小學科學教科版教案

2020科學活動教案 秋天的菊花。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2020科學活動教案 秋天的菊花”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目的：

1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。www.lvshijia.net

2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。

活動準備：

各種菊花的圖片、一年四季的圖片。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的？引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等?，F(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？

教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。

2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。

教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。

二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。

教師：菊花是什么時候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）你們喜歡菊花嗎？為什么？你們還知道哪些花也是秋天開的？這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。

教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷！

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2020科學活動教案 馬鈴薯

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“2020科學活動教案 馬鈴薯”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

活動準備：

圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學過程：

一、出示薯片，引起幼兒的興趣。

教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

幼兒討論教師：這就是我們平時說的土豆，它還有一個名字叫馬鈴薯。今天我們來認識馬鈴薯。

二、認識馬鈴薯及其生長過程。

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長過程。

（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

往地里長還是往有陽光的地方長？

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由討論。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！

（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程。

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

2020科學活動教案 奇妙的影子

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

二、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

三、引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

四、繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？

2020科學活動教案 可愛的氣球

活動目標：

1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

活動準備：

1、普通氣球（人手一只）氦氣球（人手一只）

2、活動課件。

3、打氣筒。

4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等。

活動過程：

一、PPT引入。

--（出示PPT聊聊氣球）你們在什么地方看到過氣球？

（幼兒泛講）

二、第一次玩氣球（普通氣球）

--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩?。康葧銈冊谕娴臅r候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

（幼兒教師一起游戲）

--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

--誒？你找到什么特別的地方了呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

--那氣球里面到底有沒有東西呀？

小結(jié)：原來氣球里面是有氣的。

三、第二次玩氣球（氦氣球）

--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧！

（幼兒教師一起游戲）

--你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了？

小結(jié)：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

四、提出挑戰(zhàn)。

--這氣球很調(diào)皮，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來？

除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助！

（幼兒操作，教師指導、記錄）

活動延伸：

--你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧！我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢？

（幼兒泛講）

--有興趣的小朋友可以一起來研究一下！

2020科學活動教案 有趣的洞洞

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020科學活動教案 有趣的洞洞》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1．了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。

2．大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。

3．感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。

2．材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。

活動過程：

一、魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞。

1．用實物引出洞洞。（硬幣鉆進儲蓄罐里）

2．面具上變出洞洞。（教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴）

3．彩紙卷成洞洞。（彩紙卷起來變成望遠鏡）

（評析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲變魔術(shù)導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與洞洞這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起洞洞粗略的概念。）

二、關(guān)注自我，尋找洞洞。

1．你在生活中見過洞洞嗎？在哪里看到過什么洞洞？（幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來）

2．找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。（自由尋找后，教師引導幼兒從頭往腳處尋找）

3．說說洞洞的用處。（關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等）

（評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。）

三、創(chuàng)造洞洞，體驗有趣。

1．身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。

教師引導幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。①小手（一只手、雙手）：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎？（變大洞洞和小洞洞）②雙腳；③身體；④小手碰碰身體某個部位；⑤不同方位變洞洞。

（評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。）

2．球兒鉆洞洞。

①出示皮球：你平時是怎么玩皮球的？現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆？（兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞）

②出示羊角球：有什么好辦法能變出大球鉆進去的洞洞呢？（幼兒合作變．教師持球鉆洞洞。既拓展洞洞的概念，又體驗洞洞的有趣）

3．觀看視頻，記錄結(jié)果。

觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。

（評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。）

四、游戲體驗，拓展經(jīng)驗。

1．游戲：網(wǎng)小魚。

請小朋友想辦法．一起變出一個大的洞洞（手拉手圍成一個洞洞網(wǎng)），少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。

2．游戲：鉆山洞。

請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

老師鉆過洞洞，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

（評析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。）

延伸活動：

小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎？小朋友去試一試吧！

2020科學活動教案 有趣的膨脹

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“2020科學活動教案 有趣的膨脹”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2.會用比較的方法觀察事物。

3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動重點：

感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

活動難點：

比較的方法觀察事物。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。 面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。 記錄表一張。

活動過程：

一、幼兒觀察，感知物體的膨脹。

1. 師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。今天，老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看，看，這是什么？

2. 師提出要求：老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？

3. 幼兒觀察比較，師適當引導。

二、幼兒第一次實驗，知道物體遇水膨脹。

1. 集合，師提問：你看到了什么？它有什么不一樣？

2. 師小結(jié)：有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來試一試！

3. 幼兒第一次實驗，集合。師：變大了嗎？原來白木耳吸水會變大，我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

三、幼兒第二次實驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

1. 師引發(fā)：是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃，請你們再去做實驗。

2. 師出示記錄表，請幼兒在實驗前先猜測，并做記錄，實驗后，將實驗結(jié)果記錄。

四、幼兒吃爆米花，享受膨脹食品的樂趣。

1. 師出示玉米，問：玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？

2. 師將玉米放置微波爐，制作爆米花。同時視頻播放：爆米花制作過程。

3. 師幼一起吃香噴噴的爆米花。

2020科學活動教案 小雞出生的秘密

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“2020科學活動教案 小雞出生的秘密”希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、了解小雞出生的過程。

2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產(chǎn)生愛心。

活動準備：

1、幻燈片：小雞是怎么出生的。

2、聲音：公雞，母雞，小雞。

活動過程：

一、聽聽什么聲音。

播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：可愛的小雞。

1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事里是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞??！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長。

1、課件：雞的成長母雞生蛋母雞孵蛋小雞啄破殼出來了變成毛茸茸的小雞小雞長成公雞、母雞（環(huán)形圈）

2、提問。

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。）哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。

4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）

5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？

四、請幼兒看圖書說一說雞的成長

1、這是誰？它在干什么？

2、小雞是怎么出來的？

3、小雞變得怎么樣？

4、小雞長大變成什么啦？

五、教師總結(jié)

小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了。

2020科學活動教案 可愛的圖形寶寶

活動目標：

1.讓幼兒認知圓形、三角形、正方形和長方形。

2.能按事物的形狀、顏色兩種特征給圖形分類。

3.發(fā)展想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

活動準備：

ppt課件，（老師和幼兒）不同顏色的圖形模板，彩筆，畫板，游戲音樂，七巧板拼圖。

活動過程：

一、初步認識圖形寶寶。

首先讓我們來初步認識圖形寶寶，給幼兒事先準備好各種圖形模板，老師逐個向幼兒介紹和展示不同的圖形寶寶，并讓幼兒找出和老師手中一樣的圖形。

二、加強幼兒對不同圖形的認識。

1.師：今天，我們要來和圖形寶寶做捉迷藏的游戲。請小朋友們把眼睛閉起來，當我喊到3的時候你們睜開眼。瞧，哪個圖形寶寶來了？

2.引導幼兒回答：（是什么圖形寶寶），然后用ＰＰＴ把手中的的圓形、三角形、正方形和長方形分別展示出來。

三、幫圖形寶寶找朋友

1.師：瞧，又有圖形寶寶來了。圖形寶寶它們分別是什么顏色、什么形狀的圖形寶寶？

2.幼兒回答：他們是什么顏色，什么形狀。

--用ＰＰＴ功能逐一把圖形寶寶的朋友請出來。

3.師：圖形寶寶們要找好朋友了，請你們把相同形狀的好朋友連起來。

--幼兒用手將事先準備好的相同的圖形拼在一起。

四、將圖形寶寶分分類

1.按顏色分類。

師：這些圖形寶寶太調(diào)皮了，它們找不到朋友了，我們來幫它們找一找吧。

--用PPT直接把相同顏色的圖形放到一起。

2.按形狀分類。

--用PPT直接把相同形狀的圖形放到一起

五、拼拼搭搭真好玩

1.師：我們的圖形寶寶還會變魔術(shù)，瞧，圖形寶寶變成了什么？（卡車）誰能來把隱藏在卡車里的圖形找出來？

--讓幼兒自主用電子白板的拖動功能把下面對應(yīng)的圖形填補到卡車里面去。

2.師：除了卡車，你覺得它們還可以變出哪些圖形呢？你們也想拼一拼嗎？

3.提出要求：

（1）聽到音樂就走到桌邊操作，音樂結(jié)束回到位子上；

（2）拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說拼的是什么，是由什么形狀組成的，有幾個。

4.幼兒分組操作，教師巡回指導。

5.幼兒交流。

（1）師：你拼搭的是什么？請你告訴小伙伴。

幼兒：想小朋友介紹自己拼的圖形。

（2）師：請你來找找里面藏了幾個三角形，幾個長方形，幾個正方形。

幼兒：回答自己所拼的圖形中所包含的各種圖形的個數(shù)。

（3）師：你們真棒，如果拼搭的時候需要長方形卻沒有怎么辦？

舉例：用兩個正方形變成一個長方形。

--用七巧板演示。

（4）師：圖形寶寶玩累了，它們要回去休息了。老師會把這些圖形拼盤放在益智區(qū)里，下次我們還可以和它們再做游戲。

2020科學活動教案 圓圓的月餅

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“2020科學活動教案 圓圓的月餅”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.品嘗月餅，學會分享，體驗分享的快樂。

2.知道每年農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是全家人團圓的好日子。

3.初步萌發(fā)對名族文化的興趣，了解中秋節(jié)吃月餅的習俗。

活動準備：

幼兒自帶一個月餅及切月餅的塑料小刀來園；教學音帶《八月十五月兒圓》（自備）；將幼兒按每八人分為一組，每組有四個不同口味的月餅。

活動過程：

1.聽音樂，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》進入活動室。

--教師提問：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？這一天人們一般怎樣慶祝？

--教師引導幼兒歸納我國過中秋的習俗。

2.觀察并了解月餅。

--教師請幼兒將各自的月餅拿出來，看一看、說一說，月餅是什么形狀的？聞一聞，月餅是什么味道？

--幼兒自由交流并討論：你吃過的月餅是什么味道？月餅餡里都放些什么？

3.分組活動，八人一組分享月餅。

--教師請每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。

--教師鼓勵幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學習與同伴分享食物。

活動建議：

1.在美工區(qū)為幼兒提供橡皮泥及花紋壓模，讓幼兒制作月餅放在娃娃超市中進行角色游戲。師幼一起收集和整理月餅盒，用來裝扮活動室，營造歡快的節(jié)日氣氛。

2.此活動需在中秋節(jié)前后開展。

3.建議家長在中秋節(jié)的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗與家人團圓的溫馨與快樂。

2020科學活動教案 冬天里的用具

活動目標：

1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。

活動重點：

認識各種冬天的用具，說出它們的名稱。

活動難點：

學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

活動準備：

1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

2、幼兒自帶冬天的用品。

活動過程：

1、提問，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體 不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

2、引導幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。

它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>

引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

4、引導幼兒進一步思考：

還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？

為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

觀察圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。

2020科學活動教案 排兵布陣

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020科學活動教案 排兵布陣”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.了解象棋的棋譜，棋子名稱及基本玩法。

2.發(fā)展對棋類活動的興趣。

活動準備：

1.教師自制的大旗譜和大棋子，（自制的雙面棋子，一面是字，另一面是與其相對應(yīng)的圖畫），小棋譜、棋子。

2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類活動的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入活動：象棋的傳說。

1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。

2.教師出示放大的象棋棋盤、認識棋盤。

----教師：請你們看一看這是什么。（棋盤）棋盤上有些什么？（線、格子。）

----教師小結(jié)：棋盤中的河界，又名：楚河漢界。河界把戰(zhàn)場分成了兩個部分。棋盤上有許多線組成的交叉點，這些交叉點是棋子作戰(zhàn)的駐點。

3.認識棋子。

----教師：你知道象棋有哪些棋子嗎？

----教師小結(jié)：象棋的棋子共有32個，分為黑、紅兩組，每組16個，各分7種。

紅棋子：帥1個，車、馬、炮、相、仕各2各級，兵5個。（可讓幼兒點數(shù)）黑棋子：帥1個，車、馬、炮、相、士各2各級，卒5個。（可讓幼兒點數(shù)）

4.教師介紹象棋棋子擺放的規(guī)則格子。

----教師：沒有打戰(zhàn)時，象棋的棋子各自擺在自己的營地上。帥（將）最大，放在最中間，兩邊有兩個衛(wèi)士保護他，衛(wèi)士兩邊是宰相，宰相兩邊是戰(zhàn)馬，戰(zhàn)馬兩邊是戰(zhàn)車，戰(zhàn)車兩邊是炮。（教師邊講講解邊擺放棋子。）

二、學習擺放棋子。

1.教師：請你上來嘗試用棋子擺放的規(guī)則放一放。

2.請有下象棋經(jīng)驗的幼兒擺放棋子，教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。

3.演示象棋的基本走法。

三、幼兒結(jié)伴嘗試象棋。

活動延伸：

1.棋類大世界：提供多種棋類游戲供幼兒自由選擇。

2.自己設(shè)計的棋類游戲：幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計棋類游戲的圖譜與玩法。

2020科學活動教案 沉與浮

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“2020科學活動教案 沉與浮”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等；記錄單。

活動過程：

一、以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

2.幼兒集體討論。

師：現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。

3.教師請個別幼兒講述。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。（個別幼兒回答）

（2）師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

二、引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品后。

2.介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

（1）師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的？

（2）幼兒探索，教師觀察指導。

4.集中分享探究結(jié)果。

（1）師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。

（2）幼兒討論。

（3）師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）

（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

三、引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

1.探究一：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。

（2）鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結(jié)果記錄下來。

（3）師：你剛才是怎樣讓沉下去的東西浮起來？（教師根據(jù)幼兒的回答在大記錄表中進行記錄。）

（4）師：有的小朋友是將珠子放在泡沫上，使珠子可以當小船。

（5）師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的？（個別幼兒回答）

（6）師：小朋友說我們游泳時用游泳圈，人就不會沉下去了。

2.探究二：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來。

（1）師：剛才我們請能浮的物品幫助，讓沉下去的東西浮上來，現(xiàn)在再請小朋友們動腦筋想一想，我們怎樣能不借助任何物品的幫助，讓這些沉下去的東西浮上來呢？

（2）幼兒分組操作，教師引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，如：倒掉塑料瓶中的物體。

師：請小朋友們試一試通過改變重量讓沉下去的物體浮起來，比如把瓶子里的東西倒掉。

（3）引導幼兒通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來。如：將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

師：請小朋友們在試一試通過改變物體的形狀讓沉下去的物體浮上來，比如將一團橡皮泥捏成小船的形狀。

（4）集中分享實驗結(jié)果，請個別幼兒講述實驗發(fā)現(xiàn)。

師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒回答）

（5）師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的探索，我們知道了改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來，讓浮上來的東西沉下去。

2020科學活動教案 馬路上

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020科學活動教案 馬路上》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

活動目標：

讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，了解馬路上的基本常識，與交通規(guī)則，安全過馬路。

活動準備：

一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

活動過程：

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好！

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。 幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是 《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學?？墒切⊥脨鬯瘧杏X，結(jié)果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說：你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？小兔子的眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答 幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規(guī)程嗎？ 幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲謝謝！各位聰明的小朋友

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，不用謝 幼兒；不用謝

幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發(fā)到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現(xiàn)的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動延伸：

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應(yīng)該怎樣安全的過馬路好嗎？

2020科學活動教案 方糖會畫畫

活動目標：

1．探索彩色墨水擴散的科學現(xiàn)象。

2．嘗試用方糖畫畫，有良好的操作習慣。

3．感受方糖化的色彩美，體驗成功的快樂。

活動準備：

方糖、水、各種彩色墨水。

活動過程：

一、導入活動，引發(fā)孩子探索的興趣。

1．出示彩色墨水。

這是什么？

2．猜測把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。

如果把彩色墨水滴到水里，會發(fā)生什么變化呢？

二、幼兒第一次實驗，觀察彩色墨水在水中發(fā)生的擴散現(xiàn)象。

1．幼兒分組實驗。

教師提出實驗要求，幼兒操作。

2．小結(jié)。

彩色墨水滴到水中，墨水會四處蔓延，這種現(xiàn)象叫擴散。

三、幼兒第二次實驗，觀察方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的擴散現(xiàn)象。

1．出示方糖。

把方糖放在水中發(fā)生什么變化？（方糖會溶解在水的底部）

2．幼兒實驗，觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的擴散現(xiàn)象。

如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會發(fā)生什么？

3．師幼共同小結(jié)。

彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當方糖在水中溶解時，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部，不再四處擴散。

四、制作方糖畫。

1．學習方糖畫畫的基本方法。

先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根據(jù)畫面，在不同的位置擺放方糖，會產(chǎn)生不同的效果。

2．幼兒分組嘗試用方糖作畫，教師指導。

五、分享交流方糖畫。

幼兒為方糖畫命名，并將創(chuàng)意講給同伴聽，分享創(chuàng)作的快樂。

2020科學活動教案《好玩的磁鐵》附反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“2020科學活動教案《好玩的磁鐵》附反思”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。

2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

活動準備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動過程：

1. 出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

2. 幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3.自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4.動腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5.自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）

（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

延伸活動：

引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們支持探索的出發(fā)點和歸宿。