高中歷史人民版教案

七年級歷史下冊第10課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教案(北師大版)。

相關(guān)知識

北師大版七年級歷史下冊第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教案

記住南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現(xiàn)，理解南方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經(jīng)完全超過北方，從而改變了以前以黃河流域?yàn)榻?jīng)濟(jì)重心的全國經(jīng)濟(jì)格局，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移。過程與方法:

通過對南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性表現(xiàn)的提取、培養(yǎng)學(xué)生歷史概括能力；通過對教材圖片的分析與解讀，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，解讀歷史的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過對經(jīng)濟(jì)重心南移原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因；通過對三國起我國經(jīng)濟(jì)重心開始南移，到南宋已經(jīng)完成南移，這種趨勢一直持續(xù)到現(xiàn)在的我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特征的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到這是中國國情的重要內(nèi)容，從而更好的了解西部大開發(fā)的方針，并為投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)重心南移教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心南移的原因教學(xué)方法

講述法

多媒體輔助

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，歸納出民族政權(quán)并立、民族關(guān)系發(fā)展的主題，同時(shí)引入在這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快。二、講解新課：（一）、農(nóng)業(yè)的發(fā)展指導(dǎo)讀書分析、歸納出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的四大表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高、耕地面積擴(kuò)大、農(nóng)作物品種交流、種植區(qū)域擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)作物大量栽培。書42頁看看，引導(dǎo)學(xué)生講解。（二）、手工業(yè)的進(jìn)步1、棉紡織業(yè)。了解初始階段的棉紡織技術(shù)，觀看《紡車圖》一車、二人、雙紗。2、制瓷業(yè)。了解景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)的概貌，并看圖說說青白瓷的特點(diǎn)。（三）、商業(yè)的繁榮1、北宋時(shí)在四川出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子，南宋發(fā)行了“會(huì)子”，思考：紙幣的出現(xiàn)說明了什么？課外收集不同的紙幣或圖片。2、南宋臨安是南方的政治中心和繁華的商業(yè)都市。引導(dǎo)學(xué)生分析臨安商業(yè)繁榮的原因和表現(xiàn)。3、兩宋時(shí)期對外貿(mào)易活躍。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到著名的對外貿(mào)易港口。（四）、經(jīng)濟(jì)重心南移教師概述從夏商到兩宋時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。到南宋時(shí)期我國南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超過北方并一直持續(xù)到今天。而今，我國東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的矛盾更突出，國家制定了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略方針。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，東西部的差距會(huì)逐漸縮小。課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)與探究：P45-46教學(xué)后記：

板書設(shè)計(jì)：

七年級歷史下次《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教案分析北師大版

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“七年級歷史下次《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教案分析北師大版”僅供參考，希望能為您提供參考！

七年級歷史下次《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教案分析北師大版

第十二課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移
教案示例
課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：了解宋代中國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，提高口頭表達(dá)能力和識圖能力。
過程與方法：通過提問思考、學(xué)生解答、教師總結(jié)的方法，使學(xué)生理解宋代時(shí)我國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。通過學(xué)生分組搜集相關(guān)資料，使學(xué)生了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間相互協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)宋代南方生產(chǎn)發(fā)展商業(yè)繁榮的史實(shí)，形成中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：如何理解經(jīng)濟(jì)重心和經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。
教學(xué)過程：
宋代的政治、軍事勢力較弱（引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)史實(shí)），但社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻發(fā)展到了較高的程度，而且經(jīng)濟(jì)重心也從北方轉(zhuǎn)移到了南方。

經(jīng)濟(jì)重心南移
解釋何為經(jīng)濟(jì)重心
經(jīng)濟(jì)重心是指經(jīng)濟(jì)和技術(shù)較為發(fā)達(dá)，對整個(gè)國家產(chǎn)生較強(qiáng)影響的地區(qū)。區(qū)域內(nèi)有許多不同種類的經(jīng)濟(jì)中心。
經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因
引導(dǎo)學(xué)生回憶這一過程可分為幾個(gè)時(shí)期？學(xué)生分組討論回答。教師總結(jié)。
可分為三個(gè)時(shí)期：三國吳時(shí)，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開始得到發(fā)展；南朝時(shí)，南方興修了許多水利工程，推廣牛耕，江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展；南宋時(shí)，南方生產(chǎn)水平超過北方。
引導(dǎo)學(xué)生通過以前學(xué)過的史實(shí)分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因？（鼓勵(lì)學(xué)生充分思考、大膽發(fā)言）
教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言后概括如下：
北方戰(zhàn)亂、南方較為安定；南來的北方避難人口不但補(bǔ)充了南方的勞動(dòng)力，而且?guī)砹讼冗M(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)；政治重心的南移（東吳、南朝、南宋等），且南方政府較為重視農(nóng)田開墾和興修水利；南方的氣候等自然條件優(yōu)越。
南方人口大大超過了北方；“蘇湖熟，天下足”的諺語表明太湖流域已成為重要的糧倉；南方出現(xiàn)了一批經(jīng)濟(jì)中心。
農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
宋代農(nóng)業(yè)
學(xué)生看書，列舉兩宋農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體情況。（略）
宋代手工業(yè)
通過比較中外礦冶業(yè)的發(fā)展情況，了解中國兩宋時(shí)期在此方面的先進(jìn)性，從而增強(qiáng)民族自豪感。
學(xué)生展示自己課下收集到的有關(guān)兩宋時(shí)期的瓷器的圖片資料，并做簡單介紹。學(xué)生應(yīng)知道官、哥、定、汝、鈞五大名窯。理解中國為何被稱為“瓷之國”。
商業(yè)繁榮和海外貿(mào)易興盛
城鎮(zhèn)的興起
應(yīng)讓學(xué)生理解城鎮(zhèn)的興起是商業(yè)發(fā)展的結(jié)果，它是由貿(mào)易集市發(fā)展而來的。
紙幣的出現(xiàn)
學(xué)生閱讀“每課一得”，了解紙幣產(chǎn)生的基本情況。
學(xué)生分組討論紙幣產(chǎn)生的原因，以及產(chǎn)生后所發(fā)揮的重要作用和意義。（可參考課本所提供的吳泳《鶴林集》中的材料）
比較古今紙幣的異同。
海外貿(mào)易興盛
提問海外貿(mào)易興盛的原因？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)。
政府支持；自身經(jīng)濟(jì)繁榮；造船技術(shù)發(fā)達(dá)；航海技術(shù)先進(jìn)等。
指導(dǎo)學(xué)生完成自我測評。

七年級歷史下冊《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教學(xué)設(shè)計(jì)

做好教案課件是老師上好課的前提，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“七年級歷史下冊《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

七年級歷史下冊《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。

教學(xué)內(nèi)容分析

兩宋時(shí)期，是承隋唐我國封建經(jīng)濟(jì)繁榮后出現(xiàn)的又一個(gè)封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時(shí)期。盡管宋朝時(shí)，政治上國家沒有出現(xiàn)統(tǒng)一強(qiáng)大的局面，特別是南宋時(shí)更只是偏安東南一隅，但經(jīng)濟(jì)卻在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，并出現(xiàn)新的特點(diǎn)：我國經(jīng)濟(jì)重心移到了南方。而這一變化對以后各朝代的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。兩宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是兩宋社會(huì)生活豐富和科技文化發(fā)展的前提。

本課有兩大部分組成：第一部分?jǐn)⑹隽怂未鷷r(shí)，我國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。第二部分兩小標(biāo)題介紹了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的情況。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，提高綜合概括能力、口頭表達(dá)能力和識圖能力、提取有效信息的能力、分析、解決問題的能力。了解宋代中國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，提高歷史思維能力。

過程與方法

逐步引導(dǎo)——個(gè)別點(diǎn)撥——形成結(jié)論

通過提問思考、學(xué)生解答、教師總結(jié)的方法，使學(xué)生理解宋代時(shí)我國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，熱愛祖國的情操。

樂于探究歷史的奧秘，具有事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并使學(xué)生具有一定的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識，逐步養(yǎng)成事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：兩宋時(shí)期，全國的經(jīng)濟(jì)重心已從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，這一經(jīng)濟(jì)格局的形成，一直延續(xù)到近代，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大影響，因此，通過宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的概況是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：由于本課有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面，內(nèi)容瑣碎，比較枯燥，如何吸引學(xué)生，需要在教法上有所探索和創(chuàng)新，這是本課的難點(diǎn)。。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集和整理兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)歷史資料和圖片，制作多媒體課件，把相關(guān)資料組成合理高效的媒體資料，創(chuàng)設(shè)歷史場景，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、活躍課堂氣氛創(chuàng)造條件。

板書設(shè)計(jì)

原因農(nóng)業(yè)

經(jīng)濟(jì)重心南移兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)手工業(yè)

表現(xiàn)商業(yè)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

（1）觀看視頻《記者體會(huì)農(nóng)民工南下乘火車》（視頻可放的情況下）

問題：①我們在座的各位同學(xué)的家長中可能也有在外打工的，看到家長在如此擁擠、惡劣的環(huán)境下乘車去打工我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

②農(nóng)民工為什么要不辭勞苦的去南方？

（學(xué)生回答）

③那為什么不在北方打工賺錢呢？

（學(xué)生回答）

④這樣說來我國經(jīng)濟(jì)重心（也就是最發(fā)達(dá)的地區(qū)）在哪里呢？

（學(xué)生回答）

（2）農(nóng)民工在火車站等候買票，準(zhǔn)備南下打工的話題（視頻不可播放的情況下）

今年春節(jié)剛剛過完，初五我到火車站送我姐一家人回安徽老家。在路上，我就心里埋怨，這么早的回家干什么，有誰在大年初五會(huì)去坐空蕩蕩的火車。我姐說快點(diǎn)走，還能買到票，我說急什么，估計(jì)人也不會(huì)很多?？墒且坏交疖囌荆揖豌铝耍√彀。≡趺催@么多人啊，幾十個(gè)售票口的長隊(duì)一直排到好幾百米長，排隊(duì)的人很多，聽說到南方去的火車票都脫銷了，旁邊一個(gè)人說他昨晚上就來排隊(duì)了，更有人說應(yīng)經(jīng)來了兩三天了，還沒有買到票。那些背著大包小包的農(nóng)民工引起了我的注意，

①我就在想好端端的年還沒有過完，他們匆匆忙忙的要到南方干什么去??？

②我想我們在座的各位同學(xué)的家長中可能也有在外打工的，看到家長在如此擁擠、惡劣的環(huán)境下乘車去打工我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

③天下那么大，可以去找工作的地方很多，為什么要到南方去呢？

④這樣說來我國經(jīng)濟(jì)重心（也就是最發(fā)達(dá)的地區(qū)）在哪里呢？

“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”南方那里是個(gè)令人神往的地方，那里什么時(shí)候成為中國經(jīng)濟(jì)重心的。

追根溯源（PPT）

（1）魏晉南北朝時(shí)期大量人口南遷，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的開發(fā)。為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。

（2）兩宋時(shí)，完成經(jīng)濟(jì)重心的南移。

一、經(jīng)濟(jì)重心南移

請同學(xué)們閱讀教材并想一想，兩宋時(shí)期為什么會(huì)經(jīng)濟(jì)重心南移呢？

同學(xué)回答：

總結(jié)(PPT)，當(dāng)時(shí)北方少數(shù)民族不斷入侵，經(jīng)濟(jì)遭到破壞，而南方相對穩(wěn)定,所以大量人口南遷，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)生了我國經(jīng)濟(jì)重心的南移。

請同學(xué)們在課本上找一找，哪些史實(shí)能說明這一時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)重心南移南移了？

學(xué)生回答

PPT兩宋諺語“蘇湖熟，天下足”

問題：除了教材上的說法，請大家想一想我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因還有什么？

總結(jié)：南方自然環(huán)境好，水資源豐富，氣溫高，便于作物生長，而且河道密布，交通便利。

請大家看我們教材上第65頁的宋代經(jīng)濟(jì)分布圖。是南方多，還是北方多？

學(xué)生回答

由于宋代南方的穩(wěn)定，宋代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，特便是南方經(jīng)濟(jì)獲得了巨大發(fā)展，就連外國人都非常的羨慕。下面我們就來學(xué)習(xí)兩宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

我們通常在學(xué)習(xí)古代經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，一般從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)方面學(xué)習(xí)，今天我們也從這三個(gè)方面來學(xué)習(xí)兩宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

首先我們來看農(nóng)業(yè)，兩宋時(shí)期我國農(nóng)業(yè)獲得了巨大的發(fā)展，這首先就表現(xiàn)在兩宋眾多的人口上，PPT

北方人口

南方人口

一百多萬戶

二百三十多萬戶

總?cè)丝谕黄埔粌|

大家想一想，要使經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)能養(yǎng)活這么多的人嗎？同一時(shí)期歐洲總?cè)丝?000多萬。

其次則表現(xiàn)在生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)改進(jìn)，農(nóng)田水利發(fā)展，請大家看教材第66頁圖片秧馬PPT

請思考：使用秧馬有什么好處？從使用秧馬的好處中，你覺得我國古代勞動(dòng)人民怎樣？

學(xué)生回答

總結(jié)：大家都有過雨天在泥地里走路的經(jīng)驗(yàn)吧！你有什么感覺？為什么？我國宋代勞動(dòng)人民整天在水田里勞作，他們便發(fā)明了秧馬，騎上秧馬使用兩腳在泥地里滑行，節(jié)省了體力；而且減少了插秧的不斷連續(xù)彎腰的勞苦。所以說秧馬體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧。

第三我國兩宋農(nóng)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)在從越南引進(jìn)新型稻種——占城稻PPT

請同學(xué)們閱讀教材，說說為什么要引進(jìn)和推廣占城稻？

學(xué)生回答

農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展，兩宋時(shí)期我國手工業(yè)取得了前所未有的輝煌成就。這體現(xiàn)在

首先，采煤業(yè)，PPT

請同學(xué)們閱讀“宋朝人的書中記載說：昔汴都（即北宋都城東京）數(shù)百萬家，盡仰（依靠）石炭（古時(shí)稱煤為石炭），無一家燃薪（柴）者?！?/p>

以上材料，說明了什么？

同學(xué)回答

總結(jié)：我國古代采煤業(yè)發(fā)達(dá)，煤的產(chǎn)量高，當(dāng)時(shí)歐洲一些國家還不知道怎么樣使用煤，有的只是在少量的使用，而我國宋代的采煤業(yè)居世界首位。

其次，體現(xiàn)在冶金業(yè)PPT

請同學(xué)們看大屏幕，本圖展示的是北宋初年的大刀，它歷經(jīng)千年而不腐朽，說明了什么？

同學(xué)回答

總結(jié)，千年不朽，說明宋代的冶鐵發(fā)達(dá)，其實(shí)在宋代，鐵銅的冶煉不論是在質(zhì)量還是數(shù)量上都達(dá)到了世界最高水平。其產(chǎn)量大致相當(dāng)于比它晚幾百年的18世紀(jì)歐洲各國產(chǎn)量的總和。

第三，手工業(yè)的發(fā)達(dá)體現(xiàn)在制瓷業(yè)上PPT

請大家看大屏幕上展示的宋代定窯白瓷執(zhí)荷葉孩兒枕，一個(gè)小孩手執(zhí)荷葉遮陽，躺在床上呼呼大睡，形態(tài)多么逼真，而上邊的荷葉造型又恰好成為枕頭的面，彎曲的形狀正好使人舒舒服服的躺在上面。

不僅如此，在宋代我們陜西的耀州窯，也生產(chǎn)出令世界驚嘆的瓷器。請大家看我手上拿的宋代耀州窯倒裝壺和公平杯。他的造型和花紋漂亮嗎？

漂亮只是它的一方面，關(guān)鍵還在與它的神奇，請兩位同學(xué)一起來和我做一個(gè)試驗(yàn)。

試驗(yàn)一：

使用倒裝壺裝水而不漏

試驗(yàn)二：

公平杯裝水要公平，否則全部漏完。

同學(xué)們一定在奇怪為什么倒裝壺裝水不漏，為什么公平杯裝多了就漏完了。這個(gè)問題我們課后和大家一起探討。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹@嘆宋代制瓷業(yè)的發(fā)達(dá)。兩宋時(shí)期，我國制瓷業(yè)發(fā)達(dá)，瓷器行銷全國，中國被譽(yù)為“瓷之國”。

知識拓展——白兔兒防偽商標(biāo)

想一想：商標(biāo)的出現(xiàn)說明了什么？

學(xué)生回答

總結(jié)：說明宋代商業(yè)繁榮

總結(jié)宋代的手工業(yè)

行業(yè)

特點(diǎn)

采煤業(yè)

規(guī)模大、產(chǎn)量多，開采量居世界第一

冶金業(yè)

水平先進(jìn)、規(guī)模宏大，達(dá)到世界最高水平，鐵

產(chǎn)量相當(dāng)于十八世紀(jì)歐洲各國產(chǎn)量的總和

制瓷業(yè)

制作精美，中國被譽(yù)為“瓷之國”

宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)還體現(xiàn)在宋代繁榮的商業(yè)上。PPT

一般來講，我們學(xué)習(xí)商業(yè)要看國內(nèi)商業(yè)和海外貿(mào)易兩方面。下面我們就來看看宋代的國內(nèi)商業(yè)情況。

兩宋的城市經(jīng)濟(jì)PPT

觀察這張宋代《清明上河圖》的局部，它畫的是宋代開封的商業(yè)情景。仔細(xì)觀察，你從上面看到了那些商業(yè)信息？

學(xué)生回答

總結(jié)：有店鋪、北方來做生意的駝隊(duì)、街道上擺設(shè)的攤點(diǎn)，熙熙攘攘的人群看表演。

這些說明宋代城市商業(yè)怎么樣？

學(xué)生回答：繁榮

其實(shí)在宋代不僅城市商業(yè)繁榮農(nóng)村也出現(xiàn)了商人的影子，請大家看大屏幕《貨郎圖》

這位貨郎挑著擔(dān)子，里面裝滿了各種各樣的貨物，旁邊還立著一把遮陽傘，就連傘的邊沿上都合理利用了，吊上了各種各樣待售的荷包和小飾品，他搖著撥浪鼓，正在叫賣。我們在農(nóng)村今天還可以看到騎者自行車或者摩托車叫賣東西的現(xiàn)象，由此可見，貨郎由來已久啊。

紙幣的出現(xiàn)PPT

兩宋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)，假如你是宋代的一位商人，要到很遠(yuǎn)的地方去做一大筆生意，可是要帶著大量的銅錢，而且為運(yùn)送銅錢也要雇人雇車，這樣消耗更多，這個(gè)時(shí)候你想到了什么？

學(xué)生回答

點(diǎn)撥：能不能使用一種方便的貨幣，一個(gè)人可以隨身攜帶，這樣你想到了什么？

學(xué)生回答：紙幣

總結(jié):北宋初年我國出現(xiàn)了紙幣——交子，這是世界上最早的紙幣，比歐洲早將近800年。南宋時(shí)我國還出現(xiàn)了“會(huì)子”“關(guān)子”等紙幣。

宋代的國內(nèi)商業(yè)如此繁榮那么海外貿(mào)易又怎么樣呢？PPT

請同學(xué)們看大屏幕上的泉州出土宋代海船，這是它復(fù)原后微縮模型，如果是等大復(fù)原的話，這艘海床應(yīng)該有34米多長、11米多寬、4米多深，載重量可以達(dá)到200多噸。這說明宋代造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)達(dá)的造船業(yè)又說明了海外貿(mào)易的繁榮。泉州是當(dāng)時(shí)世界上最大的港口之一。

請大家看教材第68頁，宋代的海外貿(mào)易范圍可以到哪里？

學(xué)生回答——東到朝鮮、日本、阿拉伯半島和非洲西海岸。

去年南海一號宋代海船遺跡，可謂轟動(dòng)全國，影響全世界。這艘宋代沉沒于我國南海的海船上裝載了大量的中國貨物。它到底為什么而沉沒？請大家看看最新的研究成果。

考古謎團(tuán)：“南海一號”因何沉沒

有考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，“南海一號”船體沒有發(fā)生大規(guī)模斷裂，不大可能是因?yàn)樽矒舳翛]。雖然“南海一號”沉沒的海域是臺風(fēng)等氣象災(zāi)害頻發(fā)區(qū)域，但“南海一號”沉沒的狀態(tài)是平臥海底而非翻傾，可見與臺風(fēng)無關(guān)。當(dāng)然更不是觸礁，因?yàn)槟菢哟^或船尾會(huì)插向海底。因此專家推測導(dǎo)致“南海一號”沉沒的原因恐怕是超載，據(jù)考古統(tǒng)計(jì)，“南海一號”上可能載有6-8萬件文物，其中有大量的瓷器和大量的的鐵鍋等鐵器，這些貨物的總重量超過100多噸。根據(jù)的南海一號的復(fù)原來看，這艘船恐怕最多只能承載85噸。

由此看來，可能是這位船主看到中國的貨物太精美了，以至于超載，使船沉沒了。這則材料也說明了宋代海外貿(mào)易規(guī)模的宏大。

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請大家看大屏幕上展示兩張圖片《泉州宋代清真寺》《泉州宋代伊斯蘭先賢墓》

以上圖片說明宋代外國人在中國長期居住和生活，為了便于對外國人的管理和處理好外人長期生活問題，我國宋代設(shè)置了專供外商居住的“蕃坊”，供外商貿(mào)易的“蕃市”和供外商子女上學(xué)的“蕃學(xué)”，以及管理對外貿(mào)易的市舶機(jī)構(gòu)。這說明了兩宋時(shí)期我國實(shí)行怎樣的對外政策？

學(xué)生回答：

總結(jié)：開明、開放的對外政策

活動(dòng)探究及本課小結(jié)

假如你是兩宋時(shí)期的一位外國來華商人，你將會(huì)去中國的哪里進(jìn)行貿(mào)易？你會(huì)在中國驚訝的看到什么？你將會(huì)從中國購買哪些物品回國？

假如作為外商的你想長期生活在宋代的中國，宋代具備這些條件嗎，為什么？

學(xué)生回答。

總結(jié)：去中國南方（經(jīng)濟(jì)重心南移）看到眾多的人口，農(nóng)業(yè)的秧馬、占城稻；手工業(yè)中發(fā)達(dá)的采煤業(yè)，冶金業(yè)和制瓷業(yè)。城市商業(yè)繁榮、農(nóng)村的貨郎，以及使用紙幣。對外貿(mào)易發(fā)達(dá)，造船業(yè)發(fā)達(dá)。

會(huì)購買鐵器、瓷器、絲綢等回國。

具備，宋代設(shè)置了專供外商居住的“蕃坊”，供外商貿(mào)易的“蕃市”和供外商子女上學(xué)的“蕃學(xué)”，以及管理對外貿(mào)易的市舶機(jī)構(gòu)。

本課評語

（宋代中國）現(xiàn)代化的程度令人吃驚，貨幣經(jīng)濟(jì)、紙鈔、流通票據(jù)、高度發(fā)展的茶鹽企業(yè)非常獨(dú)特……在人民生活方面，藝術(shù)、娛樂、制度、工藝技術(shù)各方面，中國是當(dāng)時(shí)世界首屈一指的國家，其自豪足以認(rèn)為世界其他各地皆為“化外之邦”。