高中物理實(shí)驗(yàn)教案

九年級物理全一冊測量物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)題專題復(fù)習(xí)。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“九年級物理全一冊測量物質(zhì)的密度實(shí)驗(yàn)題專題復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)：測量物質(zhì)的密度

一、教學(xué)目標(biāo)：
1．會用天平、量筒測量固體、液體的密度，并會簡單的誤差分析；
2．會用各種特殊的方法測量密度。

二、教學(xué)重點(diǎn)
會用天平、量筒測量固體、液體的密度的解題方法與誤差分析

三、教學(xué)難點(diǎn)
會用各種特殊的方法測量密度

四、復(fù)習(xí)過程
（一）近六年廣東省中考考點(diǎn)分析
1、2007年，實(shí)驗(yàn)題：測量某種食用油的密度（6分）。
2、2008年，填空題（2分）。
3、2011年，實(shí)驗(yàn)題：測量酸奶的密度（7分）。

（二）真題熱身
1．（2011廣東中考）學(xué)習(xí)密度知識后，劉明同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測量某品牌酸奶的密度：
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，指針偏向分度盤中央紅線的右側(cè)，此時應(yīng)向（選填“右”或“左”）移動平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）如圖所示甲、乙、丙圖是他按順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示意圖；根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)填入下表中的空格中．
物理量/單位空杯的質(zhì)量m/g杯和酸奶的質(zhì)量m/g酸奶的體積V/mL酸奶的密度ρ/kgm-3
測量值

（3）在以上實(shí)驗(yàn)中，燒杯壁會殘留部分酸奶而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)誤差？

2．小明的媽媽最近買了一個工藝品，看上去像是純金制作的
（1）小明媽媽想知道這個工藝品是不是純金的，你認(rèn)為可以測出工藝品的這個物理量，從而進(jìn)行鑒別。
（2）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用天平和量筒測定工藝品的密度，請你將正確的實(shí)驗(yàn)操作順序排列起來（只填序號）：
a、將工藝品浸沒在量筒內(nèi)的水中，測出工藝品和水的總體積V1
b、用天平稱出工藝品的質(zhì)量m
c、將適量的水倒入量筒中，測出水的體積V2
d、計(jì)算出工藝品的密度ρ
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明測量工藝品質(zhì)量，天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量以及游碼所在的位置如圖一所示，則工藝品的質(zhì)量為；測體積時，量筒中液面的位置如圖二所示，則工藝品的體積為cm3．則工藝品的
密度為kg/m3．小明收集了幾種金屬的密度如下表所示，那么媽媽的工藝品是由制成的．這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛，例如：
（舉1例）。

（三）題型分析

1、常規(guī)法——天平量筒法固體——天平/彈簧測力計(jì)

質(zhì)量的測量
液體——天平+燒杯
規(guī)則形狀（刻度尺）
固體
形狀不規(guī)則（排水法）（量筒+水）
體積的測量密度小于水的固體（針壓入法/掛鐵法）
液體——量筒/量杯

例題：張華和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會實(shí)踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個零件的密度．具體操作如下：
①把天平放在水平桌面上，并將；調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。
②用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量。天平平衡時，砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm3，由此可算得小金屬零件的密度為g/cm3．
③若該零件磨損后，它的密度將（填“變大”、“變小”或“不變”）．（wWW.Jz139.com 迷你句子網(wǎng)）

思考：如果天平和量筒不能同時使用或者兩個都不能使用，我們有什么辦法去測量物質(zhì)的密度呢？

2、只用天平測量液體的密度

例題：小剛同學(xué)想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒．他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測量，測量內(nèi)容如圖所示．
（1）請按照圖的順序?qū)懗鰧?yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：。
第二步：。
第三步：。
（2）他第三次測得小空瓶和醬油的總質(zhì)量如圖中砝碼和游碼所示，則m3=g。
（3）請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計(jì)算出醬油的密度：．

分析：利用瓶子裝滿液體的容積不變的原理，用天平稱出瓶子裝滿水的質(zhì)量，從而用V=V水=m水/ρ水，計(jì)算出水的體積，即裝滿液體的體積。（用空瓶子等效成量筒,間接測液體體積）

3、沒有天平，也沒有量筒，只用彈簧測力計(jì)測物體密度
例題：現(xiàn)有彈簧測力計(jì)、燒杯、足夠的水和細(xì)線，選用這些器材測定一塊有色金屬礦石的密度。
（1）需要直接測量的物理量是_________________________________________；
（2）用所測物理量及有關(guān)常數(shù)表示礦石的體積V＝____________，礦石的密度ρ＝_________。
分析：用彈簧測力計(jì)測出物體在空氣中的重力，從而間接求出物體的質(zhì)量，再用彈簧測力計(jì)測出物體浸沒在水中的時的重力，根據(jù)V物=V排=F浮/ρ水g，間接求出體積

（四）創(chuàng)新提高

1、小明用天平、量筒和水等器材測干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時，進(jìn)行了下列操作：
①先把天平放在桌面上，然后將游碼移到標(biāo)尺的“零”刻度線位置上，發(fā)現(xiàn)橫梁指針向左偏，此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào)（選填“左”或“右”）．
②用調(diào)節(jié)好的天平測出軟木塞的質(zhì)量m1；
③將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應(yīng)的示數(shù)V1；
④用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒在裝有水的量筒中，過段時間后，讀出水面對應(yīng)的示數(shù)V2；
⑤將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)節(jié)好的天平測出其質(zhì)量m2。
（1）將小明操作①的步驟補(bǔ)充完整。
（2）指出小明操作中的不規(guī)范之處：
（3）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格．請根據(jù)圖中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。
物理量m1/gV1/cm3V2/cm3m2/g干燥軟木塞的密度ρ木/kgm-3
測量值6370

（4）對具有吸水性物質(zhì)的體積測量提出一種改進(jìn)方法。

五、布置作業(yè)

1、（2012安徽）如圖，某物塊用細(xì)線系在彈簧測力計(jì)下，在空氣中稱時示數(shù)是15N，浸沒在水中稱時示數(shù)是5N，則此時物塊受到水的浮力為_______N，物塊的密度為_________kg/m3。

2、為了測量牛奶的密度：
若給你彈簧測力計(jì)、細(xì)線、適量的水和一個帶蓋的輕小塑料瓶，你怎樣測量牛奶的密度．寫出測量的步驟：（用適當(dāng)?shù)淖帜副硎拘枰涗浀奈锢砹浚?/p>

（1）；

（2）；

（3）。

計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式：。

精選閱讀

測量物質(zhì)的密度

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《測量物質(zhì)的密度》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

人教課標(biāo)版九年級物理全一冊計(jì)算專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“人教課標(biāo)版九年級物理全一冊計(jì)算專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

課題：電熱、熱力、電力綜合訓(xùn)練學(xué)案姓名:
A.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識目標(biāo)：熟練各種公式
能力目標(biāo)：能靈活運(yùn)用所學(xué)物理學(xué)公式解決各類綜合計(jì)算問題
B.【課前預(yù)習(xí)】
回顧所學(xué)物理學(xué)公式
C.【學(xué)習(xí)過程】
一．電熱計(jì)算
1、微波爐是一種清潔衛(wèi)生無污染，效率較高的家用電器。某微波爐的銘牌如下表所示。將體積為275ml、初溫是20℃的水放入該微波爐中用最大功率加熱1min，取出后測得水溫是40℃。若水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)。求：
防觸電保護(hù)類型I類額定容積20L
型號NN-S313WF電源頻率50Hz
額定電壓220V質(zhì)量12kg
最大功率1100W
（1）微波爐加熱時，電路中的電流是多少？
（2）加熱過程中消耗的電能是多少？
（3）加熱過程中，水吸收的熱量是多少？

2、電磁爐是一種新型灶具，爐子的內(nèi)部有一個金屬線圈，當(dāng)電流通過線圈時會產(chǎn)生磁場，這個變化的磁場又會引起電磁爐上面的鐵質(zhì)鍋底產(chǎn)生感應(yīng)電流（即渦流），渦流使鍋體及食物的溫度升高，所以電磁爐煮食的熱源來自于鍋具本身。小明在探究“家用電器”的綜合實(shí)踐活動中，以家里的電磁爐為觀察研究對象，在表中記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)。
觀察對象有關(guān)記錄和相關(guān)活動
觀察電磁爐銘牌U額＝220VP額＝2KW
觀察電能表銘牌220V10(40)A50Hz2000r/(kwh)
用電磁爐加熱m=1kg．初溫t=25℃的水關(guān)閉家里其它用電器，只將電磁爐接入電路中工作，觀察電能表，表盤在2.5min內(nèi)轉(zhuǎn)了150r，此時用溫度計(jì)測得的水溫為85℃
請你解答下列問題：
（1）加熱2.5min水所吸收的熱量是多少？[水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)]
（2）電磁爐工作2.5min消耗的電能是多少？比較（1）（2）兩問的結(jié)果，說明了什么問題？
（3）電磁爐的實(shí)際功率是多少？請你將求解結(jié)果與表中的額定功率進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)了什么問題？并解釋原因。

3、現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測控，測控的方法之一是用熱敏電阻來探測溫度。如圖甲所示的電路，將熱敏電阻Ro置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)，其余都置于箱外。這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度。已知該電路中電源電壓是l2V，定值電阻R的阻值是200Ω。熱敏電阻Ro的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示。求：
(1)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時，電流表的示數(shù)如何變化？
(2)當(dāng)培養(yǎng)箱．內(nèi)的溫度為40℃時，電壓表的示數(shù)是多大？
(3)已知電流表的量程是0~30mA，電壓表的量程是0~8V，則此電路能夠測量的最
高溫度是多大？此時熱敏電阻Ro消耗的電功率是多大？

二．電力計(jì)算
4、學(xué)習(xí)了電學(xué)相關(guān)知識后，學(xué)校舉辦了一次綜合實(shí)踐活動，活動的主題是利用電流表或電壓表制作一個簡易電子秤．圖20是小紅設(shè)計(jì)的電子秤原理圖，其中E為干電池(2節(jié))；A是電流表（電子秤示數(shù)表盤)；R0是定值電阻(5Ω)；R是一根長為6cm阻值為15Ω的均勻電阻絲．c是一根彈簧，其所受壓力F與壓縮量△L的關(guān)系如圖21所示(塑料盤的重力不計(jì)，g取10N／kg，制作時，調(diào)整彈簧的長度，使之不稱重物時滑片P剛好在電阻絲的a端．
⑴該電子秤的最大稱量是多大．應(yīng)選用的電流表最大量程是多少．
⑵當(dāng)電流表的指針指在O．3A處時，所稱重物的質(zhì)量是多少．
⑶從理論上說明該方案的最大不足，畫出你的設(shè)計(jì)原理圖．

5、小華組裝了一臺直流電動機(jī)模型，她將電動機(jī)模型接入如圖（a）所示的電路中，已知電源電壓U=3V，并保持不變，線圈電阻R=1．5Ω，接通電路后，電動機(jī)正常轉(zhuǎn)動，電流表讀數(shù)I=0．8A，已知電動機(jī)正常工作時的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（b）所示，摩擦不計(jì)，求：
（1）電動機(jī)正常轉(zhuǎn)動1min消耗的電能W和線圈產(chǎn)生的熱量Q．
（2）電動機(jī)輸出的機(jī)械功率P．
（3）電動機(jī)能量轉(zhuǎn)換效率η．

三．熱力計(jì)算
6、如圖（甲）所示是某生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品輸送及計(jì)數(shù)裝置示意圖．其中S為一激光源，R1為光敏電阻（有光照射時，阻值較??；無光照射時，阻值較大），R2為定值保護(hù)電阻，a、b間接一“示波器”(示波器的接入不影響電路)．光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象，可由示波器顯示出來．水平傳送帶勻速前進(jìn)，每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R1之間時，射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋?。暨\(yùn)送邊長為0.1m，質(zhì)量為0.6kg的均勻正方體產(chǎn)品時，示波器顯示的電壓隨時間變化的圖象如圖（乙）所示．請回答下列問題：
（1）此產(chǎn)品的密度為多大？
（2）產(chǎn)品對傳送帶的壓強(qiáng)為多大？（g取10N/kg）
（3）已知計(jì)數(shù)器電路的電源電壓恒為6V，保護(hù)電阻R2的阻值為40Ω，求光敏電阻在兩種狀態(tài)下的阻值分別為多大？光敏電阻1h消耗的電能為多少？

人教課標(biāo)版九年級物理全一冊計(jì)算復(fù)習(xí)

《密度、壓強(qiáng)、浮力計(jì)算專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】
分析近幾年中考命題可以發(fā)現(xiàn)，物理試題普遍注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際，反映了物理科學(xué)、技術(shù)與社會的相互影響，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念?！耙詥栴}為載體，為學(xué)生搭建動口、動腦平臺。體驗(yàn)物理思維過程，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力?！笔潜竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖。根據(jù)新課標(biāo)、考綱進(jìn)行密度、壓強(qiáng)、浮力的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過精選例題進(jìn)行課堂訓(xùn)練，并對要點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能更靈活運(yùn)用密度、壓強(qiáng)和浮力的計(jì)算公式。
【教學(xué)目標(biāo)】
●知識與技能
（１）熟記密度、壓強(qiáng)、浮力的計(jì)算公式和推導(dǎo)公式，熟悉公式中各符號代表的物理量和它們的單位；
（２）能用密度、壓強(qiáng)、浮力公式進(jìn)行簡單計(jì)算；
（３）能通過密度、壓強(qiáng)、浮力的計(jì)算來解決實(shí)際問題。
●過程與方法
（１）通過師生共同理順密度、壓強(qiáng)、浮力公式之間的關(guān)系，使學(xué)生對知識的理解系統(tǒng)化、條理化。
（２）通過課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。
（３）通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動口動腦能力以及合作能力。
（4）通過學(xué)生講解，可以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過思維過程的呈現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)存在的問題，其他同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)的講解，啟發(fā)思維。
●情感態(tài)度與價值觀
（１）通過師生共同理順知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。
（２）通過運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，體會物理就在身邊。
（３）通過課堂練習(xí)，掌握對密度、壓強(qiáng)、浮力公式的靈活運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
（１）壓強(qiáng)的計(jì)算是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（２）浮力計(jì)算公式的方法的綜合運(yùn)用是教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
導(dǎo)學(xué)案、PPT課件。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
直接說明本節(jié)課的主題：密度、壓強(qiáng)、浮力計(jì)算專題復(fù)習(xí)。
二、知識回顧、抓基礎(chǔ)
學(xué)生回顧常用計(jì)算公式，完成以下練習(xí)：
1、密度的計(jì)算公式是：ρ=，可推導(dǎo)出計(jì)算質(zhì)量的公式是：m=，
計(jì)算體積的公式是：V=。
2、密度的單位有：、。兩者的關(guān)系是1g/cm3=kg/m3。
3、壓強(qiáng)的計(jì)算公式是：p=，公式推導(dǎo)：F=，S=。
壓強(qiáng)計(jì)算公式中，壓力F的單位是：，受力面積S的單位是：，壓強(qiáng)p的單位是：。符號是：。
4、液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式是：p=。公式中液體深度h單位是：。
5、浮力的計(jì)算方法有以下三種：
（1）（彈簧稱）稱重法：F浮=。
（2）阿基米德原理：F浮===。
（3）浮體平衡法:F浮=。
三、講練結(jié)合，抓應(yīng)用
（一）復(fù)習(xí)有關(guān)密度的計(jì)算
先提問：“密度的定義、計(jì)算公式，公式中各字母代表的物理量及其單位？”一連串的問題引導(dǎo)學(xué)生思考、回答。
搞清楚計(jì)算公式后學(xué)生講解例1：
⑴投影例1：我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富.如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g，則：
①每個礦泉水瓶的容積至少要多少mL?
②若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少質(zhì)量的醬油？
(ρ礦泉水=1.0×103kg/m3，ρ醬油=1.1×103kg/m3)
（2）學(xué)生閱題，自己在練習(xí)本上解答。
（3）學(xué)生講解解題思路，其他同學(xué)判斷其對錯，從同學(xué)的講解中啟發(fā)自己思維，同時通過同學(xué)的講解可以幫助學(xué)生更好的掌握例題的解法，也能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信力。
（4）教師強(qiáng)調(diào)例題解答的關(guān)鍵：注意公式的應(yīng)用及單位的選取。
（5）最后投影完整的解答步驟。
學(xué)生分小組討論，應(yīng)用密度知識解決實(shí)際問題：一個銅球質(zhì)量是8kg，體積是1dm3，怎樣判斷此銅球是否空心？（ρ銅=8.9×103kg/m3)
（1）學(xué)生分小組討論本小組想到的方法。
（2）小組代表講解本小組方法的思路。
（3）教師點(diǎn)評，總結(jié)幾種方法的優(yōu)劣。
（二）復(fù)習(xí)壓強(qiáng)計(jì)算
教師提問，學(xué)生回答出壓強(qiáng)的概念、公式p＝F/S、單位，學(xué)生解答例2：封凍的江河水面能夠承受的最大壓強(qiáng)是7×105Pa，一輛20t的坦克能夠在冰面上行駛嗎？每條履帶跟地面的接觸面積是2m2）
（1）學(xué)生先做，（2）學(xué)生代表講解思路，（3）教師點(diǎn)評學(xué)生的講解并強(qiáng)調(diào)例題中的注意事項(xiàng)：質(zhì)量單位是t，要先化成kg，坦克地路面的壓力就是坦克的重力，坦克有兩條履帶，計(jì)算面積時要乘以2，最后還要比較，得出結(jié)論。（4）投影出詳細(xì)解題步驟。
（三）復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)計(jì)算
學(xué)生回顧計(jì)算公式，回答各物理量的含義。
通過出示投影，學(xué)生解答例3：一只80g杯子中裝有120g水，水深10cm，當(dāng)杯子底面積為10cm2時，杯子底受到壓強(qiáng)為多少？杯子底受到壓力為多少？杯子對桌面的壓強(qiáng)為多少？
（1）學(xué)生思考，（2）學(xué)生代表談思路，（3）教師分析，（4）投影答案。
（四）復(fù)習(xí)浮力的計(jì)算
1、學(xué)生回憶計(jì)算方法，并回答。
2、教師投影浮力計(jì)算的三種方法并講解：
（1）、稱重法：F浮=G-F拉
（2）、阿基米德原理：

（3）、物體漂浮或懸浮：F浮=G物
3、投影例4：學(xué)校購買了一批水龍頭，商家說其材料是銅質(zhì)的，小明為驗(yàn)證商家的說法。他用彈簧測力計(jì)在空氣中測得一個水龍頭的重力為1.6N，再把這個水龍頭浸沒在水中時彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為1.4N（ρ銅=8.9×103kg/m3,g=10N/kg）。
求：（1）每個水龍頭的質(zhì)量是多少？
（2）這個水龍頭浸沒在水中時所受到的浮力有多大？
（3）這批水龍頭的密度是多少？水龍頭是否是銅做的？
（1）學(xué)生自己分析例題；
（2）學(xué)生談思路；
（3）教師點(diǎn)評，并講解解題注意事項(xiàng)。
（4）投影詳細(xì)解題步驟。
三、考點(diǎn)聚焦，強(qiáng)化訓(xùn)練：
投影出近幾年中考考試中出現(xiàn)的本部分計(jì)算型題目，主學(xué)生了解本部分知識中考會怎樣考，難度有多大。
四、課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)解題注意事項(xiàng)，學(xué)生應(yīng)對中考能有的放矢
教師和學(xué)生一起總結(jié)，在密度、壓強(qiáng)、浮力的計(jì)算中有關(guān)注意事項(xiàng)。
五、布置作業(yè)
導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)練習(xí)題。