小學(xué)衛(wèi)生與健康教案

根的結(jié)構(gòu)與功能。

八年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案總第9課時(shí)
1.5根的結(jié)構(gòu)與功能（第一課時(shí)）
授課人：授課時(shí)間：

（2）描述根的生長(zhǎng)過程
（3）概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能
（4）探究根生長(zhǎng)的部位
探究實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備

1、主根是由種子中的_________發(fā)育成的根，主根與_________相連，向_________生長(zhǎng)。根的主要功能是把植物體_________在土壤中，并從土壤中吸收_________和_________。
2、一株植物的根的總和叫_________，根系分為兩大類：_________和_________。雙子葉植物的根系大都是_________根系，單子葉植物的根系大都是_________根系。
3、在根尖的成熟區(qū)上部及其內(nèi)部，一些細(xì)胞的_________和_________逐漸消失，這些死去的細(xì)胞上下連接，中間失去_________，形成了中空的長(zhǎng)管，叫做__________________。
4、識(shí)圖作答：圖(A)表示_________根系，其特點(diǎn)是；主要由_________和_________組成。_________子葉植物多是這樣的根系，如_________。圖(B)表示_________根系，主要由_________組成，_________子葉植物多是這樣的根系，如_________。

1、探究根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位討論題
2、小明的爸爸在一小塊農(nóng)田里培育了一些茄子幼苗，可為什么他在向大田里移栽幼苗時(shí)都要帶一坨土呢？

1、根的伸長(zhǎng)主要是由于（）
A.分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷地伸長(zhǎng)C.根尖所有細(xì)胞的生長(zhǎng)D.分生區(qū)細(xì)胞的分裂，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
2、根尖生長(zhǎng)最快的部位是（）
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)
3、用肉眼觀察幼根時(shí)，常可以看到一些白色的“絨毛”，它是（）
A.根毛B.根C.側(cè)根D.不定根
4、根系的分布特點(diǎn)是()。?
?A.植物的根系一般向下分布，又細(xì)又長(zhǎng)
?B.根系主要在土壤淺層分布?C.根系的分布范圍一般等于地上部分
?D.根系的分布范圍一般都大于地上部分的擴(kuò)展范圍
5、人們利用根系分布的特點(diǎn)在山坡和沙地造林、種草，其目的是()。?
A.保持水土B.綠化環(huán)境?C.放牧牲畜D.增加經(jīng)濟(jì)效益
6、由種子的胚根直接發(fā)育成的根，叫做()。?
?A.直根B.主根C.側(cè)根D.不定根
7、下列說法中，不正確的是()。?
?A.根冠是保護(hù)組織，生長(zhǎng)點(diǎn)是分生組織?B.根毛吸收的水分和無機(jī)鹽，通過根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去?C.生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大?D.根毛區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強(qiáng)了輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的功能
8、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞特點(diǎn)是()。?
?A.細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大B.細(xì)胞體積大，細(xì)胞核大
?C.細(xì)胞體積大，細(xì)胞核小D.細(xì)胞體積小，細(xì)胞核小
9、“無心插柳柳成蔭”，是因?yàn)榱鴺渲l容易生出（）
A．主根B．側(cè)根C．不定根D．不能確定
10、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，適時(shí)的松土有利于植物的生長(zhǎng)，主要原因是（）A．有利于根的吸收作用B．有利于根的呼吸作用C．有利于根的生長(zhǎng)D．有利于植物的光合作用
11、下圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖，識(shí)圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。
（1）①是根尖的________，是根吸收________和的主要部位。
（2）②是根尖的________，是根________最快的地方。
（3）③是根尖的________，能夠不斷分裂出________。
（4）④是根尖的________，具有________作用。
(5)植物根的長(zhǎng)度能夠不斷增加，就是因?yàn)開__________________________的緣故。

延伸閱讀

根的結(jié)構(gòu)和功能

章節(jié)：第四單元第一章課題：根的結(jié)構(gòu)與功能課型：復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
主備人：獨(dú)華軍審核：初三生物組授課人：______________

復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、描述根的生長(zhǎng)過程。
2、概述根尖的基本結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能。
3、知道主根、側(cè)根、不定根的區(qū)別。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、根尖的結(jié)構(gòu)與功能。
2、掌握氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時(shí)的癥狀；懂得合理施肥的原理。
復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，完成以下知識(shí)梳理
一、根的生長(zhǎng)
1.根的分類：
（1）主根：___________由發(fā)育成的根。
（2）側(cè)根：從___________上生出的根。
（3）不定根：從___________等部位生出的根。
2.根系：一株植物根的___________，分為___________和___________兩類。一般情況下，植物根系的入土深度要___________地上部分的高度。
3.根尖的結(jié)構(gòu)：
（1）范圍：從根的___________到生有___________的部分。
（2）結(jié)構(gòu)：根尖包括___________、___________、___________、___________。
（3）功能：根冠具有___________作用，分生區(qū)具有旺盛的___________能力，伸長(zhǎng)區(qū)能迅速___________，成熟區(qū)具有______________________作用。
4.根的伸長(zhǎng)：一方面依靠根尖___________區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面依靠根尖___________區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)。
二、根的吸收功能
1.主要部位：根尖的成熟區(qū)，吸收土壤中的___________和___________。
2.無機(jī)鹽的作用：
（1）含___________的無機(jī)鹽，能促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂。
（2）含___________的無機(jī)鹽，能促進(jìn)幼苗發(fā)育和花的開放，使果實(shí)、種子提早成熟。
（3）含___________的無機(jī)鹽，使植物的莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。
三、無土栽培
1.概念：不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需要___________的種類和數(shù)量的多少，按照一定的比例配制成___________，用來培養(yǎng)植物的方法。
2.意義：可以更合理地滿足植物對(duì)各種無機(jī)鹽的需要，具有___________、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無___________等優(yōu)點(diǎn)。
6、根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要功能▲

根尖的結(jié)構(gòu)

訓(xùn)練鞏固：
1.由胚根發(fā)育而成的根，叫做()
A.直根B.主根C.側(cè)根D.不定根
2.根尖的結(jié)構(gòu)自下向上依次是()
A.根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)和成熟區(qū)B.根冠、成熟區(qū)、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)
C.根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)D.分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)和根冠
3.下列具有保護(hù)作用的是()
A.根冠B.根毛C.伸長(zhǎng)區(qū)D.分生區(qū)
4.根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是()
A.成熟區(qū)B.伸長(zhǎng)區(qū)C.分生區(qū)D.　根冠
5.在根尖的各部分中，導(dǎo)管出現(xiàn)在()
A.分生區(qū)B.伸長(zhǎng)區(qū)C.成熟區(qū)D.根冠
6.菜豆種子的根系由（）組成。
A.不定根B.主根和側(cè)根C.主根和不定根D.主根、側(cè)根和不定根
7.根尖上長(zhǎng)出白色“絨毛”的結(jié)構(gòu)部分叫()
A.根冠B.成熟區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.分生區(qū)
8.在下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷伸長(zhǎng)的是()
A.根冠和生長(zhǎng)點(diǎn)B.伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)C.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)D.根冠和伸長(zhǎng)區(qū)
9.移栽幼苗時(shí)要盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，其意義是()
A.減少水分散失B.保護(hù)幼根和根毛不受損傷
C.防止?fàn)I養(yǎng)流失D.降低蒸騰作用，減少水分的散失
10.根生長(zhǎng)最快的部位是()
A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)
11.植物生長(zhǎng)所需較多的無機(jī)鹽有（）
　A.氮、錳、磷B.鉀、鈾、鈣C.鈣、鋅、磷D.氮、磷、鉀
12.在種植土豆時(shí)，若想增加產(chǎn)量，可以適時(shí)增施（）
　A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.鈣肥
13.水稻生長(zhǎng)后期，為防止灌溉后倒伏，應(yīng)多施（）
　A.含氮的無機(jī)鹽B.含鉀的無機(jī)鹽C.含磷的無機(jī)鹽D.含鋅的無機(jī)鹽
14.以下哪種技術(shù)的成功應(yīng)用證實(shí)了土壤顆粒對(duì)植物主要起著固著作用（）
　A.人工授粉B.無土栽培C.間作套種D.植物雜交
15.將大小相同的白菜苗分別栽種在四個(gè)盆中，其他條件相同，只是所施的肥料不同，生長(zhǎng)最茂盛的是施哪類肥料的白菜（）A.磷肥B.氮肥C.鉀肥D.石灰
16.昌樂西瓜以其品種全、質(zhì)量高而聞名省內(nèi)外。在西瓜栽培過程中，你認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)多施（）
　A.含鈣無機(jī)鹽B.含鉀無機(jī)鹽C.含磷無機(jī)鹽D.含氮無機(jī)鹽
17.下列關(guān)于無土栽培的說法正確的是（）
A.各種植物生活所需要的營(yíng)養(yǎng)液都是相同的
B.各種培養(yǎng)液的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少是相同的
C.不同的植物適于不同的營(yíng)養(yǎng)液D.培養(yǎng)液的濃度越高，植物生長(zhǎng)的越旺盛
18.“無心插柳柳成蔭”，是因?yàn)榱鴺渲l容易生出（）
A.主根B.側(cè)根C.不定根D.不能確定
19.取兩粒菜豆種子，在條件適宜的情況下，使其萌發(fā)，等幼苗發(fā)育到一定時(shí)期，切去其中一株的根尖，幾天后發(fā)現(xiàn)，被切去根尖的幼根不在生長(zhǎng)，另一株幼根卻生長(zhǎng)的很快。這是由于根尖中（）
A.根冠和分生區(qū)不斷增加新細(xì)胞B.根冠增加新細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
C.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)D.分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)
20.根適于吸水的特點(diǎn)是（）
A.成熟區(qū)有大量根毛B.有分生區(qū)C.有伸長(zhǎng)區(qū)D.有根冠
當(dāng)日作業(yè)：右圖是某同學(xué)做的比較實(shí)驗(yàn)，甲試管盛的是土壤浸出液，乙試管盛的是蒸餾水，各培養(yǎng)一棵大小相同的健壯幼苗，過一段時(shí)間后，生長(zhǎng)狀況如圖所示，請(qǐng)回答：
(1)甲試管幼苗生長(zhǎng)_________，顏色_________，乙試管幼苗生長(zhǎng)_________，顏色_________。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了植物的生長(zhǎng)需要__________，根吸收的是__________。
(3)甲幼苗比乙幼苗生長(zhǎng)健壯的原因是土壤浸出液中含有較多的_________、_________、_________等無機(jī)鹽。
(4)植物離開土壤能成活嗎?_________。圖中栽培植物的方式也叫_________。
反思重建：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在細(xì)心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，任何生命活動(dòng)都是通過它進(jìn)行的。細(xì)胞作為生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，對(duì)于它的結(jié)構(gòu)和功能以及它與前后知識(shí)之間的聯(lián)系往往就作為高考出題的要點(diǎn)。下面就從細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核這幾個(gè)方面談?wù)勎业膹?fù)習(xí)思路。
一.細(xì)胞壁
1.具有細(xì)胞壁的生物：植物，幾乎所有的真菌，原核生物中的細(xì)菌、藍(lán)藻和放線菌等。
2.細(xì)胞壁的成分：植物細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠；真菌細(xì)胞壁的成分為葡聚糖、幾丁質(zhì)等，不同的真菌其細(xì)胞壁成分也有所不同；原核生物細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖。
3.與其他知識(shí)的聯(lián)系：
（1）植物細(xì)胞有絲分裂末期，新細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)。
（2）植物細(xì)胞工程進(jìn)行體細(xì)胞雜交時(shí)，首先要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，以獲得原生質(zhì)體。
（3）植物細(xì)胞壁的存在與細(xì)胞的質(zhì)壁分離有關(guān)。
（4）在基因工程的導(dǎo)入重組質(zhì)粒這一步驟中，用處理細(xì)菌，以增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性。
（5）青霉素殺菌的原理是青霉素可以抑制肽聚糖的合成，從而抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的形成。

二.細(xì)胞膜
細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能及其流動(dòng)性、選擇透過性之間的關(guān)系：
膜的選擇透過性
1.細(xì)胞膜的成分
磷脂分子：①是雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架；②是使脂質(zhì)、脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜。
蛋白質(zhì)：①參與膜的組成和物質(zhì)運(yùn)輸；②作為跨膜物質(zhì)的載體具有專一性，膜的選擇透過性決定于載體的種類和數(shù)量。
糖類：與某些蛋白質(zhì)構(gòu)成糖被，有識(shí)別、保護(hù)、免疫等作用。
2.與其他知識(shí)的聯(lián)系：生物膜的成分主要是蛋白質(zhì)、磷脂和糖類，但是在不同的生物膜中，這三種物質(zhì)的含量是有差別的。這種差別的存在體現(xiàn)了不同生物膜的功能不同。代謝越旺盛的膜中蛋白質(zhì)的含量越高，如線粒體內(nèi)膜；在所有的生物膜中，紅細(xì)胞膜的糖類含量最高，這與紅細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)。
3.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性。
體現(xiàn)膜流動(dòng)性的例子：動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí)，細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷；細(xì)胞的融合；細(xì)胞的內(nèi)吞作用與外排作用；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜之間以小泡的形式間接聯(lián)系；細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象；白細(xì)胞吞噬病菌等。
4.物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式：自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。
判斷主動(dòng)運(yùn)輸不能以物質(zhì)是否是從低濃度到高濃度移動(dòng)為依據(jù)，而是要分析物質(zhì)通過時(shí)是否消耗能量，是否需要載體為依據(jù)。能量由呼吸作用提供，載體與遺傳性有關(guān)（載體屬于蛋白質(zhì)，其合成受遺傳物質(zhì)的控制）。
主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦樱褐参锛?xì)胞從土壤溶液中吸收礦質(zhì)離子；人的小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；腎小管上皮細(xì)胞重吸收各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

三.細(xì)胞質(zhì)
1.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的比較：
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所，有氧呼吸的第一階段以及無氧呼吸的整個(gè)過程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所。葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所。
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中可以合成ATP，而葉綠體基質(zhì)中消耗ATP。
2.線粒體與葉綠體的共同點(diǎn)：
①具雙層膜結(jié)構(gòu)。②含有少量的DNA。③都具有能量轉(zhuǎn)換功能。線粒體中通過氧化分解有機(jī)物，釋放能量，一部分以熱能形式散失，另一部分轉(zhuǎn)移形成ATP；而葉綠體在光合作用過程中，實(shí)現(xiàn)了由光能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)變，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。④兩者都能產(chǎn)生水。線粒體中有氧呼吸第三階段氧化[H]產(chǎn)生水，而葉綠體基質(zhì)中暗反應(yīng)還原三碳化合物時(shí)有水生成。

四.細(xì)胞核
1.染色質(zhì)和染色體：主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)。它們是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的兩種形態(tài)。在有絲分裂間期，以細(xì)長(zhǎng)絲狀的染色質(zhì)形式存在，到了分裂期前期時(shí)，以染色體的形式存在。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
2.核孔：是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道。細(xì)胞核中的RNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核。

根的結(jié)構(gòu)

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“根的結(jié)構(gòu)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)
1、能夠表述根尖外形及根毛特點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確描述根尖各部分結(jié)構(gòu)及其功能，明確相鄰各部分之間的聯(lián)系。

能力目標(biāo)
通過組織學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并使學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察植物組織的動(dòng)作技能達(dá)到熟練水平。

情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)根尖各部分結(jié)構(gòu)的聯(lián)系以及各部分與其功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生接受辯證唯物主義觀點(diǎn)與科學(xué)方法論的教育，體會(huì)到生物體是統(tǒng)一整體并處于發(fā)展變化之中。

教學(xué)建議

一、知識(shí)體系圖解

二、教材分析
1、"根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能"是本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)。眾所周知，植物體的根是由根尖發(fā)育而成的。根尖為什么能夠發(fā)育成根，這與其結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。而根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)又決定了根尖的功能。根尖的功能又決定著整株植物的生與死。所以，只有掌握了根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能，才能更好地了解根和根的功能，為后續(xù)知識(shí)的掌握打下良好的基礎(chǔ)。

2、"識(shí)別根尖各部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其相應(yīng)的功能"是本節(jié)的難點(diǎn)知識(shí)。教材中的插圖或掛圖都是根的結(jié)構(gòu)模式圖，而顯微鏡下觀察的根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)，大多是不規(guī)則的，這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，把書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，認(rèn)清顯微鏡下根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。避免學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)趨于模式化。這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生掌握知識(shí)的靈活性。

3、在根尖的各部分結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中，還要特別注意一個(gè)問題，就是學(xué)生容易把根尖的四個(gè)部分看成是界限分明的，而不是互相連續(xù)的。這就應(yīng)該在最后研究根尖的發(fā)展變化的時(shí)候，指出根尖的四部分是互相連續(xù)的，各部分之間并沒有明顯的界限，各部分是依次向前發(fā)展變化的。最后，教師要讓學(xué)生明白，根尖的四個(gè)組成部分是由分生區(qū)的細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化而形成的，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，又形成了根尖是發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)。

三、教法建議
本節(jié)課可以通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析，按照由整體到局部，由宏觀到微觀的順序讓學(xué)生了解根尖的結(jié)構(gòu)及功能。

課前利用小麥或其他植物，使其萌發(fā)并長(zhǎng)出數(shù)條幼根。在課上先指導(dǎo)學(xué)生用肉眼觀察根尖，教師要指出從根的尖端到長(zhǎng)有絨毛的一段根就是根尖，同時(shí)要求學(xué)生觀察一下根尖以上的部位，弄清根尖在一條幼根上所占比例的大小。幫助學(xué)生從根尖的外形上區(qū)分各部分的形態(tài)、色澤等特點(diǎn)，如：根尖尖端處稍帶黃色的帽狀結(jié)構(gòu)是根冠；根冠內(nèi)部一團(tuán)稍稍發(fā)暗的部位是分生區(qū)；分生區(qū)以上白色、表面光滑的部位是伸長(zhǎng)區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū)以上長(zhǎng)有根毛的部位是成熟區(qū)。在成熟區(qū)的上端，還可以看到已經(jīng)枯萎的根毛。

用顯微鏡觀察根尖結(jié)構(gòu)時(shí)，教師要要求學(xué)生按照一定的順序依次進(jìn)行觀察，并配合使用掛圖或投影，幫助學(xué)生掌握根尖各部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析各部分的功能。

在進(jìn)行顯微觀察時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生注意兩點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)邊觀察邊移動(dòng)載玻片的技能；（2）正確認(rèn)識(shí)永久切片的顏色。學(xué)生在觀察經(jīng)染色的永久切片時(shí)，教師要告訴學(xué)生永久切片一般都要進(jìn)行復(fù)雜的染色過程，使不同的組織、細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)的不同結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不同的顏色，防止學(xué)生產(chǎn)生"植物器官組織就長(zhǎng)成五顏六色"等誤解。

在本節(jié)中，不僅要了解根尖各部分的結(jié)構(gòu)和功能，還應(yīng)該讓學(xué)生了解根尖的生長(zhǎng)、發(fā)育與根生長(zhǎng)的關(guān)系。但是根尖的生長(zhǎng)和發(fā)育過程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，植物的根也就形成了。這一變化過程，如果單靠教師講解，對(duì)于學(xué)生來說，在理解上有一定的困難。教師可用教具制作根尖生長(zhǎng)活動(dòng)圖片或利用多媒體制作根尖生長(zhǎng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀的感受到這種動(dòng)態(tài)的變化。

在研究過根尖的四個(gè)部分以后，還要研究成熟區(qū)以上直到莖的基部的結(jié)構(gòu)，在這里出現(xiàn)了“導(dǎo)”這一名詞。學(xué)生初次接觸到導(dǎo)管這一名詞，不太容易透徹理解，教師可以用一根玻璃管來表示導(dǎo)管，管內(nèi)貼上螺旋排列的有色紙條來表示導(dǎo)管內(nèi)壁的加厚花紋，這樣可以形象地表示出導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和這種結(jié)構(gòu)是有利于輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的。

--方案

重點(diǎn)：根尖的各部分結(jié)構(gòu)和主要功能。

難點(diǎn)：根尖的發(fā)展變化規(guī)律

手段：學(xué)生觀察、分析與講解相結(jié)合

設(shè)計(jì)思想：
本節(jié)的內(nèi)容相對(duì)來講，需要識(shí)記的內(nèi)容較多，可以讓學(xué)生通過觀察，對(duì)照課本內(nèi)容自學(xué)根尖的各部分結(jié)構(gòu)及功能。而對(duì)于根生長(zhǎng)的現(xiàn)象，則需要通過圖像等資料讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
提問："根的主要功能是什么？"
教師在學(xué)生回答后小結(jié)，并引入新課：
根有固著植物于土壤中，并且能夠從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的作用。根為什么能夠從土壤中吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)呢？這應(yīng)與根的結(jié)構(gòu)有關(guān)。那么，根的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？這就是我們本節(jié)課所要研究的問題。

二、講授新課：
（一）根尖的結(jié)構(gòu)：
1、組織學(xué)生完成根毛和根尖的結(jié)構(gòu)的觀察。
（1）肉眼觀察植物的幼根，講解根尖的定義，及根尖占根的比例。
（2）用放大鏡觀察根尖的顏色及形態(tài)，以及根尖可分為幾部分。（從外形特征上看，一般可確定出根冠、成熟區(qū)、以及二者之間的部分。但可以不給出具體名稱，只要求學(xué)生能說出形態(tài)特征即可。）
（3）指導(dǎo)學(xué)生在顯微鏡下觀察根尖的永久縱切片，并對(duì)照課本58-59頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)根尖各部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征及功能。
（4）指導(dǎo)學(xué)生列表總結(jié)。
（5）指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能之間的關(guān)系：大量的根毛使植物吸收面積大大增加，因此成熟區(qū)是根尖各部分結(jié)構(gòu)中最主要的吸收水分和無機(jī)鹽的部位。
（6）利用錄像或動(dòng)畫課件展示根尖動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)變化，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的生長(zhǎng)過程與細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化的結(jié)果。

（二）成熟區(qū)及其上部的結(jié)構(gòu)：
1、繼續(xù)讓學(xué)生觀察植物的幼根，指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖以上的部分。
2、講解：
成熟區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去吸收能力。其中部一些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，上下細(xì)胞失去細(xì)胞壁形成中空的導(dǎo)管。
3、通過顯微投影或圖片，讓學(xué)生觀察不同的導(dǎo)管。（講解導(dǎo)管是由死細(xì)胞構(gòu)成，與莖和葉中的導(dǎo)管相連）

三、反饋：
提問："當(dāng)把花卉移栽時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？"
（保護(hù)根尖）

板書設(shè)計(jì)：

第二節(jié)根的結(jié)構(gòu)

一、根尖的結(jié)構(gòu)：
二、成熟區(qū)及其上部的結(jié)構(gòu)：
1、根毛消失
2、內(nèi)部有導(dǎo)管

探究活動(dòng)

探究洋蔥根尖各部分細(xì)胞的形態(tài)

目的要求：
1、學(xué)會(huì)制作洋蔥根尖的臨時(shí)裝片。
2、認(rèn)識(shí)根尖各部分的細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)。
3、練習(xí)使用顯微鏡。

材料用具：
洋蔥、顯微鏡、蓋玻片、載玻片、玻璃皿、剪刀、鑷子、滴管、吸水紙、稀碘液、清水

方法步驟：
（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)：取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上。瓶?jī)?nèi)裝滿清水，讓洋蔥底部接觸到瓶?jī)?nèi)的水面。把這個(gè)裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水，待根長(zhǎng)到1厘米至5厘米長(zhǎng)時(shí)，剪下生長(zhǎng)健壯的根制作裝片進(jìn)行觀察。

（2）裝片的制作：
①解離：切取2-3毫米的根尖一段（不帶根毛），帶有根毛的根尖一段（1-2毫米），立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的鹽酸的玻璃皿中，在室溫下解離10-15分鐘，經(jīng)過解離的根尖中，細(xì)胞容易相互分散開來。
②漂洗：待根尖酥軟后用鑷子把兩段根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10分鐘。
③制片：取兩個(gè)載玻片，在兩個(gè)載玻片上各滴一滴清水，用鑷子把兩段洋蔥根尖分別放在兩個(gè)載玻片上，各蓋上一塊蓋玻片，用手指輕輕壓蓋玻片，使根尖中的細(xì)胞分散開。將一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引。

（3）觀察：兩塊臨時(shí)裝片制作好以后，分別放在顯微鏡下觀察，根據(jù)根尖各部分細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)，在不帶根毛的裝片中觀察根冠，分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)，在帶有根毛的裝片中觀察成熟區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)。

（4）繪圖：在顯微鏡下，選取有代表性的根尖各部分細(xì)胞，繪制細(xì)胞圖（根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)各繪出細(xì)胞2-3個(gè)）。
根的結(jié)構(gòu)