小學(xué)六年級復(fù)習(xí)教案

九年級化學(xué)《自然界的水》寒假復(fù)習(xí)知識點。

九年級化學(xué)《自然界的水》寒假復(fù)習(xí)知識點

一、愛護水資源

水資源狀況是地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018m3，地球表面約71%被水覆蓋著.地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，大部分是海水，海水含鹽量很高.淡化海水的成本高，目前尚不能推廣。

陸地儲水中也有咸水，淡水只約占全球時儲量的2.53%，約0.35億立方千米，而其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，人們一時還難以利用.實際上真正可供人類利用的河水、淡水湖泊水以及淺層地下水等，只約占其中的30.4%;即1.07×1016m3。

二、水的凈化

1.常采用的凈水方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等[工作總結(jié)之家 wWw.dG15.cOm]

①吸附：常用明礬、活性炭，明礬溶于水形成膠狀物吸附水中懸浮物沉淀到水底，活性炭不但可以吸附水中的懸浮物，還可以吸附溶于水的有異味物質(zhì)和色素。

②沉淀：水中懸浮物被吸附后形成密度較大的顆粒，從而使雜質(zhì)沉降。

③過濾：除去水中不溶性的雜質(zhì)。

④蒸餾：除去可溶性雜質(zhì)的方法。如水中可溶性的鈣、鎂離子，其原理是利用蒸發(fā)的方法使水和雜質(zhì)分離。

三、水的組成

電解水的實驗現(xiàn)象：電極上有氣泡產(chǎn)生，一段時間后正極產(chǎn)生的氣體少，負極產(chǎn)生的氣體多;正極與負極氣體體積比約為1∶2。

電解水的結(jié)論：水在直流電的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氣和氧氣。

常見考法

實驗是探究化學(xué)知識的一個重要方法，本知識點主要通過對實驗現(xiàn)象的分析，加以知識整合，得出規(guī)律性的結(jié)論。主要題型為實驗推斷題，解題的突破口是試管中氣體的體積多少。

四、化學(xué)式與化合價

元素化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子之間化合的數(shù)目。具體知識如下：

1.常見元素的化合價：用化合價口訣記憶常見元素的化合價。(一價氟氯溴碘氫，還有金屬鉀鈉銀;二價鎂氧鈣鋇鋅，鋁三硅四都固定;氯氮變價要注意，一二銅汞一三金;二四碳鉛二三鐵，二四六硫三五磷。)

2.化合價的表示方法：通常在元素符號或原子團(作為整體參加反應(yīng)的原子集團)的正上方用+n或—n表示。

精選閱讀

初三化學(xué)《自然界的水》知識點匯總

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們會寫多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初三化學(xué)《自然界的水》知識點匯總”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

初三化學(xué)《自然界的水》知識點匯總

一、水

1、水的組成：

（1）電解水的實驗

A.裝置水電解器

B.電源種類---直流電

C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性

D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O===2H2↑+O2↑

產(chǎn)生位置負極正極

體積比2：1

質(zhì)量比1：8

F.檢驗：O2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃

H2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰

（2）結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的。

一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。

化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分。

例：根據(jù)水的化學(xué)式H2O，你能讀到的信息

化學(xué)式的含義H2O

表示一種物質(zhì)水這種物質(zhì)

表示這種物質(zhì)的組成水是由氫元素和氧元素組成的

表示這種物質(zhì)的一個分子一個水分子

表示這種物質(zhì)的一個分子的構(gòu)成一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

2、水的化學(xué)性質(zhì)

（1）通電分解2H2O===2H2↑+O2↑

（2）水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿（可溶性堿），例如：H2O+CaO==Ca(OH)2

（3）水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸，例如：H2O+CO2==H2CO3

3、水的污染：

（1）水資源

A．地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小于1%

B．海洋是地球上最大的儲水庫。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是H2O，最多的金屬元素是Na，最多的元素是O。

C．我國水資源的狀況分布不均，人均量少。

（2）水污染

A、水污染物：工業(yè)“三廢”（廢渣、廢液、廢氣）；農(nóng)藥、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

B、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；合理施用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥；加強水質(zhì)監(jiān)測。

（3）愛護水資源：節(jié)約用水，防止水體污染

4、水的凈化

（1）水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過濾、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是

蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

（2）硬水與軟水A.定義硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；

軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

B．鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

C．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

D．長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。

５、其他

（１）水是最常見的一種溶劑，是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。

（２）水的檢驗：用無水硫酸銅，若由白色變?yōu)樗{色，說明有水存在；CuSO4+5H2O=CuSO45H2O

水的吸收：常用濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉、鐵粉。

二、氫氣H2

1、物理性質(zhì)：密度最小的氣體（向下排空氣法）；難溶于水（排水法）

2、化學(xué)性質(zhì)：

（１）可燃性（用途：高能燃料；氫氧焰焊接，切割金屬）

2H2+O2====2H2O點燃前，要驗純（方法？）

現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生

（２）還原性（用途：冶煉金屬）

H2＋CuO===Cu+H2O氫氣“早出晚歸”

現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

（小結(jié)：既有可燃性，又有還原性的物質(zhì)H2、C、CO）

３、氫氣的實驗室制法

原理：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

不可用濃鹽酸的原因濃鹽酸有強揮發(fā)性；

不可用濃硫酸或硝酸的原因濃硫酸和硝酸有強氧化性。

４、氫能源三大優(yōu)點無污染、放熱量高、來源廣

三、分子與原子

分子原子

定義分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

性質(zhì)體積小、質(zhì)量??；不斷運動；有間隙

聯(lián)系分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

區(qū)別化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。

化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)：在化學(xué)反應(yīng)中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。

四、物質(zhì)的組成、構(gòu)成及分類

組成：物質(zhì)（純凈物）由元素組成

原子：金屬、稀有氣體、碳、硅等。

物質(zhì)構(gòu)成分子：如氯化氫由氯化氫分子構(gòu)成。H2、O2、N2、Cl2。

離子：NaCl等離子化合物，如氯化鈉由鈉離子（Na+）氯離子（Cl-）構(gòu)成

混合物（多種物質(zhì)）

分類單質(zhì)：金屬、非金屬、稀有氣體

純凈物（一種元素）

（一種物質(zhì)）化合物：有機化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白質(zhì)（多種元素）

氧化物H2OCuOCO2

酸HClH2SO4HNO3

堿NaOHCa(OH)2KOH

鹽NaClCuSO4Na2CO3

自然界的水知識概述

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“自然界的水知識概述”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

1.水的組成

(1)電解水實驗：正極得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，它是氧氣；負極得到的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，它是氫氣，它們的體積比為1:2，質(zhì)量比為8:1。

(2)由電解水實驗可知：水是由氫元素和氧元素組成的。

2.水的凈化

(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，都屬于混合物。

(2)天然水通過沉淀、過濾、吸附、蒸餾等不同途徑可以得到不同程度的凈化。

(3)水有硬水、軟水之分。

①含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或少含可溶性鈣鎂化合物的水叫軟水。

②可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水。產(chǎn)生泡沫較多的水是軟水，產(chǎn)生泡沫較少易起浮渣的水是硬水。

③使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。

④用蒸餾或煮沸的方法可以使硬水軟化。

3.愛護水資源

(1)地球上的水儲量是豐富的，但可利用的淡水資源是有限的。

(2)愛護水資源主要從節(jié)約用水和防止水體污染兩方面考慮（從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活三方面考慮）。

4.物質(zhì)的組成與構(gòu)成

(1)物質(zhì)組成。混合物、純凈物。

(2)物質(zhì)構(gòu)成（構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子或離子）

①分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；②分子的質(zhì)量、體積很小，分子在不斷地運動，分子間存在著一定的間隔；③原子是化學(xué)變化中的最小粒子；④分子與原子的本質(zhì)區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可以再分。（如，在電解水實驗中，水分子可以分成氫原子和氧原子，而氫原子和氧原子不可以再分，只是重新組合成氫分子、氧分子。）

知識鞏固

1.水可以造福人類，但水被污染后會給人類生存造成危害，為了防止水體污染，保護水資源，下列措施中可行的是（）

①減少向空氣中排放硫氧化物和氮氧化物的數(shù)量，防止形成酸雨

②抑制水中所有動植物的生長

③禁止使用農(nóng)藥和化肥

④生活汗水經(jīng)凈化處理達標后再排放

⑤任意排放工業(yè)廢水

A.全部B.①④C.③④⑤D.②③④

2.下列方法中可明顯降低水的硬度的是（）

A.過濾B.靜置C.煮沸D.混合

3.過濾操作中，不必使用的儀器是（）

A.漏斗B.燒杯C.玻璃棒D.量筒

4.下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的（）

A.空氣、鐵粉B.水銀、氧化汞C.二氧化硫、氧氣D.冰、干冰

5.下列敘述不正確的是（）

A.同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不可以結(jié)合成分子

B.“墻內(nèi)開花墻外香”，說明分子在不斷地運動

C.將50mL水和50mL酒精混合后體積小于100mL，說明分子間有間隔

D.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

6.能保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（）

A.ClB.2ClC.Cl2D.4Cl

7.一個裝有開水的熱水瓶有時瓶塞會被頂開的原因是（）

A.水分解成氧氣和氫氣B.水分子中氫原子和氧原子數(shù)目增多

C.水分子變大了D.水分子間間隔受熱變大體積膨脹

8.經(jīng)實驗測定，某物質(zhì)中只含有一種元素，下列判斷正確的是（）（金剛石和石墨的混合物里面也只有一種元素）

A.該物質(zhì)一定是單質(zhì)B.該物質(zhì)一定是純凈物

C.該物質(zhì)一定是混合物D.該物質(zhì)一定不是化合物

9.點燃下列各組混合物時，不可能發(fā)生爆炸的是（）（可燃性氣體或粉塵與空氣或氧氣混合燃燒才有可能爆炸）

A.氫氣和氧氣B.天然氣和空氣C.氮氣和氧氣D.面粉粉塵和空氣

10.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，如二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，氯化鈉由氯離子和鈉離子構(gòu)成。

11.下列物質(zhì)：①清新的空氣；②酒精；③過氧化氫溶液；④水銀；⑤冰水共存物；⑥加熱高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物；⑦液氧；⑧礦泉水。其中屬于混合物的有（序號）；屬于單質(zhì)的有（化學(xué)式）；屬于化合物的有（序號）。

12.用電解水產(chǎn)生的氧氣和用加熱高錳酸鉀產(chǎn)生的氧氣，它們的化學(xué)性質(zhì)是相同的。

13.水收受熱變成水蒸氣，水分子沒有發(fā)生變化，只是水分子間的間隔發(fā)生改變，屬于物理變化；而電解水時，水分子發(fā)生了改變，分成了氫原子和氧原子，屬于化學(xué)變化。

14.小強在做水的凈化實驗時，經(jīng)過兩次過濾，濾液仍渾濁，請分析一下原因。

答：過濾操作要點：一貼、二低、三靠。原因可能有：濾紙破損，液面高于濾紙的邊緣，接受濾液的燒杯內(nèi)有不溶性固體雜質(zhì)。

15.有人說，他發(fā)功能使鋁發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成銅和金，使鋁分子變成銅分子和金分子，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，指出這種說法的偽科學(xué)之處。

答：①金屬是由原子直接構(gòu)成的，因此不存在鋁分子、銅分子、金分子。②原子是化學(xué)變化中的最小粒子，因此鋁不會變成銅和金。

自然界的水

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“自然界的水”，希望能為您提供更多的參考。