高中安全第一課教案

《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》第一課時(shí)教案分析。

《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》第一課時(shí)教案分析

【目標(biāo)要求】：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀(guān)地觀(guān)察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
2、過(guò)程與方法：能有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、澄清石灰水，水
2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)：
回顧舊識(shí)：
請(qǐng)舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。
思維聯(lián)想：
怎樣觀(guān)察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？
實(shí)驗(yàn)探究：
探究1：觀(guān)察和描述——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
探究指導(dǎo)：
觀(guān)察方法：運(yùn)用味覺(jué)以外的感覺(jué)器官對(duì)蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細(xì)的、客觀(guān)的觀(guān)察、描述和記錄。
記錄方法：課本第九頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
探究觀(guān)察提示：
1、點(diǎn)燃前：觀(guān)察色、味、狀態(tài)，形狀，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。
2、點(diǎn)燃時(shí)：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度高低怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？
3、熄滅時(shí)：有何現(xiàn)象？迅速用火柴點(diǎn)剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？
探究參考：
1、點(diǎn)燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透明，有輕微的氣味，質(zhì)地柔軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細(xì)線(xiàn)擰成的燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說(shuō)明密度比水小。
2、點(diǎn)燃時(shí)：蠟燭能被點(diǎn)燃，燃燒時(shí)較安靜，并能持續(xù)燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會(huì)隨氣流閃爍、搖晃，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高。加熱物體時(shí)應(yīng)用外焰。
3、熄滅時(shí)：有白煙從燭芯飄出，迅速用火柴點(diǎn)燃白煙，火會(huì)順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。
實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題：
1、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察前、中、后的所有現(xiàn)象。
2、火柴梗放入火焰中時(shí)間為2S左右。
3、點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙時(shí)，最好選粗蠟燭且速度要快。
小結(jié)：略
作業(yè)：探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
課后反思：

精選閱讀

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》第一課時(shí)教案

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【目標(biāo)要求】：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀(guān)地觀(guān)察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2、過(guò)程與方法：能有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問(wèn)題，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

3、情感與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、澄清石灰水，水

2、蠟燭、小刀、火柴、燒杯（干燥、潔凈）、集氣瓶、玻璃片、水槽。

課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)：

回顧舊識(shí)：

請(qǐng)舉出你了解的生活中的可以燃燒的物質(zhì)。

思維聯(lián)想：

怎樣觀(guān)察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

實(shí)驗(yàn)探究：

探究1：觀(guān)察和描述——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

探究指導(dǎo)：

觀(guān)察方法：運(yùn)用味覺(jué)以外的感覺(jué)器官對(duì)蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細(xì)的、客觀(guān)的觀(guān)察、描述和記錄。

記錄方法：課本第九頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

探究觀(guān)察提示：

1、點(diǎn)燃前：觀(guān)察色、味、狀態(tài)，形狀，硬度，溶于水的性質(zhì)，是否浮在水面，水里或沉入水底。

2、點(diǎn)燃時(shí)：發(fā)生了哪些變化？火焰的層次怎樣，亮度怎能樣，溫度高低怎樣？怎樣證明它的生成物是什么？

3、熄滅時(shí)：有何現(xiàn)象？迅速用火柴點(diǎn)剛熄滅的白煙，蠟燭能否重新燃燒？

探究參考：

1、點(diǎn)燃前：蠟燭為圓柱形，白色固體，半透明，有輕微的氣味，質(zhì)地柔軟。用小刀可切割，指甲可劃出痕跡，中心由細(xì)線(xiàn)擰成的燭芯，把切下的小塊蠟燭放入水中，不溶于水且浮在水面上，說(shuō)明密度比水小。

2、點(diǎn)燃時(shí)：蠟燭能被點(diǎn)燃，燃燒時(shí)較安靜，并能持續(xù)燃燒，有火焰產(chǎn)生，火焰會(huì)隨氣流閃爍、搖晃，火焰上有黑煙向上沖，火焰分層次，上層火焰黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色，把火柴梗放入燭火中，外層火焰處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高。加熱物體時(shí)應(yīng)用外焰。

3、熄滅時(shí)：有白煙從燭芯飄出，迅速用火柴點(diǎn)燃白煙，火會(huì)順白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃。

實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題：

1、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察前、中、后的所有現(xiàn)象。

2、火柴梗放入火焰中時(shí)間為2S左右。

3、點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙時(shí)，最好選粗蠟燭且速度要快。

小結(jié)：略

作業(yè)：探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

課后反思：

課題2、 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“課題2、 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題2、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察和描述的方法

2、初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作

3、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。

情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)行探究

2、明確表述探究所得的結(jié)論

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察記錄和描述能力

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備:

排水集氣法的練習(xí)

導(dǎo)入新課

什么是呼吸作用

在家自找器皿練習(xí)

回答

使學(xué)生順利完成探究活動(dòng)

引入實(shí)驗(yàn)探究

新授課:

1、提問(wèn)：呼出的氣體與吸入氣體有何不同

2、小結(jié)：①二氧化碳

②氧氣

③水

三種物質(zhì)含量的區(qū)別

3、小結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)方法

二氧化碳---澄清石灰水

氧氣---帶火星的木條

水---玻璃片

4、提問(wèn)、現(xiàn)象結(jié)論

教師活動(dòng)

猜想、討論

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

討論步驟、方法

分組實(shí)驗(yàn)：

1、收集兩瓶呼出的氣體

2、用澄清石灰水區(qū)別二氧化碳含量的多少

3、用帶火星的木條區(qū)別氧氣含量的多少

4、玻璃片區(qū)別水分含量的多少

根據(jù)現(xiàn)象歸納結(jié)論

學(xué)生活動(dòng)

激發(fā)興趣

互相交流，體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)

探究性教學(xué)

重點(diǎn)知識(shí)

實(shí)驗(yàn)探究

加深理解

觀(guān)察記錄

加深重點(diǎn)知識(shí)的掌握

布置作業(yè)

整理探究活動(dòng)記錄

完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)實(shí)驗(yàn)二

板書(shū)設(shè)計(jì)

課題2、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究

二氧化碳吸入氣二氧化碳呼出氣

氧氣吸入氣氧氣呼出氣

水蒸氣吸入氣水蒸氣呼出氣