高中重力教案

重力導(dǎo)學(xué)案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《重力導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第三章相互作用
第一節(jié)重力基本相互作用導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確理解力、重力、重心的概念，提高分析物體受力問(wèn)題的能力。
2、自主學(xué)習(xí)、合作探究，學(xué)會(huì)用力的圖示解決重力問(wèn)題的方法。
3、激情投入，全力以赴，激發(fā)探究科學(xué)真理的興趣
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.力的圖示法和重力、重心的理解
2.力的作用效果的理解
【使用說(shuō)明】
1.先通讀教材P51-P53，勾畫(huà)出本節(jié)的基本概念（力、力的圖示、重力、重心），四種基本相互作用作為簡(jiǎn)單了解。
2.在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，用紅筆標(biāo)出疑問(wèn)，以備上課合作探究。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，找出自己的問(wèn)題和疑惑，以備課上討論質(zhì)疑。
【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】
1.蘋(píng)果熟了，為什么會(huì)從樹(shù)上落下？用力推桌子，桌子為什么會(huì)移動(dòng)？

2.小剛把球踢過(guò)來(lái)，你一腳踢回去，你改變了足球的哪些運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？

【合作探究】
探究點(diǎn)一：力的相互作用和表示方法（重點(diǎn)）
問(wèn)題1：什么是力？你是怎樣感受到力的存在的？

問(wèn)題2：力的作用是相互的，有沒(méi)有只有受力物體的力或只有施力物體的力？

問(wèn)題3：物體之間發(fā)生相互作用的力，是不是必須相互接觸？如果不是，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

問(wèn)題4：什么是力的圖示？怎樣用力的圖示表示出力的三要素？

問(wèn)題5：畫(huà)出下列各的力的圖示和力的示意圖，并比較力的圖示與力的示意圖有哪些不同？
1.桌面上的物體的重力是50N（規(guī)范作圖、直尺和鉛筆）

2.一物體在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用

3.一物體受到豎直向上的20N的拉力的作用

【針對(duì)訓(xùn)練】：

1．下列說(shuō)法中正確的是()
A、某施力物體同時(shí)也一定是受力物體。
B、沒(méi)有施力物體和受力物體，力照樣可以獨(dú)立存在。
C、找不到施力物體的力是不存在的。
D、有的物體自己就有力，這個(gè)力不是另外的物體施加的。

2．下述關(guān)于力的說(shuō)法中不正確的是()
A、力對(duì)物體的作用效果，完全由力的大小決定。
B、作用在物體上的力，不論作用點(diǎn)在什么位置產(chǎn)生的效果均相同。
C、物體受到力的作用后，一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。
D、力的作用效果一定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)。
3．請(qǐng)作出一人在水平面上用平行于水平面30N推動(dòng)木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)的力的圖示。

探究點(diǎn)二：重力及其特點(diǎn)（難點(diǎn)）
知識(shí)補(bǔ)充：質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則的物體重心位于幾何中心，結(jié)合課本中的圖3.13和圖3.14理解
問(wèn)題1：重力是怎樣產(chǎn)生的？重力的大小與什么因素有關(guān)？G=mg中的g與物體做自由落體的加速度有什么關(guān)系？

問(wèn)題2：畫(huà)出空中飛行的足球所受重力的示意圖？借此來(lái)理解重力的方向。

問(wèn)題3：重力的作用點(diǎn)就是物體的重心。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在什么地方？怎樣才能找出不規(guī)則薄皮狀的物體重心，用什么方法？

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重力

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“重力”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

學(xué)習(xí)內(nèi)容3.1重力基本相互作用
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而存在，在具體問(wèn)題中能找出施力物體和受力物體。
2.知道力是矢量，知道力的作用效果，在具體問(wèn)題中能畫(huà)出力的圖示和力的示意圖。
3.知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。知道重力的大小和方向。
4．知道重心的概念以及均勻物體重心的位置。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)理解力、重力、重心的概念，并在具體問(wèn)題中能正確分析。
學(xué)法指導(dǎo)合作、探究、討論相結(jié)合
知識(shí)鏈接初中知識(shí)回顧：
1．力是。
2．在國(guó)際單位制中，力的單位是。通常把力的叫做力的三要素
3．叫重力。
4．重力的方向是，大小與成正比，重力的大小可以用來(lái)測(cè)量。
學(xué)習(xí)過(guò)程用案人自我創(chuàng)新
一、力（探究與討論）
1．一個(gè)力的存在同時(shí)涉及到個(gè)物體？分別稱(chēng)為。
2．有人說(shuō)力總是成對(duì)出現(xiàn)的，你認(rèn)為呢？
3．物體間發(fā)生相互作用可以不直接接觸嗎？舉例說(shuō)明。

4．力不但有大小，而且有方向，力是。力的大小用來(lái)測(cè)量。
5．通過(guò)實(shí)例總結(jié)：力的作用效果：①；②。力的作用效果是由力的共同決定
二、力的圖示
1．力可以用一根帶箭頭的線段來(lái)表示。它的長(zhǎng)短表示力的大小，它的指向(箭頭所指方向)表示力的方向，箭頭或箭尾表示力的作用點(diǎn)，力的方向所沿的直線叫力的作用線。這種表示力的方法，叫做力的圖示。這是把抽象的力直觀而形象地表示出來(lái)的一種方法。
2．畫(huà)力的圖示的步驟
①選定標(biāo)度：畫(huà)出某一長(zhǎng)度的線段表示一定大小的力，并把該線段所表示的力的大小寫(xiě)在該線段的上方。所選標(biāo)度要適當(dāng)(力的圖示上刻度不能過(guò)少，也不能多而密，要便于作圖計(jì)算)，一般標(biāo)度的大小應(yīng)是所圖示的力的1/n，n為除“1”以外的正整數(shù)。
②畫(huà)一個(gè)方塊或一個(gè)點(diǎn)表示受力物體，并確定力的作用點(diǎn)。
③從力的作用點(diǎn)開(kāi)始，沿力的作用方向畫(huà)一線段(根據(jù)所選標(biāo)度和力的大小確定線段的長(zhǎng)度)，并在線段上加上刻度(垂直于力線段的小短線)。
④在表示力的線段的末端畫(huà)上箭頭表示力的方向。在箭頭的旁邊標(biāo)出表示這個(gè)力的字母或數(shù)值。
3．注意：①箭尾通常畫(huà)在力的作用點(diǎn)上。②若在同一個(gè)圖上作出不同的力的圖示，一定要用同一個(gè)標(biāo)度。③力的圖示與力的示意圖不同。力的示意圖是為了分析受力而作，側(cè)重于畫(huà)準(zhǔn)力的方向，帶箭頭的線段上沒(méi)有標(biāo)度，線段的長(zhǎng)度只定性表示力的大小。
三、力的示意圖
與力的圖示相比，只要求在圖中準(zhǔn)確畫(huà)出力的方向，表達(dá)出物體在這個(gè)方向受力即可，不要求準(zhǔn)確畫(huà)出力的大小。
四、力的分類(lèi)
(1)按力的性質(zhì)和力的效果分類(lèi)
①性質(zhì)力：重力、彈力、摩擦力、電磁力、分子力等。
②效果力：支持力、壓力、拉力、動(dòng)力、阻力、向心力等。
注意：正確區(qū)分性質(zhì)力和效果力是對(duì)物體進(jìn)行受力分析的基礎(chǔ)，也是正確解決力學(xué)問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)效果命名的不同名稱(chēng)的力，性質(zhì)可能相同，如壓力和支持力都是彈力性質(zhì)不同的力，可以叫同一個(gè)名稱(chēng)，如重力、彈力都可使物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，都可叫動(dòng)力，其作用效果可以相同。同一個(gè)力，可以有不同的名稱(chēng)，如用繩子拉小車(chē)前進(jìn)，繩子對(duì)小車(chē)施以拉力，又叫彈力、動(dòng)力等。
【例1】關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）
A．一個(gè)受力物體可以對(duì)應(yīng)著一個(gè)以上的施力物體。
B．一個(gè)力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體，其中任一個(gè)物體既是受力物體又是施力物體。
C．用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用，彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)對(duì)手作用。
D．直接接觸的物體間一定有力的相互作用。
【例2】在下圖中作出A受到一個(gè)與水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的圖示。
五、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力
1．重力的施力物體是，其本質(zhì)是地球?qū)ξ矬w的吸引力，但不能說(shuō)重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力。
2．有人說(shuō)：地球表面附近的一切物體，不論是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，不論是否與地面接觸，都受重力作用。重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和接觸面情況均無(wú)關(guān)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？
3．重力的方向總是。不能將“豎直向下”理解為“垂直于支持面向下”、“垂直于地面向下”或“指向地心的方向”。重力的方向不一定指向地心。
4.重力大小的計(jì)算公式是G=mg．式中m是物體的質(zhì)量，單位用kg；g是一個(gè)與地理位置有關(guān)的量，反映地球?qū)ξ矬w作用力的強(qiáng)弱。(g值隨地理緯度的增加而增大，隨離地面高度的增大而減小)通常情況下(在地球表面附近)，取g=9．8N／kg，表示質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9．8N。
六、重心
1.一個(gè)物體的各部分都要受到重力的作用。從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的。
2.重心是重力的等效作用點(diǎn)。引入重心的概念，就把實(shí)際作用于整個(gè)物體各部分的重力用作用于重心的一個(gè)力等效地代替了，于是原來(lái)的整個(gè)物體就可以用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)代替，從而使研究問(wèn)題大為簡(jiǎn)便。這種方法，在物理學(xué)上叫等效方法。等效方法是研究物理問(wèn)題常用的思維方法，它是在保證效果不變的前提下用一種簡(jiǎn)化的形式來(lái)替代原來(lái)的形式以使研究問(wèn)題方便些。
注意：重心并不是重力的實(shí)際作用點(diǎn)，也不是物體上最重的一點(diǎn)，更不能認(rèn)為地球只吸引物體的這一點(diǎn)。
3．物體重心的位置跟物體的和物體內(nèi)的分布都有關(guān)系，跟物體的和無(wú)關(guān)。
形狀規(guī)則、質(zhì)量均勻分布的物體的重心才在。
4.討論：物體的重心的位置一般在物體上，有在物體外的嗎？

5．對(duì)于薄板狀物體，可以用找出其重心位置，其依據(jù)的原理是二力平衡條件。
七、四種基本相互作用：
①②

③④
【例3】物體靜止在水平桌面上，物體對(duì)水平桌面的壓力()
A、就是物體的重力
B、大小等于物體的重力
C、這壓力是由于地球的吸引產(chǎn)生的
D、這壓力是豎直向下的。
【例4】物體靜止在斜面上，物體所受重力的方向如圖所示，這個(gè)表示對(duì)嗎？

【例5】如圖所示為一空心圓球，內(nèi)部裝滿水，若在其底部一小孔，水從中不斷流出，則在此過(guò)程中，球和其中水整體的重心如何變化?

達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．下列說(shuō)法中正確的是()
A、某施力物體同時(shí)也一定是受力物體。
B、沒(méi)有施力物體和受力物體，力照樣可以獨(dú)立存在。
C、找不到施力物體的力是不存在的。
D、有的物體自己就有力，這個(gè)力不是另外的物體施加的。
2．下述關(guān)于力的說(shuō)法中不正確的是()
A、力對(duì)物體的作用效果，完全由力的大小決定。
B、作用在物體上的力，不論作用點(diǎn)在什么位置產(chǎn)生的效果均相同。
C、物體受到力的作用后，一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。
D、力的作用效果一定會(huì)使物體運(yùn)動(dòng)。
3．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A、力是物體對(duì)物體的作用。B、只有直接接觸的物體間才有力的作用。
C、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在。
D、甲用力把乙推倒，說(shuō)明只是甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用。
4．關(guān)于重力的說(shuō)法，正確的是()
A．重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。
B．物體在地球表面附近無(wú)論是靜止，還是向上或向下運(yùn)動(dòng)，它都受到重力。
C．重力就是靜止的物體對(duì)豎直懸繩的拉力。
D．物體本身就有重力，所以重力沒(méi)有施力物體。
5．下列關(guān)于重力的方向的說(shuō)法，正確的是()
A．重力的方向總是豎直向下的。B．重力的方向總是指向地心。
C．重力的方向總是和支持物體的支持面垂直。
D．由于地球是一個(gè)大球體，所以重力的方向是無(wú)法確定的。
6．關(guān)于重力的大小，下列說(shuō)法正確的是()
A．物體的重力跟質(zhì)量成正比。
B．g=9．8N／kg表示重力是9．8N的物體的質(zhì)量是1kg。
C．放在斜面上的物體比在平面上受的重力小。
D．在地面附近，物體靜止時(shí)與運(yùn)動(dòng)時(shí)，其重力大小是不變的。
7．一條放在地面上的長(zhǎng)為L(zhǎng)的柔軟勻質(zhì)粗繩，向上提其一端剛好拉直時(shí)，它的重心位置升高了__________；長(zhǎng)為L(zhǎng)的均勻直鋼管平放在水平地面上，現(xiàn)抬起其一端使其與水平地面成30角時(shí)，它的重心位置升高了___________。
8．畫(huà)出下面物體所受重力的圖示
(1)放在水平地面上的重為3．O×106N的木箱。
(2)質(zhì)量為8kg的小球在空中自由下落時(shí)(不計(jì)空氣阻力)所受力的圖示(g取10N/kg)。

高一物理《重力》復(fù)習(xí)學(xué)案

高一物理《重力》復(fù)習(xí)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知道力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因。

2．初步認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用，能分清受力物體和施力物體。

3．知道力的三要素，會(huì)用力的圖示和示意圖來(lái)表示力。

4．知道重力產(chǎn)生原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。

5．初步了解四種基本相互作用力的特點(diǎn)和作用范圍。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】力的概念、重力產(chǎn)生原因

【知識(shí)回顧】

一、力

1．概念

（1）力是物體間的相互作用，力總是成對(duì)出現(xiàn)的，這一對(duì)力的性質(zhì)相同。不接觸的物體間也可以有力的作用，如重力、電磁力等。

（2）力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素決定。力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變或加速度。

2．力的圖示和示意圖

（1）力的圖示：力的圖示中，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾（或箭頭）表示力的作用點(diǎn)，線段所在的直線叫做力的作用線。

（2）力的示意圖：力的示意圖只能粗略表示力的作用點(diǎn)和方向，不能表示力的大小。

二、重力

1．產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力。

2．大?。篏=mg。

3．g的特點(diǎn)

（1）在地球上同一地點(diǎn)g值是一個(gè)不變的常數(shù)。

（2）g值隨著緯度的增大而增大。

（3）g值隨著高度的增大而減小。

4．方向：豎直向下。

5．重心

（1）相關(guān)因素：物體的幾何形狀；物體的質(zhì)量分布。

（2）位置確定：質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心；對(duì)于形狀不規(guī)則或者質(zhì)量分布不均勻的薄板，重心可用懸掛法確定。

三、四種基本相互作用

自然界中的四種基本相互作用是萬(wàn)有引力、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用和弱相互作用

【習(xí)題專(zhuān)練】

一、力的概念典型習(xí)題精煉

1.關(guān)于力的說(shuō)法下列說(shuō)法正確的是()

A.力是物體對(duì)物體的作用
B.力是使物體產(chǎn)生形變和改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C.只有互相接觸的物體才存在相互作用力
D.若一物體是施力物體，則該物體一定同時(shí)也是受力物體

2.關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法正確的是（）

A.力是使物體發(fā)生形變和改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

B.一個(gè)力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體，其中每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體

C.只要兩個(gè)力的大小相等，它們產(chǎn)生的效果一定相同

D.兩個(gè)物體相互作用，其相互作用力可以是不同性質(zhì)的力

3.下列說(shuō)法正確的是（）
A.同學(xué)甲把同學(xué)乙推倒，說(shuō)明只有甲對(duì)乙有力的作用，乙對(duì)甲沒(méi)有力的作用
B.只有有生命的物體才會(huì)施力，無(wú)生命的物體只能受到力，不會(huì)施力
C.任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體
D.在幾組力的圖示中，長(zhǎng)的線段所對(duì)應(yīng)的力一定比短的線段所對(duì)應(yīng)的力大

4.下列關(guān)于力的作用效果的敘述正確的是（）

A.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變必定是物體受到力的作用
B.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變，物體也可能受到力的作用
C.力的作用效果不僅取決于力的大小和方向，還與力的作用點(diǎn)有關(guān)
D.力作用在物體上，必定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變

二、力的圖示和示意圖典型題型精講精練

1.用圖示法畫(huà)出下面的各力，并指出施力物體和受力物體。

（1）在水平桌面上重50N的書(shū)的重力；

（2）空氣對(duì)氣球的20N浮力；

（3）小孩以東偏北30°的方向拉小車(chē)的200N的拉力。

2.試畫(huà)出下圖中各物體所受重力的示意圖，并用G表示出來(lái)。

三、重力的概念典型習(xí)題精煉

1.下列敘述正確的有()
A.只有靜止的物體才受重力
B.空中飛行的子彈受重力的作用
C.重力就是物體對(duì)水平桌面的壓力
D.靜止時(shí)物體對(duì)水平桌面的壓力大小等于重力大小

2.一個(gè)圓臺(tái)狀能密封的容器裝滿液體后正立放置如1,倒立放置如2,兩個(gè)物體的重力正確的是()

A.G1=G2
B.G1G2
C.G1/spanG2
D.無(wú)法確定

3.關(guān)于重力和重心,下列說(shuō)法正確的是()

A.風(fēng)箏升空后，越升越高，說(shuō)明風(fēng)箏的重心相對(duì)風(fēng)箏的位置也越來(lái)越高
B.質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體上
C.舞蹈演員在做各種優(yōu)美動(dòng)作的時(shí)候，其重心相對(duì)身體的位置不斷變化
D.重力的方向總是垂直于地面向下

4.如圖所示,一個(gè)被吊著的空心均勻球殼,其內(nèi)部注滿了水,在球的底部有一帶閥門(mén)的細(xì)出水口。在打開(kāi)閥門(mén)讓水慢慢流出的過(guò)程中,球殼與水的共同重心將會(huì)（）

A.一直下降
B.一直不變
C.先下降后上升
D.先上升后下降

5.如圖所示，n塊厚度為d的相同的磚塊，靠在一起平放在地面上。今將它們一塊一塊向上疊起來(lái)，這堆磚的重心升高了多少?

四、四種基本相互作用習(xí)題專(zhuān)練

1.關(guān)于四種相互作用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用
B.在天然放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用是弱相互作用
C.萬(wàn)有引力和電磁相互作用是遠(yuǎn)程力，強(qiáng)相互作用和弱相互作用是近程力
D.地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬(wàn)有引力作用

知識(shí)歸納：

重力、彈力、摩擦力復(fù)習(xí)學(xué)案

第三章相互作用
§3.1重力、彈力、摩擦力復(fù)習(xí)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道重力是物體在地球表面附近所受到的地球?qū)λ囊爸匦牡母拍睢?br> 2、理解彈力的產(chǎn)生條件和方向的判斷，及彈簧的彈力的大小計(jì)算。
3、理解摩擦力的產(chǎn)生條件和方向的判斷，及摩擦的大小計(jì)算。
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本理解和完善下列知識(shí)要點(diǎn)
一、力的概念
1．力是。
2．力的物質(zhì)性是指。
3．力的相互性是，施力物體必然是受力物體，力總是成對(duì)的。
4．力的矢量性是指，形象描述力用。
5．力的作用效果是或。
6．力可以按其和分類(lèi)。
舉例說(shuō)明：
二、重力
1．概念:
2．產(chǎn)生條件:
3．大小:G=mg(g為重力加速度，它的數(shù)值在地球上的最大，最??；在同一地理位置，離地面越高，g值。一般情況下，在地球表面附近我們認(rèn)為重力是恒力。
4．方向:。
5．作用點(diǎn)—重心：質(zhì)量均勻分布、有規(guī)則形狀的物體重心在物體的，物體的重心物體上（填一定或不一定）。
質(zhì)量分布不均或形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可采用粗略確定。
三、彈力
1．概念:
2．產(chǎn)生條件（1）；
（2）。
3．大?。海?）與形變有關(guān)，一般用平衡條件或動(dòng)力學(xué)規(guī)律求出。
（2）彈簧彈力大小胡克定律：f=kx
式中的k被稱(chēng)為，它的單位是，它由決定；式中的x是彈簧的。
4．方向：與形變方向相反。
（1）輕繩只能產(chǎn)生拉力，方向沿繩子且指向的方向；
（2）堅(jiān)硬物體的面與面，點(diǎn)與面接觸時(shí)，彈力方向接觸面（若是曲面則是指其切面），且指向被壓或被支持的物體。
（3）球面與球面之間的彈力沿
，且指向。
（四）、摩擦力
1．產(chǎn)生條件：（1）兩物體接觸面；②兩物體間存在；
（2）接觸物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（摩擦力）或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)（摩擦力）。
2．方向：（1）滑動(dòng)摩擦力的方向沿接觸面和相反，與物體運(yùn)動(dòng)方向相同。
（2）靜摩擦力方向沿接觸面與物體的相反?？梢愿鶕?jù)平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律判斷。
3．大?。?br> （1）滑動(dòng)摩擦力的大小:f=μN(yùn)式中的N是指，不一定等于物體的重力；式中的μ被稱(chēng)為動(dòng)摩擦因數(shù)，它的數(shù)值由決定。
（2）靜摩擦力的大小:0f靜≤fm除最大靜摩擦力以外的靜摩擦力大小與正壓力關(guān)，最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力，與正壓力成比；靜摩擦力的大小應(yīng)根據(jù)平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
【典型例題】

【例1】如圖所示，光滑但質(zhì)量分布不均勻的小球的球心在O點(diǎn)，重心在P點(diǎn)，靜止在豎直墻和桌邊之間。試畫(huà)出小球所受彈力。
【例2】如圖所示，重力不可忽略的均勻桿被細(xì)繩拉住而靜止，試畫(huà)出桿所受的彈力。

【例3】如圖所示，兩物體重力分別為G1、G2，兩彈簧勁度系數(shù)分別為k1、k2，彈簧兩端與物體和地面相連。用豎直向上的力緩慢向上拉G2，最后平衡時(shí)拉力F=G1+2G2，求該過(guò)程系統(tǒng)重力勢(shì)能的增量。
解析：關(guān)鍵是搞清兩個(gè)物體高度的增量Δh1和Δh2跟初、末狀態(tài)兩根彈簧的形變量Δx1、Δx2、Δx1/、Δx2/間的關(guān)系。
無(wú)拉力F時(shí)Δx1=(G1+G2)/k1，Δx2=G2/k2，（Δx1、Δx2為壓縮量）
加拉力F時(shí)Δx1/=G2/k1，Δx2/=(G1+G2)/k2，（Δx1/、Δx2/為伸長(zhǎng)量）
而Δh1=Δx1+Δx1/，Δh2=(Δx1/+Δx2/)+(Δx1+Δx2)
系統(tǒng)重力勢(shì)能的增量ΔEp=G1Δh1+G2Δh2
整理后可得：
【例4】如圖所示，用跟水平方向成α角的推力F推重量為G的木塊沿天花板向右運(yùn)動(dòng)，木塊和天花板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，求木塊所受的摩擦力大小。
解析：由豎直方向合力為零可得FN=Fsinα-G，因此有：f=μ(Fsinα-G)
【例5】如圖所示，A、B為兩個(gè)相同木塊，A、B間最大靜摩擦力Fm=5N，水平面光滑。拉力F至少多大，A、B才會(huì)相對(duì)滑動(dòng)？
解析：A、B間剛好發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，A、B間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)處于一個(gè)臨界狀態(tài)，既可以認(rèn)為發(fā)生了相對(duì)滑動(dòng)，摩擦力是滑動(dòng)摩擦力，其大小等于最大靜摩擦力5N，也可以認(rèn)為還沒(méi)有發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，因此A、B的加速度仍然相等。分別以A和整體為對(duì)象，運(yùn)用牛頓第二定律，可得拉力大小至少為F=10N
點(diǎn)評(píng)：研究物理問(wèn)題經(jīng)常會(huì)遇到臨界狀態(tài)。物體處于臨界狀態(tài)時(shí)，可以認(rèn)為同時(shí)具有兩個(gè)狀態(tài)下的所有性質(zhì)。
【例6】小車(chē)向右做初速為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，物體恰好沿車(chē)后壁勻速下滑。試分析下滑過(guò)程中物體所受摩擦力的方向和物體速度方向的關(guān)系。
解析：物體受的滑動(dòng)摩擦力始終和小車(chē)的后壁平行，方向豎直向上，而物體相對(duì)于地面的速度方向不斷改變（豎直分速度大小保持不變，水平分速度逐漸增大），所以摩擦力方向和運(yùn)動(dòng)方向間的夾角可能取90°和180°間的任意值。
點(diǎn)評(píng)：由上面的分析可知：無(wú)明顯形變的彈力和靜摩擦力都是被動(dòng)力。就是說(shuō)：彈力、靜摩擦力的大小和方向都無(wú)法由公式直接計(jì)算得出，而是由物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況共同決定的。
【針對(duì)訓(xùn)練】
1．下列關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是()
A．兩個(gè)物體一接觸就會(huì)產(chǎn)生彈力
B．物體的重心不一定在物體上
C．滑動(dòng)摩擦力的方向和物體運(yùn)動(dòng)方向相反
D．懸掛在天花板上的輕質(zhì)彈簧在掛上重2N的物體后伸長(zhǎng)2cm靜止，那么這根彈簧伸長(zhǎng)1cm后靜止時(shí)，它的兩端各受到1N的拉力
2．如圖所示，在粗糙的水平面上疊放著物體A和B，A和B間的接觸面也是粗糙的，如果用水平拉力F拉A，但A、B仍保持靜止，則下面的說(shuō)法中正確的是（）。
A．物體A與地面間的靜摩擦力的大小等于F
B．物體A與地面的靜摩擦力的大小等于零
C．物體A與B間的靜摩擦力的大小等于F
D．物體A與B間的靜摩擦力的大小等于零
3．關(guān)于兩物體之間的彈力和摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是()
A．有摩擦力一定有彈力
B．摩擦力的大小與彈力成正比
C．有彈力一定有摩擦力
D．彈力是動(dòng)力，摩擦力是阻力
4．如上圖所示，用水平力F將物體壓在豎直墻壁上，保持靜止?fàn)顟B(tài)，物體所受的摩擦力的大小()
A．隨F的增大而增大B．隨F的減少而減少
C．等于重力的大小D．可能大于重力
5．用手握著一個(gè)玻璃杯，處于靜止?fàn)顟B(tài)。如果將手握得更緊，手對(duì)玻璃杯的靜摩擦力將，如果手的握力不變，而向杯中倒入一些水（杯仍處于靜止?fàn)顟B(tài)），手對(duì)杯的靜摩擦力將。
6．一木塊放在水平桌面上，在水平方向共受到兩個(gè)拉力作用，拉力的大小如圖所示，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，（1）若只撤去10N的拉力，則物體能否保持靜止?fàn)顟B(tài)？；（2）若只撤去2N的力，物體能否保持靜止?fàn)顟B(tài)？。
7．如圖所示，在μ=0.2的粗糙水平面上，有一質(zhì)量為10kg的物體以一定的速度向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還有一水平向左的力F作用于物體上，其大小為10N，則物體受到的摩擦力大小為_(kāi)_____，方向?yàn)開(kāi)______．(g取10N/kg)
8．如圖所示，重20N的物體，在動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1的水平面上向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)受到大小為10N水平向右的力F作用，物體所受摩擦力的大小為，方向?yàn)椤?/p>

【學(xué)后反思】
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參考答案
1．BD
2．AD
3．A
4．C
5．不變；變大
6．最大靜摩擦力fm≥8N，若只撤去10N的拉力，則物體能保持靜止；若只撤去2N的力，物體可能保持靜止也可能產(chǎn)生滑動(dòng)。
7．20N，水平向左
8．2N，水平向右

重力勢(shì)能