讓魚(yú)缸里的金魚(yú)寶寶都來(lái)做游戲，看看誰(shuí)的金魚(yú)游得最美？（利用教師提供的紙剪金魚(yú)，四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚(yú)的畫(huà)面）

三、觀(guān)賞談?wù)?/p>

幼兒分別介紹他們的金魚(yú)，一起猜猜他們的金魚(yú)在干什么？

活動(dòng)延伸

試著變換金魚(yú)游動(dòng)的排列方式，體會(huì)畫(huà)面安排的無(wú)窮變化。

大班主題教案：有趣的葉子

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班主題教案：有趣的葉子》，希望能為您提供更多的參考。

設(shè)計(jì)意圖

人類(lèi)生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無(wú)窮的奧妙正等著好奇寶寶們?nèi)ヌ綄ぁＨ欢?，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為生活與自然。

具休網(wǎng)絡(luò)圖

生活與自然

我愛(ài)勞動(dòng)我愛(ài)大自然

動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛(ài)勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥(niǎo)花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲(chóng)樹(shù)

刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚(yú)木

大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子

設(shè)計(jì)意圖：

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題我愛(ài)大自然相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根莖葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀(guān)察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。

活動(dòng)目地：

1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過(guò)觀(guān)察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具；示范畫(huà)一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。

二、觀(guān)察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。

2、幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用）

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀(guān)察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

大班主題教案：春天的約會(huì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班主題教案：春天的約會(huì)》，希望能為您提供更多的參考。

和孩子們一起，通過(guò)感受春天的氣息，通過(guò)遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

家長(zhǎng)參與

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家和孩子一起種一種植物，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友多帶孩子出去走一走，多觀(guān)察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。

籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀(guān)察。

3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

4、家園聯(lián)系網(wǎng)中布置如何培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力的文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。

2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。

3、積極觀(guān)察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、能積極地參加多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)，能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。

大班主題教案 我的爸爸

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班主題教案 我的爸爸”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能捕捉圖片中所提供的線(xiàn)索，嘗試用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。

2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂(lè)；幼兒收集爸爸的照片；前期進(jìn)行過(guò)相關(guān)調(diào)查。

活動(dòng)過(guò)程

一、聊聊自己的爸爸

師：你們知道嗎，父親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎？對(duì)，是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請(qǐng)看。

先說(shuō)說(shuō)自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請(qǐng)把你的爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛(ài)好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說(shuō)了爸爸的名字、年齡，還有愛(ài)好，尤其愛(ài)好很特別也很感動(dòng)。

還有誰(shuí)愿意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛(ài)好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來(lái)還可以介紹爸爸的職業(yè)。

總結(jié)：看來(lái)有的孩子對(duì)爸爸非常了解，有的孩子還有些問(wèn)題哦。

二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸，展開(kāi)聯(lián)想

（一）認(rèn)識(shí)PETER的爸爸

（PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片）

1.老師：有個(gè)叫PETER的外國(guó)小男孩也要來(lái)介紹他的爸爸。這，就是PETER的爸爸，你覺(jué)得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

教師：哪里你覺(jué)得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍(lán)色的；他的臉有點(diǎn)泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人，是個(gè)白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍(lán)色的。

2.測(cè)一測(cè)認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)舉手。

老師小結(jié)：其實(shí)和你們一樣，PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛(ài)好（PPT呈現(xiàn)若干圖片）

老師：爸爸愛(ài)好是什么？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會(huì)得第一名？

幼兒：他胸口有一個(gè)1。

老師：胸口有1就一定是得第一名嗎？

（三）爸爸的本領(lǐng)（PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié)）

師：爸爸除了這些愛(ài)好，他還有一些本領(lǐng)。（PPT呈現(xiàn)）PETER可聰明了，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，看。

游戲一：翻翻樂(lè)

老師：爸爸像什么？爸爸像魚(yú)（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？

幼兒：爸爸像魚(yú)一樣會(huì)游泳、潛水；爸爸像黑猩猩一樣有力氣；爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班

游戲二：配對(duì)游戲

老師：你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣？

老師提供魚(yú)、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號(hào)。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對(duì)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸。并說(shuō)說(shuō)一些選擇的理由。

（四）幽默的爸爸

出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

老師：圖片里的爸爸做了個(gè)大鬼臉，你們都樂(lè)壞了吧！你們的爸爸有沒(méi)有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑？

幼兒：說(shuō)笑話(huà)、撓我癢癢、也做鬼臉

小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，都很幽默，會(huì)做一些有趣的事逗你開(kāi)心。

（五）勇敢的爸爸

老師：假如一天有一只大灰狼走進(jìn)PETER的家，猜，爸爸會(huì)怎么說(shuō)的？

幼兒：滾出去。

老師：有意思，但語(yǔ)氣不夠厲害。

幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來(lái)。

老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。

三、從故事中走向自己的爸爸

1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂(lè)朗誦。

師：下面我們完整地聽(tīng)PETER來(lái)介紹他的爸爸。

（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。爸爸像魚(yú)一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：出去，不許傷害我的孩子。這就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。）

2、老師：今天聽(tīng)了PETER的介紹，你覺(jué)得怎么樣？

幼兒：很感動(dòng)；他的爸爸很棒；我要落淚了

3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請(qǐng)看看自己爸爸的照片吧，確實(shí)，你們的爸爸長(zhǎng)相不同，愛(ài)好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛(ài)你們。所以，請(qǐng)像PETER一樣，多關(guān)心自己的爸爸，為他們做點(diǎn)事。

四、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，制作相框

師：父親節(jié)要到了，我們給爸爸的照片做個(gè)漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛(ài)很愛(ài)他！

教師簡(jiǎn)單介紹制作要求。

大班主題教案：快樂(lè)的小屋

寧陽(yáng)縣寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園李秋玉

設(shè)計(jì)意圖：

房子是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的居住地，幼兒通過(guò)觀(guān)察周?chē)鞣N各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔樱P(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn)，小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂(lè)的小屋》這一主題活動(dòng)，通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè)小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的快樂(lè)，所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂(lè)帶給別人的意識(shí)，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè)磁帶，《快樂(lè)的小屋》詩(shī)歌磁帶。

2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

4、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第12——13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：隨音樂(lè)“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、放課件：快樂(lè)的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)矝](méi)有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè)，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

5、播放背景音樂(lè)，師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

（3）給詩(shī)歌起名字。

（4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂(lè)）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè)，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂(lè)，所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè)）

7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？

8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂(lè)。

9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂(lè)的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè)吧。

大班主題教案：風(fēng)的奧秘簡(jiǎn)單

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班主題教案：風(fēng)的奧秘簡(jiǎn)單”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。一大早小朋友們到了幼兒園，議論紛紛，彭娟說(shuō)：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說(shuō)：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說(shuō)：今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服從孩子的話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn)，于是我便開(kāi)始有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

教師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用，就是把研究引向一個(gè)明確的方向。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的收集信息（書(shū)上、光盤(pán)、網(wǎng)上，或問(wèn)自己的家長(zhǎng)），并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題。在一系列探究風(fēng)的活動(dòng)中，使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試自己制造風(fēng)；

2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象，在探究的過(guò)程中細(xì)心、專(zhuān)心，并以客觀(guān)的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；

（2）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄；

（3）事先收集一些關(guān)于風(fēng)的資料和知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)予以配和

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

（1）每組一塊分類(lèi)板：

微風(fēng)

大風(fēng)

看

感受

（2）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書(shū)、氣球、風(fēng)車(chē)、雞毛、棉花、小紙船等

（3）笑臉與生氣的臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：過(guò)幾天我們就要去春游了，我知道大家都很關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？（幼兒發(fā)言）

教師：誰(shuí)說(shuō)的好？為什么？他們說(shuō)了哪些內(nèi)容？（幼兒回答）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小

教師：在關(guān)于風(fēng)的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒討論）

風(fēng)級(jí)說(shuō)明了什么？（風(fēng)有大小，風(fēng)力也不同）

這兩天是幾級(jí)風(fēng)？（幼兒回答）風(fēng)級(jí)小的是微風(fēng)，級(jí)數(shù)大是大風(fēng)。

在微風(fēng)和大風(fēng)里，你都會(huì)看到什么？感受到什么？（幼兒發(fā)言）

（出示分類(lèi)板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi)，要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi)、幼兒歸類(lèi)、集體檢查。

教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風(fēng)的方向

教師：今天是北風(fēng)，你是怎么知道的？（幼兒到戶(hù)外觀(guān)察、感受）

教師：你是怎么用自己的方法來(lái)判斷風(fēng)向的？（幼兒發(fā)言）

風(fēng)有方向，風(fēng)的方向叫風(fēng)向

四、嘗試制造風(fēng)的方法

教師：風(fēng)能和我們做游戲？誰(shuí)有好辦法讓活動(dòng)室里有風(fēng)？

（幼兒動(dòng)手操作產(chǎn)生風(fēng)的方法）

五、討論風(fēng)的利弊

教師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)風(fēng)的資料，了解各種各樣的風(fēng)。

大班主題教案：撿豆豆

活動(dòng)背景

這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。

內(nèi)容與要求

學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇錄影VCD。

2．小竹籃若干。

過(guò)程與指導(dǎo)

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣

服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和

歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班主題活動(dòng)教案：我們的城市

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“大班主題活動(dòng)教案：我們的城市”僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、主題背景分析：

大班幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)著好奇，不僅喜歡觀(guān)察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問(wèn)題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問(wèn)：金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。

這個(gè)主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)是他們熟悉的，但同時(shí)也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，滿(mǎn)足幼兒對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解需求，設(shè)計(jì)了本主題的某些活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對(duì)家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀(guān)的印象，喜歡自己居住小區(qū)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

2012.11、122012.12.7

三、內(nèi)容與要求：

◆老房子新建筑

1、有興趣的觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ?，了解它們的特?/p>

2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗

◆逛街

1、參觀(guān)各種商店和服務(wù)設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往

2、體會(huì)商店和服務(wù)設(shè)施給我們的生活帶來(lái)方便，嘗試用各種方式表達(dá)和表現(xiàn)

◆路邊新事

1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂(lè)于主動(dòng)收集新的信息

2、關(guān)心周?chē)畹淖兓瑸樵竭^(guò)越美好的生活而感到高興

◆暢通的道路

1、關(guān)心城市交通道路的變化，體會(huì)暢通的路給人們帶來(lái)的方便

2、了解各種不同的交通信號(hào)和它們的作用，懂得遵守交通規(guī)則。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境：教師將各種交通標(biāo)志分類(lèi)剪貼在墻面環(huán)境中，便于幼兒觀(guān)察和認(rèn)識(shí)

美術(shù)區(qū)互動(dòng)墻：《我家門(mén)前一條路》

幼兒將學(xué)校周?chē)尼t(yī)院、小區(qū)等以繪畫(huà)的形式剪貼下來(lái)后呈現(xiàn)在墻面中

美術(shù)互動(dòng)墻：幼兒將自己設(shè)計(jì)的房屋建筑、郵票以繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)在墻面中，教師將上海著名景點(diǎn)圖片打印后和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫(huà)面

紙藝活動(dòng)照片：

卷紙：可愛(ài)的房子

編紙：高樓大廈

剪紙：大輪船

五、家園共育：

1、和孩子一起逛逛上海著名景點(diǎn)和各條馬路。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察馬路上的各種新設(shè)施，以及各種交通工具。

3、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購(gòu)買(mǎi)方式的不同。

5、帶孩子外出觀(guān)察各類(lèi)建筑，橋梁。

6、收集各類(lèi)汽車(chē)及有關(guān)的交通標(biāo)志。

7、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。

六、實(shí)施方案：

活動(dòng)一：

計(jì)算：練習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)；培養(yǎng)思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

110的數(shù)卡若干，兒歌

兒歌：一二三四五六七我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）接龍：每個(gè)幼兒分別帶上數(shù)字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂(lè)句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（一個(gè)找單數(shù)，一個(gè)找雙數(shù)）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂(lè)句由這兩名幼兒分別邀請(qǐng)一名同伴接在自己后面唱（單數(shù)的找單數(shù)朋友，雙數(shù)的找雙數(shù)朋友，如7可以找54可以找8）游戲反復(fù)進(jìn)行，隊(duì)伍越結(jié)越長(zhǎng)，排成長(zhǎng)龍。

（二）扮花葉：每個(gè)幼兒分別戴上數(shù)字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂(lè)句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（如2

47）一邊唱一邊拍手第二樂(lè)句由戴某數(shù)相鄰數(shù)胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位相鄰數(shù)的幼兒再輪流念兒歌，小的樹(shù)先說(shuō)大的數(shù)后說(shuō)，如44我來(lái)了我是3我是5說(shuō)對(duì)后三個(gè)幼兒模擬雙葉托花狀定格：某數(shù)扮花，相鄰數(shù)扮葉子。游戲重復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)二

美術(shù)：美麗的小區(qū)

內(nèi)容與要求：

1、把已經(jīng)學(xué)過(guò)的高樓、草地、健身區(qū)組合成一幅畫(huà)面，復(fù)習(xí)直線(xiàn)和曲線(xiàn)。

2、懂得小區(qū)是我家，小區(qū)干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的小居民。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例一副；幼兒蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，請(qǐng)幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：

1、畫(huà)面上有什么？你喜歡這個(gè)小區(qū)嗎？為什么？

2、老師小結(jié)：畫(huà)面上有：高樓、健身區(qū)（幼兒在草地上拍球、跳繩）

二、幼兒作畫(huà)

老師提要求：

1、畫(huà)面內(nèi)容雖多，但是想好后下筆合理布局。

2、學(xué)會(huì)把老師教過(guò)的內(nèi)容組合成恰當(dāng)?shù)漠?huà)面。（重點(diǎn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)的復(fù)習(xí)）

幼兒作畫(huà)

老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒學(xué)會(huì)想好內(nèi)容后再下筆，而且房子、健身區(qū)、草地布局合理，松緊有致。

三、作品講評(píng)

挑選一幅自己最喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由。

1、自由討論：

1、你喜歡什么樣的小區(qū)？為什么？

2、經(jīng)驗(yàn)提升：懂得小區(qū)是我家，小區(qū)干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的好市民。

活動(dòng)三：

音樂(lè)逛逛新上海

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解上海的主要景點(diǎn)，能夠用說(shuō)唱的形式表現(xiàn)上海的新面貌。

2、創(chuàng)編《上海城真正美》歌詞，加深對(duì)上海的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）歌曲《上海城真正美》。

（2）有關(guān)上海著名景點(diǎn)的圖片。

（3）操作材料包上海一日游。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、欣賞上海著名景點(diǎn)的圖片，感受新上海的現(xiàn)代氣息和美麗風(fēng)情。

師：寶寶們，看看這是哪里啊？

生：外灘

師：這里美嗎？你去過(guò)嗎？

師：除了這里你還知道上海哪里美？（根據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)出示圖片）

2、欣賞《上海真正美》歌曲

師：我們剛剛欣賞了上海這么多美麗的地方，現(xiàn)在你的心情怎么樣啊？

生：開(kāi)心

生：自豪

師：那你想不想把我們的心情唱出來(lái)??？那我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別的小朋友是怎么唱的。

播放音樂(lè)，幼兒欣賞

提問(wèn)：這首歌里你都聽(tīng)到了些什么？（教師根據(jù)幼兒重復(fù)的歌詞，演唱歌曲）

1、學(xué)唱歌曲：

1、再次欣賞歌曲，幼兒跟唱

2、師：這首歌曲與以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？

幼：有唱的地方

幼：還有像兒歌一樣說(shuō)的地方

師：對(duì)了就是有唱有說(shuō)

3、共同商議采用不同的說(shuō)唱方式唱這首歌。

二、觀(guān)察圖片，創(chuàng)編歌詞

1、再次觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)上海新面貌。

2、摘句改詞：嘗試選擇一個(gè)內(nèi)容，調(diào)換你看那東方明珠電視塔，高聳入云多雄偉，并試唱。

師：除了歌曲里賣(mài)唱的地方，上海還有哪些地方讓你印象很深刻？

幼：世博會(huì)

師：世博會(huì)是什么樣子的？

幼：很熱鬧，很多人

幼：有很多不一樣很漂亮的房子

師：那我們可以試試把東方明珠換成世博會(huì)，把熱鬧的世博會(huì)也唱進(jìn)歌曲里，我們一起來(lái)試試吧

師：除了世博會(huì)還有哪些地方讓你印象深刻？

幼：外灘

幼：城隍廟

師：我們把自己喜歡的地方也唱進(jìn)去吧

3、用新詞說(shuō)唱歌曲。

三、選圖輪唱

1、3-4人一組，任選一張圖片進(jìn)行改詞，并試唱。

2、采取集體齊唱，改詞處輪唱的方式演唱。

3、在上海上海天天變的說(shuō)詞處加入按節(jié)奏擊掌，增加說(shuō)唱的氣氛。

四、活動(dòng)延伸

用該說(shuō)唱的形式表現(xiàn)參觀(guān)上海世博會(huì)展覽館。

活動(dòng)四：

故事動(dòng)物網(wǎng)吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息

2、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，故事圖片《動(dòng)物網(wǎng)吧》若干張

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

提問(wèn)：

1、這是什么地方?

2、在動(dòng)物網(wǎng)吧里可能會(huì)發(fā)生什么事？

二、分段傾聽(tīng)講述故事

分段出示故事圖片提問(wèn)：1、動(dòng)物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？

2、猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？

3、猴哥哥是怎樣查閱資料的？

4、這些朋友后來(lái)都去干什么了？

三、嘗試?yán)m(xù)編故事：

1、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物想請(qǐng)猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？

2、幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行交流。

3、師生共同小結(jié)交流情況。

四、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：

1、幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問(wèn)，與同伴共同解決。

2、幼兒相互討論。

提問(wèn)：人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？上網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些方便？

活動(dòng)五：

自制紀(jì)念郵票

活動(dòng)目標(biāo)：

三、了解郵票的基本特征和用途。

四、嘗試按自己確定的類(lèi)型，自己制作模擬紀(jì)念郵票。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒共同收集郵票，讓幼兒自由探索：如看看郵票上圖案的特點(diǎn)，為郵票編編故事，做做有關(guān)郵票的游戲等。

2、展示郵票的課件和集郵冊(cè)，裁成郵票形狀的白紙，蠟筆，涂染材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放圖片，欣賞各種各樣的郵票

1、圖片一：師：你在哪里看到過(guò)郵票？

幼：在信封上

幼：我爸爸有本郵票收集本上有的

2、郵票有什么用？

幼：寫(xiě)信的時(shí)候會(huì)用到的

教師小結(jié)：對(duì)了郵票是寄信時(shí)用的，有的還有紀(jì)念意義呢。

3、圖片二：畫(huà)有動(dòng)物、人物、體育、建筑、藝術(shù)特色等的郵票。

師：今天王老師帶了好多種郵票，仔細(xì)看

1、郵票上有什么圖案？

幼：有動(dòng)物的

幼：有人的頭像

幼：有房子的圖片

2、師：找一找：哪些郵票是一套的，試著給每套郵票起一個(gè)名字。

3、師：除了圖案，郵票上還有什么？他們又有什么用處？

總結(jié)：郵票的圖案是各種各樣的。除圖案外，每張郵票上都有必要地標(biāo)明面值、發(fā)行國(guó)家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們?cè)跊](méi)有剪刀時(shí)，用手也能撕整齊。

二、自制紀(jì)念郵票

1、討論制作的內(nèi)容：有沒(méi)有記住的人和事，如我的好朋友、喜歡的動(dòng)物朋友、玩具等。

2、討論制作的方法：你想把什么設(shè)計(jì)在你的郵票上？

幼：可以把自己喜歡的東西畫(huà)在郵票上

師：哪些東西必須要有？

幼：郵票上的數(shù)字

師：就是郵票上的面值

（如：圖案、面值等）

3、同一名稱(chēng)可以做成幾張郵票，成為一套。

活動(dòng)延伸：

開(kāi)一個(gè)小小郵票展，相互介紹自己制作的紀(jì)念郵票，內(nèi)容包括：郵票的名稱(chēng)、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問(wèn)題等。

活動(dòng)六：

計(jì)算：生活小區(qū)

內(nèi)容與要求：

二、復(fù)習(xí)物體高矮，知道20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

三、繼續(xù)鞏固門(mén)牌號(hào)碼的表示方法和排列順序

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片生活小區(qū)

1、復(fù)習(xí)高矮：數(shù)一數(shù)小區(qū)一共有多少幢房子，高的有多？矮的有多少？

2、鞏固單數(shù)和雙數(shù)：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，嘗試20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

3、鞏固門(mén)牌號(hào)碼：圖片上的門(mén)牌號(hào)對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？

二、幼兒操作

1、提出要求

2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒

三、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起看看生活小區(qū)里的小樹(shù)應(yīng)該怎么種？

活動(dòng)七：

美術(shù)：高樓大廈

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)各種不同輪廓的高樓

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察的能力和空間層次感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒，各種形狀的大廈的照片，一張示范畫(huà)，一張空白畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT

討論：小朋友們今天老師帶你們一起去看看許多的高樓大廈，看看它們和我們平時(shí)看到的高樓大廈有什么樣的不同？

二、范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的空間層次

1、欣賞討論：小朋友們看到了什么樣的大廈呀？那這些后面的大廈都是什么樣子的？

2、重點(diǎn)討論(重疊)：后面的大廈都被前面的給擋住了，看不見(jiàn)了，呢小朋友們說(shuō)說(shuō)看被擋住的部分能不能畫(huà)出來(lái)？

3、引導(dǎo)幼兒想象出各種不同形狀的高樓大廈，并把它們個(gè)別有特色的大廈個(gè)畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒創(chuàng)作

1、要求：要注意，在畫(huà)房子時(shí)，線(xiàn)和線(xiàn)之間能不能分開(kāi)呀？為什么？

2、現(xiàn)在的房子形狀越來(lái)越多了，那請(qǐng)向朋友們當(dāng)一回建筑設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)出更多不一樣的房子來(lái)。注意顏色能不能圖到邊邊的外面去？后面的房子該怎么畫(huà)？

3、幼兒操作：畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)哪里？為什么？（先畫(huà)最前面的，以為后面的東西會(huì)被前面的擋?。?/p> 23456789101112

活動(dòng)八：

音樂(lè)：東方書(shū)報(bào)亭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)中學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、感受公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前熟悉歌曲旋律、東方書(shū)報(bào)亭的圖片

一、回憶經(jīng)驗(yàn)、交流提升

1、猜猜，王老師手里的報(bào)紙是從哪里來(lái)的？（出示東方書(shū)報(bào)亭字卡圖片）

2、想想你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)東方書(shū)報(bào)亭？

幼：大街上

幼：銀行旁邊

小結(jié)：對(duì)啊為了方便大家買(mǎi)書(shū)報(bào)，東方書(shū)報(bào)亭大多設(shè)立在人們經(jīng)常要走過(guò)的地方

二、學(xué)唱歌曲、理解記憶歌詞

1、最近新開(kāi)的東方書(shū)報(bào)亭生意不好，你們有什么辦法幫幫他嗎

幼：我們?nèi)ベI(mǎi)報(bào)紙

幼：讓他去吆喝

1、師：如果去吆喝我們應(yīng)該怎么唱才能夠讓更多的人過(guò)來(lái)賣(mài)報(bào)紙和雜志呢？

幼：用好聽(tīng)的歌唱出了

幼:我們賣(mài)什么就唱出來(lái)

師：那我們?yōu)闁|方書(shū)報(bào)亭編些什么廣告詞呢？

3、師：只有廣告詞不夠熱鬧，加上音樂(lè)，配成歌曲就更棒了。我們一起唱唱看。

教師彈琴，幼兒跟著鋼琴旋律一起歌唱

三、創(chuàng)編歌詞

1、師：書(shū)報(bào)亭還有些什么報(bào)紙，書(shū)籍，怎么吆喝呢？

2、師：呱呱叫的體育報(bào)，球賽消息真不少還可以怎么唱出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

3、我們已經(jīng)為東方書(shū)報(bào)亭的廣告做好了，誰(shuí)愿意來(lái)吆喝一下，看看會(huì)不會(huì)吸引顧客光臨？

4、情境表演

師:我們來(lái)做個(gè)游戲，女孩們扮演書(shū)報(bào)亭老板，男孩子扮演顧客，你覺(jué)得誰(shuí)的吆喝聲最好聽(tīng)最清楚你就去她的書(shū)報(bào)亭好嗎？

總結(jié)：你們的廣告歌曲《東方書(shū)報(bào)亭》編的真不錯(cuò)，傳到了很遠(yuǎn)的地方，那里商店里的人想請(qǐng)你們也為他們編廣告歌曲，我們?nèi)タ纯词切┦裁瓷唐贰?/p> 345678910111213

活動(dòng)九：

故事：咕隆咚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《咕隆咚》內(nèi)容，并知道售貨機(jī)為我們生活所帶來(lái)的方便。

2、能關(guān)注周?chē)氖录?，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片，幼兒對(duì)于自動(dòng)售貨機(jī)有一定的了解

并與家長(zhǎng)一起收集過(guò)相關(guān)的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事

1、師：平時(shí)你們都會(huì)到哪里去買(mǎi)東西？

幼：超市

幼：商場(chǎng)

幼：路邊小商店

2、師：除了在商店、超市、網(wǎng)上買(mǎi)到東西，我們還能在哪買(mǎi)到東西？

幼：自動(dòng)售貨機(jī)

二、傾聽(tīng)故事《咕隆咚》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

（一）幼兒傾聽(tīng)故事：

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小老鼠一開(kāi)始撿到錢(qián)準(zhǔn)備怎么做的？

幼：小老鼠想把錢(qián)送給掉錢(qián)的那個(gè)人

2、后來(lái)錢(qián)到哪里去了？發(fā)生一件什么事情？幼：后來(lái)錢(qián)滾到一個(gè)有洞洞的地方

3、你覺(jué)得這個(gè)故事中，哪些地方最有趣？幼：小老鼠的錢(qián)滾進(jìn)洞洞里，洞洞里出現(xiàn)了爆米花

師：是啊，小老鼠誤打誤撞發(fā)生這么有趣的事情，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧

（二）與老師一起閱讀

（三）鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)故事

(小結(jié)：自動(dòng)售貨機(jī)給人們的生活帶來(lái)了許多方便。)

三、討論：

1、你用過(guò)自動(dòng)售貨機(jī)嗎？在哪里用過(guò)？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己收集的相關(guān)自動(dòng)售貨機(jī)的資料。

（引導(dǎo)孩子大膽的表達(dá)表現(xiàn)自己收集的資料）

教師小結(jié)：原來(lái)自動(dòng)售貨機(jī)的確可以給人帶來(lái)這么多的方便，讓我們的生活更便捷延伸活動(dòng)：

師：想想看我們的城市里除了有自動(dòng)售貨機(jī)可以投幣外，還有哪些投幣的機(jī)器，它有什么用？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？

活動(dòng)十：

鉆爬護(hù)欄真危險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)看表演和閱讀幼兒圖書(shū)，知道鉆爬的危險(xiǎn)。

2、能夠辨別表演中人物行為的正誤。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小男孩和小女孩手偶，積木搭的護(hù)欄，玩具小汽車(chē)。

2、幼兒圖書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)引發(fā)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：(1)小朋友，你們是怎么過(guò)馬路的？過(guò)馬路應(yīng)該走哪里？

（2）我們過(guò)馬路要走人行橫道，也可以走過(guò)街天橋或者地下通道，可是有一個(gè)小朋友妞妞，她沒(méi)有這么做，她是怎么過(guò)馬路的呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看表演。

（1）教師操作手偶表演情境一：夾住了！扎到了！

旁白：妞妞和寶寶想進(jìn)花壇玩，可是花壇有柵欄圍著。

寶寶：怎么辦？

妞妞：（爬上柵欄）：沒(méi)關(guān)系，爬進(jìn)去！

寶寶：我夠不著！

妞妞：那你就從中間鉆進(jìn)去唄！

寶寶：（鉆進(jìn)柵欄的縫隙）：我試試！

妞妞：（柵欄扎到腿，還破了褲子）：哎呦！好痛！

寶寶：（卡在柵欄的縫隙中）：我，我動(dòng)不了了！

（2）教師操作手偶表演情境二：一個(gè)倒栽蔥。

旁白：妞妞想過(guò)馬路去買(mǎi)玩具，玩具店就在馬路對(duì)面，這段馬路沒(méi)有人行橫道，但有護(hù)欄攔著。妞妞該怎么辦呢?走到有人行橫道的地方過(guò)馬路嗎？

妞妞：（搖頭）：走到人行橫道要走很遠(yuǎn)呢！不就是護(hù)欄嗎，爬過(guò)去就是了。

妞妞（爬護(hù)欄）好高啊，千萬(wàn)不要摔下來(lái)！

妞妞：（從護(hù)欄上一頭栽下來(lái)）：哎呦，啊、

（3）教師操作手偶表演情境三：和汽車(chē)的親密接觸。

旁白：這一次妞妞又要過(guò)馬路了。

妞妞：上一次不小心摔下來(lái)，這一次我一定小心不要摔下來(lái)。

旁白：妞妞小心地爬上護(hù)欄跳下，卻沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)往的車(chē)輛，這時(shí)剛好一輛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)撞到了他。

妞妞：（被汽車(chē)撞上）：哎呦！

（4）與幼兒討論理解情境，知道鉆爬的危險(xiǎn)。

教師：①剛剛發(fā)生了什么事情？妞妞是怎么過(guò)馬路的？結(jié)果怎么樣？花壇外有柵欄，妞妞和寶貝是怎么過(guò)的？結(jié)果怎么樣？

②你覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒看教材，知道哪些動(dòng)作是有危險(xiǎn)性的。

師：①我們過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意什么？盤(pán)爬護(hù)欄會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？有的馬路中間有什么？忽然從護(hù)欄跳下來(lái)會(huì)怎樣？

②很多地方都有柵欄，柵欄是什么樣子的？爬柵欄和鉆柵欄可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

教師小結(jié)：攀爬護(hù)欄和柵欄的行為都很危險(xiǎn)，可能會(huì)傷到自己，所以小朋友一定不要攀爬護(hù)欄和柵欄哦。

四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）教師：你們喜歡這些小朋友的行為嗎？為什么？

（2）教師總結(jié)：小朋友，馬路上的護(hù)欄可不是幼兒園里的攀爬架哦，過(guò)往的汽車(chē)非常多，如果攀爬，會(huì)被來(lái)往的汽車(chē)撞到，很危險(xiǎn)，還可以摔跤受傷呢。所以過(guò)馬路的時(shí)候，要走人行橫道和過(guò)街天橋，千萬(wàn)不能爬護(hù)欄。其他地方的柵欄也不能爬或鉆，因?yàn)闁艡诘纳厦婧芗?，?huì)扎到自己，鉆的時(shí)候還可能會(huì)被夾住，鉆不進(jìn)去，也鉆不出來(lái)，很危險(xiǎn)。

活動(dòng)十一：

數(shù)字分合（一）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6、7、8的分合，進(jìn)一步了解整體和部分、部分和部分之間的關(guān)系。

2.訓(xùn)練邏輯思維，提高觀(guān)察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8

2、用多種感官感知物體的數(shù)量

看數(shù)字拍手（拍腿）：現(xiàn)在小數(shù)字都站起來(lái)了，我們來(lái)做看數(shù)字拍手的游戲，數(shù)字幾我們就拍幾下手，拍完后說(shuō)說(shuō)你拍了幾下，好嗎？

（二）復(fù)習(xí)6、7、8的分和

1、游戲分分合合

幼兒根據(jù)教師提供的事物動(dòng)手操作，練習(xí)分和

(教師提供6支鉛筆，幼兒練習(xí)分和等)

2、出示圖片

幼兒根據(jù)教師出示的操作材料復(fù)習(xí)5、6、7的分和

（三）幼兒操作

幼兒根據(jù)操作材料上的圖片提示填寫(xiě)數(shù)字

大班主題教案：有趣的認(rèn)字游戲

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班主題教案：有趣的認(rèn)字游戲”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班主題教案：有趣的認(rèn)字游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

愛(ài)玩是孩子們的天性，能夠讓他們玩得高興，又有收獲的識(shí)字游戲就可以在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提高他們的識(shí)字效率。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“生字迷宮棋”的識(shí)字游戲，主要就是想通過(guò)下棋的方式，將生字、詞語(yǔ)填入棋子中的每一個(gè)格子，讓孩子在走棋子的過(guò)程中，記住這些字，積累這些詞語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲以4—6人為一組，每組準(zhǔn)備材料如下

活動(dòng)過(guò)程：

1.a4大小紙一張，上面畫(huà)著迷宮一樣的格子圖案。

2.剪成格子大小的當(dāng)天學(xué)的生字和詞語(yǔ)，可以隨機(jī)擺放到格子中去。

3.1角硬幣一枚，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。

4.每人準(zhǔn)備小橡皮或其他代表自己前進(jìn)位置的小物件一樣。

步驟說(shuō)明

1. 每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始以后，每位同學(xué)都從起點(diǎn)出發(fā)，按順序輪流擲硬幣，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。

2.當(dāng)該同學(xué)前進(jìn)到該位置時(shí)，他要讀出這個(gè)格子里的生字或詞語(yǔ)才能前進(jìn)到該格子。比如說(shuō)某一同學(xué)擲了正面，那就是前進(jìn)1格，那個(gè)格子里的字是“衣”，他就要讀出這個(gè)字才可以前進(jìn)到這個(gè)格子。一個(gè)人在讀的時(shí)候，其他人仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)。

3.如果該同學(xué)讀不出這個(gè)字或者詞，那他就要停在原地，不能前進(jìn)到這個(gè)格子，同時(shí)，組里其他的同學(xué)要幫助他，直到他認(rèn)會(huì)這個(gè)字，或者讀得出這個(gè)詞語(yǔ)，以保證他下一次前進(jìn)到這個(gè)格子時(shí)能順利前進(jìn)。

4.組里的同學(xué)誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，誰(shuí)就贏(yíng)。游戲一直可以玩到最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)，玩好后可以交換玩伴，甚至是自己添加內(nèi)容，做自己的“生字迷宮棋”，在玩的過(guò)程中鞏固生字。

實(shí)例說(shuō)明

小朋友們，今天我們跟這么多生字寶寶交上了朋友，接下來(lái)，咱們來(lái)和他們一起做做游戲好嗎？每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。

當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始以后，游戲就開(kāi)始了，這時(shí)候老師也可以參與到其中一個(gè)小組里和同學(xué)們一起游戲，或是觀(guān)看游戲情況。游戲結(jié)束后，評(píng)出1、2、3、4名，分別對(duì)他們進(jìn)行小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲同學(xué)們課后也可以找你的小伙伴一起玩，比比誰(shuí)是“識(shí)字大王”。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班主題交流教案：鞋子的秘密

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“大班主題交流教案：鞋子的秘密”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 以小組研究的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2、 能大方地表述自己的觀(guān)點(diǎn)，積極參與活動(dòng)。

3、 體驗(yàn)探索性學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，深化主題內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 各組收集的各類(lèi)資料（圖片、實(shí)物等）

2、 各組研究的名稱(chēng)標(biāo)牌（鞋子的趣事、鞋子的種類(lèi)、鞋子的用途、鞋子的制作方法、鞋子的材料）

3、 記錄紙、筆、KT板等

4、 教師記錄用的紙、筆

5、 幻燈片：特殊的鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

1、 談話(huà)導(dǎo)入、明確任務(wù)

這段時(shí)間我們一起研究了鞋子（出示漢字），還成立了鞋子研究小組，有研究種類(lèi)的、用途的、材料的、制作方法的、還有研究鞋子的趣事的呢！我們每個(gè)小朋友都成了小小研究家，收集了許多的資料，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，今天，我們就來(lái)整理一下這些資料吧，請(qǐng)你用圖畫(huà)、標(biāo)記等方法把你的發(fā)現(xiàn)表示出來(lái)，要讓大家都能看懂，還要想一想，你可以用什么好聽(tīng)的話(huà)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，要讓大家都能聽(tīng)懂。

2、 共同整理，合作記錄

以小組為單位把自己的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)易的方式表現(xiàn)出來(lái)，教師加以指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A材料組－合作粘貼；制作方法組－畫(huà)簡(jiǎn)易的流程圖；種類(lèi)組－用標(biāo)記表示

B引到幼兒正確表述。

3、 交流發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功

今天來(lái)了這么多的客人老師，讓客人老師也一起來(lái)分享一下我們的發(fā)現(xiàn)吧，誰(shuí)先來(lái)？

以個(gè)別、小組介紹等方式讓幼兒展示自己的記錄，表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師從記錄方法，大膽發(fā)言等方面給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、 欣賞圖片，分享快樂(lè)

我和你們一樣也研究了鞋子，還收集了許多圖片放在電腦里呢，讓我們一起來(lái)分享。

（觀(guān)看一些特殊的鞋，豐富對(duì)鞋的認(rèn)識(shí)）

看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的鞋，它有什么特別的地方？

5、 提出問(wèn)題，深化主題

你們發(fā)現(xiàn)了這么多鞋子的秘密，真像個(gè)鞋子專(zhuān)家。小專(zhuān)家們，你們有什么問(wèn)題要考考大家嗎？或者你還有什么疑問(wèn)嗎？

（對(duì)于幼兒的疑問(wèn)，可解答的當(dāng)場(chǎng)解答，幼兒解答不了的請(qǐng)教客人老師，暫時(shí)沒(méi)有答案的記錄下來(lái)繼續(xù)研究）今天我們又有了許多收獲，也發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，讓我們繼續(xù)去努力研究吧！

整理資料，與客人老師再見(jiàn)。

附：鞋子的制作方法：手工、機(jī)器模型等

鞋子的用途：護(hù)腳、保暖、裝飾、按摩、減肥、保健等

鞋子的材料：布、橡膠、化學(xué)合成物、皮、塑料等

鞋子的種類(lèi)：大鞋小鞋，男鞋女鞋，不同季節(jié)的鞋等；實(shí)用鞋，觀(guān)賞的鞋等

鞋子的趣事：鞋子的由來(lái)，虎頭鞋的故事，鞋拔，會(huì)叫會(huì)亮的鞋等

大班主題教案：詩(shī)歌《春天的秘密》

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合季節(jié)特征及幼兒剛剛春游過(guò)的感受，教學(xué)活動(dòng)中幼兒畫(huà)了《春天》、學(xué)了歌曲《春天在那里》、《柳樹(shù)姑娘》等，幼兒已積累了很多關(guān)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)。《春天的秘密》這首詩(shī)歌將春天的秘密用擬人的手法表現(xiàn)出來(lái)，詩(shī)歌較長(zhǎng)，課件的運(yùn)用會(huì)讓幼兒更形象地理解詩(shī)歌內(nèi)容，在分段欣賞時(shí)，我采用了句卡和圖片結(jié)合的形式，幼兒能直觀(guān)地欣賞詩(shī)歌的排比句式從而運(yùn)用到仿編中去。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)或圖片仿編詩(shī)歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、句卡、春景圖片、《春天在哪里》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)引出課題。

師：小朋友，我有一個(gè)秘密想告訴你們，你們想知道嗎？告訴你們，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們是怎么知道的呢？（幼兒講述）

2、老師朗誦，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

師：今天，老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，名字叫《春天的秘密》，春天會(huì)有那些秘密呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們春天有哪些秘密？

3、演示課件，再次完整欣賞。

我們一起再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)把春天的秘密告訴了我們？（幼兒講述，教師分別貼上圖片）

4、分段欣賞

（小河）春天來(lái)了，小河怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。

（垂柳）春天來(lái)了垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師幼邊朗誦邊表演）

（桃花）桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）

（燕子）剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊說(shuō)說(shuō)看。

（麥苗）麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（拖拉機(jī)）春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫嚷（幼兒學(xué)念）

5、再次欣賞課件，有感情地跟讀朗誦。

師：我們知道了這么多春天的秘密，你覺(jué)得春天美不美？你喜歡春天嗎？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊朗誦。

6、仿編詩(shī)歌，放音樂(lè)《春天在哪里》

春天的秘密還有很多呢，小朋友能不能仿照詩(shī)歌里的句式編一編，誰(shuí)來(lái)試試？若幼兒編不出，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看圖片，發(fā)揮想像仿編。

大班主題活動(dòng)教案《有用的植物》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？以下是小編收集整理的“大班主題活動(dòng)教案《有用的植物》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

一、主題背景分析：

秋天是收獲的季節(jié)，有些植物秋收了，同時(shí)也有了許多的種子，看到老師帶來(lái)的各種種子，孩子們很好奇，想知道他們會(huì)不會(huì)發(fā)芽，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。植物角又恢復(fù)了勃勃生機(jī)，孩子們除了象往常一樣給盆花澆水，也開(kāi)始關(guān)注起蘿卜、蠶豆等的生長(zhǎng)情況。孩子們每天在給植物澆水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那些種子的根須和葉子每天都在不斷地變化。植物有生命嗎？這個(gè)問(wèn)題被提了出來(lái)，有的孩子說(shuō)植物是有生命的，因?yàn)樗鼈兠刻於荚谏L(zhǎng)；有的孩子說(shuō)植物是沒(méi)有生命的，因?yàn)橹参锊幌裎覀內(nèi)恕?dòng)物一樣會(huì)跑、會(huì)跳。后來(lái)在老師和孩子們共同尋找的資料中發(fā)現(xiàn)，植物是有生命的，因?yàn)樗鼈兠刻於荚谏L(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果和死亡。由此引出了我們的主題活動(dòng)《有用的植物》，來(lái)尋找各種植物與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。不僅可以讓孩子親身實(shí)踐撿落葉、培養(yǎng)種子，同時(shí)也可以讓孩子們感受到植物對(duì)我們的作用和蔬菜的培植方法。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物，愿意在生活中做個(gè)小小護(hù)綠員。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

10.1511.9

三、內(nèi)容與要求：

◆街心花園

1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。

2、感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物，愿做小小護(hù)綠員。

◆綠色菜籃子

區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。

◆種植園

1、了解一些種植蔬菜的新方法。

2、關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

◆能保健和治病的植物

了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境：

主題墻：有用的植物（常綠樹(shù)和落葉樹(shù)、什么部位可以吃）

主題墻：主題有用的植物調(diào)查表（幼兒和家長(zhǎng)共同完成）

美術(shù)區(qū)互動(dòng)墻：幼兒蠟筆畫(huà)媽媽的菜籃子

美術(shù)區(qū)隔斷柜：幼兒樹(shù)葉創(chuàng)意貼畫(huà)

美術(shù)區(qū)柜面：幼兒種子貼畫(huà)

五、家園共育：

1、利用雙休日帶孩子參觀(guān)菜場(chǎng)，知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和特征。并能鼓勵(lì)孩子共同揀菜、洗菜，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

2、和孩子共同完成樹(shù)真好的調(diào)查問(wèn)卷。

3、一起撿落葉，進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)的創(chuàng)作。

4、建議家長(zhǎng)和孩子一起利用各種儲(chǔ)藏根（土豆、番薯、蘿卜）進(jìn)行動(dòng)物造型。

六、實(shí)施方案：

活動(dòng)一：

活動(dòng)名稱(chēng)：

好吃的蔬菜。

內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、鞏固了解多和少以及單數(shù)，雙數(shù)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制大幅圖片，優(yōu)化教程十七

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片

1、請(qǐng)小朋友觀(guān)察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。

2、請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個(gè)？

3、那你們知道蔬菜最多的是什么嗎？

4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數(shù)，哪些是單數(shù)？

二、幼兒操作

1、請(qǐng)你數(shù)數(shù)每種蔬菜的個(gè)數(shù)并把數(shù)字填在空格上

2、蔬菜中出現(xiàn)個(gè)數(shù)最多的是（把它畫(huà)在空格上）

3、盆中出現(xiàn)單數(shù)的有，雙數(shù)的有哪些（把它們分別畫(huà)在橫線(xiàn)上）

三、總結(jié)提升

活動(dòng)二：

散文詩(shī)樹(shù)真好

內(nèi)容要求：

1、理解和欣賞散文詩(shī)，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。

2、了解數(shù)的好處，利用樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林參觀(guān)。

（1）師：小朋友今天王老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

2、探索樹(shù)林的秘密。

（1）師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：樹(shù)林里有很多小鳥(niǎo)

幼：樹(shù)林里落下的黃色的樹(shù)葉

（2）討論：你為什么喜歡在樹(shù)林里玩？

幼：樹(shù)林了很美

幼：樹(shù)林里落下的樹(shù)葉踩上去會(huì)發(fā)出聲音，很好玩

3、欣賞、理解散文詩(shī)。

（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）

（2）（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？

幼：在樹(shù)上做窩

b、樹(shù)真好，他能擋住什么？

幼：沙塵暴

幼：沙塵大風(fēng)和大雨

c、樹(shù)真好，

4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

（1）樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？

2）教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片欣賞兒歌

師：看看哪些小動(dòng)物來(lái)了，他們可能會(huì)在樹(shù)林里做些什么事情呢

幼：樹(shù)林里休息

幼：樹(shù)林里唱歌

幼：樹(shù)林里建房子

3）再次欣賞兒歌

5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。

師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)尯⒆觽儏⒂^(guān)講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)秋葉

內(nèi)容與要求：

1、聽(tīng)聽(tīng)唱唱學(xué)習(xí)歌曲

2、感受秋風(fēng)吹，落葉飄的情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前的歌曲

二、欣賞歌曲

（1）教師彈奏，幼兒欣賞

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？

幼：秋天到了，樹(shù)葉黃了

幼：秋天果子成熟了

幼：秋天樹(shù)葉葉落了

你們知道這是幾幾拍的曲子嗎，聽(tīng)完這首歌你們有什么感受？

（2）今天金老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，里面都唱了秋天的哪些變化？

（2）復(fù)述歌曲，跟唱

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌

（3）齊唱，分組唱

三、即興表演

（1）教師提問(wèn)：這首歌曲中，秋天來(lái)臨了，樹(shù)葉都變黃了，慢慢落下來(lái)了，哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下樹(shù)葉掉落的樣子？如果你是一片小樹(shù)葉，你會(huì)怎么落下來(lái)呢？

（2）幼兒表演

（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)秋天樹(shù)葉落下來(lái)的樣子吧

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)戰(zhàn)勝沙塵暴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)用從前到后不斷添加、重疊的方法，畫(huà)茂密的樹(shù)林。

2、了解沙塵暴的危害和植樹(shù)戰(zhàn)勝沙塵暴的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大樹(shù)與小樹(shù)的圖片、展示板

2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察討論

1、觀(guān)察畫(huà)面：在一塊空地上，住著兔寶寶的一家，他們是從高矮、大小和形狀找找誰(shuí)是小兔，他們家的人各有什么不同。

2、春天來(lái)了，小兔正在高興地長(zhǎng)高，可是一家人都開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，兔寶寶老是揉眼睛；兔姐姐總是咳嗽；兔爸爸出門(mén)總是無(wú)法看清前面的路；兔媽媽整天打掃，可屋里總是灰蒙蒙的；這是怎么了？為什么會(huì)這樣呢？（幼兒討論）

原來(lái)，是沙塵暴在作怪。

3、討論：有什么辦法可以阻擋沙塵暴，幫幫兔寶寶一家呢？

4、小結(jié)：只有植樹(shù)造林才能阻擋沙塵暴來(lái)襲，保住我們生活的家園。這真是一個(gè)好辦法。

二、嘗試創(chuàng)作

1、師生共同運(yùn)用繪畫(huà)的方法模擬種樹(shù)。討論：怎樣把樹(shù)種的更多些，更密些。

2、沙塵暴來(lái)了，它拼命地吹、拼命地刮。大樹(shù)小樹(shù)手拉手，就像一堵墻。沙塵暴沒(méi)有力氣再吹，只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興啊！但是，沙塵暴沒(méi)有死心，它還在我們的周?chē)D(zhuǎn)悠，尋找光禿禿的空地，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)反撲

3、幼兒創(chuàng)作：

⑴用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出不同大小形狀的樹(shù)。

⑵注意從前往后，在樹(shù)與樹(shù)之間不斷進(jìn)行添加，畫(huà)出更多的樹(shù)。

⑶進(jìn)行裝飾，添加樹(shù)葉和花紋。

三、合作表現(xiàn)

將各自的畫(huà)連成一排排防沙林，想象沙塵暴到處碰壁、無(wú)法穿越，灰溜溜地逃走的情景。

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱(chēng)：

探索懸掛的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用對(duì)稱(chēng)的方法制作懸掛的樹(shù)，在主動(dòng)探索中掌握幾種簡(jiǎn)單常見(jiàn)的剪法。

2、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料包懸掛的樹(shù)人手一份

2、剪刀人手一把

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹剪紙的內(nèi)容。

欣賞老師的剪紙作品：立體的樹(shù)。

二、和幼兒一起剪樹(shù)：

將各種形狀樹(shù)的輪廓剪下，再對(duì)折。

沿著樹(shù)冠的邊，一圈一圈由外向里剪。注意每一圈的頂端不能剪斷。

每一圈向不同的方向折疊，形成多個(gè)面，在頂端穿上繩子即可懸掛。

三、大家都來(lái)露一手，請(qǐng)小朋友來(lái)露一手自己剪紙的本領(lǐng)。

四、掛掛我剪的樹(shù)：將剪好的樹(shù)掛起來(lái)，讓大家一起來(lái)欣賞，感受剪紙的美妙感覺(jué)。

活動(dòng)延伸：

1）、互相談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2）、誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（如：剪紙與折疊有關(guān)等）

活動(dòng)六：

計(jì)算10元錢(qián)買(mǎi)菜

內(nèi)容要求：

1、在買(mǎi)菜的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的等價(jià)交換功能。

2、嘗試用規(guī)定的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)不同的蔬菜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒記錄一些自己喜歡的菜，和同伴一起制定一份買(mǎi)菜計(jì)劃書(shū)。

2、創(chuàng)設(shè)蔬菜超市（放各種常見(jiàn)蔬菜）

3、1、2、3、4的數(shù)字卡作標(biāo)牌，操作包19頁(yè)、附頁(yè)6和7，十元紙幣數(shù)張

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧交流

幼兒介紹自己喜歡吃的菜，與同伴商量要買(mǎi)的菜，并說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的菜里海需要什么。

二、明確任務(wù)

1、每人取10元。

2、幼兒用10元錢(qián)去買(mǎi)菜，買(mǎi)回自己需要的菜，完成各自的買(mǎi)菜計(jì)劃。

（尊重幼兒自主選擇，可一人行動(dòng)，也可結(jié)伴而行。）

三、小鬼當(dāng)家

1、觀(guān)察蔬菜超市

（1）幼兒介紹自己看到的蔬菜，并討論數(shù)字卡上的1、2、3、4分別是什么？（蔬菜的標(biāo)價(jià)）

（2）討論：如何購(gòu)買(mǎi)需要的蔬菜？（按標(biāo)價(jià)付錢(qián)）

2、幼兒買(mǎi)菜

（1）向幼兒了解他們要購(gòu)買(mǎi)的是什么菜，什么價(jià)錢(qián)。

（2）幼兒用10元錢(qián)合理購(gòu)買(mǎi)需要的蔬菜。

四、交流分享

1、教師：完成買(mǎi)菜計(jì)劃了嗎？請(qǐng)完成計(jì)劃的幼兒舉手。

2、教師：你買(mǎi)了幾種蔬菜，用了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在買(mǎi)菜的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？怎么解決的？（教師將幼兒的問(wèn)題用簡(jiǎn)單的圖示記錄下來(lái)）

討論：錢(qián)不夠怎么辦？想買(mǎi)的菜買(mǎi)不到怎么辦？

活動(dòng)七：

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言菜地里的歌

內(nèi)容要求：

1、進(jìn)一步了解蔬菜的特征，養(yǎng)成樣樣蔬菜都愛(ài)吃的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)仿編兒歌，有仿編兒歌的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類(lèi)蔬菜的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒講述各種蔬菜的特征。

師：寶寶們，你們都知道哪些蔬菜呢？說(shuō)說(shuō)這些蔬菜長(zhǎng)的什么樣的呢？（幼兒講到一種蔬菜，老師就用語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充、提升）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

師：有一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《菜地里的歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里講到了哪些蔬菜呢？

1、老師完整地朗誦兒歌，然后提問(wèn)。

師題問(wèn)：1、這首兒歌的名字叫什么？

2、你聽(tīng)到了哪些蔬菜？有沒(méi)有你們剛才說(shuō)過(guò)的那些呢？

3、兒歌里的這些蔬菜都是怎樣的？（用兒歌里的話(huà)來(lái)回答）

4、老師再次完整朗誦兒歌。

5、用一問(wèn)一答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

三、仿編兒歌

師：你們還知道哪些蔬菜，可不可以用兒歌里的形式把你認(rèn)識(shí)的其他蔬菜也請(qǐng)出來(lái)呢？

讓幼兒用一問(wèn)一答的形式仿編兒歌。

形式：1、老師問(wèn)，幼兒回答。

2、幼兒自問(wèn)自回答。

3、一幼兒?jiǎn)?，另一幼兒回答?/p>

四、教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。

師：寶寶們，我們?yōu)槭裁匆喑允卟四兀浚ㄊ卟死镉芯S生素，可以讓我們快快長(zhǎng)大）

小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很多，我們要養(yǎng)成樣樣蔬菜都愛(ài)吃的好習(xí)慣。

活動(dòng)八

活動(dòng)名稱(chēng)：

音樂(lè)菜場(chǎng)

內(nèi)容要求：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，完整學(xué)唱歌曲。

2、知道常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌中的九種蔬菜的實(shí)物、蔬菜模型

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄?/p>

請(qǐng)幼兒做動(dòng)作想象和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。

師：寶寶們，今天我們一起去菜場(chǎng)看看吧（蔬菜模型放在不同的桌子上）

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜，它長(zhǎng)得怎樣？

出示歌曲中九種蔬菜圖片，幼兒看12分鐘，然后用布遮住，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。

師：寶寶們，我們來(lái)看看圖片上都有哪些蔬菜呢？看的快點(diǎn)哦，我等會(huì)馬上要把圖片反過(guò)來(lái)，讓你們把他們請(qǐng)出來(lái)。

2、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

（1）、教師示范演唱歌曲

師：歌曲的名字叫什么？（歌曲的名字叫《菜場(chǎng)》）

歌曲里一共唱到了幾種蔬菜？（一共有九種蔬菜）

有哪些蔬菜？（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜）

（2）、教師朗誦歌詞，幼兒跟著老師輕聲朗誦。

師：寶寶們，我先朗誦一下歌詞，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。我請(qǐng)你們跟著我一起小聲的也朗誦一遍。

（3）、教師演唱歌曲，間奏的地方請(qǐng)幼兒拍手。

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)歌曲吧!

注意：

（1）、教師唱開(kāi)始和結(jié)束部分的幾句，幼兒唱中間的蔬菜部分，注意間奏。

（2）、幼兒跟隨音樂(lè)完整的輕聲的演唱歌曲。

活動(dòng)九

活動(dòng)名稱(chēng)：

探索什么部位可以吃

內(nèi)容要求：

1、區(qū)分常見(jiàn)蔬菜的食用部位。

2、了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種蔬菜圖片，每人一張。

2、分別貼有根、莖、葉、果實(shí)、花、種子的筐子。

3、操作包什么部位可以吃

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：你喜歡吃哪些蔬菜？除了這些還有哪些你們見(jiàn)過(guò)的蔬菜？

舉一個(gè)例子：是不是胡蘿卜買(mǎi)回來(lái)時(shí)，哪里都可以吃的？哪里不吃？哪里要吃？

二、教師引導(dǎo)，幫媽媽揀菜

師：媽媽工作那么累，我們來(lái)幫媽媽揀菜。

1、拿到一樣菜，要揀掉哪里？留下要吃的是什么部位？

2、留下的部位是植物的哪里？

3、將蔬菜按照吃的部位進(jìn)行分類(lèi)。

三、幼兒自主說(shuō)明，教師輔助

1、拿自己手里的蔬菜來(lái)說(shuō)明，哪里可以吃？哪里要揀掉？

2、應(yīng)分到哪類(lèi)蔬菜里？

1、幼兒操作

說(shuō)明每種蔬菜哪里可以吃，分到哪類(lèi)后，幼兒分組上前將手中的蔬菜分別放到相應(yīng)的筐子里。

2、討論

1、哪種蔬菜我們不太愛(ài)吃，它有營(yíng)養(yǎng)嗎？如果遇到不愛(ài)吃的蔬菜，怎么辦？

2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)班級(jí)里孩子不愛(ài)吃的幾種蔬菜。

活動(dòng)十：

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言張奶奶買(mǎi)菜

內(nèi)容要求：

1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來(lái)的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長(zhǎng)需求是不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講故事的前半部。

師：今天老師在來(lái)幼兒園之前看到我的鄰居張奶奶了，她給我說(shuō)了這幾天她遇到的一些有趣的事，我說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。

教師講故事

師：張奶奶到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她最后買(mǎi)到了嗎？為什么沒(méi)有買(mǎi)到？

二、教師講故事的后半段。

師：后來(lái)張奶奶買(mǎi)蔬菜了嗎？他為什么愿意買(mǎi)那些蔬菜了呢？

三、介紹溫室栽培的知識(shí)。

1、教師通過(guò)圖片和電腦畫(huà)面，向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。

2、討論：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜？

四、幫張奶奶一起買(mǎi)菜。

1、師：原來(lái)農(nóng)民伯伯這么厲害啊，可以種出這么多的菜?，F(xiàn)在張奶奶又遇到問(wèn)題了，菜市場(chǎng)里有那么多菜，她不知道要選擇哪些？你們能幫助她嗎？

2、幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)。

師：我們來(lái)給張奶奶出出主意吧，我們把我們的建議畫(huà)出來(lái)送給張奶奶好嗎？

延伸活動(dòng)：

欣賞完成的繪畫(huà)，統(tǒng)計(jì)所畫(huà)蔬菜的種類(lèi)。

活動(dòng)十一

活動(dòng)名稱(chēng)：

計(jì)算種植園里的加減法

內(nèi)容要求：

1.復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法，進(jìn)一步理解組合和分解。

2.嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編簡(jiǎn)單的口頭應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《種植園里的加減法》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法

二.根據(jù)圖片編應(yīng)用題

1.教師播放課件【種植園里的加減法】，點(diǎn)擊八道題按鈕，教師針對(duì)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：畫(huà)上有幾個(gè)西

紅柿？然后點(diǎn)擊西紅柿，掉下幾個(gè)，枝上還剩幾個(gè)？

啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題：枝上結(jié)了6個(gè)西紅柿，掉到地上4個(gè)，枝上還剩幾個(gè)?

討論：怎么算出枝上還剩幾個(gè)西紅柿？

總結(jié)：可以用減法：（6個(gè)西紅柿-4個(gè)西紅柿=剩余2個(gè)西紅柿）6-4=2.點(diǎn)擊西紅柿，顯示算式6-4=2

教師重復(fù)，讓幼兒嘗試重述。

2.再依次點(diǎn)擊其它算式，操作方式同上，教師引導(dǎo)幼兒嘗試編口頭應(yīng)用題。

三.復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法

教師利用課件中的【練習(xí)題模板】，打印出練習(xí)題，讓幼兒鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法。

延伸活動(dòng)

利用生活中的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭應(yīng)用題和算式的練習(xí)。

活動(dòng)十二

活動(dòng)名稱(chēng)：

美術(shù)一盆菊花

內(nèi)容要求：

1、喜歡菊花，知道菊花是在秋天開(kāi)放的，了解菊花的主要形狀以及作用。

2、能夠表現(xiàn)不同菊花花朵的形狀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞菊花

1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2、你喜歡菊花嗎？菊花是什么季節(jié)盛開(kāi)的？菊花除了給人觀(guān)賞還有什么作用？

3、重點(diǎn)問(wèn)題：菊花長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花主要有兩種形狀：放射狀和卷曲狀）

二、表達(dá)表現(xiàn)

這么美麗的菊花，讓我們給菊花拍張照吧！

1、引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖，下面畫(huà)花盆，花畫(huà)在花盆的上面，有的畫(huà)可以往下垂。

2、選擇不同的顏色畫(huà)菊花，表現(xiàn)菊花兩種不同的主要形狀。

三、展示分享

將幼兒作品布置在墻面上。

活動(dòng)十三

活動(dòng)名稱(chēng)：

種子找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6和7的加減法。

2、更多的了解一些種子的外形特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《種子找朋友》。

2、裝有教師和幼兒共同收集的各種種子（如，玉米，黃豆，綠豆，赤豆，桃子的種子等）的盒子一個(gè)。

3、打印材料，鉛筆、蠟筆或水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、幼兒觀(guān)察盒子，說(shuō)說(shuō)盒子里是什么。

2、教師和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)這些種子都是什么種子。

二、找一找

1、教師和幼兒一起討論種子找朋友的規(guī)則：即加減法算式中得數(shù)相同的是朋友，把他們連在一起。

2、播放【找一找】，大家一起算一算，把相鄰得數(shù)為6的種子連在一起，讓幼兒猜猜是什么。

3、連出之后，教師點(diǎn)擊【我是誰(shuí)一】，猜猜我是誰(shuí)。

三、試一試

1、規(guī)則同上，讓幼兒嘗試操作【試一試】，找一找把所有相鄰得數(shù)為7的算式連在一起是什么？

2、播放【我是誰(shuí)二】，猜猜謎語(yǔ)中的是誰(shuí)？并結(jié)合圖片再次了解玉米棒和玉米的種子。

四、做一做

1、教師發(fā)放打印的【資料包】材料打印，每人兩張：一張是把得數(shù)為6的種子連在一起，連后為南瓜；一張是把得數(shù)為7的種子連在一起，連后為一朵花。

活動(dòng)十四

活動(dòng)名稱(chēng)：

故事誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了中草藥

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、供幼兒參觀(guān)的中草藥。

2、多媒體實(shí)物圖片。

3、藥茶原料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)，引出課題。

1．提問(wèn)：小朋友你們以前生過(guò)病嗎？生病了該怎么辦？吃過(guò)些什么藥？

2．介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

（二）讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中幾種比較常見(jiàn)的中草藥。

師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請(qǐng)我們小朋友看一看，你都認(rèn)識(shí)些什么？

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，積極探索。

2、組織交流?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來(lái)嗎？（教師利用多媒體演示）

3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。

（三）了解中草藥的防病、治病功效。

1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的中草藥，你們還知道哪些？

2、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的中草藥，你看到誰(shuí)吃過(guò)。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

（四）讓幼兒品嘗藥茶。

1、中草藥可以怎么服用？

2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗各種藥茶，自由交談。

3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切。一個(gè)小小的問(wèn)題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動(dòng)的主題。讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗，提供一種歡樂(lè)、寬松的交流氛圍。

4、利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了幼兒的愿望。

活動(dòng)十五

活動(dòng)名稱(chēng)：

蠟筆畫(huà)蘿卜、大白菜、藕

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師范例、幼兒繪畫(huà)用品

內(nèi)容要求：

喜歡吃這些蔬菜嗎？知道這些蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞蔬菜

1、出示這些蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2、你喜歡吃這些蔬菜嗎？了解這些蔬菜能補(bǔ)充我們?nèi)梭w不同營(yíng)養(yǎng)

3、重點(diǎn)問(wèn)題：這些蔬菜長(zhǎng)得什么樣？能不能參照范例圖片，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

二、展示分享

將幼兒作品布置在墻面上。

三、主題反思：

《有用的植物》大主題下一共安排了《街心花園》、《綠色菜籃子》和《種植園》《能保健和治病的植物》四個(gè)小主題。大班的幼兒對(duì)生活周?chē)闹参镉刑煨缘暮闷妫瑢?duì)未知的、陌生的、各種有趣的植物有著很高的求知欲望和興趣。在預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容里，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，知道常見(jiàn)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)；認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，知道了吃它們的哪些部位等等。我們也注意積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒不斷探究周?chē)h(huán)境中的各種植物，制作各種創(chuàng)意的作品。同時(shí)，我們也努力創(chuàng)設(shè)主題墻飾常綠樹(shù)與落葉樹(shù)、媽媽的菜籃子等，加深幼兒的認(rèn)識(shí)能力。并且邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起協(xié)助，利用雙休日帶孩子參觀(guān)菜場(chǎng)，知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和特征。節(jié)假日帶幼兒多接觸大自然，多認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，也讓幼兒知道，植物不僅有綠化環(huán)境的作用，還有更多的環(huán)保功能。對(duì)于要在活動(dòng)中開(kāi)展的內(nèi)容，我們與幼兒一起收集材料，比如《樹(shù)葉粘畫(huà)》這個(gè)活動(dòng)中我們與孩子一起收集各種樹(shù)葉，與孩子一起用樹(shù)葉來(lái)繪畫(huà)、粘貼。在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，幼兒情緒高漲，積極討論，大膽創(chuàng)造。

建議：

1、這個(gè)主題中的一些內(nèi)容需要教師有相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，這樣才能引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和探索。

2、本主題實(shí)施中要凸顯植物與幼兒生活的密切關(guān)系，幫助幼兒積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、有用的植物中，由于知識(shí)點(diǎn)多，有些內(nèi)容幼兒缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，教師采用多種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性是至關(guān)重要的。

大班主題教案：各種鳥(niǎo)

幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知欲的,他們對(duì)于生活中的各種現(xiàn)象都感到非常新奇,總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知欲真正地成為孩子發(fā)展的動(dòng)力,我就嘗試著在我們的探索型主題活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。下面我就主題活動(dòng)鳥(niǎo)來(lái)介紹一下。

一、主題來(lái)源

陽(yáng)春三月,春意濃濃,世界萬(wàn)物在溫暖的陽(yáng)光照耀下慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。飯后,我?guī)е⒆觽儊?lái)到后操場(chǎng)的草坪上找春天,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來(lái)到我身邊,用他稚嫩的聲音問(wèn)道:趙老師,這是什么鳥(niǎo)身上的羽毛呀?旁邊圍觀(guān)的孩子都搶著說(shuō):我知道,是燕子身上的。不對(duì),是麻雀身上的這時(shí)候,徐季超又抬起頭來(lái)問(wèn):趙老師。是不是有人用槍打了小鳥(niǎo)后,小鳥(niǎo)的羽毛才會(huì)掉下來(lái)的?看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B(niǎo)、發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的秘密,從而去關(guān)注鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。于是,我們就開(kāi)始了鳥(niǎo)的主題活動(dòng)。

(分析:孩子對(duì)于自己感興趣的事物就會(huì)特別關(guān)注,從而會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么碰到這種問(wèn)題時(shí),成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注,讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,讓孩子的疑惑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì)熄滅,并且會(huì)生生不熄地燃燒下去。)

二、調(diào)查已有經(jīng)驗(yàn)

為了了解孩子對(duì)鳥(niǎo)的已有認(rèn)識(shí),我們首先進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng),讓孩子們說(shuō)說(shuō)我知道的鳥(niǎo)的名稱(chēng),孩子們說(shuō)了很多很多鳥(niǎo)的名字,當(dāng)蘇開(kāi)明小朋友說(shuō)到雕時(shí),胡陳超馬上說(shuō)出他自己的意見(jiàn):我知道,雕就是老鷹。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)引起了其他孩子的爭(zhēng)論,有的說(shuō):雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹。有的說(shuō):雕和老鷹長(zhǎng)得一樣,所以雕就是老鷹爭(zhēng)論不休中,有的孩子為了證實(shí)他的觀(guān)點(diǎn)是正確的,就走上來(lái)問(wèn)我:趙老師,雕到底是不是老鷹?我故意搖搖頭:我也不知道。今天小朋友問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題非常好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。于是,我們首先就展開(kāi)了對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究。在查找資料的過(guò)程中,孩子們終于獲得了答案,原來(lái)雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類(lèi)。

(分析:由于孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富,容易混淆事物,所以對(duì)事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭(zhēng)論。但是我覺(jué)得這些爭(zhēng)論正是培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的導(dǎo)火索,有了爭(zhēng)論就有質(zhì)疑,有了質(zhì)疑就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題,重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,如何讓孩子的爭(zhēng)論變成真正有意義、有價(jià)值的問(wèn)題。)

三、收集資料、交流介紹

在爸爸媽媽的幫助下,孩子們收集了很多鳥(niǎo)的資料,有圖書(shū)、圖片、識(shí)字卡、鳥(niǎo)的羽毛以及實(shí)物鳥(niǎo)等等。

一天,張心儀小朋友帶來(lái)了一張蝴蝶圖片,她向大家介紹說(shuō):我?guī)У镍B(niǎo)的名字叫蝴蝶。這時(shí),翁少航聽(tīng)到了馬上站起來(lái)說(shuō):不對(duì)不對(duì),蝴蝶不是鳥(niǎo)。其他孩子也爭(zhēng)論起來(lái),我引導(dǎo)他們提出問(wèn)題:剛才我們分成了兩派,一派認(rèn)為蝴蝶是鳥(niǎo),一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥(niǎo)。我們就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,什么問(wèn)題呢?聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的:我知道,是蝴蝶是不是鳥(niǎo)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的提點(diǎn)后,孩子們的問(wèn)題產(chǎn)生了,而且學(xué)會(huì)了概括和提煉。以后,他們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題去深入探究。徐季超帶來(lái)了他觀(guān)察后的發(fā)現(xiàn):我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角,小鳥(niǎo)沒(méi)有的。趙君磊帶來(lái)了他姐姐的一本生物書(shū)介紹說(shuō):蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,小鳥(niǎo)是從鳥(niǎo)媽媽生的蛋里出來(lái)的。由此,我們得出了結(jié)論:蝴蝶不是鳥(niǎo)。

又一天早晨,貢弈楨小朋友帶來(lái)了一本圖書(shū),他向大家介紹說(shuō):有的鳥(niǎo)是不會(huì)飛的,企鵝就不會(huì)飛。汪凱迪覺(jué)得很奇怪,馬上問(wèn):為什么企鵝不會(huì)飛呀?這個(gè)問(wèn)題引起了孩子們的興趣。后來(lái),貢弈楨把他帶來(lái)的圖書(shū)和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn),原來(lái)企鵝的翅膀已經(jīng)退化了,所以不會(huì)飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的這個(gè)秘密后,季雨又產(chǎn)生了新的問(wèn)題:老師,我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì)飛,是不是有很多鳥(niǎo)不會(huì)飛呀?根據(jù)這些問(wèn)題,孩子們樂(lè)次不疲地去尋找著、探究著。

(分析:孩子們?cè)诮邮芡樾畔⒌耐瑫r(shí)自己也在反饋、思考,在和他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會(huì)產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,只要成人稍加點(diǎn)撥,孩子就會(huì)很自然地提出問(wèn)題。另外,孩子在提出問(wèn)題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它,那么,孩子才會(huì)保持長(zhǎng)久的提問(wèn)習(xí)慣,也會(huì)更深入、更有目的地提出自己的問(wèn)題。)

四、參觀(guān)、采訪(fǎng)

孩子對(duì)一些圖片資料上的鳥(niǎo)是不滿(mǎn)足的。因此,我們就帶孩子去實(shí)地參觀(guān)了我們鎮(zhèn)上唯一的一個(gè)鳥(niǎo)店。一來(lái)到鳥(niǎo)店,我們就被淹沒(méi)在一片嘰嘰喳喳、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的鳥(niǎo)的海洋里。孩子們滿(mǎn)懷興奮,但更多的是一種新奇,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥(niǎo)店里的老爺爺,爭(zhēng)相提著自己感興趣的問(wèn)題:

王若愚:老爺爺,那只綠色羽毛的鳥(niǎo)是鸚鵡嗎?它會(huì)說(shuō)什么話(huà)呀?

胥冰清:老爺爺,這只長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)叫什么名字呀?

翁少航:老爺爺,那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥(niǎo)叫什么名字呀?

徐嘉浩:老爺爺,這些鳥(niǎo)喜不喜歡吃飯?

趙君磊:老爺爺,這些小鳥(niǎo)關(guān)在一起要不要打架的呀?

汪凱迪:這些小鳥(niǎo)的嘴巴很尖,會(huì)不會(huì)咬我們的手指呀?

季雨:這些小鳥(niǎo)要不要經(jīng)常洗澡的?

徐燕:老爺爺,這些鳥(niǎo)食都是些什么東西呀?

一次次的提問(wèn),在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿(mǎn)足。于是,孩子們知道了很多鳥(niǎo)的名字:嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉;他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥(niǎo)籠,經(jīng)常給小鳥(niǎo)清理羽毛;他們還知道了那些小鳥(niǎo)喜歡熱鬧,喜歡和同伴住在一起

(分析:環(huán)境是培養(yǎng)孩子問(wèn)題意識(shí)的源泉。孩子們?cè)诃h(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考。因此,我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和采訪(fǎng),在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問(wèn)題、提出問(wèn)題。)

五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥(niǎo)

參觀(guān)過(guò)鳥(niǎo)店后的一天,王若愚小朋友帶來(lái)了一只鴿子,徐季超小朋友帶來(lái)了一只漂亮的嬌鳳鳥(niǎo)。教室里多了兩只活生生的小鳥(niǎo)后,孩子們可喜歡了,一有時(shí)間就去看小鳥(niǎo),和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)、聊天,還把自己的餅干和飯菜省給小鳥(niǎo)吃。在喂養(yǎng)小鳥(niǎo)的過(guò)程中,我經(jīng)常聽(tīng)到孩子們?cè)谂d高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn),同時(shí)也不斷地提出自己的疑問(wèn):

季雨:鴿子怎么經(jīng)常在叫,是不是肚子餓了?

趙卿如:鴿子最喜歡吃我?guī)?lái)的米,它要吃很多米的。

趙錚:鴿子好象很不開(kāi)心,經(jīng)常走來(lái)走去,是不是口渴了?

汪致遠(yuǎn):我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西,嬌鳳鳥(niǎo)吃得少,是不是鴿子肚子大呀?

汪凱迪:為什么嬌鳳鳥(niǎo)不喜歡吃米、喝水?

翁少航:為什么小鳥(niǎo)不要吃我的餅干呀?

大約喂養(yǎng)了兩周后,周一的早晨,我剛進(jìn)教室,幾個(gè)孩子就來(lái)告訴我,嬌鳳鳥(niǎo)死了,很多孩子都陷入悲痛中,他們都來(lái)問(wèn)我:趙老師,小鳥(niǎo)怎么會(huì)死的呀?它為什么會(huì)死呀?我把這個(gè)問(wèn)題留給了孩子,很多孩子說(shuō)出了他們的猜想:

汪凱迪:我們禮拜天在家沒(méi)有給它喂食,是不是餓死的?

胡陳超:是不是我們兩天沒(méi)有給它喝水,渴死的?

季雨:是不是我們小朋友太吵,把小鳥(niǎo)吵死了?

蘇開(kāi)明:是我們沒(méi)有問(wèn)養(yǎng)鳥(niǎo)的爺爺怎么養(yǎng)小鳥(niǎo),我們不會(huì)養(yǎng),所以小鳥(niǎo)才會(huì)死的。

徐志程:是不是我們兩天沒(méi)來(lái),小鳥(niǎo)很孤單,寂寞死的呀?

孩子們傷懷的話(huà)語(yǔ)深深地震動(dòng)著我,他們對(duì)這只相處了兩個(gè)星期的小鳥(niǎo)充滿(mǎn)著感情。后來(lái),他們都建議把小鳥(niǎo)埋在地下,種點(diǎn)花陪伴小鳥(niǎo),讓小鳥(niǎo)不再孤單。

(分析:孩子們特別喜歡小動(dòng)物,而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動(dòng)物。在喂養(yǎng)的過(guò)程中,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,往往就會(huì)把自己的一些生活習(xí)慣和動(dòng)物聯(lián)系起來(lái),于是,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題,這些問(wèn)題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀(guān)察實(shí)踐,多傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題,尋找有價(jià)值的教育契機(jī),讓孩子的問(wèn)題真正成為其開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。)

六、宣傳愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)

在一系列的探索活動(dòng)中,孩子們深深地感受到了鳥(niǎo)對(duì)大自然和人們的好處,鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。他們自發(fā)地組成了愛(ài)鳥(niǎo)小分隊(duì):有的做起了鳥(niǎo)窩,準(zhǔn)備放到大樹(shù)上讓小鳥(niǎo)住進(jìn)來(lái);有的畫(huà)起了宣傳畫(huà),準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo);有的在設(shè)計(jì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)語(yǔ),準(zhǔn)備貼到樹(shù)上、大街上,讓大家一起行動(dòng);有的做起了宣傳小旗在這些行動(dòng)中,孩子們也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

動(dòng)手做鳥(niǎo)窩前,季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:鳥(niǎo)窩用什么材料做?孩子們想到了很多,有的說(shuō)用鐵皮做,有的說(shuō)用鉛絲做,有的說(shuō)用紙盒做,根據(jù)孩子的能力,我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來(lái)了各種包裝盒。在做的過(guò)程中,汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:小鳥(niǎo)從哪里進(jìn)去?小鳥(niǎo)怎么透氣?于是,他們又想到了為鳥(niǎo)窩開(kāi)門(mén)和窗,而且開(kāi)出了各種形狀的門(mén)窗。做好了鳥(niǎo)窩,孩子們正想掛到樹(shù)上去,卻發(fā)現(xiàn)正下著雨,徐志程著急地說(shuō):趙老師,這些鳥(niǎo)窩要被雨淋濕的,要爛掉的,怎么辦呀?又一個(gè)新問(wèn)題產(chǎn)生了:怎樣才能讓小鳥(niǎo)的家不淋濕?孩子們又開(kāi)始動(dòng)起了小腦筋。徐季超說(shuō):在鳥(niǎo)窩上撐一把小傘。汪凱迪說(shuō):把鳥(niǎo)窩放在密密的樹(shù)葉下就不淋濕了。汪致遠(yuǎn)說(shuō):在鳥(niǎo)窩上套塑料袋,雨就進(jìn)不去了。

(分析:一個(gè)個(gè)問(wèn)題在孩子的探索中產(chǎn)生,又在孩子的探索中得以解決。同時(shí),在解決問(wèn)題的過(guò)程中又產(chǎn)生出了新的問(wèn)題,又有了新的探究行為。其實(shí),孩子一直在重復(fù)這樣的過(guò)程,這種重復(fù)將激勵(lì)孩子更主動(dòng)地去提出問(wèn)題,更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究)