高中教案教案

戰(zhàn)國爭雄教案。

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春秋戰(zhàn)國的紛爭教案

春秋戰(zhàn)國的紛爭教案示例2

課名

春秋戰(zhàn)國的紛爭

課型

新授

課時

1課時

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)春秋的爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國七雄能力目標(biāo)以豐富的歷史故事，開拓學(xué)生的視野，拓寬思路教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生為國家的興亡增強毅力發(fā)奮學(xué)習(xí)重點、難點霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王等；七雄并立策略和方法學(xué)科滲透語文（成語）教學(xué)媒體投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容板書春秋戰(zhàn)國的紛爭.強調(diào)；東周分春秋和戰(zhàn)國兩個時期春秋前770年——前476戰(zhàn)國前475年——前221年一春秋爭霸-----相繼稱霸（前770——前476）分析：1諸侯爭霸的實質(zhì)（目的）a政治上：號令諸侯b經(jīng)濟上：迫使各國向霸主貢賦2著名霸主：a齊桓公首先稱霸（任用管仲為相）b晉文公稱霸c楚莊王稱霸d吳越稱霸c宋襄公和秦穆公二戰(zhàn)國七雄（前475年——前221年）分析：前475——前221年是歷史上的戰(zhàn)國時期。1三家分晉（韓、趙、魏）2戰(zhàn)國七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦3主要戰(zhàn)役：a桂陵之戰(zhàn)b馬陵之戰(zhàn)c長平之戰(zhàn)小結(jié)，強化訓(xùn)練：1本課內(nèi)容2鞏固練習(xí)1教師活動2課前導(dǎo)學(xué)：學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉課文有關(guān)的成語：退避三舍臥薪嘗膽、紙上談兵老馬識途朝秦暮楚等3指導(dǎo)討論你認(rèn)為那個成語給你的感受最深？補充課外知識管鮑之交和一箭之仇等4提問：晉國爭霸戰(zhàn)爭著名的戰(zhàn)役是什么？（分析）5學(xué)生補充成語：圍魏救趙、增灶減灶、介紹：孫臏與龐涓；廉頗藺相如；趙括與白起。6組織討論戰(zhàn)爭給人們的生活帶來什么樣的影響？歷史發(fā)展的趨勢又是怎樣？學(xué)生活動閱讀課文及補充成語回憶：西周滅亡和東周開始（前771---前770）思考：回答：1課文中的成語2齊桓公為什么先稱霸要點：歸納a自然條件b雄厚實力c高明手段3學(xué)生講：成語故事成濮之戰(zhàn)，退避三舍4想一想：什么時件事魏國的原氣大傷？5可考慮表演“紙上談兵”小話劇6小結(jié)：要求學(xué)生回答本課你學(xué)到那些知識批注

秋戰(zhàn)國的紛爭2

第7課春秋戰(zhàn)國的紛爭
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識能力目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋時期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭霸，掌握戰(zhàn)國的形成過程、名稱、方位及長平之戰(zhàn)的影響。
能力要求：通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。
2、情感態(tài)度價值觀：
通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。
[重點和難點]
本課的重點是齊、晉稱霸。
本課的難點是春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同，東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻等表述中，就隱含著歷史走向統(tǒng)一趨勢的意思，要指導(dǎo)學(xué)生分析理解。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]地圖冊、我國夏、商、西周相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖
[教學(xué)過程]
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生在山東，長在淄博，齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。誰能說說看，為什么稱山東稱為齊魯大地?齊國古都出現(xiàn)在哪一歷史時期？引出課題。
提問：東周從何時開始，它分為哪兩個歷史時期？為什么取名春秋戰(zhàn)國？（明確春秋戰(zhàn)國是兩個歷史時期）
一、春秋爭霸
（一）第一霸主齊桓公
出示史料："平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯."--《史記周本紀(jì)》
閱讀材料回答：
1、春秋時期為什么出現(xiàn)諸侯爭霸的局面？
2、春秋時期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱霸中原的是誰？，
3、假如你是齊桓公，應(yīng)該怎樣作才能成就霸業(yè)？請同學(xué)們充當(dāng)謀士，為齊桓公獻(xiàn)計獻(xiàn)策。小組討論，選出代表發(fā)言。
教師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵，然后做一概括總結(jié)。
1.齊國東方，盛產(chǎn)魚鹽。出示春秋形式圖，顯示齊國的位置。
2.任用管仲，改革內(nèi)政。（插入"管仲與齊桓公圖"，問：你知道管仲與齊桓公的故事嗎？談?wù)勀銓R桓公的看法.）
3."尊王攘夷"為號召，擴充疆界。"尊王攘夷"的含義是什么？
過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決，先后持續(xù)百余年，是春秋時代最壯觀的景象。
（二）、晉楚爭霸
1、這兩國爭霸的情況怎樣？哪位同學(xué)能說說看?（培養(yǎng)學(xué)生概述歷史事件，口頭表達(dá)的能力）
2、奠定晉文公成為霸主的戰(zhàn)役是什么？
3、為什么本處于劣勢的晉軍能取得勝利？
4、想一想春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？今天有哪些歷史啟迪？
5、除了中原各國的爭霸，還有南方的哪些國家也加入了爭霸戰(zhàn)爭？
6、你聽說過臥薪嘗膽的故事嗎？你從中受到什么啟發(fā)？
春秋時期的兩百多年間，諸候們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個諸候國銳減到二十幾個了。到戰(zhàn)國時期主要只有七雄，這
說明了什么？（出示春秋戰(zhàn)國形勢圖。此題有些難度，可對照地圖，學(xué)生討論，然后回答。）
二、戰(zhàn)國七雄：
戰(zhàn)國時期，形成七雄并立的局面，出示戰(zhàn)國七雄示意圖，讓學(xué)生觀察它們的地理位置，說出有什么特點？（教師總結(jié)口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間）這七雄中，哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？（如果學(xué)生能回答出三家分晉和"田氏代齊"可不作講解
1、戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代，由家鄉(xiāng)梓童山的鬼谷洞，引出軍事家孫臏龐涓，學(xué)生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。
2、請大家想一想，身處這樣一個環(huán)境中，一個國家怎樣才能避免被消滅的厄運呢？
3、如果你是當(dāng)時的預(yù)言家，請你預(yù)測戰(zhàn)國時期的走向（或歷史發(fā)展趨勢）是什么？哪國最有能力主宰歷史？
4、戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是？
三、課堂小節(jié)：出示歷史歌謠，小節(jié)本課。
春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭霸在中原，此時舊制如碎瓦。
戰(zhàn)國七雄并立打，桂棱馬棱留史話。長平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，秦掃六合統(tǒng)天下
四、課堂練習(xí)（見幻燈片）
附：板書設(shè)計
一、春秋爭霸：
1、在公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。
2、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。
3、著名的霸主有：齊桓公、晉文公、楚莊王
4、在公元前7世紀(jì)中期，葵丘會盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰，成為春秋時期第一個霸主。
5、城濮大戰(zhàn)：公元前7世紀(jì)晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉勝，楚敗。
二、戰(zhàn)國七雄：
1、戰(zhàn)國從公元前475年至公元前221年，是我國封建社會的形成時期。
2、韓、趙、魏三分晉國，后來田氏建立齊國。
3、列舉戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（結(jié)合圖位置：最北是燕國；最南是楚國；最東是齊國；最西是秦國）
4、這個時期的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。
5、公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙國戰(zhàn)敗，從此，東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。

春秋戰(zhàn)國的紛爭1

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《春秋戰(zhàn)國的紛爭1》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

七年級歷史教學(xué)學(xué)案

學(xué)科

歷史

設(shè)計教師

教授內(nèi)容

第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭

時間預(yù)設(shè)

1課時

問題預(yù)設(shè)：

1.我的問題：

2.我們的問題：

3.老師的問題：

⑴齊國和晉國能迅速強大的共同原因是什么？

⑵你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭是好事還是壞事？說出你的理由。

⑶說出你所知道的春秋戰(zhàn)國時期的歷史典故。

4、討論分析改革與強國之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭情況。

2、比較春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。

3、通過學(xué)習(xí)探討改革與強兵富國之間聯(lián)系？

齊國和晉國的稱霸

春秋爭霸與戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不同特點及歷史影響。

知識結(jié)構(gòu)：

一、春秋爭霸

1、著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王

2、齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革。

3、城濮之戰(zhàn)：晉文公

二、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)

展示內(nèi)容：

一、故事導(dǎo)入法。以“烽火戲諸侯”的歷史故事導(dǎo)入。

二、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：通過看課本P30-P32，完成以下問題

1.東周分為和。

2.春秋時期主要霸主、、。

3.齊桓公為什么能成為春秋時期第一霸主？

4.描述晉楚爭霸情況。

5.春秋爭霸的歷史作用。

任務(wù)二：通過看課本P33-P34完成以下問題

1.說出戰(zhàn)國七雄、、、、、、。

2.戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭、、

3.長平之戰(zhàn)時間、交戰(zhàn)雙方、作用。

鞏固達(dá)標(biāo)：

1.為了爭霸，以“尊王攘夷”為號召發(fā)展本國勢力的是（）

A.晉文公B.楚莊公C.齊桓公D.越王勾踐

2.齊桓公成為春秋第一個霸主的標(biāo)志是（）

A.打敗周圍的諸侯國B.周圍諸侯國臣服齊國

C.各諸侯王參加會盟D.周天子派人參加會盟

3.齊桓公首先稱霸有諸多原因，最重要的是（）

A.以“尊王攘夷”為號召B.周天子派人參加會盟

C.齊桓公本人的威信和能力D.管仲改革壯大力量

4.下列成語與晉楚爭霸有關(guān)的是（）

A.紙上談兵B.朝秦暮楚C.臥薪嘗膽D.退避三舍

5.戰(zhàn)國七雄中，地處最北和最南的分別是（）

A.齊和秦B.燕和楚C.韓和趙D.趙和楚

6.下列事件發(fā)生在戰(zhàn)國時期的有①“田氏代齊”②三家分晉③桂陵之戰(zhàn)④馬陵之戰(zhàn)（）

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

7.下列即屬于春秋時期又存在于戰(zhàn)國時期的諸侯國（）

A.齊國B.晉國C.楚國D.趙國

8.齊桓公在爭霸過程中打出“尊王攘夷”旗號的真實目的是（）

A.贏得周天子的信任B.表白自己無政治企圖

C.提高齊國的政治影響D.維護周天子的地位

9.閱讀上列材料：

“管仲相桓公，霸諸假，一匡天下”——《論語》

請回答：

⑴桓人霸諸侯成功是在什么時間？

⑵管仲在齊桓公稱霸過程中采取了哪些有利措施？

歸納生成

一、春秋爭霸

1、著名霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王

2、齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革。

3、城濮之戰(zhàn)：晉文公

二、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦

著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)

★本課相關(guān)成語：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵

課后反思：

1.在這節(jié)課中，多次運用影視資料、課件等多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，實踐證明：歷史課和電影課整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運用，效果比較理想。

2.在這節(jié)課中，讓學(xué)生進(jìn)行集體討論、小組活動，以“合作學(xué)習(xí)”小組的形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，為自主探索與合作交流提供機會，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中去，主動探尋知識。

3.成語故事演講和歷史劇表演，其最大的好處是寓教于樂。但是，實踐也告訴我們，在活動的設(shè)計和實施過程中教師要依據(jù)學(xué)生心理特點及認(rèn)識水平，要尊重學(xué)生的興趣與選擇，并在課外多加以指導(dǎo)。