有趣的幼兒園教案

大班主題教案：有趣的葉子。

俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班主題教案：有趣的葉子》，希望能為您提供更多的參考。

設計意圖

人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著好奇寶寶們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素，本學期我班特將網(wǎng)絡主題定為生活與自然。

具休網(wǎng)絡圖

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡綜合活動：有趣的葉子

設計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題我愛大自然相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目地：

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

活動反思：

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。

精選閱讀

大班主題教案：有趣的認字游戲

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“大班主題教案：有趣的認字游戲”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

大班主題教案：有趣的認字游戲

活動目標：

愛玩是孩子們的天性，能夠讓他們玩得高興，又有收獲的識字游戲就可以在提高孩子的學習興趣的同時也提高他們的識字效率。我設計的這個“生字迷宮棋”的識字游戲，主要就是想通過下棋的方式，將生字、詞語填入棋子中的每一個格子，讓孩子在走棋子的過程中，記住這些字，積累這些詞語。

活動準備：

游戲以4—6人為一組，每組準備材料如下

活動過程：

1.a4大小紙一張，上面畫著迷宮一樣的格子圖案。

2.剪成格子大小的當天學的生字和詞語，可以隨機擺放到格子中去。

3.1角硬幣一枚，正面為前進1步，反面為前進2步。

4.每人準備小橡皮或其他代表自己前進位置的小物件一樣。

步驟說明

1. 每個小組拿出事先準備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點準備。當老師說開始以后，每位同學都從起點出發(fā)，按順序輪流擲硬幣，正面為前進1步，反面為前進2步。

2.當該同學前進到該位置時，他要讀出這個格子里的生字或詞語才能前進到該格子。比如說某一同學擲了正面，那就是前進1格，那個格子里的字是“衣”，他就要讀出這個字才可以前進到這個格子。一個人在讀的時候，其他人仔細聽，聽他讀得對不對。

3.如果該同學讀不出這個字或者詞，那他就要停在原地，不能前進到這個格子，同時，組里其他的同學要幫助他，直到他認會這個字，或者讀得出這個詞語，以保證他下一次前進到這個格子時能順利前進。

4.組里的同學誰先到達終點，誰就贏。游戲一直可以玩到最后一個同學到達終點，玩好后可以交換玩伴，甚至是自己添加內(nèi)容，做自己的“生字迷宮棋”，在玩的過程中鞏固生字。

實例說明

小朋友們，今天我們跟這么多生字寶寶交上了朋友，接下來，咱們來和他們一起做做游戲好嗎？每個小組拿出事先準備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點準備。

當老師說開始以后，游戲就開始了，這時候老師也可以參與到其中一個小組里和同學們一起游戲，或是觀看游戲情況。游戲結(jié)束后，評出1、2、3、4名，分別對他們進行小星星的獎勵。這個游戲同學們課后也可以找你的小伙伴一起玩，比比誰是“識字大王”。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園大班主題教案葉子匯總3篇

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。寫好教案課件，也能讓老師及時去總結(jié)和反思教學情況。88教案網(wǎng)給你提供了以下的《幼兒園大班主題教案葉子》，本文內(nèi)容僅供您的參考！

幼兒園大班主題教案葉子【篇1】

大班網(wǎng)絡綜合活動：有趣的葉子

設計意圖：

上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動目地：

一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

三、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

活動準備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時候不要拖動樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

4、收拾，回活動室，將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。

幼兒園大班主題教案葉子【篇2】

幼兒園大班主題教案：

有趣的葉子

設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進行23次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）

3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評價。

延伸活動：

葉子畫。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園大班主題教案葉子【篇3】

一、主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

二、主題網(wǎng)絡

三、活動一：葉子的秘密

活動目的：

1、對探究葉子的秘密感興趣

2、觀察各種葉子的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

幼兒園大班主題活動——有趣的冰

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題活動——有趣的冰”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

主題的產(chǎn)生：

體育鍛煉時，小朋友們一起在操場上玩，陳毓聞、宋恩多玩著玩著走到了游泳池旁邊。忽然，他們倆興奮得叫了起來：“快來看，水桶里都是冰?！彼麄冞@么一叫，馬上引起了大家的注意，一起涌到了游泳池旁邊。這個說：“這就是冰嗎？”那個說：“為什么水桶里會有冰呢？”……水桶里的冰引起了大家的爭論。郭詩帆、施雨潤用力拎起了水桶，把水桶倒了過來，冰同時也滑了出來。這下，孩子們更興奮了：“看，這冰就象玻璃！”“這冰是圓圓的?！薄氨烧婧裱健薄诖蠹矣懻摰臅r候，施亮亮拿起了冰，但是他馬上把冰扔掉了：“我的媽呀，怎么這么冷呀！”因為亮亮一扔，冰馬上碎成了幾塊。宋恩多拿了一塊：“真的很冷啊?！睏畛裤懸材闷鹨粔K：“哎呀，都快把我凍僵了?！敝煊昝?、吳子悅也都拿起冰并玩了起來。雖然很冷，但是他們玩得很開心。多多在水桶里又裝了一點水，放在游泳池里。他的舉動引起了我的好奇：“多多，你為什么把水桶放在這里呀？”“大家都喜歡冰，我在給大家做冰呀。等一會兒這里的水也會變成冰的?！笔┯隄櫧辛似饋恚骸安粫?，要天很冷的時候才會變成冰的?！惫姺舱f：“是的，要到晚上才能變成冰呢?！薄鞍阉旁诒淅镆矔霰摹薄⒆觽儗Ρa(chǎn)生了極大的興趣。

我們根據(jù)孩子的興趣，馬上生成了冰的主題活動。

一、 冰是怎么樣的？

我們和孩子一起在操場上收集起冰來：施雨潤用腳拼命地踩塑膠場地上的冰；宋恩多、施亮亮等幾個小朋友用棒把輪胎里的冰敲碎了，再把里面的冰挖出來，宋恩多還怕別的小朋友來破壞，當起了警衛(wèi)；郭詩帆走到小房子后面去找……當我們把整整一盤子的冰搬進教室，孩子們都雀躍著：“快來看冰呀?！蔽覀円黄鸢驯殖闪藥追?，放在每一組的桌上。孩子們興奮的拿起冰，仔細“研究”了起來：

陸欣怡拿起一塊冰，放在手里輕輕地摸了摸：“冰真冷啊，而且還是硬硬的?！?/p>

楊晨銘左看右看：“這冰有點象玻璃的，亮亮的，滑滑的。”

宋恩多忍不住打斷了她的話：“我也說冰象玻璃一樣的，因為冰是有點透明的?！?/p>

張雨婷說：“冰真好看，白白的。”

“我的冰是圓圓的?！?/p>

“我的冰是長的?！?/p>

“我的冰有點象三角形?！薄?/p>

“哎呀，我的手里都是水?！秉S帥叫了起來。

“因為手是暖的，冰碰到暖的東西的時候就融化了，變成了水。”吳子悅告訴她。

“我媽媽說，水在很冷很冷的時候就會變成冰的。”張?zhí)炀龘u頭晃腦地說。

……

老師針對孩子的興趣點，為孩子提供時間與空間，讓孩子們一起討論著冰的形狀、冰的特征，使孩子對冰有了初步的了解。

二、各種形狀的冰

當他們探索研究的欲望得到充分滿足時，我問孩子們：“水怎么會變成冰的呢？”我的問題一出來，馬上得到了孩子的響應：“冬天了，水就變成冰了?！薄安粚Γ旌芾淞耍艜兂杀?。”施雨潤說：“我知道的，溫度到０下幾度時，水就會結(jié)冰了?！惫姺f：“我也知道的，我在藍貓里看到的。”我又問：“水是什么形狀的？”“水沒有形狀的。”他們想也沒想就一起回答。“那冰是什么形狀的呢？”這下，答案可多了：三角形的、方形的、圓圓的、扁扁的……“為什么冰是有形狀的呢？”他們你看看我，我看看你，一下子答不上來了。郭詩帆抓頭撓耳地：“冰是可以拿在手里的，所以是有形狀的?！崩蠋煂姺幕卮瘃R上給予肯定：“帆帆說的真好。對了，冰是可以拿起來的，所以它是有形狀的，它還有一個好聽的名字叫固體?！薄拔抑懒?，冰是固體，所以它是有形狀的。”宋恩多馬上把話題接了過去?！皩α?，多多真會動腦筋?！薄伴T也是固體?！薄白雷右彩枪腆w?！薄耙巫右彩枪腆w?！薄⒆觽兤咦彀松嗟鼗卮??！八灿幸粋€好聽的名字，你們知道嗎？”他們翹起了小嘴巴，搖了搖頭。“象水一樣，不能用手把它拿起來的，會流動的，我們叫它液體。”“牛奶是液體嗎？”施雨潤問。“對牛奶是液體。”“可樂也是液體。”“對了。”“雪碧是液體?！薄疤O果汁是液體。”……

在活動中，老師利用孩子已有的經(jīng)驗，幫助孩子進行經(jīng)驗的提升，得到了有關(guān)固體和液體的初步概念。

三、 冰的融化

今天，我為孩子們準備了冰、水、盤子，讓孩子門進行冰怎么樣融化得最快的實驗。

孩子們自動分成了幾組，開始了實驗：宋恩多、黃嘉俊、吳金在把冰敲碎；郭詩帆、施 雨潤他們把冰緊緊地握在手里，可是太冷了，他們馬上放開了；楊晨銘、吳子悅、朱雨蒙幾個 妹妹朋友把冰放在盤子里，用水小心翼翼的往冰上澆……

我在一旁也開始了實驗，有幾個孩子被我吸引了過來：我在兩個盤子里分別裝了冷水和

開水，再把冰放進水里。熱水里的冰馬上開始融化了，而冷水里的冰則沒有什么變化。我的實驗引起了他們的興趣，他們先用杯子倒了熱水，澆到冰上，并立刻變小了，再澆，冰沒有了。 他們興奮地叫了起來：“啊，這么快呀。”孩子們都被他們吸引了過來。

“誰知道，為什么冰在熱水里融化得最快嗎？”

施凱川說：“冰遇到熱就會融化的，熱水最熱了，所以冰也融化得快?！?/p>

宋恩多說：“肯定是這樣的?！?/p>

老師對他們的回答給予了肯定。

這次的實驗，使孩子們在自主地探索、嘗試、操作的過程中，獲得了有關(guān)冰融化的知識。

四、 冰為什么容易碎

今天，在輪胎里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰：冰是半圓形的，而且中間還有一個洞。 吳金把他當成了望遠鏡，從洞洞里往遠處看。這下，宋恩多、黃嘉俊、陳毓聞等好多小朋友都過來要看這塊冰。吳金看見大家都想看，就想了一個辦法：他用力的想把冰扳開，可是并太硬了。宋恩多等不急了，他把冰一把奪了過來，一場爭搶展開了……“都怪你，都怪你?！币徊恍⌒?，冰掉在地上，碎了。望遠鏡沒有了。大家都怪起了宋恩多。郭詩帆看著地上的冰，問我：“老師，冰為什么很容易碎呢？”他的這個問題一下把我問住了：“因為冰是很脆的呀?！蔽抑雷约旱拇鸢甘遣豢赡茏尯⒆拥玫綕M足的。于是，我把這個問題拋給了孩子：“你們知道冰為什么容易碎嗎？我們一起去查資料，好嗎？”

課后，我通過上網(wǎng)尋找，得到了有關(guān)的答案：因為冰的原子排列沒有規(guī)則，所以很容易 碎。但是，這個答案對孩子來說太深奧了，我就把這個答案簡單地向孩子做了介紹，并告訴他們，等他們長大了，學到了更多的知識，就會明白的。

五、 制作彩色的冰

天天帶來了冰雕展的照片，這又引起了孩子的興趣：這船真的是冰做的嗎？這冰怎么會是五彩的呢？這冰怎么不會融化呢？當大家提出這些問題時，天天神氣地向大家解釋：“這里面是很冷的，進去要穿他們的很大的棉衣的。這里面的船、房子都是用冰做的。冰里還有燈,看上去亮晶晶的，非常好看。”“這冰怎么會是彩色的呢？”多多問。郭詩帆說：“大概他們在冰的外面涂上顏色的?！庇舴欠舱f：“可能他們在水里加了顏料?！笔┯隄櫿f：“我媽媽也說在水里加顏料的。”楊晨銘說：“我們也來做彩色的冰吧。”她的提議得到了大家的贊同。老師問：“那用什么制作彩色的水呢？”“用顏料”“用彩紙”“用蠟筆”……老師為他們提供了顏料、皺紙，各種容器，他們興致勃勃地開始了制作冰的實驗。可是，在用蠟筆制作彩色的水時，孩子們發(fā)現(xiàn)這并不是一個好辦法：蠟筆不會融化在水里。而彩紙、顏料都沒有問題，都可以制成彩色的水。他們把彩色的水裝在各種容器里，放在四樓的平臺上，興奮地等待著。

第二天早上，孩子們迫不及待的到樓上去看個究竟：啊，彩色的水都變成了好看的冰。 我們把這些冰搬進了教室，還給其他班的小朋友看了呢。孩子們興奮極了。

六、 冰的作用

冰除了做冰雕，還有什么用途呢？

施雨潤說：“冰還能吃的，肯德基里的可樂里都有冰的?！?/p>

黃帥說“夏天，我媽媽就會做冰塊，給我爸爸放在啤酒里的。”

我問：“除了這些，冰還有什么作用呢？想想，也可以回家問爸爸媽媽，或者查一些資料?！?/p>

第二天宋恩多說：“我媽媽告訴我的，受傷后用冰敷 ，可以消腫的。”

施雨潤說：“我爸爸說我們?nèi)嗽诟邿臅r候，還可以用冰敷在頭上降溫的。”

郭詩帆說：“我爸爸還告訴我，醫(yī)院里很多地方都用冰的。

施凱川說：“我媽媽告訴我，冰有保鮮的作用的?！?/p>

冰對孩子們?nèi)杂兄鴺O大的吸引，他們在家里制作了冰，并帶到了幼兒園。秦詩怡還在一次性的杯子里做了一盞冰燈。活動還在繼續(xù)。孩子在這個活動中，了解了冰的一些主要特點及作用 ；通過對冰的探索活動，拓寬了思路?；顒犹岣吡擞變旱南胂窳?、探索操作的能力、解決問題的能力以及質(zhì)疑的能力。

幼兒園大班主題活動：有趣的臉譜

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題活動：有趣的臉譜”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班主題活動：有趣的臉譜

設計思路：

在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒突然對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，生成了本次活動。我在設計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

活動名稱：

有趣的臉譜

活動目的：

1．利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

2．幼兒學會用多種方法、途徑收集信息，并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享，能清楚講述收集到的內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容；將收集來的資料按自己的意愿進行歸類和整理。

2．物質(zhì)準備：幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

3．各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等；供欣賞的作品及未完成的臉譜若干；相關(guān)音樂。

活動過程：

一、幼兒運用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

1．幼兒與老師一起快樂地跳舞。

2．“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動作漂亮，而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場舉例，如某某笑得開心、某某眉毛一翹，很神氣的樣子等等)對了，我們的五官會變化，會給人帶來不同的感覺。”(教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時問幼兒：“今天，老師為小朋友帶來一個有趣的臉譜，這個臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的，小朋友仔細看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等，引導發(fā)現(xiàn)并說出)

3．“老師的臉譜真漂亮，小朋友一定更聰明。好，現(xiàn)在就請小朋友自己動手來拼一個自己喜歡的臉譜，看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作，教師巡回指導。)

4．幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上)，相互交流?！澳阌X得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進行小結(jié)，對特殊的作品進行表揚。(某某臉譜特別簡單，看起來卻是很憨厚的樣子；某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭，噘小嘴在生氣等，教師現(xiàn)場表揚)

二、信息交流

1．“小朋友每一個人都做了一個臉譜，你們真棒!今天，我還給你們帶來了一個特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾，吸引幼兒的興趣。

2．幼兒之間進行信息交流?！吧现芪澹蠋熣埿∨笥鸦丶沂占幌玛P(guān)于臉譜的資料，也可以請爸爸、媽媽來幫忙，小朋友一定收集了許多這方面的資料，請你快告訴老師和其他小朋友”。

幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請幼兒講一講收集資料的簡單內(nèi)容，在幼兒之間進行信息交流，獲得知識進行再學習。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

3．“小朋友收集了這么多的資料，你們可真能干，看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進行交流，比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)

4．教師進行小結(jié)。“臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。紅臉是個誠實的好孩子，看到黑臉就知道是一個正直勇敢的好心人，白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的臘筆，把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫，比一比誰的臉譜最有趣!”

三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼此的交流。(教師巡回指導幼兒，此時幼兒興趣高漲)

四、帶臉譜，跳京劇

“好了，我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場?！?放音樂，京劇鼓點)幼兒帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。(此時幼兒興趣達到高潮)

最后，聽到京劇鼓點聲，哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

活動延伸

利用京劇臉譜做游戲及學京劇舞步。

園長點評

這是教師在方案教學實踐中應運而生的“生成課程”，教師在學習落實新《綱要》和省編教材精神的過程中，由于掌握了新的教育理念、新的教育模式，使這個生成課程上得有聲有色，教師很靈活，能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動，這應該是當今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。（園長：金英蘭）

幼兒園大班主題活動：有趣的復制

一次音樂活動中，小朋友們圍坐成圓圈，這時，我們發(fā)現(xiàn)盧程、莊文林、朱悟曉，他們?nèi)税涯_都靠在一起，原來他們穿的鞋子無論從款式、大小，還是顏色都是一模一樣的，小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說：“瞧，他們穿的鞋子是一模一樣的?！眳侨f洪說：“我知道的，他們都是從一個商店里買來的?！眲⑩鶎幷f：“我家里也有很多一模一樣的東西。”……看來他們對這些一模一樣的物體，也就是復制很感興趣。

我們根據(jù)孩子的興趣及認知水平，設計了一個有關(guān)復制的主題網(wǎng)絡。網(wǎng)絡是老師心中預先設計的框架，在實施的過程中，我們隨時根據(jù)幼兒的實際情況，對這一活動方案進行調(diào)整和修改。

一、了解復制

通過一系列的準備工作及與各方面的聯(lián)系后，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復印室、模具工廠。當小朋友看見從復印機，一體機中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時，一下子就議論開了：“哇，這機器會變魔術(shù)。看，印出了許多一模一樣的紙?！崩詈茩嫡f：“不是魔術(shù)，這是復印機，我在我媽媽的單位見過的。”張思雯說：“老師，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后，我讓幼兒在操作人員的幫助下，親自體驗了復印的過程。（幼兒在這里了解了平面復制的原理。）在參觀模具廠時，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個個相同的模具從機器中做出。參觀結(jié)束以后，我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談，孩子們的問題一下子全跑出來了，吳潔問道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蘊智說：“那模具中間為什么是空心的？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說：“叔叔、叔叔，你快給我們講講吧！”擠不進去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下。

當工人叔叔在講解時，小朋友們一個個安靜傾聽著。聽完講解以后，小朋友們都念念有詞道：“哦，原來是這樣的?！保ò凑找酝慕虒W模式，在課堂上由老師來講解復制，幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識，而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范，增長了孩子們的見識，學到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴大了，所提出的問題也得到了滿意的回答，滿足了幼兒的求知欲。）

二、嘗試復制

在以后的日子里，孩子們搜集了許多有關(guān)于復制的資料，資料之多、內(nèi)容之豐富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、復寫紙、拷貝紙、印泥和油墨、具有凹凸圖案的物品模型（印章、鉛字）、日常生活中常見的空腔形物品（裝巧克力等食品的凹型塑料盒；裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒；印糕點的模具等等），還有用于復制的橡皮泥或面粉團。根據(jù)幼兒帶來的物品，我們把它們分類擺放在玩具柜上，大約擺放了五組

（１）復制平面圖樣；

（２）用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案；

（３）用印章、鉛字復??；

（４）用面粉團復制糕點；

（５）用橡皮泥、規(guī)則模具復制小用具等。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進行選擇，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進一步的激發(fā)。）

在第一、二組活動中幼兒復制的圖案常常會因為紙的移動而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經(jīng)驗，只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子，夾住紙張，復制完成后，他高興地對同伴說：“瞧，我復制的比剛才象多了。”“不行，不行，還是不象?！倍∫噻嫣籼薜卣f。“沒關(guān)系。瞧我的?！北R程邊說邊又拿來了一只夾子，在兩只夾子的幫助下，孩子們成功的復制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使幼兒養(yǎng)成了自己動腦想辦法，自覺有效地處理問題的習慣。）每當有幼兒操作完一件作品后，我們都會把他們的復制作品展示出來，請大家相互交流各自的活動過程，讓同伴也分享他們成功的喜悅，連那些還本不善于動手操作的幼兒也一個個躍躍欲試，積極的參與到活動之中。（幼兒的積極性得到了提高，同時也體驗了復制活動帶來的樂趣。）

三、沙也能復制？

一次玩沙活動中，調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳，女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復制”,這一喊引起了好多小朋友的注意，停下了壘建和挖掘，玩起了復制的游戲。陳鑫找來了樹枝和樹葉、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復了又平，平了又復，玩得津津樂道，使用了身邊一切該使用的材料。李浩棟說：“東西輕了不行，復不出來，應該用力壓?！敝苤壅f：“我壓了，可是還是不行啊，歪了呀”，王偉說：“用重點的東西”，李浩東說：“那用什么呢？讓我來吧”，說完李浩東躺在了沙上一動不動，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開始了有趣的人的復制。卻屢屢遭到了失敗，如何從沙堆上起來而不破壞復制的痕跡是他們又一個激烈爭論的話題，有的說坐起來、有的說翻身側(cè)起來、有的說跳起來、有的說我們把他抬起來。最后孩子們決定用抬的方法來保護復制的作品?？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤€是被破壞，于是又有了爭論，誰應該輕點，誰應該重一點，最后選派了一名指揮員。此時我看到了孩子具有了較強的組織能力，在這時候也體現(xiàn)了合作。劉怡說 “讓李浩東趴下復制，我們就不用抬了”，這主意不錯，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復制的嘗試活動。孩子們懂得了從失敗中找出原因，在摸索中找到解決問題的方法，這是我們老師在平時的教學活動中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的能力，生怕他們不能掌握，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權(quán)力，扼殺了孩子解決問題的能力。

四、大膽想象復制

一天，在戶外活動時，正逢陽光明媚，看到周舟沒有在滾球，而是一個在原地走來走去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，手舞足蹈，黃蕾說：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟說：“別動，你來看，我發(fā)現(xiàn)太陽能復制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓椭剖裁礃??！币幌伦游撕脦讉€小朋友，她們開始在陽光下擺弄各種姿勢，劉恬寧面對太陽做著漂亮動作，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子，你就必須轉(zhuǎn)過來?！毙∧泻⒖吹搅诉@一情形也被吸引了過來，他們擺起了機器人、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊；兩人組合搭起房子、山、橋……等各種形體姿態(tài)，而已有經(jīng)驗的小女孩則在一旁指點著小男孩，要想看到自己的漂亮動作就必須背對太陽，孩子在自發(fā)的活動中掌握了科學知識，而我們平時的強調(diào)和一味地灌輸，顯得那樣的無力和脆弱，只有在探索中才能找到知識。

聽，孩子們又在一起議論了，周舟說：“水也能復制，我和媽媽去公園時走在小河邊，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條，陳明說：“水動了就看不見了?！薄叭绻軓椭埔粋€月亮該多好”，“復制個太陽會把人哂死的”，“那就復制星星吧”、“不行，星星太多了會掉下來的，砸到我們怎么辦？”，“那就復制一個宇宙吧，我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來源于想象，所以我們不忍心打擾他們。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的天真、聰明，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些，才能更好地了解他們、培養(yǎng)他們，發(fā)展他們。

五、你知道克隆嗎？

周舟好奇地問我們：“老師，除了這些沒有呼吸不會動的物體可以復制以外，那些有呼吸的，比如牛、馬、豬、羊等等，它們可以復制嗎？”經(jīng)她這么一問，孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道：“是呀，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀？”我們沒有回答他們，只是把他們帶到電視機旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》。碟片中詳細的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛?？赐甑院螅鞚膳d奮的說：“我知道了，第一個克隆出來的動物是羊，它有一個名字叫多利。”“還有，還有，多利是由英國的科學家克隆出來的。”周程曦在一旁插著話說。趙智健則說得還要詳細了：“它們都是由細胞核移植克隆出來的，后來一些外國的科學家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代、第三代，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的。”“哇，你真了不起。”孩子們都為他能了解這么多而驚嘆。這時周舟好奇地問道：“老師你說我們?nèi)丝梢钥寺?？”教室里一下了安靜下來了，一個個都在等待著我的回答。我笑著摸了摸周舟的頭說：“在現(xiàn)今的科學界存在著兩種看法：一些人認為人可以克?。涣硪恍┤苏J為克隆人是行不通的。所以到目前為止還沒有一個正確的定論：“人能不能克隆。”“老師，我認為人不可以克隆，克隆出來的人沒有爸爸、媽媽，那多可憐呀！”不知是誰在下面說了這么一句，孩子們好象也一下子明白過來一樣，七嘴八舌地議論開了?！霸诳茖W技術(shù)中一定可以克隆人，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好?！薄罢f不定有好的辦法，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。

看著這一群聰明、懂事、好學的孩子，我們?yōu)槟芗皶r設計、組織這一系列的活動而感到高興，孩子們在這一活動中了解了科學、豐富了經(jīng)驗、積累了知識、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信、提高了能力。我們也從中體會到：只要抓住孩子的興趣點，把握時機，創(chuàng)造條件，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。

幼兒園大班主題活動——有趣的石頭

幼兒園大班主題活動——有趣的石頭

活動目標

關(guān)注目標：關(guān)注周圍環(huán)境中各種各樣的石頭及其用途。

知識目標：初步感知石頭的特性，了解石頭與人類的關(guān)系。

技能目標：通過觀察、比較，培養(yǎng)幼兒想像力、認知能力及動手操作能力。

態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒對大自然的美好情感，增強環(huán)保意識。

參與目標：讓幼兒參與收集各種各樣石頭的活動，在日常生活中養(yǎng)成自覺主動保護良好環(huán)境的行為習慣。

活動準備

資料準備：各種石頭的圖片、故事圖片、磁帶、頭飾(小豬、大灰狼)。

器材準備：玻璃器皿、豆子、石頭、錄音機、棉簽、水粉顏料、棋盤、有坡度的木板。

組織準備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

場地準備：室內(nèi)布置石頭展臺，幼兒圍坐展臺周圍。

活動過程

活動一：奇怪的石頭

目標：通過觀察、操作，了解各種各樣的石頭。

準備：各種石頭的圖片、石頭，有坡度的木板，玻璃器皿、豆子、水。

過程：

1．參觀石展。

讓幼兒了解石頭的形狀、顏色。

2．游戲《神氣的口袋》

讓幼兒摸一摸，感知石頭的特性。

3．做“石頭賽跑”的游戲。把形狀、大小不同的石頭放在有坡度的木板上(如：三角形積木板)從上往下滾，讓幼兒觀察、比較，看什么樣的石頭滾得遠。

4．出示一些珍稀石頭的圖片，讓幼兒觀察、欣賞。 注意事項：不隨便拋扔石頭，注意安全。

延伸活動

小實驗：石頭是無生命的。

把黃豆和石頭分別浸泡在實驗器皿里，觀察誰能發(fā)芽。了解石頭是無生命的特性。

活動二：石頭本領(lǐng)大

目標：了解周圍環(huán)境中石頭的用途，知道石頭與人類生活的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

準備：故事圖片、磁帶、錄音機、頭飾(小豬、大灰狼)，小石頭若干，幼兒圍坐成半圓形。

過程：

1．圖片，講故事《小豬蓋房子》

提問：三只小豬分別蓋了什么樣的房子?誰蓋的房子最結(jié)實?為什么?

2．討論石頭還有哪些作用?

老師小結(jié)：做石雕、裝飾品、架橋、鋪路，不僅堅固耐用，而且還能美化環(huán)境。另外，石頭還可制作成工具，如：石臼、石磨等。

3．聽錄音表演《小豬蓋房子》。

注意事項：使用石頭工具要注意安全。

延伸活動

1．觀察周圍生活中的石制品。

2．利用石頭工具進行一些簡單的勞動。

活動三：玩石頭

目標：

1．通過各種游戲，讓幼兒對石頭產(chǎn)生興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的想像力，動手操作能力。

準備：

1．棉簽、水粉顏料、石頭。

2．按幼兒意愿分組，每組3—5人。

3．幼兒參與收集各種各樣的石頭。

過程

分組游戲

1．擺石頭：用自己揀來的石頭擺出各種各樣的圖案。

2．畫石頭：根據(jù)石頭形狀，想像作畫。

3．石頭游戲：五子游戲。

玩法：

1．把手中的五個石子撒在地上或桌面上。

2．從地上取一顆石子向—上拋，同時再從地上揀一顆石子抓在手，然后迅速接著拋上去的那顆石子。

3．手握兩顆石子，把其中一顆向上拋，依次揀起地上的4顆石子。

4．把五顆石子抓在手中，一起向上拋(不能太高)，然后迅速用手背接，誰接的多，誰為勝。

石子棋：走窯

玩法：每兩人一組，一人10個小石子，五(或六)個小坑，游戲開始時，兩人伸石頭、剪子、布，勝者先走，順或逆時針均可，自由選擇起首丟石子的小坑，一個小坑里丟一個小石子，丟完后對方接著丟，如果遇到空小坑，那么緊鄰空小坑坑里的石頭即被走石子的一方贏走，連續(xù)贏可連續(xù)走，如遇空兩個以上的小坑即為輸，換另一方接著走，最后贏得石子多的一方為勝。

此游戲可用多種方法玩：五個小坑，每個小坑里五個石子，也可三個或六個不等，就地取材，方便幼兒玩耍，特別受農(nóng)村幼兒的歡迎。

注意事項：

1．幼兒在游戲中不能扔石頭，注意安全。

2．在作畫中，教育幼兒保護環(huán)境衛(wèi)生。

3．活動延伸：布置畫展，組織幼兒參觀畫展。

附：故事《小豬蓋房子》

豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。

有一天，豬媽媽對小豬說：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長大了，應該學一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一間房子吧!”

三只小豬問媽媽：“媽媽，用什么東西蓋房子呢?”豬媽媽說：“稻草、木板、石頭都可以蓋房子，但是，草房沒有木房結(jié)實，木房沒有石頭房結(jié)實?！?/p>

三只小豬高高興興地走了，走著，走著，看見前面有一堆稻草。小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋間草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧?！?/p>

小花豬還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆石頭。小花豬高興地說：“我就用這石頭蓋一間房子吧。”于是，小花豬一塊石頭一塊石頭地蓋起來，不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，還不肯歇一下，石頭房蓋好了!小花豬樂得直笑。

山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬。哈哈大笑說：“三只小豬來得正好，正好讓我吃個飽!”

大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門，小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了，小豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房里的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來了，又把門緊緊地關(guān)上。

大灰狼來到木房前，叫小白豬開門。小白豬不肯開，大灰狼用力撞下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑豬和小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”石頭房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊把門關(guān)上。

大灰狼來到石頭房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開，大灰狼用力撞一下，石頭房一動也不動，又撞了一下，石頭房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對石頭房重重地撞了一下，石頭房仍然是一動也不動，倒給大灰狼頭上撞出三個疙答，四腳朝天跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。大灰狼從煙囪里鉆進后，跌進了大爐膛，被爐火燒死了。

小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實，以后我要多花力氣蓋石頭房。”

小白豬也難過地對小花豬說：“蓋木房雖然省力，就是不結(jié)實，以后我要多花力氣蓋石頭房?！?/p>

小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大的石頭房，把媽媽也接來，大家一起住吧!”

幼兒園大班主題活動：有趣的石頭娃娃

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“幼兒園大班主題活動：有趣的石頭娃娃”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班主題活動：有趣的石頭娃娃

活動目標：

1、幼兒運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。

活動過程：

1、請小朋友觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。

2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？

3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫助設計服裝。

4、簡單向幼兒介紹制作材料及注意事項。

5、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。

7、幼兒隨音樂，進行石頭模特表演。

延伸活動：

鼓勵幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。

有趣葉子中班教案精選

教案課件是老師上課做的提前準備，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是注重學生創(chuàng)新與實踐的重要方式，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？精挑細選88教案網(wǎng)為你搜羅了“有趣葉子中班教案”，歡迎大家參考閱讀！

有趣葉子中班教案(篇1)

活動目標：

1. 探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2. 學習按物體特征給樹葉分類。

活動準備：

1. 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。

2. 投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。

活動過程：

1. 以《逛公園》歌曲進場，引起幼兒的興趣。

師：秋風帶來了許多同伴，讓我們?nèi)ふ宜鼈兊拿孛堋?/p>

2. 指導幼兒觀察、探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

（1） 讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。

提問：葉子長得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞有什么氣味？

（2） 幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。

幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時注意安全。

（3） 幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結(jié)果。

（4） 遷移、擴展經(jīng)驗。

圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。

3. 指導幼兒分類。

（1） 分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。

（2） 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

（3） 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。

4. 討論葉子的作用。

教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。

有趣葉子中班教案(篇2)

活動目標：

1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。

2.提高對比觀察能力和想像能力。

3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。

活動重點：

了解樹葉的基本特征和多樣性。

活動難點：

學習對比觀察的方法。

活動準備：

事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。

活動過程：

1.設置情景導入活動。

師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2.活動展開。

小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。

有趣葉子中班教案(篇3)

夏天快要到了，我們可以組織一場有關(guān)夏天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。

活動目標

1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2.學習按物體特征給樹葉分類。

3.喜歡參與探索活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

活動準備

1.各種葉子。

2.課件、展板等。

活動過程

1.導入

師：小朋友，我們一起去郊游吧!(歌曲)

瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!

2.出示展板，認識葉子的名稱

楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。

3.感知樹葉，初步分類。

(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。

大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。

(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

4.給葉子找朋友

出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。

4.說用途

遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

5.結(jié)束

樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。

出示環(huán)保標志，帶孩子去樹林里貼標志。

有趣葉子中班教案(篇4)

一、設計意圖：

《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。""引導幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。"；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗，圍繞這一活動主題，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察，引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。

二、活動目標：

1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣（情感態(tài)度）

2、知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹（認知）

3、能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會（能力）

4、主動參與實驗探索。

5，初步了解其特性。

三、活動重點：

知道落葉樹和常綠樹葉子的特點

四、活動難點：

分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會

五、活動準備：

1、PPT；

2、兒歌《小樹葉》。

3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。

4、進行過拾落葉活動。

5、觀察過秋季樹木落葉的景象。

六、活動過程：

（一）開始部分

1、以講故事的形式導入主題，提問留下懸疑。

（進入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來。師：小眼睛 幼：看黑板。）

師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽哦。

附故事：

（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學了"小花，準備好了嗎，我們?nèi)W校了哦""準備好了，我們快去學校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說"媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？""因為銀杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系??？

師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧！

（過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小朋友們動腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1、這是梧桐樹回應：小朋友們一下就認出來這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？

幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角·····（引導語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應：小朋友們觀察的真仔細，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2、不認識、不知道·····

回應：咦，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹，那我請知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小朋友愿意來幫助他們？

幼：·····梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角·····

回應：XX小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向XX小朋友學習養(yǎng)成細心觀察的好習慣哦。

師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？

梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰最先發(fā)現(xiàn)！

幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看，找一找）師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會？

會變成黃色會枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們再來看一看這是什么樹呢？我們學校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：·····銀杏樹·····

師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。

噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個難題，想請小朋友們開動自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會落葉的樹，老師想請小朋友們幫忙給這種樹取一個名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€什么名字好呢？

幼：·····落葉樹·····（引導語：到了秋天會落葉的樹）回應：誒，落葉樹，這個主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2、讓小朋友們通過實際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細的看一看，小手認真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？

教學反思：

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

有趣葉子中班教案(篇5)

活動目標

1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

重點難點

重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

難點：用動作模仿葉子的生長過程。

活動過程

一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

1、觀察大樹的葉子

師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

幼1：花上面有葉子，小草上也有。

幼2：蘋果樹上有葉子。

幼3：芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)

(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

幼2：這個是青菜的葉子。

2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

幼1：它不長葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

五、延伸活動：

引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

教學反思

《綱要》中的科學領(lǐng)域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

1、熟悉的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

有趣葉子中班教案(篇6)

活動目標

1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。

2、幼兒學習拓印畫。

活動準備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。

活動延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學反思

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

幼兒園大班科學教案：有趣的葉子

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?！?　

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對于這種擴展知識，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識，隨時給孩子們解答。

活動反思：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動， 但我認為我們年級組應該開展一個“秋天的田野”的活動。讓孩子們在老師的帶領(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談談田野里的變化等，我想，這樣的活動更能讓幼兒增長許多的知識并讓幼兒學會觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個小小落葉展示會，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對落葉會有更深一步的印象?！?/p>

中班綜合活動教案 有趣的葉子

我們常說，機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班綜合活動教案 有趣的葉子，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.對探索樹葉產(chǎn)生興趣。

2.提高對比觀察能力和想像能力。

3.認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。

活動重點：

了解樹葉的基本特征和多樣性。

活動難點：

學習對比觀察的方法。

活動準備：

事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。

活動過程：

1.設置情景導入活動。

師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2.活動展開。

（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）

（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。

提問：這些樹葉有什么不同？又有什么相同？（自由討論）

小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。

（1）教師講解示范制作的步驟

指導語：先把你想要的樹葉挑出來，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。

（2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）

（3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。

4.活動結(jié)束。

結(jié)束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。

2.將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。

有趣的大班主題教案：高興的我

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“有趣的大班主題教案：高興的我”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的大班主題教案：高興的我

活動目標：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

活動準備：

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能分辨一些簡單的表情。

活動重點：

大膽表達自己的情緒

活動難點：

嘗試想辦法保持好心情

活動過程：

一、說說演演

導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與傷心的事件。

出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她碰到的傷心事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

活動結(jié)束：

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O

大班主題教案：有用的植物

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《大班主題教案：有用的植物》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、提議進行的時期：

3月

二、主題由來：

在我們的四周，四處均是植物，這也從來沒有激起過小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是非常少思索些啥問題，因此，想通過這樣的一個主題教學，讓小孩們一致來關(guān)愛周圍的些許物品，一致探究神奇的植物世界，與此同時讓小孩們養(yǎng)成一種喜愛觀測和察看四周東西的習性，培育小孩較佳的觀測和察看習慣，懂得發(fā)現(xiàn)些許自然情況，并想通過數(shù)種模式、數(shù)種方法的學習方式，讓孩子清楚更加多的植物知識，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正喜愛植物，喜愛自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開了植物，人們將沒法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木，體會我們的日常生活無法離開植物，要愛惜、保護植物。

2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清楚蔬菜的品種越發(fā)多。

3、清楚些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)心技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。

4、清楚有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)建：

1、運用時節(jié)的特點，將教學中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅漂亮的圖畫，讓孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，進而體會我們的四周四處均是植物，植物帶給我們許多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。

2、教學室內(nèi)懸掛孩子自個兒制作的樹，將教室安排成一片小林子。

3、開創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、安排一個植物的問題小角落，把孩子發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻上出示出來，與其余孩子一致一同分享、探討。

5、開辦設立一個小藥鋪出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。

五、資源整合：

1、請爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場，清楚蔬菜的類別及食用方式等知識。

2、培育小孩喜歡吃蔬菜的習性。

3、請爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的知識，并讓小孩認知四周熟知的花與樹。

4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù)，清楚無土培育。

5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學材料。

大班主題教案 美麗的金魚

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班主題教案 美麗的金魚”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標

1．通過欣賞，了解金魚是我們國家珍貴的觀賞動物。

2．嘗試和探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排的構(gòu)圖美。

活動準備

1．欣賞作品數(shù)張?zhí)摴?、凌虛、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒。

2．紙剪金魚數(shù)條、紙剪魚缸數(shù)個。

活動過程

一、欣賞美麗的金魚

1．過節(jié)放假

前幾天，我們小朋友放假過了一個很開心的節(jié)日，是什么節(jié)？國慶節(jié)是誰的節(jié)日？對呀，我們中國有很多美麗的東西，讓全世界的人都喜歡它們，我們來認識一種大家都熟悉的朋友。

2．欣賞畫面

（1）落花金魚圖。談論：這是誰呀？你們怎么認出是金魚的？有幾條金魚，它們有哪些顏色？正在向哪個方向游去？介紹虛谷：了解他是我國古代一位杰出的繪畫大師。

（2）凌虛的一組金魚圖。金魚有很多品種，紅色的金魚就叫紅金魚，黑色的呢？白色的、紅白相間的都稱作金魚，這是什么道理？金魚的金究竟表示什么？了解由于金魚身上有很多鱗片，會閃閃發(fā)亮，金就是金光閃閃的意思，受到人們的青睞，稱為金魚，紛紛飼養(yǎng)。

（3）藝術(shù)大師馬蒂斯畫的金魚?，F(xiàn)在不但在中國，許多外國朋友也喜歡養(yǎng)金魚。看：法國有名的畫家馬蒂斯就養(yǎng)了許多金魚。馬蒂斯把金魚養(yǎng)在哪里呢？是些什么顏色的金魚？有幾條

這些金魚美嗎？猜猜它們在干什么？（啟發(fā)幼兒觀察每幅畫面金魚不同的動態(tài)，發(fā)揮想象）

二、嘗試安排畫面

我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來玩一個金魚表演游泳的游戲。金魚雖然會游泳，但是要游得好看可要動動腦筋嘍！教師提供四個紙剪魚缸和若干紙剪金魚。

1．一條紅金魚來表演由四位幼兒分別將一條紅金魚貼在魚缸里，思考金魚游動的方向。

2．教師和幼兒共同示范一條金魚在魚缸中的不同動態(tài)。（如：我的金魚嘴張得大大的，頭朝上好像在等主人喂魚蟲呢！你的金魚在魚缸里做什么呢？）

3．兩條黑金魚來表演由四位幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應）。

4．三條橙色金魚來表演由四位幼兒分別將三條橙色的金魚貼在魚缸里，思考三條金魚怎樣自由自在地游泳（不對稱三角形）。

5．魚缸里只有一條金魚真沒勁，請小朋友讓魚缸里的金魚寶寶都來做游戲，看看誰的金魚游得最美？（利用教師提供的紙剪金魚，四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面）

三、觀賞談論

幼兒分別介紹他們的金魚，一起猜猜他們的金魚在干什么？

活動延伸

試著變換金魚游動的排列方式，體會畫面安排的無窮變化。

大班主題教案：春天的約會

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《大班主題教案：春天的約會》，希望能為您提供更多的參考。

和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠足、郊游等活動，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

家長參與

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進行制作活動。

2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。

3、請家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠足等活動做準備。

籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

3、設計好親子活動和游戲，委員組、郊游做好準備。

4、家園聯(lián)系網(wǎng)中布置如何培養(yǎng)幼兒的觀察力的文章。

教學目標：

1、積極參加郊游、遠足、爬山等活動，能連續(xù)走一段時間，有一定的速度、耐力等。

2、會根據(jù)氣溫和運動量的變化，調(diào)節(jié)活動內(nèi)容，適當增減衣服。

3、積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程。

4、能積極地參加多種形式的語言活動，能用較豐富的詞匯表達自己的經(jīng)驗，經(jīng)歷和情感。