幼兒園捉迷藏教案

幼兒園中班數學教案 數字捉迷藏。

俗話說，不打無準備之仗。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案 數字捉迷藏，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教材簡析：

數學活動是幼兒所喜歡的，但是枯燥單一的學習數字并不受孩子們的歡迎?；顒油ㄟ^游戲的形式來層層遞進地引導他們參與活動的樂趣。運用快速記憶法、找數字、擺弄數字卡片等游戲讓幼兒饒有興趣地參與其中。游戲的難度也隨著幼兒的掌握情況逐漸遞進，讓他們在復習鞏固數字的同時輕輕松松掌握6以內數的等差關系。

設計理念：

《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。通過感知6以內數字的等差關系，一方面促進了幼兒對有關數學概念的理解；另一方面它要求幼兒具備相應的思維水平，從而促進思維抽象能力和推理能力的發(fā)展。因此要求為幼兒創(chuàng)造出更多的觀察、探索、經歷、體驗的機會，積累和豐富感性體驗。讓幼兒初步理解數量關系，使其成為思維練習的工具。

目標預設：

1.鞏固認識6以內數字，探索從小到大排列相鄰數目之間的等差關系。

2.體驗在游戲中獲得數學知識的樂趣。

（目標1是技能目標，通過游戲，鞏固對6以內數的認識，發(fā)現數字之間存在等差關系。目標2是情感目標，在游戲中，讓幼兒體驗快樂，喜歡數學游戲。）

活動重難點：

鞏固認識6以內的數字，發(fā)現數目的等差關系。

活動準備：

1.白板課件。

2.數字卡片若干。

3.操作材料人手一份。

設計思路：

根據幼兒的年齡特點和真實的操作能力，我將整個活動的流程設計為：談話游戲1游戲2游戲3自主操作。逐層遞進，挖掘幼兒對數學學習的興趣。

教學過程：

一、談話導入活動。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天呀我們要跟數字一起玩這個游戲。

（通過捉迷藏的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。在生活中，幼兒也會有捉迷藏的經歷，可以鼓勵讓幼兒帶著濃厚的興趣，參與數字捉迷藏的游戲中去。）

二、游戲一：瞬間記憶數量

1．演示課件，引導幼兒說出看到的黑點數量，找出對應的數字。（變化記憶的時間，增加游戲難度）

師：在做游戲之前呀，我們先來練一練本領，在規(guī)定的時間內說出你看到的黑色的點。

2.增加難度，在4秒快速反應出看到的黑點數。

3.再次增加難度，在3秒瞬間反應看到的黑點數。

（這一環(huán)節(jié)的設計緣由來自于綜藝節(jié)目《夢立方》，人們瞬間記憶的能力是非常強的，能夠記住出現在眼前一秒鐘甚至更短時間的事物。組織幼兒玩這樣一個瞬間記憶的游戲，幫助他們逐漸進入尋找數字的狀態(tài)。鍛煉了他們眼力和記憶力，以數黑點來導入活動，幫助幼兒對數的概念進行鞏固。）

三、游戲二：尋找隱藏數字

1.演示白板，引導幼兒在顏色相近的圖片中，尋找隱藏的數字

師：數字們躲好了，我們一起來找一找。你是怎么找出來的？原來呀綠色的小圓點中有一些橘黃色的圓點，他們按照這樣的路線排列起來的。

（在色盲卡中有很識別數字的卡片，于是選取了6以內的幾個數字色盲卡讓幼兒來游戲。這一環(huán)節(jié)，比較簡單，數字在圖片中雖然顏色相近，但是只要仔細看，一眼就能夠看出。幫助幼兒加深鞏固對數字的掌握。）

四、游戲三：拔蘿卜，初步感知數目的等差關系

1.師：孩子們，你們都聽過拔蘿卜的故事，對吧，想不想也來玩這個游戲啊？

師：誰愿意來做那棵大蘿卜？

XX你來拔，拔呀拔，拔不動，誰愿意來幫助他？

剛剛有幾個人在拔蘿卜？又來了XX，現在有幾個人在拔蘿卜？拔呀拔，拔不 動，我們再請一個，又來了一個，現在有幾個？（讓孩子來擺數字）

為什么2后面來了一個，是3呢？原來2和3 是好朋友，靠在一起的。

4放在睡得后面呢？為什么？（以此類推）

小結：2和1是好朋友，2在后面比1多1個，3和2是好朋友，3在后面比2多1個。...,從小到大的排列的相鄰數字，后面的總是比前的多1.

2.演示白板：引導幼兒共同發(fā)現數目的等差關系。

師：這個1真淘氣，每次它都要來湊熱鬧。淘氣1 又要跟數字們玩游戲了，它和1在一起，就變成了2，和2在一起就變成了3，和4在一起就變成了5，和5在一起就變成了6.

（這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點，有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對于6以內數字的認識有了進一步的鞏固。于是通過拔蘿卜的游戲讓幼兒平面直觀的初步感受多1的等差關系。通過排序、發(fā)現排好的數字之間都相差1，在教師引導下理解等差的概念。）

五、自主操作：共同驗證數目之間的等差關系。

師：孩子們，老師這里有一些數字卡片，你去幫它找到好朋友，做完一張請你把它夾到你的小夾子上，可以邀請客人老師幫你檢查，好嗎！

（這一環(huán)節(jié)回歸到孩子的生活，讓孩子在操作中進一步驗證數目的等差關系，一方面孩子要觀察空格中缺少的數字，同時還要找出相應的數字，對孩子的思維發(fā)展又是一個提升；另一方面也激發(fā)了幼兒參與有趣的數字活動的興趣以及肯定自己的態(tài)度。）

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幼兒園教案：捉迷藏 數字1和2

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園教案：捉迷藏 數字1和2”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標

1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

活動準備

1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

2、趣味練習-在圖畫里找數字

活動過程

一、認識數字1、2的實際意義

1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。

2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？

教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。

3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？

引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。

教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。

4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？

二、引導發(fā)現

1、說出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數量１或２的物品。

三、活動結束

幼兒園中班數學教案：數字的妙用

【設計思路】

數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關?？墒且驗樗拿煨?、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關系，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。 【活動目標】

1、發(fā)現周圍世界中處處有數字，體驗發(fā)現的樂趣。

2、知道數字與自己生活有密切關系。

3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。 【活動準備】

尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。【活動過程】

一、 教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。 二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現的快樂。

幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。

請幼兒說說你發(fā)現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……） 物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現哪些地方有數字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……） 三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時，就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。 教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。 四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。 五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關系。

幼兒進行記錄，教師巡回指導。

請幼兒展示記錄好的作品。【效果分析】

在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發(fā)現了許多關于數字的故事、秘密，體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產生自覺自動的學習行為?！?/p>

幼兒園中班數學教案數字匯總

這份“幼兒園中班數學教案數字”是編輯用心制作的希望能夠達到您的預期，相信你參閱以后一定會有所收獲。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。教案制定包含了教學中的內容方法技能等有關因素。

幼兒園中班數學教案數字【篇1】

課程名稱：

中班數學《數字寶寶》

課程分析：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課程準備：

PPT課件、音樂《數字歌》

課程過程：

一、導入

1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0，在粉的格子里

我找到了數字8，在黃色的格子里

我找到了數字9，在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

二、數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。

師：誰會把數字從到小排列?倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子里師數字幾呢?

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續(xù)在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢!

(1)順時針，圓形，三角形

(2)從到小 從小到

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面

師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

幼兒：12、時間

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找

(1)體溫計

師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒

師：人的正常體溫在36度37度之間

(2)電話

師：電話上面的數字是干什么用的?

幼兒：找到爸爸媽媽……

(3)車牌號

師：汽車上面的數字有什么作用?

幼兒：區(qū)分車輛……

(4)鉛筆

師：錢幣上的數字有什么用?

幼兒：買不同的東西?

師：最值是多少?

幼兒：100元

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數字組成的雞

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰愿意來告訴家，數字幾是小雞的什么?

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

(2)出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字3、6、

(3)數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

師：哪個數字沒用過?

幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)

課程反思：

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒園中班數學教案數字【篇2】

車上的數字

活動目標：

1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發(fā)觀察車輛的興趣。

活動準備：油表、時速控制表等照片。

活動過程：

回憶交流：說出特殊車輛的數字

T：你從哪里看出來是**車？出示特殊車輛

小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。

理解數字：發(fā)現車上的數字，理解其意義

1、馬路上普通的車也是數字，這些車什么地方也藏著數字？（豐富經驗，用文字記錄的方式表現）

2、交流互動：（邊說邊出示相關圖片）

（1）車牌號上有什么？為什么還有一個滬，又是什么意思呢？

小結：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區(qū)分哪一輛是自己的。

（2）猜猜這是什么？（時速控制表）

出示兩組數字（40、60）的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義。

T：什么情況下車速應該慢一點？什么情況下的車速可以快一點？

小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加注意控制時速、安全駕駛。

（3）這可能是什么表？（水溫表）水溫表上的數字告訴我們什么？

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

（4）有誰知道油表上的數字代表什么呢？

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什么時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車子。

制作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌（教師示范）

2、幼兒操作

3、幼兒交流

你的車牌是多少？是幾字開頭，請你送上來？

4、車牌一樣的能不能上路？那兩張一樣的該怎么辦？怎么變也可以上路了？

活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規(guī)則意識。

設計意圖：

《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。由此可見，兒童對數意義的認識是以對具體事物的認識為基礎的，并且在親自實踐的過程中發(fā)現數學和學習數學的?；谶@樣一種認識，我嘗試著在我在馬路邊主題中，根據中班幼兒對數的認知特點，以車來了中車上的畫這個點設計了本次活動。車子是幼兒生活中熟悉而又喜歡的東西，在車子中蘊含著許多數學教育價值，在本次活動中我主要是讓幼兒初步了解車上各種數字的含義。我讓幼兒通過自由觀察、交流互動發(fā)現車上外顯數的含義（如車牌號碼、油表、水溫表等等），在活動中體現活動形式的層次性、挑戰(zhàn)性，激發(fā)了幼兒的觀察興趣，體驗到了數字的意義，也提升了幼兒的生活經驗。

幼兒園中班數學教案數字【篇3】

中班數學教案《身上的數字》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)對自我的認同及喜愛之情，通過說說、數數繼續(xù)理解數的實際意義，喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性，快來看看幼兒園中班數學《身上的數字》含反思教案吧。

【活動目標】

1、通過說說、數數繼續(xù)理解數的實際意義；

2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】

記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張。

【活動過程】

一、理解數的實際意義：

1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來。

2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什么？

5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）

二、延伸

其實，我們身上還藏著很多數字，等著我們小朋友去發(fā)現，我們再去找找。

推薦理由：

1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性。

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

幼兒園中班數學教案數字【篇4】

設計意圖：

數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數字的興趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數字的興趣2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動準備:

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干.

3.數字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一：猜想數字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二：用不同的方法給數字排隊1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

"小朋友這10個數字中誰最大，誰最??？(9最大，0最小)"2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？"4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數字的用處1. 讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。"2. 老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）四、玩一玩，體驗數字的有趣1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？

2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？

6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？

幼兒園中班數學教案數字【篇5】

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）

2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教案數字【篇6】

《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數字。

1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數字的'興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。

2、在教師的衣服上貼一套0―9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

6、帶有數字的物品圖片。

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?

1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120

教師說：“原來，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、游“粗心王國”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

小百科：數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統(tǒng)可以使用相同的數字。

幼兒園中班數學教案數字【篇7】

數字王國大考驗

活動目標：

1．正確感知10以內的數，對數字活動感興趣。

2．能積極地參與游戲活動，有一定的規(guī)則意識。

活動準備：

數字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數量的圓點、門票：數字胸飾（1-10）每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份

活動過程：

一、介紹數字王國，引起幼兒興趣。

1．師：今天我們要去一個有趣的地方，那是數字王國，里面有許多游戲等著我們，想去嗎？

2．師：那我們開著我們的火車出發(fā)吧！（開火車到數字王國）

二、到數字王國

1．（數字王國門口放著牌子）師：我們到了，咦！怎么這里還有一張指示牌，老師來看看是什么？（教師告訴幼兒要通過這安全通道才能進數字王國）

2．幼兒邊數數字邊一個跟著一個走。

3．（教師扮演數字王國的國王）說：小朋友，你們真棒！都通過了，我是這數字王國國王，非常歡迎你們，你們好?。ㄒ龑в變河卸Y貌的打招呼）

4．（出示門票）說：這是數字王國的門票，請小朋友拿著數字找到你的位置。國王要看看小朋友是不是特別的棒?。ㄓ變耗弥T票找位置）

三、游戲

1．根據點子數量找相應的數字。

（出示點卡）國王：這是數字王國的小朋友，他想找你們做朋友你們愿意嗎？

出示點卡9：你們知道我有幾個點嗎？（9個）那我的好朋友是誰呢？幼兒數字9的起立，并讓他們說出我是你的好朋友（接下來可選其他數字，游戲3-4遍）

2．根據動物數量找相應的數字。

國王：我們這里的小動物們看見小朋友玩的這么開心也想加入，你們歡迎嗎？

游戲和點卡一樣。

3．數字王國大考驗

（1）國王：今天我還為小朋友準備了更多的游戲來考考你們，你們愿意接受嗎？那我們來看看是什么？（教師介紹游戲）

第一組：觀察實物數量，給數量多的實物打

第二組：連線匹配相應的數字卡片。

第三組：看數字添畫圓點，使點子和數字一樣多。

第四組：看實物或點卡上的數量，在下面寫出相應的數字。

第五組：看數字畫圓點或實物。

第六組：看數字圈出相應數量的實物。

（2）國王：這里準備了很多，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人老師看，做對的話就貼一個五角星，再把它放進你座位后面的紙袋子里面。

（3）幼兒操作，教師指導。（如果做的還有時間的話，引導幼兒再可以做）

4．評價：小朋友讓老師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。（表揚五角星多的幼兒，鼓勵五角星少的幼兒。）

四、結束

師：今天在數字王國里玩的開心嗎？我們也該休息了，開著我們的火車回家把。

幼兒園中班數學教案數字【篇8】

活動目標

1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備1。課件—數數

2。課件—數數

3。課件—數數

活動過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？

好！讓我們來看看是誰來做客呀？

（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）

二、連線—請客人坐下

1。教師：請小朋友數一數來了多少小動物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）

2。教師：我們請它們坐下吧？

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？

（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）

3。請小朋友安排小動物坐下吧。

（請幼兒按相同的個數進行連線。）

二、數數幾條魚

1。出示課件—數數[1—45]

教師：請你數一數海里的魚。

2。發(fā)現問題，引導幼兒想辦法解決。

（1）教師：為什么有的小朋友會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？

教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

（2）我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢？

三、幼兒探索嘗試封閉式數數

1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2。小結交流數數的經驗。

四、趣味練習

練習卡—數數[1—38]

相同的個數進行連線。

幼兒園中班數學教案數字【篇9】

【設計意圖】

游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規(guī)則，并體會數學游戲的樂趣，我設計了數學游戲棋這一活動。

【活動目標】

1、學習按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數學游戲。

2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。

【活動重難點】按規(guī)則合作游戲，學會記錄。

【活動準備】

人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。

【活動過程】

一、游戲：圖形寶寶排排隊

1、按圖形分四路縱隊。

2、按從小到大的數字調整順序排隊。

二、老師示范，看規(guī)則。

1、介紹蓋子棋。

2、演示擺放蓋子棋。

3、示范玩蓋子棋。

4、示范記錄輸贏情況。

三、集體討論，說規(guī)則。

老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；

2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；

3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

4、雙方根據最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

四、分組游戲，守規(guī)則。

幼兒結伴玩蓋子棋。

六、小結。

活動延伸：幼兒玩蓋子。

幼兒園中班數學教案數字【篇10】

活動目標：

1、通過說說、數數理解６以內數的實際意義；

2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義

活動過程：

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。

1、尋找身上的數字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？

（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規(guī)律數，這樣就不會數錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

幼兒園中班數學教案數字【篇11】

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環(huán)節(jié)：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規(guī)則排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備

環(huán)境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景游戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

幼兒園中班數學教案 家里的數字

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班數學教案 家里的數字”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設計思路：

在孩子的日常生活中，發(fā)現孩子對數字很感興趣。為了讓孩子感受數字與生活之間的密切聯系，我讓孩子們在自己的周圍尋找數字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數字及物品，并讓孩子們數數、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流分享，鞏固孩子對數字及物品的認識，讓孩子們發(fā)現數字的重要性，初步了解數字與生活的關系。

活動目標：

1、在了解家的基礎上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數量，進行物品分類。

2、進一步理解8以內數字的實際意義，并能根據物品的數量從小到大排列。

活動準備：

1、幼兒人手一張記錄卡

2、背景圖我的家（有各種物品）

3、廚房、客廳、臥室圖5份，家中的各種那個物品若干。

活動過程：

一、記錄我的家

1、出示我的家背景圖，說說你發(fā)現了那些數字。

（直觀的數字：如電視機上的數字、鐘的數字、電器上的數字等等）

2、家里有很多物品可以用數字表示

3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導（引導幼兒可以用自己的方法來進行記錄）

4、交流記錄卡。（如：家里有2臺電視機可用數字2來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示等等）。

二、 數量排隊

1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？

2、你能幫他們排排隊嗎？（從小到大）

3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說

4、幼兒分組，把物品按從小到大的數量進行排隊。

5、展示交流排列結果。

三、 物品歸類

1、出示廚房、客廳、臥室圖，幼兒說說這是家里的哪些地方？

2、想一想，剛才我們看到的物品應該放在哪個房間里？為什么？

3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導。

4、展示幼兒的分類結果

5、小結：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數字表示，也知道了家里的物品要進行分類，這樣家才能美麗整潔。

6、到我們的教室里看看、找找有哪些數字。

幼兒園中班數學教案：有趣的數字

活動目標:

1、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

2、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的豐富變化。

活動準備:

1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

活動過程:

一 導入活動

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復習、鞏固7以內的數字。

1、教師：看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數字幾。

2、教師：數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數到3抬起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細又長？3像鉛筆細又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數字。

1、教師：數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示范把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿胀瓿珊蟀褜W具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、教師：現在，我要宣布一個好消息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

4、（看圖數數、寫數字）小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物，如果孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機和孩子進行游戲對話。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結束活動。

幼兒園中班數學教案：我身上的數字

活動目標：

1、通過說說、數數繼續(xù)理解數的實際意義；

2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

材料準備：

1、記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張；

活動過程：

一、理解數的實際意義：

1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來。

2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。

3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。

4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什么？

5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。

4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）

三、延伸

其實，我們身上還藏著很多數字，等著我們小朋友去發(fā)現，我們再去找找。

推薦理由：

1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

幼兒園中班數學教案：認識數字10

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片\圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、復習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）

2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？（9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找?guī)滋栕唬?/p>

3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）復習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10并理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

四、游戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

幼兒園中班數學教案：認識數字9

【設計意圖】

到了中班，幼兒開始積累數學的感性經驗，對于數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數數的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節(jié)數學探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了?！净顒幽繕恕?/p>

1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。

2. 會按一定規(guī)律進行點數且排序。

3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒，糖果若干。

經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識?！净顒舆^程】

1. 興趣導入

師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!

2.展開游戲

（1）尋找打開百寶箱的方法

師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

（2）尋找密碼

①打開第一個神秘盒

師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

師：有誰發(fā)現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現，取出信封里的數字紙片。)

師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

②打開第二個神秘盒

師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?

③打開第三個神秘盒

師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)

（3）對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)

3、分享快樂

品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果?！净顒友由臁?/p>

請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧！【活動反思】

本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

幼兒園中班藝術活動教案 小兔捉迷藏

活動目標：

1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

1、錄音機、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

活動過程：

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？小兔子變成小花時音樂有什么變化？

3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟著音樂有節(jié)奏跳）

4、幼兒跟著音樂練習。（針對幼兒情況進行再練習）

5、學習表現花的造型。

指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）

6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

7、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么花？）

8、引導幼兒與同伴合作表現花

指導語：花園里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現不出來，怎么辦呢？（幾個人合作）

（1）請一組幼兒示范。

（2）引導幼兒找自己的同伴一起表現花，教師說1-5的時候，幼兒就要表現出花的造型不動。

9、跟著AB段音樂合作表現花。

幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲4

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲4”僅供參考，大家一起來看看吧。

教學理論依據

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節(jié)蟲長什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關于教學內容選擇的三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的愿望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學習?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。”因此，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。

實施策略

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現”之間的關系，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發(fā)現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發(fā)現、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教學目標

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動準備

1藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3.《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

活動難點

對昆蟲“保護色”的理解。

活動過程

1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現”之間的關系。

教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現，必須要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

（1）找找、說說

①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

（2）看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。

（3）找找、認認

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關于昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。

延伸活動

激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護本領的興趣。

1、鼓勵幼兒和家長收集關于動物利用“保護色”自我保護的圖片、圖書、影像等資料。

2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑了解現實生活中人們對“動物保護色原理”的應用。

3、帶領幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。

幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲1

我們常說，機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案：捉迷藏的昆蟲1”歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學理論依據

《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹的，因此活動中提供的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。

教學策略

1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經驗進行梳理。

2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

3、通過錄像，直觀的呈現昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用；

4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣；

5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

活動目標

1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動重點

了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。

活動難點

理解“保護色”。

活動準備

1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

3、音樂：《春天》《清晨》

4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程

1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經驗。

隨著音樂《春天》表演入場。

出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？

2.尋找昆蟲，探究保護色的秘密。

（1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

3.了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

（1）觀看視頻《昆蟲的保護色》。

（2）討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

4.經驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。

（1）提問：還有哪種動物有保護色？

（2）觀看課件：動物的保護色。

5.分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。

活動延伸

在圖書區(qū)投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

幼兒園中班音樂游戲：小貓捉迷藏

俗話說，手中無網看魚跳。。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班音樂游戲：小貓捉迷藏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

【活動重難點】

根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規(guī)則。

【活動準備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。

【活動過程】

一、談話激趣。律動進入場地

1.讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和老師一起學做小貓的叫聲和走路。

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和 媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。

二、學習游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？ 小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現？”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨螅垕寢寱啊斑€有的小貓在哪里呀？”沒有被發(fā)現的幼兒就站出來：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

幼兒園中班數學教案：馬路邊的數字

嘉定區(qū)黃渡幼兒園 張芬

1、知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。 2、初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。活動準備：收集馬路邊的數字照片、PPT、錄像活動過程：

一、說一說（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣）出示幼兒收集的照片

1、幼兒互相交流

2、集體討論

3、小結二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義）

1、出示PPT1

（1）這是什么地方的數字？這些數字表示什么意思？

（2）幼兒模擬打電話

（3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字）

（4）小結[幼兒園教案網]2、出示PPT2

（1）數字怎么變了？這些數字表示什么意思？

（2）如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎？

（3）小結 3、出示PPT3（1）張老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現這些是什么地方？三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么？

（2）這里的數字24是什么意思呢？

（3）小結三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義）1、放錄象

小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71（黃渡幼兒園）

（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義）

2、小結

幼兒園中班數學教案：認讀數字6和7

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班數學教案：認讀數字6和7”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、感知數字6、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具準備

電子白板教學課件。

2、學具準備

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

活動過程：

1、順數接龍游戲，復習120的數數。

請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續(xù)接數。教師提醒幼兒不要跳數。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數字6。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），教師：在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了。邊說邊點出猴子。

提問：來了幾只猴子？請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數五只小猴子。使幼兒明白數到最后的一個數，就表示所數物體的總數。

教師：又來了一只猴子（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：五只添上一只是幾只？要求幼兒說出5添上1是6。提問：現在有只猴子？ 點數后，說出總數現在有六只小猴子。

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字6，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個1， 六個1合起來就是6。

提問：數字6像什么？引導幼兒感知數字6的形狀特點：數字6像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數字6還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個1，六個1合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字6來表示，數字6可以表示6樣任何東西。

對于數字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成，認讀數字7。

教師：森林里又來了一只猴子（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：六只添上一只是幾只？要求幼兒說出6添上1是7。提問：現在有只猴子？ 點數后，說出總數現在有七只小猴子。

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個1， 七個1合起來就是7。

提問：數字7像什么？引導幼兒感知數字7的形狀特點：數字7像老爺爺的拐杖。

提問：森林里還有什么東西也是七個？數字7還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個1，七個1合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字7來表示，數字7可以表示7樣任何東西。

對于數字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數物對應游戲。

第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

第三組：數、點、物的對應游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、交流小結，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）