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七年級上冊歷史《收復(fù)x疆》學(xué)案魯教版。

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七年級上冊歷史《收復(fù)新疆》學(xué)案魯教版

第3課收復(fù)新疆
[教學(xué)目標(biāo)]
1．
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
2．
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。
講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點(diǎn)。
[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。
[教學(xué)手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]地圖冊、收復(fù)新疆相關(guān)多媒體
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課：
出示中國填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，利用“動腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性，從而導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
1.講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國的由來，又明確它的地理位置。為后面的學(xué)習(xí)確立時空概念。
2．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃寣W(xué)生自制課件，描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。
4．“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點(diǎn)?？烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。
5．可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題和解決問題的能力。
6．再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。
四、歸納、小結(jié)（利用多媒體課件）?
五、練習(xí)：
1.多媒體（選擇題）
2.思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”
六、作業(yè)：“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評價重要?dú)v史人物的能力。

附：板書設(shè)計
一、列舉19世紀(jì)中后期中國邊疆危機(jī)的表現(xiàn)
二、左宗棠收復(fù)新疆
三、中法戰(zhàn)爭開始于1883年，結(jié)束于1885年
注意：中法戰(zhàn)爭“中國不敗而敗，法國不勝而勝”
四、歷史上臺灣受到的侵略有：1624年荷蘭占領(lǐng)臺灣；19世紀(jì)60年代美國侵略臺灣；19世紀(jì)70年代日本侵略臺灣；中法戰(zhàn)爭中1884年，法國占領(lǐng)臺灣基隆港，劉銘傳率軍抵抗；中日甲午戰(zhàn)爭中，清政府失敗，1895年在《馬關(guān)條約》中把臺灣割給日本，1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，臺灣回到祖國的懷抱。（通知范文吧 tv2288.CoM）

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八年級上冊歷史《收復(fù)x疆》教案解析

八年級上冊歷史《收復(fù)新疆》教案解析

第3課收復(fù)新疆
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，是我國的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國的主權(quán)，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)。
講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點(diǎn)。用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，有沒有必要？學(xué)生可能無法理解、無法接受。教學(xué)時必須講清楚：當(dāng)時俄強(qiáng)清弱，要收回伊犁，沒有付出一定的代價是不可能。而伊犁是新疆的大門，沒有收復(fù)伊犁等于沒有收復(fù)新疆，國家安全仍然沒有保障。所以，伊犁比那塊土地、那些賠款更為重要。
二、教法建議
1．出示中國填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。
2．引導(dǎo)學(xué)生回顧這時期我國邊疆危機(jī)的情況，從此直接導(dǎo)入新課。
3．講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國的由來，又明確它的地理位置。為后面的學(xué)習(xí)確立時空概念。
4．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃寣W(xué)生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。
5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。
6．“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點(diǎn)?？烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務(wù)）孰重孰輕展開爭論。既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。
7．可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題和解決問題的能力。
8．再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭？”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。
9．引導(dǎo)學(xué)生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析問題。
10．講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評價左宗棠？”即可鞏固舊知識，深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評價重要?dú)v史人物的能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助其他學(xué)科知識進(jìn)行立體思維方法。
2．這一課牽涉到斗爭策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略，懂得外交斗爭必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有所失才會有所得，懂得高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題。
4．指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會，所有的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評價他們。
四、問題探究
動腦筋
想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？
公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。
練一練
D
活動與探究
1．比一比：分小組討論左宗棠收復(fù)新疆的意義，然后選出一位代表在班上把本組的意見談一談，看哪個小組總結(jié)得好。
讓同學(xué)們自由發(fā)揮。
2．制表：回顧學(xué)過的內(nèi)容，用表來反映沙皇俄國對我國的侵略。
板書設(shè)計
一、19世紀(jì)中后期的邊疆危機(jī)
1、美國對臺灣的侵略
　19世紀(jì)60年代瑯嶠被擊退
2、日本對臺灣的侵略
　19世紀(jì)70年代日本（美支持）打瑯嶠（抗擊）臺軍民
　清政府賠款50萬兩
3、俄英入侵新疆
　19世紀(jì)60年代阿古柏喀什噶爾"哲德沙爾國"（俄英承認(rèn)）
　70年代初俄出兵占領(lǐng)伊犁
4、英對西藏的侵略
　1888年西藏南部、西藏地方反擊、清政府求和
二、左宗棠收復(fù)新疆
70年代中期左宗棠
評價左宗棠（學(xué)生討論）
1881年《伊犁條約》

八年級上冊《收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案人教版

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級上冊《收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級上冊《收復(fù)新疆》導(dǎo)學(xué)案人教版

　知識目標(biāo)

1.掌握新疆面臨的危機(jī)。

2.掌握阿古柏入侵新疆和壓迫新疆人民。

3.掌握左宗棠收復(fù)新疆。

4.掌握中俄《伊犁條約》的內(nèi)容。

5.掌握新疆設(shè)立行省。

能力目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生思考，回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.通過對左宗棠的評價，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物的能力。

德育目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。

2.通過對左宗棠收復(fù)新疆歷史的了解，認(rèn)識左宗棠是維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整的歷史功臣。

●教學(xué)重點(diǎn)

左宗棠收復(fù)新疆。

●教學(xué)難點(diǎn)

收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性。

●教學(xué)方法

1.詩詞導(dǎo)入法?？梢杂脳畈ψ笞谔氖諒?fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績贊頌的一首詩來導(dǎo)入新課，增加課堂的趣味性。

2.圖示法。可以通過地圖讓學(xué)生了解新疆的地理位置、面積、基本物產(chǎn)等，從而認(rèn)識新疆的重要性。

3.聯(lián)系法?？梢酝ㄟ^對新疆歷史的回顧、講解，讓學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土。

4.講述法。對于阿古柏侵略新疆的過程和左宗棠收復(fù)新疆的過程，可用此法。

5.辯論法。對于當(dāng)時清政府內(nèi)部出現(xiàn)“海防”和“塞防”之爭，引導(dǎo)學(xué)生分成兩組，對此問題進(jìn)行辯論，進(jìn)一步使問題細(xì)化。

6.歷史假設(shè)法。引導(dǎo)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，可以通過“如果你是左宗棠，你如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”

7.學(xué)科綜合滲透法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助其他學(xué)科知識進(jìn)行立體思維。

●教具準(zhǔn)備

1.新疆地圖、電腦課件。

2.投影儀。

●課時安排

一課時

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入語例示一］

同學(xué)們請看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容?！按髮⒒I邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。”這首詩是詩人楊昌浚去新疆時有感而寫。它頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期，欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績。那么，新疆遭受了哪些國家侵略？左宗棠又是怎樣收復(fù)的呢？這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

［導(dǎo)入語例示二］

同學(xué)們想一下，在我們學(xué)習(xí)過的歷史中，有關(guān)新疆的內(nèi)容有哪些？

［學(xué)生回答］

西漢時漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了東西方之間的交流。公元前60年，西漢在該地設(shè)立西域都護(hù)府。這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開始。東漢時，班超經(jīng)營西域，西域即現(xiàn)在的新疆地區(qū)。因此，新疆在歷史上就是中國的領(lǐng)土。

［教師補(bǔ)充］后來像唐朝、元朝等都對新疆進(jìn)行過有效管轄?？墒堑搅私?，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的？又是如何收復(fù)的？這是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

八年級歷史上冊《收復(fù)x疆》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級歷史上冊《收復(fù)x疆》教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

八年級歷史上冊《收復(fù)新疆》教案

左宗棠收復(fù)新疆是本節(jié)課的重點(diǎn)。新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土,是我國的西北大門,它的得失不僅關(guān)系到我國的主權(quán),更維系著國家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆,得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)，下面是本節(jié)課的指導(dǎo)案例。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏。

二、能力目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆?”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評價歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆

教學(xué)難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師：請同學(xué)們看看地圖冊，請同學(xué)們說出它的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。

學(xué)生：新疆位于我國西北部，面積約160萬平方公里，相當(dāng)于我國總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源特別豐富，有天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。

教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對它的侵略。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收復(fù)新疆，為維護(hù)國家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的?左宗棠優(yōu)勢怎樣收復(fù)新疆的?下面，我們就來看看詳細(xì)內(nèi)容。

1.阿古柏侵占新疆

教室引導(dǎo)：請同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過的內(nèi)容，想想，為什么說新疆自古以來就是我國的領(lǐng)土?

學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

都護(hù)是西漢在西域的最高長官，下設(shè)各級官吏。西漢在西域確立和對西域各國冊封國王，頒發(fā)官印，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草，表明新疆地區(qū)成為中國領(lǐng)土不可分割的一部分，并成為中西交通的重要通道。清朝前期，平定了準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂，在新疆設(shè)立伊犁將軍，對新疆南路進(jìn)行管轄。

2.英、俄對新疆的侵略

阿古柏的入侵，加劇了英國和俄國侵略我國的步伐。俄國在1866年，使浩罕國臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。

教師過渡：面對西北邊疆嚴(yán)重局勢，清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵平亂呢?下面，我們就來看看具體內(nèi)容。

3.左宗棠收復(fù)新疆

教師講述：1874年的時候我國東南、西北都處在被帝國主義侵略的局勢之中，清政府內(nèi)部對海防和塞防發(fā)生了激烈的爭論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。

左宗棠則提出了海防塞防同樣重要，那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢?(討論)

教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。

海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。

4.收復(fù)新疆的意義

清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過長期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土(霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去)，從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國懷抱。

左宗棠收復(fù)新疆，在我國近代史上是一件有重大歷史意義的事件。在各族人民的支持下，清軍把竊踞新疆達(dá)十三年之久的阿古柏反動政權(quán)一舉掃進(jìn)了歷史的垃圾堆，沉重打擊了英國殖民者在新疆的擴(kuò)張陰謀，并使沙皇俄國鯨吞天山南北的美夢成為泡影。收復(fù)新疆的勝利，捍衛(wèi)了祖國領(lǐng)土的完整，顯示了中華民族抵抗侵略的決心和力量，也促進(jìn)了新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。